商鞅变法-教学设计

商鞅变法

课标要求：通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

课标解读：战国时期，诸侯国的统治者为了富国强兵，实行变法改革，其中以秦国的商鞅变法成效最大，为秦国的强大奠定了雄厚的基础。学生通过学习，要认识到变法改革促进了社会的政治、经济的大变革，推动了历史的前进。

重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。

突破方法：教师展示有关商鞅变法措施的文字内容，由学生分别扮演新兴地主阶级、奴隶主旧贵族、农民，从各自立场出发发表对商鞅变法的看法，由此掌握商鞅变法的内容和分析商鞅变法的意义。

难点：商鞅变法的背景。

突破方法：通过创设历史情景，由一个地主的故事来让学生理解商鞅变法的背景。

教学步骤：

①创设情景“一个地主的烦恼”，让学生帮助地主解决难题分析商

鞅变法的背景。

②教师展示有关商鞅变法措施的文字内容，由学生分别扮演新兴地

主阶级、奴隶主旧贵族、农民、士兵，从各自立场出发发表对商鞅变法的看法，并说明理由。

③学以致用，结合商鞅变法的内容回答问题，并结合问题总结商鞅

变法的作用。

教学过程：

一：商鞅变法的背景

1、创设情景：一个奴隶主的烦恼

生讨论后得出结论：将新开垦的田地出租给奴隶，就可以提高奴隶的积极性。

生思考问题该如何解决。讨论后得出结论：应该变法。

教师总结：

二、商鞅变法的内容

（教师将学生分成四个组，分别扮演新兴封建地主阶级、奴隶主旧贵族、士兵、农民。要求学生从所扮演角色的立场出发，对商鞅变法的措施加以评论。让学生进行讨论，教师深入学生中给予适当讲解和启发。然后请学生发表看法。） 学生（新兴地主阶级）：我非常满意。因为承认土地私有权，保证了我对我的土地的占有，确保了我的利益。

学生（士兵）：奖励军功使得我只要能在战场上杀敌立功，我就能得到以前只有奴隶主贵族才能享有的爵位、官职。而且建立县制加强了中央集权，有利于国家的统治安定。

学生（奴隶主旧贵族组）：我非常不满。按军功授爵使我失去了我的世袭特权，严重损害了我的利益。

学生（农民组）：我对改革表示欢迎，因为奖励农耕，调动了我的生产积极性，有利于农业生产发展。同时，加强中央集权，有利于国家的安定，能让我安定地生产生活。

地主农民士兵旧贵族

请同学们分别代表四个不同的阶层，谈一谈商鞅变法给你们造成的影响。

三、商鞅变法的作用

1、学以致用

结合问题总结商鞅变法的作用。

师总结：商鞅变法既加强了封建统治阶级的政治势力，又发展了经济，军队战斗力不断加强，使发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦后来统一全国奠定了基础。