优化学校内部管理提升学校办学质量
优化学校内部管理提升学校办学质量
师 思想 政治 学 习
学校 的 发展 ， 师资是 关键 ， 学 校要 发展 ， 一要 有凝 聚力 强 、 服务 意识 浓 的 务素 质过硬的教 师团队 。 我校始终 以此 作 为学校发展 的前 提。 １ ． 注重加 强班子 队伍建设
地 区农 村初 级 中学 的一朵 奇葩 ，吸引
任倾斜 ， 向第一线教 师倾 斜 ， 现在“ 重过 程、 看结 果 、 讲付 出、 比质量 ” 成为 学校
评价 的基本价 值取 向， 极大地 调动了广
其次 ，经常性举 办师德演讲 赛 ， 开
展 “ 师德标 兵” “ 模范 班主任 ” “ 教 学能 手” 的评选活动来促进教师 的发展 。 最后 ， 注重教师 培训 和对外交 流学 习。 近 两年来 ， 我们 先后 去过 很多 学校
率先垂 范 ， 从 不脱 离课 堂 ， 与 教师 比业
绩， 与 教师 比品格 。 干部 与教 师风雨 同
舟， 同甘共苦 ； 教学工作挑 重担 ， 教学研 作用 ， 要想能 执行 下去 ， 制度 内容 就应
可操作性 强 ， 易执 行 。 同时要充分 讨作标 兵 ； 管 理学 生走 在前 ， 服务 教师 具体 ， 要涵 盖学校工作 用 真心 。形 成 了一 个榜 样型 的领 导集 考虑其 长效 性和广度 ， 体。 现有 ２ １ 个教学 班 ， 有５ 位班子成 员 担任班 主任工作 ，大多数成员 担任语 、
标杆 ， 为学校发展提供 了强大的支撑点 。 ２ ． 强 化 学 习研 讨 ， 促 进 教 师 队伍
发展
教育教学有序 运转 ， 用制度促 进教师积
极教学教研 ，用制度强 化学生管理 ， 用 制度强化环境治理 。
双高双普半年工作总结
一、工作背景自“双高双普”（即高等教育普及化、普通高中普及化）战略实施以来，我国教育领域迎来了新的发展机遇。
为了全面贯彻落实国家教育政策，我校积极响应号召，将“双高双普”作为学校发展的核心战略之一。
现将我校实施“双高双普”半年来的工作情况总结如下。
二、工作目标1. 提高高等教育普及率，确保我校本科招生规模稳步增长。
2. 推进普通高中普及化，提升高中教育质量，满足学生多样化需求。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 优化学校内部管理，提升学校整体办学水平。
三、工作措施1. 加强高等教育普及（1）优化招生政策，扩大本科招生规模。
（2）加强校企合作，拓宽学生就业渠道。
（3）提高教学质量，确保学生就业竞争力。
2. 推进普通高中普及化（1）优化课程设置，满足学生个性化需求。
（2）加强师资培训，提高教师教育教学水平。
（3）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
3. 加强师资队伍建设（1）引进优秀人才，优化师资结构。
（2）加强教师培训，提升教师教育教学能力。
（3）开展师德师风建设，树立良好教师形象。
4. 优化学校内部管理（1）完善学校规章制度，提高管理效率。
（2）加强财务管理，确保资金安全。
（3）推进信息化建设，提升学校管理水平。
四、工作成效1. 高等教育普及率显著提高通过优化招生政策，我校本科招生规模较去年同期增长10%，为更多学生提供了接受高等教育的机会。
2. 普通高中教育质量稳步提升通过优化课程设置和师资培训，我校高中教育质量得到明显提升，学生综合素质显著提高。
3. 师资队伍建设取得显著成效通过引进优秀人才和加强培训，我校师资队伍结构得到优化，教师教育教学能力显著提高。
4. 学校内部管理水平不断提升通过完善规章制度和推进信息化建设，我校内部管理水平得到有效提升，为学校发展提供了有力保障。
五、下一步工作计划1. 继续优化招生政策，扩大本科招生规模。
2. 深化课程改革，进一步提升高中教育质量。
优化内部管理,提升学校管理水平的改进方案
优化内部管理，提升学校管理水平的改进方案今年我有幸参加了2017年云南省“教育部—中国移动中小学校长培训项目”的培训学习,学习期间我认真聆听、观看了各位专家的讲座视频，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，受益匪浅。
对比自己，结合学校实际情况，做出以下整改：一、学校现况1、办学思路和理念存在差距，学校需要进一步解放思想，更新观念，进一步规范办学行为，理清思路，办出特色。
2、加强班子队伍建设，领导班子凝聚力不强，工作拖沓，不能很好的及时落实到位。
3、进一步完善各项常规管理制度，做实、做细、抓严，落到实处。
4、加强课堂教学和课题研究，各教研组、各团队团协作；美化、净化校园环境，加强学生的养成教育。
5、教师队伍的建设和激励机制有待提高，师德师风建设有待加强。
二、整改措施1、通过学习，以先进的办学理念引领学校的发展。
先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。
放眼古今中外，所有成功的学校，无不确立了独特的蕴含人文精神和思辩特色的办学理念，以及为实现办学理念而采取的一系列行之有效的实践策略和措施。
学校将进一步树立以“以人为本、科研引领、规范管理、和谐发展”的办学理念，引领学校的发展，坚持以教学为中心，育人为根本；以学生为主体，教师为主导的工作思想，前面提升办学水平。
2、加强班子队伍建设，争创求真务实的领导班子。
班子队伍建设是稳定的核心，对班子成员要不断提出新的要求，工作中要求真务实，落到实处；精心布置，精细落实；严格落实各项制度，及时检查，反馈，及时整改。
优化服务意识，全面有效的提高管理效果，办事效率，倡导“我做事，我负责”，提高做事的主人意识、到位意识、责任意识，改进优化工作作风。
把工作作风与班子的目标考核相结合。
3、规范教学管理，提高教育教学质量（1）加强备课管理，提高集体备课效率。
重新规范备课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。
同时加大对备课过程的检查力度。
学校规范管理年度整改措施
学校规范管理年度整改措施一、背景介绍学校规范管理是提高学校教育教学质量、培养学生全面发展的重要保障。
为了进一步推进学校规范管理工作，提高管理水平和效能，本文将详细介绍学校规范管理年度整改措施。
二、整改目标1. 提高学校规范管理水平，确保教育教学工作的顺利开展。
2. 加强学校内部管理，提升学校整体形象和声誉。
3. 优化学校管理流程，提高工作效率和学校办学质量。
4. 加强师生管理，营造良好的学习和教育环境。
三、整改措施1. 完善规章制度a. 重新审视学校规章制度，及时修订和完善，确保其符合教育教学实际需求。
b. 制定新的规章制度，以解决学校管理中浮现的问题和难题。
2. 强化师资队伍建设a. 加强教师培训，提高教师教学水平和教育教学能力。
b. 定期进行教师评估和考核，激励优秀教师，提升教师整体素质。
3. 加强学生管理a. 完善学生管理制度，明确学生的权利和义务，建立健全学生奖惩制度。
b. 加强学生心理健康教育，提供必要的心理咨询和支持。
4. 优化教育教学流程a. 完善教学计划和课程设置，确保教学内容的科学性和合理性。
b. 加强教学评估和反馈机制，及时发现和解决教学中存在的问题。
5. 健全学校管理体系a. 建立健全学校领导班子和各级管理团队，明确职责和权责。
b. 加强学校内部沟通和协作，提高管理效能和学校整体运作水平。
6. 加强家校合作a. 加强家长教育，提高家长对学校管理工作的理解和支持。
b. 定期组织家长会议和家访活动，促进学校与家庭的密切联系。
四、整改计划1. 制定详细的整改计划，明确整改目标、责任人、时间节点等。
2. 分阶段实施整改措施，确保整改工作的顺利进行。
3. 建立监督机制，定期评估整改工作的发展情况，并及时调整和改进。
五、整改效果评估1. 设立评估指标，对整改措施的实施效果进行评估。
2. 定期组织评估工作，采集相关数据和意见，进行综合分析。
3. 根据评估结果，及时调整和改进整改措施，确保整改工作的有效性和可持续发展。
加强内部管理-提高教学质量
加强内部管理，提高教学质量众所周知，教学质量是学校生存和发展的生命线，它与学校的内部管理密不可分。
近两年来,我校坚持以提高教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口，对学校及教学工作全面加强管理，取得了较为显著的成绩，教学质量稳步上升，一年一个新台阶.下面就我校全面加强管理,提高教学质量的主要做法向大家做一汇报。
一、强化教学管理,严把教学质量关1、切实加强课程管理在全面实施素质教育，进行课堂教学改革的过程中，我们严格按照上级规定的课程、课时计划，开齐开足各种课程,不随意加减课。
并且要求教师不私自调课、让课、占课，不允许有旷课、迟到、早退等现象发生。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，每天安排行政值班,教师从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查，一经发现上述情况，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理，对在值班中发现的好的事例及时给予表扬，对违反规定的行为及时通报批评。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评优及评选先进的依据，与奖惩挂钩。
2、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
近几年来，我校一直把提高教学质量的着力点放在对课堂教学的管理与改革上。
我们要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点，制定教学计划和教学目标，真正做到“向45分钟要质量”。
对于如何充分发挥教师的主导作用，如何提高课堂45分钟的效率,我们的体会是：必须切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。
首先，功夫在课前.教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不容易,其功夫应该下在课前。
我们要求教师要认真制定教学计划,钻研教材，要以教研组或同年级教师在一起集体讨论备课，要备详细教案，备教学目标，备教学环节,备可能出现的教学中的意外情况，备教法及学法指导，备板书设计和作业设计等内容，要求每一课时都必须要有一个教案，教龄五年以下的教师必须写详案,其他教师每学期撰写详案在1/2以上,严禁无教案上课。
加强学校内部管理提高教学质量
加强学校内部管理，提升教育教学质量古鄯中心学校小学现有52名教职工20个教学班,998名学生.一年来，我们一直坚持和加强教师政治、业务学习和教育,建立和完善了一系列管理机制和规章制度,不断强化过程管理和责任意识，引入激励竞争机制,不断向师生挖掘潜力，确立共同的奋斗目标。
坚持“学生良好行为习惯养成教育”和“规范教师教学行为”两手抓.经过一年的努力，学校各项工作已取得一定的成绩：六年级在全镇统一组织的抽考中获得第一名；学校教学教研工作全县评估考核获得第二名，学校运动队在全县第十届运动会上获得团体第五名。
一、坚持师德学习和教育创建和谐环境增强工作动力思想是人的灵魂，良好的思想素质是工作的动力和源泉。
一年来，我们一直把教职工思想学习和教育工作放在首位。
平时注意收集相关的文件、资料和信息,注意观察教职工的言行表现,及时开展针对性的学习和教育.学校坚持一月一次集体政治学习,一月一篇体会上交。
教职工的学习情况纳入考核考评之中。
校长亲自抓政治学习和思想教育工作，带头开展学习和体会，要求教师们做到的自己先做到。
校委会一班人首先统一思想，勇挑重担，亲自把关六年级，带头落实教学常规，给老师们做出了表率.学校一直坚持师德教育，一直宣传和倡导“以德治校".确定了“以德治校,科研兴校，以质量求生存"的办学理念。
将《中小学教师职业道德规范》印发到每位教师手中，修订了本学区“教师职业道德要求"，即：“师德优；师志坚；师责全；师行严;师心慈;师学勤；师业精；师风正；师仪美；师威高。
”与教职工签定了“师德建设责任书",引导教职工热爱教育、热爱学校、热爱学生。
并开展了教职工上岗集体宣誓和师德承诺活动。
学校研究制定了年度工作目标，引导全体教职工学习讨论。
让每个人的注意力都吸引到为实现学校目标上来。
在工作中，充分相信教职工，让他们感觉到自身的价值，全力解决他们的实际困难，努力创建和谐的环境,让他们安心工作。
优化学校内部管理提升学校办学质量
【关键词】学校管理；德育工作；国学经典；班级文化；师生成长【中图分类号】G637【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）13—0042—01教育是一个民族的生机，教育是一个国家的希望，教育是每个生命的期待。
当我们静下心来琢磨我们的教育，真让人担心不已。
弥足珍贵的生命最需要什么？教育怎样才能与生命高度融合？生命的丰盈最需要什么样的教学？教学效能的最大值是什么？思考之余，深感责任不小、使命不轻。
一、发扬传统，注重德育工作现如今，教师缺乏的是执着追求，缺失的是读书相伴，缺憾的是教育智慧；学生缺少的是学习志趣，缺乏的是德性能量，缺失的是自信定力，缺憾的是创造活力。
也就是说，师生的精神系统出现了失调。
因此，搞好教育的前提必须是教育与生命精神的对接，而“教人求真、学做真人”是教育成功与否的关键所在。
人无德则不立，生命灵慧则饱满。
教育最不能缺失的是以德化人，激扬生命灵慧。
我们教育的短板就是德育工作的不足。
关于德育，我们的祖先已经做到了极致，大学之道，在明明德，内圣才能外王，治理内环境才是根本。
老子说：“恒德不离，复归婴儿；德乃足，复归于朴；德不贰，复归于无极”。
只有德性能量足，生命才能纯真、诚善、圆融。
为此，学校秉承“求知、追真、扬善、尚美”的校训，提出“五德文化进校园，圣贤思想进班级”的理念，营造“立德树人，经典育人”的浓厚德育氛围，努力形成自己的办学品牌。
二、国学经典进课堂，开启人生智慧多年来，我们沉溺于学生知识的积累，而忽略了学生慧性的培育和道德的提升。
虽有一批批学生以高分升入高一级学校，但创造力平平，人格庸庸。
这是教育的悲哀，生命的悲哀。
我们不禁要反思，怎样搞教育才是出路？其实，我们追溯中华民族的历史，不难发现，我们的祖先有着最优秀的教育方法，那就是经典诵读。
为此，我校开设了经典诵读课，还开辟了全校性的经典通读社团活动。
课堂上，不仅关注学生知识的积淀，更关注学生慧识的开启、德行的养成。
学校优化内部管理方案
学校优化内部管理方案1. 背景与整体计划1.1 背景故事咱们学校呢，最近发现内部管理有点乱，就像一盘散沙似的。
比如说吧，各部门之间沟通不畅，资源分配也不合理，这就导致很多工作效率低下。
所以啊，咱们得搞这个优化内部管理的方案，让学校运转得更顺畅。
1.2 计划框架这个方案的核心逻辑就像是给一辆汽车做保养。
首先要检查各个零部件（各个部门），看看哪些地方出了问题。
然后针对问题进行修复或者调整，再给汽车加上合适的油（资源），让它能更好地跑起来（提高工作效率）。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段（第1 - 2周）2.1.1.1 责任人安排这个阶段呢，由校长牵头，再找几个有组织能力的老师来帮忙。
校长要对学校整体情况比较了解，有决策能力。
这几个老师呢，要有良好的沟通能力，能够把校长的想法传达给各个部门。
他们的工作就是收集各部门目前存在的问题，就像做一个大调查似的。
2.1.1.2 效果标准在这两周内，要收集到至少80%部门反馈的问题，并且整理出一个初步的问题清单。
2.1.2 分析阶段（第3 - 4周）2.1.2.1 责任人安排这时候要找一些有管理经验的老师和各部门的负责人一起参与。
这些老师要有分析问题的能力，能透过现象看本质。
各部门负责人对自己部门的情况最清楚，他们的任务就是和这些老师一起分析收集来的问题，找出问题的根源。
2.1.2.2 效果标准在这两周内，要针对每个问题给出合理的分析结果，并且按照重要程度进行排序。
2.1.3 制定方案阶段（第5 - 6周）2.1.3.1 责任人安排还是由校长带领有管理经验的老师来做。
他们要根据分析的结果，制定出具体的优化方案，这个方案要可操作，有明确的目标和步骤。
2.1.3.2 效果标准在这两周内，要拿出一份完整的优化方案，包括资源分配、人员调整、工作流程等内容。
2.1.4 执行阶段（第7 - 16周）2.1.4.1 责任人安排各部门负责人为主，全体教职工配合。
学校工作汇报材料强化学校管理 提高教育质量
学校工作汇报材料强化学校管理提高教育质量学校工作汇报材料强化学校管理提高教育质量强化学校管理提高教育质量某某中学最早是以“五七中学”的形式创办于1968年，当时有6个班级。
现在是唯一一所位居县城却又主要面向农村和县直小学招收不能升入重点初中的学生，承担普九任务的城乡结合部普通初中。
学校占地面积10000平方米。
学校依山傍水，环境清静，空气清新，绿树成荫，尤其是特殊的阶梯形校园，给你“登高临远”的意境。
学校建筑面积达8800平方米，拥有教学楼4栋共36间教室；办公楼1栋500平方米；学生宿舍楼4栋，教师宿舍楼2栋，综合实验楼1栋，学生食堂一栋，电脑室、理、化、生实验室、仪器室各1间。
现有教职工100人。
具有研究生学历4人，本科学历60人，专科学历33人；教师中具有高级专业技术职称20人，中级专业技术职称的有66人。
学生1876人，有36个班级。
寄宿生人均使用面积2.5平方米。
在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，四年来，我们新一届领导班子坚持科学发展观，认真贯彻党的教育方针政策，抓住机遇，在着力打造学校品牌，着力营造规范有序、平安文明、活泼和谐的校园文化环境，着力推进学校民主化、人性化管理，着力完善办学设施等方面，取得了上级满意、家长满意、学生满意的可喜局面。
现总结如下：一、加强班子建设，提高领导水平。
1、坚持领导班子学习制度。
我们四年来，领导班子每周一上午学习，提高自身的管理理论水平。
2、坚持重大问题领导班子决策制度。
学校领导在教师的工作安排、评优评先等涉及教师重大利益的问题上实行领导班子决策，集思广益，使问题得到顺利解决。
3、坚持领导班子成员身先士卒的制度。
学校领导班子成员全部上课，并且担任主课教师，教学成绩优秀，得到教师认可。
四年来学校领导班子成员带领值班人员从早上五点四十到晚上十点，不管风霜雨雪，处理突发事件始终站在第一位，把问题处理在萌芽之中。
4、坚持领导班子成员听课制度。
学校教学成绩的提高，取决于学校领导重视程度，我们始终把教学工作放在第一位，做到推门听课，总结经验，校内推广。
优化学校内部管理提升学校办学质量
优化学校内部管理提升学校办学质量1. 问题背景在现今学校教育市场大背景下，学校与学生之间的竞争日益激烈。
如何提升学校办学质量，成了学校内外共同关注的一个问题。
学校的内部管理是影响办学质量的关键因素之一。
教师、学生、课程、设施、预算等各方面的因素，需要在学校内部有效管理，才能保证教育质量和学校的竞争力。
因此，学校内部管理需要得到高度重视和优化改进，来提升学校办学质量。
2. 优化内部管理的建议2.1 确立明确高效的管理流程和规范学校内部管理的流程和规范是根据学校自身实际情况进行设计和制定的。
应该确立明确高效的管理流程，对学校内各种管理活动，如招生、招聘、升降级、课表和教材的设计、教学评估、财务管理等都应该进行规范化，将每一个管理步骤明确化，制定相关标准和流程，从而有利于更好地管理学校。
同时，学校内部管理的规范化也应该有一个完整的管理系统和具体的实行人员，这些人员需要有专业的知识技能并且严格遵守规定，以保证管理流程的顺畅和高效。
2.2 引入信息化手段随着信息化与互联网技术的快速发展，学校内部管理也应该借鉴并引入相关的信息化手段，以便更好地配合学习实践和学校内部的管理工作。
例如，学生管理信息系统、教师管理信息系统等等，这些系统可以集中管理和掌控学校内的课程、教学内容、学生管理等。
同时，学校的人事管理也可以通过信息化手段进行管理，快捷、高效地处理招聘、录用、晋升等事项。
2.3 提升教师素质和管理水平教师是学校教学活动的主体，其素质和管理水平的高低直接影响学校的教育质量。
因此，学校要注重教师的培训、开发和管理，加强针对教师的培训和发展，以提高教师的工作水平。
同时，学校还可以在教师管理方面采取更加科学的管理方式，如通过赛事、评选等方式激励教师增强教学的积极性和热情。
2.4 建立绩效考核体系绩效考核是学校管理体系中非常重要的一环，可以根据工作绩效的好坏进行奖励和处罚，进而激励教师和学生继续为学校的发展做出努力。
构建高效学校管理体系的制度改进
构建高效学校管理体系的制度改进一、优化学校管理体系的重要性学校管理体系是保障学校正常运行的重要组成部分。
一个高效的学校管理体系可以提升学校的办学质量，促进教育教学的改善，提高师生的满意度。
因此，优化学校管理体系具有重要的现实意义和深远的影响。
二、明确学校管理目标与指导思想构建高效的学校管理体系，首先要明确学校管理的目标和指导思想。
学校管理的目标应当是提高教育教学质量，培养学生的综合素质。
指导思想应当坚持以人为本，注重育人为主，充分尊重教师教育教学的权威性和专业性。
三、建立科学的管理组织结构学校管理组织结构是高效管理的基础。
建立科学的管理组织结构，可以明确各项管理职责和权责，确保管理工作的顺利进行。
同时，合理的管理组织结构还可以促进信息的流通和沟通，提高决策的效率和准确性。
四、健全学校管理制度学校管理制度是保障学校管理规范化的重要保障。
健全学校管理制度，包括制定明确的管理流程和规章制度，建立健全的管理档案和信息系统，建立激励和约束相结合的考核机制等，可以规范学校管理行为，提高管理效能。
五、加强师资队伍建设优秀的师资队伍是高效学校管理的基础。
加强师资队伍建设，培养专业素质过硬、教学经验丰富的教师，是构建高效学校管理体系的关键。
通过提供良好的职业发展环境和培训机制，激发教师的积极性和创造力，有效提高教师教育教学水平。
六、推行学校管理的科学化推行学校管理的科学化是构建高效学校管理体系的必要条件。
学校管理应当借鉴先进的管理理念和方法，注重数据的收集和分析，依靠科技手段提高管理效率。
同时，学校管理还要注重实践与创新的结合，积极探索适合自身特点的管理模式。
七、加强与家长和社会的沟通与合作学校管理不仅仅局限于教师和学生之间，还需要与家长和社会进行良好的沟通与合作。
加强与家长之间的互信与合作，可以形成良好的家校共育机制，更好地推进学生全面发展。
同时，积极与社会各界开展合作，充分发挥社会资源对学校发展的支持作用。
八、注重学校内部管理流程的优化学校内部管理流程的优化是提高学校管理效能的关键。
2024年学校综合治理工作计划
2024年学校综合治理工作计划一、总体目标2024年学校综合治理工作计划的总体目标是通过全面推进学校综合治理，提升学校办学质量，提高全体师生员工的满意度，打造安全、和谐、有活力的学习和工作环境。
二、治理体制改革（一）推进学校治理体制改革，建立科学合理的决策、执行、监督机制。
（二）完善学校内部管理机构和职能部门，提升学校管理效能。
（三）推动权责清晰、科学决策、民主参与的治理模式，建立学校统筹管理机制。
三、提高师资队伍质量（一）完善师资培训体系，加强教师教育培训，提高教师教育水平和教学能力。
（二）建立持续培养激励机制，激发教师的创新活力和学术研究热情。
（三）完善教师考核制度，形成激励和约束相结合的评价机制。
四、加强学生管理与教育（一）推进学生心理健康教育，开展心理辅导活动，提高学生心理素质。
（二）建立学生综合素质评价制度，鼓励学生积极参与综合素质发展活动。
（三）加强学生行为规范教育，塑造良好的学习、生活习惯和道德品质。
五、加强学校安全管理（一）加强校园安全设施建设，确保学校的安全环境。
（二）加强校车安全管理，确保学生的交通安全。
（三）加强突发事件应急预案的制定和演练，提升学校应急管理能力。
六、加强家校合作（一）加强与家长的沟通与交流，建立良好的家校互动机制。
（二）举办家长学校，提供家庭教育指导，促进家庭和学校的良好互动。
（三）开展家长教育培训，提升家长教育理念和教育能力。
七、构建和谐校园文化氛围（一）推动开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的学习生活。
（二）建立学校各类文化活动的评奖机制，鼓励师生积极参与。
（三）加强学校校园文化建设，打造学校的特色品牌文化。
八、加强对外交流与合作（一）积极拓展国内外高校交流合作渠道，推动学术研究与教育教学的国际化。
（二）加强国际学生教育管理，提升学校的国际影响力。
（三）开展多种形式的对外交流，增进学校与社会的联系与合作。
九、推进数字化校园建设（一）推动校园网络环境建设，提供便捷、稳定的网络服务。
深化学校内部管理,努力提高办学效益论文
深化学校内部管理,努力提高办学效益麻陂中心小学创办于1934年春，是一所有着光荣革命历史的市一级学校，1938年起，学校已有中共党组织，1939年举办了”东团训练队”，为东江地区抗日救亡运动培训了大批骨干，为抗日战争，人民解放战争作出了贡献，有”小延安”之称。
学校占地50亩,现有教学班38个，在校学生1795余人,寄宿生200多人，在岗教师125人。
2010年以来，学校在各届人士、各级政府及教育局的关心和扶持下，共投资1200余万元，对学校进行大规模地扩建。
目前，学校办学条件已达到教学水平优秀的规范化学校标准。
近几年来，我校全面贯彻党的教育方针政策，形成”文明尚礼、团结奋进”的校风；”严谨治学、精益求精”的教风；”乐学多思、勤奋踏实”的学风。
学校始终坚持”德育为首，全面发展，创一流质量，育一流人才”的办学目标，立足农村，志存高远，励精图治，开拓创新，在完善基础设施建设的同时，狠抓学校内部管理。
学校先后被评为”文明单位”、”德育达标单位”。
一、抓好领导班子建设，形成团结战斗核心“火车跑得快，全靠车头带”。
学校领导班子是学校管理的核心力量，领导班子整体素质的高低，直接关系到学校管理工作的成败，关系到教学质量的高低。
因此，我们始终要求领导班子人员讲学习、讲奉献，团结一心，、处处起榜样示范作用，努力创造团结向上的工作氛围，影响和带动教师之间的团结、合作。
平时深入教学一线，蹲点到班到科，参加教研活动，带头遵守学校各项规章制度。
大家心往一处想，劲往一处使，逐步形成了团结干事的良好氛围，班子队伍的凝聚力、战斗力大大增强，极大地推动了学校各项工作的开展。
二、德育工作常抓不懈，优化学校育人环境学校坚持德育工作的首要地位，提出了”处处是德育环境，时时有德育机遇，人人是德育工作者”的全程育人，全员育人，全面育人的工作思路，制定了《学校整体德育规划》。
学校成立了由校长挂帅的德育工作小组，构建了”学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，形成了”教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的良好格局。
如何提升学校的管理水平,打造优质的教育环境？
如何提升学校的管理水平，打造优质的教育环境？如何提升学校管理水平，打造优质的教育环境？近年来，社会对教育的关注度不断提升，对学校管理水平和教育质量的要求也越来越高。
如何提升学校管理水平，打造优质的教育环境，是教育界持续关注的议题。
许多教育专家认为，提升学校管理水平，打造优质的教育环境应从以下几个方面着手：一、应树立科学的管理理念，构建现代化学校管理体系现代学校管理的本质是服务于教育教学，以学生发展为中心，以提高教育质量为目标。
学校应该摒弃传统的以行政管理为中心、以教师为主体的管理模式，树立以学生为主体的现代教育管理理念，并以此为基础构建现代化学校管理体系。
1. 明确学校的办学理念和发展目标，制定科学的学校发展规划。
学校的发展规划应具有前瞻性、可操作性，并与社会发展和时代需求相适应。
学校应该根据自身情况和发展目标，制定并执行科学的管理制度和规范，建立健全的管理体系，切实保障学校管理工作的有效开展。
2. 形成完整以学生为中心的教育模式。
学校管理应以学生发展为核心，关注学生全面发展，着力培养学生核心素养。
学校应积极推进课堂教学改革，创新教学模式，注重学生参与度，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效能。
3. 组建以教师为主体的专业发展体系。
学校应为教师提供良好的学习和发展平台，帮助和鼓励教师积极主动地进行教育教学改革，不断提升自身专业素养，促进教师的专业成长。
学校可以建立教师专业发展工作室，定期组织教师进行专业培训、研讨交流等活动，进一步促进教师队伍的专业化发展。
4. 增强学校的内部管理，提高管理效率。
学校应建立起科学的管理机制，规范管理流程，提高管理效率。
学校可以利用信息化手段，构建现代化的管理平台，实现资源共享，提高管理效率和透明度。
二、共同营造积极乐观的校园文化，悉心培育学生健康人格校园文化是学校的灵魂，是教育教学活动的重要组成部分。
学校应积极营造积极阳光的校园文化，帮助学生形成良好的道德品质和行为习惯，促进学生健康成长。
规范学校管理 提高办学质量
规范学校管理提高办学质量前言科学发展优质教育，打造富有魅力的学校品牌，独具特色的教育管理，令人折服的教学质量，形成鲜明的办学特色，应该是学校发展的战略决策。
沭阳县广宇学校从创办开始就已确立自身的发展规划和目标。
发展优质教育，就学校自身必须有三个主要基石：一是树立明确的办学方向和先进的办学理念，形成有效的文化发展战略，提升竞争力；二是建构科学高效管理体制和机制；三是打造优秀的教师团体。
沭阳县广宇学校，在教育竞争日趋激烈的背景下，充分发挥自身优势，走内涵发展，以探索“自我教育”的广宇教育实践模式成为学校教育发展的重点，在创办优质民办基础教育中，用先进的特色文化作引领，从而提升学校的品牌。
八年来，我校始终秉承“为学生一生奠基，对学生未来负责”的办学理念，立足于教育的长期效应，实施人性化管理，从培养学生的学习习惯、学习态度、学习能力入手，促进学生全面、协调、健康发展，形成了“校以育人为本的校风，师以敬业为乐的教风，生以勤学为志的学风”。
我校在把教学质量视为生命线的同时，狠抓学校管理，办学水平显著提升，业已形成了自己的特色。
我校2003年举办，八年的创业办学，八年的艰辛历程，学校从无到有，从小到大，学生数由创办初的600余人发展到今天的3000余人，教职员工由40多人到今天的200多人，学生素质、教学质量，得到广大家长及社会各界的一致好评。
在局领导的关心关怀下，我们学校在工作中始终坚持“三个发展”，即“教师发展、学生发展、学校发展”的办学理念，深入贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》、《江苏省中小学规范管理要求》，实施素质教育，使每一个孩子都能得到最优质、最完善的教育。
以人为本，大力弘扬师德师风，强化学校内部管理，重视学生的德育工作，全力推行素质教育。
经过几年来全体教师的努力和探索，学校工作取得了一定的成绩，在管理上也逐渐形成了自己的特色，并总结了一些经验，在这里谈谈我们在管理上体会最深的几点：1、坚持依法治校和民主管理，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
优化学校内部管理 提高教育教学质量
优化学校内部管理提高教育教学质量随着基础教育课程改革的逐步深入，学校在不断实践新的课改理念过程中发展着。
如何进一步抓好常规教学管理，提升教师专业素养，提高教育教学质量。
使学校的整体教学工作再上台阶，我们一直在思考着、探索着、实践着。
不断优化学校内部管理，深化教育教学改革，使得学校教育教学质量有所提高，促进了学校稳步发展。
一、优化教师队伍明确育人方向我们在党的“十九大”精神指导下，积极贯彻党的教育方针，坚持以教育教学为中心，严格执行国家的法律、法规和政策，认真落实科学发展观，端正办学方向，积极推进素质教育。
着力打造一支有深厚文化底蕴，丰富人文情怀，扎实教学基本功教师队伍。
（一）坚持学习，全面提高教师素质。
每学期组织教师学习中小学教师道德、规范等，加强职业道德教育;学习新课程标准、教学常规等，提升业务能力。
高质量完成教师年72学时培训任务。
让教师都能获得培训的快乐和职业幸福感、归属感。
二是开展教师读书活动，让好读书读好书成为一种习惯，一种风气。
学校鼓励教师充分利用业余时间，多读一些书，多研究一些教育理论，多一些理性思考。
鼓励教师多读多写多投稿。
在这样的学习中，渐渐丰实教师的文化底蕴。
三是强化教师教学基本功和教学技能训练。
（二）分层管理发展教师各自能力。
尊重差异对教师进行分层次培训。
除了集体的校本培训外，对不同阶梯的教师有培训目标和培训内容。
分三个层次，45岁以上教师、45岁以下中青年教师、入职不足五年的新教师。
加快青年教师的成长，尽早实现由新手向能手的转化。
实施师徒结对，把校内骨干教师与青年教师结成教育教学合作伙伴，经过教师自选、学校协调等，建立教学伙伴关系。
青年教师与骨干教师共同备课、讲课，互相听课、评课，让青年教师较好的学习身边教师的教育教学管理经验和敬业精神，不断提升自己强大自己。
二、优化管理体系完善制度建设制度是学校各项工作落实的基本保障，对全校师生起着约束、规范、激励和引导的作用。
严格执行学校的各项规章制度，用制度引领人，用制度来规范教师的一言一行。
优化学校教学管理,全面提高教学质量
优化学校教学管理，全面提升教学质量教学管理是学校管理工作中的主题，是学校的中心工作。
优化学校教学管理，是提升学校教学质量的基础，是提升学校办学水平的关键因素。
一、明确教学管理内容：常规教学和教研工作，为优化教学管理铺好底1、夯实常规教学，课程设置落实到位，严格遵循课程计划。
所开设的每一门课程都是重要的，应全面兼顾，不能以文化科目为中心、为重点；引导学生形成准确的课程学习观：每一门课程都重要，全面发展应以学好每门课程为基础。
2、提升教师教研意识，增强教研水平。
教和研是相互为载体的，不能分开，在工作中研究，在研究状态下工作，是教师教学行为应达到的境界。
教学中存有的困惑，如课堂教学效率不高，班级后进生较多等，很少做到主动探究，变革教学思想和行为，教学中把握教什么、为什么教、怎么教的道理不是很强，对学生的学习观察能做到学什么，难以做到观察学生是怎么学的，缺乏对自己课堂的观察，对教学的反思不够细化、不够深入，切入点不多，反思的角度不广。
二、优化教学管理模式：规范与特色建设并举教学管理是对教师教学观点、教学行为、教学水平的准确性引导、促动的一种途径。
校长的教学管理意识必须是准确的、科学的，并且持续吸取、内化先进的管理意识，针对学校教学实际实行教学管理，促动教学的规范化。
每所学校在长期的办学中都会积累一定的管理文化，校长该做的应是如何利用校园的管理文化资源，调动教师的积极性，凝练出校园教学工作发展的主题，如师德主题、管理班级主题、课堂教学主题，群策群力，将主题作为教师教学工作的研究子课题，在工作中探究、落实，丰富、充实主题的内涵，找准教师工作的兴奋点，挖掘教师工作的内在力，将每一件工作中的小事做朴实，做到高品质，彰显教学管理的成效和特色。
三、优化教学管理的特点：以人为本以教师为本，注重教师发展。
教育发展，教师为本。
教学管理中校长首先应注重教师的需求，走进教师的内心，校长应做到心中有数，对教师给予注重，让教师感受到学校管理的温情，感受到学校管理是谋求教师和学生的发展，使教师投入地工作；给教师追求的目标，搭建成长平台，给予教师展示才能的机会，教师在工作中体验自身价值，体验成功的快乐，营造教师享受成就感的快乐，强烈地感受到我的工作是最有意义的，我的生活是最充实的，成就每一个教师的职业幸福。
学校管理制度优化与完善建议
学校管理制度优化与完善建议近年来，随着教育事业的不断发展，学校管理制度的优化与完善已经成为广大师生关注的焦点。
学校管理制度是学校内部行为规范的总称，直接关系到学校的教学质量和管理效率。
本文将从各个方面提出优化与完善学校管理制度的建议。
第一、完善课程设置与教学评估学校应根据社会发展需求和师生实际需求，完善课程设置，增加选修课程和实践实习环节，提高学生实际能力。
同时，教学评估也应更加科学合理，不仅要注重学生的考试成绩，还要充分考虑其他因素，如学习态度、独立思考能力、实际操作水平等。
第二、优化学生评奖制度学生评奖制度是激励学生学习的重要手段之一。
学校应根据学生的不同特长和潜力，设置科学、公正的评奖标准和流程，注重对学生全面素质的培养。
此外，学校还应加强对学术竞赛、创新创业等活动的支持和组织，为学生提供更多的展示与锻炼机会。
第三、加强学生管理与服务学校是培养人才的摇篮，应专注于学生全面发展。
学校管理制度应包括规范学生行为的纪律及奖惩机制，在确保学生安全的前提下，促使学生遵守规章制度。
同时，学校还应加强对学生的心理健康关注和辅导，建立心理咨询与支持体系，提供关怀和支持。
第四、加强教师队伍建设与激励机制教师是学校教育事业的重要支撑力量。
学校应加强对教师的培训与发展，提供广泛的专业发展机会，并建立教师绩效评价体系，激励优秀教师的教学研究和教学实践。
此外，学校管理制度还应考虑教师的工作环境和待遇，提供良好的工作条件和薪酬激励，吸引优秀教师加入和留任。
第五、加强信息化建设与利用随着信息技术的发展，学校管理制度也应积极适应信息化时代的需求。
学校应加强信息化建设，提供便捷的教务系统和学生信息管理系统，方便学生和教师的信息查询和交流。
同时，学校还应充分利用互联网资源，为学生提供学习资源和学术信息的丰富渠道。
第六、推进家校合作与交流学校管理制度应重视家庭教育与学校教育的衔接与配合。
学校应加强与家长的沟通与交流，建立家长参与学校管理的机制，促使家校合作共同培养学生。
学校办学质量提升行动计划
学校办学质量提升行动计划教育是民族振兴、社会进步的基石，而学校作为教育的重要场所，其办学质量直接关系到学生的成长和未来。
为了提升学校的办学质量，满足社会对优质教育的需求，我们制定了以下行动计划。
一、明确办学理念与目标学校应明确自身的办学理念，即以学生为中心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在此基础上，确立清晰、具体、可衡量的办学目标，例如在一定时间内提高学生的学业成绩、提升教师的教学水平、增强学校的社会声誉等。
二、优化师资队伍1、加强教师招聘严格招聘标准，选拔具有优秀教育背景、丰富教学经验和良好师德师风的教师。
同时，拓宽招聘渠道，吸引优秀人才投身教育事业。
2、教师培训与发展定期组织教师参加各类培训，包括教育教学方法、课程改革、心理健康教育等方面的培训，提升教师的专业素养。
3、建立教师激励机制设立教学成果奖、优秀教师奖等，对教学成绩突出、对学生成长有显著贡献的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造力。
三、深化课程与教学改革1、优化课程设置根据学生的兴趣和社会需求，合理设置课程，增加实践课程和选修课程的比例，为学生提供更多的选择和发展空间。
2、创新教学方法鼓励教师采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
3、推进信息化教学加强学校的信息化建设，为教师和学生提供优质的信息化教学资源和平台，促进信息技术与教育教学的深度融合。
四、完善教学设施与资源1、加强校园基础设施建设改善学校的教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等设施，为学生提供良好的学习和生活环境。
2、充实教学资源丰富图书馆的藏书，更新实验室的设备，购置先进的教学软件和教具，满足教学和学生学习的需要。
五、加强学校管理1、建立科学的管理制度完善学校的各项规章制度，明确岗位职责和工作流程，提高管理效率。
2、加强教学管理建立健全教学质量监控体系，定期对教学工作进行检查和评估，及时发现问题并加以解决。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是教育事业的重要方面，它关乎学校的整体素质和办学品位的提升。
为了促进学校内涵发展，我们需要从多个方面入手，包括教育教学、学校管理、师资队伍建设等方面进行改进和提升。
下面将从这些方面详细介绍如何促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
一、教育教学方面1.优化课程设置：根据学生的需求和社会发展的要求，不断优化课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力。
可以引入跨学科的课程，提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求。
2.改进教学方法：引入现代教育技术，例如多媒体教学、网络教学等，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，鼓励教师采用探索式教学、合作学习等灵便多样的教学方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.加强评价机制：建立科学合理的评价体系，注重对学生的全面评价，包括知识、能力、品德等方面的评价。
同时，鼓励教师进行自我评价和专业成长，提高教师的教学水平。
二、学校管理方面1.优化管理体制：建立科学有效的学校管理体制，明确各级管理职责和权限，形成科学决策和高效执行的机制。
同时，注重团队合作，加强各部门之间的沟通和协作，形成整体合力，推动学校内涵发展。
2.加强质量监控：建立完善的质量监控体系，定期对学校的教育教学质量进行评估和监测。
通过定期的教师培训和学生评教等方式，及时发现问题并采取措施加以改进，提高学校的办学品位。
3.优化资源配置：合理规划学校资源，提高资源的利用效率。
例如，优化课程资源配置，合理安排教室、实验室等教学设施的使用，确保资源的充分利用，提供良好的学习环境和条件。
三、师资队伍建设方面1.加强师德师风建设：加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和教育情操。
通过开展教师示范课、教学观摩等活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2.提供专业发展机会：为教师提供专业发展的机会，鼓励教师参加学术研讨、教学培训等活动，不断提升自身的教育教学能力。
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邓建志随着社会发展，教育改革深化，学校竞争日益剧烈，社会对学校要求越来越高，家长对优质教育的需求越来越强烈，山区农村中学的生存压力越来越大。
近年来，我校通过积极向上级争取资金改善办学条件，通过一系列改革优化学校内部管理，坚持把“制度是基础、管理是关键、育人是核心、安全是首要、质量是根本”作为学校的管理理念，通过连续三年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，教育质量稳居全县前二名，成为本地区农村初级中学的一朵奇葩，吸引了周边县、区学子纷纷慕名前来就读，现有在校生1600余人。
一、注重班子队伍建设，强化教师思想政治学习学校的发展，师资是关键，学校要发展，一要有凝聚力强、服务意识浓的管理队伍，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
我校始终以此作为学校发展的前提。
1．注重加强班子队伍建设没有一个好的领导班子，任何单位都难以发展。
一直以来，我校行政领导率先垂范，从不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。
干部与教师风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。
形成了一个榜样型的领导集体。
现有21个教学班，有5位班子成员担任班主任工作，大多数成员担任语、数、外、物理、化学主课的教学。
班子成员坚持做到学习经常化、廉洁自律化、办事效率化、决策民主化、关系和谐化，增强了集体凝聚力、战斗力、公信力和亲和力，给广大师生树立了可直接效仿的标杆，为学校发展提供了强大的支撑点。
2．强化学习研讨，促进教师队伍发展首先，加强教师职业道德建设和德育工作，坚持开展“三爱三养”教育活动：“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”和“道德修养、理论修养、专业修养”，积极引导广大教师确立“敬业、爱生、博学、善导”的教风。
其次，经常性举办师德演讲赛，开展“师德标兵”“模范班主任”“教学能手”的评选活动来促进教师的发展。
最后，注重教师培训和对外交流学习。
近两年来，我们先后去过很多学校交流学习。
为督促教师认真参加上级举办的各类培训，学校制度规定对获得优秀学员的给予奖励，对未拿到合格证的教师各种培训费用自理。
教师通过交流和培训更新了观念，综合素质得到提升，为课堂教学注入了活力，学校的内部管理提高了效能。
二、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则完善的规章制度体系只有得到认真贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应具体，可操作性强，易执行。
同时要充分考虑其长效性和广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说，就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。
师生可以通过规章制度明确地规范自己的行为。
学校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理，用制度强化环境治理。
为此，学校主要领导翻阅相关法律法规，组织教师代表讨论，参阅其他学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。
制订了以“教学管理”“教师管理”“学生管理”“总务管理”为纲目的系列制度。
制度考核做到向班主任倾斜，向第一线教师倾斜，现在“重过程、看结果、讲付出、比质量”成为学校评价的基本价值取向，极大地调动了广大教师的工作积极性，增强了办学活力。
三、抓好教学中心环节，全面提升教育质量当前，教育竞争日趋激烈，生源大战不断升级。
家长对优质教育需求的意识明显增强，教育市场正由学校选择学生向学生选择学校迅速转变，学校的教育质量成了留住生源的硬指标，农村中学的生存压力越来越大，我校主要采取了如下措施： 1．抓实教学常规，注重过程管理学校工作最终的落脚点就是教育质量，我们始终坚持教学中心环节的过程管理，学校对于教师备课、作业批改、下班辅导、听课学习等进行严格的要求和督查，教师听课必须真实，有听课记录，每听一节课教务处都有记载，杜绝造假行为，教务处对每节课都巡课，并建立了常规教学登记档案。
深入开展“学生评教”活动，提升教师的课堂教学效果。
评教活动由主管教学的副校长主抓，教务处负责具体实施，采取问卷、座谈等形式，由学生对老师的教学情况进行评价，提出自己的要求和希望。
每次将学生评教结果中最受学生欢迎的教师进行大张旗
鼓地表扬和奖励。
对评教中所发现的问题，教务处及时反馈给教师本人，教师针对学生的意见修正自己的教学行为，有力地促进了课堂教学效果，增进了师生间的了解，融洽了师生关系。
2．重视毕业班教学管理与研讨首先，学校每年秋季开学伊始就成立毕业班教学工作领导小组，小组成员蹲点到班，与班主任一道，以班为家，经常下班听课，全面关心学生，并针对不同层次的学生，经常找他们谈心，帮助他们解决生活和学习上的困难，鼓士气，树正气，排解心理上的苦闷，激发学生读书热情。
其次，学校制定相应的激励机制，设立了会考奖，将各层次硬指标按比例分解到各班级。
定期召开毕业班教师会议、毕业班班主任专题会议，对毕业班出现的各种问题进行会诊，及时采取应对办法，加强复习教学交流，为教师整体把握复习思路和方向；注重初三学生的思想教育、心理疏导和纪律管理。
我们经常利用班会、读报课、国旗下讲话、校园广播、中考誓师大会等，对学生进行有针对性的思想教育，使学生端正学习态度。
在此基础上，我们狠抓毕业班学生的课堂和就寝纪律管理，收到了比较好的效果。
3．狠抓学科竞赛、教学研讨及培优辅差工作我校每个学期都定期开展包含音、体、美在内的学科竞赛活动，通过竞赛，培养学生的竞争意识，激励学生上进。
为了激励教师钻研业务，积极投身教研教改，我们设立了学历提高奖和教研成果奖，对取得高学历、教学比武、指导学生获奖等，给予精神和物质上的奖励，开展教师教案设计、课件制作和教学反思评选等多种活动，这些活动的开展提升了教师的素质和课堂教学的艺术，激发了教师教书育人的工作热情，有力地促进了我校教育质量的提高。
对于学生培优辅差工作，我校实行专人结对负责，促使学生各科能平衡发展，全面提高，对学有余力的优秀学生，学校各年级各科成立了兴趣小组，安排专任教师利用每周星期二、星期五下午活动课时间进行培训，培养尖子生，近两年，我校有20多位学生获得了国家级的奖项。
四、坚持不懈抓学生的养成教育 1．抓学生“三个三”教育活动一是抓“三个好”教育（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）。
二是抓“三个习惯”教育（即学习、生活、行为习惯）。
三是抓“三全育人”体系（全员、全方位、全过程育人）。
2．榜样引领，环境育人为激发学生讲规范、讲正气，我们坚持对学生开展“三礼”教育活动：礼仪、礼貌、礼节，在全校开展各类“校园之星”“文明班级”“温馨寝室”评选活动，弘扬正气、树立优秀典型引领学生养成良好的行为习惯；开展新生入学养成教育，对染发烫发、乱丢乱扔垃圾等现象有针对性地进行疏导，狠抓规范训练，加强检查、评比。
如，对学生寝室每天一次小检查、一周一次大评比，纳入班级工作考核，要求每个寝室墙壁和物品做到“三面光八条线”，促使学生养成自觉整理寝室内务和自主管理的良好习惯。
3．以文体活动为栽体，提升学生的综合素养学校每年举办一次体艺节活动，体艺节活动内容广泛，包括书法绘画、手抄报比赛、普通话演讲赛、趣味运动会、乒乓球单项赛、拔河比赛等；学校每周精选一首好听又富有教育意义的歌曲在每天上课前播放给全校学生学唱，陶冶学生情操，还有每天的35分钟大课间体育活动（含体操、广场舞、手语操、跳绳）成为我校一道亮丽的风景线，所有这些活动的开展对促使学生良好习惯的养成起到了潜移默化的作用。
五、抓好安全管理常规，确保教学秩序我们按照“广宣传，重教育，明责任，强监管”的工作思路抓实学校安全工作。
1．加强宣传教育，提高安全防范意识学校经常利用集会、校园广播、宣传栏、读报课等对师生进行安全教育宣传，定期开展全校性的安全知识专题讲座，组织形式多样的安全知识竞赛、举行学生疏散演练活动等。
2．全员参与，做到安全工作齐抓共管一是分解、细化安全工作，形成有效的安全管理网络。
学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，支书具体负责，职能处室直接抓的良好氛围。
二是建立健全“一岗双责”为核心的责任体系，层层签订安全责任书，将安全责任落实到具体的责任人和责任环节。
三是加强安全防范设施建设，校内安装了监控设备，学校组织成立了护校队。
3．健全制度，加强督查，及时整改，营造安全环境近年来，我校不断地完善各种安全制度，使安全管理工作做到有“法”可依，制定了《学校安全工作管理办法》《学校安全隐患整改制度》等一整套安全工作制度，定期对校内各设施进行安全排查，发现
问题及时整改。
近10年来，我校没有出现过一次安全事故，为学校教育教学的顺利进行提供了有力的保障。
六、强化后勤管理，全面保障教育教学活动一是学校选配了具有高度责任心的后勤管理人员。
二是建立健全财务管理制度，坚持“一支笔”批字原则，成立了财产清算小组，轮流由教师代表参加，对学校财务实行每月一小清，每学期一结算，学校财务做到了公开、透明。
三是做好校产校具的管理。
所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，做到手续完备，账目清楚，杜绝流失和浪费现象的发生。
四是建好物资购买台账，加强物资进出监管，确保师生饮食安全。
（作者单位：湖南永州市金洞林场中学）。