我理想中的中国式教育

我理想中的中国式教育

最近，我看了一篇报道《人大教授：我在大学看到了中小学竞争的后果》。让我不由的想起了自己的求学之路。

其实现在大学毕业的人中，都会出现好几种现象。

1、工作

好多学生一毕业都在迷茫自己该干什么，适合做什么。有一部分的人是听父母的安排；有一部分是自己外出闯荡；有一部分是直接先当兵，然后退伍了，再想工作的事情；有一部分是直接转行了。

2、情感

因为计划生育的原因，导致大部分家庭都是独生子女或二胎。这就导致目前产生了大量的宅男、宅女，剩男、剩女；很多原因都是因为不会抒发自己的感情，心灵很脆弱，受不得打击，一言不合就要死要活的；对待感情没有责任感。

3、责任感

说到责任感，其实很多人都应该能感受到从2008年以后，行业中的变化，之前有很多行业对待实习生是有生活补助的，但是自从08年以后，因为先辈们的不断跳槽以及一言不合就走人的现象不断发生，导致了大部分的企业对于实习生的待遇分成了两种情况，第一种：实习期间没有工资，只有少量的补助或者就没有；第二种：补助或工资由各实习生的公司老师发放。

以上现象只是目前的一部分，还有其他的也就不一一说了。

下面我就谈一谈我理想中的中国式教育。

先说婴幼儿时期，孩子一出生，父母是孩子的第一任老师，在这一阶段，首先父母就要做到对孩子的身心健康教育。

小学时期，学生在1-3年级的时候正式开始接触并认知社会的时候，学校应该成立一个专门的心理咨询室，在这期间不停的给孩子一个好的引导。4-6年级，这个时候的孩子已经有了初步的自我判断能力，学校也应该成立兴趣爱好分析室；通过这几年对于孩子爱好方面的观察，分析将来他们在哪方面的领域去工作会比较有优势。

初中时期，通过小学的基础，学校成立职业规划分析室，根据小学的报告，开设基础级职业培训班（比成人的初级还要低），有意识的发挥孩子在各个领域的优势，从中观察。并根据不同的职业分成不同的班级，课本学习内容也要跟着变。（因为好多知识在社会中都没有用到）把不需要的课程去掉，加强孩子强势领域的专业技能能力。

高中时期，在中学的基础上，更深层次的培养孩子的专业技能能力，并对每个专业领域有个深刻的了解。对自己的未来职业规划有个明确的方向。

大学时期，学校根据学生的专业技能能力的基础加强专业方面的培养。学校的课程一定要随着社会上职业课程的变化而变化，社会单位在学生第二年就开始不断的给予优秀学员的实习机会，在第三年，学生就要具备基础的专业技能能力，能够马上适应新工作环境，并通过实习不断的提升自我。第四年毕业季，学生已经能够在社会单位立足。

以上就是我个人对于未来中国式教育的一个简单的想法。不一定是成熟的，但是也希望能够给大家一个启发。