11唯一的听众

有一次，她说我的琴声能给她带来快 乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
在老人热情的鼓励下，“我”的 琴技在不断地提高，这正是老人 所希望的。她发自内心地为“我” 的进步而（高兴）。在“我”的 眼里，老人也不再是一个（聋 子），她在用（心）感受琴声， “我”和她是用（音乐）在相互 交流。“我”对老人的（感激） 之情溢于言表。
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不 错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙 子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的 快乐）。而这恰恰来自于（老人的陪伴）， 来自于（老人的夸奖）。老人并不指点 “我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助 “我”（重新找回自信），激励“我” （刻苦练习）。在她的激励下，“我”终 于敢在家里练琴了，而且练得十分认真， 十分刻苦。这句话反映了老人（与众不同） 的教育方法。
可是有一天，“我”一直珍藏着的秘 密被妹妹揭穿了，当我知道“耳聋” 的老人竟是音乐学院最有声望的教授， 曾是乐团的首席小提琴手时，“我” 一定心潮腾涌，如果你是作者，你心 里会怎么想？
非常感谢您，是您让我弹出了一 个个美妙的音符，是您让我转变成一 个专业的小提琴手，是您用善意的谎 言重拾了我拉小提琴的信心，是您在 我最沮丧，心情最低落时用温暖的话 语，慈祥的目光抚慰了我的心灵。我 明白了，你编制了一个善意的谎言， 其实是为了让我能够更好的演奏小提 琴曲。
我十分震惊，教授？首席小提琴手？ 这真的是这个耳聋的老人，真是太不 可思议了。当我再次走进林子，当老 人继续平静而慈祥地望着我时，心中 便涌出巨大的感动于感激。我真想大 声对老人说：“谢谢，是你让我重拾 了信心，是你，让我这个音乐白痴有 了自豪的感觉。可是，我并不想捅破 这个谎言，于是，我静静地拉，老人， 静静地听。
音乐白痴--小提琴手
品读老人诗一般的语言 认真默读课文2-8自然段，找 出老人说的话，用“~~~~”划出， 再想想老人是在什么情况下说的。
“是我打扰了你吗，小伙子？不过， 我每天早晨都在这坐一会儿。”
“我想你一定拉得非常好，可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场，请 继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐 。我能做你的听众吗，每天早晨 ？”
“唯一的听众”——老妇人（老教授）
这里用“唯一”来修饰限制“听 众”，有“独一无二”的意思。 这个“唯一”表明老人在“我” 心目中有着崇高的地位。表达了 我对老教授无限钦佩，敬仰之情。 是她的循循善诱，积极鼓励，真 诚无私的帮助，使我树立了信心， 刻苦练习，最终获得成功。
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场，请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这 样说？) 这是老人对“我”说的一句话。作为一 位（音乐学院最有声望）的教授，老人听 出“我”拉得并不好，更从“我”被人发 现后（“准备溜走”）的举动中，发现“ 我”（缺乏自信）。出于对年轻人的（爱 护），老人谎称自己（耳聋），为听不到 好听的琴声向“我”（表示歉意）。听惯 了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到 陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我 ”还是（充满了快乐）。老人的话让（“ 我”有了面对老人拉琴）的勇气。
本文记叙了“我”在一位 音乐教授真诚无私的帮助下， 由没有信心学会拉小提琴，到 能够在各种文艺晚会上为成百 上千的观众演奏的事，赞扬了 老教授爱护、鼓励年轻人成才 的美德，表达了“我”对德高 望重的老教授的敬佩、感激之 情。
本文有两条线索， 一条是（“我”的心理、行动的 变化），一条是（老妇人的语言Байду номын сангаас变化）。 全文围绕这两条线索展开，脉络 清晰，层次分明。
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 歉 qiàn 抱歉
仪 yí 仪式
溜 liū 溜走 割舍
嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē
神圣
沮丧
隆重
庄重
仪式
悠悠
荒唐
和谐
声望
抱歉
教授 又酸又痛
溜走
追问
介意
割舍
蹑手蹑脚
尽心尽力
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面 简直是一个白痴。这是他们在经受了我数 次“折磨”之后下的结论。在他们听来， 我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感 到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发 现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山 上有一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好， 我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会 上，我有机会面对成百上千的观众演奏小 提琴曲。那时，我总是不由得想起那位 “耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听 众……
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深 的潭水……为什么？
“平静地望着我”这在文中是 （第三次 ）出现。从相识的第一天 起，老人就一直平静地望着“我”拉 琴。从她的眼神里“我”读出了老人 对“我”的（ 关切、鼓励 ），读出 了老人为“我” 的琴技的点滴进步 的（高兴 ），读出了老人对“我” 提出的（更高的要求 ）。因此“我” 觉得她的眼睛像（ 深深的潭 水 ）。
“真不错，我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
体会老人平静的眼神 快速默读3—8自然段，找出描写 老人眼神的句子，用横线划出。
我的琴拉得像剧床腿那么难听啊！可老人却—— 静静地坐在木椅上，平静地望着我。 老人平静地望着我，仿佛在说________________________。【 别紧张，我听不见，我要给你勇气和力量，让你毫无顾忌的大 胆练习。 我拉琴的技术一天天在进步，看到我的进步，老人---一直很平静地望着我。 老人平静地望着我，仿佛在说---别骄傲哦，你还要继续努力，争取更大的进步。 我拉的曲子越来越优美，我已经爱上拉小提琴了！老人看在眼 里，喜在心里，老人----慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 老人平静地望着我，仿佛在说---你终于成功了！小伙子，我没看错你，你一定能成为一位了不 起的小提琴演奏家！