第一章宇宙中的地球思维导图
高中地理必修一思维导图-高中课件精选
高中地理必修一思维导图第一章行星地球一、描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
地球在宇宙中的位置二、阐述太阳对地球的影响：1、太阳辐射对地球的影响：太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。
太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。
精品文档对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。
2太阳活动对地球的影响：太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。
它们是太阳活动的重要标志，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年，它们同步起落体现了太阳活动的整体性。
太阳活动对地球的影响主要有1、扰动电离层，影响无线短波通讯、2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、3、出现极光、4、引起自然灾害。
三、分析地球运动的地理意义1、比较自转公转精品文档2、地球自转的意义（1）晨昏线：昼夜半球的分界线。
晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。
在此线上太阳高度是____0_____度。
如下图中，ab为昏线，bc为晨线（2）时间计算：东加西减。
（加减）地方时：因经度不同而不同的时刻（同一经度上，地方时相等）。
经度每相差15度，地方时相差一小时，经度每相差1度，时间相差 4分钟。
例如：600E为10时，则800E为 11时20分时区：为了统一标准，国际上把 15个经度划分为一个时区，全球划分为24个时区。
区时：各时区的都把本区的中央经线的地方时作为全区使用的时刻，相邻时区相差 1小时。
精品文档例如：本初子午线（中时区）为8时，则北京时间（东八区）为 16时，纽约（西五区）为 3时。
国际日界线：为了避免日期的混乱，以 180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线。
必修一知识总结 2022-2023学年高一地理人教版(2019)必修第一册
重难点突破
● （1）看方向；北逆南顺 ● （2）看天体运行轨迹 看天体是绕太阳运行还是绕行星运行：如果绕日运行则可能为行星或者为彗星，如果是绕行星运行则可能为卫星。 ● （3）看相对位置关系 凌日:当某一地内行星运行到太阳和地球中间，在地球上可以看到该行星“凌日”的现象。
冲日：某一地外行星与太阳、地球大致在同一条线上，且地球位于太阳与该行星的中间，则在地球上可以看到该行星 “冲日”现象， 这时的行星最亮，易于观测。
重难点突破
月相观察的方法
上半月的上弦 月出现在上半 夜，在西边天 空，月面向西； 下半月的下弦 月出现在下半 夜，在东面天 空，月面向东。 口诀：“上上上 西西，下下下 东东”。
下列诗词所描述的月相出现在农历相同日期的是
A.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 B.月上柳梢头，人约黄昏后
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生
二氧化碳 绿色植物进行光合作用的基本原料；吸收地面辐射，使气 温升高
臭氧 水汽
吸收太阳光中的紫外线，对生物具有保护作用 产生云、雾、雨、雪等天气现象
杂质
作为凝结核，是成云致雨的必要条件
干洁空气的成分体积
• 在25千米以下的干洁空气中，氮气和氧气合占总体积的99%
(一) 对流层
• 对流层是大气圈的最底层，集中了大 气圈质量的3/4和几乎全部的水汽、 杂质，大气中的污染物也多集中在这 一层
必修一知识梳理
第一章思维导图
天体物质形式
Material form of celestial body
• 晴朗夜空下，仰望星空，可以看到闪烁的恒星、轮廓模糊的星云，以及相对星 空背景有明显位移的行星、还可以看到一闪即逝的流星体、拖着长尾的彗星
七年级上册地理第一章第一节思维导图
地球和地球仪
基础知识 学法指导
地球形状
认识过程
天圆地方（主观臆断）—球体（根据太阳月亮的形状推测）—球体 （航海实践，首次证实）—两极稍扁的球体（卫星测量/照片）
形状：赤道略鼓，两节稍扁的不规则球体
日食、月食（地球的影子边缘是弧形的）
证据
登高望远 海边看船：即将靠岸的船舶，先看到船的桅杆，再看到船身
地球卫星照片
平均半径：6371千米
地球大小
最大周长：约4万千米
表面积：约5.1亿平方千米
作用：方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布
地球的模型—地球仪Biblioteka 地轴 线经线 纬线
构成
北极点
点
南极点
地球上任意一点（经线和纬线相互交织形成）
图例（不同的颜色、符号和文字）
能够结合实例简述人类认识地球形状的过程 知道地球的平均半径、赤道周长和表面积，并运用相关数据描述地球的大小。 能够在地球仪上快速指出地轴、经线、纬线、北极点和南极点等重要的地理事物。
高中地理必修一思维导图
高中地理必修一思维导图第一章行星地球运用资料描述地球所处的宇宙环境，一、不同级别说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
的天体系统宇在中宙地位的地球宇宙中的位置（自己描述）球置在与其他行星运动特征比较宇太阳系的宙普通行星中与其他行星结构特征比较的地球所处的宇宙环境很安全位太阳系的特殊形星置具有适宜的温度条件具有适合生物生存的大气条液态地球上有水二、阐述太阳对地球的影响：1、太阳辐射对地球的影响：太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。
太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。
对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。
2太阳活动对地球的影响：太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。
它们是太阳活动的重要标志，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年，它们同步起落体现了太阳活动的整体性。
太阳活动对地球的影响主要有 1、扰动电离层，影响无线短波通讯、 2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、 3、出现极光、 4、引起自然灾害。
三、分析地球运动的地理意义向自西快，规律：近日点（ 1 月初）较东恒公星一个转年慢北逆南月初）较远日点（ 7逆2、地球自转的意义（1）晨昏线：昼夜半球的分界线。
晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。
在此线上太阳高度是____0_____度。
如下图中，ab为昏线，bc为晨线（2）时间计算：东加西减。
（加减）地方时：因经度不同而不同的时刻（同一经度上，地方时相等）。
经度每相差15度，地方时相差一小时，经度每相差1度，时间相差 4分钟。
00分20时 11为E80时，则10为E60：例如．划分为一个时区，全球划分为 15个经度时区：为了统一标准，国际上把24个时区。
小学科学五下《地球的运动》单元思维导图
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时
公元1851年
傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
形式：绕地轴自转 地轴倾斜、方向始终不变
物理学家） 判断依据：傅科摆、天体东
升西落、卫星观测
自然现象：昼夜交替
公元1543年
自然现象：昼夜交替
公元1543年 公元1838年
哥白尼 贝塞尔
（波兰
（德国
天文学家） 天文学家）
公转
日心说
恒星周年视差
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时
公元1851年
傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
教科版五下《地球的运动》单元
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
《地球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动》单元思维导图
地球是静止的 是宇宙的中心
公元1543年
哥白尼
（波兰 天文学家）
日心说
人类探索地球及其运动的历程
地球是运动的 太阳是宇宙的中心
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
日心说
恒星周年视差
判断依据：恒星周年视差、星座季节交替、卫星观测
形式：绕地轴自转 地轴倾斜、方向始终不变
物理学家） 判断依据：傅科摆、天体东
1.1宇宙中的地球(思维导图)
1.1地球的宇宙环境
天体系统
天体的概念
1
天体的类型
2
自然天体恒星，星云，行星，卫星，彗星，流星，星际物质
人造天体宇宙飞船，空间站
天体系统的层次
3总星系-银河系-太阳系-地月系
行星地球
普通行星
八大行星的共性
同向性
1逆时针
共面性
2黄道平面
近圆性
3椭圆轨道
八大行星的分类
类地行星
1水星，金星，地球，火星
巨行星
2木星，土星
远日行星
3天王星，海王星
特殊行星存在生命
内部原因
适宜的温度（日地距离适中，公转和自转周期适当）
1
适宜生物生存的大气
2
体积质量适中，形成大气层
臭氧层的保护
液态水
3来自地球内部原始海洋
外部原因
安全的宇宙环境
1大小行星各行其道，互不干扰
稳定的太阳光照
2
天文现象观测月相的观测
月亮位置的逐日变化
月亮形状的逐日变化。
六年级下册科学课件-3《宇宙》单元思维导图
周期 1个月
日食月食
月相变化
上半月：由缺到圆 下半月：由圆到缺
日全食 日偏食 日环食 农历初一
远近不同的 恒星在天空 中的投影
星座
北斗七星 牛郎星 织女星
太阳系
围绕太 八大行星 阳转动 矮行星 小天体 （流行、彗星）
计 宇时 宙工 的具 探的 索改 进
周期 1个月
月球绕地 球运动
月全食 农历 月偏食 十五
日食月食
月相变化
上半月：由缺到圆 下半月：由圆到缺
日全食 日偏食 日环食 农历初一
远近不同的 恒星在天空 中的投影
星座
北斗七星 牛郎星 织女星
月球
体积 重量 引力
地球的 唯一天 然卫星
《宇宙》单元思维导图
环形山
模拟环形 山的形成
撞击说
vs
火山爆发说
计 宇时 宙工
太阳系
围绕太 八大行星 阳转动 矮行星 小天体 （流行、彗星）
的具 探的 索改
探索宇宙
进
周期 1个月
月球绕地 球运动
月全食 农历 月偏食 十五
日食月食
月相变化
上半月：由缺到圆 下半月：由圆到缺
教科版六下《宇宙》单元
《宇宙》单元思维导图
《宇宙》单元思维导图
月球
直径 质量 体积 引力
地球的 唯一天 然卫星
计 宇时 宙工 的具 探的 索改 进
周期 1个月
月球绕地 球运动
月相变化
上半月：由缺到圆 下半月：由圆到缺
《宇宙》单元思维导图
环形山
月球
体积 重量 引力
地球的 唯一天 然卫星
模拟环形 山的形成
撞击说
vs
2020小学4.小学科学五下《地球的运动》单元思维导图-课件ppt课件
自然现象：昼夜交替
公元1543年 公元1838年
哥白尼 贝塞尔
（波兰
（德国
天文学家） 天文学家）
公转
日心说
恒星周年视差
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时Βιβλιοθήκη 公元1851年傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
哥白尼
（波兰 天文学家）
日心说
北极星
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时
公元1851年
傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
形式：绕地轴自转 地轴倾斜、方向始终不变
物理学家） 判断依据：傅科摆、天体东
升西落、卫星观测
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
公元1851年
傅科
（法国
自转
物理学家）
公元1543年
哥白尼
（波兰 天文学家）
日心说
摆摆动的方 向随时间的 推移顺时针
偏转
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针）
公元1851年
傅科
（法国
自转
物理学家）
周期：24小时
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
高中地理思维导图：第一章：行星地球
第一章：行星地球
位
纬度向值向北（上）增加为北纬，反之为南纬
经度值向东（右）增加为东经，反之为西经
向
纬线指示东西方向（无限方向，依
经线指示为南北方向（有限方向，北极为最北
点，南极为最南点）
距
同一经线上，纬度相差1度，实距为
同一纬线上经度极差1度，实距为111xcosa
米（a 为纬度值）
比例尺=图上距离/实地距离，其大小是指比值的大小
图幅大小相同时，比例尺越大，表示的实地范围
越小，内容越详细，比例越小则反之
将比例尺放大（或缩小）到n(或1/n)倍，则新比
例尺=n(或1/n)x原比例尺
将比例尺放大（或缩小）n(或1/n)倍，则新比例
尺=（n+1）(或1-1/n)x原比例尺
比例尺放大（或缩小）后图幅面积放大（或缩小）到的
倍数是其比例尺放大（或缩小）到的倍数的平方
般定向法：无指向标无经纬网的地图按“上北下
，左西右东”定方向
向标定向法：有指向标的地图按指向标定方
，指向标一般指示北方
纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向
图例是指地图上用来表示地理事物的符号
点间经度小于180度的弧为劣弧，大于为优弧
要误以为东经值在东半经球西经值在西半球
通的行星，与其他七大行星十分相似
构与水星，金星有许多共同之处
其它行星具有共面性，近圆性，同向性
其它行星各行其道，互不干扰，有安全的宇宙环境。
高中地理思维导图汇总(必修1、必修2、必修3)
必修 1 部分
第一章 宇宙中的地球
第二章 大 气
第三章 地球上的水
第四章 地表形态塑造
第五章 地理环境的整体性与差异性
必修 2 部分
第六章 人口的变化
第七章 城市与城市化
第八章 农业地域的形成与发展
第九章 工业地域的形成与发展
第十章 交通运输布局及其影响
第十一章 人类与地理环境的协调发展
必修 3 部分
第一章 地理环境与区域发展
第二章 区域生态环境建设
区域经济发展
第五章 区际联系与区域协调发展
青岛版小学科学复习巩固研讨会培训课件《“宇宙中的地球”核心概念在各册教材中的框架结构粗浅分析》
“宇宙中的地球”核心概念在各册教 材中的框架结构粗浅分析
2023年2月20日
2022年版课程标准中课程内容的框架
科学课程设置13个学科核心概念， 是所有学生在义务教育阶段应该掌握 的科学课程的核心内容。通过对学科 核心概念的学习，理解物质与能量、 结构与功能、系统与模型、稳定与变 化4个跨学科概念。将科学观念、科 学思维、探究实践、态度责任等核心 素养的培养有机融入学科核心概念的 学习过程中。
学段 学习内容
内容要求
1〜2 年级
9.2地球绕 地轴自转
①观察并描述太阳每天在天空中东升西落的 位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方 向。
进阶关系
观察并描述太阳每 天在天空中东升西 落的位置变化，初 步学会根据太阳的 位置辨认方向。
二 2 太阳的位置与方向 下
观察并描述太阳光
照射下物体影长从
早到晚的变化情况。
知道月球是地球的
养成借助工具科
天然卫星；通过望 远镜观察或利用图
学观察的习惯
片资料，了解月球 表面的概况。
四
11.登上月球
下
知道新月、上弦月、
满月、下弦月四种月
相，说明月相的变化 情况。
四 12.月相的变化 下
知道每天观察到的
月亮形状是变化的
。
二
8.看月亮
上
养成观察记录的习惯，掌握科学 的探究方法,为后续探究打基础
午影长的变化情况。 六
12.季节与影长 上
11.四季更替
六 上
模拟实验得结论
提供知识基础
本课在新课标中的学习内容和内容要求
学习内容
内容要求
9.3地球围 ③测量正午时物体的影长，说明不同季节正午影 绕太阳公转 长的变化情况。
高中地理必修1知识思维导图1：自然地理
黑子：高速旋转的气体涡旋，温度相对较低，带电荷，能产生磁场，是太阳活动强弱的标志，周期为11年
日 色 光太 冕 球 球阳 层 层 层内 需要 日 肉 部 用特 全 眼 殊仪 食 观 器观 观 测 测的 测 到 太阳 到 的
的太 太阳 阳
对气候的影响：中高纬度地区的乔木年轮存在11年为周期的疏密变化 对极端天气的影响：太阳活动峰年，地球上激烈天气现象出现的概率明显增加；反之则减少（激烈天气发生地区不定） 对农业的影响：太阳活动峰年，全球农业倾向于增产；反之则歉收的概率更高一点。
石灰岩：(浅海)化学沉积
高原：地壳抬升
溶蚀
景观：溶蚀沉积
石林 地下暗河 溶洞、天坑
钟乳石
沉积 石笋
陷 落 沉
冲积 平原
地壳下陷 流水沉积
华北平原 渭河平原 宁夏平原
石柱
积 型
地壳下陷 贝加尔湖
构造湖
死海
积水成湖 马拉维湖
大气 的垂 直分 层
高 层 大 气
50 平 流 层
12
对 流 层
0
高度（km）
固结成岩
类型
风力：多出现于干旱、半干旱区 流水：多出现于湿润、半湿润区
冰川：多出现于
高寒：高纬、高山、高原 高寒期：冰期、寒冷期
海浪：多出现于滨海地区
地壳抬升 雅鲁藏布江大峡谷
V形谷
科罗拉多大峡谷
抬
流水侵蚀 金沙江“水拍云崖”
升 侵
黄土
黄土：风力沉积
蚀 高原 高原：地壳抬升
型
沟壑：流水侵蚀
峰林
喀斯特 地貌
地核：铁镍核心
内核：固态
名称
特性
传播速度
可通过的介质 破坏力
自然地理学01-第一章思维导图_5
《自然地理学》第4版 ㊀ 伍光和 《自然地理学》第3版 刘南威豺才与慕课㊀ 豺才衣着服饰 饮食文化 建筑风格日常生活中的地理学交通出行 身高肤色 路标地图概念。
★探讨〃三环境“自然地理学概念与方法A观察仪器 定性定量分析 地理学发展简史 归纳法表述 环境变化 可持续发展 有误差 地图制作（地球仪一平面） 宇宙某些恒星、行星的秘密其他 课程预览 老师DIY 拍摄花絮三、地球的物理性质和圈层结构 ©二、于由中的行星--地球© 过去E自然地理学一主讲人：赵斌一、自然地理学的过去、现在和未来《Geosystems 》8th edition ㊀ Chris Topherson(Introducing physical geography 》5th edition ㊀r地理学是研究（地理环境）+ （人类活动与地理地理环境是指一定社会所处的地理位置以及与此候、土地、河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物地球内、外地理学分类右经济环境 社会文化环境★自然环境（气、固、液并存综合自然有机界、无自然地理学：自然环境（部门自然环境区域自然经济地理学：经济人文地理学□社会文化地理学理论地理学 应用地理学 16世纪前㊀ 地圆说16世纪㊀哥白尼日心说 17世纪㊀牛頓的行星动力学区域地理学富兰克林开创电学新纪元18世纪& ----------------------------- -------- J 赫顿建立地质时间概念19世纪初叶㊀达尔文建立生物进化学说20世纪初㊀魏格纳提出大陆漂移说《水经注》《天下郡国利病书》 中国A ------------------------ 〃经世致用〃追踪性I 人造t 粗求卫星E同步性司马迁 《报任少卿书》 总体性 垂直航空摄影技术 ★顚技术& --------------------------- -- ------------ Q 全息顚技术 计量革命与G IS 哈佛大学地理学的灭亡与转变 经济与社会的决速空间组合 使技术变化更有利于社会和环境契合实际用途。