二年级下册第六单元解决问题(例6)PPT课件
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2021春人教部编 二年级语文下册 第6单元 习题课件
课后练习
1．用“√”画出带有后鼻韵母的字。
慈竟映 含鸣岭
√√
√√
2. 拼一拼，写一写。 hú miàn
平静的 湖 面 上，碧绿的圆盘似的
lián yè
莲 叶中
hé huā
wú qiónɡ
露出朵朵 荷 花 ，在阳光的照射下，显现出 无 穷
的魅力。
3．给加点字词选择恰当的解释。 (1)映日荷花别样红( B )
课文中第二、三、四、五任一节的写法，写写它辨别方向的 好方法。 _示__例__：__别__看__森__林__中__的__树__桩__一__向__沉__默__，__关__键__时__候__它__也__会__说_____ _话__。__年__轮__较__疏__的__为__南__面__，__年__轮__较__密__的__为__北__面__。___________
(2)雨后，( 天边 )挂起了彩虹，( 树叶 )、( 花儿 ) 滴着水珠，连( 空气 )都是香的。
(3)第二自然段中“雷公公回家了”是一个__②____(①中心句 ②过渡句)。
2．我会写话。
用上下面的词语写一写雷雨时的情景吧。 阴云密布 电闪雷鸣 震耳欲聋
_示__例__：__午__后__，__天__空__突__然__阴__云__密__布__，__电__闪__雷__鸣__。__不__一__会__儿__，___ _闪__电__越__来__越__亮__，__雷__声__越__来__越__响__，__震__耳__欲__聋__。__哗__，__哗__，__哗__，_ _雨__下__起__来__啦__！________________________________________
(1)这首诗写的是诗人春雨后____游__湖______的情景。
1．用“√”画出带有后鼻韵母的字。
慈竟映 含鸣岭
√√
√√
2. 拼一拼，写一写。 hú miàn
平静的 湖 面 上，碧绿的圆盘似的
lián yè
莲 叶中
hé huā
wú qiónɡ
露出朵朵 荷 花 ，在阳光的照射下，显现出 无 穷
的魅力。
3．给加点字词选择恰当的解释。 (1)映日荷花别样红( B )
课文中第二、三、四、五任一节的写法，写写它辨别方向的 好方法。 _示__例__：__别__看__森__林__中__的__树__桩__一__向__沉__默__，__关__键__时__候__它__也__会__说_____ _话__。__年__轮__较__疏__的__为__南__面__，__年__轮__较__密__的__为__北__面__。___________
(2)雨后，( 天边 )挂起了彩虹，( 树叶 )、( 花儿 ) 滴着水珠，连( 空气 )都是香的。
(3)第二自然段中“雷公公回家了”是一个__②____(①中心句 ②过渡句)。
2．我会写话。
用上下面的词语写一写雷雨时的情景吧。 阴云密布 电闪雷鸣 震耳欲聋
_示__例__：__午__后__，__天__空__突__然__阴__云__密__布__，__电__闪__雷__鸣__。__不__一__会__儿__，___ _闪__电__越__来__越__亮__，__雷__声__越__来__越__响__，__震__耳__欲__聋__。__哗__，__哗__，__哗__，_ _雨__下__起__来__啦__！________________________________________
(1)这首诗写的是诗人春雨后____游__湖______的情景。
二年级数学下册课件-6有余数的除法75-人教版
规律：像几种花扎成一束或几种图形拼一个图案这样的问题，结果要取算式里最小的商。 ③余数的单位名称和被除数的单位名称相同。
20÷3=6（个）……2（根）
一答商：： 他想们（至少）要里租最6大条填1船几6。，÷试3商=5（束）……1（枝）
15÷2=7（个）……1（根）
老师把1-40号卡片依次发给小华、小明、小东和小红四个小朋友。
计算有余数除法的思维步骤： 被除数 除数 试商
积
一商：想（ ）里最大填几，试商
1
7
43÷7=( 6 )
2
14
二乘：用乘法口诀，算出积 6×7=（42）
三减：用被除数减积，算余数
43 7
3
21
4
28
43-42=（1）
5
35
四比：用余数小于除数，检验商
6
42
）个7。
余数 36 29 22 15 8 1
趁热打铁
5×6+2=32
除数×商+余数=被除数
判断计算结果是否正确的方法：
3、判断下面计算结果是否正确？
1、余数是否小于除数
57÷9=5……12
（ ） 2、用除数×商+余数=被除数，检验
38÷5=8……2
（）
余数和除数的关系
余数 < 除数
发现2：当不知道被除数时，最大的余数是比除数小1的数，最小的余数是1。
10÷3＝3（个）……1（元）
去尾法
答：他们至少要租6条船。
答：10元钱最多能买3个4元的面包。
趁热打铁
老师带51名学生去划船，每条船限乘6人。至少需要
几条船？ 51÷6=8(条）……3（名） 8+1=9（条） 进1法
20÷3=6（个）……2（根）
一答商：： 他想们（至少）要里租最6大条填1船几6。，÷试3商=5（束）……1（枝）
15÷2=7（个）……1（根）
老师把1-40号卡片依次发给小华、小明、小东和小红四个小朋友。
计算有余数除法的思维步骤： 被除数 除数 试商
积
一商：想（ ）里最大填几，试商
1
7
43÷7=( 6 )
2
14
二乘：用乘法口诀，算出积 6×7=（42）
三减：用被除数减积，算余数
43 7
3
21
4
28
43-42=（1）
5
35
四比：用余数小于除数，检验商
6
42
）个7。
余数 36 29 22 15 8 1
趁热打铁
5×6+2=32
除数×商+余数=被除数
判断计算结果是否正确的方法：
3、判断下面计算结果是否正确？
1、余数是否小于除数
57÷9=5……12
（ ） 2、用除数×商+余数=被除数，检验
38÷5=8……2
（）
余数和除数的关系
余数 < 除数
发现2：当不知道被除数时，最大的余数是比除数小1的数，最小的余数是1。
10÷3＝3（个）……1（元）
去尾法
答：他们至少要租6条船。
答：10元钱最多能买3个4元的面包。
趁热打铁
老师带51名学生去划船，每条船限乘6人。至少需要
几条船？ 51÷6=8(条）……3（名） 8+1=9（条） 进1法
第六单元《有余数的除法》练习题课件 二年级下册
( 除数 )···4 ） 1
1
3 ···( 商 )
5 ···( 被除数 ) 2 ···( 4乘3的积 )
3 ···( 余数 )
(2)平均分给5个班，结果怎样？
15 ÷ 5 ＝ 3 ( 个 )
3
5） 1 5
15 0
知识点 2 有余数除法的试商方法
2．列竖式计算。
(1)23 ÷ 7 ＝ 3 ······ 2 想：7和( 3 )相乘的积最接近23，而且小于23。 3
4．先计算，仔细观察每组算式，你发现了什么？
44÷5＝ 8······4
26÷9＝ 2······8
5×8＋4＝ 44
9×2＋8＝ 26
44÷5＝ 8······4
5×8＋4＝ 44 我发现：除数×商＋余数＝( 被除数 )
6 有余数的除法
用“进一法”和“去尾法”解决问题
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
（） （） （）
3．有12个羽毛球。平均分给5人，每人分（ 2 ）个， 还剩（ 2 ）个。
（选题源于教材P66第12题）
12÷5＝ 2 （个）······ 2 （个）
4．（选题源于教材P66第13题） 每人分几瓶，还剩几瓶？
24÷9＝ 2 （瓶）······ 6 （瓶）
5．右面的算式中，余数最大是几？ （选题源于教材P66第14题）
易错点
2．看图列式计算。 (1)
17÷5＝ 3 ( 盘 )······ 2 ( 个 )
(2)
11 ÷ 2 ＝ 5 ( 个 )······ 1 ( 个 ) 辨析：不理解余数的实际意义，不能区分商和余数 的单位名称。
提升点
通过动手操作使学生理解平均分的 两种情况
人教版二年级数学下册第六单元第4课时《用“进一法”和“去尾法”解决简单的实际问题》(授课课件)
30÷4＝7(个)……2(人) 答：最多可以组成7个小组。
4．有38颗扣子，最多可以钉几件上衣？如果还要钉一 件上衣，需要增加几颗扣子？
38÷4＝9(件)……2(颗) 4－2＝2(颗) 答：最多可以钉9件上衣，需要增加2颗扣子。
5．(1)用35元能买几副
，还剩多少元？
35÷8＝4(副)……3(元) 答：用35元能买4副太阳镜，还剩3元。
(2)请你再提出一个数学问题，并解答。
用30元能买几把雨伞，还剩多少元？ 30÷9＝3(把)……3(元) 答：用30元能买3把雨伞，还剩3元。 (答案不唯一)
“进一法”与“去尾法”的对比练习
1．有25人到宾馆住宿，每个房间最多住4人，至少需要 几个房间？
25÷4＝6(个)……1(人) 65＋20＝25(元) 答：需要25元。
5．(1)61人去郊游，至少要租几辆车？
61÷8＝7(辆)……5(人) 7＋1＝8(辆) 答：至少要租8辆车。
(2)如果每辆车需要7元的高速公路过路费，需要过路费 多少元？
7×8＝56(元) 答：需要过路费56元。
“去尾法”的应用练习
1．包装一个礼品盒需要7分米长的彩带，现在有5米长 的彩带，最多够包装几个礼品盒？
归纳总结：
用“去尾法”解决实际问题的方法： 在解决“购物”、“裁衣”、“截绳”等问题时，
计算结果如果有余数，最后的结果要用“去尾法”， 即无论余数多大，都要舍去。
小试牛刀
1．星期天同学们在海边捡贝壳，每9个贝壳穿1串链 子，68个贝壳最多可以穿几串链子？ 5
68 ÷ 9 ＝ 7 (串)······ 5 (个) 答：68个贝壳最多可以穿 7 串链子。
探究点 2 用「去尾法」解决实际问题
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
4．有38颗扣子，最多可以钉几件上衣？如果还要钉一 件上衣，需要增加几颗扣子？
38÷4＝9(件)……2(颗) 4－2＝2(颗) 答：最多可以钉9件上衣，需要增加2颗扣子。
5．(1)用35元能买几副
，还剩多少元？
35÷8＝4(副)……3(元) 答：用35元能买4副太阳镜，还剩3元。
(2)请你再提出一个数学问题，并解答。
用30元能买几把雨伞，还剩多少元？ 30÷9＝3(把)……3(元) 答：用30元能买3把雨伞，还剩3元。 (答案不唯一)
“进一法”与“去尾法”的对比练习
1．有25人到宾馆住宿，每个房间最多住4人，至少需要 几个房间？
25÷4＝6(个)……1(人) 65＋20＝25(元) 答：需要25元。
5．(1)61人去郊游，至少要租几辆车？
61÷8＝7(辆)……5(人) 7＋1＝8(辆) 答：至少要租8辆车。
(2)如果每辆车需要7元的高速公路过路费，需要过路费 多少元？
7×8＝56(元) 答：需要过路费56元。
“去尾法”的应用练习
1．包装一个礼品盒需要7分米长的彩带，现在有5米长 的彩带，最多够包装几个礼品盒？
归纳总结：
用“去尾法”解决实际问题的方法： 在解决“购物”、“裁衣”、“截绳”等问题时，
计算结果如果有余数，最后的结果要用“去尾法”， 即无论余数多大，都要舍去。
小试牛刀
1．星期天同学们在海边捡贝壳，每9个贝壳穿1串链 子，68个贝壳最多可以穿几串链子？ 5
68 ÷ 9 ＝ 7 (串)······ 5 (个) 答：68个贝壳最多可以穿 7 串链子。
探究点 2 用「去尾法」解决实际问题
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
苏教版小学二年级数学下册第六单元两位数减两位数的口算课件(2015～2016学年度第二学期)
一、复习
１、看算式，说得数
43+30= 73
一、复习
１、看算式，说得数
3+59= 52
一、复习
１、看算式，说得数
53+16= 69
一、复习
１、看算式，说得数
35+27= 62
一、复习
１、看算式，说得数
56-20= 36
一、复习
１、看算式，说得数
43-9= 34
苏教版小学二年级数学下册第六单元两三位数加法和减法
五十多
31+26=57 五十多
72-53= 19 84-16= 68 一十多 六十多
80-45=35
三十多
大家来闯关
72-48=24本 34-13=21本 50-36=14本
24
21
14
原有-借出=还剩
大家来闯关
付出-找回=买的钱 排球： 篮球： 足球 足球：
50-14=36元 40-12=28元 70-18=52元
灌南华侨双语学校
王秀月
小芳有多少枚邮票？ 小宁有多少枚邮票？
（1）、小芳有多少枚邮票？
56-24=
（ ）
（1）、小芳有多少枚邮票？
56-24= 32 （枚）
答：小芳有32枚邮票。
50-20=30 6-4=2
30+2=32
先减整十数， 再减个位数。
56-20=36 36-4=32
（2）、小宁有多少枚邮票？
56-27=
（ ）
（2）、小宁有多少枚邮票？
答：小宁有29枚邮票。
56-27=
29 （ 枚）
先算：56-20=36 先算：56-30=26 再算：36-7=29 再算：26+3=29
１、看算式，说得数
43+30= 73
一、复习
１、看算式，说得数
3+59= 52
一、复习
１、看算式，说得数
53+16= 69
一、复习
１、看算式，说得数
35+27= 62
一、复习
１、看算式，说得数
56-20= 36
一、复习
１、看算式，说得数
43-9= 34
苏教版小学二年级数学下册第六单元两三位数加法和减法
五十多
31+26=57 五十多
72-53= 19 84-16= 68 一十多 六十多
80-45=35
三十多
大家来闯关
72-48=24本 34-13=21本 50-36=14本
24
21
14
原有-借出=还剩
大家来闯关
付出-找回=买的钱 排球： 篮球： 足球 足球：
50-14=36元 40-12=28元 70-18=52元
灌南华侨双语学校
王秀月
小芳有多少枚邮票？ 小宁有多少枚邮票？
（1）、小芳有多少枚邮票？
56-24=
（ ）
（1）、小芳有多少枚邮票？
56-24= 32 （枚）
答：小芳有32枚邮票。
50-20=30 6-4=2
30+2=32
先减整十数， 再减个位数。
56-20=36 36-4=32
（2）、小宁有多少枚邮票？
56-27=
（ ）
（2）、小宁有多少枚邮票？
答：小宁有29枚邮票。
56-27=
29 （ 枚）
先算：56-20=36 先算：56-30=26 再算：36-7=29 再算：26+3=29
人教版二年级数学下册课件-6 有余数的除法 (共16张PPT).pptx
探索新知
如果是7个
,每2个摆一盘，我们又怎么摆呢？
你能把摆的过程用算式表示出 来吗？
摆3盘，还剩下1个。 7÷2=3（盘）……1（个）
┋
余数
你会读这个算式吗？ 我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。
余数表示什么？
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆3盘，正好摆完。
摆3盘，还剩下1个。
6÷2=3（盘）
第二关
看图列式：
20 ÷ 6 = 3 （份 ）…… 2 （根） 20 ÷ 3 = 6 （ 份 ）…… 2（ 根）
第三关
有一堆苹果，平均分给 6 个小朋友，如果有剩余， 那么会剩几个？
答：可能会剩 1 个， 2 个，3 个， 4 个，5 个。
总结
课堂总结
我知道了： 在平均分一些物品时，有剩余且不够再 分的时候，剩余的数叫余数。带有余数 的除法叫有余数的除法。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
8 ÷ 4 =2（个） 9 ÷ 4 =2（个）……1（根） 10÷4 =2（个）……2（根） 11÷4 =2（个）……3（根） 12÷4 =3（个）
人教版二年级数学下册第六单元 有余数的除法4 解决问题例6
列式法:
16÷3=5（组）……1（面）
答：第16面小旗应该是黄颜色的。
探索新知
课件PPT
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去, 第20面小旗应该是什么颜色？第27面呢？第19面呢？你有 什么发现?
20÷3=6（组）……2（面） 27÷3=9（组） 19÷3=6（组）……1（面）
探索新知
பைடு நூலகம்
课件PPT
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去, 第20面小旗应该是什么颜色？第27面呢？第19面呢？你有 什么发现?
课件PPT
2.我们23人参加赛跑,6人一组进行比赛,预赛至少 要分成几个小组？
23÷6=3(个) ······ 5(人) 3+1=4（个）
答：预赛至少要分成4个小组。
课堂练习
课件PPT
3.王老师有53元钱,《小王子》每本9元,最多可以 买几本《小王子》？
53÷9=5(本) ······ 8(元) 答：最多可以买5本。
答：40只鸡至少需要7个鸡舍。
课件PPT
课堂练习
6.一共有34只小动物。大房每间住6只,小房每间住4只。 （1）如果都住大房,至少要住几间？
34÷6=5（间）......4（只） 5+1=6（间） 答：至少要住6间。
课件PPT
课堂练习
6.一共有34只小动物。大房每间住6只,小房每间住4只。 （2）如果都住小房,至少要住几间？
我的发现： 最后一面旗子的颜色由余数决定,与商没有关系。
余数是几,答案就是每组中的第几个,如果没有余数,
说明正好分完,就是每组中的最后一个。
典型例题
课件PPT
按照上面的规律穿一串珠子,第24个珠子应 该是什么颜色？
24÷5=4（组）……4（个） 红色
6人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品PPT优质课件
2. 谁能完整地说一说这道题的意思？
二、讨论辨析，理解进一法
（一）独立尝试
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
提示：可以写一写，算一算，画一画。
二、讨论辨析，理解进一法
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
有余数的除法
解决问题 （例5）
一、审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎பைடு நூலகம்理解？ “至少”是什么意思？
三、对比观察，理解关系
（二）活动思考，加深理解
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆 呢？
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。
追问：余数表示什么？
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组， 剩下（ ）个。
17÷2＝ （组）…… （个）
二、讨论辨析，理解进一法
（一）独立尝试
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
提示：可以写一写，算一算，画一画。
二、讨论辨析，理解进一法
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
有余数的除法
解决问题 （例5）
一、审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎பைடு நூலகம்理解？ “至少”是什么意思？
三、对比观察，理解关系
（二）活动思考，加深理解
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆 呢？
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。
追问：余数表示什么？
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组， 剩下（ ）个。
17÷2＝ （组）…… （个）
新人教版数学二年级下册第六单元资料讲解
答：第32盆应该摆黄色的花。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 第25盆应该摆什么颜色的花？
25÷4=6(组）……1（盆）
答：第25盆应该摆红色的花。
四、课堂作业
一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个
30÷7星=期4？（还个多）几…天…？ 2（天）
（2）如果六月份有5个星期六 和星期日，那么6月1日 是星期几？
答：第16面小旗应该是黄色的。
基础练习 ：按照例6的规律接着往下摆。第23面
小旗应该是什么颜色？
23÷3=7（组）……2（面）
答：第23面小旗应该是红色。 分析：余数是2，第23面小旗就是下一组 的第2面，所以是红色。
变式练习：按照例6的规律接着往下摆，第27面
小旗应该是什么颜色？完，第分27析面：就分是成这9一组组，的没最有后余一数面，，说所明以正是好红分色
答：第24个珠子应该是红色。 分析：余数是4，第24个珠子就是下一组 的第4个，所以是红色。
2、4个同学轮流报数，27号是谁报的？
38号是谁报的？ 27÷4=6（组）……3（个）
答：27号是玲玲报的。
1
2
3
4
红红
军军
玲玲
明明
38÷4=9（组）……2（个）
答：38号是军军报的。
⑴从左边起，盆花照这样摆下去，第19盆是什么颜色？
杆子上有三种颜色的气球，按一定的规律挂起来。
第14个气球是什么颜色？ 14÷3=4（组）……2（个） 第21个气球是什么颜色？ 21÷3=7（组）
2.
分析：没有余数，第32盆就是这一组的最后一盆，所以是黄花。
（盆花是按照3红1黄4盆为一组的规律重复摆的。） （1）第32盆应该摆什么颜色的花？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 第25盆应该摆什么颜色的花？
25÷4=6(组）……1（盆）
答：第25盆应该摆红色的花。
四、课堂作业
一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个
30÷7星=期4？（还个多）几…天…？ 2（天）
（2）如果六月份有5个星期六 和星期日，那么6月1日 是星期几？
答：第16面小旗应该是黄色的。
基础练习 ：按照例6的规律接着往下摆。第23面
小旗应该是什么颜色？
23÷3=7（组）……2（面）
答：第23面小旗应该是红色。 分析：余数是2，第23面小旗就是下一组 的第2面，所以是红色。
变式练习：按照例6的规律接着往下摆，第27面
小旗应该是什么颜色？完，第分27析面：就分是成这9一组组，的没最有后余一数面，，说所明以正是好红分色
答：第24个珠子应该是红色。 分析：余数是4，第24个珠子就是下一组 的第4个，所以是红色。
2、4个同学轮流报数，27号是谁报的？
38号是谁报的？ 27÷4=6（组）……3（个）
答：27号是玲玲报的。
1
2
3
4
红红
军军
玲玲
明明
38÷4=9（组）……2（个）
答：38号是军军报的。
⑴从左边起，盆花照这样摆下去，第19盆是什么颜色？
杆子上有三种颜色的气球，按一定的规律挂起来。
第14个气球是什么颜色？ 14÷3=4（组）……2（个） 第21个气球是什么颜色？ 21÷3=7（组）
2.
分析：没有余数，第32盆就是这一组的最后一盆，所以是黄花。
（盆花是按照3红1黄4盆为一组的规律重复摆的。） （1）第32盆应该摆什么颜色的花？
人教版新版二年级数学下册课件第6单元 第06课时 解决问题(2
3+2=5(颗) 24÷5=4(组)……4(颗) 第24颗棋子是黑色的。 32÷5=6(组)……2(颗) 第32颗棋子是白色的。
3.有26枝 ,10枝 ,20枝 。如果每6枝 、2 枝 、3枝 扎成一束,这些花最(枝) 10÷2=5(束) 20÷3=6(束)……2(枝) 4<5<6 这些花最多可以扎成4束这样的花束。
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
1+2+3=6(盆) 40÷6=6(组)……4(盆) 3×6+1=19(盆)
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
解题指导:本题运用有余数的除法知识解决按规律 排列的有关问题。题中按1黄2粉3红的顺序排列,每 6盆为一组,用40÷6=6(组)……4(盆),每组中有3盆 红花,剩下的4盆中有一盆是红花,所以一共有 3×6+1=19(盆)红花。
作业课件
数学 二年级 下册
人教版
课后练
第六单元 有余数的除法
第6课时 解决问题(2)（教材P68例6）
1.排队坐缆车。
(1)朵朵排在第17位,应坐第( 5 )辆缆车。 (2)小兵排在第23位,应坐第( 6 )辆缆车。 (3)豆豆排在第36位,应坐第( 9 )辆缆车。
2.有一堆棋子,按3颗白棋子、2颗黑棋子的顺序排 列,第24颗棋子是什么颜色的?第32颗棋子是什么 颜色的? ○○○●●○○○●●○○○●●……
3.有26枝 ,10枝 ,20枝 。如果每6枝 、2 枝 、3枝 扎成一束,这些花最(枝) 10÷2=5(束) 20÷3=6(束)……2(枝) 4<5<6 这些花最多可以扎成4束这样的花束。
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
1+2+3=6(盆) 40÷6=6(组)……4(盆) 3×6+1=19(盆)
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
解题指导:本题运用有余数的除法知识解决按规律 排列的有关问题。题中按1黄2粉3红的顺序排列,每 6盆为一组,用40÷6=6(组)……4(盆),每组中有3盆 红花,剩下的4盆中有一盆是红花,所以一共有 3×6+1=19(盆)红花。
作业课件
数学 二年级 下册
人教版
课后练
第六单元 有余数的除法
第6课时 解决问题(2)（教材P68例6）
1.排队坐缆车。
(1)朵朵排在第17位,应坐第( 5 )辆缆车。 (2)小兵排在第23位,应坐第( 6 )辆缆车。 (3)豆豆排在第36位,应坐第( 9 )辆缆车。
2.有一堆棋子,按3颗白棋子、2颗黑棋子的顺序排 列,第24颗棋子是什么颜色的?第32颗棋子是什么 颜色的? ○○○●●○○○●●○○○●●……
人教版二年级下数学第六单元第6课《有余数的除法-解决问题》教案
二年级下数学第六单元第6课《有余数的除法-解决问题》教案教学内容教科书P66例6及“做一做”，完成教科书P67～68“练习十五”第4、5题。
教学目标1.通过观察、操作，学会用有余数的除法的知识解决有关按规律排列的问题。
2.经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样性，培养解决问题的能力，发展应用意识。
3.体会数学知识之间的联系，感受数学的统一美，积累解决问题的基本经验。
教学重点学会用有余数的除法的知识解决有关按规律排列的问题。
教学难点理解余数在解决问题中的作用。
教学准备课件。
教学过程一、游戏导入，揭示课题游戏名称：你来说，我来找。
教师带领学生，伸出左手，从大拇指开始数起，1、2、3、4、5，当数完小拇指后，再又从大拇指开始数起，6、7、8、9、10，按这样的顺序，一轮一轮地数下去。
师：请同学说任意一个数，老师马上就能找到这个数对应的手指是哪一个，你们相信吗？来试一试！学生任意说出一个数，教师快速反应，吸引学生的注意力。
师：要不要一个一个数数看，验证老师说得对不对？（带领学生验证）你们也可以跟老师比一比，看谁更快找到。
谁再来说一个数？反复进行三次，导入课题。
师：想知道老师的小窍门吗？只要你们认真学好今天这节课的知识，就能知道答案了。
［板书课题：解决问题(2)］【设计意图】导入环节设计了“猜手指”的游戏，一方面让学生对教师能快速正确地说出数字所在的手指感到惊奇，激发学生的好奇心和求知欲；另一方面又巧妙地照应了本课的教学内容，为新课作铺垫，轻松自然，直奔主题。
二、探索新知，方法交流1.收集信息。
课件出示教科书P66例6。
师：请同学们小声地读一读，说一说，你知道了什么？【学情预设】预设1：有12面小旗，是按颜色有规律地重复出现的。
预设2：我知道了小旗是每3面一组，按黄红红的规律排列的。
师：需要解决的问题是什么？【学情预设】需要知道第16面小旗应该是什么颜色。
2.自主尝试。
师：明白了题目的意思，下面请大家开动脑筋想一想如何解决这个问题。
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有余数的除法
--（例6）
一、回顾规律，引出新问题
问题：横线上画什么？你是怎么想的？ 引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？
第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。
二、方法交流
（一）理解题意，自主尝试
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
问题：读一读，说一说你知道了什么。 探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？
问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？ 谁再简单说一说？
检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。 变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？
试一试。 2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?
二、方法交流
（四）变化练习，完善认识
按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该 是什么颜色？
要求：（1）读一读，说一说知道了什么。 （2）独立解决问题。 （3）你是怎样做的？
三、巩固练习 要求：（1）独立解决问题。
（2）你是怎样做的？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
问题：1. 读一读，说一说知道了什么。 2. 第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。 3. 有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？
小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数 说明正好分完，就是每组最后一个。
三、巩固练习，积累经验
1.
按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是 什么颜色？
请你自己试一试。 提示：可以摆一摆，写一写，画一画。
二、方法交流
（二）交流方法，初步感受
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学的 想法，我们一起看一看。
二、方法交流
（三）数据变化，体会方法
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
--（例6）
一、回顾规律，引出新问题
问题：横线上画什么？你是怎么想的？ 引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？
第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。
二、方法交流
（一）理解题意，自主尝试
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
问题：读一读，说一说你知道了什么。 探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？
问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？ 谁再简单说一说？
检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。 变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？
试一试。 2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?
二、方法交流
（四）变化练习，完善认识
按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该 是什么颜色？
要求：（1）读一读，说一说知道了什么。 （2）独立解决问题。 （3）你是怎样做的？
三、巩固练习 要求：（1）独立解决问题。
（2）你是怎样做的？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
演讲完毕，谢谢观看！
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问题：1. 读一读，说一说知道了什么。 2. 第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。 3. 有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？
小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数 说明正好分完，就是每组最后一个。
三、巩固练习，积累经验
1.
按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是 什么颜色？
请你自己试一试。 提示：可以摆一摆，写一写，画一画。
二、方法交流
（二）交流方法，初步感受
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学的 想法，我们一起看一看。
二、方法交流
（三）数据变化，体会方法
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日