高一政治必修一经济生活 第9课《依法纳税》教案设计
依法纳税的教学设计及教后反思
《依法纳税》的教学设计及教后反思主讲人：陈美兰●教学内容人民教育出版社《思想政治》必修①《经济生活》第三单元第九课第二框。
●学习目标（一）知识1．知道纳税人、负税人的含义，理解纳税人和负税人的关系。
2．理解依法纳税是公民的基本义务。
3．知道偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，了解偷税、欠税、骗税、抗税的区别。
（二）能力1．通过对纳税人和负税人关系、纳税人权利和义务关系的学习，提高全面认识问题的能力。
2．分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高在现实生活中辨别是非的能力。
3．经历小组讨论和探究的过程，提出自己的观点和建议，提高合作和参与的能力。
（三）情感、态度与价值观1．关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识。
2．树立依法诚信纳税光荣的观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。
●重点难点重点：理解依法纳税是公民的基本义务，培养自觉诚信纳税的意识。
难点：1.负税人的含义及其与纳税人的关系。
2.纳税人享有的权利及如何行使权利。
【课堂实录】请大家看这样一句话：死亡和纳税是人生不可避免的两件事情。
这是美国建国初期的财政部部长汉密尔顿曾经讲过的一句话，你认为这句话是想说明什么的呢？生答：是想说明纳税的重要性。
我们就把依法纳税作为今天讨论的话题。
（25分钟）【解惑明理】情境一漫画刚上高一的新生小明和他的爸爸在税法宣传栏前，有这样一句对话：爸爸：我纳税，我光荣小明：税收于我无关。
你认同画面中这两个人的观点吗？为什么？学生探究：一、纳税人和负税人生1：我认同小明爸爸的观点，不认同小明的观点。
虽然小明是中学生，现在还不是直接的纳税人，但是他与税收有着密切的关系，比如我们乘坐的火车，我们去广场散步，这些公共设施都是由纳税人上缴的税收完成的。
生2：小明的爸爸是纳税人，所以小明爸爸的观点是正确的，而小明的观点不正确，因为小明是直接承担税款的个人，他是负税人。
针对学生的回答，教师适时点拨。
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）第一篇：依法纳税是公民的义务教案班级：高一年级讲课时间章节：第五课第二节第三框计划课时数：一课时课题：依法纳税是公民的基本义务课的类型；新授课教学方法：自学阅读、讨论法、讲授法教学仪器：幻灯教学目的及要求知识：使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，理解“纳税人”意识的有关知识。
能力：提高学生的对比分析能力；培养学生根据事实说明问题的能力及调查研究的能力。
教学重点：依法纳税是公民的基本义务教学难点：纳税人的含义教学关键：如何树立“纳税人”意识，做一个合格的纳税者。
演示、实验内容：税种的主要内容、相关材料展示、相关练习题。
参考资料：教参、教案。
第三框依法纳税是公民的基本义务【导入新课】：师：上节课，我们一起了解了我国税收的性质和作用。
其中，我国的税收是社会主义新型税收，即是“取之于民、用之于民”的税收。
在经济生活中，税收起着十分重要的作用。
一起来回忆，税收的作用。
生：它是财政收入的基本形式；是调节经济的重要杠杆；是实现经济监督的重要手段。
师：税收关系国计民生，国家命运。
这样，税收便需要与另一个神圣的事物“法”连在一起。
生：思考：“法”在税收方面要求什么？预设：税务部门严格依法征税公民依法纳税……..师：今天，我们就来关注公民依法纳税。
幻灯：材料：重庆合川市一位三年级小学生张双年仅九岁，该生年龄虽小，却在“合川市城建成就杯电视歌手大赛”上获二等奖，得到奖金1234元。
试问：张双是否应该纳税？生：讨论预设：应该纳税，纳个人所得税不应该纳税，因为他年龄太小师：这里涉及一个概念——纳税人，即谁来纳税，是不是所有的人都是纳税人？生：带着问题阅读课文。
生：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
师：分析：纳税人板书：纳税人1、纳税的人纳税者除了有个人，还有公司和企业。
人既指自然人，也指法人。
2、哪些个人和单位直接负有纳税义务？法律规定：有一定经济地位的单位和个人。
思想政治人教版高中必修1 经济生活依法纳税是公民的基本义务
示范课教案依法纳税是公民的基本义务一、教学目标1、知识与技能通过教学使学生识记纳税人的基本含义；个人所得税的征税范围；了解我国主要税种的纳税人、征税对象和作用；理解并能运用相关知识分析说明公民为什么应树立依法纳税的意识，自觉纳税，依法行使纳税人的权利。
2、能力与方法通过本课的学习，培养学生辩证、全面地认识问题的能力；结合所学依法纳税的理论知识调查、分析、探究在实际生活中遇到的相关问题的能力。
3、情感、态度与价值观通过本课的学习，应当使学生懂得依法纳税并不是离自己很遥远的事，税收与自己的生活时刻都有着密切的联系。
作为一个公民应当自觉树立依法纳税的意识，懂得依法纳税是公民应尽的基本义务，培养依法纳税是光荣的，偷税漏税是可耻的意识与情感。
二、教学过程[师]：同学们，大家知道前两天在北京召开了一次引起全国人民关注的什么会议？[生]：全国人民代表大会十届三次会议。
（多媒体展示温家宝总理政府工作报告的场景与相关内容）[师]：对，在这次大会上温家宝总理向全体人民代表作了政府工作报告，总结了一年的工作，展望了中国未来灿烂的发展前景，多次赢得了全体代表的热烈掌声。
特别是当温家宝总理宣布将用政府财政重点资助农村贫困地区的义务教育工作，并将在2007年免除全国农村地区贫困家庭孩子义务教育阶段的书本费、学杂费并补助寄宿费时，全体人民代表用连续两次热烈的掌声表示了肯定与赞扬。
（多媒体展示农村贫困地区农民的艰苦生活与失学儿童的图片）[师]：的确，就在全国人民迈向全面建设小康社会的光辉前景之际，在我国农村地区还依然存在着这样一些令人心酸的场景。
同学们，如果你是一名人民代表，对政府解决农村贫困地区问题的举措欢不欢迎？想不想助他们一臂之力？我们怎样去帮助他们呢？[生]：想！向希望工程捐款。
[师]：很对，但实际上我们每个公民并不需要刻意去做什么就都可以为解决上述问题出一份心，尽一份力。
只要我们都履行一项基本义务就可以了。
什么义务呢？（展示课题：公民的基本义务——依法纳税）[师]：为什么说我们只要依法纳税就是在助这些孩子一臂之力呢？[生]：因为我国的税收取之于民，用之于民；因为税收是我国财政收入的基本形式。
_依法纳税_教学设计
播放ｆｌａｓｈ动画《假如国家没有税收》
学以致用：
引导学生思考： 这些违反税法的行为侵害
有这样一种现象： 如果有一个贼， 他偷了别
了谁的利益？要不要受到相应的制裁？
人的东西， 大家都会觉得他的行为很可耻， 于是
过渡： 公民不应当违反税法， 但对此小强还 他就会成为一个过街老鼠， 人人喊打； 而如果一
是有些纳闷。
法、情境体验法。
六、教学过程
（一）情境导入， 引发学习兴趣和欲望。
下面我们来看一则与个税申报相关的新闻。
（播放新闻视频： 年收入１２万元以上者要自
行申报纳税）
创设情境： 小强一家的烦恼之一 — ——爸爸
《
的烦恼。
中国股市最近出现近几年来的
罕见的牛市趋势， 小强的爸爸也因此
赚了近六万块钱。爸爸非常高兴， 但
５６ 思想政治课教学 ２００７ 年第 ４ 期
①从我国税收的性质和作用来说；
但人人都是负税人， 税收与我们每个公民都息
②从国家利益、集体利益、个人利益三者之
息相关。
间的关系来说；
过渡： 每个公民都与税收息息相关， 那是否
③从公民的权利和义务的关系来说；
人人都做到依法纳税了呢？
④从道德和法律的角度来说。
展示情境： 小强一家的烦恼之三— ——小强的
学生小组讨论， 然后全班交流：
学生在回答前两个问题的基础上汇报课前收集的违反税法的行为表现：
解决此类问题， 一方面国家要
违反税法行为
表 现 （含 义 ）
手段
偷税
有 意 、欺 骗 、隐 瞒 、不 伪造、变造、隐匿、擅 自 销 毁 账
采取措施给予公民纳税公平感和 归属感； 另一方面公民自身也要增
依法纳税教案
依法纳税教案教案标题：依法纳税教学目标：1. 了解纳税的定义和重要性；2. 了解纳税的法律依据和相关政策；3. 掌握纳税的基本要求和程序；4. 培养学生正确的纳税意识和责任感。
教学重点：1. 纳税的定义和重要性；2. 纳税的法律依据和相关政策；3. 纳税的基本要求和程序。
教学难点：1. 培养学生正确的纳税意识和责任感。
教学准备：1. 教学PPT；2. 视频资源：相关纳税政策宣传片段；3. 纳税相关的案例分析材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入纳税的概念，让学生了解纳税的含义和重要性；2. 提问学生：你们知道纳税的意义吗？为什么要纳税？步骤二：讲解纳税的法律依据和相关政策（15分钟）1. 通过教学PPT和相关视频资源，讲解纳税的法律依据，如《中华人民共和国税法》等；2. 介绍纳税的相关政策，如个人所得税、增值税等。
步骤三：讲解纳税的基本要求和程序（20分钟）1. 分析纳税的基本要求，如准确申报、按时缴纳税款等；2. 通过案例分析，讲解纳税的基本程序，如填写纳税申报表、办理税款缴纳等。
步骤四：培养学生正确的纳税意识和责任感（15分钟）1. 引导学生思考纳税对社会的意义，让他们认识到纳税是每个公民应尽的义务；2. 分组讨论：学生分享自己或家人的纳税经历，分享纳税的感受和体会；3. 提醒学生要养成良好的纳税习惯，树立正确的纳税意识和责任感。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 总结纳税的要点和重要性；2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们养成良好的纳税习惯。
教学延伸：1. 邀请当地税务局的工作人员进行讲座，进一步深入了解纳税相关的法律法规和政策；2. 组织学生参观当地税务局，了解纳税的实际操作过程。
教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和质量；2. 学生对纳税相关问题的理解和掌握程度；3. 学生对纳税意识和责任感的培养情况。
教学资源：1. 教学PPT；2. 视频资源：相关纳税政策宣传片段；3. 纳税相关的案例分析材料；4. 当地税务局的讲座和参观安排。
高一政治教案-高一政治依法纳税 精品
第二框依法纳税【教学目标】理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
【教学重难点】依法纳税的重要性。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】一、纳税人与负税人名噪一时的“大姐大”“亿万富婆”刘晓庆因涉嫌偷税于2004年7月24日经北京市人民检察院第二分院批准被依法逮捕。
有关人士透露，在刘晓庆税案查处之后，海淀区曾经掀起了一个补税的高潮，而演艺界人士占到了其中的大多数。
一位税务师曾经这样评价：“在我们的社会中，有不少有钱人是‘常在河边走，永远不湿鞋’。
”?刘晓庆偷税案对你有什么启示?(纳税光荣，偷税可耻。
一个小偷偷别人的钱，是够可恨的，但偷税漏税则是偷大家的钱，损害的是众多人的利益，所以偷税的人比小偷更可恨。
依法纳税是公民的义务，这是现代公民应有的意识。
纳税越多，，说明你对社会的贡献越大，你也越能受到社会的尊重，更是你自身价值的体现!)1、纳税人和负税人纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
纳税人不仅包括个人(自然人)，还包括单位(法人)。
大家能否举例说明哪些税种的纳税人是个人，哪些是单位?(个人所得税，企业所得税)一个经济单位或个人能否成为纳税人是由税法规定和企业或个人所处的经济地位决定。
负税人是指最终承担税款的单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系有人认为，作为学生，我们一不经商，二不办企业，三不出书，四没拿房子出租，我们没有工作没有收入，纳什么税，纳税与我们没有关系。
其实当你在商店里购买商品时，你就已经交了税，履行了一次纳税人的义务，这是因为在你购买商品所支付的钱款中就已经包含了税，即增值税。
这里学生属于负税人，因为商店将其所付的增值税款转嫁给学生。
当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的：当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人，都与税收有密切关系，都为国家财政收入做了贡献。
_依法纳税_教学设计
解决此类问题， 一方面国家要
违反税法行为
表 现 （含 义 ）
手段
偷税
有 意 、欺 骗 、隐 瞒 、不 伪造、变造、隐匿、擅 自 销 毁 账
采取措施给予公民纳税公平感和 归属感； 另一方面公民自身也要增
缴 、少 缴
簿等， 进行虚假的纳税申报
强权利意识， 积极关注国家对税收
欠税
超过期限拖欠税款 拖欠
的征管， 也要积极关注国家对税收
二、教学目标及课标要求
依 法 纳
１．教学目标： （１）知识方面。通过教学使学生识
税
》
记纳税人和负税人的含义； 理解二者
的区别和联系； 正确认识依法纳税是 公民的基本义务。
教
（２）能 力 方 面 。 通 过 自 主 学 习 、情
境 体 验 、合 作 探 究 的 方 法 培 养 学 生 的 辨别比较能力， 观察分析实际问题的
纳税人所缴的税款是由自己负担时， 纳税人与
引导学生探究， 从而归纳依法纳税的必要
负税人是一致的。
性：
学生小结第一目： 不一定人人都是纳税人，
①从我国税收的性质和作用来说；
但人人都是负税人， 税收与我们每个公民都息
②从国家利益、集体利益、个人利益三者之
息相关。
间的关系来说；
过渡： 每个公民都与税收息息相关， 那是否
小强的爸爸经过考虑， 决定去税务部门自
（２）你认为这种现象是什么原因造成的？
行申报， 做依法纳税的好公民。小强知道后叹了
（３）针对这种现象， 请以小组为单位组织一
一口气说：“唉， 我们家又要白白损失好多钱， 如 次税收宣传活动， 写出你们的宣传计划。
５６ 思想政治课教学 ２００７ 年第 ４ 期
《依法纳税》说课稿
《依法纳税》说课稿《依法纳税》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《依法纳税》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《依法纳税》说课稿1一、说教材纳税是人民教育出版社20xx年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。
这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
二、说学生1、知识基础。
①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生较容易接受。
②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。
2、心理、能力基础。
本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
四、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。
3、课后实践五、说教学（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。
高一政治依法纳税是公民的基本义务教案
高一政治依法纳税是公民的基本义务教案（二）依法纳税是公民的基本义务1. 纳税人纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位或个人，也称纳税主体。
从民法的角度讲，纳税人分为自然人、法人。
自然人是指依法独立享有民事权利，并承担民事义务的公民，他们以个人的身份来承担法律所规定的纳税人义务。
居住在一国领土范围内的外国和无国籍的居民也属于自然人，他们依法对所属国和所在国家负有纳税义务。
法人是指具有能够独立支配的财产、并能享有民事权利和承担民事义务的企业、单位、团体等社会组织。
法人相对于自然人而言，是社会组织在法律上的人格化。
总之，不论是企业还是个人，按税法规定只要负责有直接的纳税义务，就是纳税人。
纳税人的法律规定解决了对谁征税、谁应该交税、由谁来承担税收负担的问题。
以上我们从概念上分析说明了什么是纳税人。
而在实际生活中，纳税人都是具体的，是同一定的税种相联系的。
一个经济单位或个人是否成为纳税人，是由税法的规定和企业或个人所处的经济地位决定的。
所以，不同的税种有不同的纳税人。
税种是指一个国家或地区税收体系中的具体税收种类。
每个税种都由纳税人、征税对象、征税项目、税率、纳税环节、纳税期限、计税依据、减免税和违章处理等具体要素构成。
税种之间的区别，主要体现在纳税人和征税对象的不同。
1994年我国进行了全面的、结构性的税制改革，改革后我国的现行税制由23种税组成，其中主要的税种是：增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税等。
2. 我国的主要税种1）增值税是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象的一个税种。
征税对象是指对什么东西征税，如，增值税就是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象。
征税对象可以是商品、所得、财产，也可以是资源。
它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理、修配劳务，以及进口货物的单位和个人。
每一种税款都有特定的征税对象，征税对象规定了不同的税种的征税领域，也是一种税区别于另一种税的主要标志。
《依法纳税》说课稿之完整版
《依法纳税》说课稿之完整版第一篇：《依法纳税》说课稿之完整版《依法纳税》说课稿老师，同学们，下午好！今天我说课的题目是新课标高一思想政治必修一《经济生活》第九课征税与纳税的第二框题——《依法纳税》。
接下来，我将从说教材、说教法、说学情与学法、说教学过程、说板书设计和说教学评价这六个方面对本框题进行分析。
一、说教材首先是说教材，我将从教材的地位和作用、教学的目标、教学的重难点这三方面来对本框题的教材进行分析。
1.说教材的地位和作用《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，通过第三单元第一框题《税收的基本特征及其种类》的学习，在学习了税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育是非常有必要的。
因此，本节课是第三单元的落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。
2、说教学目标根据新课程标准，思想政治课必须达到知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标三维目标的统一。
据此，我确定了本节课必须达到的三个目标：知识目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，通过对违反税法事例的剖析，学习偷税、骗税、欠税和抗税的含义和具体表现，说明公民依法诚信纳税的必要性以及如何提高公民依法纳税的意识。
能力目标：通过对纳税人和负税人含义和联系的学习，提高中学生全面认识问题的能力。
其次是通过分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高中学生在现实生活中辨别是非的能力。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让中学生关注国家税收的征管和使用，培养主人翁的意识，树立依法诚信纳税的光荣观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护国家和人民的利益。
说完教学目标，接下来分析本框题教学的重难点及依据。
3、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
[教学重点]依法纳税是公民的基本义务。
公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。
《依法纳税》教案设计
07 案例分析与讨论
典型案例分析
案例一
某公司偷税漏税案。通过介绍该案件的经过、涉及的法律 条款、以及最终的处理结果，引导学生认识到依法纳税的 重要性。
案例二
个人所得税改革。结合近年来个人所得税改革的背景、目 的和具体措施，分析改革对社会和个人产生的影响，以及 纳税人在改革中的权利和义务。
纳税人应依法进行税务登记，按期进行纳税申报，按时缴纳税款，接受税务机 关的监督检查，并如实提供有关资料和情况。同时，纳税人还应积极履行代扣 代缴、代收代缴税款等义务。
03 依法纳税重要性
促进社会公平正义
调节收入分配
通过税收制度，可以调节高收入 者和低收入者之间的收入差距， 促进社会财富更加公平地分配。
《依法纳税》教案设计
contents
目录
Байду номын сангаас
• 课程介绍与目标 • 税收基础知识 • 依法纳税重要性 • 纳税实务操作指南 • 税收优惠政策解读 • 税收违法行为及法律责任 • 案例分析与讨论
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
01
纳税是每个公民应尽的义务，依 法纳税是维护国家财政稳定和公 共利益的基石。
3
增值税留抵退税政策
对符合条件的企业，退还其增量留抵税额，以减 轻企业资金压力。
企业所得税优惠政策
小型微利企业所得税优惠
对符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税。
高新技术企业所得税优惠
对认定的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税。
研发费用加计扣除政策
对企业开展研发活动中实际发生的研发费用，在税前加计扣除，以 鼓励企业加大研发投入。
高一政治《依法纳税》教案设计
高一政治《依法纳税》教案设计高一政治《依法纳税》教案设计新课标要求（一）学问目标1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区分与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
2、运用税收学问，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
（二）实力目标培育学生辨证的、全面的相识问题的实力，针对事实说明问题的实力，正确分析、视察社会经济现象的实力和调查探讨实力。
（三）情感、看法与价值观目标通过本框学习，增加学生国家观念，教化学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点依法纳税的重要性教学方法学生收集、整理有关资料，老师启发、引导，课上探讨等学生主体参与的教学形式。
教学过程（一）导入新课老师活动：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思索税金的缴纳者和担当者分别是谁。
学生活动：探讨问题，在老师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。
老师点评：税金的缴纳者和担当者，在增值税中是不全都的，在个人所得税中却是全都的。
可见，缴纳税金的不肯定都是税金的实际担当者。
我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的担当者叫做负税人。
（二）进行新课一、纳税人和负税人老师活动：引导学生阅读教材84―85页，并思索理解纳税人和负税人的含义。
学生活动：阅读教材，乐观思索。
1、纳税人和负税人的含义纳税人是指税法规定的干脆负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指实际或最终担当税款的.单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系当纳税人缴纳的税款由自己担当时，纳税人和负税人是全都的，当纳税人通过肯定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不肯定都是干脆的纳税人，但都是实际的负税人。
老师活动：请同学们想一想，为什么？学生活动：乐观思索，发表见解老师点拨：因为生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。
《依法纳税》说课教案 高一政治说课
《依法纳税》说课教案高一政治说课
《依法纳税》说课教案
我说课的内容是高一政治第九课第二框《依法纳税》。
一、说教学设计
（一）说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，本课教学我确立了知识、能力、情感三位一体的教学目标。
1、知识目标：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系;结合典型事例，理论联系实际，正确认识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。
2、能力目标：通过自主学习、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3、情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。
（二）说教学内容
1、教材内容的地位、作用与意义
《依法纳税》这一框题的内容....。
依法纳税教学设计 依法纳税说课稿
依法纳税教学设计依法纳税说课稿《依法纳税》是高中政治必修一《经济生活》的内容。
《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容以下是本人为你整理的依法纳税教学设计，希望能帮到你。
《依法纳税》教学设计[教学目标]知识目标：1、识记：纳税人、负税人的含义。
2、理解：纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
3、运用：联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
能力目标：1、通过对纳税人和负税人的关系、纳税人权利和义务关系的学习，提高全面认识问题的能力。
2、分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高在现实生活中辨别是非的能力。
3、经历小组讨论和探究的过程，提出自己的观点和建议，提高合作和参与的能力。
情感、态度与价值观目标：1、关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识。
2、树立依法诚信纳税光荣的观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。
[教材内容分析]本教学内容是第三单元的最后一课。
国家的繁荣富强，国家职能的实现，人民生活水平的提高和纳税人的纳税意识有着密切的关系，因此，依法纳税是第三单元的落脚点。
第一目，教材首先向学生介绍了纳税人与负税人这两个概念。
通过区分纳税人与负税人，引领学生明白虽然每个人不一定是纳税人，但一定是负税人，都在为增加国家财政收入作贡献。
第二目，教材首先从社会主义税收的性质及国家繁荣富强出发，使学生理解公民必须承担纳税义务。
然后针对四种主要的违反税法的现象，使学生认识到要诚信纳税。
最后教材指出公民在履行纳税义务的同时，也要增强监督意识。
教学重点：理解依法纳税是公民的基本义务，培养自觉诚信纳税的意识。
教学难点：纳税人与负税人的区别与联系。
[教学过程和教学策略]一、创设情境，导入新课名言引入：死亡和纳税、是人生不可避免的两件事情。
——汉密尔顿(使学生感受纳税的重要性)[板书]二、依法纳税二、合作探究，形成理念探究活动一议一议在税收宣传月活动中，中学生李明表现很不积极，原因是：他认为中学生的主要任务是学习，平时又没有经济收入，与纳税并没有关系。
教案设计-依法纳税
高一政治必修一经济生活：第九课征税和纳税二、依法纳税教学方法：多媒体辅助教学，合作互动式教学法，比较法，案例分析法，讨论法、* 以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。
仔细看材料进行着重了解。
做到熟悉能讲！教学目标：【情感态度价值观】通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
【基础知识】1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
3、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
【能力过程】培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
教学重难点：教学重点：依法纳税是公民的基本义务。
教学难点：纳税人与负税人教学过程一、揭开货币的神秘面纱导入新课观看动漫flash《假如国家没有税收》，以此说明税收就发生在我们日常的社会经济活动中，我们每个人都间接或者直接与纳税发生着联系。
（动漫可以从网上下载：中国税务杂志社。
这个动漫主要讲一个税务宣传员与一个普通公民的对话，这个公民说税收与他无关，于是税务宣传员把他变在环境污染，交通堵塞等的环境里，然后告诉他没有税收国家就没有资金进行各方面的建设，以此让他感受到税收的重要性。
）一、进入新课《依法纳税》的学习，教师提示本课主要围绕两个问题进行分析。
◇请学生计算课本85页探究活动中的增值税，目的是让学生懂得如何计算增值税，懂得不一定每个公民都是直接的纳税人，但都是实际的负税人，都为增加国家财政收入作出了贡献。
◇探究活动（请两个学生表演张大爷主动纳税的感人事迹，可提高学生参与课堂的积极性）设问：张大爷积极为国家纳税，给我们什么启示呢？目的是教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，以此导入本课要解决的第二个问题。
依法纳税说课教案
依法纳税说课教案一、教学目标1. 让学生了解税收的基本概念和意义。
2. 培养学生树立依法纳税的意识。
3. 提高学生对国家税收政策的认识。
二、教学内容1. 税收的基本概念和意义2. 我国税收的种类和特点3. 依法纳税的义务和权利4. 国家税收政策及其调整5. 税收违法行为的法律责任三、教学重点与难点1. 教学重点：税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 教学难点：税收违法行为的法律责任。
四、教学方法1. 讲授法：讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 案例分析法：分析税收违法行为的案例，让学生了解税收违法行为的法律责任。
3. 小组讨论法：分组讨论税收政策对国家和社会发展的影响，提高学生的参与意识和团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍税收的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整，结合案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分组讨论税收政策对国家和社会发展的重要意义，以及公民依法纳税的责任和义务。
4. 总结讲解：对各小组的讨论进行点评，总结税收违法行为的法律责任。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答。
通过案例分析法和小组讨论法，提高学生的参与意识和团队协作能力。
在教学总结环节，加强对学生依法纳税意识的培养，使学生认识到依法纳税对国家和社会的重要性。
六、教学评价1. 学生对税收基本概念和我国税收种类、特点的理解程度。
2. 学生对依法纳税义务和权利的认识。
3. 学生对国家税收政策及其调整的了解。
4. 学生对税收违法行为法律责任的理解。
七、教学资源1. 税收相关法律法规文本。
2. 税收案例资料。
3. 税收政策宣传资料。
4. 教学课件和多媒体设备。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍税收的基本概念和意义。
依法纳税说课稿
依法纳税说课稿老师，同学们，下午好！今天我说课的题目是新课标高一思想政治必修一《经济生活》第九课征税与纳税的第二框题——《依法纳税》。
接下来，我将从说教材、说教法、说学情与学法、说教学过程、说板书设计和说教学评价这六个方面对本框题进行分析。
一、说教材首先是说教材，我将从教材的地位和作用、教学的目标、教学的重难点这三方面来对本框题的教材进行分析。
1.说教材的地位和作用《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，通过第三单元第一框题《税收的基本特征及其种类》的学习，在学习了税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育是非常有必要的。
因此，本节课是第三单元的落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。
2、说教学目标根据新课程标准，思想政治课必须达到知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标三维目标的统一。
据此，我确定了本节课必须达到的三个目标：知识目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，通过对违反税法事例的剖析，学习偷税、骗税、欠税和抗税的含义和具体表现，说明公民依法诚信纳税的必要性以及如何提高公民依法纳税的意识。
能力目标：通过对纳税人和负税人含义和联系的学习，提高中学生全面认识问题的能力。
其次是通过分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高中学生在现实生活中辨别是非的能力。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让中学生关注国家税收的征管和使用，培养主人翁的意识，树立依法诚信纳税的光荣观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护国家和人民的利益。
说完教学目标，接下来分析本框题教学的重难点及依据。
3、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
[教学重点]依法纳税是公民的基本义务。
公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。
我国每年因税收流失导致损失达1000亿元的客观实际更显示出加强纳税人意识教育的重要性。
依法纳税教案
第九课征税和纳税
二、依法纳税
江苏省徐州市第一中学刘茹
●学习目标
（一）知识
1．知道纳税人、负税人的含义，理解纳税人和负税人的关系。
2．理解依法纳税是公民的基本义务。
3．知道偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，了解偷税、欠税、骗税、抗税的区别。
（二）能力
1．通过对纳税人和负税人关系、纳税人权利和义务关系的学习，提高全面认识问题的能力。
2．分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高在现实生活中辨别是非的能力。
3．经历小组讨论和探究的过程，提出自己的观点和建议，提高合作和参与的能力。
（三）情感、态度与价值观
1．关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识。
2．树立依法诚信纳税光荣的观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。
●重点难点
重点：理解依法纳税是公民的基本义务，培养自觉诚信纳税的意识。
难点：1.负税人的含义及其与纳税人的关系。
2.纳税人享有的权利及如何行使权利。
●内容提纲
二、依法纳税 2.依法纳税是公民的基本义务
1.纳税人和负税人 (1)依法纳税的必要性
(1)纳税人和负税人的含义 (2)违反税法的种种行为
(2)纳税人和负税人的关系 (3)增强公民的纳税意识
2005年11月21日。
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第9课《依法纳税》教案设计
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记纳税人、负税人
2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
3、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
★教学重点、难点依法纳税的重要性
★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思考税金的缴纳者和承担者分别是谁。
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。
教师点评：税金的缴纳者和承担者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中却是一致的。
可见，缴纳税金的不一定都是税金的实际承担者。
我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的承担者叫做负税人。
（二）进行新课
纳税人和负税人教师活动：引导学生阅读教材84―85页，并思考理解纳税人和负税人的含义。
学生活动：阅读教材，积极思考。
1、纳税人和负税人的含义
纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系
当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。
教师活动：请同学们想一想，为什么？
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：因为生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。
二、依法纳税是公民的基本义务
教师活动：请学生阅读教材85页图文材料，并思考公民为什么要积极纳税？
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
教师点拨：依法纳税的必要性
税收国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。
我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。
国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。
因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。
偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为
（1）偷税偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。
如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。
（2）欠税欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。
教师活动：请同学们看教材86页实例，并说明陈某属于什么行为？会受什么处罚？
学生活动：积极思考，发表见解：欠税行为。
法律制裁。
（3）骗税骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。
教师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律处罚规定。
学生活动：认真阅读，积极思考。
（4）抗税抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。
教师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律处罚规定。
学生活动：认真阅读，积极思考。
3、公民要增强税收监督意识
教师活动：请同学们看教材88页“相关链接”，思考公民如何维护国家税收工作？
学生活动：认真阅读，积极思考。
教师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。
（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。
★课余作业讨论：联系日常生产、生活中正反两方面的税收实例，讨论应如何认识和对待依法纳税、诚信纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现这一论题。
★教学体会本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些税收实例，让学生去深刻理解、把握依法纳税、诚信纳税的意义。