人教版初中音乐八年级上册第二单元《动物狂欢节》教案设计
人教版音乐八上第二单元《动物狂欢节》word教案
人教版音乐八上第二单元《动物狂欢节》word教案
课时一教学设计(导学案)
《动物狂欢节》课时一问题导读——评判单
班级：姓名：组名：设计者：
1、上网查阅资料，简介电影《苗苗》的大致剧情，谈一谈剧中主人公的人物形
象和性格特点，以关心你明白得歌曲内涵和主题情感。
2、认识钢琴、名族乐器唢呐的构造和音色特点。
学生评判: 学科长评判: 教师评判：
《动物狂欢节课时一》问题生成——评判单
班级：姓名：组名：设计者：
1歌曲中八六拍的强弱规律，八分休止符的正确唱法应如何表现？
2前奏的概念是什么？举例进行阐述。
3歌曲中的力度几号在演唱时如何把握？
4歌曲第二乐段的二声部如何准确配唱？
学生评判：学科长评判：教师评判：
《动物狂欢节课时一》拓展训练——评判单
班级：姓名：组名：设计者：
友爱的同学们，让我们来独立，自信，认确实展现一下我们自己吧！！！
1、学生独立完成课后一、二习题。
2、小组合作完成，用打击乐器给歌曲编配伴奏.(实践操作 )
3、男生女生合作完成二声部合唱表演，同时会独立演唱。
((实践操作 )
学生评判：学科长评判：教师评判：。
《动物狂欢节》教案
《动物狂欢节》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识动物（1）教学重点：了解常见动物的外形特征和生活习性。
教学难点：记住动物的特点。
2. 第二课时：认识动物（2）教学重点：了解常见动物的内部结构和生长发育过程。
教学难点：理解动物的生长和繁殖。
3. 第三课时：爱护动物教学重点：培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学难点：让学生明白保护动物的重要性。
4. 第四课时：创意动物绘画教学重点：培养学生的绘画技巧和创意能力。
教学难点：让学生独立完成一幅生动的动物绘画作品。
5. 第五课时：动物狂欢节表演教学重点：培养学生团队合作精神和表演能力。
教学难点：组织学生进行有序的表演活动。
三、教学方法：1. 采用观察、讨论、绘画、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解动物的特点。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生对动物保护意识的树立。
3. 学生绘画作品的创意和表现力。
4. 学生在表演活动中的表现和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 第一课时：认识动物（1）（1）引入新课，展示动物图片，引导学生观察和描述动物的外形特征。
（2）讲解动物的生活习性，让学生了解动物的生活环境。
（3）小组讨论：总结动物的特点，并分享各自的观察心得。
（4）课堂小结，布置作业。
2. 第二课时：认识动物（2）（1）回顾上节课的内容，引入新课。
（2）展示动物的生长和繁殖过程，让学生了解动物的生命周期。
（3）绘画练习：让学生绘制自己喜欢的动物生长发育过程。
（4）课堂小结，布置作业。
3. 第三课时：爱护动物（1）引入新课，讲述保护动物的重要性。
（2）小组讨论：如何保护动物，并提出实际行动。
（3）制作爱护动物的宣传海报。
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）第一篇：《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）动物狂欢节教学内容：1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物，形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学过程：一、组织教学播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！二、导入新课同学们，上课之前老师放了一段音乐，你从里面听到了什么？他们的形象在大家的脑海里是活灵活现的，你知道吗？美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？老师给大家推荐一部作品，法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》，我们看一下他是怎样用音乐刻画动物形象的。
首先我们简单了解一下作曲家首先出场的是兽中之王狮子（1）欣赏《狮王进行曲》播放音乐，思考问题 1、这段音乐给你怎样的感受？2、作曲家运用了哪些乐器来表现它的形象? 板书乐谱（分析）听完了威武雄壮的《狮王进行曲》，老师这里还有一段音乐，同学们认真听一下这段音乐描写的是什么动物形象，给你怎样的感受？（2）、欣赏《乌龟》播放音乐、回答问题这是运用了法国作曲家奥芬·巴赫的轻歌剧《奥菲士在地狱》中的一支轻快舞曲曲调，在这里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。
教师把速度变快唱旋律,观看《来来歌》视频片段还有两段音乐，同学们独立完成表格（小组讨论完成）《天鹅》是整首套曲中最精美最著名的一段音乐，有的人可能并不知道圣桑的《动物狂欢节》，也不了解天鹅原来的出处，但是很早就为它迷人的旋律所陶醉，我们常说，画面是静止的艺术，音乐是流动的艺术，下面我们就一起欣赏一下芭蕾舞《天鹅之死》，同学们可以随着音乐做几个简单的舞蹈动作。
《动物狂欢节》教学设计二.doc
《动物狂欢节》教学设计课题：《动物狂欢节》年级：八年级（上）第二单元教学目标：［情感态度价值观］：开阔学生的音乐视野，培养良好的音乐素质。
［过程与方法］：聆听和感受《动物狂欢节》选曲，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。
［知识与技能］：通过欣赏，引导学生听辨出音乐作品中主奏乐器的音色及音乐所表达的情绪。
教学重点：欣赏《动物狂欢节》选曲教学难点：听辨乐器音色，理解音乐所要表达的情绪教学准备：教学录音带、欣赏表格。
教学过程：一、歌曲导入，创设情景1、聆听歌曲《小鸟，小鸟》，学生进教室。
2、复习演唱《小鸟，小鸟》。
3、问：刚刚我们演唱的是一首以小鸟为题材的歌曲，那么以小鸟为题材的乐曲有没有呢？你认为什么乐器可以表现小鸟？设计意图：激发兴趣，唤起参与意识。
问题的设计为听辨乐器音色做好铺垫。
二、听力游戏听赏几个音乐片段，听辨乐器音色及所描述的音乐形象。
《百鸟朝凤》——唢呐——喜鹊喳喳、小鸡吵架、蝉鸣声声《空山鸟语》——二胡——深山幽谷，百鸟嘤啼《鹧鸪飞》——笛子——鹧鸪鸟忽远忽近，忽高忽低，倏隐倏现，自由翱翔问：这几首乐曲片段的共同点是什么？都是描写鸟的音乐形象，音乐情绪都是比较欢快的，因为鸟儿的形象就是活泼跳跃的。
设计意图：运用几首相同题材、不同乐器演奏的乐曲，提高和锻炼学生的听辨乐器音色和感受音乐形象的能力，由浅入深为下面听赏的作品做好铺垫。
三、体验实践、感悟想象1、设疑导入，激发兴趣师：在音乐作品中，除了刚刚我们听到的以鸟为题材的乐曲，还有没有描写其它动物的乐曲？你知道哪些作品？师：今天我给同学们带来一首音乐作品，曲名叫《动物狂欢节》，同学们听过吗？它的作者是来自浪漫之国——法国的著名音乐家圣桑。
《动物狂欢节》是圣桑五十一岁时到奥地利旅行，受好友委托为该地狂欢节所谱。
全曲十四段音乐透过圣桑别出心裁的构思描绘出动物滑稽的形态，乐曲非常轻松活泼。
但是关于这首乐曲有一个很奇怪的事情，就是圣桑在生前禁止演出这部作品，为什么呢？欣赏后同学们就会了解了。
动物狂欢节教案
人教版音乐教材八年级上册第二单元《动物狂欢节》多媒体教案江西省九江市外国语学校谢闻如一.教学目标：1.知识目标:初步了解乐器与音乐要素的运用对于刻画动物形象的作用。
2.能力目标:辨别乐器音色、音区、演奏方式、音乐进行速度，对所要表现的动物形象能够有意识、有目的地运用学过的知识。
3．情感目标：通过作品的学习，激发对生动各异动物的喜爱，鼓励学生爱护动物、保护环境。
二．重点难点1启发学生自主感知乐曲的速度、力度、音色、节奏和所采用乐器，并对其做对比分析，从而了解其对于音乐的表现作用。
2引导学生感受动物的活泼可爱，激发学生爱护动物、保护动物、进一步激励学生以实际行动来加快实现共建绿色家园的美好愿望。
三、课前准备教师：多媒体素材积累，图片资料PS处理，音响资料和视频资料剪辑处理、格式转换，MIDI片段制作、录音、截取、格式转换处理。
段制作、录音、格式转换。
学生：在网络上搜寻《动物狂欢节》音响资料，预先听一听，你能识别这些动物形象吗？四．课时安排第2课时五．教学过程〈一〉导课：幻灯展示：袋鼠、大象谜语竞猜。
教师提问：为什么同学们能快而准确的说出动物名称？学生回答：因为谜语的谜面明白地告诉了我们动物的特征。
教师提问：都有哪些特征？学生A回答：体形、行走方式。
学生B回答：生活习性、外形特点。
教师总结：大家都回答得不错！也就是说，如果表明了动物的特征，我们就能猜出表现的是什么动物，对不对？学生：对。
！教师：好。
那么谜语用语言向我们描写了动物特征，今天我们将要听一组管弦乐作品《动物狂欢节》，看看作曲家是怎样用音乐来表明动物特征的。
教师：开始之前，我们先来唱一唱投影上的乐谱，让我们跟着音乐边打拍子边视唱谱例。
师生唱乐谱。
教师：同学们，刚刚我们视唱的这一段音乐大家听过没有啊？学生A：听过。
学生B：没听过。
教师：有一部分同学不记得，那我们换一段歌词试一试！教师唱：来来我是一个苹果，果果果果果果，果果果果果果果果果果果果，来来我是一个菠萝，萝萝萝萝萝萝，萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝。
《动物狂欢节》教案（精选3篇）
《动物狂欢节》教案（精选3篇）《动物狂欢节》篇1音乐欣赏《动物狂欢节》一、领悟教材把握重点1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。
第一首：管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
由法国作曲家圣—桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。
重点欣赏第一首。
2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备：多媒体、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、精选教法在愉快中学高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、暗授学法根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
动物狂欢节音乐教案设计
动物狂欢节音乐教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏《动物狂欢节》这部作品。
引导学生感受音乐中不同动物的形象特点。
1.2 教学内容：介绍作曲家圣-桑以及《动物狂欢节》的背景。
播放《动物狂欢节》的音乐片段，让学生聆听并想象动物的形象。
1.3 教学活动：观看《动物狂欢节》的图片或视频，引导学生讨论他们对动物的认识。
播放《动物狂欢节》的音乐片段，让学生闭上眼睛，想象音乐中的动物形象。
学生分享他们对音乐中动物形象的感受。
第二章：音乐欣赏2.1 教学目标：让学生通过欣赏《动物狂欢节》的音乐，培养对音乐的感知和欣赏能力。
引导学生理解音乐中不同动物的形象特点。
2.2 教学内容：欣赏《动物狂欢节》中的几个重要片段，如《狮子王》、《长颈鹿》等。
分析音乐中的旋律、节奏、音色等特点，与动物形象进行联系。
2.3 教学活动：播放《动物狂欢节》中的音乐片段，让学生聆听并尝试模仿动物的形象。
分析音乐中的旋律、节奏、音色等特点，引导学生理解音乐与动物形象的关系。
学生进行小组讨论，分享他们对音乐中动物形象的理解。
第三章：音乐创作3.1 教学目标：让学生通过创作音乐，培养创造力和表达能力。
引导学生运用音乐元素表现动物的形象特点。
3.2 教学内容：引导学生运用音乐元素，如旋律、节奏、音色等，创作表现动物形象的短曲。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个动物，讨论并决定如何用音乐表现该动物的形象。
学生运用乐器或音乐软件，创作短曲，表现所选动物的形象。
学生分享他们的创作，并相互欣赏、评价。
第四章：音乐表演4.1 教学目标：让学生通过音乐表演，培养表演能力和团队协作能力。
引导学生感受音乐与动作的结合，增强对音乐的理解和表现力。
4.2 教学内容：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目，准备进行音乐表演。
引导学生运用动作、表情、服装等，将音乐与表演相结合，展现动物的形象特点。
4.3 教学活动：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目，讨论并决定如何进行音乐表演。
音乐教案-动物狂欢节
音乐教案－动物狂欢节教案标题：动物狂欢节音乐教案教学目标：1. 了解动物狂欢节的概念与背景。
2. 听、唱、演奏与动物狂欢节相关的音乐。
3. 学习创编和演奏简单的节奏乐曲。
教学资源：1. 动物狂欢节音乐相关视频和音乐录音。
2. 乐器：手鼓、铃片、鸟鸣器等。
教学准备：1. 准备教学材料和乐器。
2. 确定好音乐播放设备和可视化工具。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段动物狂欢节音乐的视频或录音来引起学生的兴趣。
简要介绍动物狂欢节的概念和背景。
2. 学习音乐：播放与动物狂欢节相关的音乐，让学生聆听、感受，并一起跟随节奏摇摆身体。
鼓励学生自由表达他们对音乐的感受和想象。
3. 学习歌曲：教授一首与动物狂欢节相关的歌曲，学生可以一起跟唱，并配合简单的舞蹈动作。
4. 学习节奏乐曲：教授一段简单的节奏乐曲，如使用手鼓或铃片演奏出动物的鸣叫声，或使用鸟鸣器模仿鸟儿的叫声。
学生可以一起演奏，并尝试根据音乐的进行创编和演奏自己喜欢的节奏。
5. 练习和巩固：让学生进行个别或小组的练习，加强他们对音乐的理解和掌握。
可以设计一些简单的乐理练习或节奏游戏来巩固学生的技巧和记忆。
6. 表演与分享：组织学生进行表演，让他们展示他们学到的音乐技巧和创作成果。
鼓励学生分享和交流他们对音乐和动物狂欢节的理解和感受。
教学扩展：1. 继续学习更多与动物狂欢节相关的音乐和舞蹈，拓展学生的音乐视野和创作能力。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐节等相关活动，让他们亲身体验音乐的魅力和多样性。
3. 引导学生进行更深入的探究和研究，了解传统与现代的动物狂欢节音乐，探究不同文化中的动物狂欢节乐曲。
教学评估：1. 观察学生对音乐的反应和参与度。
2. 评估学生在学习和演奏音乐中的表现。
3. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，分享自己的进步和挑战。
动物狂欢节音乐教案设计
动物狂欢节音乐教案设计第一章：认识动物狂欢节音乐教学目标：1. 让学生了解《动物狂欢节》是一部什么样的音乐作品。
2. 让学生了解作曲家圣-桑以及他的创作背景。
3. 培养学生对动物狂欢节音乐产生兴趣。
教学内容：1. 介绍《动物狂欢节》的音乐背景和创作过程。
2. 欣赏《动物狂欢节》中部分曲目的片段。
教学活动：1. 教师通过图片和文字向学生介绍《动物狂欢节》的音乐背景和创作过程。
2. 教师播放《动物狂欢节》中部分曲目的片段，引导学生欣赏并讨论。
第二章：探索动物狂欢节音乐中的动物形象教学目标：1. 让学生能够辨别《动物狂欢节》中不同的动物形象。
2. 培养学生对音乐中动物形象的感知和理解。
教学内容：1. 分析《动物狂欢节》中各个动物形象的音乐特点。
2. 欣赏《动物狂欢节》中各个动物形象的曲目。
教学活动：1. 教师引导学生分析《动物狂欢节》中各个动物形象的音乐特点，如旋律、节奏等。
2. 教师播放《动物狂欢节》中各个动物形象的曲目，引导学生欣赏并辨别。
第三章：动物狂欢节音乐创作活动教学目标：1. 让学生能够参与动物狂欢节音乐的创作活动。
2. 培养学生的音乐创造力和表达能力。
教学内容：1. 教师引导学生根据动物的特点创作音乐片段。
2. 学生展示并分享自己的创作成果。
教学活动：1. 教师提出动物的特点，如速度、节奏、音高等，引导学生创作相应的音乐片段。
2. 学生自由发挥，创作属于自己的动物狂欢节音乐片段。
3. 学生展示并分享自己的创作成果，大家共同欣赏和讨论。
第四章：动物狂欢节音乐表演活动教学目标：1. 让学生能够参与动物狂欢节音乐的演奏活动。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学内容：1. 教师引导学生选择合适的乐器进行动物狂欢节音乐的演奏。
2. 学生进行分组，每组选择一个动物形象进行演奏。
教学活动：1. 教师介绍合适的乐器和演奏技巧，引导学生进行动物狂欢节音乐的演奏。
2. 学生进行分组，每组选择一个动物形象进行演奏。
动物狂欢节音乐教案设计
动物狂欢节音乐教案设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏法国作曲家圣-桑的《动物狂欢节》组曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习《动物狂欢节》，使学生掌握一定的音乐鉴赏技巧，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对动物的关爱之情，增强学生的生态保护意识。
二、教学内容1. 作品简介：《动物狂欢节》是法国作曲家圣-桑为钢琴和管弦乐队所作的一部组曲，包含十四首曲目，分别描绘了各种动物的形象。
2. 教学重点：引导学生了解作品背景，分析作品风格，欣赏作品中的动物形象。
3. 教学难点：帮助学生掌握音乐鉴赏技巧，提高学生的音乐素养。
三、教学过程1. 导入：教师播放《动物狂欢节》主题曲，引导学生猜测乐曲描绘的动物形象。
2. 作品简介：教师介绍《动物狂欢节》的背景、作者及作品特点。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《动物狂欢节》中的不同曲目，分析乐曲中的动物形象。
4. 音乐鉴赏：教师教授音乐鉴赏技巧，引导学生学会从旋律、节奏、和声等方面分析乐曲。
5. 实践环节：学生分组讨论，选择喜欢的动物曲目进行演奏或演唱，展示对动物的关爱之情。
四、教学评价1. 学生能熟练地列举出《动物狂欢节》中的动物形象，说明作品的特点。
2. 学生能够运用音乐鉴赏技巧，分析乐曲中的动物形象。
3. 学生通过实践活动，表达对动物的关爱之情，增强生态保护意识。
五、教学资源1. 音频资料：《动物狂欢节》音频片段。
2. 图片资料：各种动物的图片。
3. 教学PPT：包含作品简介、音乐欣赏、音乐鉴赏等内容。
4. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
六、教学活动1. 听曲猜动物：教师播放《动物狂欢节》中的不同曲目，学生猜测乐曲所描绘的动物。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目进行深入讨论，分析乐曲中的动物形象特点。
3. 音乐表演：学生自选动物角色，通过演奏或演唱的方式，展示对动物的关爱之情。
七、教学作业1. 学生回家后，聆听《动物狂欢节》完整组曲，选择自己最喜欢的动物曲目，并向家人分享乐曲的特点及感受。
人教版八年级音乐公开课《动物狂欢节》优秀教学设计与反思
人教版八年级音乐公开课《动物狂欢节》优秀教学设计与反思一、教材分析本课内容选自人教版八年级音乐第二单元《动物狂欢节》。
浪漫乐派时期的作品欣赏。
我认为本课的内容在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。
而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表性，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的传统，又能吸收新的发展成果”。
同时《动物狂欢节》这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材里都有，可见其重要性之所在。
学情分析四、学生情况分析022班是二年级音乐班，这个班的学生学习态度认真，课堂气氛活跃。
他们通过一学年的音乐欣赏课学习，已经有了一定的音乐欣赏知识和能力，对于《动物狂欢节》这样的标题音乐作品他们还是有一定的理解力的，但是作为小学音乐欣赏教学设计这样的知识和内容他们还是比较缺乏的。
教学目标教学目标：1）技能目标：热情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》的二声部，并启发运用轻快活泼的情绪表现歌曲，并能达到声部准确，和谐统一。
2）知识目标：听辨各种乐器的不同音色，能描述乐器音色的特点，感受各种乐器在描述时所运用的音色要素的异同，感受不同风格乐曲的丰富表现力，体会西方现代音乐的无穿魅力。
3）情感目标：通过欣赏和演唱，启发学生热爱动物、保护动物，从而保护大自然，保护我们共同的地球家园教学重点和难点一、重点突破建议：（1）重点：让学生感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用及演唱时情感和情绪的把握。
2）引导学生感受乐曲所描写的情绪及听辨乐器音色。
（3）启发学生想象乐曲描绘的意境，便学生体现现代音乐的手法。
二、难点：（1）注意解决11 ∣6 66∣六度大跳音程的音准和二部合唱的音准，声部的和谐统一及和声艺术效果。
（ 2）感受现代音乐的音响效果和创作手法，创编音乐短剧，提高创新能力。
4应注意的方面：（1）科学的发声演唱，并在演唱歌曲时注意声部之间的配合，统一艺术效果。
人教版初中音乐八年级上册第二单元《动物狂欢节》教案设计
人教版初中音乐八年级上册第二单元《动物狂欢节》教案设计动物狂欢节教学目的：1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等）2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！教学重点：圣-桑的《动物狂欢节》之选曲教学难点：听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学内容：1．格里格《蝴蝶》2．里姆斯基-柯萨科夫《野蜂飞舞》3．安志顺《鸭子拌嘴》4．圣-桑《动物狂欢节》之《引子与狮子王进行曲》5．圣-桑《动物狂欢节》之《母鸡和公鸡》6．圣-桑《动物狂欢节》之《乌龟》7．圣-桑《动物狂欢节》之《大象》8．圣-桑《动物狂欢节》之《布谷鸟》9．圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》10．圣-桑《动物狂欢节》之《终曲》教学准备：自制课件，midi音乐，钢琴，动物造型头饰等。
教学过程：一、组织教学2 展示：幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！二、导入新课同学们，你们都去过动物园吗？你们看到了哪些动物呀？（学生：老虎，狮子，大熊猫，猴子，河马，大象等等）今天呀，在森林里，动物们在举行一个狂欢节，我们一块儿去看看，有哪些小动物出席了这次快乐的聚会呀？2 展示：幻灯片2、3、4（有小鸟，狮子，鸭子，蝴蝶，小蜜蜂，天鹅，乌龟，大象，母鸡，公鸡，布谷鸟等等）你们能模仿他们的叫声吗？首先出场的是美丽的蝴蝶，我们来听听，是用什么乐器来表现蝴蝶优美的姿态的呢？2 展示：幻灯片5（播放音乐及展示问题）（钢琴来表现蝴蝶，旋律的流动感和紧凑的节奏来表现蝴蝶飞舞时的婀娜多姿！）第二个出现的是蝴蝶的好朋友—小蜜蜂，请大家听听他们是怎么跳舞的吧！你能猜出它是用什么乐器演奏的吗？速度如何？2 展示：幻灯片6（播放音乐及展示问题）（乐曲来自里姆斯基-柯萨科夫歌剧《萨旦王的故事》中的《野蜂飞舞》，用小提琴来表现大黄蜂振翅疾飞的情景，速度：快速！）在森林里的一个小湖边呀，我们看到了一大一小的两个鸭子，不知道为什么他们吵起了架，我们来听听一首《鸭子拌嘴》，看看是如何一回事？用哪个乐器组来表现他们的形象的啊？2 展示：幻灯片7（播放音乐及展示问题）2 展示：幻灯片8（圣-桑创作《动物狂欢节》的由来）2 展示：幻灯片9（《动物狂欢节》十四个乐章代表的动物）1.序曲与獅子王进行曲 8.长耳人2.公鸡与母鸡 9.布谷鸟3.野驴 10.大鸟笼4.乌龟 11.钢琴家5.大象 12.骷髅6.袋鼠 13.天鹅7.水族馆 14终曲2 展示：幻灯片10（先出音乐，提出问题）该乐曲是用何种乐器来表现这种动物的呢？速度，情绪是怎样呀？（大提琴的音色来表现咆哮的狮子！）2 展示：幻灯片11（先出音乐，提出问题）这是什么动物呀，用什么乐器来表现的呢？描绘的是怎样的一幅画面呀？（用小提琴来表现母鸡，钢琴来表现公鸡！）2 展示：幻灯片12（播放乌龟的音乐）用什么乐器来表现乌龟缓慢的动作？（低音弦乐器的音色来表现乌龟）如果改变了速度和音色，你会觉得象乌龟吗？是怎样的一种情绪？（链接小提琴音色的midi音乐，速度加快）2 展示：幻灯片13（先播音乐，再猜动物是什么？----大象）该乐曲是用何种乐器来表现这个动物的呢？速度又是怎样呀？（大提琴来表现大象，中速！）你听过布谷鸟的叫声吗？你能模仿它吗？如果你是位作曲家，你会用什么乐器来表现布谷鸟的美妙的声音呢？下面，我们来听听圣-桑是用什么乐器来表现布谷鸟的？2 展示：幻灯片14（布谷鸟的音乐，提出问题）（用长笛的音色来表现布谷鸟）《天鹅》是我们最常听到的一首曲子了，下面我们来欣赏，用什么乐器来表现圣洁的天鹅呢？速度是如何呢？2 展示：幻灯片15（大提琴表现天鹅，钢琴表现静静的湖面！）最后，森林里的动物都跳起了舞，音乐在欢乐中结束，我们大家来听一听，跳一跳（各种动物是如何先后出现的，戴有头饰的同学要仔细听辨各种音色）三、反馈教学出示表格：动物形象主奏乐器速度表达的情绪/情节蝴蝶钢琴中速优雅蜜蜂小提琴快速热烈鸭子打击乐器：镲中快俏皮天鹅大提琴较慢高贵狮子大提琴，钢琴中速威武母鸡和公鸡小提琴，钢琴快速活力乌龟大提琴很慢缓慢的大象大提琴中速坚定有力的布谷鸟长笛中速清脆四、课堂小结最美的声音来自大自然。
初中音乐八年级上册《动物狂欢节》音乐教案
《动物狂欢节》教案教学目标：1.让学生能够更深刻地理解管弦乐组曲《动物狂欢节》2.让学生能够根据对音乐的理解，用肢体来形象地表现出各类动物的不同姿态3.激发学生的想象力、创造力、和表现力，能够自主完成对一小段舞蹈的创编4.完成芭蕾舞基本动作的教学教学内容：1.复习欣赏过的管弦乐组曲《动物狂欢节》的相关知识2.随机播放几段描写不同动物的音乐，让学生辩听是描绘的哪种动物，并发挥想象力，自由表现3.让学生自由分组，自选其中一段音乐，创编一个小舞蹈4.根据学生对音乐的理解和表现，发掘学生在创作中的闪光点，并以此引出一个新的舞蹈类型，给学生简单介绍之后，教之以基本动作。
教学资料：1.《动物狂欢节》课件2.《动物狂欢节》组曲的音频资料3.《天鹅湖》的视频片段教学过程：1.课前热身舞(3min)2.利用课件，对管弦乐组曲《动物狂欢节》基本知识进行复习(2min)3.小游戏：听辨模仿(5min)教师随机播放组曲中的任意一段，让学生听辨描绘的是哪种动物，并进行自由模仿4.分组舞蹈创编：猜猜我是谁1.让学生自由结合，分成四组，每组自选一段音乐进行动作编创。
(5min)2.每组分别展示自己的成果，第一遍不播放背景音乐，让其他组成员通过他们的肢体表现来猜测表现的是哪种动物。
猜对之后，再加上背景音乐完整的表演第二遍。
(每组5min时间，4组20min，包含点评)3.每组表演之后，其他三组都要派出代表，对该组的表现进行简单的点评。
4.教师对每组的表现进行总结、认可和鼓励。
5．引导学生挑出表演《天鹅》组的几个典型动作，播放《天鹅湖》的视频片段，找出二者的相似之处，再提出“芭蕾舞”这个概念。
（3min）6. 对芭蕾舞进行简单介绍，然后教学生几个芭蕾舞的基本动作。
(7min)7. 播放《天鹅》这段，在小天鹅们优美的舞姿中结束这节课的教学。
人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》单元备课的教案
八年级音乐上册《动物狂欢节》单元备课的教案人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》单元备课的教案教学目标：1、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，《在银色的月光下》《歌唱吧，我的库木孜》体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。
2、感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和地域风格。
3、通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。
教学重点：通过学习，了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点，感受乐曲的情绪。
教学难点：通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。
教学准备：歌曲谱例、教学光盘等教学方法：听赏法、讨论探究法等课型：欣赏课教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、随着音乐表演新疆舞。
2、介绍新疆，了解新疆民俗。
二、教学新课1、简介新疆民族风情。
新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。
新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。
2、欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、大提琴等）2）初次聆听①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的.一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。
②提出问题：乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？乐曲的音乐结构可分为几部分，每部分的旋律怎样，有什么独特的地方？3）熟悉乐曲的音乐主题，试着模唱音乐主题。
4）再次聆听，学生完整听赏。
5）谈谈你听后的感受。
3、欣赏《在那银色月光下》1）出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。
2）请同学们看曲谱，教师简要分析曲式机构A+B+A三段体。
3）歌曲表现了一个什么样的故事？4、欣赏《歌唱吧，我的库木孜》1）聆听，认识库木孜这种民族乐器的音色。
2）介绍库木孜弹唱及叙事歌曲的内涵。
三、课堂小结新疆的少数民族音乐丰富多样，这节课我们所欣赏的只是冰山一角，希望同学们多了解和关注我国灿烂的民族音乐文化。
初二音乐教案 《动物狂欢节》单元
初二音乐教案《动物狂欢节》单元作者：山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题第二单元动物狂欢节课型新授课时1授课时间第5周教学用具钢琴、打击乐器教学方法练习法教学目标1、启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
3、引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。
教学重点感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。
教学难点注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
板书设计第二单元动物狂欢节《小鸟、小鸟》6/8拍《动物狂欢节》教后自我分析在学吹竖笛方面要多鼓励。
学生创编故事很有创意，想法很有特点，学生兴趣很高涨。
对于新课该后的课本学生更感兴趣。
教学环节估时教学 程教师活动学生活动备注3分钟5分钟5分钟12分钟1分钟1、听录音。
你能感受歌曲所表现的情绪吗？（教师可引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确欣赏的目的，提高欣赏效果。
）2、采用听唱法或时唱法学唱歌曲3、解决难点——八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。
（可采用对比法进行教学（重点体验有无休止附的异同），以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
）4、教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。
（可分组讨论，讨论的结果可能是多种多样，在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品，不要随意否定学生。
）6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。
7、欣赏《动物狂欢节》片断，提问：你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗？请你结合教材种的图片对号入座。
通过欣赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识。
（可以选听“公鸡与母鸡”的片断，提问：你能根据此段音乐编一个故事吗？以培养学生的创造力和想象力。
）带问题去欣赏歌曲学唱歌曲解决难点歌曲情绪处理用轻快、活泼的情绪演唱歌曲为歌曲编配伴奏分组讨论欣赏《动物狂欢节》片断描绘的动物形象编一个故事8、全班演奏《青春舞曲》。
动物狂欢节
《动物狂欢节》教案教材：人民教育出版社音乐八年级上册授课人：彭丽娜年级：八年二班教学内容欣赏法国作曲家圣—桑管弦乐套曲《动物狂欢节》第1、2、4、5、13段。
教学目标知识：了解作曲家圣—桑；音乐知识——管弦乐套曲。
技能：能够听辨乐曲中乐器的音色。
哼唱乐曲部分旋律。
德育：通过音乐感受动物的活泼可爱，宣读保护动物倡议书，为建立绿色的地球而努力。
教学重点引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的辨别。
教学难点学生能够听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。
教学手段多媒体教学教学过程一、导入新课——播放动画片《动物狂欢节》师：刚才我们观看的动画片是以法国作曲家圣—桑的器乐作品为背景音乐，创作的同名动画片《动物狂欢节》。
这节课我们就来共同欣赏这部作品。
二、出示学习目标（幻灯片3）三、知识学习a、作曲家圣—桑：1835年出生，是法国著名的作曲家. «动物狂欢节»创作于1886年,是他的代表作之一。
（幻灯片4）b、音乐知识管弦乐套曲：是一种由多乐章组合而成的大型器乐曲。
大型管弦乐套曲,通常含三至四个乐章.就如平时写作文那样有好几大段落，开始-过程-结尾，每大段落又可分几个小段落进行详细描写。
套曲各个乐章表达的音乐情感不同，有平缓抒情乐章，有快板高潮的乐章，有重复，有对比，有分别表现各种乐器的华彩乐句乐段，这样管弦乐音乐作品的统一性和完整性比其他形式更能显出强烈的音乐效果。
（幻灯片5）c、作品的三个特点1、由十四个组曲构成。
2、由钢琴和九件乐器组成。
3、乐曲的旋律不但有自己的还有其他大师的旋律,并且他把这些旋律夸大变形。
（幻灯片6）四、介绍作品14个乐段（重点欣赏1、2、4、5、13段）(幻灯片7)1.引子与狮王进行曲2.公鸡和母鸡3.野驴4.乌龟5.象6.袋鼠7.水族馆8.长耳朵角色9.林中杜鹃10.大鸟笼11.钢琴家12.化石13.天鹅14.终曲五、初听(幻灯片8)思考：速度、力度、情绪。
音乐初二上人教新资料(动物狂欢节)教案
音乐初二上人教新资料(动物狂欢节)教案〔课题〕：观赏《动物狂欢节》〔课型〕：观赏课〔年级〕：八年级上册〔课时〕：第二单元第一课时〔教具〕：钢琴、音响、多媒体课件等〔教材分析〕：本节课内容为八年级上册第二单元动物狂欢节第一课时教学内容。
《动物狂欢节》作者是法国圣—桑，作于1886年，用两架钢琴和管弦乐队演奏。
乐曲的副标题叫做“大动物园幻想曲”。
《动物狂欢节》的结构类似组曲，由十四段音乐组成，本课只选听其中几段观赏。
〔知识目标〕：1.情感态度与价值观：通过观赏学习，使学生通过音乐来感受动物的活泼可爱，启发学生爱护动物、保护动物，2.教学过程和方法：通过参与演唱、编创等实践活动，更好的理解音乐。
3.知识与技能：通过对几段音乐的观赏，引导学生感受乐曲描写的情绪及意境并能听辨乐器音色。
〔教学重点〕：1、对所观赏的音乐形象进行简单的分析，感受音乐的情绪，积存感受与观赏音乐的经验。
2、发挥学生的想象力和创造力，尝试用肢体语言依照音乐旋律，进行适当的表演。
〔教学难点〕：围绕观赏音乐，结合音乐要素，让学生采纳歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，“参与”到音乐中去。
〔教学方法〕：教法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。
学法：在学生的学习方法上，我采纳了“观赏、讨论、表现、”等方法。
〔教学过程〕：【一】创设情境：〔约5分钟〕导语：同学们，又到了音乐课的时间了，欢迎大伙再次走进音乐课堂，让我们通过学习，一起来感受音乐之美吧。
师：学习新课之前，我们先来个猜谜竞赛，看看哪个同学猜的准，猜的快。
我要先说一下要求，看到谜语后，听到老师说“开始”时才能举手，谁先举手谁先答，答对了的大伙就鼓掌，答错或抢答的同学，就罚唱一首歌。
你们说行不行呀〔生：行〕现在开始。
〔课件逐一出示谜语及答案，学生按要求回答。
〕〔一〕、头发乱蓬蓬，样子特别威风，开口吼一声，百兽都进洞。
人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》教案
人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》教案以下是小编整理的人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》教案，欢迎大家浏览查看。
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人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》教案一教学内容：1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》、动画片《红鹤》教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏芭蕾小品《天鹅之死》，动画片《红鹤》，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家才、的创作手法。
2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。
教学过程：(一)、导入1、播放《动物世界》片头2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播，就受到了全国电视观众的关注。
通过这个节目，人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界，从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感，创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品，当然其中也少不了音乐作品。
那么，在众多以动物为题材音乐作品中，我们先来欣赏哪首作品呢?奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。
(二)、欣赏1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。
2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。
就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物，最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。
动物狂欢节音乐教案
动物狂欢节音乐教案教案标题：动物狂欢节音乐教案教案目标：1. 通过参与动物狂欢节音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 让学生了解不同动物的特征，并通过音乐表达出来。
3. 提高学生的协作能力和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入动物狂欢节的概念，解释活动的目的和意义。
- 播放一段有关动物狂欢节的音乐，让学生感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2. 学习不同动物的特征（10分钟）- 准备一些图片或卡片，上面分别有不同动物的图片和名称。
- 让学生观察图片，一起讨论每种动物的特征和特点。
- 通过问答的形式，让学生积极参与，了解不同动物的叫声、行为和外貌特征。
3. 音乐表达动物特征（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个动物，或者将动物分配给每个小组。
- 让学生思考如何用音乐来表达所选择的动物的特征。
- 提供一些乐器和音乐素材，让学生尝试演奏或创作适合所选动物的音乐片段。
- 鼓励学生在音乐中运用不同的节奏、音高和音色，以表达动物的特征。
4. 创作动物狂欢节音乐（20分钟）- 让每个小组将他们创作的音乐片段组合成一个完整的动物狂欢节音乐。
- 引导学生思考如何将不同动物的音乐片段有机地结合在一起，形成一个和谐的整体。
- 鼓励学生尝试不同的音乐排列和过渡方式，以增强音乐的多样性和连贯性。
5. 表演和分享（10分钟）- 让每个小组在全班面前表演他们创作的动物狂欢节音乐。
- 鼓励学生分享他们创作的过程和心得体会。
- 全班一起欣赏每个小组的表演，并给予积极的反馈和鼓励。
6. 总结（5分钟）- 回顾整个活动的过程，让学生总结他们在音乐表达和创作方面的收获和体会。
- 引导学生思考音乐如何帮助他们更好地理解和表达动物的特征。
教学资源：1. 动物图片或卡片2. 动物狂欢节音乐3. 不同乐器和音乐素材教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现，评估他们的协作能力。
2. 评估学生在音乐表达和创作方面的能力，包括音乐片段的创造性和表达效果。
《动物狂欢节》教学设计
音乐欣赏《动物狂欢节》教学设计
教学目标：
1、通过故事导入，让学生愿意参与到音乐欣赏中去。
2、启发学生联系自己已有的生活经验和已有的音乐知识，通过游戏，运用肢体动作来表现四种音乐。
3、充分调动学生的各种感官感受、理解各种音乐所代表的动物，让学生在活动中玩的愉快。
4、激发学生对各种动物的喜爱，鼓励学生爱护小动物。
教学重难点：
重点：引导学生感受各种音乐所代表的动物，通过肢体动作来表现各种音乐。
难点：从四段音乐中正确找出四段音乐分别所代表的动物。
教学策略：
根据培智学生注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、想、看、说、动等形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、用舞、贴等形式表达对各种音乐的感受。
教学准备：
音乐《森林狂想曲大象》、《森林狂想曲野驴》、《森林狂想曲乌龟》、《森林狂想曲袋鼠》、图片（大象、乌龟、袋鼠、野驴、森林）、纱巾
教学过程：。
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动物狂欢节
教学目的：
1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等）
2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！
教学重点：圣-桑的《动物狂欢节》之选曲
教学难点：听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学内容：
1．格里格《蝴蝶》
2．里姆斯基-柯萨科夫《野蜂飞舞》
3．安志顺《鸭子拌嘴》
4．圣-桑《动物狂欢节》之《引子与狮子王进行曲》
5．圣-桑《动物狂欢节》之《母鸡和公鸡》
6．圣-桑《动物狂欢节》之《乌龟》
7．圣-桑《动物狂欢节》之《大象》
8．圣-桑《动物狂欢节》之《布谷鸟》
9．圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》
10．圣-桑《动物狂欢节》之《终曲》
教学准备：自制课件，midi音乐，钢琴，动物造型头饰等。
教学过程：
一、组织教学
2 展示：幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！
二、导入新课
同学们，你们都去过动物园吗？你们看到了哪些动物呀？（学生：老虎，狮子，大熊猫，猴子，河马，大象等等）
今天呀，在森林里，动物们在举行一个狂欢节，我们一块儿去看看，有哪些小动物出席了这次快乐的聚会呀？
2 展示：幻灯片2、3、4
（有小鸟，狮子，鸭子，蝴蝶，小蜜蜂，天鹅，乌龟，大象，母鸡，公鸡，布谷鸟等等）
你们能模仿他们的叫声吗？
首先出场的是美丽的蝴蝶，我们来听听，是用什么乐器来表现蝴蝶优美的姿态的呢？
2 展示：幻灯片5（播放音乐及展示问题）（钢琴来表现蝴蝶，旋律的流动感和紧凑的节奏来表现蝴蝶飞舞时的婀娜多姿！）
第二个出现的是蝴蝶的好朋友—小蜜蜂，请大家听听他们是怎么跳舞的吧！你能猜出它是用什么乐器演奏的吗？速度如何？
2 展示：幻灯片6（播放音乐及展示问题）（乐曲来自里姆斯基-柯萨科夫歌剧《萨旦王的故事》中的《野蜂飞舞》，用小提琴来表现大黄蜂振翅疾飞的情景，速度：快速！）
在森林里的一个小湖边呀，我们看到了一大一小的两个鸭子，不知道为什么他们吵起了架，我们来听听一首《鸭子拌
嘴》，看看是如何一回事？用哪个乐器组来表现他们的形象的啊？
2 展示：幻灯片7（播放音乐及展示问题）2 展示：幻灯片8（圣-桑创作《动物狂欢节》的由来）
2 展示：幻灯片9（《动物狂欢节》十四个乐章代表的动物）
1.序曲与獅子王进行曲 8.长耳人
2.公鸡与母鸡 9.布谷鸟
3.野驴10.大鸟笼
4.乌龟11.钢琴家
5.大象12.骷髅
6.袋鼠13.天鹅
7.水族馆 14终曲
2 展示：幻灯片10（先出音乐，提出问题）该乐曲是用何种乐器来表现这种动物的呢？速度，情绪是怎样呀？
（大提琴的音色来表现咆哮的狮子！）
2 展示：幻灯片11（先出音乐，提出问题）
这是什么动物呀，用什么乐器来表现的呢？描绘的是怎样的一幅画面呀？
（用小提琴来表现母鸡，钢琴来表现公鸡！）
2 展示：幻灯片12（播放乌龟的音乐）
用什么乐器来表现乌龟缓慢的动作？
（低音弦乐器的音色来表现乌龟）
如果改变了速度和音色，你会觉得象乌龟吗？是怎样的一种情绪？（链接小提琴音色的midi音乐，速度加快）2 展示：幻灯片13（先播音乐，再猜动物是什么？----大象）
该乐曲是用何种乐器来表现这个动物的呢？速度又是怎样呀？
（大提琴来表现大象，中速！）
你听过布谷鸟的叫声吗？你能模仿它吗？如果你是位作曲家，你会用什么乐器来表现布谷鸟的美妙的声音呢？下面，我们来听听圣-桑是用什么乐器来表现布谷鸟的？
2 展示：幻灯片14（布谷鸟的音乐，提出问题）
（用长笛的音色来表现布谷鸟）
《天鹅》是我们最常听到的一首曲子了，下面我们来欣赏，用什么乐器来表现圣洁的天鹅呢？速度是如何呢？
2 展示：幻灯片15
（大提琴表现天鹅，钢琴表现静静的湖面！）
最后，森林里的动物都跳起了舞，音乐在欢乐中结束，我们大家来听一听，跳一跳！！！
（各种动物是如何先后出现的，戴有头饰的同学要仔细听辨各种音色）
三、反馈教学
出示表格：
动物形象
主奏乐器
速度
表达的情绪/情节
蝴蝶
钢琴
中速
优雅
蜜蜂
小提琴
快速
热烈
鸭子
打击乐器：镲
中快
俏皮
天鹅
大提琴
较慢
高贵
狮子
大提琴，钢琴
中速
威武
母鸡和公鸡
小提琴，钢琴
快速
活力
乌龟
大提琴
很慢
缓慢的
大象
大提琴
中速
坚定有力的
布谷鸟
长笛
中速
清脆
四、课堂小结
最美的声音来自大自然。
除了今天我们在课上听到的各种动物的音乐，你们还知道哪些有关于动物的乐曲吗？
（《百鸟朝凤》、《金蛇狂舞》《空山鸟语》……）忙碌的学习，紧张的节奏。
我的心灵重新召唤了许多童年的自然的声音：春日化冻小溪的潺潺水声，稻麦在夏风抚慰下的抽穗声，远归的燕子在我家住的本地房子梁间歇息的咕咕声，新年椿糯米粉的木臼声合着袅袅炊烟的咚咚
声，还有皑皑大雪覆盖的田野上，小鸟觅食的翅膀扑扑声。
你们呢，你们还能告诉我，你们曾听到过的美丽的自然之音吗？
留一点时间给自己。
清晨，听鸟雀从窗前啾啾地飞过；入夜，听清风柔柔地掠过林梢。
放松我们的心灵，去倾听最美的声音。
来自大自然的天籁之声。
教学后记：
这是初中教材上的一节欣赏课，我将其运用到了小学高年级的课堂上，也算是一个新的尝试，对于“动物”这个话题，可能小学生的想象力更丰富一些，课堂气氛也比较活一点！我将圣-桑的《动物狂欢节》做了补充，中西结合了一下，运用多媒体课件形象地将各种森林里的动物巧妙地表现出来，在愉快，轻松的教学中达到教学目的，也就是体现了现在音乐教学中新课标中强调的以学生的审美情趣着手，达到艺术教育的目的：去感受，去感知，去想象！！！音乐教研员申屏娜点评：
本课教师能抓住学生活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的心理，充分利用多媒体为学生营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，以学生为主体，采用谈话、游戏律
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动、参与表现等有趣的活动来实现教学目标。
以引导学生拓宽思维及多种方式感受、参与音乐实践活动的教学模式，完全改变了音乐欣赏课单纯的“老师讲，学生听”，以知识的传授为主的传统欣赏教学模式，并将内容相关的乐曲有机结合，组成快乐的“动物园”，使音乐欣赏课“活”“动”起来了，使学生在学习音乐的进程中获得音乐的审美体验。
本课的流程为：
一、创设情景、激趣导入（激发兴趣，唤起参与意识）
二、指导欣赏、启发想象（创设多种方法指导学生倾听音乐，使学生思维充分展开）
三、体验实践、感悟迁移（通过参与、表现（演）、评价，提高学生感知美，认识美、表现美的能力）
四、小结本课、巩固积累（对所学知识进行归纳综合并延伸）
整节课既融入了小、中学衔接教法的探究，又体现了以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践等新的教学理念。
如果再能注意启发学生创造性思维及师生互动的体现就更好了！
学习参考。