小学概括文章主要内容和体会句子表达的情感

怎样概括文章内容，体会句子表达的思想感情一、如何概括文章的主要内容？

学会概括文章的主要内容，有助于我们对文章主题思想的理解，提高我们阅读理解的能力。那么，应该从哪些角度入手，如何对文章的主要内容进行概括呢？

1、借助题目。

归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。

例：《蝙蝠和雷达》这一课，通过读课文，学生很容易发现蝙蝠和雷达的关系，抓住关键词“启示”,学生可以将文章主要内容概括为：人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，并把它装在飞机上，使飞机能在夜空中航行。再比如《飞夺泸定桥》这一课中，课题围绕飞和夺展开故事情节，课上可以随机梳理板书：谁飞夺？为什么飞夺？怎样飞夺？飞夺的结果如何？概括出文章主要内容是：红军在二万五千里长征途中，与敌人的援军争速度，抢先赶到卢沟桥，并于敌人激烈搏斗，夺取了泸定桥，继续北上抗日。

2、要素归纳法。

小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。

例：四年级的课文《中彩那天》，我们可以知道父亲得车是故事的起因，父亲面临一个道德难题是故事的经过，而父亲还车是故事的结果。那么这篇文章的主要内容就可以概括为：父亲中彩得到了一辆奔驰轿车，他不知道该不该还车，在面临了一个道德难题的考验后，他最终把车换给了库伯。

3、摘录主要句子。

有的文章结构有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。

例：四年级上册的《颐和园》，文章总起第一段写了颐和园是一个美丽的大公园，中间的段落分别写了各个景点的特点，最后一段写了颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽。“总分总”的结构让学生清楚的了解了颐和园的美丽景观。

4、合并段意。

段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。我们可以先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。

例：《和时间赛跑》，文章一至五段主要讲了我沉浸在外祖母去世的悲痛中，爸爸告诉我时间过去了，所有的事物就不会再回来。六到七段讲了我通过观察太阳落山、鸟儿飞行明白爸爸所说的道理。第八段讲了我与时间赛跑，九段十段讲了我与时间赛跑受益无穷。综合每段段意，我们可以归纳这篇文章，主要讲了“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。

另外，我们还可以结合文章的不同题材，采用不同的概括方法

（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。

如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象。又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点人物和事情的起因、经过、结果。

如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。

（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。

如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。

（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。

如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

练一练

（1） 购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询

问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主，一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了

瓶“上帝之吻”牌饮料

说：“_______________________________________________________________。” 邦迪喜出望外 ，将饮料抱在怀里， 兴冲冲地回到了医院。 一进

病房，他就开心地嚷道 ：“叔叔， 我把上帝买回来了， 您很快就会

好起来的 !”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕

特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的

病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医

疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了

家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，

出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有

邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上

帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的

上帝，是人们的爱心!”

1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：__________________________

2. 在短文中的横线上写出恰当的语言。(2)

3. “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说

______________________。

4.小男孩邦迪心中的“上帝”指的是

____________________________________。

其实“真正的上帝”指的是_____________________________。

5. 请你概括短文的主要内容。

________________________________________________________________________

(2)无名花

我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的小山坡

上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子

们都叫它“无名花”。

春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传

递春天的信息;夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，

仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无