教育财富蕴藏其中

《教育—财富蕴藏其中》

内容简介

《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题。另有结束语和8个附件。

数派报告

关于《教育——财富蕴藏其中》的读书报告

拉封丹有一首寓言诗“农夫和他的孩子们”，其中写道：

“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，

因为财富蕴藏其中”

祖先留给我们的产业是什么呢？其中究竟蕴藏着怎样的财富？其中真的蕴藏有财富吗？

1996年，雅克-德洛尔代表国际教育委员会向联合国教科文组织提交了一份《教育——财富蕴藏其中》的报告。在这份报告中对上述的问题做了回答。1991年，联合国教科文组织大会作出“请总干事选定一个国际委员会来思考21世纪的教育与学习”的决议。1993年成立了国际21世纪教育委员会。邀请了世界各地的14名代表。其中大多数是政治家、科学家、经济学家、社会活动家和行政人员。只有少数来自教育界。对教育界来说，这是份”少数派报告”。

面对这份报告，我产生了3个问题：

1、21世纪是怎样的世纪？

2、21世纪教育还有什么用？

3、教师如何自处？

读完这份报告，似乎有了些答案。

一、四个特征：21世纪应该是这样一个世纪

1、信息泛滥的时代

信息传播全球化，各种距离的障碍得以消除。这种泛滥，改变着各种国际关系，还将改变人们对世界的认识。虚伪的“世界文化”（所谓“世界是平的”）将甚嚣尘上。该如何把握住传播网络的发展与信息的泛滥呢？

2、活动范围不断扩大的时代

经济方面将出现全球化现象。工业化国家形势将恶化，世界贸易地图将重新画定。网络将使现存的差别扩大。同样，走私、贩毒等非法交易也得到了便利的条件。

3、全球依赖日益加深的时代

国际移民、政治难民将日益增多。语言交流日趋重要。

4、表达日益复杂的时代

对多样文化和价值观的宽容将促使人类表达复杂化和丰富多彩。对创新的需求将不断增长。

二、四个学会：21世纪教育存在的价值

1、学会认知

将掌握足够广泛的知识与深入研究少数学科相结合。学会学习，以利用一切学习的机会。

2、学会做事

除了获得专业资格外，获得能够应付许多情况和集体工作的能力。

3、学会共同生活

了解与自身不同的文化和价值观。能倾听他人。在学习和生活的冲突中，增进对他人的了解和相互依存。

4、学会生存

充分发展自己的人格。不断增强自己的自主性、判断力和个人责任感。对创新的需求的增长要求我们充分注重学生的各种潜能：记忆、推理、美感、体力、交往等等，一个不能少。

三、四种品质：21世纪教师的自处之道

1、与学生建立新型的关系

我们要自从知识的权威、标准和教学的掌控者向学习同伴和导航者转变。从训诫向共同生活转变。我们不仅要将学生视为一个学习者，更要将其视为一个与我们一样生活着的生命。对知识的绝对关注应被对人的关怀所取代。对知识达成度、接受规训度的重视应被倾听、尊重、宽容取代。

2、提高有效教学能力

我们要参加各种培训以加强终身学习，使自己对新的优秀的教学技能与资源有充分的接触与学习。我们要对自己的教学行为进行充分的反思，以使其精益求精。我们还要从个人闭门造车的传统中摆脱出来，充分地与同事交流和分享。在学习型组织中共同成长。

3、参与教育的决策

我们将关注教育的职业特性和社会品质。积极参与教师组织的活动，寻找各种机会与教育行政者展开对话。使彼此在各方面达成更多的一致。

4、关注自身人格完整

我们不仅要关注教材、关注学生、关注教学环境、还要关注作为教学者的自己。这是指自己的内心世界。我们要以更开放的心态来面对自身的教学恐惧，我们要更完整地接纳自身的困境、我们要寻求与学生和同事及各种与教育有关之人的有意义的联系。

教育为什么还是祖先留给我们的产业？因为他在今天依然如祖先那样，是我们解决生存之难所需要的。它依然是社会发展的动力。它依然是人类共同生活的途径。最终，教育依然是我们发现自己、完善自己的一种理想，是必要的乌托邦。

老人是明智的

他在临终前告诉儿子们：

教育是一种财富