学军 学农 学工

学军学农学工

——上海市朱泾中学“三学”社会实践主题课程方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，立足校情、生情、学情，着眼于促进学生个性化和终身学习能力的发展，着眼于促进学校可持续发展，着眼于基础课、拓展课、研究型课程的有机结合，真正体现“以学生发展为本”的课改理念和“重基础、育特长，保合格、促成才”的办学理念。

二、课程建设的原则

1、立足于校情、生情、学情原则

2、“两纲”教育统领课程“三维目标”的原则

3、基础课、拓展课、研究型课相统一原则

4、校内、校外资源有机整合原则

三、课程建设的目标

贯彻党的教育方针，通过学生社会实践活动的开展，加深学生对人民军队的感知、体验，对当前农村发展现状的调查和社会主义新农村建设进程的了解，认识当前的国情，尤其是对家乡的乡情认知，促进农村学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；促使农村学生能够立志为家乡的发展而勤奋学习。

四、课程基本要求

突出实践体验，强化劳动意识的培养，促进个性发展；注重实践中的创新。

五、课程教学方法

本课程采用的方法有：实践、调查、反思和提升。

实践，就是学军、学农、学工三大活动都必须由学生本人实践锻炼，在操练、劳动中体验三大活动的内涵要求；

调查，就是在教师的引导下，学生能够自己收集有关信息，并设计有关调查的问卷、访谈提纲，获得部队生活、现代农业发展等方面的资料。

反思，就是通过各项活动的总结与评价，促使学生对“三学”教育活动以及教官的日常言行和教育环境等开展评价，促使学生心灵深处发生转化。

提升，就是三大活动的主要成果就是感知和体验内化为学生的思想组成部

分，并能够科学指导今后的学习生活和社会生活。

本课程倡导自主、探究、合作的学习方式。

六、课程组织形式

课程的教育教学组织形式主要包括课程活动形式和课堂教学形式两大类。

七、课程评价

本课程评价的性质属于考查，主要包括行为评价、绩效评价两个方面。行为评价主要考查学生的日常言行表现、对课程的学习态度和兴趣等方面情况。总绩效评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比、竞赛活动中的表现。

八、课时计划

高一阶段：合计：124课时

1、学军实践活动课，主要是指高一新生暑期内连续5天的国防军政训练课（40课时）；

（1）活动过程主要由区青少年活动中心组织下，由学校政教处会同有关年级组长、班主任老师负责具体项目的实施；

（2）活动的成果主要有：内务卫生评比、会操成果表演、优秀学员谈体会、各班级黑板报展示、社会实践小结等。

2、东方绿舟国防社会实践活动，连续五天，主要开展军事技能和民防基本技能的培训（40课时）；

（1）活动过程主要由区青少年活动中心组织下，由学校政教处会同有关年级组长、班主任老师负责具体项目的实施；

（2）活动的成果主要有：内务卫生评比、优秀营员谈体会、地球村志愿者风采展示、十六岁的我向家长说（信件汇总）、社会实践小结等。

3、学工社会实践课，主要是指区劳技中心负责的钳工、木工、缝纫、食品点心、计算机实务等五项劳动课程的操作学习（40课时）；

（1）活动过程主要由区学生劳动技能培训中心组织下，由学校教导处会同有关年级组长、班主任老师负责具体项目的实施；

（2）活动的成果主要有：劳动作品展示、劳动心得交流。

4、国防基本知识的辅导教育，只要由朱泾镇国防教育讲师团的成员来校授课。（1课时/学期）。

活动的成果主要有：《义务兵役法》的学习心得。

5、学校开展国防教育时事讲座，主要根据一个阶段的国内外关于国家安全热点新闻开展辅导讲座。（1课时/学期）

高二阶段：合计：84课时

1、学农社会实践活动课，主要是指高二同学连续五天的农村劳动与学习（40课时）；

（1）活动过程主要由区青少年活动中心组织下，由学校政教处会同有关年级组长、班主任老师负责具体项目的实施；

（2）活动的成果主要有：新农村调查报告、社会实践小结等。

2、学工社会实践课，主要是指区劳技中心负责的钳工、木工、缝纫、食品点心、计算机实务等五项劳动课程的操作学习（40课时）；

3、国防基本知识的辅导教育，只要由朱泾镇国防教育讲师团的成员来校授课。（1课时/学期）。

活动的成果主要有：《义务兵役法》的学习心得。

4、学校开展国防教育时事讲座，主要根据一个阶段的国内外关于国家安全热点新闻开展辅导讲座。（1课时/学期）

活动的成果主要有：国防安全热点的探寻。