[经济学]统计学原理练习题
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三、多项选择 1.社会经济统计的特点有（ ） A、社会性 B、总体性 C、具体性 D、数量性 E、客观性 2.数量指标与质量指标的区别在于（ ） A、前者受总体规模影响，后者不受总体规模影响 B、前者都是绝对数，后者都是相对数或平均数 C、前者经计算汇总取得，后者经计算对比取得 D、前者说明事物的深度，后者说明事物的广度 E、前者是计算后者的基础
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二、单项选择
1.调查目的只为及时了解调查对象的基本情况，应采用（） A、普查 C、典型调查 B、重点调查 D、抽样调查
2.下列调查单位与填报单位一致的是（ ）
A、工业设备普查
C、工业企业普查 3.统计调查单位就是（ ）
B、人口普查
D、农村牲畜普查
A、调查工作的组织者
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二、单项选择
1.统计分组的首要问题是（ ） A、划分各组界限 C、选择分组标志 A、单项分组 C、等距分组 B、确定分组数目 D、选择分组方法 B、组距分组 D、异距分组
2.对于连续变量，应采用的统计分组是（ ）
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三、多项选择 1.影响组距数列次数分布的因素有（ ) A、组数 B、组距 C、组限 D、组限表示方式 E、总体单位数 2.设计统计表应遵循的一般原则有( ) A、科学 B、实用 C、简练 D、美观 E、清晰
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百度文库
五、课外作业 自选一个你感兴趣的、有现实意义的研究 课题，制定一份《××统计调查方案》。 方案要体现“五项基本内容”，具有可操 作性。
以学习小组（宿舍）名义集体完成（组长 执笔、成员署名）。
作业完成后发至53968776@qq.com
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第三章 统计整理
C、统计调查机构
B、调查项目的承担者
D、企事业单位
8
三、多项选择 1.统计调查按登记时间的连续性可分为（ ） A、全面调查 B、非全面调查 C、经常性调查 D、一次性调查 E、统计专门调查 2.统计专门调查包括（ ） A、普查 B、重点调查 C、典型调查 D、抽样调查 E、统计报表 3.普查是（ ） A、全面调查 B、专门调查 C、一次性调查 D、经常性调查 E、定期调查
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二、单项选择 1.构成总体的每个总体单位各方面的特征（ ） A、必须完全相同 B、可以完全不同 C、至少一个方面相同 D、可以完全相同或不同 2.下列各项，属于统计指标的是（ ） A、老李68岁 B、全国人口 C、财专学生 D、班级人数 3.下列属于质量指标的是（ ） A、合格品产量 B、次品产量 C、优质品产量 D、合格率 4.下列属于离散变量的是（ ） A、班级人数 B、考试成绩 C、平均年龄 D、学生身高
《统计学原理》
练习题
2011.12
第一章 统计概述
一、思考题 1.统计有哪些特点？如何辩证地来看这些特点？ 2.统计有哪些基本职能？其关系如何？ 3.统计工作的基本任务是什么？ 4.统计研究的基本方法有哪些？ 5.统计工作分为几个阶段？各阶段的重要地位如何？ 6.总体和总体单位有何关系？ 7.标志与指标有何区别、有何联系？ 8.怎样区分连续变量和离散变量？
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四、判断正误 1.及时性是对统计调查的最基本的要求。 2.调查人口出生情况可采用一次性调查。 3.确定调查项目是统计调查方案的首要内容。 4.调查单位和报告单位有时一致有时不一致。 5.调查时间就是统计调查工作的时间。 6.重点调查中的重点单位没有代表性，因此不能 根据重点调查的资料来推断总体。 7.登记性误差不可避免但可控制。
一、思考题 1.统计整理在统计工作中处于什么样的重要地位？ 2.统计整理一般要经过哪几个步骤？ 3.什么是统计分组？其主要作用有哪些？ 4.如何理解统计分组既是“分”又是“合”？ 5.怎样正确选择分组标志？ 6.简单分组、平行分组、复合分组的区别在哪里？ 7.编制组距数列时，如何确定组数、组距和组限？ 8.编制统计表应注意哪些问题？
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五、综合练习
请亲自调查30名以上同学的姓名、性别、城 乡、在校某月生活费用及其支出明细资料； 将上述资料进行科学的分组（建议按城乡和 性别进行平行分组或复合分组），编制次数 分布数列，汇总各组指标(人数、费用总额、 分项支出）数值，并以统计表的形式表现出 来。 作业由学习小组（宿舍）共同完成。
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四、判断 1.统计研究目的是选择分组标志的根本依据。 2.连续变量必须组距分组,离散变量只能单项分组。 3.组中值就是组内平均数。 4.确定组限时，最小组的下限要不低于最小变量值； 最大组的上限要不高于最大变量值。 5.若现象的质变过程比较均衡，可以等距分组。 6.异距数列需要借助次数密度来反映总体分布状况. 7.逐级汇总不易发生登记性误差。
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四、判断正误
1.在全国人口普查中，全国人口数是总体，每个 人是总体单位。
2.指标的综合性是以总体的同质性为前提的。
3.年龄是数量标志，男生是品质标志。
4.指标按性质不同，可分为品质指标和数量指标。 5.人口的年龄是变量，但品质标志不能是变量。 6.职工人数是离散变量，职工工资是连续变量。
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五、综合练习 如果统计研究目的是为了认识河南财专教 工2010年工资收入状况，请对该项统计的 统计总体、总体单位、指标（体系）和标 志作出统计设计。 设计结果： 统计总体——河南财专2010年全体教工 总体单位——河南财专2010年每一位教工 统计指标——职工人数、工资总额、平均 工资 统计标志——姓名、工资额
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第二章 统计调查
一、思考题
1.统计调查的基本任务是什么？ 2.统计调查的基本要求有哪些？ 3.统计调查有哪些种类？ 4.统计调查方案的基本内容有哪些？其首要内容、 核心内容分别是什么？！ 5.如何确定调查项目？ 6.四种专门调查在调查目的上有何区别？ 7.什么是调查误差？如何防止登记性误差？
三、多项选择 1.社会经济统计的特点有（ ） A、社会性 B、总体性 C、具体性 D、数量性 E、客观性 2.数量指标与质量指标的区别在于（ ） A、前者受总体规模影响，后者不受总体规模影响 B、前者都是绝对数，后者都是相对数或平均数 C、前者经计算汇总取得，后者经计算对比取得 D、前者说明事物的深度，后者说明事物的广度 E、前者是计算后者的基础
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二、单项选择
1.调查目的只为及时了解调查对象的基本情况，应采用（） A、普查 C、典型调查 B、重点调查 D、抽样调查
2.下列调查单位与填报单位一致的是（ ）
A、工业设备普查
C、工业企业普查 3.统计调查单位就是（ ）
B、人口普查
D、农村牲畜普查
A、调查工作的组织者
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二、单项选择
1.统计分组的首要问题是（ ） A、划分各组界限 C、选择分组标志 A、单项分组 C、等距分组 B、确定分组数目 D、选择分组方法 B、组距分组 D、异距分组
2.对于连续变量，应采用的统计分组是（ ）
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三、多项选择 1.影响组距数列次数分布的因素有（ ) A、组数 B、组距 C、组限 D、组限表示方式 E、总体单位数 2.设计统计表应遵循的一般原则有( ) A、科学 B、实用 C、简练 D、美观 E、清晰
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百度文库
五、课外作业 自选一个你感兴趣的、有现实意义的研究 课题，制定一份《××统计调查方案》。 方案要体现“五项基本内容”，具有可操 作性。
以学习小组（宿舍）名义集体完成（组长 执笔、成员署名）。
作业完成后发至53968776@qq.com
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第三章 统计整理
C、统计调查机构
B、调查项目的承担者
D、企事业单位
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三、多项选择 1.统计调查按登记时间的连续性可分为（ ） A、全面调查 B、非全面调查 C、经常性调查 D、一次性调查 E、统计专门调查 2.统计专门调查包括（ ） A、普查 B、重点调查 C、典型调查 D、抽样调查 E、统计报表 3.普查是（ ） A、全面调查 B、专门调查 C、一次性调查 D、经常性调查 E、定期调查
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二、单项选择 1.构成总体的每个总体单位各方面的特征（ ） A、必须完全相同 B、可以完全不同 C、至少一个方面相同 D、可以完全相同或不同 2.下列各项，属于统计指标的是（ ） A、老李68岁 B、全国人口 C、财专学生 D、班级人数 3.下列属于质量指标的是（ ） A、合格品产量 B、次品产量 C、优质品产量 D、合格率 4.下列属于离散变量的是（ ） A、班级人数 B、考试成绩 C、平均年龄 D、学生身高
《统计学原理》
练习题
2011.12
第一章 统计概述
一、思考题 1.统计有哪些特点？如何辩证地来看这些特点？ 2.统计有哪些基本职能？其关系如何？ 3.统计工作的基本任务是什么？ 4.统计研究的基本方法有哪些？ 5.统计工作分为几个阶段？各阶段的重要地位如何？ 6.总体和总体单位有何关系？ 7.标志与指标有何区别、有何联系？ 8.怎样区分连续变量和离散变量？
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四、判断正误 1.及时性是对统计调查的最基本的要求。 2.调查人口出生情况可采用一次性调查。 3.确定调查项目是统计调查方案的首要内容。 4.调查单位和报告单位有时一致有时不一致。 5.调查时间就是统计调查工作的时间。 6.重点调查中的重点单位没有代表性，因此不能 根据重点调查的资料来推断总体。 7.登记性误差不可避免但可控制。
一、思考题 1.统计整理在统计工作中处于什么样的重要地位？ 2.统计整理一般要经过哪几个步骤？ 3.什么是统计分组？其主要作用有哪些？ 4.如何理解统计分组既是“分”又是“合”？ 5.怎样正确选择分组标志？ 6.简单分组、平行分组、复合分组的区别在哪里？ 7.编制组距数列时，如何确定组数、组距和组限？ 8.编制统计表应注意哪些问题？
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五、综合练习
请亲自调查30名以上同学的姓名、性别、城 乡、在校某月生活费用及其支出明细资料； 将上述资料进行科学的分组（建议按城乡和 性别进行平行分组或复合分组），编制次数 分布数列，汇总各组指标(人数、费用总额、 分项支出）数值，并以统计表的形式表现出 来。 作业由学习小组（宿舍）共同完成。
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四、判断 1.统计研究目的是选择分组标志的根本依据。 2.连续变量必须组距分组,离散变量只能单项分组。 3.组中值就是组内平均数。 4.确定组限时，最小组的下限要不低于最小变量值； 最大组的上限要不高于最大变量值。 5.若现象的质变过程比较均衡，可以等距分组。 6.异距数列需要借助次数密度来反映总体分布状况. 7.逐级汇总不易发生登记性误差。
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四、判断正误
1.在全国人口普查中，全国人口数是总体，每个 人是总体单位。
2.指标的综合性是以总体的同质性为前提的。
3.年龄是数量标志，男生是品质标志。
4.指标按性质不同，可分为品质指标和数量指标。 5.人口的年龄是变量，但品质标志不能是变量。 6.职工人数是离散变量，职工工资是连续变量。
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五、综合练习 如果统计研究目的是为了认识河南财专教 工2010年工资收入状况，请对该项统计的 统计总体、总体单位、指标（体系）和标 志作出统计设计。 设计结果： 统计总体——河南财专2010年全体教工 总体单位——河南财专2010年每一位教工 统计指标——职工人数、工资总额、平均 工资 统计标志——姓名、工资额
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第二章 统计调查
一、思考题
1.统计调查的基本任务是什么？ 2.统计调查的基本要求有哪些？ 3.统计调查有哪些种类？ 4.统计调查方案的基本内容有哪些？其首要内容、 核心内容分别是什么？！ 5.如何确定调查项目？ 6.四种专门调查在调查目的上有何区别？ 7.什么是调查误差？如何防止登记性误差？