初中生物八年级上册 复习教学设计

初中生物八年级上册复习教学设计

厦门五中初二生物备课组

【教学目标】系统性过关考纲上相关的所有知识点，针对知识点进行相关的变式练习训练

【课时安排】2课时（知识点+练习），第一节课根据知识点复习；第二节课做练习，讲评【课前准备】按章整理知识点并做成复习课件；知识点一张；练习一张。

【教学过程】

第一课时（知识点复习）

1.整体过程：通过知识线索按章复习，以知识点为线索，穿插中考典型题例说明，配合相关练习题目。

2.具体流程：

（1）学生课前完成知识点填空。

(2)课前学生分小组先找出薄弱点，汇总给课代表。课代表收集好后，归类，汇总给科任教师。第一课时重点过关这些知识点。科任教师重点讲评练习卷中学生薄弱点。

(3)相关薄弱知识点穿插中考题例的分析---完成知识点填写讲评订正。

(4)

各章复习具体安排（以第二章动物的运动和行为为例细节说明，其余均是这样的顺序） 1.展示本章知识线索

2.展示考纲要求，学生明确复习任务和要求

知识内容

要求 6-1动物的运动

说明动物的运动依赖于一定的结构 Ⅱ 6-2动物的行为

（1）区别动物的先天性行为和学习行为 Ⅱ （2）列举动物的社会行为 Ⅰ

3.针对)课前学生分小组找出的薄弱点，结合题例分析

[第一节 动物的运动] 展示屈肘伸肘动作图片，复习运动的产生过程、分析屈肘伸肘时肱二头肌和肱三头肌的状态，学生课前已完成知识点填写，针对学生薄弱点讲解（结合题例分析）。 题例分析

下图为人的上肢关节和肌肉模式图。：

（1）以伸肘动作为例，右图中[ ]肱二头肌处于 状态；[③] 处于 状态。

（2）你做任何一个动作都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引；②骨绕关节转动；

③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是 。

[第二节 先天性行为和学习行为] 提问先天性行为和学习行为概念，学生举例，完成知识点填写的订正。 题例分析：

动物的行为

按功能分：取食行为 、攻击行为、繁殖行为、领域行为、防御行为、迁徙行为、社会行为等。

按获得途径分

先天性行为 学习行为

动物的运动

哺乳动物运动系统主要由 骨 、 肌肉 和 关节 组成。 关节包括： 关节头、关节窝、关节囊、关节软骨和关节腔。 运动的完成：骨在 肌肉 牵引下围绕着 关节 运动。

科学家为了研究动物行为，把黑猩猩领进实验室，然后离开房间。在门外停留几分钟后，科学家通过观察窗向屋内观望。连续几次后，他发现黑猩猩也通过观察窗向外观望他。

（1）研究动物行为的方法，主要有法和实验法，以及这两种方法的结合。（2）推测黑猩猩的这种观望行为，是在因素的基础上，通过环境因素的作用，由和而获得的行为，从行为获得的途径来看，这种行为属于行为。

[第三节社会行为] 直接以例题过关。

题例分析：

蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于（）

A.繁殖行为

B.贮食行为

C.攻击行为

D.社会行为

第二课时（练习+讲评）

采用学生先做练习，之后讲评的方式。