劳技课程标准(全)

劳技课程标准(全)

劳动技术课程标准的导言部分介绍了劳动技术教育的历史背景和发展趋势。随着现代科技的发展，劳动技术教育的核心越来越趋于一致，即提高学生的技术素养。劳动技术教育是一种提高未来社会成员基本技术素养、开发人的潜能、促进人的思维发展的教育，是一种人人都必须接受和经历的教育。

在基础教育阶段，劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用与维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中研究技术知识，掌握技术操作，增强技术意识，提高劳动技术素养的一门基础课程。劳动技术课程具有实践性、综合性和创造性三个特征。实践性是劳动技术课程区别于其他知识类课程的最大特点，要求每个研究者都要通过技术实践获得直接经验，提高运用能力。综合性要求学生运用数、理、化、生、美等多门学科的知识，通过技术活动，实现知识内化，提升综合应用的能力。创造性则有利于唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，促进学生的自主发展。

劳动技术课程的理念是以学生为中心，以培养学生的技术素养为目标，以实践教学为主要手段，以综合素质教育为基本方向。劳动技术教育要注重学生的个性发展和创新能力的培养，要在实践中提高学生的技术操作能力和解决问题的能力，同时也要注重学生的道德、情感和审美教育。劳动技术教育的目的是培养具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，为国家现代化建设和社会经济发展做出贡献。

劳动技术课程是基础教育中不可或缺的一门课程，其根本目的是全面提高未来国民的基本劳动技术素养，培养创新思维、实践能力和技术知识的一代新人。在实施劳动技术课程时，应体现以下基本理念：

首先，应以学生的发展为本，以提高学生的技术素养为目标，关注学生的终身发展。

其次，应用、综合“科学”与“社会”（STS）的教育观念，

引导学生认识技术本质、作用和价值，培养学生劳动观念和适应社会的生存、合作等现代意识，为适应未来社会和终身发展要求奠定基础。

同时，应以基本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解与应用。课程内容以手工技术向现代技术发展为线索，让学生在这些领域掌握基本知识和基本技能，加强信息技术和现代技术的内容。要充分尊重学生的个性和创造性，设置基础性、拓展性、研究性的内容，使课程具有弹性和可选择性。

此外，应重视问题解决，培养学生综合实践能力。技术是人们用来改造自然界以适应自己的需要的手段，技术存在于生活和生产的过程中，涉及设计与制造、能源与动力、农业与生物、电子电工、日用生活等技术领域。着重于使学生能结合自己的生活实践拓展技术研究的视野，形成一定的与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、安全意识、伦理意识以及推动当地经济建设的意识。

同时，应激发学生对技术的兴趣，开发创造潜能。通过设计一个项目，完成一件制作，满足一种需求，解决一个问题等活动；让学生经历需求调查、方案设计、材料选择、工具使用、作品评估修改等过程，提高学生综合应用各方面的知识与技术，解决实际问题的能力；培养学生的探究能力和敢于创新、善于

创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发。

最后，应实施多元评价，促进学生个性发展。

评价劳动技术教育时，不仅要关注学生研究技术知识和技能的结果，更要注重他们在研究过程中的评价，重视个性的形成。为此，需要从评价内容、评价手段及评价的行为主体等多方面进行多元化、发展性评价，以促进学生反思、完善和修正自己的研究行为，真正发挥评价的激励作用。

在设计劳动技术学科课程时，需要贯彻以学生主体性研究为主线的基本思路。课程标准分小学、初中、高中三阶段，分层递进，实现课程目标。在认知、技能和情意领域，分别设立不同级别的水平，以便更好地引导学生研究和发展。

针对劳动技术学科的特点，需要提供多种评价方式，以便更好地体现评价主体的多元性。同时，也需要提供具有学科特点的设备设施和其他必要的保障措施，以便更好地促进学生研究和发展。

在教学过程中，需要注重学生主体性和主动性，改变传统的教学方式，加强实践体验和多样化的呈现方式。同时，也需要注意落实目标、精选内容、内容组织和加强应用，以便更好地实现教学目标。

总之，劳动技术教育的评价和课程设计需要注重学生的多方位变化和发展，促进学生的个性形成和发展，以便更好地培养具有创新精神和实践能力的人才。

品的拆装和检测技术，如修理电风扇、电熨斗等常见家电了解常见故障的原因，初步学会排除一些简单故障，如更换电池、拆卸清洁等

注意安全操作，避免触电、烫伤等意外事故

3.高新技术产品的使用及维护

了解智能手机、平板电脑等高新技术产品的基本功能和使用方法

研究如何正确保护和维护这些产品，如防止水浸、避免过度充电等

注意保护个人隐私和信息安全，避免泄露个人信息

总体建议

注重实践操作，让学生通过实际操作来掌握技能和知识

提倡团队合作，鼓励学生相互协作、相互帮助，共同完成任务

注意安全教育，避免意外事故的发生

鼓励学生自主创新，发挥想象力和创造力，制作出有趣的作品。

提高审美能力和手工能力

研究布料的裁剪、缝制、绣花等基本技能，制作出实用的布艺作品，如衣服、饰品、家居用品等，提高实用性和美观性研究基本的烹调技巧，如切菜、烹饪、调味等，制作出美味的餐点，提高生活质量和健康水平

通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和感受生活实用技能的乐趣和意义，培养实践能力和创造力

DIY制作

1．木制品

2．家庭照明电路

研究木工基本工具的使用和木材的选择，制作出实用的木制品，如桌椅、书架、衣架等，提高实用性和美观性研究家庭照明电路的基本原理和安装方法，进行实际的安装和排故，提高家庭安全和舒适度

通过DIY制作，让学生亲身体验和感受制作的乐趣和意义，培养创造力和实践能力

注重安全教育，提醒学生注意安全，避免意外发生

综合实践

1．拆品

2．家庭维修

研究拆解电器、机械等产品，了解其构造和原理，提高分析和解决问题的能力

研究家庭维修的基本技能，如水管漏水、电器故障等，提高生活自理能力和应急处理能力

通过综合实践，让学生将所学知识和技能运用到实际生活中，提高实践能力和解决问题的能力

注重安全教育，提醒学生注意安全，避免意外发生

在这个课程中，学生初步学会了塑性材料的加工造型方法，通过应用不同的布料进行设计制作，学会了根据设计方案进行合理排料和品，研究了机缝的基本方法，以及刺绣、编织和服装裁剪的基本技能。同时，学生也培养了创新意识和审美情趣。