《爱如茉莉》教学设计

苏教版小学语文五年级下册

《爱如茉莉》教学设计

寿县三觉小学

执教者：罗祝青

2014年4 月

《爱如茉莉》教学设计（第二课时）

三觉小学罗祝青

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文中的重点词语。

3、感受父母之间如茉莉般平淡却深厚的爱。

教学重点：

理解文中的重点词语。

教学难点：

感受父母之间如茉莉般平淡却深厚的爱。

教学准备：

多媒体课件等。

教学过程：

一．复习导入

1、同学们，请回忆一下，茉莉花有什么特点，谁能用课文中的词来说？师相机板书（平淡无奇洁白纯净缕缕幽香）

2、同学们，在你们心中茉莉是怎样的？谁能用上其中的一两个词来说一说？

3、我们学课文时可以看到很多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。

4、在作者眼里，茉莉花是平淡无奇的，所以当妈妈说真爱就像茉莉时，她差点笑出声来。可文章结尾，作者却情不自禁地发出了这样的感叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。作者为什么会有这么大的转变呢？她是从哪些地方感受到父母之间的爱呢？这节课我们就带着这些问题继续学习课文。

二、细读课文，品味真爱

1、真爱无痕，文中没有直接告诉我们什么是爱，但是，如果我们用心去品味，就会觉得每一个词，甚至每一个字都带着情。下面请大家默读课文6—16 自然段，找出让你感受到爸爸妈妈之间爱的句子来，并在旁边写上自己的体会。

2、刚才，很多同学读得很投入，你发现的第一处语句是什么？

出示：“映儿，本来我……不然他会吃不下去的。”

(1) 妈妈是怎样说这些话的你体会到什么在妈妈心中饺子重要, 还是自己的病重要从中你体会到什么

(2) 妈妈在病中对爸爸的爱其实是什么多么简单(板书:简单), 但这就是爱呀!

(3) 平凡的小事,普通的饺子,善意的诺言,却系着爸妈之间的真情, 一份平凡而又真挚的茉莉般的爱。谁来把这份爱读出来？指名读，评读。

3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的？

出示：然而，爸爸没有……直奔医院。

（1）你从里面的哪些词体会到爸爸对妈妈的爱？

（2）“直奔”的“奔”有两种读音，读第一声时表示没有目的，读第四声时表示有目的，这时该读什么？爸爸的目的是什么？

（3）你还能从这个词中读出爸爸什么样的心情？一个词我们读出了爸爸的担心、焦急。

（4）在这里爸爸对妈妈的爱其实是什么？（在这里爱就是爸爸的担心，爱就是爸爸匆忙赶往医院的脚步。虽然平淡无奇，却真切感人。板书：感人）让我们一起来把爸爸对妈妈的这种爱读出来。

（5）妈妈了解爸爸，怕爸爸担心，费心编织美丽的诺言。爸爸了解妈妈，不顾劳累，直奔医院。这一切都能让我们感受到父母之间的爱如茉莉，平淡而纯洁。请女同学读第7 自然段，男同学读第8 自然段。

（6）你还从文章的哪些地方感受到爸妈之间的爱？

4、“一天清晨，我按照……带到医院去。”

（1）什么叫叮嘱？

（2）爸爸为什么要再三交待我让我带茉莉花？

5、“妈妈睡在病床上……伏在床沿边睡着了。”

（1）爸爸为什么要紧握呢？

（2）我们先读一读下面的句子，会更好理解上面句子所表达的情感。

“我夜里睡得沉，妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，妈妈一动我

就惊醒了

“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

①你们读出了什么？

②爸爸的话——没有太多的表白，为了让自己随时醒来照顾妈妈，

爸爸宁愿睡不好，也不到陪床上睡，朴素的话语中全部都是爱呀！（男同

学齐读）

③妈妈的话——为了让爸爸好好睡，妈妈手脚麻木了，也不敢动，这是多么简单而又感人的行为！（女同学齐读）

（3）现在你们理解爸爸的“紧握”了吗？

（4）让我们再读这句话，体会爸爸的用心。

6、我们刚才通过一些细节，感受到父母之间的那一份如茉莉般的爱，让我们来看这样一个画面——

妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

（1）自由读这个画面，给你留下怎样的印象？这画面温馨而美好，我们来看这样一个字——“探”字。为什么阳光不是照或射呢？同学们，读书要学会用心去品味，从字词中体会情感。

（2）这样的画面，谁都不愿去破坏它，让我们一起有感情地读这段话。

（3）面对这样的画面，作者反应怎样？谁能用课文中的一个词来回答？

（4）作者为什么而怔住了？

7、望着这一幕，难怪作者会这样写道：

“病房里，那簇茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”

（1）幽香能“钻”进我们的心中吗？

（2）“钻”到我们心中的是什么？——爱！

（3）幽香是气味，不可能钻到心里，打动我们的是父母之间平淡无奇的爱；是父母之间洁白纯净的爱；是父母之间散发着缕缕幽香的爱。

8、此时，作者也情不自禁地发出了感叹——哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

（1）为什么用两个爱如茉莉？

（2）两个“爱如茉莉”你觉得应怎样读？

（3）作者从妈妈生病住院的那些细节里，终于感受到真爱就如茉莉般平淡无奇但真切感人。愿大家都做一个懂得爱、珍惜爱、并学会付出爱的人。

三、思维拓展

相信大家通过这节课的学习，对爱又有了更深的理解，就请你以“爱如什么”说说你心目中的爱是什么？

四、板书设计

爱如茉莉

简简单单平淡无奇真切感人

缕缕幽香博大无私洁白纯净

五、教学反思

这节课我真正放手让学生静心读书，用心体会，发挥了小组合作学习的优势人人参与，学生的积极性很高，课堂气氛此起彼伏，学生学得轻松而愉快，尽情地交流自己的读中感悟和收获，我感觉是很成功的一节课。但如果能让学生再有感情的多读，读出自己的感受就更精彩了！

今后我在教学中将奉行“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，跟学生共同经历着生命的成长，精神的同构，领略学习带来的快乐和甜蜜。