青藏地区和西北地区
西北地区和青藏地区
青海省南部为什么被称为“三江源地区“，请在图中找出依据。
西北地区和青藏地区
四、青藏地区的河流特征
青藏高原海拔很高，且多冰雪融水和山地降水，因 此成为众多大江大河的源头。长江、黄河、澜沧江、 雅鲁藏布江、恒河、印度洋都发源于这里。
五、青藏地区的珍稀动物和生态特征
（2）想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？
（3）议一议，西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？
西北地区和青藏地区
1.黄河蜜瓜，白兰瓜、哈密瓜，库尔勒香梨， 葡萄,新疆的和田枣
2.降水稀少，日照充足，昼夜温差大，白天 植物光合作用强，夜晚植物的呼吸作用弱， 白天借助光合作用所形成的养分得以有效积 累，所以瓜果糖分含量很高，因而特别甜。
西北地区和青藏地区
五、西北地区的农业特点 3.畜牧业及条件
西北地区是中国的主要牧区，内蒙古草原、 河西走廊、天山牧场是重要的畜牧基地。西北 地区所出产的肉、奶、皮毛等畜产品在全国占 据突出地位。
优势条件：草场资源广阔。内蒙古地区由东 向西草场生产力降低。新疆拥有广阔的山地草 场。
西北地区和青藏地区
西北地区和青藏地区
找出青藏地区主要的地形区，说出本区主要的地形 类型。找出昆仑山山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、喜 马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。
西北地区和青藏地区
二、青藏地区的地形特点 1.主要地形区
高原：青藏高原。 盆地：柴达木盆地。 山地：横断山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉 唐古拉山脉、巴颜喀拉山脉等。 2.地形特点 以高原地形为主，平均海拔高，有“世界屋 脊”之称。多雪山冰川。西北部海拔高，起伏 和缓，东南部海拔较低，起伏很大。
西北地区和青藏地区
八年级地理西北地区和青藏地区
基础设施建设
加强交通、通讯、水利等基础 设施建设，提高地区内外部联 通性和发展支撑能力。
民族团结与社会稳定
促进民族交流与融合，维护社 会稳定，为经济发展创造良好
社会环境。
环境保护与可持续发展
坚持绿色发展理念
在经济发展过程中注重生态环境保护，实现 经济发展与环境保护的良性循环。
提高公众环保意识
加强环保宣传教育，提高公众对环境保护的 认知度和参与度。
八年级地理：西北地区和青藏地 区
contents
目录
• 西北地区概述 • 青藏地区概述 • 西北地区的主要城市和资源 • 青藏地区的主要城市和资源 • 西北地区和青藏地区的文化与历史 • 西北地区和青藏地区的未来发展
01
西北地区概述
地理位置与特点
位于中国西北部，包 括新疆、青海、甘肃、 宁夏和陕西等省份。
水资源
青藏地区拥有大量的冰川和湖泊，水资源丰富， 但分布不均。长江、黄河、澜沧江等大江大河的 发源地都在青藏地区。
农业发展
畜牧业
青藏地区的畜牧业是其传统的产业，主要饲养牦牛、藏羊 等高原特色牲畜，产品不仅满足当地需求，还销往其他地 区。
种植业
由于青藏地区地势高、气候寒冷，种植业相对较为受限。 主要种植青稞、小麦、豌豆等耐寒作物，农业现代化程度 较低。
西北地区是我国重要的能 源基地，主要分布在塔里 木盆地和准噶尔盆地。
煤炭
该地区的煤炭资源也十分 丰富，主要分布在陕北、 宁夏和新疆地区。
稀土
分布于内蒙古白云鄂博的 稀土矿是我国最大的稀土 矿之一。
农业发展
畜牧业
西北地区是我国重要的畜牧业基 地，主要饲养牛、羊、马等牲畜。
种植业
西北地区的种植业以旱作为主，主 要种植小麦、玉米、棉花等作物。
湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要包括西北地区的自然环境、人文特征以及青藏地区的地理特征、资源状况等。
教材通过大量的图片、图表、文字资料，生动地展示了西北地区和青藏地区的地理特点，旨在让学生了解这两个地区的自然环境、地理特征，培养学生对我国西北地区和青藏地区的认识，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国东部地区和中部地区的地理知识，对我国的地理位置、地形地貌、气候特征等有了初步的了解。
但是，对于西北地区和青藏地区的认识相对较弱，对于这两个地区的自然环境、地理特征、资源状况等还需要进一步的学习。
此外，学生对于地理知识的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中关注不同学生的学习需求，提高教学效果。
三. 教学目标1.让学生了解西北地区和青藏地区的自然环境、地理特征。
2.培养学生对我国西北地区和青藏地区的认识，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.西北地区和青藏地区的自然环境特点。
2.西北地区和青藏地区的人文特征。
3.运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特征等。
2.案例分析法：通过典型实例，让学生了解西北地区和青藏地区的自然环境、地理特征。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的参与度和积极性。
4.问题驱动法：提出问题，引导学生运用地理知识分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、图表、文字资料等教学资源。
2.设计好针对西北地区和青藏地区的案例分析题目。
3.准备好讨论话题，引导学生进行分组讨论。
4.准备问题，用于引导学生运用地理知识分析问题、解决问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生回顾我国东部地区和中部地区的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》说课稿
湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》是一节介绍我国西北地区和青藏地区地理位置、自然环境、人文环境等内容的课程。
本节内容共有两个课时，第一课时主要介绍西北地区的地理特征，第二课时主要介绍青藏地区的地理特征。
本节内容在教材中占有重要的地位，通过学习本节内容，学生可以了解我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文环境，理解这两个地区在我国地理环境中的特殊地位，培养学生对我国西北地区和青藏地区的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国东部地区的地理特征，对我国的地理位置、自然环境和人文环境有了初步的认识。
但是，对于西北地区和青藏地区，学生可能存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和资料，对这两个地区的地理位置、自然环境和人文环境进行深入的了解。
同时，学生可能对青藏高原的世界屋脊地位、我国的四大地理区域等知识点有一定的兴趣，因此在教学过程中，需要引导学生进行深入的探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够理解我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文环境，掌握这两个地区在我国地理环境中的特殊地位。
2.过程与方法：通过地图和资料，学生能够对西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文环境进行深入的了解和分析。
3.情感态度价值观：通过学习，学生能够增强对我国西北地区和青藏地区的认识和了解，培养学生对我国地理环境的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文环境。
2.教学难点：青藏高原的世界屋脊地位、我国的四大地理区域。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学手段，帮助学生直观地了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文环境。
西北地区与青藏地区
01
02
地理位置
二、高寒的青藏地区
自然条件
地形 主要地形区： 青藏高原、柴达木盆地。 平均海拔4000米——“世界屋脊”。
气候 高原、山地气候：随海拔变化而不同，总体高而寒。
二、高寒的青藏地区
水源 水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。 我国最大的湖泊——青海湖。
一、干旱的西北地区
从上面关于西北地区地理位置和自然条件的描述，你能找出西北地区干旱的原因吗？ 干旱的原因（P12活动1）
深居内陆，距海遥远
来自海洋的湿润气流难以到达
山脉对湿润气流的阻隔
降水稀少，气候干旱
一、干旱的西北地区
坎儿井
坎儿井，是“井穴”的意思，早在《史记》中便有记载，时称“井渠”，而新疆维吾尔语则称之为“坎儿孜”。坎儿井是荒漠地区一特殊灌溉系统，普遍于中国新疆吐鲁番地区。坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程。吐鲁番的坎儿井总数达1100多条，全长约5000公里。
山地牧场
细毛羊
青藏地区
青海
高寒牧场
牦牛 藏绵羊
西藏
内蒙古高原是四大高原中最平坦广阔的高原，地面起伏不大，草场广布，成为温带草原牧场。新疆气候干旱，降水极少，只能利用高山冰雪融水来解决牲畜饮水问题，因此为山地牧场。而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧场。
为什么四大牧区的牧场类型不同？
牦牛的毛多而且长，可以卧雪保暖御寒，体矮身健，能爬山负重，适宜在高原上生活，被称为“高原之舟”；新疆的细毛羊腿短而且粗，适合爬山，因为新疆是山地牧场。
工作总结汇报
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第三节 西北地区和青藏地区
一、干旱的西北地区
为什么会干旱？
湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区(第1课时西北地区)说课稿
湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区（第1课时西北地区）说课稿一. 教材分析湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区（第1课时西北地区）这一节内容，主要介绍了西北地区的地理位置、自然环境、人文特征以及经济发展等方面的知识。
教材通过生动的图文并茂的方式，让学生了解我国西北地区的特色和风貌，从而培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经了解了我国地理的基本概念，对东部地区有了初步的认识。
但他们对西北地区的了解相对较少，因此在学习过程中，需要通过教师的引导，逐步建立起对西北地区的整体认识。
此外，学生对于地理知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，要兼顾到不同层次学生的需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解西北地区的地理位置、自然环境、人文特征以及经济发展等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生收集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：西北地区的地理位置、自然环境、人文特征以及经济发展等方面的知识。
2.教学难点：西北地区特色产业的发展原因及其对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示西北地区的风貌，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示西北地区的美景图片，引导学生关注我国西北地区，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解西北地区的地理位置、自然环境、人文特征等方面的知识。
3.合作探讨：分组讨论西北地区特色产业的发展原因及其对地理环境的影响。
4.案例分析：分析西北地区典型的地理案例，如新疆的棉花产业、甘肃的稀土资源等，引导学生深入理解西北地区的经济发展。
八年级下册地理课件 西北地区和青藏地区
西北地区和青藏地区的农业生产和畜牧业发展
西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境
教学重点与难点
重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文特征
难点：如何帮助学生理解西北地区和青藏地区的地理特点和差异，以及如何培养学生的地理思维能力和实践能力
04
西北地区概述
地理位置与自然环境
地理位置：位于中国西北部，包括新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古等省份
05
西北地区地理特征
地形地貌特征
植被分布：荒漠、草原、森林
气候特点：温带大陆性气候，降水稀少
地貌特征：干旱、多风沙
主要地形区：高原、盆地、山地
气候特点及影响因素
气候特点：温带大陆性气候，降水稀少，昼夜温差大
影响因素：地形、气候、河流等自然因素，以及人类活动等社会经济因素
主要河流与湖泊
河流与湖泊的开发与保护措施
开发建议：根据青藏地区的旅游资源特点，提出针对性的开发建议，如加强基础设施建设、提高旅游服务水平、加强环境保护等。
未来发展趋势：预测青藏地区旅游资源的未来发展趋势，为旅游业的可持续发展提供参考。
010
总结回顾与思考题
汇报人：
感谢观看
地形地貌特征
主要地形区：青藏高原、柴达木盆地、昆仑山、祁连山等
地貌类型：高原、山地、盆地等
青藏高原：世界上海拔最高的高原，平均海拔4000米以上
柴达木盆地：中国海拔最高的内陆高原盆地，有“聚宝盆”之称
气候特点及影响因素
气候特点：青藏地区属于高原气候，气温低、日温差大、降水少、日照时间长
影响因素：青藏地区地势高、气温低、空气稀薄、太阳辐射强、日照时间长、昼夜温差大
藏族服饰：藏族服饰具有独特的风格和色彩，是青藏高原文化的重要组成部分
八年级地理下册第五章西北地区和青藏地区湘教版PPT课件
青藏地区的基础设施建设也得到 了加强，如公路、铁路、通讯等， 为地区的经济发展提供了有力支
撑。
面临的主要问题与挑战
青藏地区面临的主要问题是生 态环境保护与经济发展的矛盾， 过度开发可能导致生态环境的 破坏。
另一个问题是地区间的发展不 平衡，部分地区的贫困问题仍 然较为突出。
此外，民族团结和宗教问题也 是青藏地区面临的挑战之一， 需要政府和社会各方面的共同 努力来解决。
03
西北地区和青藏地区的比较
自然环境的异同
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相同点
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两者都位于中国的内陆地区，远离海洋，气候干燥。
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两者都有丰富的自然资源，如西北地区的煤炭、石油和青 藏地区的水能、太阳能等。
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不同点
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西北地区以温带大陆性气候为主，夏季炎热，冬季寒冷， 年温差大。而青藏地区则以高原山地气候为主，气温低， 昼夜温差大。
历史文化和经济概况
历史文化
西北地区是中华文明的重要发源地之 一，拥有丰富的历史遗迹和文化遗产 ，如丝绸之路。
经济概况
以农业为主，畜牧业有一定发展，同 时有丰富的矿产资源，如石油、天然 气等。
面临的主要问题与挑战
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02
03
环境问题
由于气候变化和过度开发， 西北地区面临严重的荒漠 化、土地退化和水资源短 缺问题。
在此添加您的文本16字
西北地区的地形以高原、盆地为主，而青藏地区则主要是 高原。
历史文化的异同
01
相同点
02
03
04
两者都有丰富的历史文 化遗迹，如西北地区的 丝绸之路和青藏地区的 唐蕃古道。
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册 5.3《西北地区和青藏地区》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国这两个地区的特点，增强对国家地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本知识。
但对于西北地区和青藏地区的特点，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握这两个地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国地理环境的认识，培养学生热爱祖国、关注生态环境的价值观。
四. 教学重难点1.重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
2.难点：如何引导学生深入理解这两个地区的特点，并将其运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的特点。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取具有代表性的案例，分析西北地区和青藏地区的自然环境、人文特点。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生的地理观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备案例分析材料。
3.准备好教学PPT，明确教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境。
同时，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2023届高考地理一轮复习 课件 第8讲 西北地区 青藏地区
平坦，水源充足，交通便利，适合居住
城市：
拉萨：雅鲁藏布江谷地（西藏政治、经济、文化、宗教和交通中心，
布达拉宫被列入世界文化遗产）
西宁：湟水谷地（青藏高原最大的城市）
交通
以公路为主的交通运 青藏铁路修建的意义是什么
输
①加快青藏地区的对外开放，促进外向型经济
青藏公路、川藏公路、 滇藏公路、新藏公路
天山西部的伊犁河谷是亚欧大陆干旱地带的一块“湿岛”。北、东、南三 面环山、向西开敞的喇叭形谷地，可以大量接受来自大西洋的湿润水汽， 在山前地带形成丰富的降水，每年春、夏季湿润的西风气流进入伊犁河谷， 迎风坡可达到600～800毫米，成为新疆最湿润的地区。
河套地区
河套平原位于37°N以北，一般指贺兰山以东、吕梁山以西、阴山以南、 长城以北的黄河冲积平原，包括前套平原和后套平原
年较差小：地势高，夏季因海拔高，大气稀薄，保温能力差，气温较低；冬季因 大气稀薄，太阳辐射比较强，光照和东北地区相比要充足，而且因地势高，寒冷 的西北季风以及寒潮不会对它有太大影响。
日较差大：其海拔比较高，空气稀薄，云层少，白天太阳辐射强，升温快；夜晚， 逆辐射很少，热量散失快，降温快，温度低。
共同点： ①干旱地区降水少、蒸发量大；
降水较少，不能满足农 ②干旱地区“有水就有田，无水则无地”
作物生长发育的需求，
专指干旱荒漠中，水源丰富(井、泉、
采用滴灌、喷灌或河湖 干旱、半干旱地区引水灌溉，如宁夏平原、河湖水、高山冰雪融水)可供灌溉的
水灌溉
河套平原，具备完善的灌溉设施
山麓地带，土壤肥沃，田野相连， 或称绿洲灌溉农业
温凉 温暖
青稞、春小麦 夜晚气温低，农作物呼吸作
用弱，消耗营养物质少；气
湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区(第1课时西北地区)教学设计
湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区（第1课时西北地区）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区（第1课时西北地区）教学设计，主要介绍了我国西北地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的内容。
本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生了解和认识我国西北地区的特色，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国不同地区的自然环境和人文特点有一定的了解。
但学生对西北地区的认识相对较浅，对其地理位置、特色等方面的了解不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入分析西北地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国西北地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的内容，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国西北地区的热爱和尊重，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：西北地区的地理位置、自然环境、人文特点。
2.教学难点：西北地区特色产业的形成与发展、生态环境问题及对策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。
3.案例分析法：选取典型的西北地区案例，让学生分析其特点和问题，提高学生的地理分析能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备案例分析材料。
3.布置好课堂讨论的任务，确保学生有充分的时间进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国西北地区的自然风光和特色，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对我国西北地区有什么了解？”，让学生思考并导入新课。
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案一、教学目标1.让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源。
2.分析西北地区和青藏地区的人口、城市、农业、工业等方面的特点。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点重点：西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源。
难点：分析西北地区和青藏地区的人口、城市、农业、工业等方面的特点。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国地图，让学生找出西北地区和青藏地区的位置。
（2）引导学生回顾已学的地理知识，如地形、气候、自然资源等。
2.西北地区（1）地形地貌介绍西北地区的地形地貌，如内蒙古高原、黄土高原、塔里木盆地等，引导学生观察地图，找出这些地形地貌的特点。
（2）气候特点分析西北地区的气候特点，如温带大陆性气候、干旱等，让学生通过实例了解这些气候特点对当地生产、生活的影响。
（3）自然资源介绍西北地区的自然资源，如煤炭、石油、天然气、稀土等，让学生了解我国能源分布情况。
3.青藏地区（1）地形地貌介绍青藏地区的地形地貌，如青藏高原、喜马拉雅山脉等，引导学生观察地图，找出这些地形地貌的特点。
（2）气候特点分析青藏地区的气候特点，如高原气候、寒冷等，让学生了解这些气候特点对当地生态环境和人类活动的影响。
（3）自然资源介绍青藏地区的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等，让学生了解我国青藏高原的生态环境和资源状况。
4.人口、城市、农业、工业等方面的特点（1）人口分析西北地区和青藏地区的人口分布特点，如城市化水平、人口密度等。
（2）城市介绍西北地区和青藏地区的城市特点，如城市规划、基础设施建设等。
（3）农业分析西北地区和青藏地区的农业特点，如农业类型、种植结构等。
（4）工业介绍西北地区和青藏地区的工业特点，如工业布局、产业结构等。
5.课堂小结6.课后作业（1）绘制西北地区和青藏地区的地形地貌图。
（2）分析西北地区和青藏地区的气候特点对当地生产、生活的影响。
湘教版地理八下5.3西北地区和青藏地区(共44张PPT)
五、牧业和农业
1.重要的牧业基地 2.绿洲农业
河套平原 宁 夏 平 原
河西走廊
六、矿产资源
伊敏河 克拉玛依 白云鄂博 石嘴山 金昌 霍林河
南疆
玉门
本区矿产资源甚为丰富，比如白云鄂博的稀土矿、金昌 的镍矿、石嘴山和石炭井的优质煤、克拉玛依和南疆的石油、 伊敏河和霍林河的褐煤，都在全国占有重要地位。
迅速散失，植物进入“休眠”状态，自身呼吸作用大幅度减弱，白天借助于光合
作用所形成的养分得以有效积累，从而使瓜果的质量大为提高。沙漠绿洲里生产 的甜瓜（如哈密瓜）、西瓜、葡萄、无花果、桃、核桃、椰枣等，其品质要明显 高于在海洋性气候下所产的瓜果。
四、与东部地区差异显著的自然景观
观察
与东部地区相比，西北地区最典型的自然环境特点是什么？
青藏铁路：西宁——格尔木- - - -拉萨
交通建设成就
交 通 网 日 益 完 善
溜 索
交通建设成就——公路
高原上的公路
叶城 西宁 新藏公路 新藏公路 川藏公路 成都
拉萨
中尼公路 加德满都
大兴安岭、长城以西
昆仑山－阿尔金山—祁连山以北
面积占全国的30%，人口占4% ——地广人稀的地区
二 、西北地区的地形
观察
1、西北地区的地形特征？ 2、西北地区有哪些主要的地形区？ 3、找一找西北地区的主要河流。
新疆的地形特色：三山夹两盆
【阿尔泰山】 【准噶尔盆地】
【天山山脉】 【塔里木盆地】
【昆仑山脉】
B
A
C
A
B
C
深居内陆，距海遥远
呼和浩特 喀什 呼和浩特 距渤海560千米 喀什 距印度洋1870 千米 距渤海3510千 米
西北地区和青藏地区
• 【例1】近年来，新疆特色农业发展红红 火火。读下面“新疆特色农业产业带分布 图”回答(1)～(3)题。
• (1)新疆特色农业产业带分布地区的主要 地貌类型是 ( A )
• (2)新疆一中学地理研究性学习小组为完 成设计的课题，分两组进行实验探究：甲 组直接在地里种植西瓜，乙组在地上覆盖 一层砾石后种植西瓜。该小组探究的课题 可能是 ( D ) • A．西瓜品质与农药残留的关系 • B．西瓜品质与土壤水分的关系 • C．西瓜品质与土壤养分的关系 • D．西瓜品质与昼夜温差的关系
• 【例4】2008年10月25日是宁夏回族自治 区成立60周年纪念日。阅读下图及材料， 回答问题。
• 材料一 20世纪90年代初，中国和法国有 关专家经过考察，发现宁夏北部、贺兰山 东麓地区的小气候十分适合优质葡萄的生 长。 • 材料二 Q、R两地气候资料对比
7月 7月 1月 均 1月降 海拔高 降水 均温 温 水量 度(m) 量 (℃) (℃ (mm) (mm) ) 201 1111 2.6 － 8.4 年降 水量 (mm) 年日 照时 数(小 时)
• 材料二 雅鲁藏布江中游干、支流河谷地 带素有“西藏粮仓”之称，谷地位于喜马 拉雅山脉与冈底斯山——念青唐古拉山脉 之间，西起拉孜，东至桑日，东西长 500km，南北宽处达200km，窄处仅50km左 右，包括22个县和5个国营农场。 • 材料三 雅鲁藏布江谷地(局部)图。
• (1)西藏第三产业发展迅速，现在已成为西藏第 一大产业。特别是旅游业、“现代商业”、文化 娱乐等。发展以旅游业为支柱的第三产业，符合 西藏的可持续发展。分析其原因。 (1)第三产业对资源的需求量和对环境的影响 不大，发展第三产业有利于保护生态环境，实 现生态的可持续发展；第三产业发展可促进经 济的整体发展，进而实现经济的可持续发展； 第三产业的发展吸纳大量劳动力，增加藏民的 收入，保护藏族的文化，有利于社会的可持续 发展。
中国区域地理5-2第2课 西北地区与青藏地区
(4)本区除水能资源丰富外，太阳能资源、地热资源、 矿产资源都很丰富：城市⑤________有“日光城”之称； ⑥是我国最大的地热发电站________地热电站，本区地热 资源丰富的原因是处于甲________板块和乙________板块 交界处。 (5)填出下列矿产及矿产地名称：Q__________、 __________；T__________、__________。
地势高，作物(油菜)生长期长，光照充足，昼夜温差大， 有利于有机物质积累；(土壤肥沃)，灌溉水源充足。
课上课下
层级练习〃强能力 04
跟踪训练不放松 放飞梦想任驰骋
基础用图训练(10分钟) 1．读下图“西北干旱、半干旱区”图，回答下列问 题：
(1)填出下列矿产地的名称(按所在省区、矿产类型、矿 产地名称顺序填写)： ①________、________、__________；②________、 ________、________；③________、________、 ________；④__________、________、________； ⑤________、________、________。 (2)填写铁路的名称：⑥________线，⑦________线。
水，主要在秋季。第(3)题，抓住图中的主要的资源分布状 况即可判断。第(4)题，干旱地区绿洲的分布主要与水源条 件密切相关，依据图例可以看出我国西北干旱区绿洲集中 分布于山麓冲积扇、发源于高山冰雪融水的河流沿岸。第 (5)题，分析城镇形成与发展的自然区位因素，可从地形、 气候、水文、植被等方面考虑。从城镇图例的分布看，很 容易发现城镇分布与绿洲分布、交通线的分布以及河流的 关系。
(2)荒漠化防治的对策和措施。 ①合理利用水资源。②采用生物措施和工程措施防 治。③调节农、林、牧用地之间的矛盾。④解决农牧区能 源问题。⑤控制人口增长，提高人口素质。
西北地区和青藏地区
西北地区和青藏地区广水市一中郝又富一、西北干旱的自然特征1.地形：以高原和盆地为主，海拔较高，但差别显著．在1000米左右的高原上，既横亘有高达3000米以上的山脉，也有海拔在250-500米的内陆盆地，吐鲁番盆地的艾丁湖低于海平面150米．2.气候：温带大陆性气候，气温年较差、日较差大，多大风天气．由于深居内陆，距海遥远，受夏季风影响较小，海洋湿润气流被山岭阻隔，难以深入，气候干燥．降水量变化的总趋势是从东到西减少。
新疆西部受大西洋和北冰洋水汽惠泽，降水较多．3.地表景观:具有明显的干旱特征，从东往西植被依次为森林草原－典型草原－荒漠草原－荒漠．受降水量变化的影响，大致以200mm降水量线（大致在贺兰山一带）分为两部分：（一）内蒙古温带草原地区海拔在1000米左右，宽广坦荡，属半干旱气候，年降水量在150-450mm,其中夏季降水高达60%以上,气候条件对牧草的生长有利,草场广布,东部边缘可发展旱作农业．但冬季较长而寒冷，气温年较差大，大风日数多以及春旱影响农业生产．（二）西北温带及暖温带荒漠地区山地与盆地相间分布，位居大陆腹地，气候干旱，托克逊成为全国降水最稀少的中心。
由于云量少，光照资源丰富，加上昼夜温差大，有利于瓜果糖分的积累。
受地貌和气候的影响，源于周围山地冰雪融水的河流数量虽多，但受下渗、蒸发和引水灌溉的影响，流程短，水量小，多内流河。
自然景观以荒漠草原及荒漠为主，高大山体自然景观也有垂直变化。
在盆地的边缘山麓冲积扇平原，有高山融水的滋润，可发展绿洲农业。
二、畜牧业基地和灌溉农业１.全国重要的畜牧业基地（１）主要分为温带草原（主要在内蒙古东部）和山地草场（山地迎风坡上），分别有不同的生产方式和畜种。
（２）生产方式：由游牧方式向定居轮牧的方向发展。
（３）合理利用草场：①合理利用天然草场，规定合理的载畜量，划区管理，定期轮牧；②建设“草、水、林、机”配套的人工草场；保护草场资源,防止沙漠化和草场退化,植树种草,退耕还牧.２. 灌溉农业有利条件:光照充足,昼夜温差大,灌溉平原及山麓冲积扇平原,土壤肥沃,水源充足.制约因素:水源主要分布:内蒙古河套平原,宁夏平原,甘肃河西走廊,新疆的绿洲.主要作物:小麦、水稻、棉花、瓜果、甜菜三、荒漠化的防治１．荒漠化的发展历史上的移民开垦一方面促进了民族融合和文化交流，另一方面也带来荒漠化问题。
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常行者至常为者成运城中学东校地理科教案
主备人：课题第课时
课标要求：
教学目标：1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；
2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；
3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。
重、难点：1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。
2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。
学法指导：
教后心得：
作业设计：
A类（必做）
B类（选做）
常行者至常为者成教学过程设计：
备注：
[导入新课]
[地图演示]图5.2我国的四大地理区域
[学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。
我们前面
讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，我们来
研究西部。
这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对
其他地理因素的影响。
[讲授新课]
[图片演示]塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。
[学生活动]描述两幅图片。
西北地区的图是沙漠景观，说明西
北气候比较干旱。
而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山
脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所
以山上有积雪。
[教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，
出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙
漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。
[提问]为什么西北地区这么干旱？
[学生活动]说出西北干旱的原因。
[地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧
大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和
印度洋这三个环绕亚欧大陆的大洋。
相比较而言，哪个大洋近
点？──太平洋
[教师引导]较近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢迢想给西北
地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容
易进入呢？──（没有）为什么呢？
[学生回答]有高大山脉阻挡。
[地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。
[学生活动]通过认识西北地形，说出西北地区的范围：大兴安岭以西，长城，祁连山和昆仑山以北称为西北地区。
[启发提问]观察西北地区的山脉，大多位于西北什么地方？[学生观察]主要位于边缘地带。
[提问]这样分布的山脉对气候有什么影响？（阻挡了海洋湿润气流的推进）
[地图演示]中国季风的行进动画图。
[教师讲解]中国的夏季风主要是东南季风，东南风把海洋的湿润气流带到中国内陆，但是当它运行到东北时，（指图）受到什么山脉的阻挡？
[学生活动]看图知道大兴安岭、阴山、祁连山等高大山脉的阻挡。
[教师总结]由于西北地区深居内陆，远离海洋，再加上山脉的阻挡，使西北地区降水很少，气候干旱。
所以，课本的第一个标题为“干旱的西北地区”。
由于降水极少，风力作用显著，形成了独特的风蚀地貌，如风蚀蘑菇和风蚀城堡（如课件的西北风光图）。
西北地区东西延伸长，跨经度大，所以内部景观还存在差异。
[地图演示]西北自东向西的植被变化图
[学生活动]说出西北地区植被的变化，分析原因。
[师生总结]西北地区自东向西呈现草原──荒漠草原──荒漠的变化，是因为降水自东向西不断减少，因为离海洋距离越来越远。
[地图演示]青藏地区地形图
[学生活动]计算平均海拔在4000米以上的青藏地区要比同纬度地区温度大约低多少度？（结果是约低24°C）
[教师引导]海拔高，气温低，所以高原上雪山连绵、冰川广布。
[图片演示]青藏高原景观
[学生探究]高寒的青藏地区，却有一种奇怪的现象，就是拉萨由于晴天多，阳光灿烂，有“日光城”的美誉，为什么会这样？[学生回答]略
[教师总结]青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，其首府成为“日光城”。
[图片演示]内蒙古牧场，新疆牧场和青藏高原牧场
[学生活动]说说以上牧场有什么不同之处。
（分别是草原牧场、山地牧场和高寒牧场）
[提问]为什么会有不同？
[师生共讨]内蒙古高原是四大高原中最平坦广阔的高原，地面起伏不大，草场广布，成为温带草原牧场。
新疆，我们知道，气候干旱，降水及少，养牛养羊没有水源是不行的，那么牧场应该建在什么地方呢？沙漠里吗？
[学生回答]利用高山冰雪融水解决饮水问题，所以牧场主要分布在山坡上，成为山地牧场。
而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧场。
[图片演示]内蒙古草原优良畜种三河马和三河牛；新疆的细毛羊；青藏地区的牦牛和藏绵羊。
[学生讨论]三河牛和牦牛有什么不同？细毛羊和澳洲的美利
奴羊有什么不同？
牦牛的毛多而且长，可以卧雪保暖御寒，体矮身健，能爬山负重，适宜在高原上生活，被称为“高原之舟”，新疆的细毛羊
腿短而且粗，适合爬山，因为新疆是山地牧场。
[总结]列表如下：
项目牧场类型优西北地区温带草原牧场三
羊青藏地区高寒牧场藏
[图片演示]温带草原牧场和高寒牧场
[学生活动]比较温带草原牧场和高寒牧场的差异。
[学生回答]
温带草原牧场：地形平坦开阔，绿草如茵，草质较好
高寒牧场：雪山连绵，冰川广布，以荒漠草原为主
[学生探讨]
原因：内蒙古高原气候较为温暖，降水较多；而青藏地区海拔高，气候寒冷干燥；
[承转提问]西北地区最突出的特点是什么？在发展农业中最
大限制因素又是什么？因此决定农业是什么类型？
[学生回答]西北地区十分干旱，发展农业最大的限制就是水，
因为气候干旱，天然降水水少，只有发展灌溉农业。
[读图分析]找出西北四大灌溉农业区是河套地区、宁夏平原、
河西走廊和天山山麓。
[学生活动]分析以上地区如何进行灌溉。
[学生回答]河套和宁夏平原，有黄河经过，是用黄河水进行灌
溉的；河西走廊，附近就是祁连山，有祁连山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠广布，灌溉农业只能分布在沙漠边缘有地下水的绿洲和有高山融水的天山山麓附近。
[课堂小结]本节我们主要学习的是西北地区和青藏地区的自然环境特征和农业类型，重点是各个区域的特征和优良畜种，我们要结合他们的位置特征来分析其自然环境。