划分文章的段落或层次的方法精编版
如何划分语段层次的方法
如何划分语段层次的方法
划分语段的方法主要可以从以下几个方面来进行:
1. 根据内容转换进行划分。
当文章内容转向一个新的方面或新的话题时,可以开始一个新的语段。
2. 根据逻辑进展关系划分。
例如,先提出问题- 进行说明- 提出解决方法,可分为三个语段。
3. 根据时间顺序划分。
按照事件发生的时间顺序进行语段的划分。
4. 根据空间或位置变化划分。
当描写的空间或位置变化时,可以开始一个新语段。
5. 根据人物的变化来划分。
当人物对话者变化时,通常应该开始一个新的语段。
6. 根据语气或语态的转变来划分。
例如,从叙述转为说明等。
7. 保持每个语段的统一性。
一个语段应该有一个主要的论点或内容。
8. 避免语段过长或过短。
语段的长度要遵循适度原则。
9. 语段之间使用恰当的过渡,增加条理性。
10. 反复修改语段,使层次关系更加清晰流畅。
合理的语段划分可以使文章结构更加清晰,层次分明,提高可读性。
2文章划分段落层次方法及训练
2文章划分段落层次方法及训练文章的划分段落层次方法是指根据内容的逻辑关系和论述的结构，在文章中划分不同的段落，使文章更加清晰、有条理。
下面将介绍几种常用的划分段落层次方法及其训练方法。
一、时间顺序法时间顺序法是按照事件发生的先后顺序来划分段落，适用于叙述性的文章。
具体操作是按照时间的先后顺序，将事件按部就班地叙述出来。
训练方法：选择一个有关于自己经历的事件或故事，按照事件发生的时间顺序，将其分为几个段落。
注意要保持事件的逻辑关系和发展脉络，使文章的叙述连贯。
二、因果关系法因果关系法是按照事件之间的因果关系来划分段落，适用于说明性或论述性的文章。
具体操作是将事件按照产生的原因和结果进行归纳，构建逻辑推理链条。
训练方法：选择一个有关社会问题或科学现象的主题，依据其原因和结果，将文章分为几个段落。
注意要合理连接每个段落之间的逻辑关系，使文章的论述有条不紊。
三、对比法对比法是按照事物之间的相似和不同来划分段落，适用于论述性的文章。
具体操作是将事物进行分类，然后根据分类的结果进行对比。
训练方法：选择一个有关两种观点的争议性问题，将其分为不同的段落，分别对各个观点进行论述。
在每个段落中，先对其中一种观点进行分析，然后对比另一种观点，并总结优缺点。
注意要结合事实和论据进行论述，提出自己的观点。
四、空间顺序法空间顺序法是按照事物的空间位置和空间关系来划分段落，适用于描写性的文章。
具体操作是根据空间位置，将事物进行分区或者从整体到局部进行描写。
训练方法：选择一个有关景色或地点的主题，将其分为几个段落，按照空间位置从整体到局部进行描写。
注意要用生动的词语和形象的描写手法，使读者能够形象地感受到事物的空间特征。
总之，划分段落层次方法是根据文章的不同类型和要求，选择合适的划分方法来进行段落的组织。
通过训练，可以提高文章的逻辑性和条理性，使读者更容易理解和掌握文章的内容。
文章分段落的正确方法
文章分段落的正确方法
1. 按主题分段：将文章按照不同的主题或话题进行分段。
每个段落都应该围绕一个主题展开，并且段落之间应该有明确的过渡。
2. 按时间顺序分段：如果文章是按照时间顺序来叙述的，可以按照时间顺序进行分段。
这种方法适用于记叙文、历史文章等。
3. 按空间顺序分段：如果文章是按照空间顺序来叙述的，可以按照空间顺序进行分段。
这种方法适用于描述地理位置、建筑物等。
4. 按逻辑顺序分段：如果文章是按照逻辑顺序来叙述的，可以按照逻辑顺序进行分段。
这种方法适用于议论文、说明文等。
5. 按重要性分段：将文章中最重要的内容放在段落的开头或结尾，其他内容放在中间。
这种方法适用于强调重点内容的文章。
无论采用哪种分段方法，都应该注意段落之间的过渡和连接，使文章的结构更加清晰和连贯。
同时，每个段落的长度也应该适中，不宜过长或过短，一般来说，每个段落的字数在100-200 字左右比较合适。
总之，正确的分段方法可以使文章更加易读、易懂，同时也可以提高文章的质量和吸引力。
划分文章段落层次的方法
划分文章段落层次的方法（最新版4篇）《划分文章段落层次的方法》篇1划分文章段落层次的方法有以下几种:1. 根据文章的内容和结构来划分。
一种常用的方法是根据文章的主题和论述内容来划分段落，每个段落可以包含一个或多个相关主题或论述内容。
另一种方法是根据文章的结构来划分，如根据引言、正文和结论来划分。
2. 根据文章的语言表达来划分。
例如，根据句子的长度和复杂度来划分段落，或者根据段落中出现的关键词或短语来划分。
3. 根据文章的目的和读者来划分。
例如，一篇新闻报道可能需要按照事件的发生时间或地点来划分段落，以便读者更好地理解事件的发展过程。
4. 根据文章的文体和风格来划分。
例如，一篇文学作品可能需要按照情节、场景或人物来划分段落，以增强文学效果。
不同的划分方法适用于不同的文章类型和目的。
《划分文章段落层次的方法》篇2划分文章段落层次的方法有以下几种:1. 根据文章的内容和结构来划分。
这种方法适用于内容清晰、结构分明的文章。
首先，要仔细阅读全文，理解文章的主题和各段落的内容。
然后，根据文章的内容和结构，将文章划分为若干个段落。
例如，如果文章讲述了三个不同的事件，那么可以将文章划分为三个段落，每个段落分别描述一个事件。
2. 根据文章的语气和情感来划分。
这种方法适用于语气和情感变化较为明显的文章。
首先，要仔细阅读全文，注意文章的语气和情感变化。
然后，根据文章的语气和情感变化，将文章划分为若干个段落。
例如，如果文章的前半部分语气较为轻松，后半部分语气较为沉重，那么可以将文章划分为两个段落，第一个段落描述轻松的内容，第二个段落描述沉重的内容。
3. 根据文章的时间和空间来划分。
这种方法适用于时间和空间变化较为明显的文章。
首先，要仔细阅读全文，注意文章的时间和空间变化。
然后，根据文章的时间和空间变化，将文章划分为若干个段落。
《划分文章段落层次的方法》篇3划分文章段落层次的方法可以帮助读者更好地理解和组织文章结构。
以下是一些常见的方法:1. 根据主题句划分段落：主题句是段落的核心，概括了段落的主题和内容。
文章“层次段落”划分与内容概括技巧
文章“层次段落”划分与内容概括技巧一、基本步骤：划分段落要分三步进行：第一步，要通读全文，了解这篇文章写了什么人、什么事。
第二步，看看这篇文章是按什么顺序叙述的，哪几个自然段的意思可以合并起来表达同一个内容。
第三步，划分段落以后，还要检查是否划分得正确。
二、具体的方法（一）按事情发展顺序分段1、适用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。
按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。
这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、分段方法一般按“起因、经过、结果”分三段。
如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮” 两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。
要根据具体情况来划分。
（二）按事物的几方面分段1、适用于什么文章有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。
这样就可以按照所述的几方面来分段。
在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。
适用于说明文，要说明某一种东西的文章。
2、如何分段一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。
（三）按时间顺序分段1、适用于哪种文章有的文章是按照时间先后顺序写的。
在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。
这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
2、分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。
比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。
春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。
凡此种种都要按时间顺序来分段。
（四）按照地点变换分段1、适用于什么类型的文章有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。
给课文分段的方法和技巧
给课文分段的方法和技巧给课文分段的常见方法和技巧如下：1.主题句法：在段落中，首先写出一个主题句，然后用具体的事例、数据、引用等来支持和解释这个主题句。
这样可以使段落结构清晰，层次分明。
2.时间顺序法：按照时间顺序来组织段落，将有关的事件或事实按照发生的时间顺序排列。
这种方法有助于读者理解事物的发展过程和演变规律。
3.空间顺序法：按照空间关系来组织段落，将有关的事物或现象按照地理位置、空间布局等方面进行排列。
这种方法有助于读者形象地理解和感知事物。
4.因果关系法：按照事物之间的因果关系来组织段落，将有关的事件或现象按照因果关系进行排列。
这种方法有助于读者理解事物的内在联系和发展规律。
5.问题解决法：按照解决问题的过程来组织段落，将有关的问题和解决方案分别放在不同的段落中。
这种方法有助于读者系统地学习和掌握知识。
6.总分总法：先提出一个总的观点或结论，然后分别从不同的角度或方面来论证和支持这个观点或结论。
这种方法有助于读者全面地理解和把握文章的主旨。
7.过渡法：在段落之间使用过渡词语或句子，使段落之间衔接自然，思路流畅。
常用的过渡词语有：“此外”、“然而”、“同时”、“因此”等。
8.标点符号法：合理使用标点符号，可以使段落结构更加清晰，逻辑更加严密。
常用的标点符号有：句号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号等。
9.呼应法：在段落开头和结尾使用相同的词汇或句式，形成呼应，增强段落的结构感和美感。
10.修辞法：运用一定的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使段落更具表现力和感染力。
总之，给课文分段是一种重要的写作技巧，通过合理的分段方法，可以使文章结构更加清晰，逻辑更加严密，便于读者理解和把握文章的主旨。
在实际写作中，可以根据文章的内容和特点，灵活运用上述方法和技巧，使文章更具表现力和感染力。
写作文如何划分段落
写作文如何划分段落分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
2、部分福兰县法。
步骤就是：第一，先给第个自然段编成上序号并概括出来每个自然段的大意；第二，把表明同一内容的周边自然段福兰县成一个大段。
3、提取中心法。
先抓住文章中占较多篇幅的主要内容，把这部分内容归纳为一大段，就是提取中心段。
4、标志分段法。
有些文章存有显著的分段标志，例如存有标明时间的语句，存有标明地点、方位的语句，除了空行标志。
关于过渡段的处理：过渡段承上启下，主要是为了启下，因而分段时一般从下不从上。
如《伟大的友谊》中的过渡段"在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思······"，就应划归下一段，如果过渡段主要是总结上文的，也可以归上段。
六、怎样概括段意分段以后，用简明扼要的话表明每段的主要意思，就是概括段意。
这实际上就是把整篇课文归纳成一个直观的小册子。
这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。
归纳段意的要求归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能罗嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。
概括段意的方法1、摘句法。
把能归纳全系列段内容的句子摘下来，做为段落大意。
这种方法，适用于有中心句的段落。
2、归并法。
先找到每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，概括出来全段大意。
3、权衡法。
一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
作文段落划分方法
作文段落划分方法作文是表达作者观点和思想的重要方式之一。
段落是作文结构的基本元素，合理的段落划分能够使文章更具逻辑性和条理性，帮助读者更好地理解和接受作者的意图。
下面介绍几种常用的作文段落划分方法，希望对你的写作有所启发。
1. 主题递进法主题递进法是按照写作主题的层次递进，将文章划分为不同段落。
每个段落都围绕着同一个主题展开，而不同段落之间则是按照主题的发展和深入程度进行递进。
这种划分方法能够使文章结构清晰，逻辑连贯。
2. 问题分析法问题分析法适用于含有多个问题的作文。
每个段落都围绕一个具体的问题展开，分析问题的原因、影响和解决方法。
通过逐个分析问题，相应地划分出不同的段落，使文章层次清晰，内容充实。
3. 对比方法对比方法适用于作文中需要进行比较或对照的情况。
每个段落都从不同角度、不同方面对比对象进行探讨，比如对比两个观点的优缺点、对比历史事件的相似与差异等。
采用对比方法划分段落可以使文章论证更具说服力，逻辑性更强。
4. 举例论证法举例论证法适用于需要提供具体实例来支持论点的情况。
每个段落都介绍一个具体的事例、案例或现象，通过论述实例来证明作者观点的正确性。
这种划分方法能够使文章论据更加丰富、可信度更高。
5. 时间顺序法时间顺序法是按照事件发生的先后顺序进行段落划分。
将文章分为不同的时间段，每个段落叙述一个具体的事件或过程。
这种划分方法适用于叙事作文或描述事件发展过程的作文，能够使文章有序、连贯。
6. 问题解决法问题解决法适用于需要解决一个或多个问题的作文。
每个段落都分析一个问题，并提出解决问题的方法或建议。
通过逐个解决问题，相应地划分段落，既能够使文章结构清晰，又能够使内容更具可操作性。
以上是几种常用的作文段落划分方法，希望能够在你的写作过程中起到一定的指导作用。
无论哪种方法，划分段落时要注意每个段落之间的逻辑衔接和过渡，使文章内容连贯、层次清晰，给读者留下良好的阅读体验。
通过不断练习和尝试，你的作文段落划分能力将会逐渐提高，写作水平也会有所提升。
文章划分层次的方法
文章划分层次的方法
文章就像一座神秘的城堡，那怎么给它划分层次呢？嘿，先看文章的主题呀！这就好比在森林里找宝藏得先确定宝藏的大致位置。
如果主题明确，那划分层次就有了方向。
比如一篇关于环保的文章，可能会有污染现状、危害以及解决办法等几个方面，这不就自然分成不同层次了嘛！
再看段落的内容。
每个段落都有自己的小任务，就像一群小伙伴分工合作。
有的段落介绍问题，有的提出解决方案，这不是很容易区分出层次吗？
划分层次安全不？稳定不？哎呀，这又不是啥危险操作，能有啥不安全不稳定的。
只要你认真分析文章，按照合理的方式划分，肯定没问题。
那这划分层次有啥用呢？用处可大啦！在学习中，能让你更好地理解文章结构，就像搭积木一样，看清每一块积木放在哪里。
在写作中呢，能让你的文章更有条理，读者读起来也轻松愉快。
比如说写一篇游记，你可以按照时间顺序划分层次，第一天去了哪
儿，第二天又有啥好玩的。
这样读者跟着你的文字就像自己也在旅行一样，多棒呀！
总之，给文章划分层次就是给文章搭起一个清晰的框架，让它更有魅力。
咱就得大胆地去划分，别怕出错，多尝试几次，你肯定能把文章层次分得明明白白。
划分段落结构的方法
划分段落结构的方法一、按照内容的逻辑顺序。
有时候呀，文章就像在讲故事。
比如说你写一篇关于自己一天的经历，那你就可以按照时间顺序来划分段落。
早上干了啥，这可以是一段；中午发生了啥，又一段；晚上呢，再一段。
这就很清晰，像串珠子一样，把一天的事儿串起来啦。
还有一种逻辑顺序是事情的发展顺序哦。
就像你要讲种一颗小种子的过程。
先写准备种子和土壤，这是开头部分的段落。
然后种子种下啦，这中间的过程又可以单独成段。
最后种子发芽长大啦，这就是结尾部分的段落。
这样的段落结构呢，让读者读起来就像跟着你的脚步一步一步走，很容易理解呢。
二、根据表达的不同主题。
一篇文章可能会有好几个主题相关的内容。
比如说你写一篇关于旅游的文章，你可能既想写当地的美食，又想写美丽的风景，还想写有趣的人。
那你就可以把美食部分作为一个段落，把风景描写单独成段，和人有关的故事再成一段。
这样呢，每个段落就像一个小盒子，把不同的主题内容分别装起来啦。
三、按照情感的变化。
这也很有趣呢。
假如你写一篇回忆和好朋友吵架又和好的文章。
开始的时候你很生气，那描述生气的这部分情感内容就可以是一段。
后来你开始有点后悔啦，这后悔的情绪部分又可以是一段。
最后你们和好啦，开心的部分再成一段。
就像跟着你的心情在文章里坐过山车一样，读者能很清楚地感受到你的情感起伏哦。
四、以空间的转换为依据。
要是写一个地方的描述，像一个大房子。
你可以先写客厅是什么样的，这就是一个段落。
然后到卧室啦，卧室的描写又单独成段。
再到厨房、卫生间等等。
就好像带着读者在这个房子里一间一间地参观，空间的转换让段落结构很有条理呢。
划分段落结构其实不难啦，就像把一堆杂乱的东西按照不同的规则分类放好一样。
只要你找到适合文章内容的方法，你的文章就会像整理好的衣柜一样，整整齐齐，让读者读起来很舒服哦。
划分文章的段落或层次的方法5则范文
划分文章的段落或层次的方法5则范文第一篇：划分文章的段落或层次的方法划分文章的段落或层次的方法记叙文：1．按“总--分--总”的结构特点划分。
基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。
如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙“我”所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。
首尾呼应，层次分明。
2．按时间先后的顺序划分。
有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。
根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。
其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。
3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段：①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。
如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。
如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。
如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。
5．按思想感情的变化划分。
如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。
以此为据，不难将课文分为四大段。
6.按照表述角度的不同划分。
文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。
如：朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的：①盼春-------②描春--------③颂春其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：a、写春风-----b、写春花-----c、写春草------d、写春雨------e、写春天里的人们的活动。
分段和分层方法【范本模板】
分段和分层方法划分段落的方法分段，是指理清作者为了表达中心思想而把有关内容按一定的方式组合在一起的各个部分,即逻辑段落，又叫意义段落。
分段没有绝对的标准，但却有一个基本的要求:能够体现作者行文的思路，能展现课文题旨的脉络。
这个“思路"和“脉络"，就是作者写作时构思顺序和写作步骤，同学们在学习课文时，如何才能正确地把握作者的构思顺序和写作步骤呢？怎样才能比较准确地划清段落呢？首先要掌握分段的步骤，其次要选择正确的分段方法。
一、分段的步骤分段的步骤，可概括为四个字，即“读、想、归、查。
”“读"就是通读全文,理清作者行文的思路和展现课文题旨的脉络，这是分段的关键。
“想”就是想每个自然段的主要内容；“归”就是把内容一或关系密切的自然段归并在一起，使之成为一个义段；“查”就是先把各段段意与全文中心联系起来,查看是否吻合,再把各段段意连起来看是否构成一个严谨的整体。
二．分段的方法分段的方法有纵向分段法和横向分段法两种.要想掌握这两种方法，首先要搞清“纵向式结构”和“横向式结构”这两个概念。
所谓“纵向式结构”是指按照事物发生、发展的先后顺序安排的文章结构。
记叙文(记事的）大多属于纵向式结构，“横向式结构”就是把要记叙和说明的内容分成几个横面，从几个方面并列展开的文章结构.说明文多是这种结构形式。
（一）纵向分段法，遵循“纵向式结构”分段的方法，叫纵向分段法.一般包括如下两种:1、按事情发展的顺序分段，这一种在记叙文是多见的.2、按时间的先后顺序分段.一般的记叙文其事件的发展或以时间的先后为明显标志,或以地点的转换的先后为明显标志。
因此，分段时要抓住课文的时间词和方位名词作为划分意义段的重要依据。
以时间先后为序安排材料的记叙文,可用抓时间词的方法分段。
事件的发生、发展往往是伴随着时间的推移而进行的。
因此,在分段时要看是以哪种为主,综合考虑，选择恰当的方法。
（二)横向分段法,按照“横向式结构”分段的方法，叫横向分段法。
划分文章的段落或层次的方法
划分文章得段落或层次得方法(2006－12－0４15:45:33)划分文章得段落或层次得方法记叙文:1.按＂总-—分——总"得结构特点划分。
基本模式为:概括叙述或议论—－具体叙述、描写－－议论或抒情、如:《一件珍贵得衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆,第二部分具体记叙”我”所经历得一件事,第三部分又以议论抒情呼应开头,总结全文。
首尾呼应,层次分明。
2。
按时间先后得顺序划分、有明显得标志时间得词句,找这些词语有助于正确划分段落层次如:如《老山界》交代时间得词句有:下午、天黑了、半夜里、黎明得时候、下午两点多钟。
根据这些词语,结合课文内容,很容易将文章分成三大部分:①决定翻越老山界,做好翻山准备;②一昼夜翻越老山界得经过;②翻山后感想。
其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。
3。
按地点得转移(即空间位置得变换)划分如:《藤野先生》根据地点得转换,可把课文分为三大段:①在东京得所见所感以及离开东京得原因;②在仙台与藤野先生得交往,弃医从文得原因;③在北京,对藤野先生得怀念。
如《故乡》,按“去故乡"、“在故乡”“离故乡"划分段落。
如,冰心得《小桔灯》,按照地点得转化,可以分为四个部分:①第一段,叙述在“重庆郊外得一个乡公所楼上"发生得事、②第二段,叙述在“小姑娘家里”发生得事、③第三段,叙述在“我得朋友家”得谈话。
④第四段,交待“离村后”得情况、ﻫ４.按故事情节得发展划分,主要就是文学作品中得小说与戏剧如:《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件得情节发展,将课文分为三大段。
ﻫ如《我得叔叔于勒》:盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。
ﻫ５.按思想感情得变化划分。
如:如《荔枝蜜》,全文以作者对蜜蜂得感情变化为线索,即:不喜欢蜜蜂--想去瞧蜜蜂－—赞赏蜜蜂—-想变成蜜蜂。
以此为据,不难将课文分为四大段。
6、按照表述角度得不同划分、文章描述得不同得角度去考虑化分段落层次。
如:朱自清得《春》,可以瞧作从三个不同得角度而写得:①盼春－——--—－②描春—－—----—③颂春其中得②描春又可以从不同得角度划分出来不同层次:a、写春风—－－—-ｂ、写春花-—－-—ｃ、写春草---－--d、写春雨———－—－ｅ、写春天里得人们得活动。
划分文章段落层次
划分文章段落层次、概括段意。
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。
抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。
用小标题的方式进行概括。
分别举列如下：1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。
”3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。
a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。
三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：1、把各段的段落大意连起来，稍加整理;2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;3、根据文章的标题，加以补充。
如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。
把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书;2、谈在上海看桃花;3、能不能把信发表;4、指出所署的是假名。
把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。
怎么给文章正确的划分层次
怎么给文章正确的划分层次？文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。
1、分析语段的结构，把握语段的思路分析语段结构可从以下几个方面入手：（1）扣中心，以纲带目。
中心句是语段的“总纲”。
分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。
凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。
与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。
如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。
（2）理思路，弄清结构。
语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。
弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
下面用上述两种方法来分析一道高考试题。
下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（）①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。
②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。
③经济学上讲投入产出。
④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。
⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。
⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。
⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。
⑧未来的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。
⑨只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。
A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们的要求及其原因。
划分文章段落或层次方法
划分文章段落或层次方法划分文章段落或层次是写作过程中非常重要的一步，可以帮助读者更好地理解文章的结构和内容。
以下是一些常用的方法和建议，帮助你有效地划分文章段落或层次。
1.主题段落法：这是最常用的划分段落的方法。
每个段落都围绕一个主题进行叙述，各个段落之间要有逻辑衔接。
通常每个段落的第一句话或者最后一句话会概括该段的主题。
例如，如果你写一篇关于瑜伽的文章，可以有一个段落讲解瑜伽的历史和起源，另一个段落介绍瑜伽的不同类型。
2.描述性段落法：当你需要描述一个人、地点或者事物时，可以使用这种方法。
每个段落都专注于一个主题，并通过细节、描绘和例子来强调该主题。
例如，如果你写一篇关于巴黎的旅行文章，可以有一个段落描述巴黎的圣母院，另一个段落描述卢浮宫。
3.问题-解决段落法：如果你要写一篇有建议性质的文章，可以使用这种方法。
首先提出一个问题，然后在后续几个段落中逐步解决问题。
例如，如果你写一篇关于减肥的文章，可以有一个段落介绍减肥的常见问题，然后在下一个段落中提供解决方法。
4.时间序列段落法：这种方法适用于写一些历史性的文章或者事件回顾。
文章按照时间顺序进行组织，每个段落都包含一个时间点或者事件，并对其进行详细叙述。
例如，如果你写一篇关于美国独立战争的文章，可以按照时间顺序来组织，每个段落介绍一个重要事件或者阶段。
5.比较对照段落法：当你需要对比两个或多个不同的事物时，可以使用这种方法。
每个段落都专注于一个主题，并通过比较和对照来强调主题之间的异同。
例如，如果你写一篇关于城市生活和乡村生活的文章，可以有一个段落描述城市的优点，另一个段落描述乡村的优点。
无论使用哪种划分段落或层次的方法，以下几点是需要注意的：1.文章的开头和结尾应该有一个引人入胜的段落，吸引读者的注意力并概括文章的主要内容。
2.段落之间应该有适当的过渡语句，使得整篇文章看起来流畅自然。
3.每个段落的长度应该适中，不要太长也不要太短。
通常一个段落包含3-5个句子。
划分文章段落、层次,概括段意、层意,明确详略,归纳中心
记叙文复习（二）划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心考点梳理1、段落层次的划分，把握段意层意划分段落的常用方法有：（1）抓关键词语。
结合行文的线索，抓住文章中的一些关键词语来理清文章的段落层次。
如：抓时间变化的词语；抓地点转换的词语；抓人物情感变化的词语等。
（2）抓联系纽带。
联系纽带可以是过渡句或过渡段。
对段意或层意进行概括。
方法有：（1）直接引用文章的中心句。
（2）用自己的话将段或层的大意概括出来。
2、握文章内容，概括文章主题把握主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
3、明确详略，把握中心与材料的关系记叙文材料的选择与运用要作到典型、真实、新颖和得体。
人物描写、景物描写也好，正面描写、侧面描写也罢等，都必须服从和服务于主题，也就是说，任何材料的选择与运用都是为了一个目的——表达文章的主题。
能突出表现主题的则详写，次之则略写，不能表现主题或与主题关系不大的则不写。
材料必须服务于主题，这是选择和运用材料的一个基本原则，也是我们用来分析文章的一个基本准则。
二、常见题型及解题思路（一）段落层次的划分，把握段意层意对上海市近年中考试题分析，没有出现单纯的考段落划分和概括段意层意的题目。
但有以下几类题目与此有关1、概括某一部分的内容例：（2005年中考题）《刘老师》刘老师在课堂上的具体表现：刘老师笑谈残腿；（1）（2）；刘老师赞赏、鼓励学生。
解题思路：记叙文概括段意常用的句型是：“谁——干什么”或“什么——怎么样”。
本题中试卷上给予的答案分别是第三和第六段的段意，因此可以推断中应该概括第四和第五段的内容。
2、找出与某个句子相呼应（对应）的语句例：（2007年中考试题）《老海棠树》：从第四段中找出与地（5）段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子。
(完整word版)语文文章分段分层小技巧
语文文章分段分层小技巧，送给你！小学语文讲堂上，预习课文常常都会有一个必做的题，给文章标出序号并试试分段，归纳出每小节或每段的文章粗心。
好多同学常常是文章读完了，殊不知道如何去区分段落。
今日给大家分享一下如何详细区分文章的段落及归纳文章段落大意.区分文章段落的方法01按事情发展的先后次序分段、分层一、合用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写的清楚、理解，总要交代因由、经过和结果。
依据事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是因由，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分区分一个意义段。
这种分段方法合用于写事的记述文，能清楚地看失事情发生的时间、地址、人物、因由、经过、结果。
二、分段方法一般按“因由、经过、结果”分三段。
假如事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“热潮”两段。
那么比较长的记述文就能够分四段。
要依据详细状况来区分。
02准时间次序分段、分层一、合用于哪一种文章有的文章是依据时间先后次序写的。
在叙述内容时，常常用一些表示时间次序的词语或句子，找出这些语句，就能够区分段落。
这种分段方法合用于时间次序十分清楚的记述文，一眼就能看出时间词语好多，时间变化很清楚。
二、分段方法第一，把表示时间的词语所有找出来，而后进行归类，这样就能够分了。
比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“正午”的时间归为一段，表示“夜晚”的时间归为一段。
春、夏、秋、冬更是典型的时间次序。
凡此各种都要按时间次序来分段。
03按方向次序分段、分层一、合用于什么种类的文章有的文章，跟着故事情节的睁开，故事的地址发生了变化。
这时，我们就按地址变换给文章分段。
接见记、观光记和游记，多用这种分段的方法。
适用于写景的文章，特别是写观光或旅行的文章。
这种文章的地址变化十分的清楚。
二、如何分段先把表示地址的词语都找出来，再进行归类，一个大的地址就是一段，地址变化了几次就分红几段。
04按事物的不一样方面分段、分层一、合用于什么文章有的文章为了介绍清楚事物，常常用了好些材料，从几个方面表现它的中心。
划分文章的段落层次-2022年学习资料
乌鸦-老鹰整整花了三十天的时间才孵出小鹰。乌鸦见-了，心想：鹰的孩子目光锐利，身强力壮，原来是 用三十天孵出来的。我也要这样做。从此以后，乌-鸦也用三十天的时间来孵，想孵出像小鹰那样强壮-的 鸦来。可是小乌鸦出世了，仍然是那可怜兮兮-的样子。-请用“//”为段落划分层次。
乌鸦-老鹰整整花了三十天的时间才孵出小鹰。乌鸦见-了，心想：鹰的孩子目光锐利，身强力壮，原来是 用三十天孵出来的。我也要这样做。川从此以后，乌-鸦也用三十天的时间来孵，想孵出像小鹰那样强壮乌鸦来。/可是小乌鸦出世了，仍然是那可怜兮兮-的样子。-请用“//”为段落划分层次。-起因：乌 想模仿老鹰。-经过：乌鸦模仿老鹰孵孩子的经过。-结果：小乌鸦还是不强壮，模仿失败。
记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只-靠妈妈为别人做衣服的收入生 。有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付-电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。 妹放学回家，兴冲冲地-说：“我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮他们度过难关。”妈妈正要冲 口而出：“我不知道还有比我们更穷的人！”当时外婆正和我们住在一起，她赶紧-拉住妈妈的手臂，皱着 ，示意她不要这么说。外婆不知从哪里找来一张软纸和一-段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好 第二天，妹妹欢快而自豪地带着-礼物去帮助“穷人”了。直到今天，拥有三家酒店的妹妹仍然记得那罐果 。无-论是在公司，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总会认为自己应该是“送-果酱”的人。用“//”为段落划分层次。
九江赛城湖的大是塌陷了倌兵们肩扛沉重的沙包，-在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑 -来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有-一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨 ，猛烈-地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴-雨为我们助威！一个个奋勇跳入水中， 自己的血肉之躯-筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官-兵们浑身上下却是伤痕累累。 风声雨声涛声，声声震耳-；雨水汗水血水，水水相融。/这是人民子弟兵在这场惊-心动魄的大决战中的 实写照。-事情发展的顺序：抢救大堤的原因、抢救的过程、大-堤保住了（结果）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
划分文章的段落或层次的方法公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]划分文章的段落或层次的方法(2006-12-04 15:45:33)划分文章的段落或层次的方法记叙文：1．按"总--分--总"的结构特点划分。
基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。
如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙"我"所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。
首尾呼应，层次分明。
2．按时间先后的顺序划分。
有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。
根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。
其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。
3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段：①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。
如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。
如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。
如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。
5．按思想感情的变化划分。
如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。
以此为据，不难将课文分为四大段。
6.按照表述角度的不同划分。
文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。
如：朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的：①盼春-------②描春--------③颂春其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：a、写春风-----b、写春花-----c、写春草------d、写春雨------e、写春天里的人们的活动。
议论文：四种方法：总分法、并列法、对比法、层递法。
说明文：可参考记叙文和议论文的划分方法！写作专题——记事作文(2006-10-09 14:22:17)抓住要素写记事作文记事作文是作文中最常见的类型，怎样写好记事作文呢最关键的是抓住要素来写：◆一是抓住、、、写明白。
每一件事都有发生的具体时间和地点，如“上个星期五早晨，吃过早饭”、“门前的那座小桥上”这些句子，一看就明白得很。
时间和地点在事情的开头要先交待明白。
※丰富语言：天刚刚亮——傍晚——冬天——夏天——人物，是事件中最活跃的因素，写作时要注意分清人物主次，重点写；◆二是抓住、、写具体。
起因、经过、结果组成一件事的主要部分，起因多种多样，或观察发现，或自己主动打算，或按计划要求去做，或偶然环境发生，都要具体、清楚地说明，经过一个不断发展，变化丰富的过程，应一步一步写下来，一点一点写具体，写经过要抓住主要事、舍弃无关事；要从看、听、思三个角度入手，把观察所得写出来，让别人看了作文，也能身临其境，结果是构成完整事件的必要部分，要把事情做得怎么样或最后如何处理的交待清楚。
◆三是抓住写深入。
每一件事在脑中留下记忆的同时，都会引起人喜、怒、哀、乐的情感，引起人的思考和联想，把这些写出来，才能显示作文的意义，写得深入，写作文时，可以一边记事，一边谈些情感体会和引起的思考，也可以在文章结尾谈出经历这样事最深刻的情感体会或思考与启发。
这样更打动人心。
每一件事都是由以上几个要素组成，抓住要素去写，事情就记得清楚明白，具体完整。
?抓住要素写记事作文一是抓住时间、地点、环境、人物，写明白。
二是抓住起因、经过、结果，写具体。
三是抓住体会感想，写深入写作专题——记事作文（续）(2006-10-09 14:26:22)分类：这是一篇考场优秀作文——《记一次朗诵比赛》语文课上我高高地举起手，争着朗读课文；在家里我常会高声朗诵诗歌……我是那么地喜爱朗诵，可要知道，以前，读书是我最头痛的事啊。
是什么引起我朗诵的兴趣呢这源于一次朗诵比赛。
初一时班里举行了一次朗诵会，各小组派代表参加比赛。
我们这一组的名额自然而然地落到了我头上。
同学的“好意”难却，我只得找材料做准备。
比赛开始了。
各路豪杰大显身手。
有的在悠扬的小提琴声中把我们带进了徐志摩的《再别康桥》，有的把鲁彦的《听潮》读得声情并茂，有的在《命运交响曲》中放飞《海燕》……同学们的心情也随之时而轻松愉快，时而忧愁感伤。
终于轮到我上场了。
组里的同学为我送来了鼓励的目光。
“鱼美人。
我知道，紫竹是怎样在今夜的月下生长，生长，是我无可挽回的哀伤。
我的泪，滴落在你的梦里，你，是否能够感知”我用平和缓慢的声调开始讲述美人鱼的故事。
从她认识王子到她追着海轮嬉笑，从她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆给她的能够长出双腿的药。
我发现自己从未如此动情过，仿佛自己就是那小人鱼：“假如你的血溅在我的心上，我会再有三百年的时间去等待另一个开始。
这，又有什么意义，那把沾满你鲜血的匕首会撕裂我的心。
”我只感到泪水涌上双眼，又慢慢滑落下我的双颊。
听众们已完全被小人鱼的遭遇吸引了。
爱打闹的男生们托着腮帮听着，几个多愁善感的女孩也已满眶含泪。
“永别了，阳光已照在我身上；永别了，浮出海面的梦想；永别了，我的爱人！”我略带伤感又饱含幸福的语调回荡在寂静的教室中，几秒钟后，热烈的掌声响起在教室的每一个角落，经久不息……那次比赛我得了第一，捧回了一本硬皮本，微小的奖品并不重要，重要的是这次语文活动激发了我对朗诵的兴趣。
感谢语文活动，真希望这样的活动能多几次，让每一个学生都对语文学习产生浓厚的兴趣！评析：该文结构合理段落清晰。
前后呼应感情真挚！唯引用词句偏多，影响文章的整体感觉！■分析文章结构开头：点题——（一次朗诵比赛）起因——（同学的“好意”难却）——（略写：其它参赛者的情况）中间：一件事经过——（详细：自己的感受）——（略写：观众的情况）结果——（我得了第一）结尾：扣题——（升华：活动能多几次让每一个学生都对语文学习产生浓厚的兴趣）写作专题——记事作文（续2）(2006-10-09 14:27:35)分类：《记一次运动会》星期四的校园非常热闹，谈不上人山人海，也称得上是人声鼎沸，到底发生了什么事呢原来我们学校正在举行秋季趣味运动会。
四年级有五个项目：五环接力、铺路前进、鸭子赛跑、群蛙争雄和障碍接力。
其中，最扣人心弦的是五环接力。
“嘟”的一声哨子响了，全场为之震动。
顿时，“加油”声此起彼。
我班运动员果然不负众望，一马当先，但其他班也是穷追不舍。
各班队员都已经汗流浃背、气喘吁吁。
这是最后一环，我班队员还没穿过，其他班级的队员已经追上来了。
这时，拉拉队静止等待结果，同学们的心提到了嗓子眼。
只见我班运动员迅速穿过最后一个环，我们班赢了！我们班同学的欢呼声响彻了整个校园的上空。
在随后的比赛中，我班士气大增，取得了不错的成绩。
今天的运动会多么精彩啊！★规划文章结构开头：点题——（）起因——（）——（略写：）中间：一件事经过——（详细：）——（略写：）结果——（）结尾：扣题——（升华：）下面是一个同学的习作，看看有什么不足之处，按照所学习的进行修改，使他成为一篇佳作！写作专题——记事作文（续3）(2006-10-09 14:30:15)分类：下面是一个同学的习作，看看有什么不足之处，按照所学习的进行修改，使他成为一篇佳作！童年趣事——记幼儿园时一次“丢手绢”游戏暑假作文班第一节课后，老师让我们写一篇记事作文，可以写烦恼事、悲伤事、高兴事、趣事。
烦恼和悲伤事我还没，高兴和趣事倒是很多很多。
到底写什么呢“丢手绢，丢手绢，轻轻放在小朋友后面，大家不要打电话，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”。
一曲欢快儿歌，把我思绪带回离别多年幼儿园。
幼儿园趣事可真多。
我感到最趣，就是老师带领我们做“丢手绢”游戏。
这个游戏规则是：所参加游戏小朋友都手拉手蹲在地上，围成一个大圆圈。
由一个小朋友拿着手绢绕着圆圈外面跑，趁哪位小朋友不注意，就把手绢丢在他身后，他发现后就拿着手绢去追这位丢手绢，追上，就由丢手绢表演一个节目，追不上就自己表演一个节目，然后表演节目再接着去丢手绢。
每次做这个游戏，都是由又高又瘦张明明来做第一个丢手绢。
游戏开始。
只见张明明把手绢揉成一团，紧紧地捏在手里，双手背后，绕着场地不停走着。
在场所眼光都在紧张地注视着他，生怕他把手绢丢在自己身后。
突然，张明明趁小胖子王浩不注意，把手绢放在王浩背上。
王浩一点也没察觉，周围发现都在看着王浩，嘻嘻地笑着。
王浩发现大家都在笑他，扭身一看，手绢放在自己背上，他一把抓起手绢，起身就追张明明。
张明明身瘦腿长，胖子王浩那里追得上他，眼看着张明明跑回自己座位，王浩只给大家唱一个歌。
接下来就由王浩开始丢手绢。
只见他拿着手绢慢腾腾跑着，大家都扭头看着他。
突然，只见他把手绢放在我头上，撒腿就跑。
我噌地站起身来就去追他。
他在前面拼命地跑，我在后面拼命地追。
大家都站起生来为我俩喊着“加油”。
眼看我马上就要追上王浩，只见王浩心里一急，突然双手抱头坐到地上。
我一下扑过去，紧紧地抓住他。
我高兴笑啊跳啊，眼泪都流出来。
无奈王浩，一幅垂头丧气样子，在大家掌声中，又为大家表演一个节目""""""几年过去，我现在马上就要成为一个四年级学生。
但童年这些趣事还深深地印在我脑海里，使我时时回忆起它，难以忘怀。