集邮教学设计
三年级下册数学教案-集邮北师大版
三年级下册数学教案集邮北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第五章《集邮》。
这一章主要让我们了解邮票的大小、种类以及计算邮票的总价值。
我们将通过实践活动，培养观察能力、动手能力和计算能力。
二、教学目标1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票有不同的种类和大小。
2. 培养学生通过观察、比较、计算来解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握邮票的基本知识，学会计算邮票的总价值。
难点：如何让学生理解邮票的大小和价值之间的关系。
四、教具与学具准备教具：邮票样品、计算器、白板等。
学具：学生自带的邮票、练习本、笔等。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些邮票样品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道邮票有哪些种类？它们有什么不同？”让学生自由发表意见。
2. 讲解：我会通过PPT或者实体邮票，讲解邮票的种类和大小，以及如何计算邮票的总价值。
3. 实践：让学生拿出自己带的邮票，进行观察和比较，然后计算出它们的总价值。
4. 讨论：我会引导学生进行小组讨论，分享他们的计算结果和发现。
六、板书设计邮票的种类邮票的大小邮票的总价值七、作业设计1. 请学生回家后，找出更多的邮票，计算它们的总价值，并和家长分享。
2. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对邮票的兴趣很浓厚，但在计算邮票的总价值时，有些学生还是有些困难。
在今后的教学中，我需要更耐心地引导他们，帮助他们理解和掌握计算方法。
同时，我也可以开展一些拓展活动，如让学生自己设计邮票，或者组织一次邮票展览，让学生们更好地了解邮票文化。
重点和难点解析一、邮票的种类和大小邮票的种类和大小是本次教学的核心内容。
在引入环节，我通过展示各种邮票样品，成功地激发了学生的兴趣。
这一步骤非常重要，因为兴趣是学习的最好老师。
当学生们对自己手中的邮票产生好奇时，他们就会更加主动地去观察、比较和计算。
北师大版数学三年级下册集邮-教学设计
题目：小强有8元钱，他想买一个6元钱的足球和两个2元钱的篮球，他够买吗？
答案：小强不够买足球和两个篮球。
解析：本题考查学生对人民币的组合应用能力。小强有8元钱，足球需要6元钱，两个篮球需要4元钱。因此，小强不够买足球和两个篮球。
板书设计
- 本文重点知识点：人民币的换算、购物场景中的应用、人民币的加减法、人民币的比较、人民币的组合应用。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据集邮课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与集邮课题相关的拓展资源，如邮票收藏家的访谈、邮票设计背景等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 引导学生进行邮票收藏活动，可以是从家人、朋友那里收集，或是在邮局购买。
- 组织学生进行邮票交易模拟活动，让他们了解交易过程和市场价值。
- 建议学生加入邮票收藏社团或小组，与其他爱好者交流学习，拓宽人际关系。
ห้องสมุดไป่ตู้教学反思与总结
在今天教授北师大版数学三年级下册的《集邮》一课时，我尝试了新的教学方法和策略，整体来看，学生的反应积极，教学目标基本达成。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
北师大版数学三年级下册 集邮-教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：北师大版数学三年级下册《集邮》
2.教学年级和班级：三年级（3）班
3.授课时间：2022年5月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1. 知识与技能：学生会使用人民币进行简单的购物，理解货币的基本概念和用途。
《集邮》教学设计
《集邮》教学设计集邮教学设计一、设计背景与目的集邮是一项有趣且富有教育意义的活动。
通过集邮，学生们可以了解各国的风土人情、历史文化，并培养观察能力、收藏意识和研究能力。
本次教学设计旨在通过集邮活动，帮助学生了解集邮的基本知识和技能，培养学生的观察力和分类整理能力，同时培养学生的学习兴趣和良好处理信息与收集资料的能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容a. 集邮的定义与发展历程b. 邮票的分类与特点c. 邮票的收藏与保管方法d. 通过集邮了解世界各国的风土人情、历史文化2. 教学方法a. 引导学生观察并介绍邮票的特点和收藏价值b. 展示各国邮票，让学生观察并找出共同点与特点c. 组织学生进行邮票分类活动，培养学生的分类整理能力d. 组织集邮俱乐部，让学生分享自己的集邮经验和收藏成果三、教学步骤与安排1. 导入 (10分钟)a. 展示一些精美的邮票，并引导学生观察其特点和收藏价值b. 提问学生：“你们知道什么是集邮吗？你们有过集邮的经历吗？”引出本次集邮教学的主题和目的2. 知识讲解 (30分钟)a. 介绍集邮的定义和发展历程，让学生了解集邮的含义和重要性b. 分类讲解邮票的种类、特点和收藏价值，让学生了解不同邮票的背后故事c. 介绍邮票的收藏与保管方法，让学生学会如何正确处理和保存邮票3. 集邮活动 (40分钟)a. 展示来自不同国家的邮票，让学生观察邮票的图片、颜色、内容等特征b. 让学生根据观察结果，分组进行邮票分类活动，培养学生的分类整理能力c. 学生交流各自分类的方式和心得，分享彼此的观察和发现4. 拓展应用 (30分钟)a. 组织学生分小组，利用互联网或书籍搜集更多关于不同国家邮票的资料和故事b. 指导学生设计并制作自己的集邮册或邮票展板，展示自己的集邮成果c. 学生就自己收藏的邮票谈谈感受、故事和心得，培养学生的表达能力和自信心5. 总结与反思 (10分钟)a. 学生交流本节课的收获和感受b. 教师进行总结，强调集邮的意义与好处，并鼓励学生继续深入学习和收藏四、教学评估与反馈1. 教学评估方式a. 观察学生在集邮活动中的参与度和表现情况b. 收集学生设计的集邮册或邮票展板，评估学生的收藏与整理能力c. 组织学生进行集邮知识的小测验，评估学生对知识的掌握情况2. 反馈与指导a. 根据评估结果，给予学生收藏和整理邮票的建议b. 鼓励学生继续深入学习与了解集邮知识，发现更多有价值的邮票五、教学资源与准备1. 邮票样本：准备来自不同国家的邮票样本，足够供学生观察和分类2. PPT：制作集邮的PPT，介绍集邮的定义、分类等内容3. 书籍和互联网资源：提供给学生查询和搜集邮票资料的参考资源4. 学生用品：提前准备好纸张、笔和彩色笔等学生所需用品六、教学延伸与拓展1. 组织集邮俱乐部：鼓励学生自行组织集邮俱乐部，学生可以在俱乐部中交流、分享集邮心得和成果2. 组织邮票展览：组织学生举办邮票展览，展示学生们的集邮成果，增强学生的集邮热情3. 邀请邮票爱好者：邀请邮票爱好者或集邮专家来学校进行讲座，深入讲解集邮的历史、技巧和应用价值总结：通过这个集邮教学设计，学生可以在了解集邮的基本知识和技能的同时，培养自己的观察力、分类整理能力，以及信息处理和收集资料的能力。
《集邮》公开课教案设计
一、教案背景1. 课程名称：《集邮》公开课2. 课程类型：综合实践课程3. 课时安排：1课时（45分钟）4. 年级段：五年级5. 教学目标：培养学生对集邮的兴趣，提高学生的动手能力和审美鉴赏能力。
二、教学内容1. 邮票的基本知识：邮票的定义、种类、构成要素等。
2. 邮票的收藏与鉴赏：邮票的收藏方法、鉴赏技巧等。
3. 邮票的设计：邮票设计的基本原则、方法等。
4. 邮票的历史与文化：邮票发行的背景、历史事件等。
5. 邮票交换与展览：邮票交换的方式、展览活动的组织等。
三、教学目标1. 知识与技能：了解邮票的基本知识，学会邮票的收藏与鉴赏方法，掌握邮票设计的基本原则和方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对集邮的兴趣，增强学生的文化素养，提高学生的综合素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：邮票的基本知识，邮票的收藏与鉴赏方法，邮票设计的基本原则和方法。
2. 教学难点：邮票设计的创新，邮票交换与展览的组织。
五、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、实践、互动、小组合作等教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、邮票实物、手工工具等教学手段。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国精美的邮票，激发学生的兴趣，引入《集邮》公开课。
2. 讲授邮票的基本知识：介绍邮票的定义、种类、构成要素等。
3. 实践环节：学生动手制作邮票，了解邮票设计的基本原则和方法。
4. 邮票鉴赏与收藏：教授邮票的收藏方法，引导学生进行邮票鉴赏。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
八、课后作业1. 收集一枚自己喜欢的邮票，了解其背后的历史和文化。
2. 家庭作业：设计一枚邮票，体现我国传统文化。
九、课程评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，以及邮票设计的作品。
集邮课程建设方案模板
一、背景随着我国集邮事业的蓬勃发展，集邮文化逐渐深入人心。
为弘扬集邮文化，培养学生对邮票的兴趣和收藏能力，提高学生的审美素养和爱国主义精神，特制定本集邮课程建设方案。
二、课程目标1. 培养学生对集邮文化的兴趣，提高学生的集邮素养。
2. 增强学生的审美观念，培养学生的审美能力。
3. 培养学生的爱国主义精神，传承中华民族优秀传统文化。
4. 培养学生的动手实践能力，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 集邮基础知识：邮票的起源、发展、分类、特点等。
2. 邮票收藏技巧：邮票的鉴别、保存、整理等。
3. 邮票设计艺术：邮票的图案、色彩、构图等。
4. 邮票发行历史：我国邮票发行的历史背景、重要事件等。
5. 邮票文化研究：邮票与历史、地理、艺术、科技等方面的联系。
6. 集邮活动组织：邮票展览、讲座、竞赛等活动的策划与组织。
四、教学方法1. 讲授法：讲解集邮基础知识，使学生掌握基本概念。
2. 案例分析法：通过分析邮票实例，提高学生的鉴赏能力。
3. 实践操作法：指导学生进行邮票收藏、整理等实践活动。
4. 情景教学法：创设集邮文化氛围，激发学生的学习兴趣。
5. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的合作能力。
五、课程实施1. 开设集邮课程，安排专门课时。
2. 邀请集邮专家、邮票设计师等进行讲座。
3. 组织邮票展览、竞赛等活动，激发学生的参与热情。
4. 建立集邮社团，为学生提供交流平台。
5. 鼓励学生参与邮票设计、制作等实践活动。
六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 实践操作：评估学生在邮票收藏、整理等方面的能力。
3. 案例分析：检查学生对邮票鉴赏、文化研究等方面的掌握程度。
4. 集邮活动：评估学生在邮票展览、竞赛等活动的策划与组织能力。
七、预期成果1. 学生集邮素养得到提高，对邮票产生浓厚兴趣。
2. 学生的审美观念得到增强，审美能力得到提升。
3. 学生的爱国主义精神得到培养，传承中华民族优秀传统文化。
《集邮》公开课教案设计
《集邮》公开课教案设计第一章：集邮的基本概念一、教学目标：1. 让学生了解集邮的定义、起源和发展历程。
2. 使学生掌握集邮的基本原则和方法。
3. 培养学生的集邮兴趣和收藏意识。
二、教学内容：1. 集邮的定义：收集、研究、欣赏邮票的活动。
2. 集邮的起源：邮票的产生和邮票收藏的兴起。
3. 集邮的发展历程：国内外集邮的发展概况。
4. 集邮的基本原则：真实性、完整性、稀有性、美观性。
5. 集邮的方法：邮票的收集、分类、研究、交流。
三、教学活动：1. 教师讲解集邮的基本概念，引导学生了解集邮的起源和发展历程。
2. 学生分享自己了解到的有关集邮的趣事。
3. 教师演示如何进行邮票的收集、分类和研究。
四、教学评价：1. 学生能准确回答集邮的定义、起源和发展历程。
2. 学生能够掌握集邮的基本原则和方法。
3. 学生对集邮产生兴趣，积极参与讨论和实践活动。
第二章：邮票的分类与欣赏一、教学目标：1. 让学生了解邮票的分类和特点。
2. 培养学生欣赏邮票的艺术价值。
3. 提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 邮票的分类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、个性化邮票。
2. 邮票的特点：图案设计、文字内容、纸张材质、印刷技术。
3. 邮票的艺术价值：邮票设计家的创作、邮票背后的故事。
三、教学活动：1. 教师讲解邮票的分类和特点，展示不同类型的邮票样品。
2. 学生欣赏邮票的设计和图案，分享自己对邮票的喜爱。
3. 教师引导学生了解邮票背后的故事，培养学生对邮票的文化素养。
四、教学评价：1. 学生能准确回答邮票的分类和特点。
2. 学生能够欣赏邮票的艺术价值，表达自己的审美观点。
3. 学生对邮票背后的故事感兴趣，提高文化素养。
第三章：邮票的收集与保存一、教学目标：1. 让学生掌握邮票的收集和保存方法。
3. 提高学生的动手能力和细心程度。
二、教学内容：1. 邮票的收集方法：购买、交换、捐赠、拍卖。
2. 邮票的保存方法：使用邮票册、保护邮票品相、避免潮湿和阳光直射。
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计(优质课教案及学案)
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计教学目标：1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
教学重难点：1、掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
2、正确地验算有余数的除法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天帅老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（邮票）你们见过吗？（见过）那你知道它是拿来干嘛的吗？（知道，学生说）虽然在信息技术飞速发展的今天，邮票已经淡出了我们的视野。
但每一种邮票都有其特殊的意义，所以邮票是值得被收藏。
我们的好朋友笑笑就是个集邮爱好者，她把自己收集的邮票进行了整理，今天我们就来看看，在整理邮票的过程中，会有什么样的数学问题呢。
（板书：集邮）二、探究新知1、根据数学信息提出数学问题并列式。
师：请你仔细观察这幅图，从图中你获得了哪些信息？（生说数学信息，注意隐藏信息）师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生：每页放5张，可以放多少页？1、估一估师：孩子们太棒了，提出了可以放多少页这个问题。
其实在日常生活中，我们在解决一些实际问题的时候，需要先进行估算，那这285张邮票大约需要准备多少页的集邮册呢？请你估一估。
（停）师（汇报）：谁来说一说你是怎么估算的。
汇报预设：方法一把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。
方法二200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。
）师：同学们真了不起，刚才我们把285往大了估，又往小了估，确定笑笑需要准备的集邮册的页数在40——60之间。
2、算一算师：那究竟多少页呢？就需要我们进行精确的计算，孩子们，我们一起来算一算好吗？请你拿出导学单，先列式（停），该怎样列式呢？（285÷5）师：285÷5究竟等于多少呢？接下来请你用竖式的方法算一算。
《集邮》教学设计
1.6集邮教学设计一、教学目标1.学习目标描述：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2.学习内容分析：本节内容是三位数除以一位数，商是两位数的除法。
教科书选择集邮的具体情境，提出了三个问题。
第一个问题是在具体情境中，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。
3.学科核心素养分析：能结合具体情境进行估算，培养估算意识。
会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
二、教学重难点1.重点：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2.难点：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）放鞭炮。
（2）用竖式计算。
412÷4=361÷3=2.导入新课师：大家喜欢猜谜语吗？猜猜它是什么？课件出示：各色图案上面画，周身长着小尖牙，小小个头本领大，连接世界你我他。
（打一物）学生独自猜一猜：是邮票。
师：同学们喜欢集邮吗？学生根据自己的实际说一说。
师：集邮是一项传统的爱好，它让我们可以通过邮票的图案、文字、颜色等元素，了解到不同国家、不同时期的历史、文化、风俗等。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
通过谈话引入新课，激发学生的学习教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
笑笑就是一位集邮爱好者，我们一起去看看吧！板书课题：集邮积极性。
探究新知任务一：估一估课件出示：师：笑笑正在整理她的邮票呢！从图中你能知道哪些数学方面的信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：笑笑准备把邮票放入集邮册里，每页可以放5张邮票。
根据获取的信息，你能提出什么数学问题？学生独自思考，然后回答：这些邮票能放多少页？师：估一估，这些邮票大约能放多少页？学生尝试估一估，然后集体反馈。
罗斯福集邮教学设计(通用8篇)
罗斯福集邮教学设计(通用8篇)通过分析范文范本可以了解各类文体的特点和结构，从而提升我们的写作技巧和水平。
我们可以根据范本的结构和组织方式，合理安排总结的段落和内容。
以下是一些经典的范文范本，希望能够为大家提供一些写作上的思路和灵感。
罗斯福集邮教学设计篇一教学目标：1. 学习本课生字新词。
2. 通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发探究课文内容的兴趣。
3. 学习概括方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
4、分角色朗读课文，感悟罗斯福集邮的意义。
教学重点：了解罗斯福集邮的实力，学习概括的方法。
教学难点：感悟罗斯福集邮的意义。
教学过程：一、导入新课：1、出示课文插图：你们知道这是谁吗？2、指名说说有关罗斯福的资料。
今天，我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。
二、初读课文，学习生字词：1、初读课文，借助认字表、字典，认识课文中的生字。
2、学习会写的字：4、再读课文，你出自己想探究的问题，进行交流。
三、学习课文：1、关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话：2、自读体会：认真读课文，结合自己课前查找到的和课文内容有关的资料进行理解，也可以读自己感兴趣的那件事，看看能读出点什么，有了收获，可别忘了在旁边做个标记。
3、交流：大家读得很用心，让我们一起来分享一下你的收获吧。
交流的时候，可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈对问题的理解，如果还有哪些不明白的问题也可以提出来，大家一起解决。
（1）罗斯福对集邮的喜爱交流的学生读第一段后半截，你从是哪里读出罗斯福的喜爱？我们知道，罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，一天下来，他多么希望躺在床上，好好休息一下，这半个小时，对他来说是多么珍贵。
他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。
指导朗读在这半小时时间里他和自己喜爱的邮票在一起，心情是多么愉快，虽然付出了自己宝贵的休息时间，但也从中得到了放松和休息，他是快乐的。
《集邮》公开课教案设计
《集邮》公开课教案设计第一章：集邮概述一、教学目标1. 让学生了解集邮的定义、历史和发展。
2. 培养学生对集邮的兴趣和热情。
3. 让学生掌握集邮的基本知识和技巧。
二、教学内容1. 集邮的定义：收集、研究、欣赏邮票的活动。
2. 集邮的历史：邮票的起源、世界各国邮票的发展。
3. 集邮的发展：集邮组织的建立、集邮活动的推广。
三、教学过程1. 引入：通过展示邮票样品，引发学生对集邮的兴趣。
2. 讲解：教师讲解集邮的定义、历史和发展。
3. 互动：学生分享自己了解的集邮知识，提问解答。
四、教学评价1. 学生能准确回答集邮的定义、历史和发展问题。
2. 学生对集邮表现出兴趣和热情。
3. 学生能够参与互动，分享自己的集邮知识。
五、教学资源1. 邮票样品。
2. 集邮相关资料。
第二章：邮票的种类和特点一、教学目标1. 让学生了解邮票的种类和特点。
2. 培养学生对邮票的鉴赏能力。
3. 让学生掌握邮票的基本知识。
二、教学内容1. 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、个性化邮票等。
2. 邮票的特点：图案设计、材质、面值等。
3. 邮票的鉴赏：欣赏邮票的艺术价值、历史价值。
三、教学过程1. 引入：通过展示不同种类的邮票，引发学生对邮票的兴趣。
2. 讲解：教师讲解邮票的种类、特点和鉴赏方法。
3. 互动：学生分享自己喜欢的邮票，提问解答。
四、教学评价1. 学生能准确回答邮票的种类和特点问题。
2. 学生对邮票表现出鉴赏能力。
3. 学生能够参与互动，分享自己喜欢的邮票。
五、教学资源1. 不同种类的邮票样品。
2. 邮票鉴赏相关资料。
六章：邮票的收集与整理一、教学目标1. 让学生了解邮票的收集与整理方法。
2. 培养学生有序收集和整理邮票的能力。
3. 让学生掌握邮票的基本保养知识。
二、教学内容1. 邮票的收集方法：购买、交换、捐赠等。
2. 邮票的整理方法：分类、编号、贴标签等。
3. 邮票的保养知识：防潮、防晒、防污染等。
三、教学过程2. 讲解：教师讲解邮票的收集方法、整理方法和保养知识。
三年级数学下册_教学设计1.6集邮北师大版
三年级数学下册_教学设计1.6集邮北师大版一、教学目标1. 让学生掌握集邮的相关知识，了解邮票的组成、种类和用途。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 邮票的组成：邮票通常由图案、面值、发行国家（地区）和发行年份等部分组成。
2. 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3. 邮票的用途：邮资凭证、收藏品、研究资料等。
4. 集邮的意义：培养兴趣爱好、提高文化素养、增进人际交往等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：邮票的组成、种类和用途，以及集邮的意义。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决集邮中的问题，如邮票面值的计算、邮票收集的分类等。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票实物、邮票图片、多媒体课件等。
2. 学具：邮票收集册、计算器、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示邮票实物或图片，引导学生关注邮票的组成、种类和用途，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解邮票的组成、种类和用途，以及集邮的意义，让学生了解集邮的基本知识。
3. 案例分析：分析邮票面值的计算、邮票收集的分类等实际问题，引导学生运用数学知识解决。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用数学知识解决集邮中的问题，培养学生的团队合作意识。
6. 课后作业：布置与集邮相关的数学问题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 邮票的组成：图案、面值、发行国家（地区）、发行年份等。
2. 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3. 邮票的用途：邮资凭证、收藏品、研究资料等。
4. 集邮的意义：培养兴趣爱好、提高文化素养、增进人际交往等。
七、作业设计1. 列举邮票的组成、种类和用途。
2. 分析邮票面值的计算、邮票收集的分类等实际问题。
3. 讨论集邮的意义，以及如何运用数学知识解决集邮中的问题。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握了邮票的组成、种类和用途，以及集邮的意义。
三年级数学下册《集邮》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对集邮的兴趣和爱好，激发他们探索邮票世界的热情，提高对数学学科的学习积极性。
2.通过了解邮票背后的故事，培养学生热爱祖国、尊重他人的情感，增强民族自豪感。
3.引导学生认识到数据的重要性，培养他们认真、严谨的学习态度，养成善于观察、勤于思考的良好习惯。
2.学生在小组内展开讨论，共同完成邮票数据的整理任务，分享各自的观点和发现。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和帮助，引导他们深入思考，提高合作交流能力。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学的邮票知识和数学方法，解决实际问题。
2.练习题分为基础题和提高题，满足不同层次学生的需求，使他们在练习中巩固所学知识。
2.结合邮票的收集，教师引导学生学习100以内数的加减法运算，通过实际操作，让学生掌握运算技巧，提高运算速度和准确性。
3.教师通过邮票的例子，让学生了解分类、比较等思维方法，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4.讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励他们提问、发表观点，提高课堂氛围。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一定数量的邮票，要求他们运用所学的数据整理方法，对邮票进行分类、统计和分析。
3.学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈，帮助学生发现错误、改正错误，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结邮票知识与数学方法的联系，强化重点知识。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论、课堂练习中的收获和感悟，提高自我总结能力。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调集邮活动中的数学思维方法和实践能力的重要性，激发他们对数学学科的兴趣。
集邮-北师大版三年级数学下册教案
集邮-北师大版三年级数学下册教案1. 教学目标1.了解集邮的定义和基本知识。
2.学习集邮中的数学知识，如测量长度、面积等。
3.培养集中注意力和分析问题的能力。
4.提高学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
2. 教学材料1.北师大版三年级数学下册教材2.集邮册子3. 教学步骤第一课：认识集邮1.教师引导学生了解集邮的定义、起源和常见集邮品种，让学生能初步掌握集邮的基本概念。
2.学生观察自己收集的邮票，了解一些基本知识，如图案、颜色、面值等。
第二课：测量邮票的长度和宽度1.老师出示一张邮票，问学生如何测量邮票的长度。
2.学生用尺子测量邮票的长度，并记录下来。
3.教师再出示一张邮票，问学生如何测量邮票的宽度。
4.学生用尺子测量邮票的宽度，并记录下来。
第三课：计算邮票的面积1.老师给出一张常见尺寸的邮票，让学生自己计算邮票的面积。
2.学生可以使用计算器进行计算，并记录下来。
第四课：比较邮票的大小1.老师出示两张不同大小的邮票，让学生比较它们的大小。
2.学生可以使用尺子将邮票进行测量，然后进行比较。
第五课：邮票的分类1.老师引导学生了解邮票的分类方法。
2.学生可以根据颜色、面值、出版时间等进行分类。
第六课：制作邮票专题展1.老师让学生自行制作邮票专题展。
2.学生可以根据自己的兴趣和收集情况设计专题展的主题和形式。
4. 教学评估1.教师根据学生的参与情况、作业完成情况和专题展制作情况进行评估。
2.学生可以通过单独或团队演讲，展示自己学到的知识和技能。
5. 总结通过集邮这一富有趣味性和教育价值的活动，学生不仅能够提高自己的数学能力，还能够培养自己的观察能力、表达能力和团队合作精神。
同时，集邮也是一项良好的文化传承活动，可以帮助学生更好地了解中国和世界各国的文化和历史。
因此，我们应该积极支持学生参与集邮活动，帮助他们更好地发现和发展自己的潜力和才能。
幼儿园集邮手工制作教案 幼儿园手工
幼儿园集邮手工制作教案一、教学目标1. 让幼儿了解集邮的基本知识，培养其对集邮的兴趣和热爱。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿的观察力和认知能力，提高他们对不同国家文化的了解。
4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容1. 集邮基础知识介绍a. 什么是集邮？b. 集邮的意义和好处c. 不同国家的邮票特点2. 手工制作邮票册a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等b. 制作步骤：折纸、贴纸、装订c. 制作成品展示和解说三、教学重点1. 集邮的基本概念和意义2. 手工制作邮票册的制作步骤3. 学会观察和辨别不同国家的邮票四、教学方法1. 多媒体教学法，通过图片和视频展示丰富的邮票内容，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏教学法，通过游戏的形式加深幼儿对集邮知识的了解。
3. 合作教学法，让幼儿分组合作制作邮票册，培养团队合作意识。
五、教学过程1. 导入环节介绍集邮的概念，引发幼儿对集邮的兴趣。
2. 集邮基础知识介绍展示不同国家的邮票，让幼儿感受邮票的美丽和特点。
3. 手工制作邮票册分组制作邮票册，老师指导幼儿按照步骤完成制作。
4. 制作成品展示和解说让每个小组展示他们制作的邮票册，并解说邮票的来源和特点。
六、教学评估1. 观察幼儿在教学过程中的表现，包括对集邮的理解、邮票册制作的参与等。
2. 组织邮票展览，邀请家长参观并评价幼儿的作品。
七、教学反思1. 教师要善于引导幼儿，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 集邮手工制作教案要综合利用多种教学方法，使教学内容更加生动有趣。
3. 教师要及时做好教学评估和反思工作，不断完善教学内容，提高教学质量。
在幼儿园手工课程中，集邮手工制作是一种既能培养幼儿动手能力和创造力，又能丰富他们对世界的认知的教学内容。
通过这样一节手工课，不仅可以让幼儿在动手制作中得到乐趣，还可以引导他们对集邮这一特殊爱好的认识，为他们的兴趣方向提供拓展。
希望通过这样的手工课，可以为幼儿的兴趣培养和综合素质的培养提供更多的可能性。
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集邮教学设计
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《集邮》教学设计
教学内容：北师大版小学三年级数学下册P15-16
教材分析：
本节课内容是三位数除以一位数，商是两位数的除法。
教科书选择集邮的具体情境，提出了3个问题。
第一个问题是在具体情境中，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。
教学目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学重点:
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学难点:
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学准备：课件
教学方法：探索法、讲授法
教学过程：
引导学生学会选择有用的信息，解决问题。
一、学习三位数除以一位数
1、出示“集邮”具体情境
2、提出问题
教师出示问题：笑笑集邮，一共有邮票285张，集邮册每页可以放5张邮票，能放多少页？
3、列出算式：285÷5
4、探讨估算方法
（1）、学生独立估算商是多少？
（2）、组内讨论估计的过程。
5、探究竖式计算方法。
（1）学生列出竖式。
（2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？
（3）交流反馈
（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。
（5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。
二、学习验算方法。
1、教师提出探索性问题。
要检验商是否正确该用什么方法验算？
2、学生独立思考
3、同伴交流
4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。
5、尝试解决问题
问题（1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？
学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。
问题（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒？（一）、学习新知
师：（出示教科书P17页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层）请你们仔细观察，你能提出什么问题？（学生先独立思考，然后汇报）
生一：平均每个书架放多少本？
生二：两个书架一共多少层？
生三：平均每层放了多少本？
师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。
先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨）
方法一：200÷2÷4
=100÷4
=25（本）
方法二： 200÷（2×4）
=200÷8
=25（本）
（二）、练习
1、教科书P18页第1题，先让学生独立计算，然后请同学们说一说连除和乘除混合（带小括号）两步式题的运算顺序。
师：刚才同学们做了四道题，和我们上面解决问题的算式放在一起仔细观察，你发现他们的共同点吗？
2、教科书P18第2题
师：游了2个来回是什么意思？学生理解后再独立做。
3、教科书P18第3题。
4、教科书P18，第4题。
三、问题解决
1、某班要举行一次朗诵比赛，每位学生的朗读时间为3分。
一位学生选了一篇840个字的文章，在比赛前试读时，他用了5分，怎么办？请大家先小组讨论，拿出方案（给学生3-5分钟讨论）。
2、奇思去游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？
四、课堂巩固：
1.判断：
（1） 420-420÷6的结果是0. （）
（2）除数是一位数的除法，计算式从被除数的最高位除起。
（）
（3）验算有余数的除法是根据“商×除数+余数=被除数”.（）
（4）6除一个数所得的余数一定比5小。
（? ? ）
（5）（5）0×6，0×0，0÷6，0+6四个算式的结果都是0。
（? ? ）
（6）（6）在除法算式420÷7中，被除数增加7，商就增加7。
（? ? ）
（7）（7）376÷4的商是三位数。
（? ? ）
五、课堂小结：
这节课你有什么收获？
六、布置作业
练习册对应练习。
七、板书设计：
285除以5的横式和竖式
《集邮》教学反思
本节课是学生在学习了一位数除两位数的基础上学习的，其复杂之处在于：一是，被除数的位数增加；二是，试商的难度增加了，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。
由于我增加了这两个教学环节，所以学生不仅能迅速判断出一位数除三位数商的位数，而且还在对比中进一步强化了一位数除三位数的笔算方法——计算过程一样，只是试商存在区别。
本节课之所以增加“试商”的练习，更是为了让学生感受到“判断商是几位数”其实也是检查自己笔算是否正确的一种方法，培养学生检查的习惯。