2023年中班体育游戏教案活动:编花篮(精选3篇)

2023年中班体育游戏教案活动:编花篮(精选3篇)

活动一:编织花篮

活动目标:培养幼儿的操作能力和创造力,提高幼儿的手眼协调能力和想象力。

活动准备:

1. 塑料编织篮子或编织纸篮子。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。

活动步骤:

1. 介绍花篮的作用和材料,引导幼儿思考关于花篮的问题,激发他们的兴趣。

2. 给每个幼儿发放一个塑料编织篮子或编织纸篮子,让他们观察篮子的结构和材料,并自己动手学习如何编织。

3. 引导幼儿选择不同颜色的纸,帮助他们量取合适的篮底大小,并用剪刀将纸剪成圆形。

4. 让幼儿用胶水将纸圆固定在篮底上,并鼓励他们创造性地设计花篮的外观,可以用彩色纸剪出各种形状和图案,粘贴在篮子的周围。

5. 鼓励幼儿将花篮装饰得美丽多彩,可以在篮子的侧面和底部粘贴纸花、彩色羽毛等装饰物。

6. 活动结束后,让幼儿展示自己的作品,并互相欣赏。

活动二:环保花篮制作

活动目标:培养幼儿的环保意识,提高幼儿的动手能力和想象

力。

活动准备:

1. 废旧报纸或废纸板。

2. 剪刀、胶水。

活动步骤:

1. 介绍环保花篮的概念和作用,引导幼儿思考如何使用废纸制作花篮,并告诉他们废纸可以回收再利用,有助于保护环境。

2. 给每个幼儿发放废旧报纸或废纸板,并示范如何将废纸卷成圆柱形,作为花篮的主要材料。

3. 引导幼儿使用剪刀剪下合适大小的废纸,让他们卷成圆柱形,并用胶水黏合好。

4. 鼓励幼儿设计花篮的造型和外观,可以在废纸圆柱的上端剪出不同形状的花瓣,用彩色纸或彩色笔进行装饰。

5. 鼓励幼儿将花篮装饰得美丽多样,可以在花篮的侧面和底部粘贴彩色纸条等装饰物。

6. 活动结束后,让幼儿展示自己的作品,并互相欣赏。

活动三:团队花篮编织比赛

活动目标:培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的解决问题能力和创造力。

活动准备:

1. 编织篮子或编织纸篮子。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。

活动步骤:

1. 将幼儿分成若干个小组,每个小组人数不超过4人。

2. 给每个小组发放一个编织篮子或编织纸篮子,让他们观察篮子的结构和材料,并自己动手学习如何编织。

3. 指导幼儿商量好花篮的设计和造型,确定每个小组成员的任务分工,例如有的幼儿负责编织底部,有的幼儿负责装饰篮子的侧面等。

4. 给每个小组发放所需的材料,让他们团队合作,按照计划进行花篮的编织和装饰。

5. 每个小组在规定时间内完成花篮并展示,其他小组可以给予评价和鼓励。

6. 最后评选出最美丽、最创意的花篮,并给予奖励。

提示:

在整个活动中,教师应提供必要的指导和帮助,鼓励幼儿的创造性思维和团队合作能力。同时,注重每个幼儿的参与度,保证每个幼儿都有机会动手和表达自己的想法。

2023年中班体育游戏教案活动:编花篮(精选3篇)

2023年中班体育游戏教案活动:编花篮(精选3篇) 活动一:编织花篮 活动目标:培养幼儿的操作能力和创造力,提高幼儿的手眼协调能力和想象力。 活动准备: 1. 塑料编织篮子或编织纸篮子。 2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。 活动步骤: 1. 介绍花篮的作用和材料,引导幼儿思考关于花篮的问题,激发他们的兴趣。 2. 给每个幼儿发放一个塑料编织篮子或编织纸篮子,让他们观察篮子的结构和材料,并自己动手学习如何编织。 3. 引导幼儿选择不同颜色的纸,帮助他们量取合适的篮底大小,并用剪刀将纸剪成圆形。 4. 让幼儿用胶水将纸圆固定在篮底上,并鼓励他们创造性地设计花篮的外观,可以用彩色纸剪出各种形状和图案,粘贴在篮子的周围。 5. 鼓励幼儿将花篮装饰得美丽多彩,可以在篮子的侧面和底部粘贴纸花、彩色羽毛等装饰物。 6. 活动结束后,让幼儿展示自己的作品,并互相欣赏。 活动二:环保花篮制作 活动目标:培养幼儿的环保意识,提高幼儿的动手能力和想象

力。 活动准备: 1. 废旧报纸或废纸板。 2. 剪刀、胶水。 活动步骤: 1. 介绍环保花篮的概念和作用,引导幼儿思考如何使用废纸制作花篮,并告诉他们废纸可以回收再利用,有助于保护环境。 2. 给每个幼儿发放废旧报纸或废纸板,并示范如何将废纸卷成圆柱形,作为花篮的主要材料。 3. 引导幼儿使用剪刀剪下合适大小的废纸,让他们卷成圆柱形,并用胶水黏合好。 4. 鼓励幼儿设计花篮的造型和外观,可以在废纸圆柱的上端剪出不同形状的花瓣,用彩色纸或彩色笔进行装饰。 5. 鼓励幼儿将花篮装饰得美丽多样,可以在花篮的侧面和底部粘贴彩色纸条等装饰物。 6. 活动结束后,让幼儿展示自己的作品,并互相欣赏。 活动三:团队花篮编织比赛 活动目标:培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的解决问题能力和创造力。 活动准备: 1. 编织篮子或编织纸篮子。 2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)3篇

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2) 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇(一) 教案名称:编花篮 适用年龄:3-4岁 目标:通过玩编花篮游戏,帮助幼儿锻炼身体协调性和团队合作能力。 准备材料:彩色线、编织篮子、鲜花图片 活动过程: 引入活动: 1. 准备一些鲜花图片展示给幼儿看,询问他们是否喜欢鲜花。 2. 提问:大家可以告诉老师,鲜花是怎么来的呢? 3. 通过讨论,培养幼儿对鲜花了解和喜爱的意识。 游戏规则: 1. 将幼儿分成几个小组,每组4-5人。 2. 给每个小组发放编织篮子和一卷彩色线。 3. 要求每个小组成员用彩色线将编织篮子编织成一个花篮的形状。

4. 掌握基本编织动作后,可以让幼儿在篮子上加上一些自己喜欢的装饰物。 5. 每个小组在完成花篮编织后,将鲜花图片夹在花篮内。 6. 比赛结束后,幼儿们可以欣赏彼此完成的花篮。 游戏要点: 1. 引导幼儿用彩色线编织花篮,提升手眼协调能力。 2. 鼓励幼儿在编织过程中尝试不同的编织方式,培养创造力。 3. 引导幼儿通过团队合作完成编制,培养团队合作能力。 4. 在游戏过程中,教师可以给予额外的鼓励和奖励,激发幼儿的积极性。 结束活动: 1. 让每个小组代表展示他们完成的花篮。 2. 评选出最好的花篮,给予该小组一定的奖励。 3. 教师总结活动,并与幼儿一起欣赏彼此的作品。 延伸活动: 1. 在下一堂体育课上,可以让幼儿们亲手种植一些花卉,从而进一步了解鲜花的生长过程。

2. 可以邀请花艺师给幼儿们讲解如何插花,让幼儿们体验一下插花的乐趣。 注意事项: 1. 确保每个幼儿的安全,在使用彩色线等器材时提醒幼儿小心操作。 2. 根据幼儿的实际情况,对游戏难度进行适当调整,使每个幼儿都有参与的机会。 3. 在引导幼儿编织花篮时,注意给予他们足够的时间和空间,让每个幼儿都能充分发挥自己的创造力。 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇(二) 教案名称:《编花篮》 适用年龄:幼儿园中班(3-4岁) 教学目标: 1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。 2. 培养幼儿的团队合作意识和交流合作能力。 3. 通过游戏,培养幼儿的想象力和创造力。 教学准备: 1. 足够数量的软布块或废旧布料。 2. 足够数量的长椅或凳子。 教学过程: 引入:老师向幼儿介绍今天的体育游戏《编花篮》。告诉幼儿,他们将在游戏中扮演花匠的角色,编织出美丽的花篮。

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 教学目标 通过本节体育游戏教学,让幼儿能够掌握编织技能,提高运动协调能力,培养快速反应能力和合作意识。同时,增加对花卉的了解,以及欣赏美感。 教学准备 1.编花篮材料:彩色塑料麻绳和花卉图片。 2.小组队伍:至少两个人一个小组。 3.教学场地:幼儿园体育室或者户外场地。 教学步骤 第一步:了解规则 1.班级分成若干小组,每个小组必须有两名以上幼儿。 2.每个小组从园区的芳草地寻找自己的“花朵”(由花卉图 片代表),每个组员都必须轮流负责运送花朵和编织花篮。当然幼儿也能在游戏中学到一些基本的植物知识。 第二步:开始编织 1.每个小组应当有一个称职的队长。他/她需要将花卉图片交 给小组的其他组员。 2.队员之间通过使用彩色麻绳手工编织出一个花篮。同时, 队员们需要设定目标,例如编到某个高度或者使用特定的色彩组合来完善花篮。 3.指定时间内完成编织。 第三步:评分 1.评分标准是:花篮的高度、纹理(是否匀称),以及重量 (是否符合标准)。 2.每个评分标准都有点数。最终得分为三项评分的总和。 3.全员评分之后,获胜队伍将得到额外的点数奖励。

第四步:策略讲解 1.队长需要讲解一下队员们的策略。例如,搭配颜色,对不 起颜色剔除,提高编织效率这些方面的策略。 2.重要的是,策略需要谨慎考虑才能实现最佳效果。 教学效果 1.编织技能:幼儿可学习到相关的编织技巧,从而更好地应 对手工艺术活动。 2.运动协调能力:要求幼儿在有限的时间内从芳草地中找到 花朵,且需要多方合作才能完成任务。 3.快速反应能力:此活动需要幼儿在规定时间内完成作品, 能锻炼他们的快速反应能力。 4.合作意识:小组合作及策略制定需要队员之间积极地沟通, 加强他们的合作意识和协作能力。 总结 此体育游戏活动在推进儿童健康、知识及技能的同时,提高了他们 的美感欣赏和快速反应能力。非常适合奉行绿色、活力与创新概念的 现代幼儿园。此教案也可添加多项元素,例如更改给定时间、评分项等,以更适应各级别园所的需求。

中班体育游戏教案活动:编花篮(精选3篇)

中班体育游戏教案活动:编花篮(精选3篇) 一、活动名称:编花篮 活动目标:培养幼儿手眼协调能力,发展动手能力,增强团队合作意识。 适用年龄:3-5岁的中班幼儿 活动准备: 1. 装有花朵的塑料篮子(可事先准备好) 2. 彩色纸、剪刀 3. 胶水、彩色绳 4. 彩色纸团、纸板圆环等装饰物 活动步骤: 1. 教师向幼儿介绍活动内容和目标,告诉他们要一起编织漂亮的花篮。 2. 将彩色纸剪成不同形状的花朵,然后让幼儿用胶水将花朵粘贴在塑料篮子上。 3. 幼儿可以自由选择花朵的颜色和形状,也可以根据老师的示范进行创作。 4. 在花篮的上方固定彩色绳,可以将纸板圆环装饰在花篮的中间。 5. 幼儿可以用彩色纸团做花篮的底部装饰,增加花篮的美观度。 6. 活动结束后,教师可以组织幼儿展示自己的花篮,并鼓励他们讲述自己的创作过程。 二、活动名称:编织花篮 活动目标:培养幼儿的手工能力和创造力,锻炼团队合作意识。适用年龄:3-5岁的中班幼儿

活动准备: 1. 彩色编织带、彩色纸、剪刀、胶水 2. 彩色绳、装饰物等 活动步骤: 1. 教师先向幼儿展示一只编织好的花篮,引导他们观察花篮的样式和构造。 2. 将编织带剪成适当长度,供幼儿编制花篮。 3. 幼儿可以根据自己的兴趣和想象力选择不同颜色的编织带进行编织。 4. 幼儿在编织带上平行地挖一个洞,然后将编制好的编织带通过洞穿过去,再拉紧。 5. 幼儿可以依据自己的想法在花篮上粘贴彩色纸或装饰物,增加花篮的美观度。 6. 在完成花篮的编织和装饰后,与其他幼儿合作,把编织好的花篮绑在一起,形成集体作品。 7. 活动结束后,教师组织幼儿一起观察和欣赏编织好的花篮,并鼓励他们分享自己的创作心得。 三、活动名称:创意花篮 活动目标:培养幼儿的创造力和动手能力,提高幼儿的审美能力。 适用年龄:3-5岁的中班幼儿 活动准备: 1. 纸板、剪刀

中班体育游戏活动教案:编花篮教案

中班体育游戏活动教案:编花篮教案 设计意图 编花篮游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,练习单角跳,发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。 活动目标 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 活动准备 一块平坦的场地、《健康歌》光盘。 活动过程 一、准备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的

指导下做热身运动。 二、游戏指导 1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。 3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮。 三、游戏规则: 1、参加游戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 活动 幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程。 孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养

中班体育游戏《编花篮》教案

中班体育游戏《编花篮》教案 中班体育游戏《编花篮》教案 中班体育游戏《编花篮》教案1 设计意图: 编花篮游戏,兴趣性强,操作简单,不需要什么器械,不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的才能,促进幼儿之间的互相团结,培养他们之间的感情,练习单角跳,开展平衡、协调才能。探究与同伴用身体各局部编花篮的方法,交流、迁移自己的经历。是孩子们非常喜欢的游戏。 活动目的: 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的才能。 2、进步孩子们的合作才能,培养他们互相协调、团结友爱的精神。 3、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能,让他们的身体得到锻炼。 5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 活动准备: 一块平坦的场地、《安康歌》光盘。

活动过程 一、准备活动: 播放《安康歌》,幼儿随着《安康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。 二、游戏指导: 1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的`腿放在最后一名孩子的腿上。 3、开场游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规那么: 1、参加游戏的人数在三人以上。 2、假设有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开场。 四、放松活动: 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。 活动延伸: 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 活动反思:

幼儿园孩子的根本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力开展根底的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的才能,培养了他们之间的感情,合作才能也得到了进步。 总之,体育游戏作为幼儿生活中最根本的活动,不仅是由于它合适幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的开展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿老师必须高度重视,在今后的教学工作中,不断探究,真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中,随着意愿活动,在愉快的气氛中获得珍贵的知识和经历。 中班体育游戏《编花篮》教案2 【活动目的】 1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作,学习三人合作玩编花篮游戏的方法。 2、掌握编花篮游戏的要领,初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。 3、愉快地参加活动,体验合作玩传统游戏的乐趣。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。

幼儿中班体育游戏教案活动《编花篮》

幼儿中班体育游戏教案活动《编花篮》 设计意图 编花篮游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,练习单角跳,发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。 活动目标 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 活动准备 一块平坦的场地、《健康歌》光盘。 活动过程 一、准备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。 3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规则: 1、参加游戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 活动反思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。 总之,体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必须高度重视,在今后的教学工作中,不断探索,真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中,随着意愿活动,在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

幼儿园中班体育游戏活动教案《编花篮》含反思

幼儿园中班体育游戏活动教案《编花篮》 含反思 一、教学目标 1.让幼儿明白花篮是一项用力、协作和技巧的运动。 2. 提高幼儿的身体协调本领和运动技能,如大肌肉气力,协调性,精细动作和空间感知。 3. 培育幼儿合作、交流、共享的本领。 二、教学准备 1.足球。 2.编织篮子。 3.场地。 4.米袋。 5.其他学习用具和设备。 三、教学过程 1. 热身运动 幼儿站在场地上,进行“我追你赶”的游戏。老师指定两个幼 儿开始跑,其他幼儿追赶他们,并轮番当搭档。运动直到全部孩子 体温上升至适当温度。 2. 游戏规定 (1)划分两个队,分别为“篮子队”和“小球队” (2)“篮子队”由幼儿编组,手持编织的篮子。 (3)“小球队”则由滚动小球的幼儿构成。 (4)两队在场地上进行比赛。

(5)游戏中,小球队的任务是将球推入篮子中。而篮子队的任务则是防止小球跑到他们的篮子里。 (6)游戏时间内,比赛得分最多的那队获胜。 3. 游戏反思 通过这个活动,幼儿学习了团体协作和个人技能的紧要性。这个游戏让他们学会把注意力放在群体的目标上,而非个人得分上。在游戏中,一些幼儿表现出了比其他人更强的领导力与决策订立本领。另一些幼儿则学会了如何搭配其他人完成任务,并看到本身在团队中的作用。此外,这个游戏还提升了幼儿的空间感知力和动作协调力,这些技能对于日常生活和学习具有紧要的价值。 四、教学反思 在教学过程中,我发觉幼儿很简单分心,不太能够认真听取游戏规定的说明。因此,我现在认得到,在游戏开始前在幼儿中进行预报,并把游戏规定以简单明白的方式说明清楚特别紧要。 另外,我有时倾向于先思考完整的活动,并进行认真的解释,但这可能会压制幼儿的自动性。在今后的教学中,我会与幼儿多进行讨论,并与他们共同策划活动。这样可以加强幼儿的参加感和自我价值感。

中班体育游戏编花篮教案

中班体育游戏编花篮教案 中班体育嬉戏编花篮教案1 设计意图 编花篮嬉戏,趣味性强,操作简洁,不需要什么器械,不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量,促进幼儿之间的互相团结,培育他们之间的感情,练习单角跳,进展平衡、协调力量。探究与同伴用身体各部分编花篮的方法,沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别宠爱的嬉戏。 活动目标 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。 2、提高孩子们的合作力量,培育他们相互协调、团结友爱的精神。 3、能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。 活动预备 一块平坦的场地、《健康歌》光盘。 活动过程 一、预备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。

二、嬉戏指导 1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,全部孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。 3、开头嬉戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。 三、嬉戏规章: 1、参与嬉戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了,嬉戏必需重新开头。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。 活动延长 回家和小伴侣们连续玩《编花篮》的嬉戏。 中班体育嬉戏编花篮教案2 【活动目标】 1、练习单脚站立、单脚跳动的`动作,学习三人合作玩编花篮嬉戏的方法。 2、把握编花篮嬉戏的要领,初步尝试与同伴合作玩多人编花篮嬉戏。 3、开心地参与活动,体验合作玩传统嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿团结合作的观念。

幼儿园中班体育游戏《编花篮》教案

幼儿园中班体育游戏《编花篮》教案 1、练习单脚站立、单脚跳动的动作,学习三人合作玩编花篮嬉戏的方法。 2、把握编花篮嬉戏的要领,初步尝试与同伴合作玩多人编花篮嬉戏。 3、开心地参与活动,体验合作玩传统嬉戏的乐趣。 【活动预备】 热身音乐、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、播放音乐,幼儿随音乐在老师的`带着下做热身运动。 师:小伴侣们,今日老师要带你们完成一项很难的挑战,你们情愿参与吗? 师:挑战之前我们先一起做个热身操,活动一下身体,好吗? 二、嬉戏:“看谁跳得远”,练习单脚站立、单脚跳动的方法。 组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳动的动作。 三、学习三人玩“编花篮”嬉戏,把握玩“编花篮”嬉戏的要领。 师:如今我们的挑战活动正式开头,你们有信念完成吗?下面老师先介绍一下方法: 1、请出3名幼儿示范玩编花篮嬉戏,先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和伴侣拉着的手上,单腿站立。其次名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上,第三

名幼儿也依次将腿搭在其次名幼儿的腿上,最终第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。 2、开头嬉戏,边单腿跳边唱儿歌:编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫***。若有一个小孩的腿掉下来了,嬉戏必需重新开头。 3、留意事项:在嬉戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳,不能忽快忽慢,而且要做个有毅力、团结的孩子哦! 3、幼儿自由组合学习玩编花篮嬉戏,老师巡回指导发觉问题。 4、师:刚刚你们都玩了这个嬉戏,谁有什么问题或者困难需要我关心的吗? 5、解决困难,再次与同伴玩3人编花篮嬉戏。 四、尝试多人玩“编花篮”嬉戏,体验合作嬉戏的乐趣。 1、师:刚刚我们玩了3个人编花篮嬉戏,你们学会玩了吗?如今你们情愿尝试玩许多人的编花篮嬉戏吗? 2、将幼儿分为6组,每组幼儿为5人,开头嬉戏。 3、嬉戏评价。 五、放松活动,幼儿在音乐的伴奏下,活动四肢,使身体完全放松。 回家和小伴侣们连续玩《编花篮》的嬉戏。

体育游戏教案《编花篮》含反思3篇

体育游戏教案《编花篮》含反思3篇 体育游戏教案《编花篮》含反思1 【活动目标】 1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作,学习三人合作玩编花篮游戏的方法。 2、掌握编花篮游戏的要领,初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。 3、愉快地参加活动,体验合作玩传统游戏的乐趣。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。【活动准备】 热身音乐、一块*坦的场地。 【活动过程】 一、播放音乐,幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。 师:小朋友们,今天老师要带你们完成一项很难的挑战,你们愿意参加吗? 师:挑战之前我们先一起做个热身操,活动一下身体,好吗? 二、游戏:“看谁跳得远”,练习单脚站立、单脚跳跃的方法。 组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。 三、学习三人玩“编花篮”游戏,掌握玩“编花篮”游戏的要领。

师:现在我们的挑战活动正式开始,你们有信心完成吗?下面老师先介绍一下方法: 1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏,先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上,单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上,第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上,最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。 2、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫__"。若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。 3、注意事项:在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳,不能忽快忽慢,而且要做个有毅力、团结的孩子哦! 3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏,老师巡回指导发现问题。 4、师:刚才你们都玩了这个游戏,谁有什么问题或者困难需要我帮助的吗? 5、解决困难,再次与同伴玩3人编花篮游戏。 四、尝试多人玩“编花篮”游戏,体验合作游戏的乐趣。 1、师:刚才我们玩了3个人编花篮游戏,你们学会玩了吗?现在你们愿意尝试玩很多人的编花篮游戏吗? 2、将幼儿分为6组,每组幼儿为5人,开始游戏。 3、游戏评价。

中班体育游戏编花篮教案

中班体育游戏编花篮教案中班体育游戏编花篮教案「篇一」 一、活动目标: 1、学习三人合作用脚编花篮,练习单脚跳,发展平衡、协调能力。 2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。 3、体验合作成功带来的愉悦。 二、活动准备: 游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。 三、活动过程: 1、热身:参加花卉展。 师:秋天到了,花博园里的花都开了,叔叔阿姨要办一个花卉展,邀请你们去参加,你们愿意吗?(听音乐做热身) 走(踏步)——骑车——跳过小水洼(单脚跳) 2、学习新游戏:编花篮。 (1)师:花卉展还没开始呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演,想请小朋友帮忙想想办法,你们有什么好办法呢?(做一个花篮)怎么做? (2)出示示意图,幼儿探索玩法。 师:老师想了个好办法,用我们的身体来编一个花篮,瞧!这个花篮是怎么编的?几个小朋友一起编? 教师小结:原来这个花篮是由三个小朋友合作的,用脚勾在一起就变成了一个花篮。 师:请你去找两个好朋友试一试。(幼儿自由尝试) 师:你们编出花篮了吗?(请编出来的小朋友展示)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?

(3)教师讲解游戏。 师:三个小朋友手拉手围成一个圈,第一个小朋友把脚勾到自己的手上,脚底朝上,第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里,第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里,第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。 注意勾的时候脚底要朝上,老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果,在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦!这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢?配上一首好听的儿歌就更完美了:编编编花篮,编出一个大花篮。 (4)你学会了这个本领了吗?请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦!看看哪一组的花篮编的最牢固。 (5)尝试多人合作编花篮。师:刚才我们是三个小朋友合作编花篮,那还可以几个人编呢?请你去试一试。 (6)刚才有的组是4个人编成了一个花篮,有的是5个人编成一个花篮,你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢?(幼儿尝试) 3、游戏创新玩法。 (1)创编游戏新玩法。 师:我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮,那请你想想除了用这个方法,我们用脚还能怎么编花篮呢?(幼儿讨论) 师:请你说说你想到了什么办法?请你去找好朋友试一试吧! (2)谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢?我们来学一学这个方法。 4、结束活动。 师:请大家原地休息一下。(播放舒缓的音乐) 今天我们用脚编了花篮,那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗?(边听音乐边做) 师:小朋友都很棒!想出了这么多的办法,现在我们去参加花篮表演吧! 中班体育游戏编花篮教案「篇二」 学习目标:

编花篮中班教案1000字

编花篮中班教案1000字 编花篮中班教案【篇1】 设计意图 编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。因此,根据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建,共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧,激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。 活动目标: 1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。 2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。 3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。 4、发展幼儿的动手能力。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或CD,CD机一台。 活动过程: 1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。 2、探索用身体编花篮的方法。 ——出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 ——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏:编花篮。 ——两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以 及单脚跳的方法。 ——幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。 ——教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。 ——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编 花篮,练习有节奏地单脚跳。 ——两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 ——出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。 4、音乐舞蹈: 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活动反思: 编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是 在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有 成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范 了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样 问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个 把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒 在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教, 终于孩子们想方设法,经历了数次失败后,终于初步掌握了《编花篮》游戏的 搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒 下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个 传统游戏还是很吸引孩子们的。 不足之处: 如果课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点,更科学地安排活动,这种失 误是完全可以避免的。所以说,一线教师更需要理论知识的积累,怎样把所学 的知识应用到我们的教学实践中,也是一件很重要的事。 编花篮中班教案【篇2】

《编花篮》中班体育游戏教案3篇

《编花篮》中班体育游戏教案3篇 《编花篮》中班体育游戏教案1 设计意图 编花篮游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,练习单角跳,发展*衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。 活动目标 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 活动准备 一块*坦的场地、《健康歌》光盘。 活动过程 一、准备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两

孩子的手上,单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。 3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规则: 1、参加游戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的.游戏。 活动反思 幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。 总之,体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必

中班民间游戏教案——编花篮民间游戏教案

中班民间游戏教案——编花篮民间游戏 教案 游戏目的:1、能完整的边念儿歌,边做游戏,能遵守一定的游戏规则。2、培养参与集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。3、体验民间游戏的乐趣,喜欢健康、益智的民间游戏。 游戏准备: 1、儿歌《编花篮》 编花篮 编、编、编花篮, 花篮里面有小孩, 小孩的名字叫什么? 你姓啥? 我姓钻。 钻、钻、里面钻, 钻、钻、里面钻··· 一把钥匙打开门, 据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下,因为时间来不及,只打12下。 2、视游戏幼儿的多少(三个以上牵手转圆圈的空间),找到适合幼儿游戏的平整的场地。 游戏玩法: 幼儿三个以上,边做游戏边念儿歌。动作细则: 编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么? (幼儿自由结伴拉手转圈) 你姓啥? (幼儿一处断开,断开处左边幼儿问右边幼儿。) 我姓钻。 (被问幼儿回答。)

钻、钻、里面钻,钻、钻、里面钻··· (第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过,第二幼儿不钻,拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过,第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推,直到钻到剩下最后一名幼儿。) 一把钥匙打开门 (先断开处的两名幼儿手再次拉起,从所有幼儿头上绕过,全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。) 据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下 (所有幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手) 因为时间来不及,只打12下。 (儿歌停,所有幼儿迅速放手,并按约定好的姿势站好,例如:金鸡独立式。谁先动了,大家就用食指打他的手背12下)。延伸阅读民间游戏活动编花篮民间游戏活动编花篮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力,和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看编花篮教案吧。活动目标: 1. 学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。 2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。 3. 在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐。 4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 活动准备: 《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片 活动过程: 一、脚部热身运动 师:小朋友今天天气好真好,我们出去做游戏吧(音乐) 二、新授游戏《编花篮》 1. 学习用脚编花篮

《编花篮》中班教案

《编花篮》中班教案 《编花篮》中班教案1设计意图 编花篮游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,练习单角跳,发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。 活动目标 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 活动准备 一块平坦的场地、《健康歌》光盘。 活动过程 一、准备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、游戏指导

1、孩子们先手拉手站好,,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。 3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规则: 1、参加游戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 活动反思 幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。 总之,体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 【活动目标】 1、练习单脚站立、单脚跳动的动作,学习三人合作玩编花篮嬉戏的方法。 2、把握编花篮嬉戏的要领,初步尝试与同伴合作玩多人编花篮嬉戏。 3、开心地参与活动,体验合作玩传统嬉戏的乐趣。 【活动预备】 热身音乐、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、播放音乐,幼儿随音乐在老师的带领下做热身运动。 师:小伴侣们,今日老师要带你们完成一项很难的挑战,你们情愿参与吗? 师:挑战之前我们先一起做个热身操,活动一下身体,好吗? 二、嬉戏:看谁跳得远,练习单脚站立、单脚跳动的方法。 组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳动的动作。 三、学习三人玩编花篮嬉戏,把握玩编花篮嬉戏的要领。 师:现在我们的挑战活动正式开头,你们有信念完成吗?下面老师先介绍一下方法: 1、请出3名幼儿示范玩编花篮嬉戏,先手拉手站好,(教案出自:)

其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和伴侣拉着的手上,单腿站立。其次名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上,第三名幼儿也依次将腿搭在其次名幼儿的腿上,最终第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。 2、开头嬉戏,边单腿跳边唱儿歌:编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫***。若有一个小孩的腿掉下来了,嬉戏必需重新开头。 3、留意事项:在嬉戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳,不能忽快忽慢,而且要做个有毅力、团结的孩子哦! 3、幼儿自由组合学习玩编花篮嬉戏,老师巡回指导发觉问题。 4、师:刚才你们都玩了这个嬉戏,谁有什么问题或者困难需要我关心的吗? 5、解决困难,再次与同伴玩3人编花篮嬉戏。 四、尝试多人玩编花篮嬉戏,体验合作嬉戏的乐趣。 1、师:刚才我们玩了3个人编花篮嬉戏,你们学会玩了吗?现在你们情愿尝试玩许多人的编花篮嬉戏吗? 2、将幼儿分为6组,每组幼儿为5人,开头嬉戏。 3、嬉戏评价。 五、放松活动,幼儿在音乐的伴奏下,活动四肢,使身体完全放松。回家和小伴侣们连续玩《编花篮》的嬉戏。 幼儿园中班嬉戏教案设计:编花篮

幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇

幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇 编花篮教案篇一 课时安排: 1课时 教学用具: 多媒体课件、钢琴 教学目标: 1、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。 2、过程与方法:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。 3、知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比较准确地,怎样的情绪)教学重点: 引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。 教学难点: 在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。(错误。难点应该具体些) 教学过程: 一、组织教学 1、听《编花篮》伴奏进教室 2、师生问好 师:上课!同学们好! 生:老师好! 师:请坐! 二、导入新课 1、引出河南 师:相见是缘,很高兴能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗?那就拿出你们最好的状态吧!干老师觉得你们很中!唉?有些同学皱着眉头,知道我在用哪里的方言在向你们问好吗?我用的是河南方言(用河南话),意思是说你们很棒! 师:今天啊!老师就要带你们走进河南。 2、介绍河南的三大特色 师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。 (为下面学习歌曲做铺垫) 【PPT:三大特产】 1)了解河南豫剧 师:第一大特产河南豫剧,你们听过河南豫剧吗? 生:或有或无 师:如果你没听过可是太可惜了,它可是我国的名戏之一啊!那么既然今天来了就给大家唱上一段! 【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】

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