三年级音乐聆听《草原放牧》;演唱《放牛山歌》教学设计
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教 学 过 程
备 注
1、欣赏《草原放牧》
1、讲故事
师：上节课我们学习了草原上，领略了草原风光，你们知道吗？草原除了有美丽风光，还有着一个感人的故事。播放视频故事《草原英雄小姐妹》师：看完这段故事，你有什么样的感受呢？生：略
师：同学们，那时的龙梅只有11岁，玉荣只有9岁和你们差不多大，他们为了保护集体财产而不怕牺牲的英勇故事传遍了内蒙古大草；师：边听边思考，你能把这首曲子分成几段？生：三段；师：很好！分别是引子，主题一，主题二3、聆听引子；师：引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器演；师：除了引子部分，是由两个对比主题组成；师：速度较快，节奏轻快活泼师：刻画了一个什么情景；师：这一段和前一段的速度和旋律有没有什么不一样呢；师；速度缓慢，旋律舒保护集体财产而不怕牺牲的英勇故事传遍了内蒙古大草原，同时这个感人的故事被编成了琵琶协奏曲《草原小姐妹》，一共分为五部分：?草原放牧?与暴风雪搏斗?在寒夜中前进④党的关怀记心间⑤千万朵红花遍地开今天我们来欣赏它的第一部分《草原放牧》
1.能根据音乐的特点展开联想或想象，感受乐曲表现的不同情景。
2.在欣赏中感受速度与情绪的变化，认识民族乐器：琵琶。
3.认识二分音符
教学难点
1.正确感受音乐在速度、情绪等方面的变化，能根据音乐要素的变化
合理想象音乐表现内容。
2.歌曲中一字多音的正确表现，以及对整首歌曲风格的正确表现。
教学准备
电子琴、教学光盘、白板、打击乐器。
师：在我是草原小牧民那一课我们就讲过这样的拟声词词叫什么呢？生：衬词
师：衬词在民歌中时常出现，出现在这首歌曲中有什么样的作用呢、生：使歌曲更加欢快
师：使歌曲更欢快，更能体现出放牛娃们在放牛时愉快的心情。
3、跟琴试唱
①太阳出来照北岩（唱两遍）师：注意衬词吆喂是怎样唱的师：照北哟岩
②赶着那个牛儿啥，上山来师：我们有节奏的来念一念歌词
师：小牧童边放牛边拣柴，但是一点都没有觉得累啊，高兴的唱了起来师：我们刚才说了，小牧童站在山上唱歌呢，你们的声音应该让山下的人都听见啊，老师就在山下，我得听听大家唱的我能听见吧
⑤完整演唱第一段
师：同学们跟着老师的琴声完整的演唱第一段，注意老师在山下呢，得让我听见你们高亢明亮的声音
⑥学习第二段
师：老师把这条节奏改变成了这样，分组来打一打这条节奏。
③背上那背个哟啥大背篼啰
师：注意这个节奏型，一起伸出手打下节拍。师：这首歌曲是四二拍的，是什么意思呢？生：以四分音符为一拍，每小节数2拍师：那八分音符数几拍呢？生：半拍
师：非常好！切一半，半拍。附点四分音符呢？一个小附点一点不起眼音符右边站时值分一半。生：一拍半
师：我们再来打打这个节奏
④歌儿啰喂，歌儿啰喂
课 题
聆听《草原放牧》；演唱《放牛山歌》
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
1.引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力
引导学生动手主动参加音乐实践活动
2.能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，并唱出歌曲的风格特点。
教学重点
师：琵琶由头与身构成。有四根线和五根线。琵琶的音色穿透力很强，高音区明亮富有刚性，中音区柔和而圆润，低音区则是醇厚。
2、学唱《放牛山歌》
1、初听感受歌曲情绪师：歌曲的情绪是怎么样的呢？
生；欢快、愉快的??
师：你们的感受真好！歌曲是愉快、高亢地。
2、复听
师：跟着音乐轻轻的唱一唱，找一找歌词中是不是有和其他歌词不一样的？生：哟喂、啥、那
三、完整演唱
师：这首歌曲中，眼睛亮的同学已经发现了歌谱中只出现了6、1、2、3、5、6，没有4和7的出现。在草原上我们已经学习了3、5、6的手势，一起来做做手势。那么6、1、2呢？看老师来一遍师：我们边做手势边来唱
五、小结
讲故事导入激发学生聆听音乐的兴趣，并简单了解故事的背景让学生准确的感受乐曲。
分段欣赏乐曲，感受乐曲的速度、节奏与旋律等。
师：速度较快，节奏轻快活泼师：刻画了一个什么情景呢？生：小姐妹欢快、活泼的放牧情景
5、欣赏主题二
师：这一段和前一段的速度和旋律有没有什么不一样呢？生：慢慢的
师；速度缓慢，旋律舒展。这一段音乐作者表达了什么呢？生：对草原的热爱
师：对草原的赞美和热爱。那这两个主题你分别能用什么图形线条来表示呢？生：略
6、介绍琵琶
简单了解乐器琵琶的音色。
聆听歌曲感受歌曲的情绪、速度等。
在演唱的过程中感受四川民歌的特点。
掌握本课的音乐知识附点音符。
完整பைடு நூலகம்唱歌曲感受歌曲的情绪。
作 业 设 计
板 书 设 计
放牛山歌四川民歌
2/4拍情绪：欢快高亢
教 学 反 思
《放牛山歌》是一首具有典型山歌特点的四川民歌，节奏自由、情绪欢快、曲调高亢。这首歌曲是本学期新编进入教材的一首歌曲，与上次同一单元的《割草》相比较篇幅稍长一些，但是朗朗上口，比割草更容易被学生所接受。本课教学更加重要的一个教学内容是各种音符时值的复习巩固，由于单纯的乐理教学会使学生感到枯燥乏味，所以在教学中设计了添画、山谷回声等游戏进行音符的复习巩固，学生在游戏活动中学习到了音乐知识，寓教于乐。在《放牛山歌》的初步教学中，值得注意的是山歌的特点是节奏自由、豪放，所以整首歌曲往往会给人以不很工整的感觉，在教学中要注意歌曲的自然分段，本课在歌唱教学和拍节奏练习中就把歌曲分成了三个小段落，在潜移默化中让学生体会到歌曲节奏自由的特点和感知乐句乐段的区分。
2、完整欣赏
师：边听边思考，你能把这首曲子分成几段？生：三段
师：很好！分别是引子，主题一，主题二
3、聆听引子
师：引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器演奏的？（圆号）
4、欣赏主题一
师：除了引子部分，是由两个对比主题组成。让我们先来听听主题一，感受音乐的节奏、旋律、速度等，大胆的想象音乐表现了一个什么样的情景？师：这一段音乐的情绪是怎么样的呢？节奏速度？生：活泼、欢快
备 注
1、欣赏《草原放牧》
1、讲故事
师：上节课我们学习了草原上，领略了草原风光，你们知道吗？草原除了有美丽风光，还有着一个感人的故事。播放视频故事《草原英雄小姐妹》师：看完这段故事，你有什么样的感受呢？生：略
师：同学们，那时的龙梅只有11岁，玉荣只有9岁和你们差不多大，他们为了保护集体财产而不怕牺牲的英勇故事传遍了内蒙古大草；师：边听边思考，你能把这首曲子分成几段？生：三段；师：很好！分别是引子，主题一，主题二3、聆听引子；师：引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器演；师：除了引子部分，是由两个对比主题组成；师：速度较快，节奏轻快活泼师：刻画了一个什么情景；师：这一段和前一段的速度和旋律有没有什么不一样呢；师；速度缓慢，旋律舒保护集体财产而不怕牺牲的英勇故事传遍了内蒙古大草原，同时这个感人的故事被编成了琵琶协奏曲《草原小姐妹》，一共分为五部分：?草原放牧?与暴风雪搏斗?在寒夜中前进④党的关怀记心间⑤千万朵红花遍地开今天我们来欣赏它的第一部分《草原放牧》
1.能根据音乐的特点展开联想或想象，感受乐曲表现的不同情景。
2.在欣赏中感受速度与情绪的变化，认识民族乐器：琵琶。
3.认识二分音符
教学难点
1.正确感受音乐在速度、情绪等方面的变化，能根据音乐要素的变化
合理想象音乐表现内容。
2.歌曲中一字多音的正确表现，以及对整首歌曲风格的正确表现。
教学准备
电子琴、教学光盘、白板、打击乐器。
师：在我是草原小牧民那一课我们就讲过这样的拟声词词叫什么呢？生：衬词
师：衬词在民歌中时常出现，出现在这首歌曲中有什么样的作用呢、生：使歌曲更加欢快
师：使歌曲更欢快，更能体现出放牛娃们在放牛时愉快的心情。
3、跟琴试唱
①太阳出来照北岩（唱两遍）师：注意衬词吆喂是怎样唱的师：照北哟岩
②赶着那个牛儿啥，上山来师：我们有节奏的来念一念歌词
师：小牧童边放牛边拣柴，但是一点都没有觉得累啊，高兴的唱了起来师：我们刚才说了，小牧童站在山上唱歌呢，你们的声音应该让山下的人都听见啊，老师就在山下，我得听听大家唱的我能听见吧
⑤完整演唱第一段
师：同学们跟着老师的琴声完整的演唱第一段，注意老师在山下呢，得让我听见你们高亢明亮的声音
⑥学习第二段
师：老师把这条节奏改变成了这样，分组来打一打这条节奏。
③背上那背个哟啥大背篼啰
师：注意这个节奏型，一起伸出手打下节拍。师：这首歌曲是四二拍的，是什么意思呢？生：以四分音符为一拍，每小节数2拍师：那八分音符数几拍呢？生：半拍
师：非常好！切一半，半拍。附点四分音符呢？一个小附点一点不起眼音符右边站时值分一半。生：一拍半
师：我们再来打打这个节奏
④歌儿啰喂，歌儿啰喂
课 题
聆听《草原放牧》；演唱《放牛山歌》
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
1.引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力
引导学生动手主动参加音乐实践活动
2.能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，并唱出歌曲的风格特点。
教学重点
师：琵琶由头与身构成。有四根线和五根线。琵琶的音色穿透力很强，高音区明亮富有刚性，中音区柔和而圆润，低音区则是醇厚。
2、学唱《放牛山歌》
1、初听感受歌曲情绪师：歌曲的情绪是怎么样的呢？
生；欢快、愉快的??
师：你们的感受真好！歌曲是愉快、高亢地。
2、复听
师：跟着音乐轻轻的唱一唱，找一找歌词中是不是有和其他歌词不一样的？生：哟喂、啥、那
三、完整演唱
师：这首歌曲中，眼睛亮的同学已经发现了歌谱中只出现了6、1、2、3、5、6，没有4和7的出现。在草原上我们已经学习了3、5、6的手势，一起来做做手势。那么6、1、2呢？看老师来一遍师：我们边做手势边来唱
五、小结
讲故事导入激发学生聆听音乐的兴趣，并简单了解故事的背景让学生准确的感受乐曲。
分段欣赏乐曲，感受乐曲的速度、节奏与旋律等。
师：速度较快，节奏轻快活泼师：刻画了一个什么情景呢？生：小姐妹欢快、活泼的放牧情景
5、欣赏主题二
师：这一段和前一段的速度和旋律有没有什么不一样呢？生：慢慢的
师；速度缓慢，旋律舒展。这一段音乐作者表达了什么呢？生：对草原的热爱
师：对草原的赞美和热爱。那这两个主题你分别能用什么图形线条来表示呢？生：略
6、介绍琵琶
简单了解乐器琵琶的音色。
聆听歌曲感受歌曲的情绪、速度等。
在演唱的过程中感受四川民歌的特点。
掌握本课的音乐知识附点音符。
完整பைடு நூலகம்唱歌曲感受歌曲的情绪。
作 业 设 计
板 书 设 计
放牛山歌四川民歌
2/4拍情绪：欢快高亢
教 学 反 思
《放牛山歌》是一首具有典型山歌特点的四川民歌，节奏自由、情绪欢快、曲调高亢。这首歌曲是本学期新编进入教材的一首歌曲，与上次同一单元的《割草》相比较篇幅稍长一些，但是朗朗上口，比割草更容易被学生所接受。本课教学更加重要的一个教学内容是各种音符时值的复习巩固，由于单纯的乐理教学会使学生感到枯燥乏味，所以在教学中设计了添画、山谷回声等游戏进行音符的复习巩固，学生在游戏活动中学习到了音乐知识，寓教于乐。在《放牛山歌》的初步教学中，值得注意的是山歌的特点是节奏自由、豪放，所以整首歌曲往往会给人以不很工整的感觉，在教学中要注意歌曲的自然分段，本课在歌唱教学和拍节奏练习中就把歌曲分成了三个小段落，在潜移默化中让学生体会到歌曲节奏自由的特点和感知乐句乐段的区分。
2、完整欣赏
师：边听边思考，你能把这首曲子分成几段？生：三段
师：很好！分别是引子，主题一，主题二
3、聆听引子
师：引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器演奏的？（圆号）
4、欣赏主题一
师：除了引子部分，是由两个对比主题组成。让我们先来听听主题一，感受音乐的节奏、旋律、速度等，大胆的想象音乐表现了一个什么样的情景？师：这一段音乐的情绪是怎么样的呢？节奏速度？生：活泼、欢快