教育财富蕴藏其中
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》是一本非常启发人心的读物。
通过阅读这本书，我深刻理解到教育对个人和社会的重要性，以及如何通过教育获得财富。
首先，这本书强调了教育对于个人发展的关键作用。
它指出，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的思维能力和创造力。
作者通过举例说明，教育可以帮助人们提高解决问题的能力，培养创新和创业的精神，从而为个人创造财富提供更多机会。
这让我意识到，只有通过持续的教育和学习，才能不断提升自己的能力和价值。
其次，这本书也着重强调了教育对社会发展的重要作用。
它指出，一个国家的教育水平决定了其经济发展和社会进步的潜力。
教育不仅可以提高人们的就业能力，还可以培养公民的社会责任感和道德观念。
通过举例说明，作者展示了教育对于减少贫困、改善卫生和促进社会公平的重要影响。
这让我认识到，教育不仅仅是个人的事，更是一个国家和社会的事。
只有通过提供优质的教育资源，才能实现真正的社会发展和进步。
最后，这本书还对如何通过教育获得财富进行了深入的探讨。
它提出了通过教育培养创业能力和创新思维，以及通过学习和掌握特定的技能和知识，来创造财富的方法。
作者还分享了一些成功人士的故事，他们通过教育实现了财富的积累和成功。
这让我明白，教育不仅仅是为了获得一份好工作，更是为了掌握财富创造的能力和机会。
总之，我对《教育-财富蕴藏其中》这本书的阅读收获良多。
它让我深刻认识到教育的重要性，以及教育如何影响个人和社会的发展。
这本书为我提供了有关教育和财富的深入思考，激发了我追求教育和持续学习的动力。
(整理)《教育财富蕴藏其中》.
23.《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会教育科学出版社内容简介：《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。
第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题。
另有结束语和8个附件。
《教育:财富蕴藏其中》内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面，并从理论与实际相结合上提出了迎接挑战的对策建议。
其内容之丰富、新颖、深刻，堪称是里程碑性的教育文献，实属每一个教育工作者和关心教育事业的人们所不可不读的经典之作。
《教育——财富蕴藏其中》一书的内容是1996年联合国教科文组织发表的、以当时欧盟主席雅克·德洛尔为主席的国际21世纪教育委员会提交的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告。
《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织历时三年在世界范围广泛咨询和分析过程的成果，是通过对世界教育的考察、在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作，堪称里程碑性的教育文献。
报告着眼未来的大目标，从全球范围内透视教育问题，视野广阔，并且针对当代发展，指出了对教育的要求和预测，具有很强的时代气息。
另一个突出方面在于它的超前性，它试图回答21世纪将遇到的挑战和应当遵循的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教育国际化的21世纪教育发展的新趋势。
该书提到“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用”，从新的视角探讨了教育制度将更多样化，而多种教育制度的价值将更加得到提升，强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。
不管对不对，教师有孤独感；这不仅因为他从事的是一种个体劳动，而且也因为教育激起了过多的期望。
2023年教师读书心得 读《教育财富蕴藏其中》有感
教师读书心得读（教育——财富蕴含其中）有感在（教育——财富蕴含其中）这本书中，21世纪教育委员会将教育提到了一个前所未有的高度。
将教育看作是面对未来的种种挑战，使人类朝着和平、自由和社会主义迈进的一张必不可少的X，是促进更和谐、更可靠的人类开展的一种主要手段，人类可借由教育减少贫困、排斥、不理解、压迫、战挣等现象。
良好的教育通过开掘潜藏于个人的各种能力〔如记忆力、推理能力、想象力、体力、审美能力、交往能力、领导能力等等〕从而促进个人开展。
但是委员会并不仅仅止步于此，它所建构的教育目的是“使人作为社会的人而得到充分的开展〞。
将教育看作是个人适应未来社会生活的手段，更是创立美好未来社会的一种重要途径。
从书中我们能够明确的了解，教育的目的就是促进个人的开展。
教育的对象是人，促进个体的开展是教育所固有的职能。
从经济方面说，现代社会中工作的性质发生了深刻的变化，第三产业迅猛开展，信息技术和科学技术的进步，是人们生产和生活的非物质需求明显增多，个人的智力和认识能力的作用日益突出，因此，经济的开展要求培养有开展前途的，能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人。
从社会开展方面来说，21世纪存在着一系列的复杂矛盾和紧张关系，促进人的开展，使全部人都能发挥出来自己最大的潜能，从而为解决当今社会冲突奉献自己的一份力量。
首先，面对文化的国际化初步完成的今天，要求通过教育来正视自身文化，正确对待外来文化，从而促进本民族文化的保存和融合；其次，面对在知识的迅速膨胀和人类汲取能力的矛盾，教育，尤其是根底教育应发挥重要作用。
因为，当代世界知识更新迅速，新知识大量涌现，妄图通过短暂的学校学习而满足终身工作生活的需要，实在不可能，所以，根底教育，不应该在注重特定的智性知识的掌握，而应该给予学生学习的兴趣和乐趣，提高自学能力，开展对知识的好奇心，为今后进一步的学习，生活打下根底。
最后，面对世界局部存在的紧张关系以及社会精神和物质之间的紧张关系，要求通过教育来灌输给人一种道德的标准，依据每个人的传统和信仰，在充分尊重多元化的情况下，促使人的思想和精神境地提高到某种行为模式，并在某种程度上能够超越自我。
教育财富蕴藏其中读后感
教育财富蕴藏其中读后感教育是人类社会发展的重要因素，也是个体成长的重要组成部分。
教育的目的在于培养人的智慧、品德和能力，让人们在实现自身价值的同时，为社会作出贡献。
而在教育中，财富蕴藏其中，不仅指物质财富的获得，更强调精神、知识和技能的积累以及对人生的影响。
通过教育，我们可以感受到财富的积累和培养，并从中获取丰富的读后感。
首先，教育是一种宝贵的财富。
在学校里，我们接受知识的传授和学习方法的培养，这些知识和方法将成为我们未来发展的基础。
无论是学习语言、数学、科学、艺术还是体育，在每个领域的知识都能为我们提供更多的选择和机会。
通过教育，我们可以开拓眼界，培养对世界的理解和观察力，同时也能锻炼思维能力和解决问题的能力。
这些都是无形的财富，会陪伴我们一生，为我们的人生增添了无限的色彩。
其次，教育是一种人格的财富。
在课堂上，我们接触到各种各样的知识和观点，不同的教育内容和教育方式激发了我们对世界的好奇心和求知欲。
一个优秀的教师不仅能传授知识，更能培养学生的品格和道德观念。
教育不仅仅是学习，更是塑造人的思想和行为方式。
通过教育，我们能够学会如何做一个有责任心、有社会公德心的人。
我们的成长和发展中，来自家庭、学校和社会的教育因素，都会在我们的心灵中埋下宝贵的种子，指引我们追求真理、善良和美好。
再次，教育是一种能力的财富。
教育不仅仅是知识的传授，更强调培养学生的能力和素养。
通过教育，我们可以学会针对问题进行分析和思考，培养解决问题的能力。
教育也能激发我们的创造力和创新思维，让我们在面对困难和挑战时保持积极的心态和乐观的信念。
教育是一种独特的能力，它可以让我们在人生的各个领域中都能够有所作为，展现自己的才华和潜力。
通过教育，我们能够实现自己的价值，为社会做出贡献，创造自己的成功。
综上所述，教育财富蕴藏其中，它不仅仅是一种学习经历和知识的积累，更是一种宝贵的人生财富。
通过教育，我们可以获得丰富的知识、培养人格，发展自身潜能，并获得成功的能力。
教育财富蕴藏其中(6页)
教育财富蕴藏其中教育，作为一种社会现象，自古以来就与人类的进步和发展息息相关。
它不仅关乎个人的成长，更关乎国家的未来。
在这个知识爆炸的时代，教育已经成为了一种宝贵的财富。
那么，如何挖掘这份财富，使其更好地服务于个人、家庭、社会和国家，就成为了一个值得深思的问题。
教育财富的内涵教育财富，体现在知识上。
知识是人类智慧的结晶，是推动社会进步的重要力量。
一个人所掌握的知识越多，他的财富也就越丰富。
然而，知识并不是静止的，它需要不断地更新和拓展。
这就要求我们要有持续学习的意识，不断提升自己的知识水平。
教育财富，还体现在能力上。
能力是一个人运用知识解决实际问题的能力。
一个人能力的高低，直接影响到他的生活质量和发展前景。
因此，我们在教育过程中，不仅要注重知识的传授，还要注重能力的培养。
教育财富，更体现在品德上。
品德是一个人的道德修养，是衡量一个人价值的重要标准。
一个品德高尚的人，不仅能够为社会做出贡献，还能够为自己赢得尊重和信任。
因此，我们在教育过程中，要把品德教育放在首位，培养出有道德、有责任、有担当的新一代。
挖掘教育财富的方法要挖掘教育财富，要树立正确的教育观念。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才。
我们要把学生当作一个独立的个体，尊重他们的个性，激发他们的潜能，引导他们全面发展。
教育财富的共享教育财富的挖掘，不仅仅是为了个人的发展，更是为了社会的进步。
因此，我们要把教育财富的挖掘成果，共享给更多的人，让更多的人受益。
要实现教育财富的共享，要加强教育公平。
教育公平是社会公平的重要体现，也是教育财富共享的基础。
我们要努力缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
要实现教育财富的共享，要推动教育国际化。
教育国际化是教育财富共享的重要途径。
我们要加强与世界各国的教育交流与合作，引进先进的教育理念和方法，提升我国教育的国际竞争力。
要实现教育财富的共享，要发展终身教育。
终身教育是教育财富共享的保障。
教育：财富蕴藏其中
教育：财富蕴藏其中教育是一种财富，它在个人和社会的发展中扮演着重要的角色。
通过教育，人们获得知识、技能和价值观，从而具备更多的机会实现自己的潜力，并为社会做出积极的贡献。
本文旨在探讨教育的重要性，并提出相关讨论的目的。
在当今世界，教育被广泛认可为一种投资，它能够为个人和整个国家的发展带来丰厚的回报。
通过受教育，个人可以提高自身的技能和知识水平，从而增加获得就业机会和实现经济独立的可能性。
教育还有助于塑造个人的人格，培养良好的价值观和道德观念，使其成为社会的有益成员。
另外，教育也对社会的发展和繁荣具有重要影响。
受教育的人们在创新、科技发展、文化传承等方面发挥着关键作用。
他们具备解决问题的能力、批判思维能力和创造力，能够推动社会的进步和改革。
教育还有助于提高人们的生活质量，增加社会公正和平等的机会，减少贫困和不平等现象。
因此，我们有必要深入探讨教育对个人和社会的重要性以及如何进一步促进教育的发展。
通过讨论，我们可以加深对教育系统的认识，提出改革和创新的建议，以确保每个人都能享受到优质的教育，从而实现个人发展和社会进步的目标。
让我们开始这个有关教育的讨论吧！教育对经济的积极影响是不可忽视的，它在提高就业率和创造更多机会方面发挥着重要作用。
教育可以提高就业率。
通过接受教育，人们能够获得更多的知识和技能，提高自身素质和竞争力。
这使得他们更有可能获得理想的工作，并在就业市场中脱颖而出。
高素质的员工不仅对雇主有吸引力，同时也为经济发展带来活力和创新力。
因此，教育可以通过提高就业率来促进经济增长。
教育创造更多的机会。
受过教育的人更有可能发现和利用机会。
他们具备了分析、解决问题和创新的能力，这使得他们能够抓住经济发展中的机遇。
通过教育，人们不仅可以成为企业家，创造新的就业机会，还可以参与创新领域的发展，推动经济的繁荣和进步。
综上所述，教育对经济具有重要的积极影响。
它不仅提高就业率，也为个人和社会创造了更多的机会。
教育财富蕴藏其中_我读《教育――财富蕴藏其中》
[成书背景] 在21世纪即将来临之际，面对未来的种种挑战，联合国教科文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问题。
1996年，“国际教育委员会”向联合国教科文组织提交了《国际21世纪教育委员会报告》，即“德洛尔委员会报告”。
该报告受拉封丹(Jeande La-Fontaine)的寓言诗《农夫和他的孩子们》中的一句话“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，因为财富蕴藏其中”的启发，把题目确定为“教育――财富蕴藏其中”。
由于该报告是根据委员会对未来世界教育所面临挑战的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的经典之作，因而自1996年发表以来，已经传播到100多个国家，且各国均以此为参照开展了各自的教育改革。
同年，联合国教科文组织中文科将其译成中文，成为我国教育改革的指导性文献。
[内容精要]该书的教育思想精髓可以概括为以下几个方面一、教育的四个支柱21世纪的教育必须建立在四个支柱之上，这四个支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。
1 学会认知。
学会认知就是要使每个人学会了解他周围的世界，使其能够有尊严地生活与发展自己的专业能力和交往能力。
学会认知的基础是乐于理解、认识和发现。
为了学会认知。
首先要求每个人学会运用注意力、记忆力和思维能力。
学会认知的途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
以便从终身教育提供的种种机会中受益。
2 学会做事。
学会做事和学会认知在很大程度上是密不可分的。
但是。
学会做事的根本目的是使人更具有创造能力和社会适应性。
能力是每个人特有的，它同个人的知识和实际本领结合在一起。
一个人的能力可以清楚地反映出个人学习的各个方面的联系，而这种联系应该由教育来加以维持。
一个人在社会生活中，不仅要学会和掌握实际操作技能，更应该提高自身的社会交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力，从而形成良好的人际关系，以有助于个人的进一步发展。
3 学会共同生活。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文2篇
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3) 《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇（一）《教育——财富蕴藏其中》这本书给我留下了深刻的印象。
本书通过深入探讨教育对于一个人的成长和未来的影响，展示了教育是一种重要的财富。
首先，本书强调了教育的重要性。
作者指出，教育是人类进步的基石，它可以培养人的才能，提高人的素质和能力。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
通过教育，人们能够发展自己的潜力，并为社会做出更大的贡献。
其次，本书阐述了教育与经济发展的密切关系。
作者指出，教育是经济的动力，它可以培养人才，推动科技创新和社会进步。
一个国家的教育水平越高，其经济发展也就越快速。
教育可以促进就业，提升劳动力素质，促进经济增长。
因此，投资于教育是非常重要的。
最后，本书还探讨了教育与个人幸福感之间的关系。
作者指出，教育不仅仅是为了获得经济利益，更重要的是提高个人的幸福感。
通过教育，人们能够实现自我价值，实现自己的梦想。
教育可以给人们带来快乐和满足感，让人们享受学习的乐趣，拥有更丰富的人生体验。
读完这本书，我深刻地认识到教育是一种重要的财富。
教育不仅是个人的财富，更是社会的财富。
它可以改变一个人的命运，提高一个国家的竞争力。
因此，我们应该高度重视教育，投资于教育，并为教育事业贡献自己的力量。
只有通过教育，我们才能实现个人的价值，推动社会的进步。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇（二）《教育——财富蕴藏其中》这本书让我深受启发。
书中指出，教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的全面发展和创新思维能力的重要途径。
当我们将教育看作是一种投资，我们将会收获更大的回报。
首先，本书强调了教育对个人发展的重要性。
教育不仅仅是为了获得知识，更是帮助个人发展自己的才能和技能。
通过教育，我们可以培养自己的领导能力、沟通能力和创新能力，这些都是在现代社会中成功所必需的技能。
教育财富蕴藏其中读后感1500字
教育财富蕴藏其中读后感1500字《教育财富蕴藏其中》是一本关于教育和财富的书籍。
该书作者通过一系列的案例和分析，引导读者认识到教育对于财富的重要性，并提出了一些有关教育和财富的观点。
读完这本书，我深受启发，对教育和财富的关系有了更深入的理解。
首先，这本书强调了教育的价值。
通过详细的案例分析，作者指出教育是获取知识和技能的关键途径，它可以帮助人们实现自我价值并改变自己的命运。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养思维能力和解决问题的能力。
只有拥有这些能力，我们才能在面对困难和挑战时变得更加有信心和自信。
此外，教育还可以培养人们的社交能力和领导能力，使他们能够在社会中取得成功。
其次，本书还强调了财富的重要性。
财富可以为人们提供更多的机会和资源，使其能够更好地满足自己和家人的需求。
财富还可以创造更多的就业机会，促进经济的发展。
然而，本书还指出财富并非只有金钱的累积，还包括人力资本和社会资本等。
作者认为，只有拥有这些不同形式的财富，我们才能实现真正的成功和幸福。
此外，本书还探讨了教育和财富之间的关系。
作者指出，教育是获取财富的关键途径之一。
通过接受良好的教育，人们可以获得更多的技能和机会，从而获得更多的财富。
同时，财富也可以为教育提供保障和支持，例如资助学费和提供学习资源。
因此，教育和财富是互相促进的关系，它们相互依存，共同推动人们的成长和发展。
在读完这本书后，我对教育和财富的重要性有了更深入的认识。
教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养思维能力和解决问题的能力，以及社交能力和领导能力。
而财富不仅仅是金钱的累积，还包括人力资本和社会资本等。
只有同时拥有教育和财富，我们才能实现真正的成功和幸福。
此外，我还意识到教育和财富的关系是互相促进的。
教育可以为我们获取更多的机会和资源，从而获得更多的财富。
而财富也可以为我们提供更好的教育条件和资源，推动我们的学习和发展。
因此，我们应该重视教育，不断学习和提升自己，以便获得更多的财富。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文《教育——财富蕴藏其中》这本书是我最近读的一本关于教育的专业书籍，读完之后我深受启发。
这本书通过对教育的探讨和分析，告诉我们教育不仅仅是传授知识，更是一种培养能力和塑造人格的过程。
以下是我对这本书的读后感。
首先，这本书通过丰富的实例和案例，阐述了教育对个人发展和社会进步的重要性。
书中指出，教育是人类进步的基石，是人类文明的重要组成部分。
通过教育，个人可以获得知识和技能，提升自己的素养和能力，从而更好地适应社会的需求。
同时，教育也是社会进步的关键，一个有良好教育水平的社会，往往会拥有更高的发展水平和更强的竞争力。
因此，我们应该重视并投资教育，将教育放在首要位置。
其次，这本书还深入分析了教育的原则和方法。
书中指出，教育应该以发展学生的个性和潜能为目标，注重培养学生的创新能力和思维能力。
同时，教育需要关注学生的全面发展，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
在方法上，教育应该灵活多样，因材施教，培养学生的兴趣和自主学习的能力。
这些原则和方法对于改进教育实践具有重要指导意义。
最后，这本书还提出了教育的改革和创新的战略思路。
书中指出，教育改革需要关注教育资源的公平分配和教育质量的提升。
教育创新需要关注教师的专业发展和教育技术的应用。
同时，教育改革和创新需要多方参与，形成合力，建立良好的教育生态系统。
这些战略思路为我们思考教育问题提供了新的视角和思路。
总之，这本书通过深入的讨论和分析，揭示了教育的重要性和价值。
读完这本书，我对教育有了更加全面和深刻的认识，明确了教育的目标和原则，了解了教育的方法和途径，同时也对教育的改革和创新有了更具体的思考和思路。
希望通过自己的努力和实践，能够为教育事业的发展贡献一份力量。
教育-财富蕴藏其中
2、终身教育
在上述的四个支柱中,学会共同生活是 人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了 实现学会共同生活的基础。由此可见,该书 的核心思想便是通过未来教育的四个支柱 来建构终身教育,来建构未来的文化和未来 的社会生活,最终解决社会问题对人类所构 成的挑战。
（四）实现目标:未来教育的方针与措施
1、正规教育:最为重要的教育形式
2、（P105）
伴随一个人一生的对待学习的态度，正在家庭 中，广而言之也是在基础教育（其中尤其包括学前 教育和初等教育）阶段培养成的。在此阶段，人的 创造思想火花可能光芒四射，也可以渐渐熄灭；接 触知识可能成为现实，也可能无法实现。正是在这 一时期，每个人都在获取有助于提高思维能力和想 象能力、判断能力和责任感的手段，也都在学习如 何对周围世界产生浓厚的兴趣。
第一、关于教育的地位和作用。
第二、关于教育的四个支柱。
这被称为教育四大支柱的“学会认 知”、“学会做事”、“学会共同生 活”、“学会生存”应作为一个整体而 为正规教育系统来考虑。
“四个支柱”是在纷繁复杂的世界 中提炼出的未来社会的最基本的要求,高 度概括且内涵深刻,反映了现代教育的特 征,有助于我们对现代教育的本质认识。
正是委员们有着不同的从业背景 和人生经历,他们带来了更新颖 的观点和更广阔的视野。
二、成书背景
1996年12月,教育科学出版社组织翻译、出版 了《教 ———财富蕴藏其中》一书,该书是由担任 “国际21世纪教育委员会”主席的雅克·德洛尔1996 年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议 上 向总干事马约尔提交的最后报告。
4、人们越来越需要了解世界、了解他人
（二）问题提出:人类社会面临的挑战
该书在序言中即概述了现在和未来世界教育 政策所面临的三大挑战: 一是人们“对经济和社会进步所抱的幻想已经破 灭”,如何使“文化适应新情况”、“思想观念 现代化”? 二是“在以各国人民越来越相互依赖和问题全球 化为标志的背景下”,如何消除国际社会上依然 存在的一些紧张局势? 三是如何增强公民责任感,使其愿意 参加社区生活,能够共同生活?
教育——财富蕴藏其中读书报告（优秀范文5篇）
教育——财富蕴藏其中读书报告（优秀范文5篇）第一篇：教育——财富蕴藏其中读书报告《教育——财富蕴藏其中》读书报告一、作者介绍及该书影响《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织发布的极其重要的教育文献。
这个文献是由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告。
该委员会是根据1991年联合国教科文组织大会上关于“请总干事选定一个国际委员会来思考21世纪的教育与学习”的决议，于1 993年初正式成立的。
该报告着眼于未来教育，并从各国的实际出发，视野广阔、深刻，又具可行性。
尤为重要的是该报告提出了许多具有突破性的教育思想，对教育工作者具有十分重要的启示意义。
本书是为了纪念联合国教科文组织成立五十周年而出版，内容是根据1996年10月联合国教科文组织总部中文科提供的中文本排印的。
此书着眼于未来的大目标，从各国的实际情况出发，提出了很多开创性的建议，具有一定的前瞻性，对各国的教育发展都有一定的指导意义。
书中的很多内容在今天都已经得到了实现。
本书内容涵盖了未来教育改革和发展的方方面面，提出了迎接未来挑战的对策及建议。
全书共分为四个部分，第一部分主要介绍了前景，从经济、政治、环境等方面针对教育的现状，对未来进行了展望。
第二部分阐述了原则，提出了教育的四大支柱和终身教育观，这是本书的核心思想。
第三部分主要表明方针，从教育体制、教师前景、社会发展、国际合作等方面提出了一些建议和措施。
第四部分是结束语与8个附件。
二、内容分析（一）每个人一生中的知识支柱本书提出了教育的四个支柱，这不仅是本书的核心内容，更是整个教育的核心内容。
面对未来社会的发展，教育要与其使命相适应，就必须围绕这四种基本学习能力进行重新组织、重新安排，它们是：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
报告认为，21世纪教育必须建立在四个支柱之上(也就是教师在教育中要遵循的四个基本原则、学生必须掌握以下四个方面）：1、学会认知。
宏观视野下的经典教育著作再读《教育财富蕴藏其中》
《教育——财富蕴藏其中》对当代教育的启示主要体现在以下几个方面： 1、教育应全球性问题和挑战，并将其纳入教育目标和内容中。
2、教育应注重培养个体的全面素质和能力，包括道德素质、知识技能、社 会参与意识和终身学习能力等方面。
3、教育应注重实践和创新，鼓励学生在实际操作中锻炼自己的能力和创新 精神。
1、培养公民的道德和精神素质，培养其对多元化和差异性的尊重。 2、培养个体获取知识、技能和解决问题的能力，以适应不断变化的世界。
3、培养个体的社会参与意识和 能力，促进社会民主化进程。
4、培养个体的终身学习意识和能力，使其能够适应不断发展的未来。
四、教育的原则和方法
报告提出了教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会与他人相处、学会 生存。这四个支柱体现了教育的全面性和丰富性，旨在培养具有全球视野和多元 文化理解力的人。同时，报告还强调了终身教育的理念，认为每个人都应该将学 习贯穿于生命的全过程。
报告中强调了教育的财富蕴藏其中。教育不仅能够培养人才，还能够促进社 会和经济的发展。教育是一种长期的投资，不仅能够提高个人的素质和能力，还 能够为国家和社会的未来奠定基础。教育也是一种社会责任，不仅关系到个人的 成长和发展，还关系到整个社会的进步和发展。
报告中还提到了教育的公平性和普及性。教育应该面向所有人，不论其性别、 种族、经济条件和社会背景如何。教育应该注重教育的公平性和普及性，让每个 人都能够享受到优质的教育资源和服务。同时，教育也应该注重教育的质量和效 果，让每个学生都能够获得最好的教育和发展机会。
宏观视野下的经典教育著作再 读《教育财富蕴藏其中》
目录
01 一、报告背景和主题
03
三、教育的目标和任 务
02 二、全球背景分析
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》读书心得《教育财富蕴藏其中》是一本关于教育和财富的书籍，作者通过丰富的案例和研究数据，探讨了教育对个人和社会财富的重要性，并提出了一些实践性的建议。
阅读这本书给我留下了深刻的印象。
首先，书中清晰地阐述了教育和财富之间的密切关系。
作者通过各种实例和数据，向读者展示了受教育程度对个人收入和社会经济状况的直接影响。
这让我深深意识到，只有通过教育，我们才能真正改变自己和社会的经济境遇。
其次，书中提到了教育对个人能力的培养和发展的重要性。
作者认为，教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养人的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
这不仅对个人的职业发展有着巨大的影响，也对社会的创新和进步起到了至关重要的作用。
这让我意识到，教育不仅仅是为了个人的经济独立，更是为了个人全面的成长和社会的进步。
最后，书中还提到了教育公平的问题。
作者认为，教育应该是一个公平的机会，每个人都应该有接受优质教育的权利。
然而，在现实中，由于经济和社会的不平等，很多人无法得到应有的教育机会。
这不仅是社会不公正的表现，也是浪费社会人才资源的一种表现。
书中对如何解决教育公平问题给出了一些启示，如增加对教育的投入、改善教育质量和加强教育机会均等化等。
总的来说，这本书对我来说是一本启发性的读物。
通过阅读，我对教育和财富之间的关系有了更深入的理解，也对教育对个人和社会的重要性有了更深入的认识。
同时，书中提出的一些实践性的建议也给了我一些思考，如何通过教育来实现个人的成长和社会的进步。
这本书对于教育工作者、家长和社会各界人士都是一本值得一读的好书。
《教育——财富蕴藏其中》
《教育——财富蕴藏其中》《教育——财富蕴藏其中》1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科⽂组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的研究报告，报告着眼于⼴阔的国际经济、政治、⽂化背景和未来21世纪的发展⽬标，既从各国实际出发，⼜注意可⾏性，向⾼层决策者提供了⼀系列教育改⾰和⾏动依据的建议。
该报告中⼀个特别引⼈注⽬的观点是提出了21世纪教育的四个⽀柱：学会求知(learning to know)学会做事(learning to do)学会共处(learning to live together)学会做⼈(learning to be)其⽬的是结合中国优秀的教育思想传统和丰富的现实教改经验，阐发《报告》（⼀）从体验中学会求知（Ｌｅａｒｎｉｎｇｔｏｋｎｏｗ），也就是学会学习的能⼒。
要掌握认识世界的⼯具，要学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运⽤信息的能⼒，要学会⼴博与专精相结合，由博返约的学习⽅法。
这是终⾝教育的根本。
关于教育四⼤“⽀柱”的内涵，向⼴⼤莘莘学⼦传播新的教育理念：学会求知（学会认知、学会学习），学会做事，学会共处（学会共同⽣活、学会合作、学会交往），学会做⼈（学会发展、学会⽣存），充分发挥⾃⼰的潜能，成为２１世纪学习社会的主⼈。
（⼀）（⼀）从体验中学会求知（Ｌｅａｒｎｉｎｇｔｏｋｎｏｗ），也就是学会学习的能⼒。
要掌握认识世界的⼯具，要学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运⽤信息的能⼒，要学会⼴博与专精相结合（⼆）从需要中学会做事（Ｌｅａｒｎｉｎｇｔｏｄｏ）：也就是要学会在⼀定环境中⼯作的能⼒。
要求善于应付各种（⼆）可能出现的情况。
学会做事的能⼒，不仅要学会实际动⼿操作的技能，更重要的是要具备⼀种综合能⼒，它包括如何处理⼈际关系的能⼒，社会⾏为、集体合作的态度，主观能动性，管理能⼒和解决⽭盾的能⼒，以及敢于承担风险的精神。
，由博返约的学习⽅法。
这是终⾝教育的根本。
《教育——财富蕴藏其中》读后有感
《教育一一财富蕴藏其中》读后有感新世纪教育事业的飞速进展，对我们教育工而言，既是机遇，又是挑战，教育新形势下，对加强老师的自身学习，提高老师的自身素养，非常必要。
古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼。
在读了《教育一一财宝隐藏其中》这篇专著后，我有了更深层次的熟悉。
一、做一个有思想的教者教育需要思想。
教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上万有思想的老师，这些老师就应有自我明确的教育抱负和教育追求。
一句话，没有了思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉；没有了思想，教育者就不能称其为教育者，他注定了会一事无成、枉度此生。
做一个有思想的教育者，它具有两方面的好处：一是用思想武装我们的行为，用思想去重塑我们的教育行为，“观念转变，行动转变；行动转变，命运转变二命运的转变，远远不只是个人命运的转变，也将是整个国家和民族命运的转变。
二是用思想陶养学子的心灵。
只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。
在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，如果有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心, 我们的事业，我们的人生，才更搞笑味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的一一不行重复，不行替代，无比宝贵的生命。
思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要士气，也需要宽松、宽容的氛围。
让我们共同去营造，让我们专心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让完善永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。
二、对教育有了新的熟悉《教育一一财宝隐藏其中》这篇专著中指出：“教育的基本作用，好像比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自我的才能和尽可能牢牢把握自我的命运而需要的思索、打算、感情和想象方面的自由，与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制……这是两种向度的力气。
教育保证自由，意味着教育是探究，是启蒙，而不是宣扬和灌输；是公平对话和自由沟通，而不是指示和命令；是丰富熟悉，而不是统一思想；是敬重和信任，而不是消极防范。
自学《教育——财富蕴藏其中》心得体会
自学《教育——财富蕴藏其中》心得体会石狮银江华侨学校袁其亮《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织通过对世界教育的考察，在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作。
该报告着眼未来全球的发展，但又从各国的具体实际出发，分析了未来教育改革与发展的各个主要方面，各章节都从理论与实际结合上提出了迎接未来挑战的对策与建议，报告见解独特而深刻，尤其对终身教育的论述是最有价值的内容之一。
他把“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”这一定义，表达了人类社会对这一现代现象的客观规律的最深刻的理性认识。
并且更为可贵之处在于它提出“应重新思考和扩大‘终身教育’这一观点的内涵”，提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。
一、《教育——财富蕴藏其中》一书对终身教育作了界定“在本报告中，委员会决定把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为‘终身教育’。
”这就是《教育——财富蕴藏其中》一书对对终身教育所作的界定。
从这一界定中，不难看出，终身教育与以往的教育有着显著的区别：首先，终身教育贯穿于人的整个一生，学校教育是终身教育过程中的一个环节；以往的教育只注重人的某一特定求学阶段，主要是儿童到青少年时期，学校教育几乎是全部。
其次，终身教育涉及到教育的各个方面，以求知、做事、与人共处、做人为主线注重自己的亲身经历和体验；以往的教育以知识的学习为主，这些知识往往是前人积累下来的，很少有自己亲身经历和体验的。
最后，终身教育提倡能者为师，“三人行，必有我师焉。
”只要有一技之长，任何人都可以是别人的老师，反过来也可以是别人的学生，老师和学生角色并不固定；以往的教育靠很少一部分人充当教师，老师和学生的角色分明，老师就是老师，学生就是学生。
二、《教育——财富蕴藏其中》一书提出了终身教育的四大支柱“学会求知，既获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共处，以便与他人一道参加人的所有活动并在这一些活动中进行合作；最后是学会做人，这是前三种学习成果的主要表现形式。
教育——财富蕴藏其中
一、作者简介
二、背景介绍
三、内容概要
四、经典语录 五、读后心得
本书是由雅克〃德罗尔任主席的国际 21世纪教育委员会向联合国教科文组织 提交的报告。 联合国教育、科学及文化组织（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization）是联合国（UN）专门机构之 一，简称联合国教科文组织（UNESCO）。 该组织1946年成立，总部设在法国巴 黎。其宗旨是促进教育、科学及文化方 面的国际合作，以利于各国人民之间的 相互了解，维护世界和平。
背 景 介 绍
第1章：从基层社区到世界性社会
第一部分：前景
第2章：从社会团结到民主参与
内 容 概 要
第3章：从经济增长到人的发展 第4章：教育的四个支柱
第二部分：原则
第5章：终身教育 第6章：从基础教育到大学 第7章：教师在探索新的前景
第三部分：方针
第8章：教育的选择：政治当局的作用 第9章：国际合作：地球村的教育问题
同时，在新时代的大背景下，教育会随着新科技革命的迅猛发展而逐步变 化，一些新的教育方法与方针也不断涌现，例如说英才教育、素质教育等等， 这些教育的方法都会给教育带来新的面貌，以便教育在新时代中茁壮成长。信 息技术的出现，为教育的发展提供了广阔发展的平台，将教育带入了新时代., 这个新的时代给教育带来的新任务，要求教育由原来的应试教育转变给为素质 教育，这样才会跟随着时代的脚步，向更加宽阔的舞台前进。教育在解决层出 不穷的困难与挑战的同时，也会不断进步、不断向前的！
◆ 教育既是普遍的、又是特定的。
◆委员会无论在何处举行会议，都会听到人们表达这样一种希望，即希 望正规教育，特别是中等教育，应该培养学生今后为预见和适应重大变 革所需的性格素质方面，发挥越来越大的作用。 ◆学生应能在学校获得既有助于他们掌握新技术又使他们有能力应付冲 突和暴力的工具。 ◆在一个社会中，高等教育既是经济发展的一种动力，又是终身教育的 一个核心组成部分。它既是知识的保管者，又是知识的创造者。
教育财富蕴藏其中
教育财富蕴藏其中教育是一个国家的命脉，是民族的希望，也是一个国家和族群财富的蕴藏之地。
教育财富的丰富程度直接决定了国家和民族未来的发展方向和生存状态，因此，对于一个国家和民族来说，教育财富的开发和利用是非常重要的。
教育财富的定义教育财富主要指的是一个国家或地区所拥有的优秀的师资力量、先进的教育技术和设施、经验丰富的管理团队和其他一些教育资源。
这些教育财富的丰富程度直接影响到一个国家和民族的未来发展，因为只有通过优质的教育体系，才能培养出大量的人才，提升一个国家和民族的竞争力，从而为未来的发展积累足够的财富。
教育财富的形成和开发教育的财富主要是通过教育的过程和实践形成的。
在这个过程中，教育者会不断地进行知识和技能的交换，这些知识和技能的交换形成了一个庞大的教育资源库。
这些教育资源可以有很多不同的形式，例如经验、教材、教学法、研究成果等等。
在教育的实践过程中，这些教育资源会被系统地记录下来，并通过教学实践、研究和科学实验等形式进行深入的研究和探索，进而推动教育财富的不断积累。
同时，还需要在教育财富的开发过程中注意教育资源的保护，为了防止失去这些有价值的教育资源。
另外，教育资源的开发需要一个严密的计划和目标，不能只注重教育资源的数量，而忽略了教育资源的质量。
因此，在开发教育资源的同时，还需要注重开展教育领域的国际合作，与世界各知名教育机构合作交流，为教育财富的不断优化提供更多的资源。
教育财富的利用教育财富的利用，不仅需要注重内部开发、外部合作等形式的积极性，也需要注重这些资源的有效利用。
教育财富的有效利用是有助于提高教育质量，推动教育发展的一个重要手段。
要实现合理利用教育财富，首先要制定全面、科学、开创性的教育战略。
据教材研究专家介绍，教育战略的制定涉及到教育的全部领域，不仅包括教学管理、教材研究、教育法律、教师培训等，还涉及到社会与教育、教育与文化、教育与经济等领域，这就要求教育部门进行全方位的系统分析。
《教育财富蕴藏其中》
23.《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会教育科学出版社内容简介：《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。
第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题。
另有结束语和8个附件。
《教育:财富蕴藏其中》内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面，并从理论与实际相结合上提出了迎接挑战的对策建议。
其内容之丰富、新颖、深刻，堪称是里程碑性的教育文献，实属每一个教育工作者和关心教育事业的人们所不可不读的经典之作。
《教育——财富蕴藏其中》一书的内容是1996年联合国教科文组织发表的、以当时欧盟主席雅克·德洛尔为主席的国际21世纪教育委员会提交的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告。
《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织历时三年在世界范围广泛咨询和分析过程的成果，是通过对世界教育的考察、在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作，堪称里程碑性的教育文献。
报告着眼未来的大目标，从全球范围内透视教育问题，视野广阔，并且针对当代发展，指出了对教育的要求和预测，具有很强的时代气息。
另一个突出方面在于它的超前性，它试图回答21世纪将遇到的挑战和应当遵循的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教育国际化的21世纪教育发展的新趋势。
该书提到“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用”，从新的视角探讨了教育制度将更多样化，而多种教育制度的价值将更加得到提升，强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。
不管对不对，教师有孤独感；这不仅因为他从事的是一种个体劳动，而且也因为教育激起了过多的期望。
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《教育—财富蕴藏其中》
内容简介
《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。
第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题。
另有结束语和8个附件。
数派报告
关于《教育——财富蕴藏其中》的读书报告
拉封丹有一首寓言诗“农夫和他的孩子们”，其中写道：
“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，
因为财富蕴藏其中”
祖先留给我们的产业是什么呢？其中究竟蕴藏着怎样的财富？其中真的蕴藏有财富吗？
1996年，雅克-德洛尔代表国际教育委员会向联合国教科文组织提交了一份《教育——财富蕴藏其中》的报告。
在这份报告中对上述的问题做了回答。
1991年，联合国教科文组织大会作出“请总干事选定一个国际委员会来思考21世纪的教育与学习”的决议。
1993年成立了国际21世纪教育委员会。
邀请了世界各地的14名代表。
其中大多数是政治家、科学家、经济学家、社会活动家和行政人员。
只有少数来自教育界。
对教育界来说，这是份”少数派报告”。
面对这份报告，我产生了3个问题：
1、21世纪是怎样的世纪？
2、21世纪教育还有什么用？
3、教师如何自处？
读完这份报告，似乎有了些答案。
一、四个特征：21世纪应该是这样一个世纪
1、信息泛滥的时代
信息传播全球化，各种距离的障碍得以消除。
这种泛滥，改变着各种国际关系，还将改变人们对世界的认识。
虚伪的“世界文化”（所谓“世界是平的”）将甚嚣尘上。
该如何把握住传播网络的发展与信息的泛滥呢？
2、活动范围不断扩大的时代
经济方面将出现全球化现象。
工业化国家形势将恶化，世界贸易地图将重新画定。
网络将使现存的差别扩大。
同样，走私、贩毒等非法交易也得到了便利的条件。
3、全球依赖日益加深的时代
国际移民、政治难民将日益增多。
语言交流日趋重要。
4、表达日益复杂的时代
对多样文化和价值观的宽容将促使人类表达复杂化和丰富多彩。
对创新的需求将不断增长。
二、四个学会：21世纪教育存在的价值
1、学会认知
将掌握足够广泛的知识与深入研究少数学科相结合。
学会学习，以利用一切学习的机会。
2、学会做事
除了获得专业资格外，获得能够应付许多情况和集体工作的能力。
3、学会共同生活
了解与自身不同的文化和价值观。
能倾听他人。
在学习和生活的冲突中，增进对他人的了解和相互依存。
4、学会生存
充分发展自己的人格。
不断增强自己的自主性、判断力和个人责任感。
对创新的需求的增长要求我们充分注重学生的各种潜能：记忆、推理、美感、体力、交往等等，一个不能少。
三、四种品质：21世纪教师的自处之道
1、与学生建立新型的关系
我们要自从知识的权威、标准和教学的掌控者向学习同伴和导航者转变。
从训诫向共同生活转变。
我们不仅要将学生视为一个学习者，更要将其视为一个与我们一样生活着的生命。
对知识的绝对关注应被对人的关怀所取代。
对知识达成度、接受规训度的重视应被倾听、尊重、宽容取代。
2、提高有效教学能力
我们要参加各种培训以加强终身学习，使自己对新的优秀的教学技能与资源有充分的接触与学习。
我们要对自己的教学行为进行充分的反思，以使其精益求精。
我们还要从个人闭门造车的传统中摆脱出来，充分地与同事交流和分享。
在学习型组织中共同成长。
3、参与教育的决策
我们将关注教育的职业特性和社会品质。
积极参与教师组织的活动，寻找各种机会与教育行政者展开对话。
使彼此在各方面达成更多的一致。
4、关注自身人格完整
我们不仅要关注教材、关注学生、关注教学环境、还要关注作为教学者的自己。
这是指自己的内心世界。
我们要以更开放的心态来面对自身的教学恐惧，我们要更完整地接纳自身的困境、我们要寻求与学生和同事及各种与教育有关之人的有意义的联系。
教育为什么还是祖先留给我们的产业？因为他在今天依然如祖先那样，是我们解决生存之难所需要的。
它依然是社会发展的动力。
它依然是人类共同生活的途径。
最终，教育依然是我们发现自己、完善自己的一种理想，是必要的乌托邦。
老人是明智的
他在临终前告诉儿子们：
教育是一种财富。