第七章 遗传的基本规律

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北师大版七年级上册各章节生物知识点总结

北师大版七年级上册各章节生物知识点总结

北师大版七年级上册各章节生物知识点总

第一章植物界的多样性
- 植物界的分类特征
- 植物界的主要分类群
第二章古老的生物世界
- 古生物时代的植物和动物
- 古生物时代的生物多样性
第三章昆虫的基本知识
- 昆虫的特征与分类
- 昆虫的功能和生活性
第四章生物圈的居民
- 生物圈的居民及其特点
- 生物圈中的食物链和食物网
第五章解剖植物的结构
- 植物器官的组成与功能
- 植物组织和器官的特点
第六章食物和营养
- 生物的营养需求
- 不同营养物质的作用
第七章遗传与变异
- 遗传的基本规律
- 遗传变异与物种进化
第八章发光、发热及能量的转化- 生物的发光和发热现象
- 能量的来源和转化
第九章空气中的水分和氧气
- 空气中的水分和氧气的重要性- 水分和氧气的运动和流通
第十章动植物的需氧作用
- 动植物的需氧作用过程
- 需氧作用与物质在生物体内的分解和消化
第十一章植物光合作用
- 光合作用的基本过程
- 光合作用与能量转化的关系
第十二章动植物的生殖
- 动植物的有性和无性生殖
- 生殖方式对物种繁衍的影响
第十三章初级消费者和二级消费者
- 初级消费者和二级消费者的食性
- 食物链和食物网的形成和特点
第十四章人体组成与生长发育
- 人体组成和人体器官
- 人体生长发育的过程和因素
第十五章保护生物多样性
- 生物多样性的重要性
- 生物多样性的保护措施
第十六章生物工程与生命伦理- 生物工程的意义和应用
- 生物工程与生命伦理的关系。

遗传的基本规律知识点

遗传的基本规律知识点

遗传的基本规律知识点
以下是遗传学中的基本规律:
孟德尔遗传定律:孟德尔通过豌豆杂交实验发现,遗传性状是由两个基因决定的,且一个基因会表现出优势或隐性的特征。

他总结了两个基因互相独立地遗传给下一代的规律,即分离定律和自由组合定律。

染色体遗传规律:染色体是遗传信息的主要携带者。

在有性生殖过程中,染色体会按照一定的规律进行配对、分离和重组,从而保证遗传物质的稳定性和多样性。

其中最重要的是孟德尔第一定律和孟德尔第二定律,它们指出了染色体在有性生殖中的分离和随机组合规律。

突变和遗传变异规律:突变是指基因发生突然而非逐渐的改变,是遗传变异的一种常见形式。

突变可以是有害的、有利的或中性的,但是它们都对个体和种群的遗传多样性和进化起着重要作用。

DNA复制和基因表达规律:DNA复制是指DNA分子在细胞分裂或有性生殖中的复制过程。

基因表达是指基因转录和翻译成蛋白质的过程。

这些过程都是生物遗传学研究的重要内容,它们决定了遗传信息的传递和实现,是遗传学的基础。

遗传学是生物学的重要分支,研究遗传信息的传递、变异和表达规律。

以上是遗传学中的基本规律,了解这些规律对于理解生命进化和人类健康等方面都非常重要。

《遗传的基本规律》课件

《遗传的基本规律》课件

20世纪初,科学家们发现了染 色体和基因,揭示了遗传信息 的载体和传递机制。
1953年,沃森和克里克发现了 DNA双螺旋结构,为现代遗传 学的发展奠定了基础。
20世纪90年代,人类基因组计 划启动,旨在测定人类基因组 的全部DNA序列,为疾病诊断 、治疗和预防提供更深入的见 解。
02
遗传物质基础
DNA的结构和功能
转基因技术
利用转基因技术,可以将有益基因导 入作物中,创造出具有优良性状的转 基因作物。
基因工程和基因治疗
基因工程
通过基因工程技术,可以对生物体的遗传物质进行改造和修饰,实现定向进化、基因表 达调控等功能。
基因治疗
基因治疗是指将正常的基因导入病变细胞或组织中,以纠正或补偿缺陷基因引起的疾病 。基因治疗在某些遗传病的治疗中具有广阔的应用前景。
基因和染色体的关系
总结词
解释基因和染色体的关系以及它们在 遗传中的作用。
详细描述
基因是染色体上携带遗传信息的片段 ,它们通过编码蛋白质或RNA分子来 发挥功能。染色体是细胞核中的结构 ,负责储存基因。
03孟德尔遗传定律 Nhomakorabea孟德尔的生平简介
总结词:科学先驱
详细描述:孟德尔出生于奥地利,是遗传学的奠基人,他通过豌豆实验发现了遗 传定律。
05
遗传与环境
遗传与环境对表型的影响
遗传因素
基因通过编码蛋白质或RNA等分子,影 响个体的形态、生理和生化特征,即表 型。
VS
环境因素
环境通过影响基因的表达,或者直接作用 于个体,也影响表型。
表型可塑性和进化
表型可塑性
同一基因型在不同环境条件下表现出不同的 表型特征。
进化
在自然选择作用下,适应环境的表型得以保 留并传递给下一代,从而实现物种的进化。

第7讲 遗传的基本规律和伴性遗传

第7讲 遗传的基本规律和伴性遗传

1.(2017海南,20)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频 率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群 中,栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙 述正确的是 ( )
A.多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性
诊断疏漏
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答案
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总纲目录
栏目索引
总纲目录
高频命题点1 高频命题点2
高考导航 孟德尔遗传规律及其应用
伴性遗传与人类遗传病
命题点1
栏目索引
高频命题点1
孟德尔遗传规律及其应用
高考导航
栏目索引
参考答案 Ⅰ后期 组合
①假说
②演绎推理
③测交
④减Ⅰ后期
高考导航
⑤减
⑥等位基因分离 ⑧有性
⑦非同源染色体上非等位基因自由 ⑩萨顿
摩尔根 伴X显
⑨核基因遗传
性遗传 伴Y遗传
染色体异常遗传病
产前诊断
诊断疏漏
栏目索引
一、基因的分离定律
高考导航
( )1.两亲本杂交子代表现型为1∶1,则双亲均为纯合子。 ( )2.用玉米验证孟德尔遗传定律时所选相对性状必须受一对等 位基因控制。(2013课标Ⅰ,6C) ( )3.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。(20 12江苏单科,11D) ( )4.某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基 因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是抗
具有两对相对性状的亲本杂交,子代性状分离比为9∶3∶3∶1,则 分离比为9的两性状均为⑩ 。

2019一轮二轮第7讲遗传的基本规律

2019一轮二轮第7讲遗传的基本规律

灰身∶黑身=3∶1 和________________。 大翅脉∶小翅脉=1∶1 ________________ BbEe (2)两个亲本中,雌蝇的基因型为________,雄蝇的基因型
为________。 Bbee
4 (3)亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为________,其理论比 1∶1∶1∶1 例为________________________。
(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为________, 1∶1
则可推测毛色异常是____性基因突变为____性基因的直接结果, 隐 显
因为 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基 _ ____________。 因突变为显性基因时,才能得到每窝毛色异常鼠与毛色
正常鼠的比例均为1∶1的结果
AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 显性∶隐性=3∶1 Aa∶aa=1∶1 显性∶隐性=1∶1
aa× aa
aa
全为隐性
(2)由子代推断亲代的基因型(逆推型): 方法一:基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因, 如显性性状的基因型可用A_来表示,那么隐性性状的基因型只有 一种aa,根据子代中一对基因分别来自两个亲本,可推出亲代中 未知的基因。 方法二:隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在,它 往往是逆推过程中的突破口,因为隐性个体是纯合子(aa),所以亲 代基因型中必然都有一个a基因,然后再根据亲代的表现型进一步 判断。
雌兔
实验二 雄兔 雌兔
全为短毛
F1雌雄个体交配 长毛∶短毛=3∶1 长毛∶短毛=1∶3
F2
实验一 雄兔 F1
(♂)长毛× 短毛(♀) 全为长毛
实验二 F2
F1雌雄个体交配
雄兔 雌兔
长毛∶短毛=3∶1 长毛∶短毛=1∶3

初中生物竞赛辅导教程 第七章 遗传和变异(知识概要)

初中生物竞赛辅导教程 第七章 遗传和变异(知识概要)

第七章遗传和变异第一节遗传的物质基础【知识概要】一、染色体是遗传物质的主要载体1.染色体的化学成分染色体的主要成分为DNA和组蛋白,两者含量比率相近,此外,还有少量非组蛋白和RNA。

组蛋白为含赖氨酸和精氨酸比较多的碱性蛋白质,带正电荷。

其功能是参与维持染色体结构,有阻碍NDA转录RNA的能力。

非组蛋白为含天门冬氨酸、谷氨酸等酸性蛋白质,带负电荷。

非组蛋白的特点是:既有多样性又有专一性,含有组蛋白所没有的色氨酸。

非组蛋白的功能是DNA 复制、RNA转录活动的调控因子。

2.染色体的结构核体→螺线管→超螺线管→染色单体。

从舒展的DNA双螺旋经四级折叠,压缩到最短的中期时,DNA分子缩短约5000~10000倍。

二、DNA是主要的遗传物质l.噬菌体侵染细菌实验证实DNA是遗传物质实验步骤如下:2.肺炎双球菌的转化实验证实DNA是遗传物质3.烟草花叶病毒(CMV)的重建说明CMV是不具DNA的病毒,RNA是遗传物质三、DNA的结构和功能1.DNA的结构DNA是四种脱氧核苷酸的多聚体,见下图:DNA的一级结构DNA的主干由磷酸和脱氧核糖交互组成,磷酸和糖由3’、5’一磷酸二酯键联结在一起。

碱基接在每一脱氧核糖的1’碳上其结构要点如下:(1)两条DNA链反向平行,一条走向是5’→3’,另一条走向是3’→5’,两条互补链相互缠绕,形成双螺旋状。

(2)碱基配对不是随机的。

腺嘌呤(A)通过两个氢键与胸腺嘧啶(T)配对,鸟嘌呤(G)通过三个氢键与胞嘧啶(C)配对(见右图)。

GC对丰富的DNA比AT对丰富的DNA更为稳定。

(3)DNA的双螺旋结构中,碱基顺序没有限制性,但是碱基对的顺序却为一种DNA分子提供了它性质上的特异性。

(4)双链DNA具有不同的构型,其中3种具有生物学上重要性。

①B—DNA:右旋,正常生理状态下的常见形式。

②A-DNA:右旋,脱水状态下的常见形式。

③Z—DNA:左旋,这种结构可能与真核生物中基因活性有关。

遗传基本规律知识点总结_

遗传基本规律知识点总结_

遗传基本规律知识点总结_1、基因的分离规律是在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代。

2、显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状。

隐性性状在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。

性状分离在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象。

显性基因控制显性性状的基因。

一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。

隐性基因:控制隐性性状的基因。

一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。

3、等位基因在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因。

(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。

显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。

等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。

)非等位基因存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

4、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。

(此概念有三个要点:同种生物豌豆,同一性状茎的高度,不同表现类型高茎和矮茎)。

表现型是指生物个体所表现出来的性状。

基因型:是指与表现型有关系的基因组成。

5、纯合体由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

可稳定遗传。

杂合体由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

不能稳定遗传,后代会发生性状分离。

6、测交让杂种子一代与隐性类型杂交,用来测定F1的基因型。

测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

携带者在遗传学上,含有一个隐性致病基因的杂合体。

7、隐性遗传病:由于控制患病的基因是隐性基因,所以又叫隐性遗传病。

显性遗传病:由于控制患病的基因是显性基因,所以叫显性遗传病。

8、遗传图解中常用的符号:P 亲本♀一母本♂父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交) F1 杂种第一代 F2 杂种第二代。

2020-2021学年高三生物一轮复习易错题07 遗传的基本规律(含答案)

2020-2021学年高三生物一轮复习易错题07 遗传的基本规律(含答案)

易错点07 遗传的基本规律易错题【01】对有关异常分离比的遗传题不会分析在遗传题中经常出现偏离与3:1分离比的现象,可能是由于某种配子不育,或某种受精胚胎不能成活或成活比例低,或不完全显性、共显性等原因造成的,可以通过棋盘分析将异常情况直观的标注出来,进行分析计算。

易错题【02】对涉及到到染色体变异的遗传题不会分析这种类型的题目,要求学生充分理解“基因位于染色体上”这个概念,可以通过画染色体图(将基因标注其上),然后再通过遗传图解分析,有时还要涉及到减数分裂过程中的染色体异常分配,就要求学生正确深刻的认识遗传的细胞基础是在减数分裂过程中的染色体行为带动基因的分离和组合。

易错题【03】对伴性遗传、从性遗传等表现型与性别有关的情况不会分析伴性遗传或从性遗传所表现的性状,也同样遵循基因分离定律,一样可以用遗传图解进行分析,可以将性别也看做一个性状,结合染色体的组型来分析。

01对有关异常分离比的遗传题不会分析(2020年江苏省高考生物试卷)有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑,野生型为橄榄绿带黄斑,该性状由一对等位基因控制。

某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现,后代中2/3为桔红带黑斑,1/3为野生型性状,下列叙述错误..的是()A.桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离,说明该品系为杂合子B.突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C.自然繁育条件下,桔红带黑斑性状容易被淘汰D.通过多次回交,可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系【错因】对题干中描述的性状分离现象中偏离3:1的分离比的情况未能充分理解,造成错选。

【问诊】已知该鱼体色受一对等位基因控制,设为A、a,繁殖桔红带黑斑品系时,后代出现的表现型比例为桔红带黑斑∶橄榄绿带黄斑=2∶1,说明桔红带黑斑为显性性状,且后代存在显性纯合致死情况。

【详解】A、由桔红带黑斑品系的后代出现性状分离,说明该品系均为杂合子,A正确;B、由分析可知,桔红带黑斑为显性性状,则突变形成的桔红带黑斑基因为显性基因,杂合桔红带黑斑鱼(Aa)相互交配,子代表现型比例为2∶1,可推得基因型为AA的个体死亡,即桔红带黑斑基因具有纯合致死效应,B正确;C、由于桔红带黑斑基因具有纯合致死效应,自然繁育条件下,该显性基因的频率会逐渐下降,则桔红带黑斑性状容易被淘汰,C正确;D、桔红带黑斑基因显性纯合致死,则无论回交多少次,所得桔红带黑斑品系均为杂合子,D错误。

第7讲 遗传的基本规律.

第7讲 遗传的基本规律.

基因分离规律有关几率问题
例1:一对外观正常的夫妇,生了一个白化病aa的孩子,问: (1)这对夫妇的基因型: Aa.Aa (2)再生一个孩子是白化病的概率为: 1/4 (3)这对夫妇生出不携带致病基因的孩子的概率为: 1/4
例2:一对外观正常的夫妇,生了一个白化病的儿子和一个正常的 女儿,问:该女儿携带致病基因的概率是多少? 2/3

含不同两遗种传比因例子相等的配子。
测交遗传图解
测交亲本:
杂合高茎
纯合矮茎
Dd × dd
配子: D d
d
测交后代: Dd
高茎
1
dd
矮茎

1
孟德尔的豌豆实际测交结果与预期的理论比值相同。
(六)基因分离定律内容
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传 因子成对存在,不相互融合;
在形成配子时,成对的遗传因子发生分离, 分离后的遗传因子进入不同的配子中,随配子 遗传给后代。
配子
D
d
P
F1
Dd 高
F1 F2
F1
Dd
×
Dd


配子 D d
D d× ⊕
F2 DD Dd
Dd
dd
高高


3
:
1
亲本 子一代 子二代
母本 父本 杂交 自交
(五)对分离现象解释的验证——测交实验
目的:验证对分离现象的解释。
↓ 选材: F1与
隐性纯合子。
↓ 预期结果:
Dd×dd→
1Dd∶1dd。

实验结果: F1高茎×矮茎=30高∶34矮≈1∶1。 ↓ 结论: F1的遗传因子组成为 杂合子,形成配子时,成 对的 遗传因彼子此分离,分别进入不同的配子中,产

遗传的基本规律

遗传的基本规律

遗传的基本规律遗传是生物学中一个重要的概念,它涉及到表型和基因的传递。

通过遗传的基本规律,我们可以更好地理解生物体的形态特征以及物种的多样性。

本文将介绍遗传的基本规律,包括孟德尔的遗传定律、基因型和表型的关系、显性与隐性基因、等位基因和杂合等概念。

1.孟德尔的遗传定律19世纪的奥地利僧侣孟德尔通过对豌豆植物进行大量的实验观察,总结出了遗传的基本定律。

这些定律包括:1.1 第一定律:孟德尔的第一定律是关于基因的分离和独立遗传的。

他观察到在有性生殖中,父母的基因会分别传递给子代,在子代的配子形成过程中,基因会分离,并且每个配子只能携带一个基因。

1.2 第二定律:孟德尔的第二定律是关于基因的随机组合和分离的。

他观察到不同基因的组合和分离是随机的,不同基因之间的遗传是独立进行的。

1.3 第三定律:孟德尔的第三定律是关于基因的优势和显性的。

他发现一些基因在表型上表现出来,而另一些基因则被掩藏起来,这种现象被称为显性与隐性。

2.基因型和表型的关系基因型是指生物体内部基因组成的基因型型谱,表型则是指基因组成的生物体外部组织结构和功能。

这两者之间存在着紧密的联系。

2.1 纯合子与杂合子:纯合子指一个个体的两个基因表现完全相同,例如AA或aa;杂合子则是两个基因不同的个体,例如Aa。

纯合子之间的杂交后代属于杂合子。

2.2 显性与隐性:显性基因指在表型上表达出来的基因,隐性基因则被掩藏起来。

当显性基因和隐性基因共同存在时,显性基因会在表型上显示出来。

3.等位基因等位基因是指在同一个基因位点上,不同的基因可能存在多个形式。

这些不同的形式可以决定物种的遗传特征和多样性。

3.1 常染色体等位基因:在非性染色体上的基因位点上,不同的基因形式可以决定个体的遗传特征,如眼睛的颜色、血型等。

这些基因可以是多态的,即存在多个等位基因形式。

3.2 性染色体等位基因:性染色体上的基因位点上也存在不同的基因形式,例如决定人类性别的X和Y染色体上的基因。

普通生物学:第7章 生物的遗传与变异[上]

普通生物学:第7章 生物的遗传与变异[上]

孟德尔(1822-1884)从 1856 年起 开始豌豆试验。他于1865年公布所发现的 遗传学规律,并于次年以德文在《布鲁恩 自然史学会杂志》发表了论文《植物杂交 的实验》(Versuche über die Pflanzen-Hybriden)。
其内容可概括两个定律——分离规律, 自由组合规律。
第七章:生物的遗传与变异(上)
一、遗传的基本规律 二、基因的分子生物学基础—DNA 三、基因工程的操作和应用
一、孟德尔遗传的基本规律
生命最重要的本质之一是性状特征自上 代传至下代——遗传。
今天,从遗传学研究衍生出来的基因工 程技术,已构成生物技术的核心,在实际 应用中显示出极大的潜力。
孟德尔学说奠定了遗传学基础
当两对性状一起加以研究时,显性和隐性的基 本规律仍与上面相同,但要加上一条:
控制不同性状的遗传因子,在传代中各自独立, 互不干扰,出现自由组合现象。
孟德尔定律的精髓—颗粒遗传
孟德尔定律指出,具有一对形状差异的亲 本杂交后,隐性性状在杂交子一代中并不消失, 在子二代中按特定比率重新分离出来,基因在 杂合状态不混淆。
在孟德尔以前,人们看到遗传现象,猜想遗 传是有规律的,甚至在农牧业育种中实际运用 了遗传规律,但是,一直找不到研究遗传规律 的恰当方法。
他于1865年公布所发现的遗传学规律,并于 次年以德文在《布鲁恩自然史学会杂志》发表 了论文《植物杂交的实验》(Versuche über die Pflanzen-Hybriden)。
遗传学的基本概念
• 遗传因子 factor • 单位性状unit character:花色,子叶的形状 • 相对性状contrasting character:花色(红
花,白花),子叶形状(圆形,皱形)

专题07 遗传的基本规律(课件)-2023年高考生物二轮复习(全国通用)

专题07 遗传的基本规律(课件)-2023年高考生物二轮复习(全国通用)

镶嵌显 性
超显性
总结
等位基因的不同成员分别影 响生物体的一部分,在杂合 体中它们所决定的性状同时
在生物的不同部位表现
不同异色瓢虫的鞘翅底色上呈现不同的黑色斑纹。黑缘型鞘翅
(SASA)的前缘呈黑色,均色型鞘翅(SESE)的后缘呈黑色。
基因型为SASA与SESE的个体杂交,F1表现为鞘翅的前缘和后缘 均呈黑色的镶嵌型。在F1随机交配产生的F2中,黑缘型、镶嵌
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
【例题1】 (2021•河南模拟)某二倍体植物的花色有四种,由4个复等位基因控制, 它们的显隐生关系是A1>A2>A3>A44个基因的频率相等,下列叙述错误的是( A ) A.这4个复等位基因分别位于两对同源染色体上 B.群体中与该性状相关的基因型有10种,表现型有4种 C.在自然种群中,与该性状相关的杂合子所占的比例可能为3/4 D.孟德尔遗传规律能够解释4个复等位基因控制的遗传现象
特别提醒 ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来, 用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚,所以达尔文对 遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1, 而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量,如豌豆。
不同显性类型
不完全 显性
概念
具有相对性状的两个纯合亲 本杂交,F1表现为双亲性状
的中间类型
遗传现象
紫茉莉开红花的纯系(RR)与开白花的纯系(rr)杂交,F1植 株(Rr)开粉红花,表现为双亲性状的中间类型。F1自交后, 在F2植株中出现红花(RR)、粉红花(Rr)、白花(rr)3种
类型,其比例为1:2:1

遗传基本规律补

遗传基本规律补
生物在生殖细胞的形成过程中,不同对基 因独立行动,可分可合,随机组合在一个 生殖细胞中。
细胞学基础:减数分裂中,不同对的染色 体是否进入一个生殖细胞是随机的,位于 非同源染色体的非等位基因也伴随这些染 色体而随机组合。
三、 连锁与交换律(law of linkage and crossing - over)
重组率:也称交换率或互换率,是指杂交子代中重 组类型数占全部子代总数的百分率。
重组率=重组合类型数/(重组合类型数+亲组合类型 数)×100%
同一连锁群的等位基因之间都可以发生交换而重组, 一对同源染色体上两对等位基因之间相距越远,发 生交换的机会越大,重组率越高。
三、 连锁与交换律(law of linkage and crossing - over)
细胞学基础 完全连锁:生殖细胞形成时,位于同一条染
色体上的基因作为一个单位传递。
不完全连锁:生殖细胞成熟过程中,同源染 色体的非姐妹染色单体间的联会与交叉。
三大定律在人类遗传中的体现
人类受一对基因控制的一些遗传性状也符合孟德尔式遗传, 这类性状也称单基因遗传。
1.分离律:当一种性状由同源染色体上一对等位基因决定 时,其传递规律符合分离律。长、短睫毛;钩鼻尖、直鼻 尖等的传递。
(4)不完全连锁(incomplete linkage):如果连锁 的基因发生部分交换,则称为不完全连锁。
连锁群和重组率
连锁群(linkage group):凡位于同一条染色体上 的基因彼此必然是连锁的,这些相互连锁的基因就 称为一个连锁群。一般情况下,一种生物连锁群的 数目同体细胞的染色体对数即单倍染色体的数目相 等。
2.自由组合律:当决定两种遗传性状的基因位于人类不同 对的染色体上时,这两种单基因性状的传递就符合自由组 合律。如人类ABO血型基因位于9号染色体上,MN血型的基 因位于4号染色体上,它们之间的传递从属于自由组合律。

遗传的基本规律分离、独立分配、连锁遗传规律

遗传的基本规律分离、独立分配、连锁遗传规律
1. 试验方法
15
植物杂交试验的符号表示
P:亲本(parent),杂交亲本; ♀:作为母本,提供胚囊的亲本; ♂:作为父本,提供花粉粒的杂交亲本。 ×:表示人工杂交过程; F1:表示杂种第一代(first filial generation); :表示自交,采用自花授粉方式传粉受精产生后代。 F2:F1代自交得到的种子及其所发育形成的的生物个体称为
基因型(genotype) 指生物个体基因组 合,表示生物个体 的遗传组成,又称 遗传型;
表现型(phenotype) 指生物个体的性状 表现,简称表型。
30
(一)、 基因型与表现型的相互关系
基因型是生物性状表现的内在决定因素,基因型决定表现 型。 如一株豌豆的基因型是CC或Cc,则该植株会开红花, 而基因型为cc的植株才会开白花。
对性状 1865年,成果在布鲁恩科
学协会上报告 发表《植物杂交实验》,
描述了性状在杂交过程中的 传递特点——遗传第一、第 二定律.
4
关于孟德尔(2) 孟德尔的成功经验
(1)选择了适合的实验材料——豌豆 (2)首先只研究一对性状,尽可能使问题简化,得
到结果和结论后,再从简单到复杂,研究两对性状到 多对性状。 (3)孟德尔把数学统计方法应用到遗传分析中。观 察群体,将数学统计方法用于遗传分析是孟德尔的首 创。这也是数学在生物学领域里的第一次突破。
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(二)、纯合与杂合
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(二)、纯合与杂合
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(三)、生物个体基因型的推断
基因型和表现型的概念是建 通常可以根据生物的表现
立在单位性状上,所以当我 们谈到生物个体的基因型或
型来对一个生物的基因型 作出推断,尤其是推断表 现为显性性状的生物个体

遗传的基本规律与遗传变异

遗传的基本规律与遗传变异

遗传的基本规律与遗传变异遗传学是研究生物遗传现象和遗传规律的学科。

通过对物种遗传的研究,我们可以更好地理解个体与物种的特征传承,并揭示遗传变异的原因和机制。

1. 遗传的基本规律1.1 孟德尔定律孟德尔的实验以豌豆植物为对象,他发现某些性状表现为显性性状,而其他性状则为隐性性状。

他总结了遗传的两个基本规律:第一定律是同源性状的分离,即显性和隐性特征在杂交后以3:1的比例出现;第二定律是自由组合分离,即不同基因的遗传自由组合,相互独立传递。

1.2 隔离定律隔离定律是指由于偶然的配子结合方式,同性状的不同表现间的比例没有遵循孟德尔的3:1的法则,而是出现了不稳定的分离比例。

这表明了基因在遗传过程中的不均衡联合。

1.3 重组率与基因连锁重组率是指两个基因之间互换位点的频率,它与两个基因之间的距离成正比。

基因连锁是指位于同一染色体上的基因由于遗传的束缚仿佛被绳索捆绑在一起,一般只能遵循孟德尔的第一定律。

2. 遗传变异2.1 突变突变是指遗传物质的基因序列发生突然的、突出的、不可预见的改变。

突变分为点突变、缺失突变、插入突变等,并可造成遗传信息发生变化,导致物种遗传特征的多样性。

2.2 重组重组是指染色体上两条同源染色体间的相互交换。

它可以发生在同一染色体上的非姐妹染色单体间(内部重组)或不同染色体上的相应区段间(外部重组)。

2.3 基因转移基因转移是指基因信息在不同个体之间传递和交流的过程。

基因转移可以通过基因突变、基因重组等方式进行,它是物种进化中基因交流的重要方式,也是遗传物质变异的重要原因之一。

3. 遗传变异的意义与应用遗传变异为物种的进化和繁殖提供了基础。

只有物种在遗传上存在一定的变异,才能保证在环境变化中适应性的提高,从而增强生存能力。

同时,遗传变异也为人类在农业、畜牧业、医学等领域的研究和应用提供了重要的基础。

在农业方面,通过遗传变异的研究,可以培育出具有高产、耐逆性、耐病性的新品种,提高农作物的产量和质量。

遗传的基本规律

遗传的基本规律

AaBB 1/16 AaBb 1/16 aaBB 1/16 aaBb
1/16 Aabb 1/16 aaBb 1/16 aabb
a b

分离律 自由组合律

一对等位基因 两对或两对以上等位基因位于 两对或两对以上同源染色体上
A
a
A
a
B b
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第五章
单基因遗传病
如果一种遗传性状或疾病的发病仅仅 涉及到一对基因,这对基因称为主基 因(major gene),这种遗传称为单基因 遗传(single-gene inheritance)。
A B a b AaBb
A b
a B
细胞学基础
减数分裂后期I,非同源染色体随机组 合在一个生殖细胞中
A a B b
A
B
a
b
A
or
b
a
B
亲 代
AABB
aabb A—颜色 B—高矮
子 一 代
x AaBb
子 二 代
9
:
3
:
3
:
1
A B A B A b a B
A b
a B 1/16
a b 1/16 AaBb
(1) 患者的双亲表现型往往正常,但均为致病基因的携
带者。 (2) 患者同胞中有1/4的人患病,表现型正常的同胞中有
2/3为携带者,男女发病机会均等。 (3) 在系谱中往往看不到本病的连续传递现象,患者 常常是散发的。 (4) 近亲婚配时可使后代发病风险显著增高。
为什么近亲婚配时子女发病风险明显增高?
遗传的基本规律
遗传的基本概念 分离律
自由组合律 连锁互换律
1. 遗传学基本术语

高中高二生物教案范文:遗传的基本规律

高中高二生物教案范文:遗传的基本规律

高中高二生物教案范文:遗传的基本规律教案标题:遗传的基本规律教学目标:1. 理解遗传的基本概念和基本规律;2. 掌握遗传的主要表现形式;3. 分析和解释遗传过程中的规律。

教学内容:1. 遗传的基本概念和基本规律;2. 基因的结构和功能;3. 遗传的表现形式:显性和隐性,纯合和杂合;4. 孟德尔遗传规律:1) 单性纯合实验;2) 单因素交叉实验;3) 双因素交叉实验。

教学步骤:一、导入(5分钟)通过提问和讨论,引导学生回忆和回顾基因和遗传的基本概念。

二、概念讲解和示例演示(15分钟)1. 讲解基因的结构和功能,并通过示意图和实例解释基因的作用。

2. 解释遗传的表现形式:显性和隐性,纯合和杂合,并通过实例说明不同表现形式之间的关系。

三、教学案例分析(20分钟)1. 分组,每个小组分发一份教学案例,要求学生分析并解释实验结果中的遗传规律。

2. 各小组报告分析结果,并进行讨论和总结。

四、合作实验(30分钟)1. 将学生分为小组,每个小组选择一个遗传特征,设计实验验证孟德尔遗传规律。

2. 进行实验,并记录实验结果。

3. 分组讨论,解释实验结果是否符合孟德尔遗传规律,讨论可能的原因。

五、讲解和总结(10分钟)1. 依据实验结果,讲解和总结孟德尔遗传规律的基本原理和过程。

2. 引导学生总结遗传的基本规律:1) 遗传基因以等量随机方式分离和组合;2) 遗传特征表现由基因的控制。

六、作业布置(5分钟)1. 布置作业:要求学生根据所学内容,总结遗传的基本规律,并结合实例进行解释。

2. 引导学生自主学习和查找相关资料。

教学反思:本节课通过概念讲解、案例分析和实验实践等多种教学方法,引导学生掌握遗传的基本规律。

通过小组讨论和合作实验,不仅加深了学生对遗传规律的理解,还培养了学生的分析和解决问题的能力。

同时,鼓励学生进行自主学习和查找相关资料,拓宽了他们的知识面。

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第七章遗传的基本规律
第一节分离定律
性状:生物体所表现出来的形态,颜色和生理生化等方面的特征。

例如,豌豆的花色有白色和红色,绵羊的毛色有白毛与黑毛、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色、不同肤色等都属于一对相对的不同表现类型。

相对性状:不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现,例如,豌豆花色有红色和白色,种子形状有圆和皱。

遗传学中把同一单位性状的相对差异,称为相对性状。

孟德尔在研究单位性状的遗传时,就是用具有明显差异的相对性状来进行杂交试验的,只有这样,后代才能进豌豆是白花授粉植物,在自然状态下,经过自花授粉后,它只产生同型的子代,所以,观察到的每种性状都是纯种。

孟德尔选择纯种豌豆进行杂交实验,观察了七对相对性状在杂交后代中传递的规律。

所谓相对性状是指具有明显对立差异的某一性状,一个个体非此即彼,不能同时具备两种性状。

如豌豆植株的高和矮、花的红色和白色、种子形状的圆滑和皱缩等。

为了便于分析结果,孟德尔分别观察七对相对性状的传递,并用数理统计方法进行结果分析。

如用纯种圆滑豌豆和纯种皱缩豌豆作为亲本进行杂交,子1代种子都是圆滑的。

由此,孟德尔总结出具有相对性状的双亲杂交后,子1代所表现出来的亲本性状称为显性性状,如圆滑种子。

相反,子1代不表现出来的亲本性状称为隐性性状,如皱缩种子。

子1代圆滑种子播种生长,并让它们白花授粉,所产生的子2代种子中有圆滑的,也有皱缩的。

这样在杂种后代中出现不同性状的现象,称为性状分离(segregation)。

在子2代7324粒种子中,圆滑的有5474粒,皱缩的有1850粒,二者之比为2.96:1,接近3:1,其他几对相对性状的杂交实验也都得到了相同的结果(表4-1)。

行对比分析研究,从而找出差异,并发现遗传规律。

根据实验结果,孟德尔提出如下假设来解释性状分离现象:①遗传性状是由遗传因了,控制的;②在体细胞中遗传因子成对存在,在配子(gametes)形成时,成对的遗传因子一定分离,结果每一配子只含有成对遗传因子中的一个;③受精时,雌雄配子随机结合形成合子,遗传因子又恢复了成对状态,不同的遗传因子在个体中独立存在,互不混淆;④控制显性性状和隐性性状的遗传因子分别叫显性遗传因子和隐性遗传因子。

在显性遗传因子存在时,隐性遗传因子所决定的性状就得不到表达。

1909年丹麦遗传学家约翰逊把孟德尔提出的遗传因子改称为基因(gene)。

基因可以用符号来表示,通常用大写英文字母表示显性基因,以小写英文字母表示隐性基因。

在圆滑种子和皱缩种子的杂交实验中,如以R代表圆滑基因,r代表皱缩基因。

那么亲代圆滑豌豆的细胞中含一对基因RR,皱缩豌豆的细胞中含有一对基因rr。

在生殖细胞形成时,成对的基因彼此分离,分别形成R和r的生殖细胞,受精后子,代又具有成对的基因对。

由于圆滑基因R对于皱缩基因r为显性,所以子1代种子全都表现为圆滑。

子1代形成生殖细胞时,R和r基因互相分离,形成含有R和r的数量相等的两种配子,随机受精后,可有三种基因组合,其中l,4为RR,2/4为Rr,1/4为rr,由于基因R对基因r为显性,所以子2代中圆滑和皱缩的比例为3:1(图4-1)。

豌豆种子的圆滑和皱缩这些可见的遗传性状称表现型或表型。

与表现型有关的基因组成称基因型。

一对基因彼此相同的个体称纯合体或纯合子,如基因型RR或rr。

一对基因彼此不同的个体称杂合体或杂合子,如基因型时。

R和r是位于一对同源染色体上相同位点的不同形式的基因,称为等位基因,等位基因影响着同一相对性状的形成。

孟德尔为了验证假设的正确性,即子1代细胞中是否确实存在一对等位基因时,这对等位基因在形成生殖细胞时是否确实彼此分离,分别进入不同的生殖细胞,他设计了测交实验。

测交(test cross)是让杂合体子1代与隐性亲本杂交。

因为隐性亲本只产生含隐性基因r的生殖细胞,不会影响子1代中基因的作用,从而可测知子,代的基因型。

上列中子1代含有的一对基因如果是时,那么应该形成含有R和r两种数目相等的生殖细胞,隐性亲本只产生一
种带r的生殖细胞,生殖细胞结合必将产生心和rr两种合子,发育成圆滑种子和皱缩种子两种表型的后代,并且数目相等,成l:l的分离比例。

实验结果和预期的完全一致,如图所示。

证实了子、代体细胞中的鼢这一对基因在形成生殖细胞时确实是分离的。

孟德尔根据上述豌豆的杂交实验结果,揭示了基因的分离定律也称为孟德尔第一定律,即生物在形成生殖细胞时,成对的等位基因彼此分离,分别进入不同的生殖细胞,在生殖细胞形成的减数分裂过程中,同源染色体彼此分离分别进入不同的生殖细胞,就是基因分离定律的细胞学基础。

二、自由组合定律
孟德尔用豌豆的两对相对性状进行杂交实验。

选用黄色圆滑的纯种豌豆和绿色皱缩的纯种豌豆做亲本进行杂交,结果子1代都是黄色圆滑种子。

让子1代自花授粉,得到的子2代共556粒种子,有四种类型:黄圆(315粒)、黄皱(10l粒)、绿圆(108粒)、绿皱(32粒),它们之间约呈现9:3:3:l的比例。

这四种表型中,有两种亲本类型,即黄圆和绿皱,称亲组合,此外,还有亲本所没有的类型即黄皱和绿圆,称重组合。

这里,黄和绿是一对相对性状,圆和皱是另一对相对性状。

上述实验结果,如按一对相对性状来分析仍符合分离定律:
黄:绿=(315+101):(108+32):416:140=2.97:l
圆:皱=(315+108):(10l+32)=423:133=3.18:l
在子1代中,种子的颜色全为黄色,没有绿色,说明黄色为显性,用Y表示,绿色为隐性,用y表示,子,代种子的形状全为圆滑、没有皱缩,说明圆滑为显性,用R表示,皱缩为隐性,用r表示。

这样纯种黄圆亲本的基因型为YYRR,纯种绿皱亲本的基因型是yyrr。

在形成生殖细胞时,根据分离律,亲本YYRR只产生一种生殖细胞YR,亲本yyrr也只产生一种生殖细胞yr,受精后形成YyRr的合子。

因为y和r控制的性状得不到表达,故子,代表现为黄圆。

子1代自交,在形成生殖细胞时孟德尔认为:Yy分离,R分离,Yy、Rr 是两对不同的基因,在生殖细胞形成过程中这两对基因之间是随机组合的。

这样子2代的父本和母本各产生YR、Yr、yR、yr 4种数量相等的生殖细胞,其比例为1:l:1:1,雌雄生殖细胞随机结合后,子:代便有十六种组合方式,产生九种基因型,四种表现型,比率为9:3:3:1。

为了验证上述假设,孟德尔用杂合体子l代黄圆豌豆(YyRr)与亲代绿皱豌豆(yyrr)进行了测交实验。

按假设预测,子1代将形成4种数量相等的生殖细胞:YR、Yr、yR、yr,而隐性亲本只形成一种yr的生殖细胞,随机受精后,后代将出现黄圆(YyRr)、黄皱(Yyrr)、绿圆(yyRr)、绿皱(yyrr)四种表型,并呈1:1:1:l的比例,实验结果完全证实了预测(图4-4)。

孟德尔根据上述实验结果提出了自由组合定律(1aw of independent assortment),即生物在生殖细胞形成过程中,不同对基因独立行动,可分可合,随机组合到一个生殖细胞中去。

研究证明,在生殖细胞形成的减数分裂过程中非同源染色体随机组合进入生殖细胞,就是基因自由组合定律的细胞学基础,即在生殖细胞形成过程中非同源染色体可随机组合进入生殖细胞,位于非同源染色体上的不同对基因也随之自由组合进入生殖细胞。

三、连锁与互换定律
美国遗传学家摩尔根和他的学生用果蝇作为材料进行杂交实验,提出了遗传的连锁和互换定律。

同时提出了基因位于染色体上并呈直线排列的假说。

野生果蝇为灰身长翅类型,摩尔根等在实验饲养中出现了黑身残翅的突变类型。

他们将灰身长翅野生型果蝇和黑身残翅突变型果蝇杂交,实验证明,灰身(B)对黑色(b)是显性性状;长翅(V)对残翅(v)是显性性状。

将纯合的灰身长翅(BBVv)果蝇和黑身残翅(bbvv)果蝇杂交,子1代全部是灰身长翅(BbVv)。

如果让子,代的雄果蝇和黑身残翅的雌果蝇杂交,按照自由组合定律来预测,子1代灰身长翅的雄果蝇应该产生Bv、bV、Bv、bv四种数量相等的精子,雌果蝇只产生一种bv的卵子,受精后将产生灰身长翅(BbVv)、灰身残翅(Bbvv)、黑身残翅(bbvv)、和黑身长翅(bbVv)四种类型的果蝇,而且呈1:l:1:l的比例。

然而实验结
果并非如此,只出现了灰身长翅和黑身残翅两种亲本类型,呈l:1的比例。

为了解释实验结果与理论值的矛盾,摩尔根假设控制上述果蝇两对相对性状的基因位于一对同源染色体上。

子1代控制灰身B和长翅V的基因位于一条染色体上,而黑身b和残翅v的基因位于其同源染色体上,那么在生殖细胞形成时,Bv和bv只能随各自所在的染色体联合传递而不能自由组合。

因此,雄性的子.代只能产生含BV和bv两类精子,分别与隐性亲本产生的bv的卵子结合,形成BbVv和bbvv两种后代(子2代),呈l:l比例。

摩尔根把位于同一条染色体上的基因相伴随传递的现象称为连锁(1inkage)。

如果连锁的基因不发生交换,这种连锁现象称为完全连锁(complete linkage)。

如果将子一代雌果蝇和黑身残翅的雄果蝇进行杂交,子2代又产生了四种类型:灰身长翅占41.5%,黑身残翅占41.5%,灰身残翅占8.5%,黑身长翅占8.5%。

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