三年级上册美术第8课画身边的小物件广西版

三年级上册美术说课稿 -第8课画身边的小物件｜广西版

三年级上册美术说课稿 -第8课画身边的小物件｜广西版1、教学目标通过学习绘画身边的小物件，培养学生观察能力和手部协调能力，了解基本的构图方法，学习细心、耐心和专注的态度，促进学生审美情趣的提升。

2、教学重点1.认识画笔使用方法2.理解景深的作用3.掌握基本的构图方法3、教学内容1.什么是景深2.小物件的构图方法3.手部协调技巧4.创意发散4、教学过程4.1、引入我手里拿着一根铅笔，你们能看到它。

现在我将铅笔插在桌子上，就只能看到一部分了。

这就是什么现象？（出示多个物件，让学生找出特点相同的物件，引出景深的概念）4.2、讲解通过图例展示景深的作用，让学生可以理解在画图时，对物体的大小、距离的把握非常重要。

介绍构图的基础知识，如平衡感、色彩搭配等等。

与学生一同讨论画小物件需要注意的细节，如颜色、材质、光线等因素应该如何运用。

4.3、操作通过具体的实践演习，引导学生掌握画笔的使用方法，了解不同粗细笔的实际应用场景，让他们可以根据需要和画面的要求灵活运用笔触。

在画小物件的过程中，让学生选取自己喜欢的物品作为素材，然后引导他们按照学到的构图技巧与景深相关知识进行勾勒和细节描绘。

4.4、总结让学生展示自己的作品，并根据大家的表现做简要的评价和点评。

还可以通过多选几个代表作品，教师带领大家一同欣赏，让所有学生都可以从中受益，并提升他们对美的认识和理解。

5、教学反思通过本节课的教学，我发现学生上课态度非常好，他们每个人都表现出了认真听讲和操作的精神，同时也充分地展现了自己的想象力与创造力。

对于今后的教学，我将在多给学生提供案例、练习和实践中，来进一步加强学生的绘画能力，并拓宽他们的审美视野，培养艺术习惯。

桂美版美术三年级上册《第8课画身边的小物件》教学设计2

桂美版美术三年级上册《第8课画身边的小物件》教学设计2一. 教材分析《第8课画身边的小物件》这一课旨在让学生通过观察和描绘身边的小物件，培养他们的观察能力和绘画技巧。

教材提供了各种小物件的图片，如玩具、餐具、学习用品等，以及一些绘画技巧的指导。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础和观察能力。

他们可以通过观察和描绘来表达自己对小物件的认识和感受。

然而，学生可能对于一些复杂的绘画技巧还不够熟悉，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.学生能够观察和描述身边的小物件，培养观察能力。

2.学生能够运用简单的绘画技巧，如线条、形状、阴影等，描绘出小物件的形态和质感。

3.学生能够通过绘画表达自己对小物件的认识和感受。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述身边的小物件，运用简单的绘画技巧进行描绘。

2.难点：学生能够通过绘画表达自己对小物件的认识和感受。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察小物件，培养观察能力和描述能力。

2.示范法：教师通过示范绘画技巧，引导学生进行绘画。

3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画技巧和表达能力。

六. 教学准备1.小物件图片：教师准备一些小物件的图片，如玩具、餐具、学习用品等，用于引导学生观察和描绘。

2.绘画材料：学生准备绘画所需的纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

3.投影仪：教师准备投影仪，用于展示教材和小物件图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考身边的小物件，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小物件图片，引导学生观察和描述小物件的形状、颜色、质感等特征。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、形状、阴影等，并引导学生进行实际绘画操作。

4.巩固（10分钟）学生进行绘画练习，教师巡回指导，纠正学生的错误并进行个别辅导。

5.拓展（10分钟）教师提供一些小物件的图片，学生自由选择并进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

桂美版美术三年级上册《第8课画身边的小物件》说课稿2

桂美版美术三年级上册《第8课画身边的小物件》说课稿2一. 教材分析《第8课画身边的小物件》是桂美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘身边的小物件，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了多种小物件的图片，如铅笔、橡皮、尺子等，同时也提供了步骤性的绘画指导。

通过本课的学习，学生可以掌握观察和描绘小物件的方法，提高绘画技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想象。

然而，他们在观察和描绘具体物体时，往往难以把握物体的形状、比例和细节。

因此，在教学过程中，我需要引导学生学会观察，培养他们的观察能力和绘画能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘身边的小物件，掌握绘画的基本技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、思考和绘画，学生能够培养自己的观察能力和绘画能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘身边的小物件，掌握绘画的基本技巧。

2.教学难点：学生能够准确地观察和描绘物体的形状、比例和细节。

五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.演示法：我将在课堂上展示如何观察和描绘小物件的绘画过程，让学生跟随我的步骤进行练习。

2.引导法：我将引导学生学会观察，培养他们的观察能力和绘画能力。

3.练习法：学生将通过实际操作，观察和描绘身边的小物件，提高绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：我将以提问的方式引导学生思考身边的小物件，激发他们的兴趣和好奇心。

2.讲解与示范：我将向学生展示如何观察和描绘小物件的绘画过程，让学生跟随我的步骤进行练习。

3.练习：学生将在课堂上进行实际操作，观察和描绘身边的小物件。

我将会巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

4.展示与评价：学生将展示自己的作品，并进行自评和互评。

我将对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

三年级上美术教案-小挂饰-广西版

三年级上美术教案-小挂饰-广西版教学目标1.掌握制作小挂饰的基本技能；2.培养学生良好的审美品位和创新意识；3.提高学生的动手能力和观察能力；4.继承和发扬民族文化传统。

教学重点和难点1.教学重点：掌握制作小挂饰的基本技能；2.教学难点：培养学生良好的审美品位和创新意识。

教学准备1.红、黄、蓝、绿等不同颜色的细线，每个颜色均要准备一些；2.直径2-3厘米大小的塑料圈，每个学生准备一个；3.剪刀、米粒、小珠、小块木头等辅助工具；4.教师准备相应的教具。

教学过程一、创设情境，导入课堂1.显示美丽的小挂饰，介绍小挂饰概念；2.通过计划表格展示本次课程的总体内容。

二、教师示范1.教师示范制作小挂饰，学生观察；2.同时，教师在展示过程中介绍小挂饰的种类、用途、制作方法和所代表的意义。

三、学生操作1.学生自主选择一种颜色的细线，并将其系在塑料圈上，不断重复直至细线纠结；2.发挥自己的想象力和创新能力，在纠结的细线上加以修饰，可以加入米粒、小珠、小块木头等人造或半人造物料；3.制作完成后，学生可以将小挂饰在班级内展示，交流制作经验和互相学习。

四、教师总结1.教师讲解小挂饰的重要性，介绍小挂饰的背后所代表的含义；2.鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养学生良好的审美品位和创新意识。

评价方法1.观察学生在制作过程中的动手能力，了解制作小挂饰所需要的基本技能掌握情况；2.观察学生在作品中表达的审美品位和创新意识，了解学生综合素质发展情况。

教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了一些制作小挂饰的基本技能，同时也在创造中得到了锻炼。

本节课重在培养学生的创造力和审美品位，同时也让学生们了解了小挂饰的含义和文化底蕴。

在今后的教学中，可以更多地结合当地特色文化，让学生在制作中更深刻地感受到民族文化的魅力。

广西美术出版社美术三年级上册全册课件

2.从一个角到另一个角，角对角，斜对角对折，然后剪成一个三角形。
3.从宽边用一个牙签卷起，卷的时候注意两个手要均匀卷到，把牙签拉出来，一个小挂饰的形象就成了。
4.依照上面的方法多做几个，然后把它们串起来。
1.首先选择一根长度合适的线，先将长度量好。
2.选择材料，例如我要制作一个项链。
3.选择一些吸管，并把它们剪成长短一致的小的管状。
过马路
过马路
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
看一看，画一画：
观察人们过马路时的情景，画一幅以“过马路”为主题的画。除学画人物的各种动态外，也不要忘了画上交通安全标志。
漂亮的纸袋
教师示范，学生动手操作。
提手
袋口
袋身
1.欣赏课本中的学生作品，讨论一下：大家准备设计什么样子的手提纸袋？可以从哪些方面做到有自己的特色？
1.构思：动脑想一想要画的内容。
2.起形：用铅笔把自己的想法轻轻地画在纸上。
3.描边：可以用黑色或深颜色的彩笔描边。
4.涂色：三原色占主要地位，可以有少量其他颜色。
5.整理：添加修改，完成画面。
优美的生活环境
学生作品
学生作品
学生作品
画一画，说一说：
1.你的家乡有什么美景？把它们画下来，体验用色彩表现景色的美。
剪折的鱼
热带鱼
热带鱼
第一题：看一看，鱼由哪几部分组成？
鱼尾
鱼身
鱼头
鱼鳍
第二题：鱼身跟什么基本形状相似？
三角形
椭圆形
半圆形方形
第三题：你觉得哪条鱼最漂亮？为什么？
想一想
对称鱼的剪纸方法

三年级上册美术课件-第8课身边的设计艺术 ▏人美版 (共31张PPT)

儿童水壶过来自网水壶军用水壶：铝质外壳，结
实耐用，色彩隐蔽性强。
儿童水壶：色彩鲜艳、图案可爱、
材质轻巧，软管的设计不会伤到嘴，而且方便卫生。
过滤网水壶：茶水杯中有过滤网，使水
和茶叶分离，不至于喝入口中，茶叶还可以再充分的利用。
同学们可以选择设计笔筒,还可以设计身边的任何物品，要做到既美观又实用。
义务教育教科书·美术三年级上册第8课
情境体验
引领欣赏
设计揭秘
设计实践
收获反思
词汇库：如简洁、美观、实
用、功能齐全、有文化感、有趣味性……
比较背篓和书包有什么相同与不同？
色彩、造形、材质
组内交流：这些水壶哪里设计得好？说一说：生活中还有哪些物品设计得既美观又实用？
军用水壶
温馨提示: 使用剪刀注意安全保持环境卫生
灵感
自评互评
1、你的这件作品哪里设计得最满意？
2、什么是好的设计？

三年级上美术教学设计-小挂饰-广西版

三年级上美术教学设计-小挂饰-广西版简介本文是三年级上美术教学设计的一个案例——小挂饰。

本训练从小挂饰的升华中。

通过绘制方式掌握基本绘画技巧，并通过剪贴、拼接和装饰等形式，充分发挥儿童的创造力和想象力，丰富儿童的生活，扩大儿童的艺术语言和艺术表现形式。

教学目标本教学案例的目标是让学生能够：1.通过绘制方式，掌握染、涂、描等基本绘画技巧；2.熟练使用剪贴、拼接、组合和装饰等多种方法，丰富小挂饰的造型和表现形式；3.发挥创造性和想象力，创作出富有想象力和美感的小挂饰；4.发展儿童的审美能力和艺术鉴赏能力，培养儿童对生活美好的热爱和追求；5.培养学生的良好职业道德，热爱和尊重美术教育，增强美育意识。

教材准备教学用具1.每位学生一张白色卡纸、颜料笔、水彩笔、颜色纸、剪刀、胶水、玩具、花、叶子等。

2.教学课件。

老师准备1.了解教学内容和教学方法，熟悉教学用具和课程安排；2.将课堂教学内容整合为PPT教学课件；3.写好教师教学笔记。

教学步骤第一步：学生自由创作1.老师先介绍小挂饰的种类和构成形式，然后给学生自由创作的时间，鼓励学生自由发挥，并在白色的卡纸上绘制他们设计的图案。

第二步：学生自学小挂饰制作思路1.学生制作的同时，老师可以组成小组，给予学生一些小的案例，帮助学生思考使用不同的素材和颜色的实现形式，写在他们的笔记本上。

第三步：学生互相交流制作经验1.学生分组交流，分享各自获得的经验和技巧。

第四步：展示和评比1.学生在教学展示现择出好的作品参加校内评比，得分最好的同学可以获得一些小奖品。

教学体会这节课有趣，充满了学生成为艺术家的可能性。

班上很多学生都非常喜欢自由创作的时间，学生们互相学习，思考和规划自己的作品，老师协助学生纠正错误的操作，小挂饰制作结束策划结束，孩子们非常认真，交流琐细累累，这是一堂很受欢迎的美术课！。

人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计》说课稿

人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计》说课稿一、教材简介《人美版三年级美术上册》是按照《新课程标准》编写的，以学生为中心，以实践为主线，旨在培养学生的绘画兴趣和审美能力，提高绘画技能和表现能力。

本册教材共有10课，内容丰富，既有生活的常见事物，也涵盖传统文化、艺术史、现代绘画等。

本次说课的重点在第8课，本课主要讲解身边的艺术设计，通过培养学生的观察力和创新能力，引导他们从身边的日常生活中发现美，提升艺术品位和审美意识。

二、教学目标1.知识目标•了解身边的艺术设计，感受日常生活中的美；•理解艺术设计在生活中的应用；•掌握简单的几何图形构成，基本色彩搭配和运用。

2.能力目标•提高观察力和绘画技能；•培养创新意识和创造力；•提升学生的表现能力和艺术修养。

3.情感目标•培养学生对美的敏感和热爱；•提高学生的审美意识和品位；•培养学生细致入微的精神和创新精神。

三、教学重难点1.教学重点•让学生了解身边的艺术设计，感受日常生活中的美；•培养学生的观察力和绘画技能；•引导学生从身边环境中挖掘设计元素。

2.教学难点•帮助学生理解艺术设计在生活中的应用；•培养学生创新意识和表现能力；•表现所挖掘到的艺术设计元素。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过观察环境中的艺术设计物品，让学生通过感知和观察，激发他们对身边艺术设计的兴趣和热爱。

可以先展示几张环境中的美学设计图片，简单介绍设计的基本原理和设计师所追求的目标。

2.讲解课程内容（10分钟）讲解第8课的教材目录和课程内容，简单介绍从身边环境中挖掘艺术元素的方法，激发学生创新意识和学习兴趣。

3.学生操作实践（40分钟）让学生走出教室，去学校的公共场所或身边的生活环境去观察和发现设计元素，并尝试用简单的几何图形和基本色彩去表现所发现的艺术元素。

可以引导学生去校园园林、学生食堂、教学楼、地下通道等处，让学生用手机或相机拍下所发现的艺术元素。

4.汇报展示（30分钟）让学生将所发现的设计元素收集整理，用PPT或海报等方式进行展示，同时让其他学生进行交流和讨论，展示学生创新独特的构图和艺术素养。

人美小学美术三上《第8课身边的设计艺术》word

第十六课身边的设计艺术一、[教材分析]本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造（发挥创造力进行设计），培养学生的设计意识。

在本课教学中教师应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境。

二、[设计理念]新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。

而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。

”在美术教学活动中，我们不妨多给学生提供一种探究的机会，让他们感受成功的喜悦，使他们真正成为学习的主人，这将激励他们不断探索，从而踏上成功之路。

三、[教学内容与目标]•（1）情意领域：学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

通过学习《身边的设计艺术》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。

（2）认知领域：通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用、美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。

通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。

认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。

（3）操作领域：1、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

人美版小学美术三年级上册《第8课身边的设计艺术》word教案 (7)

一、《身边的设计艺术》教案设计二、教学课题：《身边的设计艺术》三、课时：一课时四、教材分析：本课是人美版小学美术教材第5册16课内容。

本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字．引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。

结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。

在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。

五、教学目标：1、显性内容与目标（1）通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。

（2）在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

2、隐性内容与目标（1）学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

（2）在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

3、教学重、难点：重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。

难点：感受艺术设计的审美特征。

六、教学思路：本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。

在这种内化的学习活动中，教师在闯关游戏中设置了学生熟悉的生活情境，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。

这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力．有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

七、教、学具准备教具准备：多媒体电脑，PPT课件，日常生活用品实物学具准备：日常生活用品数件（笔筒、闹钟、手套、笔袋、削笔器等）水彩笔、铅笔等八、教学过程一、导入：今天老师给大家带来一个大礼盒，里面有什么呢？想知道吗？请一名同学上来打开它，看看里面到底有什么。

广西美术出版社小学三年级美术上册全套PPT课件

我熟悉的动物
可爱的小动物是我们作画的好素材，那么我们先来欣赏这些可爱的小动物吧！
小朋友们试着把这些可爱的小动物画下来吧。
小朋友们会用纸版画的方法把小动物制作出来吗？
想一想，做一做：
用纸版画的方法，为你熟悉的动物绘制一幅作品，注意形象要生动、特点要突出。
鼓声咚咚响
打鼓场面
画一画，说一说：
1.画一幅画，表现少数名族打鼓的热闹场面，注意画面的安排。 2.到网上查找资料，了解不同少数名族的鼓，说说它们在造型上有什么不同的特点。
实用美观的竹器
在我国南方，人们利用竹子编织成各种造型的日常生活用品。我们一起去开开眼界吧！
线描竹器
画一画，想一想：
试一试
同学们，老师排的十二生肖跟正确的生肖排列有哪些不同？有谁能帮老师把它排好队呢？
杭州韩美林艺术馆
在这十二生肖里，你最喜欢哪个动物？你能说出关于它们的成语吗？
说一说
请同学们观察课本第47页下方黑板画上的这些作品，看看它们利用了哪些材料？你能说说它们的制作步骤吗？
步骤一：选画；步骤二：在硬纸板上画稿；步骤三：截取纸条；步骤四：粘贴。
蜻蜓、蜜蜂……
它们的形状真是千奇百怪！
你看到了什么颜色和花纹的昆虫呢？
瓢虫
蝴蝶
昆虫的身体通常分为哪几个部分呢？
通常分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀形状各异，色彩丰富。
下面我们来制作出美丽的昆虫吧。
十二生肖
问题馆
同学们，我们每个人都有自己的生肖。那么，你知道自己的生肖是什么吗？你知道家里人的生日是几月几日，他们的属相是什么？
看图片，想一想：同是蛇，找找看，它们有哪些不同？

精品人美小学美术三年级上册《第8课身边的设计艺术》教案 (7)

【最新版】2019人美小学美术三上《第8课身边的设计艺术》word教案(7)一、教学课题：《身边的设计艺术》二、课时：一课时三、教材分析：本课是人美版小学美术教材第5册16课内容。

本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字．引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。

结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。

在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。

四、教学目标：1、显性内容与目标（1）通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。

（2）在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

2、隐性内容与目标（1）学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

（2）在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

3、教学重、难点：重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。

难点：感受艺术设计的审美特征。

五、教学思路：本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。

在这种内化的学习活动中，教师在闯关游戏中设置了学生熟悉的生活情境，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。

这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力．有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

六、教、学具准备教具准备：多媒体电脑，PPT课件，日常生活用品实物学具准备：日常生活用品数件（笔筒、闹钟、手套、笔袋、削笔器等）水彩笔、铅笔等七、教学过程一、导入：今天老师给大家带来一个大礼盒，里面有什么呢？想知道吗？请一名同学上来打开它，看看里面到底有什么。

广西版三年级上册美术教案修订版

广西版三年级上册美术教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]教材目录1、富有生活情趣的美术作品2课时2、小小冷饮屋?2课时3、优美的生活环境2课时4、彩墨的趣味?2课时5、剪折的鱼2课时6、新颖的眼镜2课时7、可爱的玩具1课时8、画身边的小物件1课时9、过马路?2课时10、漂亮的纸袋?2课时11、小玩偶2课时12、小挂饰2课时13、我熟悉的动物2课时14、鼓声咚咚响2课时15、实用美观的竹器?1课时16、小小钟表店?2课时17、走近昆虫世界2课时18、十二生肖?2课时第一课富有生活情趣的美术作品学习目标?1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。

2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。

培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。

教学重点?学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学难点?指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。

引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。

学习时间两课时学习过程?一、导入新课?1、欣赏风景图片。

2、欣赏画家作品。

二、新课讲授1、欣赏课本上画家笔下的风景。

2、思考：（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同比如说：。

（2）画家笔下的风景你认识哪些画种它使用的材料与技法你能谈谈吗（3）你喜欢那位画家的风景画它给你的印象如何3、学生交流、讨论?提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。

4、教师小结。

（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点）三、评述与实践?请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。

其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。

四、总结。

五、课后延伸。

课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。

人美小学美术-3年级上册《第8课身边的设计艺术》教学设计(3)

3、想一想
在咱们身边还有哪些设计艺术存在？
4、出示一些日常用品。
请同学们说一说如何来装饰这些日常用品呢？
5、实践。
咱们身边充满了设计艺术,生活中的衣食住行无一不是和设计有关。
6、展示评价、小结。
有了设计,咱们的生活质量才会更高,世界才被装点得五彩缤纷。
孩子欣赏。
分析
讨论
练一练:可以用画的形式,也可以用橡皮泥捏。
重点
认识到身边充满了设计,将所学的设计意识,知识运用到生活中。
难点
提高设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学活动
老师活动孩子活动Leabharlann 1、观察自己带来的日常用品。
并提出要求:
你最喜欢哪件作品？为什么？
（利用分析、比如小闹钟开关贴、冰箱贴、手机链等。）
2、观察到这么多生活中的艺术设计,你们愿不愿意去尝试着设计一下。
举一些具体的例子:
从造型、色彩或功能上加以说明。
思考。
说一说。
动动手。
孩子展示作品。
孩子自评、互评。
2019年6月27日
年级
3年级
课业类型
造型、表现
授课日期
教学
内容
16、身边的设计艺术
用具材料
师:生活用品
生:生活用品、彩纸、剪刀、胶水等。
目标
认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。
发现身边生活中的设计,结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造,培养设计意识。
能够对作品从造型、色彩、材质、功能等几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述,并发表自己的看法。

人美术版小学三年级美术上册8身边的设计艺术课件

形式多样,铸造工艺精巧实用。这件铜雁鱼灯采用传统的禽鸟衔鱼的艺术造型。灯盘、灯罩可转动开合以调整挡风和光照,鱼身、雁颈和雁体中空相通,可纳烟尘,各部分可拆卸以便清洗,构思设计精巧合理,达到了功能与形式的完美统一。
欣的，再也不怕弹伤了。
鹿型插座
小象滤水筷筒
食物架，吃不完的就先搁置
设计灵感的来源 • 善于从身边的小事中发现不一样的
随时记录
亲近大自然
灵感
观察生活
尝试新事物
分享交流
培养想象力
板书设计：
创意超市
创意设计区
材质造型色彩纹样功能
实用美观
创意设计稿展示区
第8课义务教育教科书·美术三年级上册
实用美观
这些杯子美观、实用有特色，赢得了大家的喜欢……
不同的设计满足不同的需求
不同的材质结合不同的设计表现手法，会带给我们各异的感受
欣赏古代设计艺术
彩绘铜汉代“彩雁绘铜雁鱼灯”， 1985年山鱼西省出土，高 53厘米。灯汉代青铜灯具