语文人教版六年级上册珍惜资源保护环境
人教版六年级语文上册语文园地四
日积月累 环保口号
1.善待地球就是善待自己。 2.拯救地球就是拯救未来。 3.但存方寸地，留与子孙耕。 4.有限的资源，无限的循环。 5.珍惜自然资源，共营生命绿色。
“善待地球就是善待自己。”
地球与人类生存息息相 关，保护地球，就是保护我 们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”
这是1999年世界环境日（6月5 日）的主题，意思是：人类在破坏 地球环境的同时，也在毁灭着自己， 要拯救人类自己的生命，唯一的途 径就是拯救地球，减少破坏。因为 人类只有一个地球，正如人类只有 一次生命。
对土地的爱。
《青山不老》 梁衡
课文用清新的笔触向我们描 绘了一位山野老农面对自然条件 的恶劣和生活条件的艰辛，义无 反顾地投身到植树造林工作中， 用15年的时间在晋西北奇迹般地 创造了一片绿洲，实现自己的人 生价值造福后代。
学习了《只有一个地球》， 一文，我知道了——
如果不顾后果地滥用化学 品，可再生资源不但不能再生， 还会造成一系列的生态灾难。 这些生态灾难有可能就发生在 我们的周围。如：水土流失， 土地沙漠化等。
这句话蕴含深刻的道理：不能只顾 眼前利益，目光短浅，而应该目光 长远，从长计议。
牢记成语意思
故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“竭泽而 渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图 眼前利益，不作长远打算。
通过这个故事，告诉人们：不能只顾 眼前利益，不作长远打算；而应该从长计 议、合理规划。
要共同行动起来，一起 来珍惜、爱护有限的自然资 源，不破坏、不毁坏，共同 营造绿色家园，确保生命成 长。
你 还 搜 集 了 哪 些 环 保宣传标语？
家园只有一个，地球不能克隆。 水是生命的源泉，珍惜水源就是珍
惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。 早一天保护环境，多一份生命保证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。
(人教新课标版)六年级语文上册第四单元《习作：珍惜资源保护环境》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示我国环境现状，如空气污染、水资源短缺等，让学生直观感受环境问题的严重性。
3.教师引导学生进行探究性学习，自主寻找解决问题的方法。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教师参与小组讨论，给予学生指导和建议，促进他们的思考。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，让学生认识到自己在环保方面的不足，找到改进的方法。
4.教学策略：本节课的教学策略旨在全面提高学生的语文素养，培养他们的环保意识和行动力。在情景创设部分，教师利用多媒体展示、真实案例讲述和生活情境创设等方式，引发学生对环保的思考。在问题导向部分，教师设计具有启发性的问题，引导学生深入思考资源与环境的关系。在小组合作部分，教师组织学生进行小组讨论和竞赛，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在反思与评价部分，教师引导学生进行自我反思，并通过多角度、多层面的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.小组合作：本节课采用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生团队协作能力和沟通能力。在学生小组讨论环节，教师组织学生围绕“珍惜资源，保护环境”的主题进行讨论，让学生分享自己的观点和经验，并提出问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。这种小组合作的学习方式，使学生在解决问题的过程中，提高自己的思维能力、创新能力和实践能力。
人教版六年级上册第四单元习作范文
保护环境，珍惜资源，人人有责前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。
它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。
有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。
那将会多可怕呀！如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。
我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。
是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。
其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！找优点谈体会：这篇习作，先谈图画的内容，简单介绍图意之后，画龙点睛地写出了自己的启示：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。
然后就展开联想，来具体谈自己的感受。
围绕“保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来”这一中心话题，展开描述。
写的入情入理，情真意切。
结尾发出号召，总结全文，很有感染力。
啄木鸟见闻我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天给生了虫的树木看病。
(人教新课标版)六年级语文上册第四单元《习作：珍惜资源保护环境》教学设计
1.分组活动：
-将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如水资源、土地资源、能源等。
-各小组通过查阅资料、访谈、观察等方式，收集相关信息。
2.小组讨论：
-各小组针对所收集的信息，讨论如何在生活中珍惜资源、保护环境。
-学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
3.形成共识：
3.成果展示：
-学生展示自己的练习成果，分享学习心得和经验。
-教师组织学生进行评价，提出改进意见和建议。
（五）总结归纳
1.知识回顾：
-教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固珍惜资源、保护环境的基本概念。
-学生分享学习收获，总结自己在课堂中的表现。
2.情感态度与价Biblioteka 观：-强调珍惜资源、保护环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。
-鼓励学生从自己做起，积极参与环保行动，为实现可持续发展贡献力量。
3.教学延伸：
-布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
-鼓励学生持续关注资源环境问题，提高自己的环保意识和能力。
五、作业布置
1.书面作业：
-请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“珍惜资源，保护环境”的倡议书，要求内容具体、有说服力，能够激发他人的环保意识。
3.导入新课：
-阐述本节课的学习目标，让学生明确学习的重点和方向。
-强调通过学习，我们要提高珍惜资源、保护环境的意识，为可持续发展做出贡献。
（二）讲授新知
1.知识讲解：
-介绍我国资源环境现状，让学生了解各类资源的分布和利用情况，以及面临的生态环境问题。
-讲解珍惜资源、保护环境的基本知识和方法，如节能减排、循环经济等。
-通过案例分析，让学生了解资源环境问题的严重性，引发学生对保护环境的思考。
六年级上册语文第四单元作文
六年级上册语文第四单元作文在六年级上册语文第四单元中，我们学习了许多有关环境保护和节约资源的知识。
这个主题是非常重要的，因为我们的地球正面临着许多严重的环境问题，如气候变化、水污染和森林砍伐等。
因此，我们每个人都应该尽自己的一份力，保护环境，节约资源。
首先，我们应该从身边的小事做起，比如节约用水、减少塑料袋使用和垃圾分类等。
水是生命之源，我们每个人都离不开水，所以要珍惜用水。
在家里洗菜的时候，用洗菜水浇花，洗碗的水也可以再利用，这样既节约了水资源，又能保护环境。
同时，我们还应该减少使用塑料袋，可以自带环保袋去购物，避免使用一次性塑料袋，减少塑料对环境的污染。
此外，垃圾分类也是保护环境的重要措施，垃圾分类能有效回收资源，减少环境污染，让地球更加清洁美丽。
其次，我们还可以参与到环保志愿活动中，为保护环境尽一份力。
可以参加学校或社区组织的环保志愿活动，如植树造林、垃圾清理等。
通过这些活动，我们不仅可以亲身感受环保的重要性，还能培养我们的环保意识，让我们更加关注环境问题。
此外，我们还可以通过参与环保知识的学习和宣传普及，让更多的人了解环保知识，共同保护我们的地球家园。
最后，我们应该从日常生活中培养良好的环保习惯，让环保成为我们生活的一部分。
比如在家里养一些绿色植物，可以净化空气，还能美化家居环境。
在外出时，选择步行、骑车或乘坐公共交通工具，少开车减少尾气排放，保护大气环境。
在饮食方面，尽量减少食物浪费，不挑食，合理搭配饮食，避免过量食用对环境造成负担。
总之，六年级上册语文第四单元教会我们如何保护环境，节约资源，让我们每个人都能在日常生活中做出积极的贡献。
每个小举动都可以改变我们的环境，让地球更加美好。
希望我们每个人都能珍惜资源，保护环境，共同为我们的地球家园努力奋斗！。
关于人教版六年级上册习作四(珍惜资源,保护环境) 范文18篇的作文
关于人教版六年级上册习作四（珍惜资源，保护环境）范文18篇的作文人教版六年级上册习作四（珍惜资源，保护环境）蔡茶英主持词：人类只有一个地球！然而，人们常常将自己周围的环境当做一种免费的商品，任意挥霍而不知珍惜。
本单元习作内容有两项，学生可以自由选择，一是引领学生走进生活，去发现生活中浪费资源和污染环境的现象，再针对这些不良现象写一份建议书并向有关部门反映。
二是根据文中提供的漫画（或自己选择的有关生态环境的漫画）编故事，或者在看懂漫画的基础上写出自己的理解和感受。
◇学生习作一段有虫的“木头”周子希蔚蓝的天空中，飘着几片云朵，几只鸟儿正在空中飞翔，阳光照着那片森林，林中树影婆娑。
“咔咔咔呜呜！咔——呜——”一阵嘈杂的货车声传来，吓走了林中的鸟儿。
车停下来，从里面跳出一个小个子男人，豆子般的小眼晴，眯缝着看着森林，嘴里叼着半截烟头，走近树木，用沙哑的声音说道：“这可是上等的红豆杉呐！”语毕，便挥斧向红豆杉砍去。
“咔！咔！咔！”声音惊天动地。
这时，树上飞起一只啄木鸟，皱起眉头，落在伐木人头上，“咚咚咚！”它愤怒地啄着伐树人的头，还喃喃自语道：“这段‘木头’里一定有虫！”眼见得红豆杉一棵一棵倒下，啄木鸟一直啄着伐木人的头，重复着那句愤怒的话。
是的，这伐木人犯了极大的错误，砍伐树木，其实就等于破坏森林资源。
我国的森林覆盖面积很小，仅占全世界森林总面积的 2.8%，而且地区分布也不均匀。
森林是一种重要的资源，与人类关系极为密切。
但是，我国的森林资源依旧在不断减少。
画中这个伐木人的脑中正被两个贪婪的欲望所占领——自私和金钱，这两条“贪婪之虫”在教唆他砍伐树木。
难怪啄木鸟会说他只是段木头，且是一段“有虫”的废木头！生活中木头做的东西随处可见，包括伐木人手中的香烟纸。
他砍树时，难道没有想过森林消失的后果吗？人类啊人类，你们无情地索取最终受伤的还是你们自己。
你们被利益熏心，这利益如同一条毒蛇，总有给你致命一击的一天。
人教版六年级上册语文第六单元倡议书
人教版六年级上册语文第六单元倡议书倡议内容：1.大家一起保护环境，爱护地球家园。
2.共同营造良好的学习氛围，互相帮助，共同进步。
3.倡导勤俭节约的生活方式，珍惜资源。
4.提倡友善待人，团结和谐相处。
5.积极参与公益活动，关心弱势群体，传递温暖与关爱。
倡议原因：1.环境保护：地球是我们共同的家园，我们要保护好它，保持空气清新、水源干净和环境整洁，让我们有一个健康舒适的生活环境。
2.学习氛围：良好的学习氛围对我们的学习和成长至关重要，我们要相互帮助，共同进步，营造一个积极向上的学习环境。
3.勤俭节约：资源是宝贵的，我们要珍惜资源，节约用水、用电、用纸等，并倡导可持续发展，为未来的世界留下更好的条件。
4.友善待人：我们要用友善的态度对待每一个人，与同学们相互帮助，增进友谊，营造和谐的班级关系。
5.参与公益：公益活动是关爱他人、回馈社会的重要方式，我们要积极参与公益活动，并关心弱势群体，传递温暖与关爱，让世界更美好。
倡议方式：1.在每天的生活中，尽量减少环境污染，不乱扔垃圾，爱护花草树木，保持环境整洁。
2.倡导勤奋学习，按时完成作业，与同学们一起互相学习、互相交流，共同进步。
3.建议家长和孩子们一起制定合理的生活习惯，节约用电用水，避免浪费资源。
4.积极宣传友善待人的理念，尊重每个人的感受，解决问题时采用和平的方式。
5.参与学校组织的公益活动，例如捐款、义务劳动等，关心和帮助弱势群体，为社会做出贡献。
倡议效果：1.环境保护：通过坚持环境保护，我们的生活环境将更加美好，呼吸到更加清新的空气，享受到更好的生活质量。
2.学习氛围：良好的学习氛围将推动我们的学习进步，更好地完成学业，发展自己的潜力。
3.勤俭节约：勤俭节约的生活方式不仅可以节省资源，还可以培养我们的责任感和爱护意识，为可持续发展做贡献。
4.友善待人：友善待人将促进班级和谐，让我们的生活更加愉快，提高彼此的凝聚力和团队合作能力。
5.参与公益：积极参与公益活动，关爱弱势群体，将传递正能量，让社会充满温暖与爱心。
6人教版语文六年级上册第四单元园地
音？啄木鸟突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！它赶紧飞过去，
一看，来了一位不速之客——伐木工人。他正熟练地挥舞着斧头砍伐树木，眼
睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树，眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。啄木
鸟站在伐木工人的肩上，气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜，边啄边喃喃自
语道：“这段木头里一定有虫……”
中国国土辽阔，森林资源少，森林覆差率低，
地区差异很大。全国绝大部分森林资源集中
分布于东北、西南等边远山区和台湾山地及
东南丘陵，而广大的西北地区森林资源贫乏。 全国平均森林覆盖率为12.0％，其中以台湾 省为最高，达70％。森林覆盖率超过30％的 有福建(62.9%)、江西(60.5%)、浙江(60.5%)、 黑龙江、湖南、吉林等6省，超过20％的有广 东、辽宁、云南、广西、陕西、湖北等6省、 区，超过10％的有贵州、安徽、四川、内蒙 古等4省、区，其余各省、市、自治区多在10 ％以下，而新疆、青海不足1％。
•
这是一则既幽默而讽刺的漫画。当我看了这则漫画后，在“哈哈”大笑之
• 重庆有长江、嘉陵江流过，但人均占有当地水资源约为 1600 m~3，仅为全国人均量的2／3，不足世界人均量的1 ／6。重庆水资源除具有我国水资源普遍具有的特点外， 还具有水的综合利用率低、单位产品耗水量高、水资源浪 费严重的特点。重庆市水资源短缺的矛盾十分突出。
P写写法指导：
• 说明方法。
牢记成语意思
• 故事选自《吕氏春秋.孝行览》的《首时 篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘 捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益， 不作长远打算。
• 通过这个故事，告诉人们：不能只顾 眼前利益，不作长远打算；而应该从长计 议、合理规划。
看漫画 写作文
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源、保护环境的建议书
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源、保护环境的建议书尊敬的各位领导：
大家好！
我们都知道，资源是人类生活的基础，保护环境是我们共同的责任。
但是，随着经济的发展和人口的增加，资源的浪费和环境的污染日益严重，严重影响了人类的生存环境。
为了保护环境，我们应该采取一些有效的措施，如：
一、加强节约意识，珍惜资源。
我们应该养成节约用水、节约用电的习惯，尽量减少资源的浪费。
二、加强环保意识，保护环境。
我们应该不断提高环保意识，遵守环保法律，不乱扔垃圾，不乱捕捉野生动物，不乱砍伐森林，不乱排放污染物，从身边的小事做起，共同保护环境。
三、加强教育，培养绿色意识。
我们应该加强对学生的环保教育，让他们养成绿色生活习惯，通过各种形式来培养学生的绿色意识。
最后，我希望各位领导能够采取有效的措施，落实环保法律，保护环境，珍惜资源，为人类的健康生活做出贡献！
谢谢！
此致敬礼！。
2024年六年级上册语文《只有一个地球》原文及教案
2024年六年级上册语文《只有一个地球》原文及教案《只有一个地球》是一篇六年级上册语文课文，主要讲述了保护地球、珍惜资源的故事。
下面是该课文的原文及相关教案：原文：只有一个地球地球上有许多美丽的风景，有青山绿水，有茂盛的森林，有丰富的动植物资源。
人类在这个地球上生活了数千年，发明了许多有用的东西。
可是，现在地球却变得越来越不美丽了。
让我们一起来看看，因为人们的过分开发和破坏，地球变得怎样不美丽。
因为森林被过砍过伐，树木砍掉了，导致土地上裸露出一大片地。
种地的时候没有了森林里来的雨水，土地就变得干裂。
森林里的动物失去了家园，只能东奔西走找别的地方居住。
一些珍稀动物甚至濒临灭绝。
还有，人们挖掘矿石，开采石油，污染空气、水源。
导致鱼儿死了，绿叶也变得枯黄，蓝天也不再蓝。
只有少数地方的环境还像原来一样。
人类为了发展，已经把地球的资源消耗殆尽。
许多地方出现了许多自然灾害，洪水、干旱、沙尘暴接踵而至。
孩子们，你知道吗？地球上只有一个地球，它是我们赖以生存的家园，而且它是无可代替的。
如果地球不美丽了，我们就没有了家。
所以，我们应该保护好我们的地球，要珍爱我们的家园，保护好环境。
教案：教学目标：1. 了解地球上的自然资源及其重要性；2. 引导学生关注地球环境问题，培养环保意识；3. 学习正确的保护地球的方法及行动。
教学步骤：Step 1: 导入新知通过提问学生对地球的认识来导入新知，引发学生的兴趣。
例如：你认为地球有什么美丽的风景？地球对人类有什么重要性？Step 2: 阅读课文让学生跟读课文，理解课文的内容及主题。
可分角色跟读，同时教师提问学生对课文观点和态度。
Step 3: 讨论讲解根据课文内容，引导学生讨论以下问题：为什么地球变得不美丽了？人们应该如何保护地球？为什么保护地球很重要？学生发表自己的意见，教师及时给予肯定和补充讲解。
Step 4: 学习词汇教师讲解课文中出现的生词和词汇，包括过砍过伐、濒临灭绝、开采石油等。
小学六年级上册语文第四单元作文：珍惜资源的建议书_四篇
小学六年级上册语文第四单元作文：珍惜资源的建议书_四篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！珍惜资源的建议书（1）广大群众们：常言说得好：保护环境，人人有责。
”现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此浪费资源。
据统计，全国50％江河水流量减少，受污染；1/3土地面临沙漠化；80个国家严重缺水；我国大面积森林被砍伐……在我们日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着点灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶却只用了几页……你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果。
为此，我想向大家提出以下几点建议：一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。
不用一次性筷子、手套。
二、节约用水。
我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。
不要开了水龙头就忘记关，要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。
三、不乱砍伐树木。
乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。
四、保护资源。
不浪费电、爱护草地。
五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。
广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧！珍惜资源的建议书（2）各位同学：你们好！我们只有一个地球，现在能够预知的生命赖以生存的星球只有一个地球。
由于温室气体的大量排放，科学家悲观地估计，到2100年海平面将升高0。
59米，很多城市将变成一片泽国。
水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有2/5的人口生活在缺水的环境中。
近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。
可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。
(人教新课标版)六年级语文上册第四单元《口语交际：珍惜资源保护环境》优秀教学案例
2.引导学生进行自主学习、合作学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.组织学生进行实地考察，如参观环保企业、垃圾处理场等，使学生更直观地了解环保工作的实际情况。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，增强学生的环保意识，使学生自觉承担起环保责任。
2.教师可通过思维导图、列表等方式，帮助学生梳理知识点，形成系统化的知识结构。
3.强调环保在日常生活中的重要性，激发学生践行环保的决心。
（五）作业小结
1.教师应布置具有实践性的作业，如“设计一个家庭环保计划”，“调查身边的环保实例”等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
2.鼓励学生主动参与环保活动，如参加垃圾分类、节能减排等，将环保理念付诸实践。
（三）小组合作
1.教师应组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。如分组讨论环保问题，共同完成课题。
2.教师应引导学生充分发挥各自的优势，互相学习，共同进步。在小组合作中，鼓励学生表达自己的观点，提高口语交际能力。
3.教师应关注小组合作的过程，及时给予反馈和指导，确保学生能在合作学习中充分发挥自己的潜能。
3.结合实际生活，提高学生实践能力：教师在教学过程中，将环保理念与学生的生活实际紧密结合，设计具有实践性的作业和活动，如家庭环保计划、垃圾分类等，让学生在实际生活中运用所学知识，培养了学生的实践能力。
4.多种教学方法相结合：教师根据学生的认知特点，采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识，真正实现学以致用。
保护环境倡议书上册六年级作文
保护环境倡议书上册六年级作文保护环境倡议书上册六年级作文【篇1】亲爱的同学们：大家好！为了我们的生活环境更加美好，为了我们地球的健康！我建议同学们能节约资源、低碳环保，从小事做起。
1、建立一个宣传小组，宣传环保知识，让人们进一步了解破坏环境的危害性，加强保护环境意识。
制作并发放保护野生动物知识的小卡片。
以自身行动影响身边的家人朋友，以小小社会人的角度监督非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物的经营者。
2、在生活中节约资源。
用水后及时关水；人走时及时关灯；少看电视多看书、不用一次性制品，杜绝白色污染；提倡步行、骑自行车或乘坐公交车，尽量少让家长开车……3、制作一个回收站，把一些没用的东西放进去，通过我们自己的小手改造成别的创意物品，这样就能变废为宝啦！同学们，让我们行动起来吧！让湖水更清，让天空更蓝，让我们的地球妈妈笑起来吧！让我们从身边的小事做起，保护我们的地球妈妈！倡议人：?保护环境倡议书上册六年级作文【篇2】亲爱的人类朋友们：您好！我们都知道现在的地球，是我们赖以生存的家园。
可它如今正遭受着巨大的磨难，大量的土地被非法占用，大片的森林被砍伐，无数江河湖海被污染，天空不在明亮，空气不再新鲜。
先不说大地方，我家乡的一条小河，以前它清澈见底，无数鱼虾在河里嘻戏，人们在河里洗衣服，钓鱼，游泳，现在河水浑浊不清，小鱼小虾也不见了，别说在河里游泳了，就是在河边站你就站不了几分钟，因为那里臭气熏天。
现在已有很多大江大河被污染，人们都希望我们赖以生存的地方青山不老，绿水常青，与日月同辉，作为一名中国公民我给大家提一些建议：1、保护和珍惜身边的没一点资源，看到他们浪费资源应去阻止他们，并向他们介绍珍惜资源的好处，让他们也做一个好公民。
2、不乱砍伐树木，多植树，经常组织并参加与保护环境有关的活动。
3、不捉青蛙鸟类和那些对人类有益的昆虫。
4、尽量减少空气污染，出门尽量不开车，买东西自己提前准备好能多次用的袋子，减少塑料袋的使用，保持低碳生活，我十分相信如果大家能携起手来做到这些，相信我们赖以生存的地球一定会生机勃勃，充满欢声笑语。
小学人教版六年级上册第四单元作文：六年级上册第四单元习作800字——珍惜资源
六年级上册第四单元习作800字——珍惜资源自人类在地球生活时，人们就尽情地享受大自然给予的安谧与美好。
随之，人们渐渐把“节约”忘怀，甚至抛到九霄云外。
无知的人类，请睁开你们那惺忪的双眼，不要再放肆地破坏大自然了。
水是生命之源！没有水，人们难以存活。
如果您有细心注意，你会发现：洗车行业在严重浪费水；工业和生活中的废水排入江河，导致水被污染；家中漏水的水管在浪费水；没拧紧的水龙头在浪费水。
小孩子手里的水枪在浪费水``````看那！生活中，工作中，玩耍中，无时无刻不在浪费水资源。
如果，全世界的人，每人节约一滴水，那会有多少水啊？人们眼里那微不足道的一杯水，凝集着如此多的数据，令人发指啊！被以为水用之不尽，取之不竭。
如果真到了“水比油贵”，那就悔之晚哀了。
勤俭节约是中华民族的优良传统。
一提到“节约”，人们都会想到水资源。
大家何曾想起土实行最严格的土地管理制度，保护和利用好每一寸土地。
“什么是节约土地？”困惑不解的你，肯定会问这个问题。
“节约土地”，不是不用地，而是要用的合理，用的有意义，用的有价值，用的有效率。
不该用的不用，如：重复建设项目就不该给地。
清空土地上的垃圾。
尽量不要砍伐树木，因为乱砍乱伐很容易造成土松弛。
土地就在我们的脚下，如果我们不好好利用，谁给土地我们呢？土地是有限的，可经济在快速发展，人口急剧增加，我们再不保护土资源，我们就没有立足之地了。
土资源向我们发出的警报，还不能让我们觉醒吗？水和土地就像一道护身符，保护着人类的生命和丰衣足食的生活。
别再以为水用之不尽，土地取之不竭了，一旦水土流失，人们就难以存活。
节约水土资源，从我做起。
拧紧水龙头；修好漏水的水管``````捡起身边的垃圾；严格管理土地``````中华民族的伟大复兴离不开节水，节地的精神。
制止废水污染水，制止浪费水，制止滥占耕地，制止乱堆垃圾``````“节约”是种美德，没有尊卑之分，是人人都应具备的，而不是“贫穷‘的代名词。
别让人类的眼泪成为地球上最后一滴水，也别让世界上最后一粒沙子变成人类一滴眼泪！五年级:大阳光女孩地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，保护地球是我们的责任，我们应该来保护我们美丽的家园，不能让它受到破坏！”这是大家的心声。
2024秋六年级语文上册第六单元第18课只有一个地球教案新人教版
例题三：课文观点论述题
题目：请阐述课文中对地球资源有限性的论述，并结合实际生活谈谈你的看法。
答案：课文指出地球资源是有限的，人类必须合理利用和节约资源，以保证地球的可持续发展。我认为，在日常生活中，我们应该珍惜资源，避免浪费，例如，节约用水、用电，合理规划购物等。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的环保知识和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
3. 教学评价方面：在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要依赖于考试成绩，可能忽视了学生的综合素质和能力的评价。
（三）改进措施
1. 加强课堂纪律管理：在今后的教学中，我将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂纪律规定，并通过监督和提醒，确保学生在小组讨论时能够认真参与。
2. 多样化教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如情境模拟、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保知识。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，掌握环保知识。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
【单元作文】小学六年级上册第四单元作文 珍惜资源环保建议书
【单元作文】小学六年级上册第四单元作文珍惜资源环保建议书亲爱的同学们：大家好！在我们的日常生活中，我们会用到很多资源，比如水、电、食物等等。
这些资源都是非常宝贵的，我们要珍惜它们，保护我们的地球。
有些资源是可以再生的，但是有些资源是一次性的，所以我们要学会节约使用，避免浪费。
接下来，我将给大家一些关于珍惜资源和环保的建议。
我们要珍惜水资源。
水是生命之源，我们每个人都需要水来生活。
可是，现在很多地方都出现了水资源短缺的情况。
为了节约水资源，我们可以从小事做起，比如洗衣服的时候尽量用少量的水，洗澡的时候控制用水量等等。
我们还可以收集雨水来浇花、洗车等，这样可以减少自来水的使用。
在学校里，我们也要提倡节约用水，避免浪费。
我们要珍惜能源资源。
随着科技的发展，我们使用电的场合越来越多。
但是电力资源是有限的，我们要学会合理使用。
比如在家里，我们要保持开关灯的房间离开的时候要及时关闭电源，不用电器的时候及时拔掉插头等等。
在学校里，也要加强宣传，提倡合理使用电力资源，不要大班演出等大型活动用电过度，以免浪费。
我们还可以倡导使用新能源，比如太阳能、风能等，这些清洁能源对环境也是非常有利的。
再有，我们要珍惜自然资源。
我们的地球上有很多美丽的自然资源，比如森林、湖泊、草原等等，但是随着城市的扩张，很多自然资源面临破坏的危险。
我们要保护这些自然资源，要严格控制开发，保持生态的平衡。
在我们的日常生活中，我们也要保持环境卫生，不乱扔垃圾，不随意破坏植被等等。
只有我们珍惜自然资源，保护环境，我们的地球才会更加美丽。
我们要珍惜食物资源。
食物是我们赖以生存的东西，但是现在很多地方还存在粮食浪费的问题。
在我们的日常生活中，我们要提倡适量购买食物，不要浪费。
在家里，我们也要养成勤俭节约的好习惯，做到不剩饭菜，不浪费食物。
在学校里，也要推行“光盘行动”，提倡不浪费食物，将剩余的食物留给那些需要的人。
以上就是我对大家在珍惜资源和保护环境方面的一些建议，希望大家能牢记在心，并且在日常生活中付诸实践。
六年级上册语文第四单元《珍惜资源-环保建议书》作文【三篇】
六年级上册语文第四单元《珍惜资源/环保建议书》作文【三篇】珍惜资源/环保建议书习作四：针对浪费资源和污染环境写一份建议说或看漫画写感受编故事请从下面的建议中任选一个进行习作。
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。
建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼(就是写清楚建议书是写给谁的)，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名(或提出建议的团体的名称)和日期。
认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。
如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。
珍惜自然资源，共营生命绿色当水龙头不停流出清澈的水，用水人不知去向时；当开着电灯、电视，房间里长时间空无一人时；当笔记本随手扔进垃圾桶，却只用了几页这是多么不文明的现象啊！我想，大家应该都知道吧。
大自然的资源并不是取之不尽，用之不竭的。
它们都是有限的。
那些资源都是经过亿万年，一些低等的生命群体被沙、土掩埋之后，经过长时间的高温、挤压积累起来的。
自然资源这麽珍贵，我们是不是更应该好好地利用它们呢？就让我用一句话来表达我此时的想法吧有限的资源，无限的循环。
只要我们共同携手就有未来，就有明天。
虽然大自然的资源有限，但是我们可以充分地利用啊！地球的居民啊！我们只有一个地球，我们大家只要为它，这个生命的摇篮付出一点点，数年过后，岂不是回报了大地吗？在此，我还是要倡导低碳生活。
所谓低碳生活就是低二氧化碳的生活。
如：减少二氧化碳的排放、退耕还林、植树造林、这都是保护大自然的表现嘛！我想大家都知道，地球虽然有自净功能，但是我们无限制的排放二氧化碳，也是不行的。
现在，我真心倡议大家，保护大自然吧，人类只有一个地球，无法移居！地球的居民们啊！请随手关上身边开着却用不着的水龙头，出门时关上家里的电灯、电视等无用的电器。
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口语交际《珍惜资源》教学设计
【教材分析】
本次口语交际是九年义务教育新课程小学语文第十一册口语交际•习作四的内容，重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个重要切入口，讨论交换如何珍惜资源、保护环境的问题。
增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
激发学生珍惜资源、保护环境的意识，知道应当投身环保，关爱家园，并付诸举动。
【学情分析】
六年级的学生已经具备搜集和整理资料的能力，让学生在课前搜集人类破坏自然的事例，可以激发学生的学习兴趣，让学生真正的参与到“珍惜自然，保护环境”这一话题。
【教学准备】
1．教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。
2．学生通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。
【教学目标】
1．通过口语交际，明确人类与自然的关系，尊重自然，关爱家园。
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
3．通过口语交际，提高学生的语言表达能力。
【教学重难点】
在口语交际中明白人类应该珍惜自然，保护环境从我做起。
【教学过程】
一、谈话导入，引起思考
1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？
2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。
回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。
全班交流。
可以结合自己的资料进行展示。
小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与自然环境密切相关、密不可分，珍惜资源，关爱家园必须从我们自己做起，那么，我们该怎么做呢？今天，我们就一起来探讨如何珍惜资源，保护环境的问题。
二、分组讨论
（一）：“为什么要珍惜资源”
1．学生根据课本内容及收集的资料在小组内交流。
2．全班交流，畅所欲言。
教师进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
3.教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字
见资料。
（略）
4．学生开展看后感受交流。
（二）：“怎样珍惜资源”
1．学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。
2．注意发言规范，集思广益达成一致意见。
3．全班交流，
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
⑵“环保从我做起”有哪些具体措施？
①节约每一张纸。
②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。
③不使用一次性筷子。
④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。
4．结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。
三、课外拓展
请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？
【教学反思】
本次口语交际的重点是引导学生认识“珍惜资源、保护环境”的重要性。
本节课通过分组合作，全班交流，在大家的畅所欲言中来完成本节课。
学生从课前搜集的大量资料，以及通过观察现实生活中具体事例，能够明白“珍惜资源、保护环境”的重要意义，并且明确了“珍惜资源、保护环境”要从我做起。