【浙教版】-八年级科学上册-1.3《水的浮力》教案

《浮力》 这节内容起着承上启下的作用， 这一节内容
的学习是在前几节所学知识的基础上综合应用液体的压
Hale Waihona Puke Baidu
教材 分析
强、压力、二力平衡等知识来了解浮力的产生而展开的。 这一节是本章的重点和关键， 其中探究影响浮力的大小因 素和阿基米德原理， 能为后面学习物体的浮沉， 浮力的应
用奠定理论基础。 而浮力知识对人们的日常生活， 生产技
术和科学研究有着广泛的现实意义。 同时也是理论联系实
际的好教材，是中学生走向社会的必备知识。
学情 分析
从学生特点上来看， 初中学生具有强烈的好奇心， 求 知欲和表现欲， 具备了一定的观察能力和分析能力， 思维 方式正在由形象思维向抽象思维过渡。从学习障碍上来
看，一方面由于前概念会干扰学生的认识，另一方面，本 节内容较为抽象， 不便于理解， 所以要在教学中通过实验 和多媒体， 以感性认识为依托， 借助实验加强直观性和形 象性，以便学习理解和掌握。
生边动手边思考。
观察、小组讨论、实验探究
学 法
尽量让学生主动参与认识浮力的实验， 参 加讨论，充分调动学生的积极性，主动性，使 学生在参与过程中自主学习， 得到创新能力的
培养和创新意识的提高。
教学过程
教学 环节
教学活动
活动意义
本堂课以脑筋急转弯的形式引
引入 浮力
入新课。将一兵乓球放入塑料瓶中， 让学生在不接触塑料瓶的情况下把 乒乓球拿出。
水的浮力
以新课标理念“从生活走向科学，从科学走向生活”
为指导， 将所学德尔知识运用于生产生活中， 去解决实际
教学设计 理念
问题，做到学以致用。引导学生注重科学方法的探究，提 倡多种学习方式， 充分激发学生的创造性思维。 充分发挥 学生主体地位，让学生运用自己设计、谈论、思考、实验
等方式参与到教学活动中，正在成为课堂的主人。
学生通过对阿基米德发现浮力的过程意识到科学来 源于生活。
教
探究影响浮力大小的因素。
学重点 教学
阿基米德原理
重难点
教
探究浮力的大小与排开液体重力关系的过
学难点 程
教学 准备
弹簧测力计、钩码、烧杯、脸盆、乒乓球、可乐瓶、 量筒、溢水杯
多媒体课件
设疑，引导
教法
教
与学法
法
充分利用生活中例子和实验激发学生的 求知欲望，调动学生的主动性和积极性，让学
知识与技能目标
学生能说出浮力的概念和方向。
学生能说出浮力产生的原因。
能力与方法
学生能用弹簧测力计测量浮力的大小。
教学 目标
学生能用控制变量法探究影响浮力大小的因素。 学生能通过实验培养实验操作的能力以及合作交流
的能力。
情感态度价值观
学生通过实验能意识到科学是建立在实验基础上的 一门学科。
科学技术与社会
用一个趣 味问题引入一 堂新课，能激发 学生的好奇心 和求知欲，并能