错位游戏作文

错位游戏作文

【篇一：错位游戏】

有趣的错位游戏

今天下午第三节课，老师宣布要带我们玩一个游戏，至于玩什么，

老师可没告诉我们。过了一会，老师拿出好多张白纸，我似乎有了

些眉目。果然，不出我所料，老师玩的是错位游戏。是不同的人写

不同的时间、地点和人物。我们玩过几次，这游戏真的挺好玩的，

挺受欢迎的。当老师点到我们组写事时，我暗自窃喜，因为事最好

写了。我动笔写了“吃鸡翅”。

游戏开始了，第一局点到了一、二、三大组各一位同学，其中，第

三组的代表是胡卫，他们说的是“胡卫在海里被鱼吃”，我们哄堂大笑，我边笑边拍桌子，还抱着肚子，胡卫一脸茫然，似乎还不知道

同学们在笑什么。过了一会，他似乎明白了什么，把脸转过去苦笑着。

接下来是三个女生做游戏，其中有我。我们说了一句：“方子恒在月

球上吃鸡翅”。同学们有疑问了：“月球上没有地吸引力，怎么吃啊！鸡翅早就飞了！”全班又传出了一阵哄笑声，我差点笑岔气去，那些

被写在纸上的同学哭笑不得，却又只能陪着干笑。

这时从教室里传出的笑声是那么单纯，没有半丝“污染”。这是我明白：为什么大人总是想返老还童，因为小孩子有童心，心灵单纯，

玩起来无忧无虑。笑容是那么天真，那么灿烂，那么可爱。

这次的错位游戏不仅有趣，还让我懂得了要好好珍惜自己的童年时光。

【篇二：有趣的文字错位游戏1】

有趣的文字错位游戏想起前几天的作文课，我到现在都还觉得肚子痛，你知道是为

什么吗？因为在上课的时候，老师引导我们搞了一个语文活动，我

们玩得既有兴趣，也明白了道理。

记得那天，阳光明媚，空气适宜。我们的心情也很高兴。上课时，

老师满面笑容地对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个错位的

游戏”。大家都高兴极了，异口同声地回答：“好极了！”老师首先发

给我们每一个同学一张纸，然后就宣布比赛规则：第一组的同学在

纸上写上什么人和什么时间。比如：自己的亲人，爸爸妈妈，外公

外婆，爷爷奶奶，还可以写自己的老师同学，也可以写陌生人；什

么时间可以写出一天中任意的一个时间，如：凌晨、早上、中午、

下午、傍晚、夜间等；第二组的同学写在什么地方，像天空、地下、海里、山间、墙壁等任意一个地方；第三组同学写在做什么事情。

凭自己的想象，想写什么就写什么。但是在写的时候不许交头接耳，不许互通内容。同学们群情激动，跃跃欲试，开始写着自己的纸条。有的同学埋头深思，有的同学抓耳挠腮，有的同学边写边笑。一会

儿写好了，大家都举起了小手。老师仍然不许互相交流，要求同学

把自己写的纸条折成长条子，然后放入讲台前面的三个盒子里，好

像是什么绝密文件似的。下面，老师说：“谁愿意上讲台来念拼成的

句子？”同学们都纷纷举手在每个盒子里抽出纸条，然后在把三张纸

条上的文字拼成一句话。杜浩宇同学被老师点名，他迅速来到讲台，抽出纸条便拼读句子：“妈妈在游泳池里钓鱼,”“我早上在天空洗

澡，”“中国总理在马桶上骑自行车。”顿时，同学们哄堂大笑。我想：这也太离谱了！中国总理要骑车怎么会在马桶上骑呢？马桶里还放

不下一个车轮呢。另外一个同学又来拼读句子了：“黄铮早上在天空

洗澡。”刚一念完，同学们就笑得上气不接下气，我们想，天空里怎

么洗澡呢？接着，又开始念了：“张彦祥在半夜在马路上被打成西红柿”。“哈、哈、哈??”同学们又捧腹大笑起来。接着，老师又请第三

个同学站起来读自己手中的纸条：“蓝东梁在马桶上跳楼。”同学们

笑得眼泪都掉出来了，我更是笑得趴到地上去了。

有的一边笑一边拍桌子。“哈、哈、哈??”笑声充满了教室。这就是

我为什么到现在肚子还痛的原因。这真是一场有趣的错位游戏！给

我们带来快乐，更让我们明白说话要思前想后，否则就出洋相百出了。

【篇三：错位话题作文指导】

错位话题作文指导

错位

话题作文指导

错位，《现代汉语词典》解释为：离开原来的位置。生活中充满了

各种各样的错位现象。学生迷恋游戏机，商家欺骗消费者，是一种

错位；子女当一天家长，让闯红灯的人当一回交警，这也是一种错位。在生活中，你有类似的经历和见闻吗？你有怎样的认识和思考呢？请以错位为话题，写一篇文章。

注意：（1）所写内容必须在这个话题的范围之内。（2）立意自定。

（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得

抄袭。

一、【话题指导】

（一）要写好本次话题作文，必须注意以下方面：

1、从所写的事物对象而言，是二元的指向，即双向性事物(人与人，或人与物之间)，并非单一的。例如，材料中商家欺骗消费者、子女

当一回家长、让闯红灯的人当一回交警是人与人之间的关系；而学

生迷恋游戏机就是人与物之间的关系。重在位子的交错与互换上做

文章。

2、审题时一定要注意读懂在生活中，你有类似的经历和见闻吗？你

有怎样的认识和思考呢？这两个疑问句，其中，类似的经历和见闻、怎样的认识和思考既是对写作题材内容的选择，也是对文章体裁的

暗示。一般情况下前者以记叙为主，写成记叙文比较恰当；后者以

议论为主，写成议论文比较合适。当然，考场作文最好以夹叙夹议

的形式出现，更能灵活自由地表现文章的中心思想。

（二）要思考这么几个问题：

1、错位是什么（下定义）？

2、怎么样才表现为错位（用生活中的事例去说明）？

3、产生错位的原因？

4、如何看待错位（评价如何）？

（三）、在选择错位的写作素材时要进行扩散思维，对信息进行筛

选与定位。例如，错位从封建古训来看，尊卑有序是地位的错位；

从职业的选择而言，现实的工作岗位，不一定是自己喜爱的职业，

那是工作的错位；从许多职员的工作不负责任而言，例如医生工作

马虎，对待病员的诊断、医治常常就会出现误诊或治疗的错位；从

感情的角度而言，如果一相情愿往往会造成尴尬的局面，而许多青

春的爱情又因为种种主观或客观的原因而造成失之交臂的情感错位；还有从文学鉴赏的角度，因为审美个体存在的差异性，读者与、读

者与作品中的审美对象往往会造成仁者见仁，智者见智的理解性的

错位等等。

二、立意

1、正是因为错位才造就了另一番人生。对目标、理想、工作而言

2、错位也造成了很多遗憾和伤害

3、也可以两者辨证统一去写

三、这次作文出现的问题