培训机构教案教材标准化要求

培训机构教案教材标准化要求

培训机构教案教材标准化计划

一、教材标准化计划

教材是教学的基本工具，选用合适的教材对提高教学质量至关重要。为规范教材选用要求，避免随意性，突出针对性、地域性、时效性、统一原则，特制定本计划。

1、选购教材原则

1.1 针对性原则

选用的教材应符合课程教学大纲的基本要求，满足学生需求，与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，具有启发性、适用性和实用性。

1.2 地域性原则

选用教材要结合各地区的教学纲要，选择适合当地学生研究的教材。

1.3 时效性原则

要结合学科的发展、专业的调整，及时、适度更材。一般要求使用近3-5年出版的材。

1.4 统一原则

坚持相同一门课程只选用一种教材的原则，如确因教学改革需要而增发辅助教材的，须有所在部门提出申请，经学校批准后方能实施。

2、自主研发教材原则

2.1 教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的重点、难点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。

2.2 编写教材应理论联系实际，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。

2.3 教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。

2.4 教材编写主要总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅入深、由易到难，对教材中的关键、重点、难点，尤其要阐述透彻。

2.5 自编教材由学校教务处审核后，统一封面设计，统一印刷。

3、教材评价

3.1 建立教材选用评价论证制度

每学期各学科应利用教研活动时间根据课程教学要求，对同一课程不同版本的教材进行广泛调查、评价和论证，提出课

程教材的初选书目和备选书目，同时做好书面选用记载（包括备选教材的种类、选用与否的评价说明等）。

3.2 加强对教材的研究

根据学科的研究进展，进一步研讨现用教材的内容体系，分析教材的特点及存在的问题，扬长避短，以便对今后的教与学起到指导作用。

3.3 对使用教材进行质量评议

每门课一个轮次结束后，学科教研组应再组织教师对新选用的教材进行认真分析讨论，对使用后的教学效果、质量情况进行评价。同时学科教研组应填写《教材选用质量评议表》。

附件：《教材选用申请表》

课程名称：

出版社：

书刊号：

教材选用质量评议表》

课程名称：（填写课程名称）

出版社：（填写教材所属出版社）

教材质量与特色：（简要评述教材质量和特色）教材不足处：（列出教材存在的不足之处）

是否继续使用：（填写是否继续使用该教材）教研组长签名：（教研组长签名确认）

所用教材书刊号：（填写所使用教材的书刊号）主编评价意见：（主编对该教材的评价意见）

填表日期：（填写填表日期）二、教案标准化计划

培训机构标准化教案

第（填写课时）课时教案

序号：（填写序号）

班级名称：（填写班级名称）

授课时间：（填写授课时间）

授课形式：（填写授课形式）

授课教师：（填写授课教师姓名）课程主题：（填写课程主题）

教学准备：（简述教学准备工作）

教学目的：（明确教学目的）

教学重点：（列出教学重点）

教学难点：（列出教学难点）

课程知识点：（列出课程知识点）

授课方法与措施：（简述授课方法和措施）教学总结：（总结本节课的教学内容和效果）三、教学标准化计划

教学标准化要求包括以下方面：

1、基本功要求

基本功要求包括共性基本功和个性基本功要求。共性基本功要求包括语言、板书和现代教育技术的应用。语言要求规范、简练、准确、生动、形象、逻辑性强、声音洪亮。板书要求规范工整、字体清楚、正确、不写繁体字（除讲古文字等情况外）。同时要熟练掌握现代教育技术，充分利用多媒体教学。个性基本功要求则是各科教师根据各自独特的专业特点要求，突出各门课特点或重点的要求。

2、备课要求

备课是教学工作的前提和重要保证，也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的内容要求主要包括备教材、备教法和备学生三个方面。备教材包括深入研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、具体要求、明确重点、难点和教学关键内容。备教法是指在备好教材，确定课堂教学类型之后，研究、确定、实施教学所采用的具体方法。备学生则要求教师了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能地逐一了解每个学生的个性、知识水平、接受能力、研究举例等，以便教师能够有的放矢，因材施教。

备课方法：

为了达到课上培养能力的目的，教师需要精心设计教学程序，组织课堂教学，并激发学生的研究兴趣和创新意识。同时，教师还需要注意运用实验、教具和多媒体教学手段，引导学生积极思维，真正发挥学生的主体作用。此外，教师还需要研究学生的研究方法，探索如何指导学生自己研究，并积极发现和推广学生较好的研究方法，努力培养学生良好的研究惯。最后，教师还需要积累资料，善于博览，借鉴一些优秀的教材、教案，不断改进自己的教学方法。

集体备课：

教师除了进行个人备课外，还必须进行集体备课。每学期不得少于2次，并要认真做好集体备课笔记。集体备课的主要目的是交流对教材、教学方法的分析情况，确定统一的教学目标、教学重点和难点，确定统一的单元练及统一的单元进度，以及交流解决难点的办法等。通过集体备课，教师可以集思广益，集体切磋，明确目标，统一要求。

备课实施方案：

备课必须有教学实施方案。每学期在开学前，教师需要写出全面的教学计划，每个单元又需要写单元教学计划，提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划，包括目的要求，教学内容，教学重点，难学难点，时间分配和练题等。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实，它不仅是学校检查教学效果的出发点，也是教师教学的目标所在。

重点课、难点课：

对于重点课、难点课，教师要尽可能地做到课前试讲，并认真做好准备。

课堂教学要求：

课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节，其基本要求如下：

1.不漏课，未经校长或教务处批准，任何人不得私自随意

停课。如果教师因故不能授课，要提前一周做好安排或交接。

2.按时上下课，不迟到。上课前十分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂。其他人不允许随便进教室打断课堂教学。

3.不拖堂，加强课堂教学的计划性，不侵占学生的课间休

息时间。

4.课堂不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。

5.新课开始前应有必要的复，温故而知新。新课力求中心

明确，重点突出。讲解要准确、清楚，重点、难点要透彻、清晰、深入浅出。精讲多练，新课要留有一定的巩固练时间，当堂要解决的问题当堂要解决完毕，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。

6.提问和练要求要明确，教师要给学生准确的问题答案。

7.学生在课堂上临时提出的问题，教师要以科学的态度对待。如果一时不能准确回答，要在认真准备之后给予解答。

3.8教学指导应鼓励学生大胆提出问题，培养他们发现和解决问题的能力，以学生问题为出发点。教师应具备问题意识和探究能力，在指导过程中注重科学性、创造性和生成性，并形成自己的指导风格。

4、作业设计和批改要求

作业是课堂教学的延续和深化，对作业的统计和批改应遵循以下具体要求：

4.1作业题目应根据教学目的、教学重点和学生实际情况制定，要求题目典型、精炼。

4.2作业应力求在课内完成，对上等生和下等生可分别对待，要求学生在限定时间内完成作业，培养当日事当日毕的良好惯。

4.3批改应及时，一般要在下课前完成。对其中有共性问题应及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲评。

4.4作业要求亲自批改，原则上要全批全改。班级人数多或试行其他批改办法的，由备课组提出，经教务处同意后可另定具体要求。

4.5教师批改应使用红笔，书写要工整，批语要通顺、严肃，批改要有鲜明、统一的符号。

4.6要求学生将错题记录到错题本中，老师每次检查。

四、课程设置计划

1、课程设置原则

1.1超市化原则

学校开设的幼儿课程有拼音、写字、数学、英语、故事、美术及拉丁舞，基本涵盖幼小衔接阶段的XXX、初中阶段除语、数、外文化课辅导外还配有艺术类如素描、书法、拉丁舞等课程，实现了课程超市化，方便了学生选择，解决了家长各校奔波之苦。

1.2持续性原则

课程不是一个点，不是一条线，它一定是一张网。学校应该将各学科的课程体系形成一张“持续教育图”，明确分段、学时、能力培养和成果目标，让学生从走进学校后就能持续学下去，轻松转入下一个阶段。

1.3创新原则

学校应结合社会发展需求及时推陈出新，通过学生交流、家长沟通、市场调查及时获取最新资讯，研发新的课程，满足学生及家长的需求。

2、课程安排方案

2.1合理搭配课程，增加报班科目量。

目前，我校正在逐步调整各科目的课程安排，标准为每次二小时。每天上午或下午可以选学两门课程，同层次课程的有效合理搭配可以为家长提供方便，也能为课程销售提供帮助。例如，幼儿课程的拼音与写字班可以在一个上午上课，数学与美术班可以在下午上课；小学阶段的作文与数学、英语与书法、数学与素描都可以合理搭配；初中语、数、外课程都可以在一个下午学完。

同一城区的双校区设置更加方便了家长的选择，两校区的课程安排互补，错搭既能合理调配教师资源，又能为学生提供更好的补课措施。目前，我校两个校区的课程互补、错搭形式为，一个校区的幼儿英语与写字课排在周六上午，另一校区就排在周日上午；小学作文与数学一方排在周日上午，另一校区就排在周六下午；美术、素描等排班较多的课程两校区两天均有班级，更加方便学生选择。

在课程安排过程中，需要充分合理考虑现有教师资源，预防同时段、同科目班级数过多而导致教师资源无法充分使用。

以英语科目为例，我校从幼儿园至初中阶段按每个年级开设两个英语班的最低标准来统计，共需开设18个英语班。这18个班必须平均分布到周末两天的四个时段中，严防同一时段安排英语班过多的情形（如周六上午安排8个英语班）。只有班级达到平均分布，教师资源才能充分使用。一名教师周末两天全负荷状态下可带8个班，班级安排合理的情况下，18个英语班最多只需要3名教师。

教室的总量是确定班级数量的根本。目前，我校的课程基本以2小时制为主，每个教室每周最多能开设8个班，周末两天每天上、下午各开设2个班。结合学校开设班级总数、各班级人数、各教室能容纳的最大人数及教室的功能性，合理将班级排布到各个教室，以实现教室的充分利用。

为了应对可能出现的情况，每学期报名时，需要预留一定空间，以应对部分班级人数超额，需要临时增设新班的情况。

以下是我校的课程设置计划表：

序号类别班级名称上课时间上课地点教学内容课时

1 精品提分班不限时不限时成绩提升无限制

2 作业辅导 A班周一至五放学后-20:30 XXX 家作辅导、新课预及惯养成 1-15

3 作业辅导 B班周一至五放学后-20:30 XXX 家作辅导、新课预及惯养成 1-15

4 幼儿英语①晚托班不限时不限时无限制

5 幼儿英语②晚托班不限时不限时无限制

6 魔法拼音班周六上午 XXX 拼音研究 1-15

注意：由于原文中有格式错误，本文在修改时可能存在一定的猜测和误解。

在八一校区和绿岛校区，我们提供各种课程，包括基础词汇情景对话歌曲、汉语拼音、魔法拼音班、快乐故事班、趣味数学等。我们还提供演说及语言表达、数字拆分、写字识字等课程。我们的课程适合不同年级的学生，包括一年级和二年级的学生。我们的课程时间灵活，根据不同的课程和校区，时间也不同。我们的课程是32课时，16次，让学生可以充分掌握知识。

校本内容同步辅导与提高课程共32课时，分为16次授课。课程内容包括阅读分析和写作。此外，还有一年级和二年级的数学课程，以及新概念英语B后半部分的课程。

对于二年级学生，我们提供数学思训和奥数课程。数学思训课程在周六上午10:10-12:00在八一校区进行，而奥数课程

则在周日下午15:10-17:00在绿岛校区进行。

对于三年级学生，我们提供数学思训、英语提高和作文班课程。数学思训课程分别在周六上午10:10-12:00和周日上午08:00-09:50在绿岛校区和八一校区进行。英语提高课程分别

在周六下午15:10-17:00和周六下午13:00-15:00在八一校区和

绿岛校区进行。作文班课程在周日上午08:00-11:00在八一校

区进行。

对于四年级学生，我们提供数学思训、英语提高和作文班课程。数学思训课程分别在周六上午08:00-09:50和周日下午15:10-17:00在绿岛校区和八一校区进行。英语提高课程分别

在周六上午08:00-09:50和周六上午10:10-12:00在八一校区和

绿岛校区进行。作文班课程在周日上午08:00-11:00在八一校区进行。

此外，我们还提供三年级和四年级的数学奥数课程，以及新概念英语1A和1B后半部分的课程。课程时长为32或48课时，分为16次授课。

周六下午13:00-16:00在绿岛校区，将提供校本内容同步辅导与提高32课时，共16次。此外，还有阅读分析和写作课程，以及四年级数学和奥数课程。新概念英语2B前半部分将提供48课时，共16次。此外，还有五年级数学思训课程，周六下午13:00-15:00在八一校区。新概念英语2B课程周日下午13:00-16:00在八一校区，而五年级英语提高课程将在周六上午10:10-12:00在八一校区和周六上午08:00-09:50在绿岛校区提供。校本内容同步辅导与提高课程提供48课时，共16次。新概念2册班将提供32课时，共16次。

此外，还有英语国际音标研究，以及六年级英语、语文和数学课程，以及初一数学课程。这些课程将在周六下午和周日上午的不同时间在八一校区和绿岛校区提供。周五晚上还有英

语提高课程在八一校区和绿岛校区提供。具体时间请参考上述课程列表。

周五晚上17:30-19:30和周六上午10:10-12:00在绿岛校区，以及周六下午15:10-17:00和周日下午15:10-17:00在八一校区

有校本内容同步提高的阅读分析和写作课程。周六下午15:10-17:00在绿岛校区有硬笔书法课程，周日上午08:00-09:50和10:10-12:00在XXX课程。周日下午15:10-17:00在绿岛校区

有想象/水彩/写生课程，以及在八一校区有卡通动漫课程。此外，还有石膏像/写生/人物课程可供选择。

以上课程均为32课时，共16次。适合初一至初三的学生，包括英语、语文和数学等科目。

此外，学校还提供了65书硬笔书法班、66法软笔书法班、以及美术绘画初级和中级班，共有77个班级可供选择。

把文章整理成如下格式：

科目：美术绘画中级

班级：78、79、80

科目：卡通动漫

班级：81、82、83、84

科目：素描初级

班级：88、89、90、91、92、93、94

科目：素描中级

班级：95、96

科目：素描高级

班级：97、98

科目：素描考级班

班级：99、100

科目：拉丁启蒙班

班级：102、103、104、105、106

科目：石膏像/写生/人物

班级：88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100

科目：高级班后考级

班级：石膏像/写生/人物

科目：拉丁舞启蒙

班级：初级类、提高类、精英类

科目：银牌考级

班级：石膏像/写生/人物