《走近京剧》的教案

《走近京剧》的教案

《走近京剧》的教案

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术当中的京剧行当、京剧唱腔和表演动作以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解，通过对唱、念、做、打等表演动作的模仿，欣赏乐曲，感受、体验两个唱段的特点及情感内涵，在这基础上认识西皮、二黄两个唱腔的特征。并能分别模唱京剧《智取威虎山》、《卖水》选段，体验京剧艺术的魅力。

2、通过本课的学习，培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。

3、通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术——京剧的兴趣，培养学生

热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。

教学重点：通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索并掌握京剧的相关知识。

教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。能真正地融入到京剧艺术中。

教具准备：多媒体课件、京剧道具等

教学过程：

（一）课题导入

课前预备时间让学生在《说唱脸谱》音乐中走进教室，激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，使学生关注并参与音乐活动，营造良好的课堂氛围。京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。代表中华民族的最高表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”有一位老华侨，

在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶。

（二）京剧片断赏析

同学们，老师今天为你们带来了一件小礼物，请大家欣赏。运用声像结合的形式向同学们展示《霸王别姬》、《红灯记》、《铡美案》等比较熟悉的几个京剧选段让大家欣赏，让同学们看到自己熟悉的京剧人物，同时提问：你看到了哪些人物？他们的表演特点是什么？

（三）京剧的行当

同学们，刚才我们看到的这些人物在京剧当中都有一个特定的语言就是京剧的行当，运用声像结合的方式向同学们介绍生旦净丑四个行当的人物服装造型等特点。并引导学生感受模仿老生捋胡子的动作及亮相的动作，用直观的体验激发学生学习京剧的兴趣。

四）京剧的表演形式：

同学们，你们知道京剧中的四大功

夫指的是什么？然后利用现代化媒体教学的手段边展示边做口头讲解。通过欣赏京剧《红灯记》片段让学生得出结论：京剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样。培养学生的独立性与自主性，以及分析问题的能力。通过老师做动作让学生猜在干什么及学生即兴表演让学生了解京剧是门虚实结合的艺术。最后让学生欣赏感受京剧片段，加深学生对京剧艺术的四大功夫“唱” “念”“做”“打”的认识，感受京剧艺术的独特魅力。

（五）京剧的唱腔

京剧发展至今，有两种主要的唱腔：西皮和二黄。首先引导学生一起欣赏京剧《春草闯堂》中节选的二黄片段，再由教师演唱《智斗》中阿庆嫂的西皮的演唱片段，让学生来分辨西皮和二黄的特点，然后用文字的形式进行归纳总结。再展现四个京剧片段，让学生积极思考以抢答的形式区分四大行当和唱腔。

（六）学唱京剧，实践创新

视听两首作品，边欣赏边简介故事

梗概，让学生了解故事的背景有利于学生更好的学习。学唱作品，分男生女生分别学唱生行和旦行的作品。再听作品，要求学生进行模唱，边模唱边做动作。学生模仿表演进行即兴创作表演。

（七）课堂小结：

谈谈这节课有什么收获，对京剧有那些新的认识？让学生通过总结回顾本课所学内容巩固新知，老师也可以了解学生掌握新知的情况，再次渗透情感教育，引导学生关注京剧，宏扬中华民族的古老艺术。教师总结：“京剧是前人留给我们的宝贵遗产，是我们中华民族文化的瑰宝，也是人类文化的精品，作为华夏子孙我们应该很好地继承和发扬祖先留给我们的宝贵遗产，使富有民族性的京剧更加辉煌灿烂。”

湘版教材九年级下册的三单元的《梨园春秋》，是欣赏各地戏曲的大集会，为了让学生更好的感受到各地戏曲的风格及特点可以用听、唱(地方戏中有许多对唱的唱段，老师可以和学生对唱

几句，拉近与学生的距离也加深了学生对戏曲旋律的熟悉)、舞（每种剧种都有自己的特点，可以带着学生随乐律动，让学生深刻的感受到每种戏曲的不同风格）、演（让跳得好的同学上台表演，可以调动他们的热情，把课堂推到一个高潮）、创作（鼓励学生创作本地的地方戏，让他们自主的同老师一起探究戏曲的曲式结构、旋律特点，使他们对戏曲的理解和认识更具体）等多种艺术形式加深学生对离他们很远的戏曲的认识，激发学生热爱地方戏至少让他们热爱本地的地方戏。