优质小学体育教案二年级跳跃与游戏单元
《跳跃与游戏》小学体育教案分享
《跳跃与游戏》小学体育教案分享近年来，伴随着学校的对体育教育重视程度的提高，小学体育课程不再仅仅是简单的体育活动，而是通过不同形式的跑、跳、投等多种活动和训练，提高学生身体素质、促进身心健康的综合性课程。
而在这其中，游戏化教学成为越来越流行的教学方式。
本次分享将为大家介绍一种知名的小学体育游戏化教学方式——《跳跃与游戏》小学体育教学。
一、教学背景本次游戏化教学旨在提高学生的身体素质和运动技能，尤其是跳跃能力。
在教学中，引入游戏形式可以增加学生学习的趣味性和活跃性，同时也能够调动学生的积极性，让他们充分体验运动过程中的愉悦。
二、教学目标1. 能够正确掌握跳跃的技巧和方法，提高跳跃高度和距离。
2. 培养学生的协调性、平衡力和反应能力。
3. 提高学生的团队协作意识以及团队凝聚力。
三、教学内容1. 游戏介绍本游戏旨在开发学生的跳跃能力，让学生在玩中学习，以提高运动兴趣，同时调动学生积极性，提高学生身体素质。
2. 游戏规则A. 两个小组比赛，每个小组有六个队员，由教师抽签分别为AB 两队。
B. 两队轮流进行比赛，AB两队分别站在不同的起跳线上，比赛最终以队员成功跳过的杆子高度和通过的圆圈数量为判定胜负的依据。
C. 每个队员一次跳跃，失败者退出轮换。
两队队员以抢跳方式进行比赛，与栏杆相碰触、或者在红圆圈防线之内兴起，算作成功。
跳过的栏杆高度越高，得分越高。
不过，每次比赛时，要稍微改一下栏杆的高度，不要搞得太过高，以不伤到队员从而影响其自信心。
D. 因为每个队员最多进行一次长距离跳跃，需要全程动用到巧妙的脑力策略和专业水平。
3. 游戏流程A. 准备：教师将两组队员根据人数等分成两个小组，根据场地分别定好对角线位置，每个小组各自站在自己的起跳线上。
准备充足的栏杆和圆圈，调整好挂钩，确保准确又严谨的运动波和栏杆高度。
B. 比赛：教师按抽签结果先让一个小组进行比赛。
比赛中要严格要求队员的动作规范，比如，起跳姿势正确，双脚平稳，动作美观、规范。
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的跳跃动作技巧，提高跳跃能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 跳跃动作技巧教学：单脚跳、双脚跳、跨越障碍物等。
2. 游戏活动：跳绳比赛、接力跳等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳跃动作的技巧与运用。
2. 教学难点：跳跃动作的协调性与力量控制。
四、教学资源1. 体育器材：跳绳、障碍物等。
2. 教学场地：学校操场或体育教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本技能教学（10分钟）：a. 教师示范跳跃动作，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生进行跳跃动作比赛，提高跳跃能力。
3. 游戏活动（10分钟）：a. 跳绳比赛：学生分组进行跳绳比赛，比一比谁跳得更快、更连续。
b. 接力跳：学生分组进行接力跳比赛，比一比哪一组用时更短。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结本次课程的收获。
b. 学生分享自己在活动中的感受和不足之处。
六、教学评价1. 评价学生跳跃动作的准确性、协调性和力量控制。
2. 观察学生在游戏活动中的表现，评价团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学计划和教学方法。
八、教学计划1. 下一节课将继续巩固跳跃动作技巧，增加难度。
2. 引入新的游戏活动，丰富学生的体育体验。
3. 加强学生团队合作能力的培养，提高集体荣誉感。
九、家长沟通1. 教师通过电话、等方式与家长保持沟通，了解学生在家的表现。
2. 向家长介绍学生的体育学习成绩和进步，鼓励家长支持学生参加体育活动。
3. 邀请家长参加学校的体育活动，增进家长对学校体育教育的了解。
小学二年级体育跳跃与游戏教学设计
教学主题：跳跃与游戏年级：小学二年级教学目标：1.掌握基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等。
2.提高学生跳跃的协调性和灵活性。
3.培养团队合作意识和互助精神。
4.增强学生对体育运动的兴趣和参与意识。
教学准备：1.跳绳、气球、篮球等器材。
2.运动场地或室内空地。
3.眼罩、障碍物等。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.跑步练习：学生在场地上自由跑动，分散身体热量。
2.基本动作练习：引导学生进行简单的拉伸、晃动、摆臂等准备活动。
二、基本跳跃动作（20分钟）1.单脚跳：老师示范并解释单脚跳的步骤和技巧，让学生依次进行单脚跳练习。
2.双脚跳：同样进行示范和练习，引导学生掌握双脚跳的方法和注意事项。
三、跳绳活动（30分钟）1.介绍跳绳的方法和目的，并展示一些基本的跳绳动作。
2.学生每人一根跳绳，分成小组进行跳绳比赛，比赛时可以根据学生水平和进度设置不同的要求。
3.鼓励并引导学生进行跳绳技巧的尝试和创新。
四、游戏活动（30分钟）1.盲拳比赛：学生成对，其中一人戴上眼罩，另一人用手指引导戴眼罩的同伴在一旁设定的距离内进行跳跃。
时间结束后换另一人进行。
2.气球接力：学生分组进行比赛，每组成员轮流用手或其他部位将气球传递给队友，传递完成后进行跳跃，然后传递回来。
完成传递的组获胜。
3.篮球大挑战：学生分成若干小组，在指定的地点进行篮球投篮，每组成员轮流进行投篮，比赛结束后统计命中次数最多的组获胜。
五、总结（10分钟）回顾本课的学习内容，并对学生进行简要总结和反馈。
鼓励学生积极参与体育运动，提出进一步努力的目标。
备注：本教学设计旨在通过跳跃与游戏等活动，激发学生对体育运动的兴趣和参与意识，同时培养学生的协调性、灵活性和团队合作精神。
根据实际情况和学生的水平，教师可以适当调整教学内容和时间分配，以确保教学的顺利进行。
《跳跃与游戏》教学设计教案评选参赛教案
《跳跃与游戏》教学设计优秀教案评选参赛教案一、教学背景1. 教材来源：《小学体育课程标准》2. 教学目标：通过跳跃与游戏的教学，培养学生基本的跳跃技能，提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的团队协作能力。
3. 教学内容：原地纵跳、跨越障碍、跳绳、团队接力等跳跃游戏。
二、教学对象1. 学生年龄：9-12岁2. 学生水平：具有一定的体育活动基础，但跳跃技能和团队协作能力有待提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生跳跃技能，提高身体协调性和灵活性。
2. 教学难点：跨越障碍、团队接力等游戏环节的技巧和配合。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示跳跃动作，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习跳跃动作，提高技能。
3. 游戏法：运用跳跃游戏，激发学生兴趣，培养团队协作能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正动作。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍跳跃与游戏的意义，激发学生兴趣。
2. 技能教学：（1）原地纵跳：教师示范，学生模仿，反复练习。
（2）跨越障碍：设置障碍物，引导学生分组练习，注意安全。
（3）跳绳：教授跳绳技巧，学生分组练习。
3. 游戏环节：（1）多人跳绳游戏：培养学生团队协作能力。
（2）团队接力：培养学生团队合作精神和竞争意识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，表扬优秀学生，鼓励全体学生。
5. 课后反思：针对教学过程进行总结，发现问题，调整教学方法。
六、教学评价1. 评价内容：学生跳跃技能、身体协调性、团队协作能力。
2. 评价方法：（1）技能评价：观察学生跳跃动作，给予及时反馈。
（2）团队协作评价：在游戏环节中，观察学生配合默契程度，给予评价。
七、教学资源1. 教材：《小学体育课程标准》2. 教具：跳绳、障碍物、计时器等。
八、教学环境1. 场地：学校操场或体育教室。
2. 天气：适宜户外或室内教学。
九、教学安全1. 注意事项：（1）检查教具安全，确保无破损、无危险。
小学体育《跳跃与游戏》教案
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的跳跃动作技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 通过跳跃游戏，培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 增强学生的体质，提高他们的跳跃能力和运动能力。
二、教学内容：1. 基本跳跃动作技巧的学习：包括单脚跳、双脚跳、跳绳等。
2. 跳跃游戏的设计与实践：如“跳房子”、“跳皮筋”、“跳跃接力”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的跳跃动作技巧，能够熟练地进行跳跃活动。
2. 教学难点：培养学生的团队合作精神，提高他们的跳跃能力和运动能力。
四、教学资源：1. 跳跃器材：如跳绳、皮筋、障碍物等。
2. 教学场地：学校操场或体育教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、拉伸等热身活动，准备跳跃运动。
2. 基本跳跃动作教学（10分钟）：教师示范并讲解基本跳跃动作，学生跟随练习。
3. 跳跃游戏实践（10分钟）：学生分组进行跳跃游戏，教师巡回指导。
4. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，总结教学内容。
六、教学评价：1. 对学生的跳跃动作技巧进行评价，看是否能够熟练掌握并正确执行。
2. 观察学生在跳跃游戏中的表现，评价他们的团队合作精神和积极参与度。
3. 对学生的体质增强和跳跃能力提升进行评价，通过对比前后的成绩来进行评估。
七、教学拓展：1. 组织学生进行跳跃比赛，提高他们的竞技水平和竞争意识。
2. 结合其他体育项目，如跑步、投掷等，进行综合性的体育活动，提高学生的综合运动能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生掌握了基本的跳跃动作技巧。
2. 思考如何进一步提高学生的团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 对教学方法和教学内容进行调整，以适应学生的不同需求和能力水平。
九、家长沟通与反馈：2. 鼓励家长参与学生的体育活动，共同关注学生的成长和发展。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
具有启发性的小学体育《跳跃与游戏》教案
小学体育是学生们健康成长的重要组成部分。
作为体育教师，我们要在锻炼孩子身体的同时，注重培养他们的团队合作精神和自信心。
今天，我为大家带来一个具有启发性的小学体育《跳跃与游戏》教案。
一、教学目标1. 帮助学生掌握基本跳跃动作的技巧，提高身体协调性；2. 培养学生的团队协作和沟通能力；3. 提升学生的自信心，增强自信心和勇气；4. 培养孩子对于体育运动的兴趣和爱好。
二、教学重点1. 告诉学生跳跃的动作要领，加强训练；2. 帮助学生发现团队协作的重要性，培养合作精神；3. 增强学生的自信心和勇气。
三、教学难点1. 深入了解小学生的心理，为他们制定适合的训练计划；2. 设计能够激发学生学习兴趣的游戏项目；3. 在教学中兼顾学生身体发展和心理发展。
四、教学过程1. 热身活动（1）领导学生进行热身运动，包括双脚跳、骑马跳、踢腿、拍手等动作，时间为10分钟。
（2）进行团队热身游戏，在完成跳跃之前，帮助学生逐步建立团队意识和互信精神。
2. 学习跳跃的技巧（1）教师示范跳跃动作，引导学生学习跳跃的技巧。
（2）不断重复跳跃动作，让学生熟悉跳跃的过程和动作。
3. 游戏项目（1）第一项：跳绳游戏要求：每个小组在15秒内进行跳绳，看哪个小组跳的最多。
（2）第二项：接力跳要求：4个队员组成一队，放置在各自的起跑线上，一队的第一个队员从起跑线开始跑，跑到终点线之后立刻进行跳跃动作，跳得平稳才能迎接下一个队员。
4. 游戏总结在游戏中，帮助学生发现团队协作的重要性，培养学生的合作精神和互信精神；在设计游戏时考虑不同学生的身体发展水平，让孩子在游戏中享受运动。
五、教学反思教学中，我们要深入了解小学生的心理和行为特征，有针对性地制定相应的训练计划；同时，要注意在教学中培养学生的合作和沟通能力，让他们在团队游戏中积累自信心和勇气。
只有这样，才能顺利完成教学目标，帮助学生快乐、健康成长。
优质小学体育教案二年级跳跃与游戏单元
小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形）2011版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。
这正是本单元教学设计的纲领性旨意。
本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。
“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。
传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。
本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。
小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。
在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。
更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。
小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形式）教材组合内容运动知识运动技能1.垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以健身活动的几种方法。
2.利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的原因。
3.上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用。
4.创造性设计跳跃游戏也需要团队合作。
5.“跳立体的房子”的启示：“举一反三”可以玩出新花样充实体育生活。
涵盖礼仪和趣味性的《跳跃与游戏》小学体育教案
《跳跃与游戏》小学体育教案一、教学目标1、训练学生的协作精神与团队意识2、促进学生体能的发展，特别是跳跃技术3、培养学生的礼仪意识和趣味性二、教学内容本节课教学内容主要围绕跳跃与游戏展开。
1. 跳跃练习：（1）弹跳练习：教师在地上用彩笔画出一个大约10平方米的区域，让学生随意跳跃，在地上停留的图形改变时，学生要尽快跳到新的图形上。
这个练习可以锻炼学生的协调性和速度。
（2）模仿跳绳：教师使用跳绳巧妙地利用学生的自身能力，提高跳跃的高度和速度，对学生进行跳跃的技巧演练。
（3）长跳练习：教师教授学生基本的起跑姿势和起跳动作，让学生进行长跳的练习，观察和纠正学生的动作，使得学生不仅能够完成比较简单的跳跃任务，还能逐渐适应较高的跳跃之后能够更好地完成后续的跳跃运动。
2. 游戏练习：（1）捉迷藏游戏：教师在校园中设置若干个障碍和遮掩物，让学生进行游戏，对他们的敏捷性、反应能力和团队协作能力进行考验。
（2）橡皮球传球游戏：两个小组进行传球游戏，规则是在杆上装有橡皮球，只有极度的耐心和团队协作才能获得胜利。
3. 礼仪训练：（1）站姿训练：对孩子们来说，一种端正的姿势将有助于他们更好地体验礼仪的魅力，教师要求学生站好，用双脚轻轻触地，同时双手抱拳，展示端正的姿势；（2）礼仪表现：进行特定的礼仪表演，如鞠躬、握手等。
这种活动不仅具有趣味性，而且能够促进孩子们的成才成长，增加他们在日常学习生活中的自信和信心。
三、教学方法1. 指导式教学方法：教师通过讲解和示范来让学生了解本节课的教学内容。
2. 互动式教学方法：教师与学生互动，使学生更加主动地参与到课堂教学中。
3. 直观式教学方法：让学生通过直觉来理解和认识教学内容，从而更好地掌握知识。
四、教学手段1. 教学课件：利用多媒体课件来更好地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
2. 实物模型：使用适当的物理模型来辅助教学，让学生更好地理解各种跳跃动作和原理。
3. 其他教学手段：例如实地探究、集体讨论、小组展示等手段，都可以在教学中充分利用。
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案小学体育《跳跃与游戏》优秀教案一、教学目标【知识与技能】能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。
【过程与方法】通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。
【情感态度与价值观】培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。
二、教学重难点【重点】掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。
【难点】助跑与起跳技术的结合。
三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
(二)准备部分(7分钟)1.玩赛龙舟游戏游戏规则：将学生分成4队，每队学生竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个学生的腰，比赛开始，学生同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。
输的队伍蹲起五个。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分(30分钟)1.导入老师：同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当蛙王啊?由此导入本节课内容：跳跃与游戏。
2.示范教师进行侧面示范。
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
3.讲解动作要点：预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。
在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，髋膝踝充分伸展，完成空中展体。
落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。
4.练习(1)原地预摆练习动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。
二年级体育跳跃与游戏单元教学计划与教案
二年级体育跳跃与游戏单元教学计划与教案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育与健康二年级上基本身体活动《跳跃与游戏》单元整体设计
基本身体活动——-《跳跃与游戏》
单元学习目标
1.培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.调动学生参与课堂练习的积极性，提高学生奔跑、跳跃的能力，将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
跳单双圈与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价励
3
1.运动能力：知道双脚连续向前跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣。
2.健康行为：发展学生跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。
3.体育品德：勇于克服困难，与同伴相互合作，积极参加练习，体验成功的乐趣;发展学生的自主探究、联想创新能力。
立定跳远与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
双脚跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4
1.运动能力：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.健康行为：将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3.体育品德：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
模仿动物跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：通过学习,了解跳单、双圈的动作方法和动作要领。
2.健康行为：通过练习，使90%的学生学会跳单、双圈的方法，提高学生的灵巧性和跳跃能力。
3.体育品德：通过游戏进行巩固提高练习，培养学生的合作探究能力和用于展现自我的精神。
跳跃与游戏二年级教案及反思
跳跃与游戏二年级教案及反思教案标题：跳跃与游戏二年级教案及反思教案目标：1. 通过跳跃与游戏活动，培养学生的协调性、灵活性和反应能力。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生对身体运动的兴趣，促进身体健康发展。
教学准备：1. 教师准备跳绳、球类等游戏器材。
2. 教师准备课堂空间，确保安全性。
3. 学生准备运动服装和运动鞋。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍本节课的主题：跳跃与游戏。
解释跳跃和游戏对身体健康的重要性。
2. 教师与学生一起进行热身活动，如慢跑、拉伸等，为跳跃与游戏做好准备。
主体活动：1. 跳绳活动：a. 教师向学生示范基本跳绳动作，如单脚跳、双脚跳等。
引导学生掌握正确的姿势和技巧。
b. 学生分成小组，进行跳绳比赛。
鼓励学生互相观摩、交流经验，并记录每个小组的成绩。
c. 教师引导学生进行跳绳技巧的练习，如交叉跳、跳绳交叉等，提高学生的技能水平。
2. 球类游戏：a. 教师向学生介绍几种简单的球类游戏，如传球游戏、接力赛等。
b. 学生分成小组，进行球类游戏比赛。
鼓励学生积极参与，培养团队合作和沟通能力。
c. 教师引导学生总结游戏中的策略和技巧，促进学生思考和创新。
总结活动：1. 教师与学生一起进行放松活动，如伸展运动等，缓解身体疲劳。
2. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结跳跃与游戏对身体健康的影响。
3. 学生进行反思讨论，分享自己在跳跃与游戏活动中的体验和收获。
教案反思：本节课的教学过程中，学生积极参与跳跃与游戏活动，体验到了身体运动的乐趣。
通过小组比赛和交流，学生增强了团队合作和沟通能力。
然而，在组织球类游戏时，部分学生的技巧还不够熟练，需要更多的练习和指导。
在今后的教学中，可以增加更多的练习时间，帮助学生提高技能水平。
另外，教师可以设计更多的游戏活动，提供不同难度和挑战性的任务，以满足不同学生的需求和能力水平。
二年级体育跳跃与游戏单元教学计划与教案
二年级体育跳跃与游戏单元教学计划与教案英文版Title: "Second-Grade Physical Education - Jumping and Games Unit Teaching Plan and Lesson Plan"IntroductionAs an integral part of the physical education curriculum, the jumping and games unit aims to enhance the motor skills, balance, coordination, and agility of second-grade students. This unit focuses on teaching fundamental jumping techniques and introducing various games that promote physical activity and teamwork.Teaching PlanObjectives:To introduce and practice basic jumping techniques.To develop balance, coordination, and agility through jumping activities.To enhance teamwork and cooperation skills through games.Content:Basic Jumping Techniques:Standing JumpRunning JumpHoppingGames:Frog Jump RelayHopscotchJumping Jacks ChallengeMethods:Demonstration and ModelingPractice and FeedbackCooperative LearningSchedule:Week 1: Introduction to Basic Jumping Techniques Week 2: Practice and Games IntegrationWeek 3: Review and Enhancement of Skills Week 4: Final Assessment and ConclusionLesson PlanWeek 1: Introduction to Basic Jumping TechniquesObjective: To introduce and familiarize students with basic jumping techniques.Content: Standing Jump, Running JumpActivities:Teacher demonstration of jumping techniques.Students practice jumping techniques individually.Group practice with feedback from peers and teacher.Week 2: Practice and Games IntegrationObjective: To enhance skills through practice and introduce jumping games.Content: Hopping, Frog Jump RelayActivities:Review of previous week's techniques.Introduction and practice of hopping.Frog Jump Relay game - students divide into teams and complete relay race using frog jumps.Week 3: Review and Enhancement of SkillsObjective: To review and improve upon learned skills.Content: Revision of Basic Jumping Techniques, Hopscotch Activities:Revision of basic jumping techniques.Introduction and practice of hopscotch.Free play session to consolidate skills.Week 4: Final Assessment and ConclusionObjective: To assess student's progress and provide feedback.Content: Jumping Jacks Challenge, ConclusionActivities:Jumping Jacks Challenge - students perform jumping jacks as many times as possible in a minute.Debriefing and feedback session.Conclusion and planning for future lessons.ConclusionThrough this unit, students will have developed their jumping skills and enhanced their physical fitness. The integration of games has not only made the lessons fun but has also promoted teamwork and cooperation among students. Regular practice and assessments will ensure that students progress at their own pace, making this unit both challenging and rewarding.中文版二年级体育跳跃与游戏单元教学计划与教案引言作为体育教育课程的重要组成部分，跳跃与游戏单元旨在提升二年级学生的运动技能、平衡、协调和敏捷性。
《跳跃：立定跳远与游戏》(教案)-2022-2023学年体育二年级上册-人教版
跳跃：立定跳远与游戏教学目标1.掌握立定跳远的技术动作和规律。
2.鼓励学生通过游戏的方式进行跳跃练习，增强学生体育锻炼的兴趣和参与度。
3.提高学生的体能水平，增强学生的跳跃能力。
教学重点1.立定跳远的技术动作和规律。
2.游戏的方式进行跳跃练习。
教学难点立定跳远的起跑步伐和起跳力量的掌握。
教学准备教练员应准备好以下器材：1.跳远场地（完好无损、符合标准的场地）2.立定跳远专业跳板（固定、牢固、平稳）3.跳远起跑线（牢固、清晰）4.跳远专业测距器教学过程热身1.左右肩擦耳朵，每边5次。
2.左右摆手，每边5次。
3.面向栏杆，两手握住栏杆，腿直，缓慢抬起左腿往前，停顿1秒，缓慢移回原位。
重复5次后，换右腿练习5次。
4.跳绳，每次跳50下。
学习立定跳远1.请所有学生站在跳远场地的起跑线上，教练员向同学们介绍立定跳远的步骤和规律。
2.教练员向学生演示如何正确地进行起跑、起跳和着陆。
3.所有学生按照教练员的指示，开始进行立定跳远的练习。
提醒学生注意起跑、起跳和着陆等细节。
4.练习过程中，教练员要及时给学生提出指导意见和改进方法，促进学生快速提高立定跳远的水平。
5.最后，通过专业测距器测量每个学生的跳远距离，以便教师评估学生的跳跃能力。
游戏练习1.将学生分为几组，每组5-6人，让他们站在跳远场地起跑线上。
2.选定一种跳跃游戏，如“蛙跳”、“兔跑”，让学生按照游戏规则跳跃起来。
在这个过程中，同学们可以在跳跃游戏中练习自己的跳跃技巧。
3.每组完成游戏后，记录每个同学的跳跃距离，让他们之间进行比较，并逐步提高学生的跳跃水平。
结束1.让学生进行松身体操，放松身体。
2.教练员对学生的表现进行点评，并给予肯定和指导。
教学总结本次教学旨在帮助学生掌握立定跳远的技术动作和规律，并通过游戏的方式增强学生的体育锻炼兴趣和参与度。
通过本次教学，学生们对立定跳远有了认识，能够顺利地掌握起跑、起跳和着陆等技术动作。
同时，在跳跃游戏中，学生们在活动中得到了锻炼，同时也能够在游戏中加深对立定跳远规律的理解。
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案一、教学目标1.让学生掌握基本的跳跃技巧，提高身体协调性和灵活性。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发学生对体育运动的兴趣，提高体育素养。
二、教学内容1.跳跃技巧：立定跳远、跳绳、跳高2.游戏活动：接力比赛、捉迷藏、丢手绢三、教学重点与难点1.教学重点：立定跳远、跳绳、跳高技巧的掌握2.教学难点：跳高技巧的掌握四、教学过程（一）课堂导入1.组织学生做热身运动，如慢跑、拉伸等。
2.引导学生讨论：你们觉得跳跃运动有哪些好处？（二）基本技能训练1.立定跳远（1）讲解立定跳远的动作要领：双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体前倾，双臂向前摆动，用力跳起。
（2）示范动作，让学生跟随模仿。
（3）分组练习，教师指导。
2.跳绳（1）讲解跳绳的动作要领：双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体前倾，双臂自然摆动，绳子从脚底穿过。
（2）示范动作，让学生跟随模仿。
（3）分组练习，教师指导。
3.跳高（1）讲解跳高的动作要领：起跳腿向前迈出，膝盖微弯，身体前倾，双臂向前摆动，用力跳起。
（2）示范动作，让学生跟随模仿。
（3）分组练习，教师指导。
（三）游戏活动1.接力比赛（1）将学生分成若干组，每组人数相同。
（2）设置起点和终点，距离适中。
（3）比赛开始，每组第一人拿着接力棒跑向终点，交给第二人，依次类推，一人跑到终点，计时结束。
（4）评选出最快的一组。
2.捉迷藏（1）将学生分成两个队，一队捉人，一队藏人。
（2）捉人的队先闭上眼睛，藏人的队迅速躲藏。
（3）捉人的队开始寻找藏人的队，找到后互换角色。
（4）评选出最佳藏人和最佳捉人。
3.丢手绢（1）将学生分成若干组，每组人数相同。
（2）设置一个圆形场地，让学生围成圆圈。
（3）教师拿一块手绢，在圆圈外跑动，学生跟随。
（4）教师将手绢丢在某个学生的背后，学生迅速捡起手绢，跑向圆圈另一端，将手绢传给下一个学生。
（5）评选出最快的一组。
（四）课堂小结2.强调团队协作的重要性，鼓励学生在游戏中互相帮助、互相学习。
小学体育《跳跃与游戏》教案
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生掌握基本的跳跃动作技巧，提高跳跃能力。
2. 通过跳跃游戏，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1. 跳跃动作技巧的学习与实践。
2. 跳跃游戏的设置与组织。
第二章：教学资源与准备一、教学资源1. 体育场地一块，平坦无障碍。
2. 跳绳若干条，长度适中。
3. 标志物若干，用于设定跳跃路线。
二、教学准备1. 提前布置体育场地，设置好跳跃路线。
2. 将跳绳和标志物准备到位。
第三章：教学过程与方法一、教学过程1. 课堂导入：引导学生进行热身活动，提醒学生注意跳跃动作的安全。
2. 动作技巧学习：讲解并示范基本的跳跃动作技巧，如单脚跳、双脚跳等。
3. 实践练习：学生分组进行跳跃动作的实践练习，教师巡回指导。
4. 跳跃游戏：组织学生进行跳跃游戏，如跳绳、跳房子等。
二、教学方法1. 讲解法：教师讲解跳跃动作技巧和游戏规则。
2. 示范法：教师示范跳跃动作技巧和游戏方法。
3. 实践法：学生分组进行跳跃动作的实践练习。
4. 游戏法：组织学生进行跳跃游戏，增强学习兴趣。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 对学生的跳跃动作技巧进行评价，关注动作的准确性和流畅性。
2. 对学生的团队协作精神和竞争意识进行评价。
二、教学反馈1. 教师应及时给予学生反馈，指出动作中的不足之处，并提出改进建议。
2. 鼓励学生积极参与体育活动，提高身体素质。
第五章：教学拓展与建议一、教学拓展1. 组织学生进行跳跃比赛的拓展活动，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生进行家庭跳跃活动的拓展，鼓励家长参与。
二、教学建议1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
2. 注重学生的安全，避免在跳跃过程中发生意外伤害。
第六章：教学设计一、教学计划1. 制定详细的教学计划，包括跳跃动作技巧的学习、实践和游戏安排。
二年级体育跳跃与游戏教学设计（精选8篇）
二年级体育跳跃与游戏教学设计二年级体育跳跃与游戏教学设计（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的二年级体育跳跃与游戏教学设计，欢迎大家分享。
二年级体育跳跃与游戏教学设计篇1一、教学内容:跳短绳课的教学目标:巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。
培养时间空间感觉，发展跳跃能力，激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、创新意识。
发挥潜能，养成终身锻炼的习惯。
二、课的重、难点:1.促进生理机能改善。
通过跳短绳，能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长，增强内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力。
2.促进心理健康发展。
分组活动，有利于提高学生的兴趣，自我表现力和群体合作的意识。
加深对同伴的情感，增强交往与合作，提高对获取胜利的重要意义的认识。
3.跳绳是一项比较剧烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力，需要很高的灵巧、协调性。
三、课的基本部分1、课的导入本节课一开始，老师对学生说明今天的体育课把准备好的短绳拿出来，我们这堂课要练习什么，今天这节课就看大家的了，一定要有信心跳好。
2、课的准备(一)活动性游戏“抓尾巴”。
教师讲清游戏规则后，学生自由结伴，自选场地，活动4分钟。
游戏结束后，教师讲评。
(二)绳操。
跟着音乐，教师和学生一起做运动。
(三)补充性准备活动。
(活动自己认为有必要的部位)3、课的主要部分:跳短绳首先，教师让学生讨论一下跳短绳的意义。
学生讨论得很认真、积极，说出跳绳的许多优点:减肥、锻炼腿部肌肉、手腕灵活、练意志等等。
接下来是学生、教师分别示范跳，然后，教师简单地介绍跳短绳的两种常用方法，加垫跳和连续跳。
“哪种方法呢?同学们要自己来找答案，老师一会儿要找同学来回答”。
接下来学生们带着这个问题分四组自由练习，小组长负责，注意安全。
优质小学体育教案二年级跳跃与游戏
基
本
部
分
28
分
钟
（一）跳跃：单脚起跳，双脚落地
1.单跳双落练习
2.拓展练习
1.教师组织单脚跳练习
2.教师组织单脚跳三次双脚落地练习
3.教师组织单脚跳一次双脚落地练习
4.教师组织上踏板，进行单脚跳一次双脚落地练习
5.教师组织踏落的连贯动作练习
6.教师组织踏落的练习，强调上体的动作
7.教师组织走三步单跳双落练习教口诀“我我我飞翔”
1、跳跃：组合跳
2、游戏：找朋友
1、听音乐复习单个跳跃动作
2、教师示范，学生观察不同跳跃动作的特点
3、踏跳步、跑跳、滑步动作组合
4、在音乐节奏的伴奏下进行跳跃步伐的练习
3
1、通过学练学生能较熟练地做出慢跑三步单脚起跳、双脚落地动作
2、在学练过程中发展学生的下肢力量和上下肢协调用力的能力
3、在学练中，学生勇于展示自我，团结互助。
2、分组模仿走三步，单脚蹬地起跳、双脚落入沙坑的动作
3、指导学生由走过度到助跑进行跳跃
5
1、知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性
2、学用左右脚踏跳的方法，左右肢体均匀发展
3、在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：踏石过河
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案
小学体育《跳跃与游戏》优秀教案教学目标：1.学生能够正确掌握跳绳的基本技术及规则；2.培养学生爱跳绳的兴趣和积极参与的精神；3.提高学生的协同能力和团队合作意识。
教学重点：1.跳绳的基本技术，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等；2.跳绳的规则及技巧。
教学准备：1.准备足够数量的跳绳；2.播放跳绳的音乐；3.准备奖品，以激励学生的学习积极性。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)向学生介绍本节课的主题和目标，以及跳绳的好处和趣味性。
引导学生讨论跳绳的相关经验和兴趣。
步骤二：示范与讲解 (10分钟)1.老师进行基本的跳绳技术示范，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
同时，讲解技巧和规则。
2.一边示范一边解释技巧和规则的要点，让学生对跳绳有一个整体的认识。
步骤三：学生练习 (15分钟)1.将学生分成小组，每个小组围成一个圈，每个小组成员同时跳绳，看哪个小组能够坚持最久。
2.要求学生根据自己的能力选择适合的跳绳动作，保证安全。
步骤四：比赛与评价 (15分钟)1.进行跳绳比赛，学生可以自由选择单脚跳、双脚跳或交叉跳等跳绳方式。
每个小组在规定时间内进行比赛，统计最长的连续跳绳次数。
2.根据学生的表现给予积极的评价和奖励，激励学生的学习积极性和兴趣。
步骤五：总结 (5分钟)向学生总结本节课的内容，提醒学生跳绳的好处和要点，并鼓励学生多加练习。
拓展活动：1.学生可以通过互相观摩和交流，尝试其他的跳绳技巧；2.根据学生的实际水平，可以进行个人和小组的比赛，提高学生的参与性和竞技性。
3.将跳绳融入到其他体育比赛中，如跳绳接力赛、跳绳比分等。
教学反思：通过这堂课，学生不仅掌握了跳绳的基本技术，还培养了他们的协同能力和团队合作意识。
同时，通过比赛和评价的形式，激励了学生的学习积极性和兴趣。
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小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形）2011版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。
这正是本单元教学设计的纲领性旨意。
本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。
“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。
传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。
本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。
小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。
在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。
更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。
小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形式）教材组合内容运动知识运动技能1.垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以健身活动的几种方法。
2.利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的原因。
3.上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用。
4.创造性设计跳跃游戏也需要团队合作。
5.“跳立体的房子”的启示：“举一反三”可以玩出新花样充实体育生活。
1.借助小折垫进行不同规格的跳跃练习。
2.利用小折垫的特点，进行折叠、拼接、踩踏、抛举等动作。
3.基于逐步自主支配小折垫布置场地背景的“跳立体的房子”多种跳跃技能运用的创新型游戏。
4.发展平衡性的上下肢配合性练习。
单元学习目标运动参与：学生能够对本单元的各项活动表现出浓厚的兴趣，充分展示“会玩”、“能玩”的“本我”。
运动技能：借助小折垫做踏跳步与跑跳步、单跳双落等不同难度的跳跃动作，创新“跳房子”游戏即跳“立体的房子”，发展跳跃技能。
身体健康：通过“跳房子”游戏，发展学生在跳跃中的位移速度和动作的灵敏性，提高身体的平衡协调能力。
心理健康和社会适应：在学练活动中踊跃发表自己的观点，对“跳房子”表现出较高的热情，充分体验成功的喜悦。
能够根据提示探索活动方法，懂得友好相处，互相商量，合力提高团队活动质量。
重点本单元依托小折垫学习的几种跳跃的动作方法。
难点所学跳跃动作的协调连贯、能控制好身体的平衡。
学时学时目标学时内容及重点、难点学练形式学法要点指导要点学习效果检测一1.检录已有“跳房子”经验，快乐地投入本课学习。
2.“小折垫”上的踏跳步与地面图线上跑跳步的组合体验。
3.体验并乐于分享有节奏跳跃的乐趣。
1.踏跳步与跑跳步。
2.游戏：“跳上跳下”重点：“小折垫”上踏跳步动作并控制好身体的平衡。
难点：“小折垫”与地面图线上两种跳跃的平稳、协调组合。
1.集合引导学生进行踏跳步与跑跳步的练习。
2.学生自由组合，四人一组玩“跳房子”。
3.将全班学生均分六组，进行踏跳步与跑跳步练习和游戏。
1.根据老师的引导自由生发所学跳跃方法在“跳房子”中的运用。
2.通过教师的示范分析出产生错误动作的原因。
3.在游戏中，小组讨论获胜的策略。
1.引导学生说出两种跳跃的异同点。
2.进行错误动作示范引导学生找出产生错误动作的原因。
3.指导学生在游戏中合理运用技术动作取得胜利的方法。
1.根据提示说出并做出两种跳跃动作。
2.控制好垫上跳跃的平衡性。
2.认同“跳房子”的新规则与新形式，在游戏中尽情“疯玩”。
二1.学生能够以高涨的情绪投入到学练中。
2.体验并描述合作学练、自由创编的愉悦心情。
3.通过多种练习形式发展学生的跳跃能力和平衡协调能力。
1.踏跳步、跑跳、滑跳动作组合练习。
2.游戏：“跳房子”新编重点：两种跳跃动作的平稳组合。
难点：改变跳跃移动路线的身体平衡与协调。
1.有节奏地做出不同跳的动作，注意动作变换时平稳自然。
2.学生自由组合选择图片所示的练习形式进行练习。
3.全班同学均分六组，进行“跳房子”新编游戏。
1.在老师的提示下自我调整跳的动作，完成任务。
2.观察图片，说出小折垫的摆放，做到按要求与地面图的组合，形成互帮互助的练习氛围。
3.小组讨论，明确“跳房子”的方法。
1.出示图片，引导学生构建“房子”图案。
2.指导学生根据实际情况使用合理的技术动作进行跳跃移动。
3.启发学生评价同伴的表现并发表改进移动路线的观点。
1.能够灵活做出两种跳跃的自由变换。
2.描绘出帮助同伴和被同伴帮助的感受。
3.控制好地面与垫上跳跃移换的平衡。
4.能够客观评价自己以及同伴的表现，发表改进组合动作移动路线的观点。
三1．知道并能做出原地、行进间单跳双落的动作,体验单双脚交换跳的节奏与身体平衡感觉。
2．通过连续的跳跃和抛垫游戏练习，发展上下肢力量和动作的协调能力。
3．能积极参与跳跃及游戏的练习，乐于展示自我，与同伴友好相处。
1.学习单跳双落的动作方法。
2.利用小折垫进行简单的补偿性练习。
3、游戏：跳“立体的房子”重点：单、双脚交换跳。
难点：单、双脚连续交换跳的节奏与身体平衡。
1.仔细观察，做好“镜中人”。
2.不同高度垫上跳跃的体验：借助上肢控制身体平衡。
3.分成两大组，尝试进行跳“立体的房子”的游戏。
1.根据示范，模仿练习。
2.根据图形板支配器材和场地。
3.熟悉跳“立体的房子”的规则。
1.利用小游戏“照镜子”引导学生模仿上下肢的练习动作。
2.利用图形板指导学生合作布置场地。
3.指导学生利用所学跳“立体的房子”。
4.运用激励性语言激发学生“会玩”的天性。
1.根据提示支配活动器材和场地，进行规定动作的技能性游戏。
2.控制好不同高度垫上跳跃的身体平衡。
3.踊跃展示，在活动中体现“我会玩”的天性。
四1.能够自主支配活动所需器材。
2.通过跳“立体的房子”发展学生的跳跃位移速度和动作的灵敏性。
3.提高学生的团队合作能力。
1.利用小折垫进行各种跳跃的练习：自主匹配练习方法和活动场地，合作尝试两种以上的技能性游戏。
2.游戏：“跳立体的房子”。
重点：完成各种跳跃动作的组合。
难点：在与同伴合作完成游戏场地的布置和练习时友好相处、安全有序。
1.四人一组利用小折垫进行各种跳跃的组合练习。
2.讨论“立体的房子”图案规划，合作设置场地。
3.根据自定规则进行游戏。
4.散点放松。
1.复习已学的跳跃技术动作，利用小折垫进行练习。
2.体会完成组合动作的细节要领。
3.创编跳“立体的房子”的规则，讨论团队协作的方法。
1.帮助学生复习所学几种跳跃方法，结合“跳房子”系列游戏进行技术调整。
2.提示学生在跳房子游戏中完成组合动作的细节问题。
3.引导学生运用上肢帮助控制跳跃移动中的身体平衡，增加动作的平稳性。
4.指导学生团队配合的方法。
1.根据小折垫的特点，调整垫上跳跃的组合动作技术，完成简单的动作组合游戏。
2.积极动脑，学会在规则允许的范围内完成游戏。
3.尝试对彼此团队的表现作出评价。
4.“我能玩”：通过讨论自主支配器材和场地，举一反三地进行新游戏。
补偿性体能练习内容1.连续的开合跳、单脚跳、蛙跳练习。
（持续20秒以上）2.多种姿态的走。
（20米）3.静力性的单脚支撑练习。
（20秒）4.反复抛举练习。
（5-7次）单元学习成果测试体能、运动技能自我表现能力合作学习能力体能：能够顺利完成不同难度的跳跃组合以及与其它技能综合的跳“立体的房子”的新游戏。
本单元的补偿性体能练习内容。
运动技能：掌握不同难度的垫上跳跃动作和跳“立体的房子”游戏所需要的单个技术。
1.通过观察和分析对错误动作提出改进意见，在同伴面前踊跃展示自己的跳跃动作。
2.积极参与，充分表现“我要玩”、“我能玩”、“我会玩”的天性，展示自由个性的“本我”。
1.与同伴合作完成游戏场地的布置，合作完成游戏时友好相处。
2.在本单元的相关游戏中能够通过讨论确定游戏方法，为提高团队活动质量出谋划策。
《单跳双落、“跳房子”》教学设计一、设计思想本课的设计基于体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念，针对“跳跃与游戏”微单元及课时教学目标，在教学内容和教学方法的选择与运用上，重新审视“跳房子”游戏的存在价值，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，努力提高学生体育与健康学习动机水平。
二、教材分析对省编教参《科学的预设艺术的生成》水平一（二年级）“跳跃与游戏”单元的内容作了较大调整和改动，设计了4课时的“跳跃与游戏”微单元教学计划：以“小折垫”为主器材，充分挖掘民间传统体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新了“跳房子”的游戏方法，以求达到相应的教学目标。
本课是第3课时，教学内容是单跳双落、“跳房子”。
“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体即“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。
传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。
而“小折垫”的弹性不同于硬质的介质，对孩子们的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，加上“小折垫”搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；“跳房子”耳熟能详，却有着极大的吸引力。
三、学情分析本课在我校二（1）班进行。
本班从一年级开始就是“我锻炼”实验研究的试点班级。
1.孩子们有很强的亲师力。
他们天真活泼、好动，好奇心较强，特别愿意和老师交流、接近。
2.孩子们有很强的学习力。
在本次课以前，孩子们已经掌握了跳上、跳下以及双脚连续跳的动作方法，跳跃时能做到双脚同时起跳并轻巧落地，对“跳房子”游戏津津乐道，容易体验成功的快乐。
这是学习本课的有利基础。
3.孩子们有积极的学习期待。
孩子们期待着对“跳跃”的进一步学习，当大家对“跳房子”取得成功的时候，这种快乐体验必定难以忘怀的。
4.新项目学习有负迁移倾向。
原地跳跃与移动中的跳跃毕竟不同；在平面上的跳跃和在有层次的立体上的跳跃也会有不同的体验；在硬质地面上的跳跃和在软质介质上的跳跃挑战性更不一样。
所有这些，既构成了孩子们学习的困难，又形成了学习的动力。
正是这些，体育学习会才使得孩子们启迪思维、挑战自我、展露天性。
四、教学目标1．知道并能做出原地、行进间单跳双落的动作,体验单双脚交换跳的节奏与身体平衡感觉。