动物在自然界中的影响

一、学习目标：

1、描述生物对环境的适应和影响；

2、尝试收集和处理数据的多种方法

二、学习重点：

1．描述生物对环境的适应和影响；

2．鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学探究精神。

三、学习难点：

在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辨证观点

四、导学过程：

（一）预习导学

1．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排泄物还可以增加土壤肥力。这说明（） A 环境影响生物B生物影响环境

C 生物依赖环境D生物适应环境

2．水葫芦当初是作为净化水质的植物由国外引进的，但这种植物却在江河湖中疯长蔓延，甚至威胁到其它生物的生存，这说明（）

A生物能适应环境B生物不能适应环境

C生物不能适应环境C生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响3．下列实例不能反映生物对环境适应的是（）

A竹节虫的身体与竹枝极为想像

B壁虎的身体的颜色与环境色彩几乎融为一体

C企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪

D鱼离开水一段时间就回死亡

4．仙人掌的叶呈刺形，这是对什么环境的一种适应（）

A大风B相对缺水C寒冷D以上都对

（二）学习研讨

1．生物对环境的适应

（1）生物对环境的适应具有普遍性

（2）生物对环境的适应又是相对的

2．生物对环境的影响

生物适应环境的同时，又会对环境造成影响

（三）检测巩固

1，蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能（），也能（）环境。

2．草原上的动物以穴居为主，或长于奔跑，而森林中动物则以树栖为主或善于攀援，而水中的动物则以游泳见长，这些都表明生物对环境具有（）性，且该特征具有（）性。

3．雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪，或迟下雪，着种情况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了：1（

）；2（）

（四）拓展延伸

你能解释桦尺蛾体色变化的原因吗？

（五）教学反思