FREE-MEMORY：基于思维导图的单词记忆软件

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FREE-MEMORY：基于思维导图的单词记忆软件

钱贞峥，高冰妍，黄晓莹 （四川大学，成都 610225）

摘 要：在当今全球一体化的形势下，英语学习对任何一个学生来说都是至关重要的。词汇学习是英语学习的基础，词汇教学是英语教学中的重要组成部分。同时词汇的积累和扩充也是英语学习的障碍。思维导图，又称心智图，是一种图像式思维工具及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具本文主要介绍开发一款基于思维导图的单词记忆软件。利用思维导图综合颜色、图像、符码、声音等的多种思维特征建立记忆链接和英语学习中单词联想记忆方法相结合，对英语单词进行学习记忆。

关键词：思维导图；单词记忆

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2013) 05-0198-02

1 引言

在当今全球一体化的形势下，英语学习对任何一个学生来说都是至关重要的。词汇学习是英语学习的基础，“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；没有词汇，人们则无法表达任何事物。!”(Wilkins ，1987)，词汇教学是英语教学中的重要组成部分。同时词汇的积累和扩充也是英语学习的障碍。

根据调查，当下中国学生突破词汇量基本上都是采用的一维记忆方法——选择相关的一本纸质的词汇书籍（如四六级词汇、TOEFL 词汇、GRE 词汇等）逐页的背诵记忆。这种方法枯燥无味，大多数人只能坚持背诵前面的一小部分，能够坚持背完一本词汇的学生少之又少，而且基本上都是记了后面忘记前面，很难达到预期的效果。词汇的积累成了英语学习的一个巨大的瓶颈。

思维导图，又称心智图，是一种图像式思维工具及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。人类的思维是呈放射性的。研究表明，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像)，都可作为一个球体表现出来，呈现出放射性的立体结构。依据大脑思维放射性的特点，英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞(TonyBu zan)发明了思维导图。

在英语单词的记忆之中，目前最有效的方法是联想记忆法，在记忆单词的时候，不只是将这个单词单纯的记忆，而是结合对比联想的方法，将相关的单词结合记忆，这样不仅能够加深印象，提高记忆效果，同时快速提高词汇量，而且能够在实际运用中自由的区别与结合运用，达到提升英语能力的效果。

本文项目研究的主要内容即是将这两种不同的方法相结合，研究出一款应用软件，将其应用于英语的学习过程中。利用思维导图的方法，通过颜色、图像、符码、声音等的多维的思维特征建立记忆链路，充分激发右脑的功能，在制作思维导图的过程中学习。再结合相关的算法，为用户提供输入的中心词的相关词，让用户进行多媒体可视化联想记忆。让英语单词记忆变得形象生动，学习的过程充满乐趣，颠覆性的提高单词记忆的效率。带动英语学习方法一次革新。

2 系统设计

我们的项目主要是想要开发一款基于思维导图的单词记忆软件。利用思维导图综合颜色、图像、符码、声音等的多种思维特征建立记忆链接和英语学习中单词联想记忆方法相结合，对英语单词进行学习记忆。词中带有主要词汇信息的词素叫词根(Root)。在所有构词法中，词根词缀法是构词能力最强的一种，它所构成的单词数量最大，是英语扩充词汇的最主要方法，被誉为学习英语的最短最佳的途径。由于词汇在大脑中是以语义网络形式存在不是孤立的，因此在进行词汇学习时便可以把词汇之间的关系或释义关联做成单词思维导图，使词汇之间的关系由隐形转成显形，便于记忆。通过本设计说明书的编写，主要实现下面目标：

用户在使用过程中结合思维导图的方法，在一张思维导图（选择模板或者自主绘制）中建立中心关键词，软件根据用户选择的联想方法（释义、近义词、派生词、自定义...）调用相关算法在词库中进行相关性的筛选，用户自主选择或系统自动列出中心词的发散词。逐层联想发散，形成一张完整的思维导图，利用多维感官进行单词的记忆。

在制作单词记忆思维导图的过程之中，用户可以用系统设计好的模板对中心词进行发散画图，形成一张完整的思维导图，用户直接对思维导图进行学习记忆；即选择一张空白的面板，画出第一个节点，输入中心词，系统根据相关算法提供与中心词相关的发散词，让用户自主选词，自主的绘制思维导图，在绘制的过程中进行记忆。

用户在制作以及记忆完成以某个单词为中心词的思维导图后，可以将该思维导图保存成图片，供以后定期复习，达到永久记忆的效果。

主要模块如下：（1）思维导图的生成：通过系统提供的模板，用户自行选择并按照用户的意愿拖动鼠标在面板上生成图形。（2）单词的检索：在生成的图形节点上输入单词，点击图形，在界面有方框内显示该单词相关的词汇，如近义词，派生词等。（3）单词释义的显示：鼠标停留在图形节点上后，系统会自动显示该单词相关的释义。（4）思维导图的保存：将用户已经画好的一张思维导图进行保存，保存文件格式为图片（bmp ）或PDF 格式，用户可进行自主选择。

3 系统测试

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Computer CD Software and Applications 经过第二章的各个模块的设计，经编码实现，得到了初步的系统，其界面如下图所示：

Figure1：系统主界面图

由上图可知，整个系统界面分为四个模块，菜单工具栏模块、图形模板缩略图模块、绘图面板、单词筛选模块。用户进入系统之后，在图形模板中选择一个中心词模板，模板包括普通的集合形状，图片，标志等类型，这些模板用户可以根据自己的喜好，自定义添加，图片模板越漂亮，最后生成的思维导图越漂亮，记忆效果越明显。用户选好模板之后，鼠标点击拖拽到绘图面板上，双击图形，进入编辑状态，输入思维导图的中心词。这时候，右边模块获取了这个中心词，点击生成，然后单词筛选模块根据要求对单词进行筛选，生成一系列所要求的相关单词。这时候用户可以继续在模板表中选择模板，绘制子图，选中子cell ，点击右边模块中想要

添加的单词，单词便自动添加在选中的cell 之中。

依次下去，绘制成一张完整的思维导图，这张思维导图便是我们的最后 成果，用户在生成思维导图的过程中，对单词进行了第一步的记忆。此后，用户可以点击菜单栏中的保存按钮，对思维导图进行保存，思维导图的保存形式为PNG+XML ，其中X ML 记录思维导图中得数据，以便下一次导入过后，能够恢复数据，可以再次编辑。

用户第二次使用软件时，可以选择对以前所制作的思维导图进行导入复习，达到温故而知新的效果，直接在菜单栏中点击打开，跳转至文件保存的位置，选择思维导图进行导入。导入之后可以进行复习，还可以再次进行编辑。

4 总结

总体来讲，我们实现了项目的最初的功能，预期的功能有：（1）思维导图的生成；（2）单词的检索；（3）单词释义的显示；（4）思维导图的保存

虽然实现了这些功能，但是还有许多地方需要我们进一步改善，比如思维导图的美观程度，词库的精准程度，这一个课程的结束并不意味这我们项目的结束，我们会在接下来的时间里面对项目进行更精一步的完善，希望能够达到最预期的效果，能够改变现在大学生单词记忆效率低下的一种现状，造就英语学习方法的一次革新。

参考文献：

[1]罗德喜,张芸.思维导图在英语词汇教学中的应用[J].科技资讯,2006,12:85-86.

[2]陈敏.思维导图及其在英语教学中的应用[J].外语电化教学,2005,101:36-41.

（上接第197页） 查询设备使用：

（1）射频卡。射频卡是目前广泛使用的应用于计算机管理平台之上信息识别设备，射频卡必须与射频读卡器一同使用，它是一种非接触式的读卡设备。本系统若使用射频卡进行信息识别，要求每个干部人手一卡，可称为“培训积分卡”，使用本卡可以记录、查询个人所有信息，射频卡有唯一编号和本人照片，并可代替目前的“继续教育证书”，杜绝证书的随意填写和修改，提高培训记录的真实性和可靠性。（2）身份证号。身份证号是个人身份的唯一有效合法标识。本系统若利用身份证号作为唯一信息识别的标识，查询比较方便，但查询信息的安全性和可靠性降低，某人可以输入别人的身份证号码查询他人信息。

5 培训科目（题目）积分

培训科目的积分权重，关系到培训和培养干部的方向，具有较强的政策性和导向性，对培训科目的积分的赋值是本系统的重点工作，工作量较大。此项工作局人事处与各业务处室配合，制定培训科目，为科目积分赋值。从而形成培训积分科目库，然后建立培训科目代码库。形成本系统的基本数据库系统之一。

具体项目内容如下：（1）培训科目及分值。（局人事与各业务处室配合制定）（2）建立培训科目代码库及相应分

值库。（3）培训积分计算。

（4）本专业、相关专业、亚相关专业、非相关专业判定及积分，即表格中提到的属性判定。（5）各属性赋值及总积分计算

6 设备平台搭建

6.1 数据通讯平台搭建（含各点硬件配置）

每个数据点（即是路局人事处、站段人事、培训机构之一）：配备服务器、打印机、射频读卡器、UPS 、网络设备等一套。

6.2 软件系统搭建

（1）前期调研、论证、数据采集等工作量极大，需要前期资金投。（2）软件设计、编程、代码录入、安装调试等。每个数据点，本系统需要设计3个不同版本的数据点系统。

6.3 标准化考场的建立

（1）标准座位的教室：50座；或标准计算机机房：5

0个机位。

（2）考场设有多媒体设备（计算机、大屏幕投影、数码相机等）一套。（3）考场设有动态监视系统（至少两个视频探头）。（4）配备考场考试时使用的各种文件和试卷的封装设备。

7 系统可靠性和可行性分析

本系统借鉴国内外比较成功的案例，紧密结合沈局实

际情况，充分利用我们的财力和人力完全可以实现具有自己特点的比较现代的一整套关于干部能力考核管理系统。对于沈局人力资源的培训、使用和管理具有重大的现实意义和深远的历史意义，必将为沈局未来的人才战略发展提供强大的技术支持。

[作者简介]李殿勋（1966.9-），男，辽宁轨道交通职业学院教务处处长，高级讲师，工学学士学位，研究方向：信息技术及人力资源管理等。