物质跨膜运输的方式 教学设计

第3节物质跨膜运输的方式

朱世鹏 2020.4.27

一、教学目标

1、知识与技能：说明物质进出细胞的方式过程与方法

2、过程与方法：利用图表数据自行总结物质跨膜的方式

3、情感、态度、价值观：

过学习物质跨膜的方式，从而更加的理解细胞膜结构特点和功能特点。

二、教学重难点

1、教学重点：物质进出细胞的方式

2、教学难点：主动运输

三、教学用具：杯子、红墨水、ppt

四、教学过程：

<一> 导入

细胞是一个开放的系统，时时刻刻与环境进行着物质的交换。物质的进出都要经过细胞的边界——细胞膜。许许多多的物质是怎样通过细胞膜进出细胞的？展示课题：第3节物质跨膜运输的方式

<二>讲授新课

1、扩散现象

师：下面我们一起来，看个物理现象。液体的扩散

师：这种现象叫什么？

什么是扩散？强调：高浓度低浓度

你还见过哪些扩散现象？

思考1：水分子进出细胞是不是也跟上面的扩散现象一样呢？是不是也是从高浓度到低浓度呢？

师：展示动物细胞的吸水和失水

总结：说明水分子进出细胞跟扩散现象很相似。

思考2：O

2、CO

2

、葡糖糖、氨基酸等物质是怎样进出细胞的？

2、被动运输（后面总结得出）

师：展示生物膜的流动镶嵌模型、人工合成的脂双层两幅图

提问1：请指出这两幅图中的有什么不同？

师：展示人工合成的脂双层。（课本问题导读）

提问2：什么样的物质能够通过？什么样的不能通过？

葡糖糖、氨基酸、核苷酸及一些离子是细胞需要的物质吗？

它们不能通过人工的脂双层，那它们是怎样进出细胞的？

说明不同的物质进出细胞的方式一样吗？

①自由扩散

师：气体分子是怎样进出细胞的？

生：自由扩散

师：什么是自由扩散？有什么特点？

展示：气体分子自由扩散的动画

师与生：总结自由扩散

②协助扩散

师：气体分子是通过自由扩散进出细胞的，那么葡萄糖、氨基酸是怎样进出细胞的？与细胞膜上的什么结构起了作用？

生：协助扩散

师：什么是协助扩散？有什么特点？与自由扩散有什么不同？

展示：协助扩散的动画

教师总结：自由扩散和协助扩散统称为被动运输。

思考3：自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？

自由扩散与协助扩散有什么不同？

为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？

师：展示自由扩散和协助扩散示意图，以便巩固。

3、主动运输

提问3：离子、大分子又是怎样进出细胞的？

师：展示丽藻细胞与池水多种离子浓度比

提问4：细胞液的浓度高于外界池水的浓度，那么这些离子师怎样进入细胞的呢？它们是怎样进行逆浓度进行主动运输的？

师：什么是主动运输？有什么特点？

展示：主动运输的动画

师：总结主动运输、实例等。

师：细胞液浓度已经很高了，但是细胞还要从外界运输离子，这种方式有什么生物学意义呢？

总结：被动运输和主动运输

4、大分子的输入和输出

师：展示关于大分子进出细胞的知识

播放大分子物质进出细胞的动画

五、课堂检测

六、作业布置

七、板书设计

第3节物质跨膜运输的方式

四、大分子物质的输入和输出：需要能量