15、落花生.小练笔2
五年级上册 第2课小练笔
五年级上册第2课小练笔第一篇在那个金秋的午后，我站在自家的后院里，看着那片绿油油的落花生田。
它们静静地生长在那里，仿佛在告诉我一个关于生命的故事。
我想，落花生虽然平凡，但它们却用自己的方式诠释了生命的价值。
第二篇我记得小时候，奶奶常常在后院里种上一些落花生。
每次秋天收获的时候，她都会告诉我这些小小的花生有多么珍贵。
它们虽然外表普通，但内心却充满了力量。
就像我们人类一样，外表并不是衡量一个人价值的唯一标准。
第三篇落花生是我家乡的一种特色农作物。
每年秋天，我们都会一起收割这些小小的果实。
虽然它们不如其他农作物那样引人注目，但它们却承载了我们家乡人的希望和梦想。
我想，这就是落花生的魅力所在吧。
第四篇我喜欢落花生，不仅因为它们美味可口，更因为它们教会教会教给了我一个重要的道理。
那就是：做人要像落花生一样，虽然平凡，但要有自己的价值和意义。
第五篇我记得有一次，我在学校的作文比赛中写了一篇关于落花生的文章。
我告诉老师和同学们，落花生虽然平凡，但它们用自己的方式证明了生命的意义。
我的文章得到了老师的好评和同学们的认可。
我想，这就是落花生的力量吧。
第六篇在我看来，落花生是一种非常有意义的农作物。
它们不仅为我们提供了美味的食物，还教给我们一个关于生命和价值的道理。
我想，这就是为什么我会如此喜欢落花生吧。
第七篇我记得小时候，我总是喜欢坐在奶奶的身边，听她讲述关于落花生的故事。
她说，落花生是一种非常有智慧的植物。
它们知道如何在最合适的时候开花结果，为人们带来丰收和喜悦。
我想，这就是落花生的智慧吧。
第八篇在我看来，落花生是一种非常神奇的植物。
它们不需要太多的阳光和水分，就能生长得如此茂盛。
我想，这就是它们的生命力吧。
我想到了自己，虽然我并不出色，但我相信只要努力和坚持，就能像落花生一样实现自己的价值。
第九篇我认为落花生是一种非常值得我们去学习和研究的植物。
它们的生长过程、开花结果以及对于环境的适应能力都值得我们深入探讨和研究。
落花生课后小练笔(精选13)
《落花生》课后小练笔
在学完《落花生》这篇课文后，我深有感触。
这篇文章以朴实无华的语言，讲述了一家人种花生、收花生、吃花生、议花生的过程，表达了作者对落花生的赞美和对劳动人民的敬意。
通过学习这篇课文，我深刻认识到落花生的品质：它不图虚名，默默奉献，这种精神正是我们每个人应该学习的。
在现实生活中，也有许多像落花生一样的人，他们默默无闻，无私奉献，为社会做出贡献。
因此，我决定以“落花生”为题，写一篇小练笔。
以下是我的作品：
标题：落花生
在春日的田野里，一颗颗落花生静静地生长着。
它们没有华丽的外表，没有炫目的色彩，只有朴实无华的绿色。
然而，正是这些看似平凡的花生，却拥有着非凡的品质。
落花生不求虚名，只求实实在在。
它们不炫耀自己的美丽，不追求表面的荣华富贵。
它们默默地生长在泥土中，吸收着大地的养分，孕育着丰收的果实。
这种精神正是我们每个人应该学习的。
在现实生活中，也有许多像落花生一样的人。
他们默默无闻，无私奉献，为社会做出贡献。
他们不求回报，只求付出。
他们用自己的行动诠释着“落花生”的精神。
让我们向这些像落花生一样的人致敬！让我们学习他们的精神，为社会做出更大的贡献！。
落花生小练笔450字左右
落花生小练笔450字左右《落花生小练笔》篇一：落花生小练笔落花生，这普普通通的小玩意儿，可真有点意思。
小时候，在老家的院子里就种着花生。
那时候我就想啊，这花生可真“低调”。
你看啊，它不像那些娇艳的花儿，把自己的花朵高高地举在枝头，就盼着人们夸它美呢。
花生的花小小的，就那么羞答答地开在地上，不仔细看还真发现不了。
花生种在地里，就像个神秘的小宝藏。
我还记得有一次，跟着爷爷去挖花生。
我那小锄头在地里乱刨一通，结果爷爷在旁边慢悠悠地一锄头下去，就带出一大串白白胖胖的花生来。
那花生就像一群小娃娃，紧紧地挨在一起，可有趣了。
我就好奇地问爷爷：“爷爷，花生为啥长在地里，不像苹果啥的挂在树上呢？”爷爷笑着说：“这花生啊，它不图好看，就图实在。
长在地里，不招摇，结的果实还能填饱肚子。
”我觉得啊，花生就像生活中的一些人。
那些默默努力，不咋爱出风头的人。
就像我们班上的那个小李，每次考试他都能考得很好，但是他从来都不炫耀。
他就坐在角落里，自己默默地看书、做题。
也许有人觉得这样不酷，但是我觉得他就像花生一样，有内涵。
我就不一样了，我要是考个好成绩，恨不得让全世界都知道。
现在想想，还挺不好意思的呢。
花生虽然外表不起眼，但是用处可大了。
可以做成花生糖、花生油，每一样都是好东西。
这花生啊，真的是应了那句“人不可貌相，海水不可斗量”。
我想，我们是不是也应该像花生一样，多一点实在，少一点浮夸呢？你说是不是这个理儿？篇二：落花生小练笔落花生，这不起眼的小东西，却蕴含着大道理呢。
我对花生最初的印象，是从奶奶做的花生粥开始的。
那粥里的花生煮得软软的，入口即化，还带着一股淡淡的香甜。
我就想，这花生怎么这么神奇，能把粥变得这么美味。
于是，我就开始对花生好奇起来。
有一回，我去农村的亲戚家玩，看到了花生地。
那一片绿油油的花生苗，就像一块绿色的毯子铺在地上。
我满心好奇地跑到地里，想看看花生到底长啥样。
我弯下腰，扒开叶子，看到花生苗下面的泥土。
这时候我就想啊，花生怎么就在这黑乎乎的土里呢？要是我是花生，我肯定想在外面晒晒太阳，而不是在这暗无天日的土里待着。
人教版五年级上册《落花生》课后小练笔优秀范文(精选三篇)
人教版五年级上册《落花生》课后小练笔优秀范文【原题回放】学习课文《落花生》以物喻人的方法，从竹子、梅花、蜜蜂、路灯等事物中选一个，仿照课文的写法，写一段话来联想和赞美具有该事物品质的一类人。
【优秀范文】作品1：蜜蜂有人喜欢朴实无华的花生，有人喜欢默默无闻的路灯，还有人喜欢坚韧不拨的竹子，而我喜欢勤劳的蜜蜂。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”里面写的就是蜜蜂，蜜蜂是非常勤劳的昆虫。
一到春天，蜜蜂就要早早地出门为花朵授粉，就像我那勤劳的妈妈。
每天早早地起来，给我做早饭，然后叫我起床上学。
等我吃完早饭，妈妈再风风火火把我送去上学，自己去上班。
晚上我回到家，总是不安分。
总要动动这个，玩玩那个。
妈妈下班回到家，叫我立刻去写作业。
妈妈放下手中的菜，三下五除二地把东西收好，去煮饭。
我亲爱的妈妈就像那勤劳的蜜蜂。
为我带来生命和幸福的生活。
就像人民教师一样，给人带来了许多知识，令人感到敬佩，多少个静静的深夜啊，老师就为了批改我们的作业而到深夜作品2：路灯每当夜幕降临，街边的路灯都会不约而同的亮起。
那明亮的光照在地面，使得道路的轮廓变得清晰起来。
劳累一天的人们放松地走在回家的路上，走在这宁静的光线下，快到清晨时，路灯才悄悄熄灭，这不经让我想起了老师。
老师像路灯一样照亮了我的成长之路。
记得有一次我在想语文题时，有一道题像一双无形的大手拦住我的思路。
把我困在了那里，我抓耳挠腮显得十分烦躁。
老师看到我这一幕，走到了我的面前，用心的教我。
经过老师的讲解，我豁然开朗。
所以这就是我的老师，一个忠于职守，像路灯一样给我带来光和温暖的人。
作品3：梅花它们静静开在枝头，白里透着一股坚韧的清香，梅花不随群芳争艳，却以其独有的姿态诠释着生命的顽强。
就像那些，在困境中依然保持风采的人们。
这，难道不像保卫祖国边疆的战士吗？无论刮风下雨，严寒酷暑，他们日夜坚守在岗位上，守护着国家与人民的安全，那坚韧不拔的精神，就像梅花。
梅花以它的傲骨告诉我，无论环境多么严酷，都要坚守自我，绽放最美的光彩。
语文书第二课落花生小练笔
语文书第二课落花生小练笔落花生小练笔一：“麻屋子,红帐子,里面装着个白胖子”,你们猜,这是什么?对了，这就是花生。
花生的外壳凸凹不平，摸起来也不光滑,而且很粗糙。
花生穿了一件坚硬的外衣，那是为了让花生里的籽粒不受到伤害,你如果放在耳边轻轻摇一摇，它会发出“拍拍的”声音。
花生还有很多千奇百怪的形状呢!有的像小猴子,有的像猫头鹰; 有的像驼背的老爷还有的像圆溜溜的足球.爷，用大拇子和十指放在花生坚硬的外衣一捏，只听“拍"的一声裂开了,剥开一看，只见花生还穿着一件红色的"保暖衣",轻轻的把“保暖衣"给脱掉，只见一个乖巧可爱的"小不点"出现在我的眼前,再看那白白胖胖的果肉,真想让人流出贪婪的口水。
我品尝了一个“小不点”,嗯,甜丝丝的。
不多会儿，几个花生就搬了家跑到我的肚子里安了家。
花生全身都是宝:花生皮可以喂牲口，花生米可以食用,还可以榨油,更可以做茶肴、菜肴;花生还可以做美容。
花生的母地就在那毫不起眼的沙地里，不需要人们精心呵护就可以成长，花生多伟大呀!它默默无闻的奉献,都是为了让人们吃到好吃的果肉，我们应该学习花生的奉献精神。
今天，是我们家自种的花生大丰收的日子。
吃过午饭，我和爸爸妈妈来到了我们的菜园。
落花生小练笔二：花生的枝叶真是让人大跌眼镜——形状古怪的藤茎向不同方向倾倒着，而且上面还总是生出几个插入土中的小枝，显得苍老又丑陋。
爸爸看出了我的失落，解释道，“茎上的每一个小枝，都会结出一个果实，它们倒伏在地面上就像妈妈给孩子喂奶一样，哺育着土里的花生茁壮成长。
”爸爸的话使我豁然开朗。
爸爸从车中拿出一把奇特的“武器”——镢头。
它的前头是铁制的，扁平而又锋利的方形铁片通过圆箍固定在后面的木柄上。
爸爸站在一株花生后面，顺着它倾倒的方向拿着镢头猛的往土里一刨，又用脚对着铁环部位使劲往下踩，将铁片牢牢地踩到花生下方，然后用双手抓住木柄顶端，先试探性地往上镢了一下，继而用一只手抓住木柄中部，用力往上一抬，顿时尘土四散。
落花生课后小练笔范文
落花生课后小练笔示例
哎哟喂，说起那个《落花生》的课哦，心头那个感触多得跟夏夜的蚊子一样，嗡嗡的。
课后，我拿起笔杆子，想整点啥子小练笔，结果思绪就跟那田埂上的小路一样，弯弯曲曲，还时不时冒出个野花来。
你晓得嘛，小时候家里头也种过花生，一到秋天，那地里面绿油油的叶子底下，藏着的就是一颗颗圆滚滚、白生生的花生果儿。
爹娘总说，花生好哇，不张扬，不像那苹果桃子，挂得高高的生怕人看不见。
花生呢，默默地在土里长，等到收获了，才给人惊喜。
我就想着，做人呐，也该像那花生一样，踏踏实实，不炫耀。
学校里头，有的同学成绩好，整天显摆，我却不以为然。
真正厉害的，是那些平时不显山露水，关键时刻能拿出真家伙的同学，就像花生一样，不鸣则已，一鸣惊人。
还有啊，花生虽不起眼，但它用处大得很。
煮着吃、炒着吃、榨油吃，哪样不香？这不就跟咱们生活里头那些看似平凡，实则不可或缺的人一样吗？老师、清洁工、农民伯伯……没有他们，咱们这日子能过得这么舒坦？
所以啊，这堂课给我的启发，就是得学会低调做人，高调做事。
以后，我也要像花生那样，把根深深扎进知识的土壤里，不管别人看不看得到，自个儿努力生长，到了秋天，自然就有满满的收获。
这不，小练笔也写完了，心里头那个舒坦，就跟吃了自家种的花生一样，美滋滋的。
《落花生》课文小练笔
《落花生》课文小练笔落花生是一种常见的植物，也是一种常见的食物。
它的外形像一个小球，表面有一层红色的外壳。
每当秋天来临的时候，农田里的落花生就会成熟，农民们会将它们挖出来。
落花生的生长需要一定的土壤和气候条件。
它喜欢阳光充足、土壤疏松、排水良好的环境。
在适宜的环境下，一粒落花生种子会在土壤中发芽，然后逐渐长成一棵小苗，再经过一段时间的生长，最终形成一个绿色的植株。
落花生的根系发达，能够吸收土壤中的养分和水分。
它的茎直立，叶子呈羽状复叶，有很多小叶片组成。
在植株的顶端，会长出一朵淡黄色的花，这就是落花生花。
有趣的是，落花生的花朵受精后，花萼会向下弯曲，然后长出一个果荚。
果荚的外壳有着红色的颜色，内部有两个果粒。
待到果荚变硬后，就是落花生的收获时节了。
农民们通常会使用特殊的工具将土壤翻开，然后小心地将落花生挖出来。
挖出的落花生果荚会被晒干，然后再去掉外壳。
这样，落花生就可以被食用了。
落花生是一种营养丰富的食物。
它富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质，对人体健康非常有益。
除了可以作为零食直接食用外，落花生还可以加工成各种美食，比如花生酱、炒花生米等。
除了食用价值，落花生还有其他的用途。
它的油脂可以提炼成花生油，用于烹饪和制作食品。
落花生壳还可以作为动物饲料或制作燃料。
落花生秧可以作为饲料或绿化材料，具有很高的经济价值。
总的来说，落花生是一种重要的农作物，也是人们生活中不可或缺的食物之一。
它的生长过程需要合适的环境和条件，农民们付出了辛勤的劳动来种植它们。
落花生不仅营养丰富，还有很多用途，对人们的生活起到了积极的作用。
希望通过学习《落花生》这篇课文，我们能够更加了解落花生的生长过程和价值，珍惜食物资源，保护环境，也能更好地享用这种美味的食物。
落花生课文课后题小练笔
落花生课文课后题小练笔
《落花生》课后题小练笔可以这样写：
有一天，我们家的园子里又种了一些花生。
没过多久，花生长出了许多小嫩芽，它们是嫩绿色的，非常可爱。
我每天都会去园子里看看它们，给它们浇水，让它们喝得饱饱的。
过了几个月，花生开花了，花是金黄色的，小小的，很精致。
我又开始期待它们的结果。
终于有一天，我妈妈告诉我，花生已经成熟了。
我兴奋地跑到园子里，看到那些小小的花生果藏在泥土里，我小心翼翼地把它们挖出来，心里充满了喜悦。
我仔细地观察它们，发现它们小小的身体上还有一层细细的绒毛，看起来非常可爱。
我立刻想到，这小小的花生，它的成长过程是多么的神奇啊！从一开始的小芽，到开花，再到结果，每一个阶段都有它特别的美丽。
我想到，也许人生的成长过程也是一样的吧，从一个小小的婴儿，经过不断的成长和学习，变成一个有思想有智慧的人。
通过观察花生的生长过程，我学到了很多东西。
我明白了，无论是什么事物，都有它自己的成长过程和美丽之处。
我也明白了，只有通过不断的努力和学习，才能真正地成长和进步。
在未来的日子里，我会更加努力地学习，不断地成长和进步。
我也会像那些小小的花生一样，无论遇到什么困难和挑战，都会坚持下去，不断地向前走。
落花生课后题小练笔300字
落花生课后题小练笔300字《落花生课后题小练笔》篇一：落花生课后题小练笔读了《落花生》这篇课文，我感触颇深。
文中提到花生虽然外表不好看，但是很实用，它把果实埋在地下，默默奉献。
这让我联想到了生活中的很多人和事。
就说我爷爷吧，他就像那花生一样。
爷爷一辈子都是个农民，穿着总是那几件洗得发白的旧衣服，皮肤黝黑，手粗糙得像老树皮。
他看起来普普通通，走在人群里一点也不显眼，就像花生那毫不起眼的外表。
可是，爷爷对家庭的贡献那可真是大得很呢！我记得小时候，家里的农田就是爷爷的“战场”。
每天天还没亮，爷爷就扛着农具去田里干活了。
夏天的时候，太阳火辣辣地照着，爷爷弯着腰在田里除草、浇水，汗水湿透了他的衣服，他就像一个不知疲倦的老黄牛。
有一次，我跟着爷爷去田里，看着那一大片的农作物，我好奇地问爷爷：“爷爷，你种这么多东西累不累呀？”爷爷笑着说：“累啥，只要你们能吃得饱，爷爷就高兴。
”爷爷种出来的粮食、蔬菜，那可都是纯天然的绿色食品啊，一家人都吃得健康又开心。
这就像花生，虽然外表不华丽，但是它的果实能给人营养，爷爷也是，用自己的辛勤劳动，默默支撑着整个家。
在我们的生活中，还有很多像爷爷这样的人。
比如说那些清洁工，他们每天天不亮就开始打扫街道，穿着那一身橘黄色的工作服，整天和垃圾打交道。
也许有人会觉得他们的工作又脏又累，看不起他们。
可是，没有他们，我们的城市能这么干净整洁吗？他们就像花生一样，默默地为城市的美丽奉献着自己的力量。
再想想那些建筑工人，他们在工地上风吹日晒，皮肤被晒得黝黑，身上总是沾满了灰尘和汗水。
他们盖起了一栋栋高楼大厦，自己却住在简陋的工棚里。
可是，如果没有他们，我们能有舒适的居住环境吗？他们也是像花生一样，低调而又伟大的存在。
我觉得，做人就应该像花生一样，不要过于追求外表的华丽，而是要注重内在的品质和对社会的贡献。
那些只注重外表，华而不实的人，也许能一时风光，但是他们缺乏真正的内涵，就像花瓶一样，好看却没有实际用处。
落花生课后小练笔200字借物喻人
落花生课后小练笔200字借物喻人☆ 第1篇：落花生这东西，真有意思。
你想想啊，它长在地下，不像苹果那样高挂枝头，让人一眼就看到。
落花生低调得很，默默在土里生长，等到收获季节，才露面给大家惊喜。
我特别喜欢这一点，做人其实也可以这样，不张扬，踏踏实实做自己。
记得有一次，学校组织了志愿者活动，大家去帮助社区里的老人。
那天，太阳火辣辣的，可同学们都没抱怨，一个个干得热火朝天。
有个同学叫小明，他话不多，总是默默地帮忙搬东西、打扫卫生。
活儿干完后，老人们脸上洋溢的笑容，让我觉得这一切都值得。
小明就像落花生一样，不显山不露水，却把温暖和帮助悄悄地送到了别人心里。
还有一次，我在公交车上看见一位老爷爷上车。
车上人多，没有空座位。
这时候，一个小女孩站了起来，把自己的位置让给了老爷爷。
小女孩看起来很腼腆，声音小小的说：“爷爷您坐。
”那一刻，车厢里安静极了，所有人都看着这一幕，眼神里满是赞许。
小女孩也没说什么豪言壮语，就是这么一个简单的动作，却让整个车厢都暖烘烘的。
生活中有太多这样的例子，那些像落花生一样的人，他们可能不会成为聚光灯下的主角，但他们用自己的方式，在自己的角落里发光发热。
有时候想想，也许我们不需要做什么惊天动地的大事，平凡中的善举同样能给人带来力量。
你看，落花生教会了我不少呢。
☆ 第2篇：落花生这玩意儿，真有意思。
课堂上老师让我们写点关于它的感想，我琢磨着，这小小的一颗花生，背后好像藏着不少故事呢。
记得小时候，家里老人总爱在院子里种几株花生。
到了秋天，满院子都弥漫着一股香喷喷的土腥味。
那时候不懂事，只觉得好玩，跟着大人屁股后面跑来跑去，时不时还帮倒忙。
等花生挖出来，大人们坐在小板凳上，一边聊天一边剥花生壳，我就坐在旁边，眼巴巴地等着新鲜的花生可以吃。
那会儿，花生对我来说就是美味零食，简单又纯粹。
后来渐渐长大，发现花生其实挺像人的。
它不张扬，默默埋在土里生长，不像苹果挂在树上炫耀自己。
花生低调，可营养价值一点不差。
语文五年级上册落花生小练笔
语文五年级上册落花生小练笔
范文一：《落花生的秘密》
放学路上，我跟同桌聊起昨天吃的花生，嘿，那味道，香喷喷的，越嚼越有味儿。
同桌说，你知道吗，花生其实是个挺有意思的植物，它不像苹果那样高高挂在枝头炫耀自己，而是老老实实躲在土里。
这话让我想起爷爷家后院种的那一片花生，绿油油的一片，要是不说，还真看不出底下藏着那么多宝贝呢。
暑假去爷爷家玩，爷爷带着我到地里挖花生，那感觉就像是寻宝游戏一样刺激。
我拿着小铲子，小心翼翼地挖着，生怕伤到那些藏在土里的小家伙。
挖出来一看，嘿，一串串的花生连在一起，就像是一串项链，只不过这个项链是给大地妈妈戴的。
范文二：《花生的故事》
一次，妈妈买回来一大袋花生，说是自己剥壳更有乐趣。
我一开始还嘀咕，这有什么好玩的，不就是剥壳嘛。
结果，一坐下来，我就停不下来了，一颗接一颗，剥得手指都开始痒痒的。
爸爸走过来，看着我们母女俩乐此不疲的样子，笑着说，你看这花生，外表平平无奇，里面却藏着这么多惊喜，做人也该这样，不需要太多花哨的外衣，实实在在才是最重要的。
后来，妈妈把我们剥好的花生拿去做成了糖炒花生，那香味儿，飘满了整
个屋子。
一家人围坐在桌前，一边吃着热乎乎的花生，一边聊着天，那种温馨的感觉，就像花生一样，温暖又实在。
五年级上册第二课落花生课后题小练笔
五年级上册第二课落花生课后题小练笔一、部编版五年级上册第二课《落花生》课后题小练笔五篇整理如下：1、《落花生》课后题小练笔一：路灯每当我看到路灯，就会想起一个人，那个人就是我的妈妈。
妈妈就像一盏路灯，照亮着我人生的道路。
她忠于职守，无私奉献地对待我。
我发烧的时候，她总是贴心的照顾我。
三更半夜还要给我煲姜水喝，并把毛巾放到冰箱急冻处冰，等毛巾好像冰条一样，再把毛巾拿出来给我全身冰，降温。
就这样整晚不睡觉，一直守护在我身边照顾我。
没有抱怨，也听不到，“累”或“苦”这些字眼。
平常也会教我很多做人的道理。
每当我感到迷惘的时候，妈妈就会及时引导我，就像路灯一样，给我照亮前进的方向。
例如：怎样处理好同学们的关系……这就是我的妈妈，一个忠于职守，像路灯一样给我带来光明和温暖的人。
2、《落花生》课后题小练笔二：竹子竹子属于我国花中君子之一。
它刚正不阿，坚韧不拔。
谈到竹子，我就想到了我国边疆战士。
他们对党忠诚、对人民忠诚。
为了守护中国的安宁，他们就算粉身碎骨也决不退缩。
寸土不让，这是我们的原则！粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间！干磨万击还坚劲，任尔东西南北风！3、《落花生》课后题小练笔三：蜜蜂大家都知道蜜蜂很勤劳，天天起早贪黑的采蜜，也很无私奉献，自己辛辛苦苦酿的蜜，却献给了人类，这不禁让我想到罗隐写的一首诗《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
蜜蜂的勤劳和不辞辛苦的付出，这让我想起像它们一样无私奉献，一样勤劳的农民伯伯们。
农民伯伯春种秋收，每天辛勤地劳动着，他们通过劳动改善自己的生活，不像抱着侥幸心理不劳而获的那类人，实际上勤劳的农民伯伯们也是在酿蜜——为自己、为别人、为后世子孙酿造着像蜜一样的生活。
4、《落花生》课后题小练笔四：梅花梅花勇敢、坚强、高洁，因为冬天到了，其它花都不敢开放，只有梅花不畏严寒的开放。
这些品质让我想到了消防员，消防员一次又一次的奔入火海，把被大火围困，身陷绝境的人们一个个救了出来。
五年级上册第2课落花生的小练笔
五年级上册第2课落花生的小练笔《落花生》小练笔篇一《落花生》花生，一种普普通通的农作物，就像一位低调的邻家大叔，默默地存在着，不怎么起眼。
小时候，我家的院子角落里就种着一小片花生。
那时候，我觉得花生可真没劲儿。
你看，它不像玫瑰，有着娇艳欲滴的花朵，能把整个院子都映照得艳丽无比；也不像大树，高耸入云，有着遮天蔽日的气势。
花生的叶子，就是那种普普通通的绿色，小小的黄花，也没什么香味儿，就那么羞答答地开着，好像生怕别人注意到它似的。
我就纳闷儿了，为啥家里要种这么个“没特色”的东西呢？直到收获的季节，我才对花生有了新的看法。
大人们拿着小锄头，轻轻一挖，那些胖胖的花生就像一个个小娃娃似的，从土里蹦了出来。
我好奇地捡起一个，剥开外壳，里面的花生米白白净净的，整齐地排列着。
我忍不住尝了一颗，嗯，虽然没有糖果那么甜得发腻，但有着一种独特的清香，越嚼越香。
这时候我才明白，花生就像那些不善言辞，却默默奉献的人。
也许在生活中，我们总是容易被那些外表光鲜亮丽的东西所吸引，像那些网红景点，宣传得天花乱坠，去了之后却发现不过如此。
而花生呢，它没有那么多花里胡哨的东西，就把自己的果实老老实实地埋在土里，等着人们去发现它的好。
我想啊，做人是不是也应该像花生一样呢？这个问题我想了好久。
在学校里，有的同学就像那些好看的花，总是打扮得漂漂亮亮的，成绩却不怎么样；而有的同学呢，就像花生，普普通通的外表，但是学习成绩特别好，而且还特别热心肠，总是默默地帮助别人。
我觉得我可能更倾向于做花生那样的人。
可是有时候又想，难道外表好看就不好吗？我也有点矛盾。
不过呢，花生的那种低调务实的精神，真的很值得我们学习。
你说呢？《落花生》小练笔篇二《落花生》落花生啊，可真是个有趣的存在呢。
记得有一次，我跟着爷爷奶奶去地里种花生。
那片地啊，看起来就像一块巨大的画布，等着我们去描绘。
爷爷拿着锄头在前面挖一个个小坑，就像一个个小酒窝似的，我在后面跟着，把花生种子放进去，就像给这些小酒窝里放了一个个小秘密。
关于落花生的小练笔
家乡的落花生
哎呀，说到咱家乡的落花生，那可真是个让人又爱又笑的宝贝疙瘩！咱们村儿，一到秋天，那地里的落花生就跟约好了似的，一个个争先恐后地往外蹦跶，好像都在说：“快来摘我呀，我熟了！”
记得小时候，一到收花生的季节，我们全家老少齐上阵，那叫一个热闹！我爸，那个大嗓门儿，一边挥着锄头，一边喊着：“大家伙儿加把劲儿，今年的花生个大饱满，咱们晚上吃花生宴！”我一听，嘿，花生宴，那不得馋得直流口水嘛！
最逗的是我那小侄子，才五岁，也学着大人的样子，拿着个小铲子，在田埂上瞎忙活。
他啊，哪里是在挖花生，分明是在给土地做按摩呢，东一铲西一铲的，还时不时抬头问我：“姑姑，我挖得对不对啊？”我笑着摸摸他的头：“对，对极了，你挖的是‘幸福牌’花生呢！”他一听，乐得跟啥似的，挖得更起劲儿了。
挖出来的花生，还带着泥土的芬芳，一颗颗饱满圆润，像是大地的馈赠。
我妈和奶奶坐在田边，一边剥着花生壳，一边聊着家常，偶尔还传来她们爽朗的笑声。
我则喜欢把花生扔进嘴里，轻轻一咬，那清甜的味道瞬间在口腔里炸开，简直是秋天的味道啊！
到了晚上，全家人围坐在一起，桌上摆满了各式各样的花生美食：煮花生、炒花生、花生糖……还有那道我最爱的花生酱拌面，那滋味，简直了！大家边吃边聊，笑声不断，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
现在回想起来，家乡的落花生不仅仅是一种食物，更是一种情感的寄托，它承载着我们全家人的欢笑和回忆。
每当想起那个秋天，那些场景就仿佛又浮现在眼前，让人心生温暖。
所以啊，无论我走到哪里，家乡的落花生都是我心中最柔软的部分，它让我知道，无论世界如何变迁，那份纯真的快乐和家的味道，永远不会改变。
五年级上册第1单元第2课落花生小练笔
五年级上册第1单元第2课落花生小练笔《落花生》篇一：《落花生》落花生，这平平无奇的小玩意儿，你可别小瞧了它。
小时候，我家的院子里就种着几株花生。
那时候，我就觉得这花生可真是个怪东西。
你看，它不像苹果呀，桃子呀，把自己打扮得漂漂亮亮的，高高地挂在枝头，就像那些爱臭美的小姑娘，恨不得把自己所有的好都展示给大家看。
花生呢，它就偷偷摸摸地躲在地下，像是个害羞的小娃娃，连露面都不敢。
我记得有一次，我和小伙伴们在院子里玩。
玩着玩着，就瞧见了那一片花生地。
我就突发奇想，跟小伙伴们说：“咱们把花生挖出来看看呗。
”小伙伴们一听，眼睛都亮了。
于是，我们就像一群小土匪似的，拿着小铲子就开始挖。
嘿，那花生的叶子在风中晃悠着，就好像在说：“你们可别乱来呀。
”可是我们哪管这些。
挖着挖着，一颗颗花生就露了出来。
它们就像一串串小铃铛，只不过是土黄色的。
我拿起一颗花生，看着它，心想：这玩意儿长得可真不咋地。
这时候，奶奶走了过来，笑着说：“你们这些小鬼头，可别把花生都给挖坏了。
这花生虽然长得不起眼，但是用处可大着呢。
”我就好奇地问：“奶奶，这花生有啥用处呀？不就是能吃吗？”奶奶敲了敲我的脑袋说：“你这小娃娃知道的可真少。
花生可以做成花生油，那可是做菜少不了的东西；花生还能做成花生糖，多好吃呀。
而且呀，花生就像那些老实巴交的人，虽然不咋会显摆自己，但是实实在在的，有内涵。
”我听了奶奶的话，再看看手里的花生，突然觉得它好像变得不一样了。
也许这花生就像生活中的一些人，他们可能没有出众的外表，但是却有着一颗真诚而有用的心。
就像我的邻居王叔叔，他长得普普通通的，穿着也总是很朴素，但是他可热心了。
哪家有困难，他总是第一个去帮忙。
这花生呀，不就像王叔叔一样吗？我把花生剥开，放进嘴里嚼了嚼，嗯，还挺香的。
这时候我又想，这花生虽然藏在地下，但是它却能给人带来这么多的好处，就像那些默默奉献的人。
我可能永远也不会忘记花生给我的这个启示。
这小小的花生，真的是蕴含着大大的智慧呢。
五年级上册语文2课落花生小练笔
五年级上册语文2课落花生小练笔《落花生》篇一《落花生》落花生，一种普普通通的农作物，可它却有着不一般的意义。
小时候，我家的后院有一小块地，老爸心血来潮种了落花生。
刚种下的时候，我就像个好奇宝宝，整天围着那片地转。
我心里想，这小小的花生米，埋在土里，真的能长出花生来吗？也许这就像一场神秘的魔法，花生米是被施了魔法的小种子。
花生苗慢慢长出来的时候，那嫩绿嫩绿的小芽儿，就像一个个小脑袋从土里探出来，在好奇地打量着这个世界。
我蹲在旁边，对着它们自言自语：“小家伙们，你们可得好好长啊。
”有时候我还会担心，会不会有小虫子来欺负它们呢？这就像我在幼儿园的时候，总害怕有大孩子来抢我的小玩具一样。
等到花生开花的时候，那些小小的黄花，点缀在绿叶之间，就像夜空中闪烁的星星，虽然不那么耀眼，但却别有一番风味。
我想，这花生花可真是低调啊，没有那些大花朵的艳丽，却也默默地散发着自己的美。
这时候我就问老爸：“爸，这花生花这么小，能结出花生吗？”老爸笑着说：“可别小瞧了它们，花生啊，就是这样朴实无华。
”终于到了收获的时候，我迫不及待地跟着老爸去拔花生。
握住花生的茎，用力一拔，那一串串花生就像小铃铛一样出现在眼前。
我高兴得手舞足蹈，感觉就像发现了宝藏一样。
我把花生一颗一颗地摘下来，花生壳上还带着泥土，就像一个个穿着土褐色铠甲的小战士。
我砸开一颗花生，放进嘴里，那香香脆脆的味道充满了口腔。
我突然觉得，花生虽然外表不怎么样，但是内在却如此美味。
这时候我就想到了做人，也许我们不需要有多么华丽的外表，像那些美丽却不结果的花朵一样。
我们应该像落花生一样，实实在在的，虽然朴实，但是有着丰富的内涵。
就像我在学校里，有些同学打扮得花枝招展，可是成绩却不怎么样。
而有些同学虽然穿着普通，但是学习成绩很好，还特别乐于助人。
我想，我应该做一个像落花生一样的人，默默努力，用自己的内在去影响别人。
不过有时候我也会犹豫，在这个看脸的时代，这样真的好吗？可是再想想，内在的美才是真正能持久的啊。
五年级上册语文书落花生小练笔
落花生的小练笔：
落花生，这三个字，让我想起了小时候在农村的那些日子。
每当夏天，田里的花生开始成熟，我们这些小孩子就会跟着大人们一起去地里挖花生。
那时的田野，是如此的宽广，绿油油的叶子下面，掩藏着许多红扑扑的脸庞。
那是一种收获的喜悦，更是一种生活的艰辛。
每一次收获，都充满了大人们的期待和我们的欢笑。
挖花生的时候，大人们会教我们如何找准位置，如何用劲，如何将花生从土壤中挖出来。
那些红扑扑的脸庞，仿佛在向我们诉说着他们的故事，关于生命，关于成长，关于付出和收获。
回到家，母亲会用新鲜的落花生做一道美味的菜肴。
那种淡淡的泥土香味和花生的甜味混合在一起，让人回味无穷。
那是一种家的味道，一种幸福的味道。
落花生，不仅仅是一种食物，更是一种生活的态度。
它告诉我们，要深深地扎根于土壤，吸收大自然的养分，才能结出丰硕的果实。
它也告诉我们，只有通过辛勤的劳动和付出，才能收获到生活的甜美。
如今，我已经长大成人，离开了那片田野，离开了那个家。
落花生这一课的小练笔
落花生这一课的小练笔落花生这一课，真的是让我想起了很多趣事。
想当年，老师一上课，就开始讲这个落花生，听得我心里痒痒的，恨不得马上跑去地里挖几颗来吃。
你知道的，落花生就是那种看起来不起眼，外壳粗糙，里面却是个香喷喷的宝贝。
老师讲的时候，我脑海里浮现出那种在田野里奔跑的场景，阳光洒下来，田地里的土壤微微泛黄，真的是特别美好。
想象着我跟小伙伴们一起挖花生，手里满是泥土，脸上挂着笑容，那种感觉，简直就是童年快乐的缩影。
有一次，我跟邻居的小伙伴一起去爬山。
那山上有不少野生的落花生，虽然不太多，但是我们就像发现了新大陆似的，兴奋得不得了。
挖着挖着，手上都是泥土，脸上也是，哈哈，谁还在乎这些呢？每挖出一颗花生，心里都美滋滋的。
那时候，我们还在想，如果能开一个“落花生派对”，大家都带上自己挖的花生，来一场“花生盛宴”，多好啊！想想都乐呵，感觉比什么大餐都要强。
老师说落花生这种东西，有个特点，就是外表粗糙，但内心却很细腻。
说实话，听到这儿，我心里想，这不就是人嘛。
有时候你看一个人，外表普通，甚至有点邋遢，但谁知道他心里装着多少故事呢？有些人外表光鲜亮丽，结果内心却空荡荡的。
这让我想起一个同学，平时总是衣着随便，但在学习上可厉害了，跟他聊天，简直像打开了宝藏。
再看看那些看似完美的人，哈哈，真是一言难尽。
落花生的成长过程也是特别有意思的。
它先是小小的花，慢慢变成果实，扎根在地里，就像我们的成长一样。
谁能说这一路不艰辛呢？面对生活的压力，我也会觉得自己像那花生一样，在地底下挣扎，默默努力。
可最终，当我把自己的一点一滴都付出，结果就会像花生一样，收获满满的喜悦。
老师说，越努力的人，收获越丰厚。
我深以为然，真的，努力才是王道。
不过，最搞笑的事还得说我妈。
每次看到我挖花生，她就会把我叫回来，严肃地说：“小心啊，挖花生可得注意，不要把根弄坏了！”我一边挖一边笑，心里想，这根本没事嘛，花生本来就是在地下长的！可妈妈的认真劲儿，真是让我哭笑不得。
落花生一课的小练笔
落花生一课的小练笔篇一：《落花生的味道》放学路上，脚丫子不自觉地就拐进了小卖部，那熟悉的花生香味一下子就勾起了肚子里的馋虫。
掏出兜里的零花钱，换来了满满一手心的落花生，剥开一颗扔进嘴里，脆生生的，香甜滋味在嘴里打了个转儿，嘿，这味道熟悉极了，就像回到了小时候爷爷家的后院。
那时候啊，每到秋天，爷爷就会带着我到后院挖花生，手上的铁锹沉甸甸的，挖出来一大捧花生，还带着新鲜的泥土味儿。
回家后，奶奶会把花生洗干净，然后用锅煮着吃，或者晒干了炒着吃。
一颗颗花生在锅里蹦跶着，就像是在跳踢踏舞，直到它们一个个变得金黄酥脆。
一次，我不小心把花生壳弄到了鼻子里，急得我直哭，爷爷却笑眯眯地说：“这是花生想在你鼻子里安家呢。
”后来还是奶奶用棉花棒帮我弄出来的，那情景想起来就忍不住笑出声。
现在啊，每次吃到花生，都会想起这些温馨的画面，恍若爷爷奶奶就在身边一样。
篇二：《记忆中的花生地》那天老师讲到落花生，我就想起了暑假去乡下表姐家玩的日子。
表姐家有一大片花生地，绿油油的一片，风一吹过，花生叶子轻轻摇晃，就像是在招手欢迎我这个城市来的客人。
表姐说：“走吧，带你去摘花生。
”于是我们俩一人扛个小锄头，像两个小小农民一样走进了花生地。
表姐熟练地一拉一拔，一串串花生就被连根拔起，我看着那些藏在土里的花生露出了脑袋，心里那个乐呀，就像发现了一个大宝藏似的。
摘完花生，我们坐在田埂上休息，夕阳洒在花生叶子上，闪闪发光，好像每一片叶子都藏着一个小小的故事。
那时候我觉得自己也成了这片土地的一部分，呼吸着田野的气息，听着远处传来的蝉鸣，感觉自己好幸福。
回家的路上，我和表姐比赛谁摘的花生多，虽然最后谁也没数清楚到底谁赢了，但我们俩都笑得前俯后仰，那个时候的快乐就是这么简单。
如今，每当我吃到一颗颗饱满的花生，就会想起那段无忧无虑的时光，还有那个充满欢声笑语的夏天。
落花生课后小练笔450字
落花生课后小练笔450字☆ 第1篇：记得小时候，家里有个小小的园子，爷爷种满了各种各样的植物。
其中最吸引我的就是那一片绿油油的落花生了。
那时候啊，每天放学后我最喜欢的事情就是跑到园子里，看看这些小家伙们有没有什么新变化。
有一次，我发现有一株落花生不知怎么就开出了几朵小白花，那模样就像一群穿着白色裙摆的小精灵，在微风中轻轻摇曳着。
这可把我高兴坏了，因为爷爷说过，开花之后就会结出我们最爱吃的花生啦！从那天起，我就天天盼着能吃到新鲜的花生，每次路过园子都忍不住多看几眼那些小花儿。
日子一天天过去，终于等到了收获的日子。
全家老少齐上阵，一起在园子里忙碌起来。
我学着大人的样子，小心翼翼地把落花生连根拔起，看着土里藏着的一个个饱满的小果实，心里满是成就感。
那一刻，我突然明白了为什么爷爷总是那么喜欢侍弄这些植物。
原来，种植的过程就像是和大自然做游戏，充满了惊喜与期待。
收获后的花生堆成了一座小山，奶奶则忙着准备炒花生。
她先把花生洗净晒干，再用小火慢慢焙炒，直到空气中弥漫着诱人的香气。
我和弟弟早就等不及了，守在炉灶边，眼睛直勾勾盯着锅里的花生，口水都要流出来了。
等到花生终于炒好了，大家围坐在一起分享劳动成果，那味道真是香甜极了，比市场上买的任何零食都要美味。
现在回想起来，那段时光虽然简单却无比珍贵。
每当我剥开一颗花生，仿佛就能看到那个充满欢笑和汗水的园子，听到家人们爽朗的笑声。
生活中总有些小小的事物，看似不起眼，却能在不经意间给我们带来无尽的快乐和温暖。
这就是落花生带给我的回忆，也是我心中最美好的一段记忆。
有时候啊，我们会觉得生活很复杂，其实只要静下心来，你会发现幸福往往就藏在这些平凡的日子里。
就像那次收获落花生的经历一样，不需要太多华丽的东西，简单的付出与收获，就已经足够让人感到满足。
每当遇到困难的时候，我就会想起爷爷教我的话：只要用心去做一件事，总会有所回报。
这种感觉真的很棒，不是吗？☆ 第2篇：记得小时候，老师在课堂上给我们讲了许地山的《落花生》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《落花生》作业设计
设计内容：小学语文五年级上册15课《落花生》
设计练习：
1、模拟课文中议论花生部分，父亲与三个子女的对话，再一次领悟文中借物喻人的方法，然后按老师给的说话训练的模式进行复述。
2、熟悉说话的模式后，说出大家所熟悉的甘蔗的好处。
3、从身边选取熟悉的事物，模仿说话练习，写出自己的感悟。
实施策略：
一、让学生自由朗读文中父亲与子女谈论花生好处的对话。
二、以读悟写。
1、请学生按课文内容完成对话填空。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
父亲说：“谁能把花生的好处说出来?"
姐姐说：“花生的味儿美。
”
哥哥说：“花生可以榨油。
”
“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
”我大声说，“这就是花生的好处。
”
父亲说：“所以，我们做人要像花生一样，虽然不好看，但很有用，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”
2、引导学生领悟文章的写作特点。
①学习作者抓住事物的某一特征来告诉人们一些做人的道理，这就做借物喻人的写法。
②让学生明确课文是借花生来比喻外表不好看但是很有用的人。
三、读写迁移，以写促读。
1、说话练习
学生四人以小组，就大家熟悉的甘蔗，分角色来谈谈它的好处。
老师说：“你们爱吃甘蔗吗？”
同学们争着回答：“爱！'
（）说：“谁能把甘蔗的好处说出来?"
（）说：“。
”
（）说：“。
”
“。
”（）大声说，“这就是甘蔗的好处。
”
老师说：“所以，我们做人要像甘蔗一样，。
”
四、课外拓展，形成能力
大家看，这些是我们生活中常见的事物：红烛、春蚕、小草、松树，你从这些事物中能领悟到什么啊？同学们可以尝试着运用“借物喻人”的这种写作方法，
来写一写。
教学后记：
《落花生》(人教版)的课后“小练笔”为“:作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。
”我理解,这“个小练笔”就是要学生读写结合,把课文中学到的知识转化为自己的写作能力。
《落花生》是著名作家许地山的散文作品,读起来自然流畅,感情真挚,似乎平平淡淡,没有半点深奥的地方。
然而,如果让一个小学五年级的学生去仿写作家的作品,那么,难度太大了,是不可能完成的。
但是,课文作为范文,不去模仿学习,浪费学习资源,又太可惜了“。
小练笔”并没有要求学生去模仿课文,但跟这一课关系很密切。
我认为,这就要看老师怎么引导了。
从纯写作的角度,再阅读这一篇课文,就会发现,这篇课文写作上有一个特点“,种落花生,吃落花生,议落花生”这几个过程主要是通过母亲、姐姐、哥哥、“我”、父亲之间的对话来完成的。
对话用的是口语,写出来亲切明白。
对话只能你一句,我一句,接着往下说,写起来头绪清楚,一点都不乱。
看到这一点,我就把原来的题目具体化,让学生用几个人对话的形式“写一种事物”。
引导学生换一换眼光看课文,学课文,就知道哪些部分是可以模仿的,自己该怎样来设计谈在这一课的教学中，通过读课文，感知课文，找准重难点，以读悟写，读写迁移，以写促读，课外拓展，形成能力。
，通过练习，学生更深刻地理解以物喻人的道理，进一步读懂课文，也体现了在读中学写，读写结合，实现知识的迁移，提高了学生语文迁移运用的能力。
柴桥实验小学王芳。