2018人教版生物八年级下册复习提纲

八年级生物下册复习提纲

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

1.有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育新个体的生殖方式。

例如种子植物通过开花、传粉、受精后，受精卵→胚→新个体。

2.无性生殖不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例如竹用地下茎生殖、椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖。

3.有性生殖与无性生殖比较

无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。一般在条件较好时，

无性生殖可以在短时间内产生大量后代。

有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。有性生殖具有更强的生命力

和更大的变异性。在有性生殖过程中，基因的自由组合以及变异增加

了子代适应环境的能力。有性生殖也能促进有利变异在种群中传播，

进而促进物种的进化。

4.无性生殖的应用

农业生产上经常用到扦插和嫁接的方式进行无性生殖。

嫁接的关键接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活。

第二节昆虫的生殖和发育

变态发育在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。

1.完全变态同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

2.不完全变态蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

昆虫的生殖特点卵生、有性生殖、体内受精。

第三节两栖动物的生殖和发育

1.青蛙的生殖和发育

生殖特点：有性生殖、卵生、体外受精

发育特点：变态发育，卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

雄蛙鸣叫的意义是求偶；雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

注意两栖动物的发育只是变态发育，“完全变态”还是“不完全变态”只用于昆虫。

2.两栖动物的生殖发育与环境

某些地区的畸形蛙的出现可能是由于水域环境污染造成的。

两栖动物在生物圈中由盛而衰的过程给我们的启示：生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的，一旦环境的变化超过了生物对环境的适应能力，生物的生活和分布就会受到影响。

第四节鸟的生殖和发育过程

1.鸟卵的结构

卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔

可以透气，以确保卵进行气体交换。

卵白含有供给胚胎发育所需的营养物质和水分。

卵黄是卵细胞的主要营养部分

胚盘含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。

鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵

壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟

类在陆地上繁殖后代。

2.鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的适应，也鸟类是较高等的类群。

第二章生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状

1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

2.生物的性状性状是生物的形态结构、生理（如人的ABO血型）和行为方式（如人的惯用右手或左手等）等特征的统称。

相对性状是同一种生物同一性状的不同表现形式。

3.基因控制生物的性状。

转基因超级鼠的实验说明基因控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代过程中，生物传下去的是基因而不是性状。

生物性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。

4.转基因

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递

在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

1.基因、DNA和染色体

DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

基因是染色体上是有遗传效应（控制生物性状）的

DNA 片段。

染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成，每一种

生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中染色体是成对存在的，DNA分子

是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对

的染色体上。人的体细胞中染色体为23对染色体，46个DNA，含有数万对基因。

2.基因经精子或卵细胞的传递

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中。而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

第三节基因的显性和隐性

1.孟德尔（遗传学之父）的豌豆杂交试验

①相对性状有显性性状和隐性性状之分

②控制相对性状的基因有显性和隐性之分。

例如：表现为隐性性状矮豌豆的基因组成只有dd；表现为显性性状高豌豆的基因组成有DD或Dd两种。

③体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。

④基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d隐性基因还会遗传下去。

2.禁止近亲结婚

我国婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲携带相同的隐性致病基因可能性大，他们之间婚配生育，产生隐性纯合的机会增加，这种遗传病出现的机会就会增加。

第四节人的性别遗传

1.男女染色体的差别

每个正常人的体细胞中都有23对染色体,男性为44条+XY，女性为44条+XX。其中22对男女都一样，叫常染色体；有1对男女不一样，叫性染色体：男性体细胞中性染色体为XY，女性体细胞中性染色体为XX。

2.生男生女机会均等

以性染色体为判断依据，男性有两种精子：分别为22条常染色体+Y或22条常染色体+X；卵细胞只有一种:22条常染色体+X。

男性的两种精子数量相等，精子与卵细胞随机结合，产生XY或XX受精卵的机会均等，所以生男生女的机会均等，生男生女的概率各占50%。

第五节生物的变异

1.探究一种变异现象

生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。

由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，不会遗传给后代，是不遗传的变异。

2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子

①人工选择（高产奶牛）②杂交育种（高产抗倒伏小麦）③太空射线（太空椒）④转基因。

第三章生命起源和生物进化

第一节地球上生命的起源

科学推测需要①有一定的证据做基础（如人类起源于森林古猿，这一结论的获得有许多化石证据支持）;②有严密的逻辑;③有丰富的联想和想象。

关于生命起源的化学起源说的主要证据——米勒的实验。米勒实验模拟了原始地球的原始大气、原始海洋的环境条件，还模拟了原始天空的闪电、降雨过程，最终合成了多种氨基酸。

米勒实验表明，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

在地球形成10亿年左右，原始海洋中的有机物不断相互作用，逐渐形成了原始生命。

第二节生物进化的历程

比较法根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

1.学习研究生物进化的方法

⑴纵向比较:比较不同类型生物的化石在地层中出现的先后顺序，从而判断生物进化的顺序。

化石是研究生物进化中非常重要的证据。越古老的地层，形成化石的生物越简单、越低等；越晚近的地层，形成化石的生物越复杂、越高等。

⑵横向比较：对现存生物亲缘关系的比较研究，可以帮助我们追溯生物进化的过程。对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可以知道生物之间的亲缘关系的远近。对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断亲缘关系。

如具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。

如对郑氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物，可以推断鸟类可能是由爬行动物进化来的。

科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。

2.生物进化的大致历程