初中物理总复习第一轮教案(上)
初中物理第一轮复习教案
初中物理第一轮复习教案一、教学目标1. 知识点梳理：通过对力学、热学、电学、光学等模块的知识点进行系统复习，使学生掌握初中物理的基本概念、原理和规律。
2. 能力提升：通过复习，提高学生对物理知识的理解、分析和应用能力，为中考做好充分准备。
3. 学习方法指导：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学习效率。
二、教学内容1. 力学：力的概念、相互作用、重力、摩擦力、浮力、二力平衡、牛顿三定律、能量守恒等。
2. 热学：温度、热量、比热容、热传递、蒸发、沸腾、气压与沸点等。
3. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电功率、串并联电路、磁场、电磁感应等。
4. 光学：光的传播、反射、折射、平面镜、透镜、视力矫正等。
三、教学过程1. 课堂讲解：教师针对每个模块的知识点进行系统讲解，突出重点，突破难点，引导学生理解和掌握物理规律。
2. 课堂练习：针对所学知识点，进行相应的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 课后作业：布置适量作业，让学生自主完成，检测学习效果。
4. 复习总结：每周进行一次复习总结，对所学知识进行梳理和归纳，提高学生的记忆效果。
5. 考试测评：每月进行一次模拟考试，检验学生的学习成果，发现问题，及时调整教学方法。
四、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究物理规律。
2. 实例分析：结合生活实际，分析物理现象，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 互动教学：鼓励学生提问、发表见解，教师及时解答，形成良好的师生互动氛围。
4. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作实验等，提高学生的合作能力和团队精神。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等进行综合评价，给予鼓励和指导。
4. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生的学习状况，共同关注学生的成长。
(完整)初三物理第一轮复习教案1
(完整)初三物理第一轮复习教案1初三物理第一轮复教案1教学目标- 理解机械振动的基本概念和特征- 掌握机械振动的振幅、周期和频率的计算方法- 了解机械振动的能量转化过程和机械波的传播特性教学内容1. 机械振动的基本概念与特征- 机械振动的定义及示例- 机械振动的基本特征：周期、频率、振幅- 机械振动的图像表示及解析表示方式2. 机械振动的计算- 振幅的计算方法及示例- 周期和频率的计算方法及示例3. 机械振动的能量转化- 机械振动的能量转化过程- 能量守恒定律在机械振动中的应用4. 机械波的传播- 机械波的定义及特点- 机械波的传播方式：纵波和横波- 机械波的图像表示及解析表示方式教学步骤1. 导入：利用课堂实例引出机械振动的基本概念和特征，激发学生的兴趣和思考，为后续知识研究做好铺垫。
2. 观察和探究：设计一系列实验和观察活动，让学生通过实际操作和观察，进一步理解机械振动的基本特征和能量转化过程。
3. 理论研究：通过讲解和示范，向学生介绍机械振动的计算方法和机械波的传播特性，帮助他们掌握相关概念和解题技巧。
4. 练与巩固：提供一些练题目，巩固学生对机械振动和机械波知识的理解和运用能力。
5. 知识拓展：引导学生进一步思考和探究机械振动和机械波的应用领域，并鼓励他们进行相关实践和研究。
教学评价- 课堂表现- 练题的完成情况- 口头提问回答情况- 实验和观察报告的撰写质量难点解析- 机械振动的能量转化过程理解- 机械波的传播方式区分教学资源- 教材：初中物理教材- 实验器材：弹簧振子、波浪机等- 多媒体设备：投影仪、电脑等教学延伸- 布置练作业，巩固和拓展学生对机械振动和机械波的理解和应用能力。
- 引导学生进行相关实践和研究，发散思维，探索机械振动和机械波的更多应用领域。
以上是初三物理第一轮复习教案1的内容，希望能够对你的教学有所帮助。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课为九年级中考物理第一轮复习，主要涉及教材第二章《力和运动》和第四章《热学》。
详细内容包括：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒、机械能、内能、热量传递等。
二、教学目标1. 理解并掌握牛顿三定律、动量守恒、能量守恒等基本概念和原理。
2. 学会运用物理知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和实验操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动量守恒、能量守恒在实际问题中的应用。
教学重点：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（滑轮、小车、弹簧测力计等）。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如滑冰运动员在冰面上相互推开，让学生感受力和运动的关系。
2. 例题讲解：（1）牛顿三定律的应用：分析一个物体在斜面上的运动，讲解如何运用牛顿三定律求解。
（2）动量守恒：讲解一个碰撞问题，说明动量守恒的条件和求解方法。
（3）能量守恒：以一个物体自由下落为例，解释重力势能和动能的转换，强调能量守恒。
3. 随堂练习：布置一些典型题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解难点：针对动量守恒和能量守恒在实际问题中的应用，进行详细讲解。
六、板书设计1. 牛顿三定律2. 动量守恒3. 能量守恒4. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体沿斜面向下滑动，已知斜面倾角和物体质量，求物体滑到斜面底部的速度。
（2）两个物体在水平面上发生弹性碰撞，已知两物体质量、初速度，求碰撞后的速度。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生存在的问题，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）研究物体在复杂力作用下的运动，如圆周运动、抛体运动等。
（2）探讨动量和能量的守恒在自然界中的广泛应用，如天体运动、化学反应等。
重点和难点解析一、教学内容1. 牛顿三定律：理解每个定律的含义，能熟练运用其解决实际问题。
九年级中考物理第一轮复习教案全
九年级中考物理第一轮复习教案全一、教学内容详细内容包括：匀速直线运动、力的合成与分解、牛顿运动定律、压强计算、阿基米德原理、比热容、电路原理、欧姆定律、电功率计算等。
二、教学目标1. 巩固学生对物理基本概念和基本规律的理解，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用科学方法进行实验、观察、分析和推理的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：力的合成与分解、电路原理、欧姆定律的应用。
教学重点：匀速直线运动、牛顿运动定律、压强计算、电功率计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（滑轮组、电压表、电流表、电阻箱等）。
学具：练习册、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景（如滑轮组提起重物），引导学生复习力的合成与分解。
2. 讲解：回顾匀速直线运动、牛顿运动定律、压强计算等知识点，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：布置几道有关上述知识点的练习题，让学生当堂完成，并及时解答疑问。
4. 实验演示：展示电路原理、欧姆定律的实验，引导学生观察现象，分析原因。
5. 讲解：讲解电路原理、欧姆定律、电功率计算等知识点，结合例题进行讲解。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的合成与分解2. 匀速直线运动、牛顿运动定律3. 压强计算、阿基米德原理4. 电路原理、欧姆定律、电功率计算七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体在水平方向受到两个力的作用，已知两个力的大小分别为10N和20N，求物体的合力。
（2）一个质量为2kg的物体，受到一个水平方向的力F=10N的作用，求物体的加速度。
（3）一个长方体水箱，长、宽、高分别为2m、1m、0.5m，水箱内水的密度为1.0×10^3kg/m^3，求水箱内水的压强。
（4）一个简单的电路，已知电阻R1=10Ω，R2=20Ω，电压U=12V，求电流I。
初三物理第一轮总复习(全讲全练)
初中物理综合复习要点一 运动的世界1、运动的相对性一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。
例：教室相对于行走的人是运动的。
龙舟相对于河岸是运动的。
同步卫星相对于地球是静止的。
龙舟相对于舟上的人是静止的。
2、长度的测量选：选择一个清晰的刻度开始测量放：放正刻度尺、紧靠被测物看：测量时视线应与尺面垂直读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）记：记下数值和单位例：图中测出的该物长度是 1.00 cm.3、长度单位换算1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm例：45μm=4.5⨯10-5m 0.23dm=2.3⨯107nm4、速度的计算公式：v=s/t 其中：（1）计算时将s 和t 的单位化成m/s 或者km/h（2）式中三个物理量应对应于同一个物体（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。
若汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？解：5秒内人走的路程为： S 船=V 船t=100m/s ⨯5s=500m5秒内声音走的路程为：S 声=V 声t=340m/s ⨯5s=1700m如右图可知：他喊时离高崖的距离为：S= (S 船+ S 声)/2=1100m5、平均速度严格按公式v=t s 来计算，切勿利用V=221V V +来计算。
例：汽车在长100m 的公路上行驶,前50m 的速度为20m/s,后50m 的速度为10m/s,汽车在这100m 公路上的平均速度为_______m/s 。
解：前半段时间为：t=v s =sm m /2050=2.5s 后半段时间为：t=v s =sm m /1050=5s 所以全程的平均速度为：v=t s =s m 5.7100=13.3m/s应用练习：1．小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”)(1)以地面为参照物，小明是_______的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是______的。
九年级物理总复习第一轮教案
第１讲测量声现象一．学习目标:1.知道测量结果由数值和单位组成。
2.知道测量长度的基本工具是刻度尺,会用刻度尺测量长度。
3.会用量筒(杯)测量物体的体积。
4.会进行长度及体积的单位换算。
5.知道声音的发生及传播条件；知道声音在空气中的传播速度。
二．知识整理:(一)长度测量:1.单位: 在国际单位制中,长度的基本单位是_______; 常用的还有、、、、和 _ 等。
它们之间的换算关系为: 1m = _______Km = _______dm = _______cm = ______ mm = __________nm。
2.工具: 测量长度的基本工具是_________ ,使用它测量物体的长度时要做到：齐：靠：正：准：(二)体积测量:1.在实验室里常用_______________或________________来测物体的体积。
2.用量筒测液体体积时,视线要跟凹形液面的___________部或凸形液面的____________部相平(即平视)。
叫做误差,它是_________(填“可以”或“不可以”)完全避免的。
(三)声音的产生和传播:1.声音是由于___________________________而产生的。
2.声音的传播需要__________， __________不能传声,声音在空气中的传播速度是_________米/秒。
3.声音的三要素是指：______ 、______和_______。
____________跟声源的振动的频率有关；______________跟声源的振动幅度有关。
三．例题及巩固练习:1.单位换算(要求写出换算过程)⑴ 0.56米=____________________=__________厘米;⑵ 35毫米=____________________=__________米;⑶×106千米=______________=__________毫米;⑷×104微米=______________=__________米。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十四章《电路初探》和第十五章《电流与电压、电阻的关系》两章内容。
详细内容包括电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点，电流的定义、单位及测量，电压的概念、电路中的电压规律，电阻的定义、影响因素及测量。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
2. 掌握电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，了解它们之间的关系。
3. 能够运用所学知识分析解决实际电路问题。
三、教学难点与重点重点：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念及测量。
难点：串联电路和并联电路的特点，电流、电压、电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电池、电路图卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，引导学生思考电路的基本组成和功能。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
3. 例题讲解（15分钟）讲解电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，通过例题分析它们之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成一些有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展（10分钟）介绍一些实际生活中的电路应用，让学生了解物理知识在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路特点。
2. 电流、电压、电阻的概念、单位、测量及关系。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据电路图，分析电路的类型，并说明理由。
（2）测量一个电阻器的电阻值，并记录数据。
（3）根据给定的电流和电压值，计算电阻值。
2. 答案：（1）串联电路：因为电流只有一条路径。
（2）见实验数据。
（3）根据欧姆定律：R = U/I，计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的基本组成和特点掌握较好，但对电流、电压、电阻之间的关系理解不够深入。
初中物理总复习第一轮教案(上册)
第一章《机械运动》（1课时）一、中考要求1．知道长度和时间的单位，知道测量结果由数字和单位组成；2．会使用刻度尺测量长度，会用秒表和停表测时间；知道长度测量的特殊方法3．知道什么是误差，知道误差和错误的区别，知道减小误差的方法；4．知道运动和静止的相对性；知道什么是匀速直线运动和变速直线运动；5．理解匀速直线运动速度的概念、公式、物理意义及单位；知道什么是平均速度，能计算变速运动的平均速度；能正确进行路程和时间的计算；6．会测变速直线运动的平均速度。
1、在复习机械运动时，要通过实例分析体会所选参照物不同、物体的运动状态就不同，从而加深对参照物意义的理解。
2、本章的知识与实际的联系比较紧密，在复习中要注意培养从理论到现实的能力，如估测物体的长度、长度的特殊测量法等。
3、在复习过程中，要注意速度、瞬时速度、平均速度三者之间的联系与区别，加深对概念的理解。
四、学情分析1、学生在解答考查参照物、运动和静止的相对性的题目时，要按照逆向发散的原则，先结果后原因，抓住位置的“变”与“不变”便可轻松正确地判定物体是运动的还是静止的，也可以确定所选的参照物。
2、96班学生基础弱对于简单的速度计算，可直接利用公式得出计算结果，注意速度、路程和时间三者对应。
3、关于平均速度的测量问题，转换成长度的测量和时间的测量即可。
关于刻度尺和停表的使用，关键是读数。
五、例题分析例1 如图1所示，用刻度尺测量A 、B 两个小木条的长度，其中对木条________的测量是正确的，这个木条的长度是________厘米。
精析 进行长度测量时，被测量的物体必须紧贴刻度尺。
由图1可知，对木条B 的测量是正确的。
长度为：3.45厘米（读3.45～3.49之间也可）。
注意 本题考察刻度尺的正确使用方法。
例2 一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针在如图2所示的位置左右摆动，则汽车从图中位置行驶到南京还需________h ．精析 （1）通过“路标”图，判断出路程长短，通过速度计判断出汽车行驶的速度。
九年级物理总复习教案15篇
九年级物理总复习教案大全15篇教案中的教学活动和方法都经过了反复实践和优化，具有很强的可操作性。
以下是小编为大家收集的九年级物理总复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级物理总复习教案（篇1）教学目标（一）知识与技能1、知道质量的初步概念及其单位；2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量；3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
（二）过程和方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
（三）情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点难点：1、重点：托盘天平的使用方法。
2、难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、课前复习1、物质是由什么组成的？原子的结构是怎样的？2、固态、液态、气态物质各有什么特征？其微观结构是怎样的？二、引入新课我们去商店购买粮食、蔬菜、水果时，我们关注的是物质的量的多少？售货员要用秤称量货物的质量的'大小。
在物理学里，质量的含义是什么？质量有什么特性？如何利用测量工具去测量物体的质量呢？今天我们就来探讨这个问题。
三、新课教学1、质量①定义：在物理学里，物体所含物质的多少叫做质量。
用字母m表示。
注意区分“物体”和“物质”的概念。
②质量的单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t）1kg=103g，1g=103mg，1t=103kg③质量单位千克的由来学生阅读P12“科学世界”。
规定4℃时1dm3的纯水的质量为1kg。
并且用铂制作了标准千克原器，这个标准千克原器也叫“档案千克”。
④认识一些物体的质量（P9）2、质量的测量①测量工具：托盘天平和学生天平（实验室用）磅（秤）、杆秤（生活中用）②认识天平：底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、标尺、游码，称量，感量。
a、平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；b、指针和分度盘：判断天平是否平衡、当指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的。
最新人教版九年级物理上册复习课教案(全册 共20页)
最新人教版九年级物理上册复习课教案(全册共20页)本专题主要涉及内能的概念、影响因素和改变方式等内容，是中考中常考的知识点。
掌握内能的概念和影响因素比较容易，但是理解内能的改变方式则需要更深入的研究和思考。
内能是指物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
同一物体，温度升高，内能增加。
此外，内能还与质量、物质种类、状态等因素有关。
内能的改变方式有两种，一是热传递，二是做功。
在热传递过程中，物体的内能会发生改变，例如加热或冷却等。
而在做功的过程中，物体的内能也会发生改变，例如机械运动或化学反应等。
需要注意的是，内能的改变方式并不是单一的，常常会同时存在多种方式。
因此，学生在研究本专题时，需要重点掌握内能的概念和影响因素，同时也要理解内能的改变方式，并能够应用到实际问题中。
在中考中，考查形式也比较多样化，需要学生具备不同类型的解题能力。
文章修改后：改变物体的内能可归结为两种方式：做功和热传递。
热传递实质上是能量的转移，高温物体把热量传递给低温物体，直至温度相同。
做功实质上是能量的转化，能量从一种形式转化为另一种形式。
我们可以以生活中、自然界中的物理现象或小实验为情境，考查改变内能的方式和实质。
下列说法正确的是：A。
物体内能增大，一定是吸收了热量。
B。
物体内能增大，一定是外界对它做了功。
C。
物体机械能减小，它的内能可能增大。
D。
温度越高的物体内能越大。
解析：物体的内能增大可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，因此A、B均错误。
流星进入大气层后，速度减小、高度减小，流星的动能、重力势能都减小，机械能减小，但流星的内能增大，因此C正确。
温度越高的物体，质量大小不确定，内能不一定大，因此D错误。
故选C。
比热容是一定质量的某种物质温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
它是物质的一种特性，反映物质吸热或放热能力大小的物理量。
比热容的单位符号为J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度。
水的比热容较大，可以用来解释一些物理现象。
九年级中考物理第一轮复习教案(全)
第一讲、机械运动【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。
2．体积的单位及其换算，体积的测量。
3．误差和错误。
4．长度的测量方法。
【知识结构】考点一长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。
（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m常考的物理长度估测课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm （3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。
特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离．2.时间的测量（1）测量工具：秒表、手表等。
（2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。
1h= 60 min= 360 s.（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。
常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.考点二运动的描述1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动）2.参照物假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理第一轮的相关内容，主要涉及教材第十二章《电学基础知识》和第十三章《磁学基础知识》。
具体内容包括：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功和电功率的计算；磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象等。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成，电流、电压、电阻的概念及其相互关系。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，掌握串并联电路的特点及其应用。
3. 了解电功和电功率的计算方法，提高学生的实际操作能力。
4. 掌握磁场的基本性质，了解电流的磁效应和电磁感应现象。
三、教学难点与重点教学难点：电路的分析与计算，电磁感应现象的理解。
教学重点：串并联电路的特点，欧姆定律的应用，磁场的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板，电源，导线，灯泡，电阻，电流表，电压表，磁场演示器等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电源、导线、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，引导学生回顾电路的基本组成和功能。
2. 例题讲解：（1）计算给定电阻、电流和电压下的电功率。
（2）分析串联电路和并联电路的特点，计算相关物理量。
练习题1：根据给定的电路图，计算各电阻的电流和电压。
练习题2：已知一个灯泡的额定电压和功率，求其电阻，并计算在实际使用时，当电源电压变化时，灯泡的实际功率。
4. 知识拓展：介绍电磁感应现象及其应用，如发电机、变压器等。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念和关系。
2. 欧姆定律及其应用，串并联电路的特点。
3. 电功和电功率的计算方法。
4. 磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电流、电压和电阻。
（2）分析一个实际电路中的串并联关系，计算各电阻的电流和电压。
2. 答案：（1）电流 = 电压 / 电阻。
初中物理上册总复习教案
初中物理上册总复习教案教学目标：1. 巩固和掌握初中物理上册的基本概念、原理和定律。
2. 提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生的科学思维。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
教学内容：1. 物理学的基本概念和术语：如力、能量、速度等。
2. 力学：牛顿三定律、重力、摩擦力、浮力等。
3. 热学：温度、热量、热传递、比热容等。
4. 光学：光的传播、反射、折射、透镜等。
5. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 复习物理学的基本概念和术语，通过提问方式检查学生对基本概念的掌握情况。
2. 复习力学知识，包括牛顿三定律、重力、摩擦力、浮力等，通过实例分析和问题讨论，巩固学生对力学知识的理解。
二、复习热学知识（15分钟）1. 复习温度、热量、热传递等概念，通过示例和问题，帮助学生理解热量传递的原理。
2. 复习比热容的概念和计算公式，通过实例分析，让学生掌握比热容的应用。
三、复习光学知识（15分钟）1. 复习光的传播、反射、折射等现象，通过示例和问题，帮助学生理解光的传播和反射、折射的原理。
2. 复习透镜的性质和成像规律，通过实例分析，让学生掌握透镜的应用。
四、复习电学知识（15分钟）1. 复习电流、电压、电阻等概念，通过示例和问题，帮助学生理解电流的形成和电压、电阻的关系。
2. 复习欧姆定律的原理和计算公式，通过实例分析，让学生掌握欧姆定律的应用。
五、综合练习和讨论（15分钟）1. 提供一些综合性的问题和实例，让学生运用所学的物理知识进行分析和解决。
2. 鼓励学生相互讨论和交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、总结和复习提示（5分钟）1. 对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 给出一些复习提示，指导学生在课后进行有效的复习和总结。
教学评价：1. 通过课堂提问和练习，检查学生对复习内容的掌握情况。
2. 鼓励学生在课后进行自主复习和总结，提高学生的学习效果。
初中物理总复习教案
初中物理总复习教案第一讲《声现象》教学目标：（一）知识与技能1、明确声音的产生和传播条件，知道声速的传播规律2、知道乐音的三要素及影响因素3、明确噪声的危害与防止4、知道声音的利用（二）过程与方法通过一定量的练习加深学生理解。
（三）情感态度与价值观通过复习，达到举一反三的效果。
教学重、难点：（一）理解一切正在发声的物体都在振动，振动的物体不一定在发声。
物体振动停止，发声也停止，但声音不一定停止。
（二）理解掌握声音在介质中以声波的形式向周围传播，声音的传播离不开介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。
（三）如何解释乐音的三个特征并且运用。
教学过程：（一）知识整理一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉.这种声音的传导方式叫做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
九年级物理第一轮中考总复习教学案
九年级物理第一轮中考总复习教学案第1、2讲电现象电路一．学习目标：1．知道摩擦起电现象、两种电荷及它们之间的相互作用；2．知道电路各组成部分的基本作用，常用电路和元件的符号。
3．知道导体和绝缘体及其区别，知道常见的导体和绝缘体。
4．知道串联电路和并联电路及其连接，会画简单的串、并联电路图。
二．课前知识整理：㈠摩擦起电及两种电荷：1.带电体具有____________________的性质。
2.使物体带上电的常用方法是。
这种方式能证明是可分的；3.自然界中只存在___电荷，且可以存在。
物理学中规定：⑴ __________________________________叫做正电荷；⑵___________________________________________叫做负电荷。
4.电荷间的相互作用的规律是：同种电荷互相__________;异种电荷互相______________。
5.检验物体是否带电的仪器叫做_________，它的原理是______________。
6.中和现象：放在一起的电荷相互抵消呈中性的现象。
7.静电复印、静电除尘等均是对静电知识的应用。
㈡电路：1.电路是_______、________、________及________组成的电流的路径。
它们的作用分别是:⑴__________________；⑵___________________；⑶__________________；⑷___________________。
2.一些常见电学元件符号的画法：电源电阻电铃电动机电流表电压表电键变阻器电灯相交导线不相交导线3.⑴________________叫做通路；⑵ ________________叫做开路；⑶ _____________________________叫做短路，其危害是________________________________________________。
九年级中考物理第一轮复习教案全最新版
九年级中考物理第一轮复习教案全最新版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理的第一轮内容，主要涉及教材第十章“电磁学”和第十一章“现代物理技术”。
具体内容包括：电磁感应、电场、磁场、电流、电阻、电功率的计算，以及基础的量子理论和原子结构。
二、教学目标1. 理解并掌握电磁学基本概念，如电场、磁场、电磁感应等。
2. 学会运用公式进行电流、电阻、电功率的计算。
3. 了解量子理论和原子结构的基本概念。
三、教学难点与重点教学难点：电磁感应现象的理解，电场、磁场与电流、电阻、电功率的计算。
教学重点：电磁学基本概念的记忆与应用，计算题的解题步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁感应实验器材，电流表、电压表、电阻箱等。
2. 学具：练习册、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示电磁感应实验，引导学生回顾电磁学的基本概念。
2. 知识点讲解：1) 电场、磁场概念回顾；2) 电流、电阻、电功率的计算公式讲解；3) 量子理论和原子结构简介。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题步骤和技巧。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识点。
5. 互动环节：针对学生遇到的问题进行解答，引导学生互相讨论。
六、板书设计1. 九年级中考物理第一轮复习2. 内容：1) 电磁学基本概念；2) 电流、电阻、电功率计算公式；3) 量子理论和原子结构。
七、作业设计1. 作业题目：1) 计算题：根据给定电路，计算电流、电阻、电功率；2) 简答题：解释电磁感应现象，并举例说明。
2. 答案：1) 计算题答案：根据解题步骤，给出计算结果；2) 简答题答案：明确电磁感应现象的定义，给出实际例子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关物理资料，了解电磁学在现代科技中的应用，如无线充电、磁悬浮列车等。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的例题讲解与随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
第一轮中考物理总复习教学案.doc
第一轮中考物理总复习教学案<电和磁>知识整理： 磁性： ；（吸铁性） 磁极： ；相互间的作用规律： ；N 极、S 极的规定 （指向性）磁化： ； 去磁： ； 磁场的基本性质： ；磁场方向的规定： ；磁感应线的方向： ；常见一些磁感应线的画法：地磁场：地磁南极在 ，地磁北极在 ；奥斯特实验： 结论： ； 通电螺旋管 磁场分布与 相似；右手螺旋定则：原理： ；构造： ；电磁铁 特点： ；磁性强弱的影响因素： ；应用： 电磁继电器电话：由 、 、 连接而成。
通电导体在磁场中受 的作用；磁场对电 工作原理： ；流的作用 应用：电动机 持续转动的原因： ；能的转化： ；电动机的转速与 有关；感应电流产生的条件： ；应用：发电机 工作原理： ；电磁感应现象 能的转化： ；交流电与直流电我国交流电的周期是 ，频率是 ，表示 。
三．例题及巩固练习：1、在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，．当导线中通入电流时，磁针会发生___________，这一现象是___________发现的，该实验证明了___________和___________之间有联系．世界上第一个准确地论述地磁偏角的科学家是我国宋代的___________．2、如图29－1所示，甲、乙两个线圈套在光滑的玻璃棒上，可以自由滑动，当Ｓ闭合时，甲、乙两个线圈将会怎样？ 图29－13、弹簧秤下端挂一条形磁铁，且弹簧处于伸长状态，如图29―2所示．为了使弹簧的伸长量变小，滑动变阻器的滑片Ｐ的滑动方向如何？4、有两个外形完全相同的铁条，一根是磁铁，另一根不是磁铁，不用任何器具，只用这两根铁条，能否判断出哪个有磁性?5、在下列装置中，利用电磁感应现象的是A.电磁铁B.通电螺线管C.电动机D.发电机6、一段没有闭合导体在磁场中下落时：磁体 磁场 电流的磁场A、导体切割了磁感线，有感应电流；B、导体没有切割磁感线，无感应电流；C、这段导体不闭合，故无感应电流；D、不能确定有无感应电流。
初中物理上册复习课教案
初中物理上册复习课教案教学目标：1. 巩固和掌握初中物理上册的基本概念、原理和定律。
2. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学内容：1. 力学：牛顿三定律、功和能量、浮力、重力、压力、摩擦力等。
2. 热学：温度、热量、比热容、热传递、蒸发和沸腾等。
3. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电功、电功率、电路等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾本学期的学习内容，让学生自己总结出力学、热学、电学三个部分的主要知识点。
2. 提问学生对于这些知识点的理解和应用情况，了解学生的掌握程度。
二、复习力学（15分钟）1. 复习牛顿三定律，让学生通过实例来理解和应用这些定律。
2. 复习功和能量的概念，让学生掌握功的计算方法和能量的转化。
3. 复习浮力、重力、压力、摩擦力的概念和计算方法，让学生能够解决相关问题。
三、复习热学（15分钟）1. 复习温度、热量、比热容的概念，让学生理解热量传递的原理。
2. 复习蒸发和沸腾的原理，让学生了解蒸发和沸腾的条件和特点。
四、复习电学（15分钟）1. 复习电流、电压、电阻的概念，让学生掌握电流的计算方法和电阻的测量方法。
2. 复习欧姆定律的应用，让学生能够解决电路中的电流、电压、电阻问题。
3. 复习电功、电功率的概念，让学生掌握电功的计算方法和电功率的计算。
五、实验操作和解决问题（15分钟）1. 安排学生进行实验操作，让学生亲自体验物理现象，增强对知识点的理解和记忆。
2. 提供一些实际问题，让学生运用所学的知识点来解决问题，提高学生的应用能力。
六、总结和复习计划（5分钟）1. 对本节课的复习内容进行总结，让学生加深对知识点的理解和记忆。
2. 布置复习计划，让学生明确接下来的复习内容和目标。
教学评价：1. 课堂讲解清晰，学生能够理解和掌握知识点。
2. 学生能够通过实例来应用所学的知识点。
3. 学生能够在实验中体验物理现象，提高对知识点的理解和记忆。
(完整版)初三物理第一轮复习课教案
初三物理第一轮复习课教案第一章声现象（2.24日）一、单元复习目的（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。
本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。
四、知识梳理传播条件传播形式传播速度：不同介质中声速不同五、教学课时：0.5课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。
人们通过语言来交流思想，表达感情。
优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。
课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。
二、基础练习做下面一组填空题。
⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。
⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。
三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、声音的产生：A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。
B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。
C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。
D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。
2、声音的传播A.传播声音的物质叫做介质。
传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。
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第一章《运动的世界》（2课时）一、中考要求1．知道长度和时间的单位，知道测量结果由数字和单位组成；2．会使用刻度尺测量长度，会用秒表和停表测时间；知道长度测量的特殊方法3．知道什么是误差，知道误差和错误的区别，知道减小误差的方法；4．知道运动和静止的相对性；知道什么是匀速直线运动和变速直线运动；5．理解匀速直线运动速度的概念、公式、物理意义及单位；知道什么是平均速度，能计算变速运动的平均速度；能正确进行路程和时间的计算；6．会测变速直线运动的平均速度。
1、在复习机械运动时，要通过实例分析体会所选参照物不同、物体的运动状态就不同，从而加深对参照物意义的理解。
2、本章的知识与实际的联系比较紧密，在复习中要注意培养从理论到现实的能力，如估测物体的长度、长度的特殊测量法等。
3、在复习过程中，要注意速度、瞬时速度、平均速度三者之间的联系与区别，加深对概念的理解。
四、学情分析1、学生在解答考查参照物、运动和静止的相对性的题目时，要按照逆向发散的原则，先结果后原因，抓住位置的“变”与“不变”便可轻松正确地判定物体是运动的还是静止的，也可以确定所选的参照物。
2、96班学生基础弱对于简单的速度计算，可直接利用公式得出计算结果，注意速度、路程和时间三者对应。
3、关于平均速度的测量问题，转换成长度的测量和时间的测量即可。
关于刻度尺和停表的使用，关键是读数。
五、例题分析例1 如图1所示，用刻度尺测量A 、B 两个小木条的长度，其中对木条________的测量是正确的，这个木条的长度是________厘米。
精析 进行长度测量时，被测量的物体必须紧贴刻度尺。
由图1可知，对木条B 的测量是正确的。
长度为：3.45厘米（读3.45～3.49之间也可）。
注意 本题考察刻度尺的正确使用方法。
例2 一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针在如图2所示的位置左右摆动，则汽车从图中位置行驶到南京还需________h ．精析 （1）通过“路标”图，判断出路程长短，通过速度计判断出汽车行驶的速度。
（2）通过路程和速度计算时间。
解 汽车需行驶的路程s ＝120km 汽车的速度为v ＝100km /h 计算汽车用的时间： t ＝v s ＝hkm km/100120＝1.2h 答案 到达南京还需1.2h ．六、中考真题演练1、测量长度的基本工具是_________；王刚同学的身高为1.66______。
2、我国l 元硬币的直径最接近于（ ）A ．2微米B ．2毫米C ．2厘米D ．2分米 3、如图3所示，木块A 的长度是_________厘米．4、航天飞机在太空与宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须______，此时两物体间彼此处于相对_____状态。
5、乘客坐在行驶的汽车里，以路边树木为参照物，乘客是____的，当汽车突然刹车时，乘客会向前倒，这是由于________。
图2图3图16、通过互联网发送电子邮件是以光速传播的．若光在光缆中传播速度为2×108米/秒，地球的周长约4×107米，电子邮件在光缆中绕地球一周大约需要_____秒。
7、请根据图4中两个交通标志牌的含意，在遵守交通规则的前提下，汽车从标志牌到西大桥最快需要_____小时，汽车的速度是_____米/秒．七、练习讲评考试说明P2~P5 教学后记图4第二章 声的世界（2课时）一、中考要求1、知道声音是由于物体振动产生的；知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同，知道声音在空气中传播的速度。
2、知道声音的反射——回声；知道超声与次声。
3、知道乐音的三要素；知道噪声的危害，以及减弱噪声的途径。
二、知识结构三、德育目标1．本章的知识比较简单，但很容易混淆，在复习的过程中要注意加强对概念的理解，切忌死记硬背。
2．真空中不能传播声音是容易忽略的地方，复习时要留心。
3．乐音三要素既是考查的重点，也是复习的难点，在复习的过程中要结合自己对声音的体会，多对与声有关的现象进行观察思考，把握其本质，加深理解。
4．有关乐音、噪音等内容，复习时要加强对社会现象的观察，理论联系实际，注意知识的积累，拓展自己的知识面。
四、学情分析1．在解释声现象时要注意抓住声音是由物体振动产生的、传播时需要介质、并且声音具有反射性作为基本点去进行思维发散。
物体振动产生声音频率：每秒内振动的次数．单位为赫兹(Hz) 振幅：物体振动的幅度声的传播需要介质 固、液、气体都能传声，真空不能传声 声的传播形成声波声速：声在每秒内传播的距离．跟介质的种类和温度有关 我们怎样听到声音 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的 振动——听觉神经——大脑声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉——骨传导声音的特性 音调：由物体振动的频率决定．频率越高，音调就越高响度：由物体的振幅决定．振幅越大，响度就越大音色：由发声体的材料、结构决定．是分辨各种声音的又一依据噪声的危害和控制 噪声的来源噪声的等级和危害控制噪声 防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵声的利用声与信息 声与能量声的世界2．在区别乐音三要素时，要注意分清它们各自的决定因素，以决定因素作为思维的突破口和具体的声音相对照进行分类。
3．利用声音测距离时要分清声速和时间，特别注意分清单程和双程问题，记住利用回声测距离时声音走过的距离是被测距离的两倍。
五、例题分析例1 声音从空气传到水中，它的传播速度将( )。
A．变大D．变小C．不变D．不能确定解析：由声音的传播特点可知，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在空气中传播最慢，所以声音由空气传人水中，它的传播速度将变大。
答案：A例2 超声波在海水中的传播速度是1 500m／s，合km／h，如果从某处海面竖直向海底发出超声波，经4s返回海面，则该处海洋的深度是in。
解析：m／s和km／h之间的换算关系为1 m／s=3．6 km／h。
所以1 500 m／s=1 500×3．6 km／h=5 400km／h。
利用声波测距离时，声音走过的距离是被测距离的2倍。
答案：5 400 3阗0六、中考真题演练1．联欢会上，小明在弹奏古筝．古筝的琴弦因为_____而发声。
2．石块扔到水中引起水的______而发声，这时鱼会被吓跑，主要是因为______能传播声音。
3．锣发声时，用手按住锣面，______停止，锣声消失．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于_____不能传声。
4．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于（）A．堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源D．防止噪声产生回声七、练习讲评考试说明P6~P8教学后记第三章 多彩的光（4课时）一、中考要求1、知道光在均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度。
2、理解光的反射定律，能应用光的反射定律解决一些简单的问题。
3、知道平面镜的成像特点以及平面镜的应用。
4、知道光的折射及折射定律。
5、知道透镜的焦点、焦距和主光轴。
6、知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，并绘画三条光线的光路图。
7、知道凸透镜的成像规律；知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理。
8、知道眼睛的构造及成像原理；知道近视眼、远视眼的成因及矫正。
二、知识结构三、德育目标1、本章知识较为抽象，理解起来有一定的难度，在复习的过程中应注意观察、分析和比较生活中的各种现象，并与课本概念进行对照，加深对知识的理解，拓展思维的广度和深度，提高复习效率。
2、光的反射、折射现象是必考内容，又比较容易混淆，复习时，可把两种规律对比复习，以加深记忆和理解。
3、本章的实验探究比较多，光的反射规律的探究、平面镜成像特点探究及光的折射规律探究，都要注意探究的过程与步骤、各自所得结论等等。
4、凸透镜成像规律是本章的重点、难点，在复习时要分析理解成像的条件、性质和像的变化规律，可列表进行对比，防止记错、记混。
四、学情分析1、学生在分析各种光现象时，要抓住要害问题——介质，在同种均匀介质中沿直线传播，光路不变，现象有影、日食、月食、小孔成像；不同介质或不均匀介质中发生的光路变化为折射现象；在同一种均匀介质中，光路发生变化的现象为光的反射。
2、在作光的反射、折射和平面镜成像图及利用平面镜改变光路时，要特别重视法线自然界的光光的传播常见的光现象影子、日食、月食、小孔成像——光的直线传播光的反射 光的反射定律 光的反射种类 镜面反射 漫反射平面镜成像特点应用光的折射 光的折射定律透镜 种类在生活中的应用凸透镜 凹透镜凸透镜成像特点光的色散眼睛与视力的矫正照相机、幻灯机、放大镜、 望远镜、显微镜的作用，过入射点正确作出法线，然后根据反射角相等，折射角不等(空气中总为大角)分别作图。
3、在解题时要注意两条规律：(1)入射角增大，折射角、反射角都增大，入射角减小，折射角、反射都减小；(2)利用平面镜改变光路时，平面镜转动θ角，入射光线不动，反射光线转动2θ角。
4、在解答光学元件对光线的作用的题目时，要首先判定光学元件对光是发生反射还是折射，以确定是反射镜还是折射镜；然后再确定光学元件对光是会聚还是发散，以确定光学元件的种类。
5、解答凸透镜成像及其应用的题目时，要注意分清物距、像距，像的大小和倒正是相对于物体而言的，不是以人的视觉为准。
在区分像与物距的关系时要注意：一倍焦距是成虚像、实像的分界点；两倍焦距是成放大像与缩小像的分界点；实像都是倒立的，虚像都是正立的。
五、例题分析例1请指出以下三句话中的不当之处：（1）虚像不能呈现在屏上，因此照相机无法拍摄虚像．（2）物体在眼睛的视网膜上所成的像都是正立的．（3）某人站在岸边，用渔叉对准水中的鱼叉去，一定能百发百中．答案（1）虚像可以用照相机拍摄．被平面镜反射的发散光，或被凸透镜折射后的发散光，跟从“虚像处射来”的光是一样的，因而可以拍照，但拍摄时的物距，是照相机镜头到虚像的距离．（2）眼睛的晶状体相当于凸透镜，物体通过晶状体在视网膜上所成的像，是倒立、缩小的实像．（3）我们知道，通常眼睛看到水中的鱼，实际是鱼的虚像．人对着鱼的虚像叉去，则叉不到鱼．例2将物体放在距凸透镜15cm处时，能在光屏上得到物体清晰放大的像，则凸透镜的焦距可能是（）A．5 cm B．10 cm C．15 cm D．20 cm精析已知物距和成像的情况，再求出焦距．在光屏上呈放大的像，一定是实像，因为应满足2f＞u＞f的条件，所以2f＞15cm＞f．解不等式：2f＞15cm＞7.5 cm又∵f＜15 cm∴焦距应小于15cm，但大于7.5cm．答案B例3插入水中的筷子从水面上斜着看，为什么觉得向上弯折?解答如图1所示，可将筷子AB插入水中的B图1端看成一个发光点，设从B点发出两条光线B C和B C′，到达水面后，光线发生了折射，沿CD和C′D′，方向射出，这网条光线反向延长，会聚于B′点，B′点是B的像，离水面近了，连接OB′，人看到的筷子是AOB′，觉得向上弯折了．这时你若将手伸到水中，去抓B′，则什么都抓不住，因为这只是B点的虚像．夏天游泳时，看到清澈的池水，好像不太深，变浅了，也是上面这个道理。