分享难忘的回忆ppt部编语文六年级下学期课件二
六年级下册语文ppt作文指导：第组《难忘的小学生活》[部编版]优质公开课
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明确：列宁的“自言自语”是有意为之。他从男孩的表现中大概猜到了灰雀是被男孩捉走的，可他并没有直接问男孩，也没有批评他
佳句 2 、指责他，而是很担忧地猜测灰雀的去向，就十分难过、失望地“自言自语”，借此感染、启发男孩，让男孩认识到自己的错误。
（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，
做伤害它们的事情。）
在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下
先是送给那人两记“眼刀”，再幻想着将他揍得七荤八素 的画面。更让我苦恼的是，一涉及到有关于兔子的内容， 周边几个同学总会条件反射性地盯着我窃笑，让我置身于 尴尬之中。
作文 课堂
难忘小学生活
模拟考场：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的 学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们深情 地回忆往事，以“难忘小学生活”为话题，自拟题目， 写一篇不少于400字的作文，注意在文章中表达真情实感
修改 升格
记忆中的懵懂岁月
记忆中的懵懂岁月
u王姝尹
记忆中有长长的六年，都在这儿度过……（原文） ——呼啦啦变
时光荏苒。 过去了，过去了……六年的岁月——或悲，或喜，或 怒，或乐……都过去了。
——题记【1】
修改 升格
难忘的小学生活
人教部编版小学六年级语文下册《难忘小学生活：回忆往事》知识全解可修改全文
回忆往事目标解读1.通过赏析阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的惜别之情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长不仅需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
{D3.通过组织活动或制作纪念册等形式表达对母校、老师、同学依依不舍的感情，培养表达能力和动手能力，并树立远大的志向。
区主，困境回露：；或田老师领进门（原文见教材第96-97页）资料搜集刘绍棠作家，北京通县（今通州区）人。
作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
课文申的本文作者通过回忆童年时代在启蒙老师的启发和引导下，受到文学感染，在心田里播下文学的种子的故事，表达了作者对老师的尊敬、热爱与感激之情。
资料搜集fJ ff:文上的虹双固（原文见教材第98页）黄蓓佳1955年6月出生于江苏省如泉市。
1982年毕业于北京大学中文系。
1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。
自1972年发表处女作《补考》，至今已出版各种文集、长篇小说、中短篇小说、散文随笔集近30部。
主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌拭目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子兴中国童话》等。
黄蓓佳的文学之路是从“98个红双圃”开始的。
当时她还在读中学，有一次学校开展征文比赛，她写了一篇题为《补考》的文章，后来这篇文章被放在橱窗里。
那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。
课文申的本文记叙了“我”在学校的一次征文比赛中获了奖，后来“我”的作文被陆续发表在各级报刊上，画满红双圈的作文给了“我”元限信心和力量，使“我”最终成为知名作家，体现了老师对“我”人生的引导作用。
资料擅集因如何制作成长纪念册（原文见教材第99-100页）成长纪念册是对一个成长阶段的记录和留念。
成长纪念册可以分成几个板块，如：成长记录，可以记录那些让人感动、快乐开心的事情；我读过的好书，可以记录喜欢的书或者看过、听过的故事等；我的照片，可以将自己跟家人、同学以及老师的照片放进纪念册里。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活》教学设计
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】1.文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
2.语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
3.思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
4.审美创造：能设计制作成长纪念册【教材分析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周【教学过程】第一课时【课时目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
【教学过程】一、创设情境，导入活动（一）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。
（二）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！（三）师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案（一）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
部编版小学语文六年级下册-11《十六年前的回忆》(2课时)
11 十六年前的回忆教学目标1.会写“稚、避”等15个字，会写“埋头、幼稚”等20个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出自己印象最深的事。
3.关注人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。
4.了解课文首尾呼应的表达方法。
5.查找资料，了解先辈的革命事迹。
教学重点1.关注人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。
2.了解课文首尾呼应的表达方法。
教学难点关注人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。
教学策略认写字词本课生字可结合偏旁分类进行记忆。
如：“稚、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、刑、哼、绑、啃、袍、执”是左右结构的字；“避、魔”是半包围结构的字。
区分形近字“僻、避”。
重点指导并示范书写部分难写的关键笔画，“哼”不要多加一横，“执”的第五笔不是横折折钩，而是横折弯钩。
本课有许多难懂的词语，可联系上下文、结合时代背景加以理解。
阅读理解六年级的学生已具备一定的理解能力，结合文章的时代背景，体会“十六年前的回忆”蕴含着的深深怀念，感悟李大钊视死如归的革命精神。
教学时，可以围绕课后练习第二题引导学生按照时间顺序先梳理故事情节，整体感知课文内容，再引导学生围绕描写李大钊言行、神态和外貌的语句，体会人物内心活动，感受人物精神品质。
积累运用本课的语言描写和神态描写颇具特色，在引导学生品悟相关文段后，请学生结合所学内容进行“李大钊是一个怎样的人”的句式训练。
这样不仅能升华情感，还能培养学生的语言表达能力。
教学准备教师准备：搜集李大钊同志的相关资料及图片，制作课件。
学生准备：1.结合预习卡预习课文。
2.搜集有关李大钊同志的资料。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.会写“稚、避”等15个字，正确读写“埋头、幼稚”等20个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知课文内容。
能说出自己印象最深的事。
教学过程板块一 激趣导入，了解背景活动1 谈话导入，质疑课题1.导入：每个人都有刻骨铭心的记忆，今天我们将和作家李星华一起感受那一幅幅令人难忘的历史画面。
部编六下语文难忘小学生活回忆往事ppt
综合性学习：难忘小学生活
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xБайду номын сангаасazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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最新2021-2022部编人教版语文六年级下册《十六年前的回忆》优质课件
外貌描写
神态描写
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰
布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看见了他那乱蓬蓬的长头发下
面的平静而慈祥的脸。
说明父亲对敌人的无所 畏惧和对亲人的爱。
说明父亲经受了敌人的残酷折磨。
•坚强的革*者
•慈祥的父亲
新知讲解
神态描写
父亲见到“我们”是怎样的神情呢？
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，
我不能离开。
高度负责 不怕牺牲
新知讲解
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易 离开的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要 。我哪能离开呢？”
指导朗读
朗读时，两个问句的语气要一个比一个强烈， “不能”“哪能”要重读。
新知讲解
被捕时 读读一读读
朗读8-18自然段，思考： （1）文中哪些词语写出了李大*同志被捕时的紧 张气氛？ （2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？ （3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？ （4）文中哪些词语写出了李大*同志的沉着和对 敌人的蔑视？
忠于革*、坚贞不屈 前后照应
主题概括
本文记叙了“我”的父亲 李大* 在局势和处境极 其危险的情况下，仍坚持*的工作，被捕时 处变不惊， 法庭上 镇定 、沉着 ，被害后全家人 无比悲痛 的事。
课后作业
有感情地朗读课文。
指导： 这篇课文是一篇悼念性质的文章，朗读的基调应是悲痛 的，语速要适中，语气要低沉些。比如，课文中描写父 亲神态、语言的句子，朗读时要读得坚定有力。又如， 课文结尾三个自然段，朗读描写舅老爷、“我”、母亲 在得知父亲遇害消息的句子时，要读得沉痛，读出全家 人万分悲痛的心情。
课后作业
默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你 印象最深的是哪件事。
六年级下册语文课件第四单元《十六年前的回忆》部编版
（1）“被难日”指什么意思? （指李大钊被敌人杀害的日子。）
（2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问 题？
（作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是 那样“慈祥”“耐心”的李大钊，竟然“含糊”地回答作者的问题，这 件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度）
（1）“我哪能离开呢?”这个反问句说明李大钊坚决不离开北京，不 离开自己的工作岗位。表现了他对党的忠诚。 （2）“知道现在是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更 知道这里的工作多么重要。为了革命工作，他早已把个人的生死置之 度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。
第十九页，共40页。
第八页，共40页。
袍 衤包
衤：跟（ 衣服）有关
字义：直腰身、过膝的中式外衣。一般有衬里。是中国传
统服装——汉服的重要品种，男女皆可穿用。
第九页，共40页。
埋头 含糊 军阀 避免 局势 僻静
魔鬼 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
第十页，共40页。
朗读课文
1.“父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后， 走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。”
1．学习生字词，正确读写“书籍、抽屉、军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、窝窝头、舅老爷、绞刑”等词语。 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
/我/紧跟/在他身后，/走出院子，/暂时/躲在一间/僻静的小屋里。
当时中国军阀割据，北洋军阀首领张作霖在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。 砍（ ） （ ）木 竹（ ）
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 “穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。
2023年部编版语文六年级下册回忆往事教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册回忆往事教案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册回忆往事教案第【1】篇〗《回忆往事》优质教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.设计制作成长纪念册。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
教学难点：设计制作成长纪念册。
教学过程：一、谈话导入。
1.同学们，不久，大家就要告别美丽的校园，告别与你们朝夕相处的老师、同学，带着无限的眷恋和美好的回忆走进新的校门，开始中学生活了。
今天我们在这里打开那些种在校园里的记忆，唤醒那些童年的纯真，珍藏这份美好的情意吧！2.读过材料以后，你的感受有哪些呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.同学们，咱们今天的活动“回忆往事”，要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的内容吧！预设：活动一：填写时光轴。
活动二：分享难忘回忆。
活动三：制作成长纪念册。
2.一起来讨论一下：你计划怎样来开展这三个活动？预设：全体学生各抒己见，发表自己的看法和想法。
3.自由阅读“阅读材料—《如何制作成长纪念册》”，了解制作成长纪念册的步骤。
预设：（1）收集、筛选成长资料。
（2）根据需要进行资料分类。
（3）编排成长纪念册。
4.读完《如何制作成长纪念册》后，讨论一下：开展“填写时间轴”“分享难忘回忆”的活动时，可以同时开展“制作成长纪念册”的哪些步骤。
预设：可以同步进行收集、筛选成长资料。
5.活动策划：小组成员之间一起制定活动计划，并形成计划书。
三、填写时光轴。
1.读一读咱们课文里的阅读链接材料，谈一谈你读后有怎样的回忆呢？预设：学生要把自己的回忆口头分享出来。
提示：（1）读到别人的老师，你联想到自己的老师了吗？（2）读到别人的感受，你联想到自己的感受了吗？2.小组讨论：（1）时光轴内容主要侧重什么？预设：侧重小学生活学校里的时间和事件。
最新统编版部编版人教版语文六年级下册《难忘生活回忆往事》教学课件
可从各方面来谈
1.开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 2.教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。 3.感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。 4.委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心 的往事等。
……
三、写写难忘的人和事
在交流的基础上，写小学 生活中难忘的人和事。
阅读要求： 1.默读思考：文章通过哪些具体事例，表 达出作者对田老师深深的感激之情？
2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”这句话怎样理解？
3.说说你的启蒙老师。
1.文章通过哪些具体事例，表达出对田老师深深 的感激之情？
文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内 容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷， 恍如身临其境”。
所以，作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑，而老师的九十八个红双 圈，则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈，你想到了什么？
有时候，成功就来自于一点小小的鼓 励。文章以小见大，从一篇作文上的红双 圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》，你 是否感受到鼓舞的力量？你的成 长路上是否也有这样引领你的人？
第一课时
——回忆往事
活动内容：
1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》， 感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、 对同学的感情。
2.填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回味的点点滴滴。
3.分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与 同学分享，说一说，写一写。
一、自主阅读《老师领进门》
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》PPT优质课件(第2课时)
楼二室的对联写得十分优美： 看洞中依然旧景 望窗外已是新春 横额是： 苦尽甜来 楼三室的对联借用了古人的诗句： 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 横额是： 大地春回 一副副对联，全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。
猩猩来到楼七室门前站定，慢吞吞地读着：“两个天窗——出气；一扇风 门——伸头。”挑剔的眼光在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。不待他说 话，余新江便问道：
“喂，这像不像渣滓洞的生活？” “生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，‘乐在其中’，那个‘乐’ 字总有点刺眼。” “嘿，改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不？”丁长发笑着追问。 猩猩装作没有听见，溜走了。 表演节目的时间快到了，大家一拥而出，享受这自由而愉快的时刻。这个时 刻，正是党的胜利，人民解放军的节节前进，给他们赢来的。 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击
被捕时父亲的态度说明了什么？
与敌人粗暴、蛮横的态度相对比，父亲 保持惯有的严峻态度，没有一丝慌乱，也 没有同敌人讲任何道理。 表现出他临危不 惧、视死如归的革命精神。
法庭上
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，
可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“ 没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人 对父亲施了重刑。“ 平静” 说明父亲在 经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业 的坚定信念。“ 慈祥” 充分体现了父亲 对亲人深沉的爱。
举一例：
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下 课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片安静。
…… “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、 张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。 “马国政！” “？”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。
第六单元 习作：难忘的小学生活(课件)六年级语文下册单元作文(部编版)
片段组合法
点明主旨：回忆 刚人学时的情景，表 现了对小学生活的难 忘之情。
点明主旨：回忆运 动场上的情景，表现了 对小学生活的难忘，对 老师、同学的依恋不舍。
今天，我们不得不分离了，也许若干年后，我们会天各一方、也
许会再次見到你们、不管怎样、只要代们的心在一起、我们就水 远是一家人！”
我无意中拉开了那个抽，毕业照仍静静地在那里，带着我
排比结尾，写出了 看到毕业照时的眷恋 之情。
对小学生活的浴，带着我对対小学老师的思念，带着我对好朋交
的不含、静静地躺在那里……
◆课文《老师领进门》重点写了田老师教一首小诗的过程。他 以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,让孩子“听得人迷,恍 如身临其境”。用具体的事例说明田老师“很有口才,文笔也好” 。
选择描写的方法
2.别出心裁載的结构：在主体内容涉及多个方面时,我们可以选择一些 新颖的结构方式把它们串联起来,使作文脉络显得清晰而有条理。
◆校园的小树你可曾记得：那次因为你，我曾多次摔倒，因为你 ，我曾多次被你那松针所扎到，受伤，甚至流血……
确定写作对象
从新的角度选择一个最“难忘”，最能表达对小学生 活难忘之情的材料来写。
选择描写的方法
1.抓住细节写重点：对于重点部分、我们要抓住细节进行生动具 体的描写,以体现出其令人“难忘”的特点。
思路指引
开头：开门见山式，直接点名难忘的小学生活中要写的对象，例如：个人 心中都有属于自己的最美的回忆。而对于我来说，最美的回忆是我内心深 处的那个淡淡的微笑。 中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意分布。 结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
似乎教室里还有我们琅琅的 读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师， 嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友， 身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。 留下难忘的回忆。
审题指导 选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝 去，你的脑海里一定充满了美好的回 忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导 选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三： 校园里 最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时 间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动； 注意情景交融，描写时表达出自己对 景物的喜爱和留恋之前，做到以景动 人，以情感人。
该段形象地 写出了“我” 急切的心情。 同时运用动 作描写，生 动地写出了 小作者由不 明白到恍然 大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我 说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇 的眼神，我也像前几个同学一样，对他们 笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本课为综合性学习活动，引导学生回忆小学生活中的难忘瞬间，通过分享和交流，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养学生的表达和倾听能力。
教学目标：1. 回顾小学生活，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情。
2. 培养学生的表达和倾听能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历。
2. 培养学生的倾听能力，尊重他人的发言。
教具学具准备：1. 学生准备：提前收集小学生活的照片、视频等素材。
2. 教师准备：PPT、白板、彩色粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己对小学生活的难忘回忆，激发学生的学习兴趣。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“校园一角”、“课堂趣事”、“运动会”等，进行素材收集和整理。
2. 各小组进行分享，组内成员轮流发言，介绍自己的难忘经历。
3. 其他小组认真倾听，给予回应和评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生谈论自己对小学生活的感悟，表达对母校、老师、同学的感激之情。
板书设计：难忘小学生活《回忆往事》一、导入二、主题活动三、总结与反思作业设计：1. 学生以小组为单位，撰写一篇关于小学生活的回忆录，字数不限。
2. 学生绘制一幅描绘小学生活场景的画作，要求色彩鲜明，富有创意。
课后反思：本次综合性学习活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过分享和交流，学生不仅回忆起了小学生活的美好时光，还培养了表达和倾听能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感需求，创设更多贴近学生生活的教学情境，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。
在本课的教学难点中，如何引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历，以及如何培养学生的倾听能力，尊重他人的发言，是教师需要着重关注的问题。
部编版小学语文六年级下册-《综合性学习难忘小学生活-依依惜别》(5课时)
综合性学习：难忘小学生活依依惜别活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.能用书信等形式表达感情，与人交流。
活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。
2.收集一些小学毕业赠言。
3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。
学生准备：收集描写童年的诗歌，准备联欢会节目，参与筹备工作等。
活动安排课内5课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生留恋小学生活，珍惜同窗之情。
2.收集本板块活动的各种资料，通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、创设情境，明确活动内容1.导语：每一次分别都是下一次相聚的开始，六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人，提到离别难免伤感。
“海内存知己，天涯若比邻。
”让我们藏起不舍，珍惜告别的机会，展示我们的风采，表达内心的情感。
2.学生阅读教材101、102页活动建议，说说这次活动要完成哪些活动内容。
3.汇报明确：(1)策划并举办一场毕业联欢会。
(2)给老师或同学写一封信。
二、讨论制订阶段活动计划1.学生自由讨论对两个活动的想法，可能遇到哪些困难，需要哪些帮助。
2.举办联欢会需要哪些准备工作？策划—筹备—举办。
3.集体讨论确定活动时间计划。
(1)联欢会策划：1～2天。
筹备：3～4天。
举办：2个小时左右。
(2)写信与联欢会筹备同时进行，联欢会上安排赠送书信、赠言环节。
设计意图学生们第一次参与组织大型的活动，明确活动流程，了解具体的任务和准确的时间至关重要。
在初步制订活动计划的时候要给学生充分发表自己观点和看法的机会，集思广益，结合班级具体情况，确立切实可行的活动方案。
第2课时第二阶段策划毕业联欢会，写策划书课时目标1.明确板块任务，借助活动计划策划毕业联欢会，完成策划书的撰写。
部编版六年级语文下册第六单元全套课件
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
2 作文上的红双 圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办 的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文 《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊 物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为 知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了 “我”对恩师的无限感激。
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意随 时为你服务！
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
和大家分 享你的成长纪 念册。
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月我参加了学校举办的红五月征文比賽语文老师给我的参赛作文补考打了九十八个红双圈使我的作文发表在刊物上我受到了激励走上了文学创作的道路成为知名作家的事体现了老师对学生人生的影响表达了我对恩师的无限感激
部编版六年级语文下册第 六单元全套课件
古诗词诵读 综合性学习：难忘小学生活
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡 淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情，你经历过吗？
六年级下册习作课件：第六单元 难忘小学生活
活动三：巧方法 细情节
失败ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的引导
小学六年，转眼即逝；记忆，美好而难忘。喜、怒、哀、乐充实着小学生活，宛若一朵朵鲜 花在美好的校园中绽放。经历了无数的事，遇到了无数的人，有的似乎已被我淡忘，但唯有那么 一次失败后的引导，却令我至今难忘——
那是五年级下学期，马老师刚刚接下我们班，一向学习成绩很好的我在一次考试中意外失手 了，一时接受不了打击，感到抬不起头来，泪水不争气的流了下来。
Better Best ，做更好的教育，做最好的自己！
学习要点
1.选择恰当、典型的材料，把情景写具体。注 意详略得当。 2.写作要运用细节描写，写出真情实感，突出 “难忘”“怀念”之情。
Better Best ，做更好的教育，做最好的自己！
活动一：忆往昔 找忆点
头脑风暴：小学生活中和哪些人相处的事情让你觉得“ 难忘”？请你搜索回忆三件事。（完成学习单表格1）
后来，全班又重新考了那个单元，做题时，耳边还回响着马老师的话。结合上次的教训，我 认真审题、做题，终于得了100分！看着马老师欣慰的目光，我的心里真高兴。是的，没有常胜 将军，谁能不经历失败呢？而失败乃成功之母，给自己机会吧，总结经验，下一次，一定会做得 更好。
我想，在许多年之后，我依然会感激马老师当初对我那次失败的引导，他使我知道了如何正确 地去面对失败，让我受益终生！
刻画细节描写 方法三：详略得当
方法四：抒发难忘之情
Better Best ，做更好的教育，做最好的自己！
活动三：巧方法 细情节
写一写： 运用细节描写的方法写出真情实感，突出“难忘”。
细写一件事情或一处情节
修改：
修改提示： （1）情节挑选符合所选材料 （2）运用细节描写方法写出 真情实感，突出难忘。
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 回忆往事》优质PPT课件
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化 的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己 写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改， 如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体 现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
我来读一读写给好朋友李帅的 赠言：六年，两千个日子，见 证了我们在一起的快乐！千言 万语化作一句友谊地久天长！
我来读一读写给老师的 赠言：您母亲般的爱与 力量始终会陪伴我成长！ 谢谢您，老师！
作业
大家可以利用课余时间来完成还没 有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的 感恩和祝福之情哦！
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
我们先自己编排，之后互 相欣赏，互相提建议，编 一本完美的成长纪念册！
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综合性学习
难忘小学生活
分享难忘回忆
部编版六年级下册 语文
一隅一景，一人一事， 都牵动着莘莘学子的心； 一步一眼，一心一念， 都定格在六年的生活里。
分享内容 ___________
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定格瞬间
分享内容 入队仪式
定格瞬间
分享内容 得意之作
★ 活动中结交了好朋友。 ★ 自己获得的荣誉，还激发对祖国的热爱。 ★ 第一次收获的掌声让我从此大胆表达自己。 ★ 真心想对妈妈说声道歉。 ★ 从那天起成为光荣的少先队员。 ★ 读了爸妈的信，真正长大了。 ★ 第一张奖状有纪念意义。 ★ 突破了原来的成绩。 ★ 第一次运动会获奖让我明白坚持才能成功。 ★ 第一次演讲为后来打下基础。 ★ 犯了错但懂得了让自己做的更好。 ★ 人生中第一个朋友让我体会友情可贵。
意义重大
★ 活动中结交了好朋友。 ★ 自己获得的荣誉，还激发对祖国的热爱。 ★ 第一次收获的掌声让我从此大胆表达自己。 ★ 真心想对妈妈说声道歉。 ★ 从那天起成为光荣的少先队员。 ★ 读了爸妈的信，真正长大了。 ★ 第一张奖状有纪念意义。 ★ 突破了原来的成绩。 ★ 第一次运动会获奖让我明白坚持才能成功。 ★ 第一次演讲为后来打下基础。 ★ 犯了错但懂得了让自己做的更好。 ★ 人生中第一个朋友让我体会友情可贵。
的征程啦！
（分享“成长仪式”）
★ 这是我们朝夕相处的校园，这是我们的第二
个家。我们用诗歌，用画笔再次拥抱我们如
诗如画亦如歌的校园。
（分享“夸夸我的母校活动”）
★缅怀伟大的音乐家，更激励我们寻求 新知识，探寻新思想，与祖国一起共奋进的远大志向； 未来，我们在国旗下成长，与祖国一起成长。
（分享 “假日小队寻访阿炳故居活动”） ★ 六年的时光里，有老师陪伴我们成长的身影。两千多个日子里，也 沉淀着师生间多少的喜怒哀乐。 （分享“师生情”） ★此刻，悔恨的泪水盈满我的眼眶，深深地歉意化 作一句真诚的语言：“妈妈，对不起！”
定格瞬间
分享内容 运动会开幕式
定格瞬间
分享内容 成长仪式 读妈妈的信
定格瞬间
分享内容 第一次获奖
定格瞬间
分享内容 第一个同桌
定格瞬间
分享内容 环保卫士
定格瞬间
分享内容 第一个好朋友
定格瞬间
分享内容 第一次升旗手
经历
定格瞬间
分享内容 老师大朋友
定格瞬间
分享内容 悄悄说句，
谢谢您
定格瞬间
（分享“一个错误”）
锦囊3——真情实感
握紧绳子顶住脚，身体后倾往下压， 紧闭的双眼，通红的笑脸，还有青筋凸起的手 臂……这就是我们班最后一次参加拔河比赛时的场面。要 知道，在此之前，我们班不是倒数第一，就是倒数第二，所以我 们决定抓住最后一次机会破除这倒数的魔咒。为此，我们把班上最壮实 的同学都推上了场。他们显然也是使出了浑身解数。终于，在这些同学 的努力下，在拉拉队员的呐喊中，在老师的指导下， 我们获得了全年级第三的好成绩，真是一雪前 耻啊！
真情流淌
★ 活动中结交了好朋友。 ★ 自己获得的荣誉，还激发对祖国的热爱。 ★ 第一次收获的掌声让我从此大胆表达自己。 ★ 真心想对妈妈说声道歉。 ★ 从那天起成为光荣的少先队员。 ★ 读了爸妈的信，真正长大了。 ★ 第一张奖状有纪念意义。 ★ 突破了原来的成绩。 ★ 第一次运动会获奖让我明白坚持才能成功。 ★ 第一次演讲为后来打下基础。 ★ 犯了错但懂得了让自己做的更好。 ★ 人生中第一个朋友让我体会友情可贵。
入队 仪式
得意 之作
悄悄说句， 谢谢您
老师大 朋友
第一次 升旗手
第一个好 朋友
环保 卫士
第一个 同桌
读妈妈的信
（一）分享的内容
活动篇——六年小学生活中的大事记
入队
得意
第一次
环保
仪式
之作
升旗手
卫士
……
情谊篇——亲情、友情、师生情
第一个 好朋友
第一个 同桌
读妈妈 的信
老师大 朋友
……
悄悄说句，
秘密篇——心底深处的声音 谢谢您
锦囊2——适当描写
那是我们班最后一次参加拔河比赛。在此之前，我 们班不是倒数第一，就是倒数第二。于是，我们决定抓住最 后一次机会破除这倒数的魔咒。我们把班上最壮实的同学都推上 了场。他们显然是使出了浑身解数，握紧绳子顶住脚，身体后倾往 下压，紧闭的双眼，通红的笑脸，还有青筋凸起的手臂，都让我们 看到了他们的全力以赴。终于，在这些同学的努力 下，在拉拉队员的呐喊中，在老师的指导下，我 们获得了全年级第三的好成绩，真是一雪前耻 啊！
课后作业： 运用课上学到的方法，写一篇分享稿，
并做好分享会的准备
感谢聆听！
★系满理想的鲜红领巾，从此，
将载着我们扬帆远航。这庄重而有意义的仪式
让这个平凡的日子散发出别样的光芒。（“分享入队仪式”）
★ 翻开童年的篇章，多么高兴我的回忆里有个你。回首鎏金的岁月，
பைடு நூலகம்
多么庆幸我的回忆里有个你。 （“分享友情”）
★ 十岁，是我成长的里程碑；十岁，是人生的重要节点。
简单而隆重的成长仪式后，我的童年就开启了一段新
……
★ 活动中结交了好朋友。 ★ 自己获得的荣誉，还激发对祖国的热爱。 ★ 第一次收获的掌声让我从此大胆表达自己。 ★ 真心想对妈妈说声道歉。 ★ 从那天起成为光荣的少先队员。 ★ 读了爸妈的信，真正长大了。 ★ 第一张奖状有纪念意义。 ★ 突破了原来的成绩。 ★ 第一次运动会获奖让我明白坚持才能成功。 ★ 第一次演讲为后来打下基础。 ★ 犯了错但懂得了让自己做的更好。 ★ 人生中第一个朋友让我体会友情可贵。
（二）选择的依据 ★ 意义重大 ★ 真情流淌 ★ 珍惜当下
那是我们班最后一次参加拔河比赛。我们把班 上最壮实的同学都推上了场。最后，在这些同学的 努力下，在拉拉队员的呐喊中，在老师的指导下， 我们获得了全年级第三的好成绩。
锦囊1——说清事情
那是我们班最后一次参加拔河比赛。我们把班上 最壮实的同学都推上了场。他们显然是使出了浑身解数， 握紧绳子顶住脚，身体后倾往下压，紧闭的双眼，通红的笑 脸，还有青筋凸起的手臂，都让我们看到了他们 的全力以赴。终于，在这些同学的努力下， 在拉拉队员的呐喊中，在老师的指导下， 我们获得了全年级第三的好成绩。
要赢，一定要赢。随着坚持，他们的腿开始不断地往后移， 越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们班这边移近。眼看我 们就要胜利了，六班不甘示弱起来，也个个使出九牛二虎之 力，鼓起腮帮子，涨红了脸蛋，，像一个个钢铁战士。原本 以为赢定了的我们，却差点没顶住六班的突然“袭击”。我 们被搞得晕头转向，摇摇晃晃，像是喝醉了酒似的。眼看红 领巾离对方愈来愈近，怎么办呢？这时，只见班主任王老师 镇定自若地指挥着，周围的一些老师也开始为我们鼓舞，为 我们加油，同学们也开始振作了起来，啦啦队有节奏地给
锦囊4——微调语序
★ 内容：活动篇、情谊篇、秘密篇 ★ 选择：意义重大、流淌真情、珍惜当下 ★ 分享：说清事情、适当描写、真情实感、微调语序
一把普普通通的直尺，早已印上岁月的痕迹；但越发模 糊的刻度，却越发清晰着我的记忆。始终被我珍藏在床头的 你啊，不停向我重复着那段并不美好却让我真正长大的一幕： 那是二年级的一堂数学课，我和同桌之间欢快飞舞的直尺遮 挡了那道凌厉的目光，等到一声“华佩妤，出来！”在脑后 炸响时，一切为时已晚。我低着头在同学们嘲笑的眼神中走 出教室。一贯以优秀自居的我从来没想到自己会这样离开教 室，更没想到会为此而第一次被要求家校联系。怀着忐忑， 看妈妈挂了电话，又听妈妈平静地说竺老师对我的期待： “不要被眼前的一帆风顺和优秀蒙蔽了双眼，人生还很长， 要有更高的目标和追求！”一时之间，泪水盈满眼眶，是悔 恨，是顿悟，更是感激！从此以后，我珍藏这把直尺，也是 珍藏一个追求更好的目标，更是珍藏我与竺老师的师生情谊， 珍藏竺老师对我的殷殷期待。待到他日学有所成时，让我带 着它，再回母校，感谢师恩！
珍惜当下
★ 活动中结交了好朋友。 ★ 自己获得的荣誉，还激发对祖国的热爱。 ★ 第一次收获的掌声让我从此大胆表达自己。 ★ 真心想对妈妈说声道歉。 ★ 从那天起成为光荣的少先队员。 ★ 读了爸妈的信，真正长大了。 ★ 第一张奖状有纪念意义。 ★ 突破了原来的成绩。 ★ 第一次运动会获奖让我明白坚持才能成功。 ★ 第一次演讲为后来打下基础。 ★ 犯了错但懂得了让自己做的更好。 ★ 人生中第一个朋友让我体会友情可贵。
我们助威：“7班，加油，7班，加油……”我们顿时浑身充 满了力量，用力把绳子往后拉，红领巾再次慢慢地向我们靠 来。终于，“赢了！”我们一片欢呼，抱着，跳着，笑着， 庆祝这来之不易的胜利。
那是我们班最后一次参加拔河比赛。我们把班上 最壮实的同学都推上了场。他们显然是使出了浑身解数， 握紧绳子顶住脚，身体后倾往下压，紧闭的双眼，通红的笑 脸，还有青筋凸起的手臂，都让我们看到了他们的全力以赴。 终于，在这些同学的努力下，在拉拉队员的呐喊中，在老师 的指导下，我们获得了全年级第三的好成绩。
拔河比赛开始了，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片， 好不容易挨到了我们班，运动员们马上上阵，站好了，摆好 了“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，每一双 手都像铁钳似的，用力抓住大麻绳。待到哨声一响，他们便 使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。手上的筋脉突兀，肌肉 紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，眉心拧成一团，手心被 绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。尽管这样，他 们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，他们咬紧牙关， 忍着疼痛，坚定自己的信念：一定要坚持下去，不能放松，