汽车运用及维修人才培养方案
汽车运用与维修专业教学团队培养方案
汽车运用与维修专业教学团队培养方案为打造出一支汽车运用与维修专业优秀教学团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化教师、教材、教法“三教”改革，进一步提升汽车运用与维修专业人才培养质量，根据有关文件精神，结合优秀教学团队建设情况，特制定本方案。
一、培养目标总体目标：经过3年时间（2020年至2022年）的培育和建设，形成高水平、高层次的团队示范作用，教学团队按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教学团队分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动汽车运用与维修专业加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
具体目标：（一）教育教学能力教学团队成员应具备较高的教学水平和精湛的业务能力，教师能以国家职业标准和教学标准为指导，扎实的教育教学理念和专业知识为基础，熟练运用先进的技术技能开展课程教学。
（二）专业技术技能在校企合作和产教融合的条件下，教学团队与企业行业展开技术技能交流和学习，教学团队深入了解和学习专业相关的新技术、新技能，并加以运用到教育教学活动中。
借助校企合作实训基地，协同企业兼职教师，探索创新出一套具有特色的专业教学模式。
（三）科研教研能力具有较强的教育科研能力，在团队领军人物的带领下，从专业的建设、发展，提高人才培养质量，服务“校企合作、产教融合”、“课证融通”建设的角度出发，教学团队能够积极开展各类课题研究，进行教材开发、专利发明、论文撰写，能够产出具代表性的前瞻性教学研究成果。
二、培养对象培养对象为一支由13名教师组成的优秀教学团队，其中6名团队成员为广州市职教名家、市级骨干教师和黄埔区优秀教师，5名团队成员为具备优秀教学素养、先进教学理念和较强教学教研能力的专任教师，2名团队成员为具有高级专业技术职务，具备丰富的实践技能和经验的企业兼职教师。
三、培养内容及方式主要采用教师自我进修、校本培训、参加竞赛、企业行业专家指导、团队内部合作交流、外派学习与培训等方式。
汽车运用与维修专业三年人才培养方案
汽车运用与维修专业三年人才培养方案一、方案名称汽车运用与维修专业三年人才培养方案。
二、目标与需求1. 目标我们想让从这个专业毕业的小伙伴们，一出去就能在汽车运用与维修这个领域大展身手。
能够熟练地对各种汽车进行检测、诊断故障，然后把故障修好。
不管是小轿车、大卡车还是那种酷酷的跑车，咱都能搞定。
还要让大家有良好的职业道德，不能坑车主，要诚实守信，把每一辆车都当成自己的宝贝一样对待。
2. 需求从市场方面来说，现在汽车越来越多了，对维修人员的需求很大，而且要求也越来越高。
不仅要会修机械部分，电子系统啥的也得精通。
从学生自身来说，他们需要有一个系统的学习过程，从理论知识到实际操作，一样都不能少。
三、方法流程1. 理论学习先从汽车的基本结构学起，发动机、底盘、车身、电气设备这四大块，要让同学们像了解自己的手指头一样熟悉。
然后是汽车的原理，像发动机是怎么工作的，动力是怎么传输的，电气系统是怎么控制的，这些原理知识得牢牢掌握。
汽车维修的基础知识也不能少，各种工具怎么用，维修的规范流程是啥，这些都是要学的。
2. 实践操作先从简单的部件维修开始，比如说换个轮胎、换个机油滤清器啥的。
接着是对汽车各个系统进行检测和维修的实践，发动机故障诊断、底盘调校、电气系统故障排除等。
最后是整车的维修实践，让同学们面对一辆有问题的车，能够从头到尾把它修好。
四、具体实施步骤1. 第一年第一学期：主要是理论学习。
汽车结构、原理等基础课程要上扎实。
每周安排一定的课时到实验室，看看汽车的各个部件，有个直观的认识。
第二学期：在继续理论学习的同时，开始一些简单的实践操作。
比如说汽车零部件的拆装练习，在老师的指导下，小心翼翼地把汽车零件拆下来再装回去，这时候可不能多出来几个零件哦。
2. 第二年第一学期：加大实践操作的比重。
开始进入汽车系统的维修实践，分组进行发动机检测、底盘检测等项目。
同时，还要学习汽车维修的一些先进技术和设备的使用方法。
第二学期：进一步深入实践。
(完整版)汽车运用与维修人才培养方案
资兴市职业中专《汽车运用与维修》专业实施性教学计划一、招生对象及学制：1、本专业招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学历者；学制3年。
2、汽车运用与维修1班二、培养目标：面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业技术人才。
三、职业领域本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
四、专业培养规格1、基本素质（1）具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，爱岗敬业，在工作中善于思索，勇于创新。
（2）掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能力；（3）树立环保、节能、安全等意识，为发展职业奠定良好的基础。
（4）具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和继续学习的能力；（5）具有较坚实的本专业知识基础。
（6）具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。
（7）具有适应岗位需要的体能。
（8）具有计算机控制及操作能力。
2、专业技能与知识本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。
(1)具有计算机基本操作能力；(2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；(3)具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；(4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；(5)掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。
本专业毕业生应当具备以下从业技能。
(1)了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验；(2)能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；(3)能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料；(4)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(5)具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与职业岗位（一）人才培养目标本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车运用与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车维修能力，在汽车检测、汽车维修等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待等方面的中级职业技能人才。
具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。
（二）职业岗位群本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。
其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。
本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。
三、知识与能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 具备基本的科学文化及艺术素养。
2．掌握计算机应用方面的基本知识。
3．掌握读图和制图的基本知识。
4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5．掌握本专业必须的机械基础知识。
6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7．掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
（二）基本能力结构及要求1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。
深刻理会和实践“八荣八耻”。
2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。
(三) 职业能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
汽车运用与维修专业指导性人才培养方案
１ ． 转 向系 统 的 作 用 、 结 构 与 工 作 原 理 ２悬 架 系 统 的 分 类 、 结 构 与工 作 原 理 ３ 轮 辋 与 轮 胎 构 造
． ．
车 辆 预 检
时 间 的 判 定 汽车维修业 汽 车 维 修 业 保险、 理赔的办理
、
价格Biblioteka 能 判 定 车 辆 故 障 的 能 力 ；能 根 据 故 障 现象 制定 维修 １ 方案 职 业 化 形 象 的 知识 。 ２ ． 电话礼 仪 、 接 待 礼 仪 的 能确定维修时间及价格。 知 识
结 构 与工 作 原 理
发 动 机 检 修 发 动机 的修 理
能熟练选 择 、 使 用发动机拆 装 、 常 用 工 具 以及 专 用 工具 １ ． 汽车发动机结构 、 工 作 。 原 理 以 及 发 动 机 管 理 系 能 规 范 对 汽 车发 动 机 各 部 件 进 行 检测 与维 修 。 统 的 知 识
。
能 对 变 速器 的一 般 故 障 进 行 检 修 。 能 熟 练 进行 主减 速 器 和 差 速 器 的 拆装 与调 整 。
１ ． 齿轮传动、 变 速 原 理 ２ ． 主减速器 、 差 速 器 的 工 作 原 理 ３ ． 变 速 器 的各 挡位 动 力 传 递 过 程
转 向 机构 的修 理 能 对 转 向系 统 的 简单 故 障 进 行 排 除 。 汽车转向 、 悬 架 系 统 的 车 轮 定 位 的 检 测 与调 整 能 对 车 辆 进 行 四 轮定 位 。 维 修 车 轮 平衡 的检 测 与 调 整 能进行轮胎更换 和 车 轮动 平 衡 调 整 。
职 业 技 能
．
知 识 领 域
维护 保 养
汽车 整 车 维 护 发动 机 拆 装
汽车运用与维修专业完善人才培养方案总结报告
汽车运用与维修专业完善人才培养方案总结报告依托行业、企业和专家指导委员会，结合学校对人才培养方案制订的相关要求，我校汽车专业紧跟社会发展，时时关注行业发展动态，适时调整专业人才培养方案。
经过调研和专家论证，在前期“分类分层、中本贯通”的人才培养模式基础上，进一步完善人才培养方案，制订“升学就业并重”的人才培养方案，以实现人才培养的精准对接。
新制订的专业人才培养方案体现了专业教学的各要素和人才培养的主要环节要求，整个方案对专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等做了明确要求，学校还结合区域经济社会发展制订具有地方特色的专业人才培养方案。
具体表现为：一、体现了“五育并举”的人才培养目标明确培养目标为：培养思想政治坚定、德技并修，适应汽车运用与维修等行业企业需要，具有基本的科学文化素养和良好的职业道德，掌握汽车的装配、维修，汽车的售后技术服务等知识和技术技能，面向汽车机修、汽车维修业务接待等领域德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，并培养具有扎实文化基础，一定的自我学习、可持续发展能力和创新能力，适应继续参加应用型高等教育培养的高素质技能型人才。
二、确定了中职为职业教育的基础地位，加大了文化基础课比例从单纯的“以就业为导向”转向“升学就业并重”的人才培养上来。
按教育部要求,开足文化基础课，并在人才培养方案中，充分考虑升学和就业需求，根据不同需求制订不同的课程体系。
在严格按教育部公共基础课的课程标准要求实施教学基础上；组织开发修订大类专业课程，建立适应职业岗位群所需要的学习领域课程，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以学习领域课程为主体的专业课程体系。
三、紧跟行业、产业以及区域经济的发展，构建了具有突出地方特色的专业课程跟行业、产业以及区域经济的发展，适时调整专业课程设置，特别是在汽车新能源、人工智能技术的发展领域，及时引入新能源汽车结构与检修、智能网联汽车概论、智能小车的制作等课程进行教学，淘汰和弱化一些技术过时的课程和内容。
汽车运用与维修专业人才培养方案修订版
汽车运用与维修专业人才培养方案修订版一、专业概述二、专业目标1.培养学生具备良好的汽车运用与维修知识和技能，能够实施汽车维修与保养工作。
2.培养学生具备较强的分析和解决问题的能力，能够通过自主学习和实践不断提高自己的维修技术。
3.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，能够在汽车维修行业中具有一定的竞争力。
4.培养学生具备汽车维修管理的相关知识，能够在汽车维修企业中担任管理职务。
三、培养目标1.培养学生具备扎实的汽车运用与维修理论知识，能够熟练掌握汽车维修的基本技能。
2.培养学生具备较强的实践动手能力，能够独立完成常见的汽车维修和保养工作。
3.培养学生具备科学的思维方法和技术创新的能力，能够解决复杂的汽车维修问题。
4.培养学生具备良好的沟通和团队合作能力，能够与他人有效地合作完成团队任务。
5.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守职业道德规范，维护汽车维修行业的良好形象。
6.培养学生具备一定的管理能力和市场意识，能够在汽车维修企业中担任管理职务。
四、课程设置1.基础课程：高等数学、大学物理、材料力学、汽车构造与原理、汽车电子技术等。
2.专业核心课程：汽车维修与保养技术、汽车检测与故障诊断、发动机维修与调试、底盘系统维修与调试等。
3.实践教学：实习、毕业论文等。
五、教学方法1.理论教学通过课堂讲解、案例分析等形式进行，注重理论与实践的结合，鼓励学生的思维和创新能力。
2.实践教学通过实验、实习等形式进行，注重学生的动手能力和实际操作能力的培养。
3.课外拓展通过参观实践企业、参与专业比赛等形式进行，培养学生的团队合作和实践能力。
六、实践教学1.实习：学生在汽车维修企业进行实习，熟悉实际的工作环境和工作流程，提高汽车维修实践能力。
汽车运用与维修人才培养方案
汽车运用与维修人才培养方案随着汽车产业的快速发展，汽车运用与维修人才的需求也越来越大。
为了培养更多的专业人才，以下是一个汽车运用与维修人才培养方案。
1.培养方案目标培养具备汽车运用与维修技能的高素质人才，满足汽车产业的发展需求。
2.学习内容（1）汽车基础知识：包括汽车工程学、汽车构造与原理、汽车电子技术等；（2）汽车运用与维修技术：包括汽车故障诊断与排除、汽车维护与保养、汽车改装与调试等；（3）汽车相关管理知识：包括汽车售后服务管理、汽车配件管理、汽车事故处理等。
3.培养计划（1）学历教育：建立汽车运用与维修专业的本科和专科学历教育，培养学生的理论基础和实践能力；（2）职业教育：设立汽车运用与维修技术培训学校，为从业人员提供系统、实用的培训；（3）实践实训：建立实践基地，提供实际操作场所，帮助学生和从业人员熟练掌握汽车运用与维修技能；（4）行业合作：与汽车厂商、维修企业等行业合作，共同开展教育培训、技术交流等活动。
4.培养方法（1）理论教学：采用多媒体教学、案例教学等方法，提高学生的学习兴趣和能动性；（2）实验实训：通过实验课程和实习实训，让学生亲自动手进行汽车维修和故障诊断；（3）实际操作：提供真实的汽车维修案例，让学生参与其中，锻炼解决问题的能力；（4）导师制度：建立导师制度，由经验丰富的专业人士指导学生和从业人员的学习和工作。
5.培养评价（1）理论知识考核：通过考试评估学生的理论知识掌握程度；（2）实践能力考核：通过实验实训、实习实训等方式考核学生的实践能力；（3）综合评价：评估学生的综合素质和能力，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
通过以上的培养方案，可以提高汽车运用与维修人才的培养质量和数量，为汽车产业的发展提供有力的支持。
同时，还可以促进相关产业的繁荣和就业机会的增加，提高整个社会的经济效益和生活质量。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、培养目标
本方案旨在培养合格的综合性汽车运用及维修专业技术人才，使学生获得汽车运用与维修专业知识与技能，具备独立分析和解决发动机、变速箱、底盘、电气、车身、汽车仪表等系统出现故障的能力，理解并能按照有关技术规范操作及维修汽车。
二、理论课程
本专业的理论课程主要包括：汽车原理，汽车电子技术基础，汽车电气技术，汽车动力传递，汽车底盘技术，汽车检测及调试技术，汽车改装技术，汽车钣金技术，汽车涂装、护材技术，汽车元器件应用技术，汽车运用与维修技术，汽车企业经营知识等。
三、实践课程
本专业的实践性课程主要包括：汽车发动机的检测、调试与修理，汽车变速器的检测、调试与维修，汽车底盘系统的检测、调试与维修，汽车车身结构系统的检测、调试与维修，汽车电气系统的检测、调试与维修，汽车电子系统的检测、调试与维修，汽车改装技术，汽车钣金技术，汽车涂装、护材技术，汽车自动变速器系统维修，汽车检测及调试等。
四、毕业要求。
汽车运用与维修专业(中职)人才培养方案
汽车运用与维修专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后市场（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：L职业素养（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感；（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；（3）文化素质具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、继续学习能力、创业能力和创新精神；（4）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。
具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力；（5）责任意识具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责；（6）协作精神具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。
具有一定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。
2.专业知识和技能（1）汽车机电维修技能方向培养本专业汽车维修工职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书的基本要求；是让学生掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理、汽车底盘电控系统的结构与工作原理；了解电控柴油机的结构和工作原理；掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工艺、掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修;同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
汽车运用与维修技术专业人才培养方案五年制高职
汽车运用与维修技术专业人才培养方案（五年制中高职连读班）宿迁泽达职业技术学院汽车运用与维修技术专业人才培养方案一．专业名称汽车运用与维修技术二．招生对象与学制；招生对象：初中毕业生学制：五年三．培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，适应社会主义现代化建设需要，具备现代汽车结构、原理、性能等基本理论，掌握汽车检测与诊断、维修服务等相关技能，具有良好的职业素质、文化修养和敬业精神，能够从事汽车检测诊断与维修等工作的高素质高技能应用型人才。
四．培养规格：通过对汽车运用与维修技术专业基础课及专业课的学习，要求掌握本专业必需的基础理论，基本知识和基本技能；要求具有良好的团队合作精神、高尚的职业道德；较强的人际交流能力和较好的客户服务意识。
毕业生应当具备如下能力：1、知识结构：(1)掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、三个代表重要思想的知识。
(2)具备计算机应用的基本知识和计算机绘图的基本知识；(3)掌握本专业所必需的自然科学基础和技术基础的理论知识,主要包括数学知识、力学知识、机械制造基础知识、液压传动、电工电子技术等专业基础知识。
具有一定的阅读本专业英语技术资料能力；(4) 熟练掌握本专业必需的汽车构造、汽车发动机构造与原理、汽车电器与电子设备、现代汽车典型电控系统结构原理与故障诊断、汽车故障诊断与维修技术、汽车检测与诊断技术、汽车自动变速器故障诊断与维修等专业知识；熟悉现代企业管理、汽车驾驶、汽车及配件销售、现代汽车新技术等方面的专业知识。
2、能力结构：（1）懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，会用马克思主义哲学原理分析和解决实际问题；具有良好的行为规范、职业道德和法律素质；（2）具有基本的数据分析处理能力、语言文字表达能力、信息收集与处理能力及自学能力。
（3）具备基本的英语交流能力和处理一般性英语技术资料的能力；（4）能够运用计算机进行文字处理及专业软件应用的基本能力；（5）具有检测与解决汽车机械故障、电控故障的基本能力。
汽修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象初高中毕业生2、学制三年二、培养目标按照校企一体、工学结合的原则，以汽车运用与维修职业岗位工作为导向，根据岗位对人才知识、技能和素质要求，制订本专业的人才培养目标：主要培养面向汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理；车辆鉴定、评估、理赔；车辆事故查勘等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用型高技能专门人才。
三、职业岗位与人才规格（一）职业岗位1、本专业就业岗位汽车运用与维修专业毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险理赔部门、车险查勘部门等。
2、专业发展方向毕生就业面从原来的汽车维修，拓展到汽车由制造厂出厂后的所有需要汽车专门知识的领域。
主要工作岗位为汽车机电维修、车辆维修质检、车身修复、钣金喷涂、美容装潢、汽车技术培训、汽车维修业务接待、汽车整车配件与营销、事故车估损、二手车鉴定评估等（二）知识、能力、素质结构分解1、职业定位与能力要求2、工作任务分解3、能力素质总体要求（三）知识结构1、文化基础知识方面（1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
（2）掌握计算机应用方面的基本知识。
（3）掌握读图和制图的基本知识。
2、专业技能知识方面（一）专业理论知识方面（1）掌握读图和制图的基本知识。
（2）掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
（3）掌握本专业必须的机械基础知识。
（二）专业实践能力方面（1）掌握汽车发动机构造与维修的基本理论知识。
（2）掌握汽车底盘构造与维修的基本理论知识。
（3）掌握汽车美容与装潢的基本理论知识。
（4）掌握汽车电器、电控、高新技术等基本理论知识。
3、专业拓展方面汽修专业以培养适应汽修行业要求，具有与本专业相适应的文化知识、专业技能，适应生产、管理、服务第一线需要的汽车行业高素质技能型专门人才为目标。
新能源汽车运用与维修专业人才培养方案
新能源汽车运用与维修专业人才培养方案随着环保意识的增强和能源危机的加剧，新能源汽车逐渐成为未来发展的趋势。
为了满足新能源汽车行业的快速发展需要，培养具备相关专业知识和技能的人才非常必要。
下面是一个新能源汽车运用与维修专业人才培养方案：一、课程设置：1.新能源汽车原理：介绍新能源汽车的基本原理、构造和工作原理，使学生了解新能源汽车的基本概念和相关知识。
2.新能源汽车电控技术：重点培养学生对新能源汽车电控系统的理解和掌握，包括电动机控制、电池管理系统和充电系统等。
3.新能源汽车安全与维修：介绍新能源汽车的安全知识和维修技术，包括事故救援、故障检修和常见问题处理等。
4.新能源汽车运营与管理：学习新能源汽车的运营管理知识，包括充电站建设和运营、智能网联技术和车辆运营策略等。
二、实训环节：1.实际操控训练：提供真实的新能源汽车操作器材和设备，进行学生的实际操控训练，培养学生对新能源汽车操作的熟练度。
2.维修技能培训：提供新能源汽车维修相关设备和工具，进行维修技能培训，包括故障诊断和维修。
3.实地考察：组织学生到实际的新能源汽车生产企业和运营公司进行实地考察，使学生对新能源汽车的实际应用有更深入的了解。
三、实习实践：1.实习安排：与新能源汽车生产企业和运营公司合作，为学生提供新能源汽车相关的实习机会，使学生在实际工作中获得更多的经验和技能。
2.项目实践：引入实际项目，让学生通过参与实际项目的开发和实施过程来提升他们的实践能力和创新能力。
四、师资队伍建设：1.聘请业界专家：邀请业界专家来校开设专业课程和进行讲座，为学生提供最新的行业动态和实践经验。
2.师资培养计划：定期组织教师参加新能源汽车技术培训和学术研讨会，提升教师的专业水平和教学能力。
五、就业指导：1.就业需求调查：定期对新能源汽车行业的就业需求进行调查，及时了解就业市场情况，为学生提供正确的就业指导。
2.就业合作协议：与新能源汽车生产企业和运营公司签订就业合作协议，为学生提供就业实习机会和就业推荐。
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汽车运用与维修人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：汽车运用与维修技术（082500）
二、入学要求
普通初中毕业生
三、基本学制
三年
四、培养目标
本专业按照“分层式‘学交替人才培养模式，面向西藏汽车服务行业企业，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定的政治立场和敏锐的政治鉴别力，能够维护祖国统一和民族团结，具有良好的职业道德素养，掌握汽车运用与维修技术专业基础理论知识，具备良好的实际操作技能，能够在汽车维修厂，4S服务店从事汽车维修与保养、维修接待、维修质量检测、零配件管理等工作的技能型人才。
五、职业范围
通过本专业系统全面的学习，获得汽车维修等相关职业资格证书，在汽车服务行业、企业工作1-5年左右，能够从事汽车维修、接待、维修质量检测、零配件管理等工作，达到中级水平；工作5-15年左右，能够从事汽车维修岗位的班组长工作，达到高级技师水平。
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职业生涯规划：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法；
职业道德的作用和了解文明礼仪的基本要求、职业道德与法律：掌握与日常生活和职业活动密切相关的法陶冶道德情操，基本方法，律常
识；
掌握马克思主义的相关基本知识观点和我国社经济政治与社会：会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；
了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础哲学与人生：知识，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础；
心理健康：了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调试的方；
“四观”“两论”：掌握“四观”“两论”基础知识，牢固树立“三个
离不开”的思想；
语文：熟悉语文基础知识，掌握基本的语文学习方法，具备一定的写作和与人沟通的能力，养成自学和运用语文的良好习惯；
数学：掌握必要的数学基础知识，具备必需相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础；
掌握一定的英语基础知识和基本技能，储备一定的词汇量，英语：为职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；
艺术（音乐、美术）：了解或掌握不同艺术门类的基本知识技能和原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界；
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技能以及科学锻炼身体掌握一定的体育基本知识、体育与健康：的理论和方法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益；
计算机应用基础：掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，为其职业生涯发展和终身学习奠定初步具备应用计算机学习的能力，基础。
．专业知识2
轻工常识；掌握识图机械常识、熟悉本专业必须的机械基础知识，掌握汽车构造的基本知识；
了解汽车维修常用工具，掌握汽车维修安全操作常识；
熟悉汽车配件管理方面的基本知识；
掌握常见电气故障检测知识；
熟悉汽车维护与保养工作流程；
掌握汽车维修接待的一般流程；
掌握汽车维修质量检测工作流程；
熟悉汽车零配件管理的工艺流程。
．专业能力3
按照工艺流程完成汽车发动机和底能够熟练使用汽车常用工具，盘的拆装；
能够进行常规维护，汽车一级维护、二级维护等维护保养；
汽车故障解码仪等汽车常用能够正确使用汽车维修专用万用表，工具进行汽车电器元件、传感器、控制元件、执行元件的基本检测与维修；
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能够运用汽车维修工具和专用仪器设备完成常见故障的维修；
能够运用钣金的常用工具，完成钣金工艺流程。
维修接待-技能方向1——
能运用汽车前台接待流程和技巧，独立完成前台接待服。
——零配件管理2技能方向
零配独立完成零配件的仓库管理，能运用汽车构造的相关知识，件的
采购、配送等工作。
——维修质量检测技能方向3
能够按照汽车维修的工艺流程，完成维修后的质量检测。
七、主要接续专业
对口高职：汽车维修与检测技术
八、人才培养模式
校内维修厂、山南运司进口汽修厂、本专业依托山南圣运汽修厂、汽车驾校以及校内外实训基地将理论学习与实践操作紧密结合实施“分层递进式”工学交替的人才培养模式。
所谓“分层递进式”，是基于学生职业能力发展模式，将学生的培养过程分为入门、熟练、提高三个层次。
学做合一的模拟训练实施教学，入门层次，即通过校内理实一体、结合维护与保养教学，使学生初步了解掌握专业知识、岗位情境、岗位技能。
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通过校内汽车实训操主要培养学生的专业通用技能，熟练层次，以提高学生的职业能力和实现理实一体的教学，作间和理论相结合，岗位技能。
开展以企业岗位生产任提高层次，主要培养学生的专门化技能，通过校内汽车实训操作间和校外实训基地组织务为项目的校内训练，顶岗实习与工实现校内实训与校外顶岗实习的有机衔接，顶岗实习，达到学生适应职业岗位的能力要求真正实现工学结作过程紧密结合，合。
“分层递进式”工学交替人才培养模式示意图
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九、课程结构
构建了汽车运用与维修专业根据汽车维修企业岗位设置与过程，基于工作过程的课程体系。
设有公共基础课、专业选修课、专业核心课和专业技能方向课四大课程体系。
提高公共基础课主要培养学生正确的世界观、人生观和价值观，为专业知识的学习和职业道德水平和科学文化素养；思想政治素质、职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要。
专业选修课包括：物理、汽车文化、机械基础、汽车驾驶技术。
主要为专业核心课学习打基础。
汽车底盘构造与维修、专业核心课包括：汽车发动机构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养。
培养学生掌握必备的专业技能，为以后的就业、创业打下坚实的基础。
专业技能方向课包括：汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、更是学生就业的汽车维修质量检测。
是学生专业技能的延伸和拓展，和基础。
导向
通过基于工作过程课程体系教学实施，按照汽车维修接待、零配件管理、提高学生专业技能质量检测将理论知识转化为实际操作和应用能力，为从事相关工作奠定良好的基增强实际工作的适应性、的动手能力，础，并保证学生能够具有直接顶岗的能力。
十、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课以及专业选修课。
公共基础课包括语文，藏文，数学，计算机应用基础，体育与健康，
德育课，音乐等基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，其中专业核汽车电气设备汽车底盘构造与维修、心课有汽车发动机构造与维修、构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养；专业（技能）方向课有汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、汽车维修质量检测；专业选修课有物理、汽车文化、机械基础、机车驾驶技术；实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
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《山南地区职业技术学校教学事故认定及处理办法》4.
《山南地区职业技术学校教师到企业实践运行及管理办法》5.
:专业和课程建设
《山南地区职业技术学校课程改革实施意见》1.
《山南地区职业技术学校实施课标（教学大纲）指导意见》2.
《山南地区职业技术学校教学模式改革的指导意见》3.
《山南地区职业技术学校考试模式改革的指导意见》4.
《山南地区职业技术学校校企合作及开发课程指导意见》5.
:实习实训管理办法
《山南地区职业技术学校实训教学大纲》1.
《山南地区职业技术学校顶岗实习的管理办法》2.
《山南地区职业技术学校校内实训管理办法》3.
《山南地区职业技术学校实训实验室管理办法》4.
《山南地区职业技术学校校外实训基地管理办法》5.
:教学质量评价体系
《山南地区职业技术学校教学质量监控与评价实施细则》1.
十三、教学评价
检查教案及作业布置与批改等对教师的评价主要采用随堂听课、手段，评价教师对课程定位的把握、教学原则的贯彻、教学内容的理解、教学资源的开发、教学方法的选择和运用、教学过程的驾驭、教教学效果是否良好等。
以及学生积极性是否调动起来、学手段的运用，
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副教授职称的比例达到，中级专业技术职称的比例达到的110%，70%。
，专业教师学历均达到本科及以上，学历合格率为100%10%
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