统计学的研究对象
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3．“数理统计学”学派——创始人（比利时） 阿道夫·凯特勒，19世纪中叶，用古典概率论手 段研究社会问题，如犯罪，自杀，婚姻等。 “现代统计学之父”――凯特勒 4．社会统计学派——德国大学克尼斯教授首 创，代表人物：恩格尔和梅尔，认为统计学是一 门实质的社会科学，研究的对象是社会总体而不 是个别社会现象，研究方法上采用大量观察法。 5．现代统计学——在社会统计学、社会经济 统计学、数理统计基础发展形成的。
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统计研究的过程 实际问题
收集数据
(取得数据)
解释数据
(结果说明)
整理数据
(处理数据)
2018/8/10
分析数据
(研究数据)
4
2018/8/10
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第一章 统计总论
本章教学目的：通过对统计产生与发展的了
解，掌握统计的研究对象、研究方法和职能， 尤其要掌握几个常用的基本概念以及概念间 的区别和运用。
2018/8/10 14
4.总体单位：构成总体的各个基本单位。 5.二者的关系 （1）二者互为存在条件； （2）二者划分不是绝对的，在一定的条件下 可以转化。 例1：研究某地工业企业生产经营情况 例2：研究某地工业企业设备利用情况（教材有误）
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二、标志与指标
（一）标志 1.标志：说明总体单位属性或特征的名称。 2.标志表现：指标志特征在各单位的具体表现。 3.标志的种类： (1)按其性质不同分：品质标志和数量标志； (2)按标志表现是否相同分：不变标志和可变 标志；
《统计学》
2
参考资料：
1. 孙静娟 :《统计学》（第三版），清华大学出版社， 2015； 2. 袁卫等 :《统计学》（第三版），高等教育出版社， 2009 ；
3.中华人民共和国国家统计局：
/
4.《中国统计》《统计研究》等杂志 5.三峡大学主页—求索学堂—统计学精品课程网
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（二）指标(或统计指标)
1.定义 反映总体数量特征的名称和数值。 如第六次人口普查全国总人口为 1370536875人 ，总人口性别比由“五普”的 106.74下降为105.20。 2.特点 （1）数量性 （2）综合性 （3）具体性
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3.种类： （1）反映的内容不同：数量指标和质量指标 （2）表现形式不同：总量指标、相对指标和平均指 标 （3）计量单位不同：实物指标、价值指标和劳动量 指标 （4）作用功能不同：描述性指标、评价指标和预警 指标 4.指标体系
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5.统计指标与指标体系的设计 （1）设计的内容： GDP——GNP （2）设计的原则： 6.指标与标志的区别和联系 区别： 联系：
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三、变异和变量
1.变异：标志表现间的差异。如“工人工资”： 800、1500、2000元等。 2.变量：能以数值表现的变异。可变的数量标 志和指标都称为变量。 3.变量的种类：取值是否连续分为连续变量和 离散变量。 思考：分类意义？ 例：你家住房面积（㎡） ： A 60以下；B 61-80；C 81-100；D 100以上
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练习： 一、填空
1．当我们研究宜昌市居民的生活水平时，该市全部居民便构 成 ，每一居民是 。 2．标志是说明总体单位特征的名称，它有 和 两种。 3．要了解某地区工业企业未安装设备情况，总体是 ，总体 单位是 。 4．工人的年龄、工厂设备的价值，属于 标志，而工人的 性别、设备的种类是 标志。 5．统计指标反映的是 的数量特征、数量标志反映的是 的数量特征。 6．一项完整的统计指标应该由 、时间、地点、 和数值 单位等内容构成。
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三、统计学的研究对象及特点
1．研究对象 统计学的研究对象是指统计研究所要认 识的客体。它决定着统计科学的研究领域 以及相应的研究方法。 统计学的研究对象：社会经济现象总 体的数量方面。数量方面包括数量特征和 数量关系。
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2．研究对象的特点
（1）数量性 （2）总体性 （3）具体性（客观性）（4）差异性
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二、统计学的主要学派
1．“记述”学派——国势学派。18世纪产生 于德国，创始人：康令和阿亨瓦尔。 特点：文字记述为主，故又叫“有名无实” 学派。 2．“政治算术”学派——创始人（英）威 廉·配弟。他在研究英、法、荷三国的国情国力 时，不只是用文字表述，而且是通过大量的数字 资料进行对比分析，指出使英国富强的道路，并 得出英国能够超过荷兰和法国，并写了《政治算 术》一书。 马克思说：“政治经济学之父，在某种程度 上，也可以说是统计学的创始人。”
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4.统计分析阶段：运用各种方法进行分析， 揭示事物的内在联系及发展规律。 5.统计资料提供与开发阶段：信息社会化。
六、统计的职能 1.信息职能 2.咨询职能 3.监督职能
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第二节 统计学的基本范畴 一、统计总体和总体单位
1.统计总体：客观存在的、具有某种共同性质的许 多个体构成的集合体。 2.统计总体的特征 （1）大量性 （2）同质性 （3）差异性 3.统计总体的种类 有限总体 无限总体 思考：分类意义？
本章教学重点：统计的含义、研究对象、研
究方法、职能、几个基本概念 本章教学难点：统计的几个基本范畴
本章教学学时：4学时
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第一节
一、统计的含义
统计的研究对象
根据英国统计学家尤尔的解释，“统计” 一词可以有三种含义： 1．统计工作——如：“你是不是搞统计的？” 2．统计资料——如：“据统计” 3．统计学——如：“我正在学统计”
四、统计研究的基本方法 1.大量观察法； 2.统计分组法； 3.综合分析法—综合指标法、时间序列分析 法、统计指数法、相关分析等； 4.统计模型法； 5.统计推断法。
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五、统计工作的过程
1.统计设计阶段：通盘考虑和安排。内容： （1）统计指标及体系的设计； （2）统计分组设计； （3）统计调查方法设计； （4）统计工作的组织与协调设计 2.统计调查阶段：资料搜集阶段 3.统计整理阶段：对搜集到的资料加工和综 合汇总，使之条理化、系统化。
3．“数理统计学”学派——创始人（比利时） 阿道夫·凯特勒，19世纪中叶，用古典概率论手 段研究社会问题，如犯罪，自杀，婚姻等。 “现代统计学之父”――凯特勒 4．社会统计学派——德国大学克尼斯教授首 创，代表人物：恩格尔和梅尔，认为统计学是一 门实质的社会科学，研究的对象是社会总体而不 是个别社会现象，研究方法上采用大量观察法。 5．现代统计学——在社会统计学、社会经济 统计学、数理统计基础发展形成的。
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统计研究的过程 实际问题
收集数据
(取得数据)
解释数据
(结果说明)
整理数据
(处理数据)
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分析数据
(研究数据)
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第一章 统计总论
本章教学目的：通过对统计产生与发展的了
解，掌握统计的研究对象、研究方法和职能， 尤其要掌握几个常用的基本概念以及概念间 的区别和运用。
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4.总体单位：构成总体的各个基本单位。 5.二者的关系 （1）二者互为存在条件； （2）二者划分不是绝对的，在一定的条件下 可以转化。 例1：研究某地工业企业生产经营情况 例2：研究某地工业企业设备利用情况（教材有误）
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二、标志与指标
（一）标志 1.标志：说明总体单位属性或特征的名称。 2.标志表现：指标志特征在各单位的具体表现。 3.标志的种类： (1)按其性质不同分：品质标志和数量标志； (2)按标志表现是否相同分：不变标志和可变 标志；
《统计学》
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参考资料：
1. 孙静娟 :《统计学》（第三版），清华大学出版社， 2015； 2. 袁卫等 :《统计学》（第三版），高等教育出版社， 2009 ；
3.中华人民共和国国家统计局：
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4.《中国统计》《统计研究》等杂志 5.三峡大学主页—求索学堂—统计学精品课程网
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（二）指标(或统计指标)
1.定义 反映总体数量特征的名称和数值。 如第六次人口普查全国总人口为 1370536875人 ，总人口性别比由“五普”的 106.74下降为105.20。 2.特点 （1）数量性 （2）综合性 （3）具体性
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3.种类： （1）反映的内容不同：数量指标和质量指标 （2）表现形式不同：总量指标、相对指标和平均指 标 （3）计量单位不同：实物指标、价值指标和劳动量 指标 （4）作用功能不同：描述性指标、评价指标和预警 指标 4.指标体系
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5.统计指标与指标体系的设计 （1）设计的内容： GDP——GNP （2）设计的原则： 6.指标与标志的区别和联系 区别： 联系：
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三、变异和变量
1.变异：标志表现间的差异。如“工人工资”： 800、1500、2000元等。 2.变量：能以数值表现的变异。可变的数量标 志和指标都称为变量。 3.变量的种类：取值是否连续分为连续变量和 离散变量。 思考：分类意义？ 例：你家住房面积（㎡） ： A 60以下；B 61-80；C 81-100；D 100以上
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练习： 一、填空
1．当我们研究宜昌市居民的生活水平时，该市全部居民便构 成 ，每一居民是 。 2．标志是说明总体单位特征的名称，它有 和 两种。 3．要了解某地区工业企业未安装设备情况，总体是 ，总体 单位是 。 4．工人的年龄、工厂设备的价值，属于 标志，而工人的 性别、设备的种类是 标志。 5．统计指标反映的是 的数量特征、数量标志反映的是 的数量特征。 6．一项完整的统计指标应该由 、时间、地点、 和数值 单位等内容构成。
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三、统计学的研究对象及特点
1．研究对象 统计学的研究对象是指统计研究所要认 识的客体。它决定着统计科学的研究领域 以及相应的研究方法。 统计学的研究对象：社会经济现象总 体的数量方面。数量方面包括数量特征和 数量关系。
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2．研究对象的特点
（1）数量性 （2）总体性 （3）具体性（客观性）（4）差异性
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二、统计学的主要学派
1．“记述”学派——国势学派。18世纪产生 于德国，创始人：康令和阿亨瓦尔。 特点：文字记述为主，故又叫“有名无实” 学派。 2．“政治算术”学派——创始人（英）威 廉·配弟。他在研究英、法、荷三国的国情国力 时，不只是用文字表述，而且是通过大量的数字 资料进行对比分析，指出使英国富强的道路，并 得出英国能够超过荷兰和法国，并写了《政治算 术》一书。 马克思说：“政治经济学之父，在某种程度 上，也可以说是统计学的创始人。”
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4.统计分析阶段：运用各种方法进行分析， 揭示事物的内在联系及发展规律。 5.统计资料提供与开发阶段：信息社会化。
六、统计的职能 1.信息职能 2.咨询职能 3.监督职能
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第二节 统计学的基本范畴 一、统计总体和总体单位
1.统计总体：客观存在的、具有某种共同性质的许 多个体构成的集合体。 2.统计总体的特征 （1）大量性 （2）同质性 （3）差异性 3.统计总体的种类 有限总体 无限总体 思考：分类意义？
本章教学重点：统计的含义、研究对象、研
究方法、职能、几个基本概念 本章教学难点：统计的几个基本范畴
本章教学学时：4学时
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第一节
一、统计的含义
统计的研究对象
根据英国统计学家尤尔的解释，“统计” 一词可以有三种含义： 1．统计工作——如：“你是不是搞统计的？” 2．统计资料——如：“据统计” 3．统计学——如：“我正在学统计”
四、统计研究的基本方法 1.大量观察法； 2.统计分组法； 3.综合分析法—综合指标法、时间序列分析 法、统计指数法、相关分析等； 4.统计模型法； 5.统计推断法。
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五、统计工作的过程
1.统计设计阶段：通盘考虑和安排。内容： （1）统计指标及体系的设计； （2）统计分组设计； （3）统计调查方法设计； （4）统计工作的组织与协调设计 2.统计调查阶段：资料搜集阶段 3.统计整理阶段：对搜集到的资料加工和综 合汇总，使之条理化、系统化。