《纪昌学射》课件解析
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《纪昌学射》课件
纪昌学射的故事启示我们，要学会正确认识自己，了 解自己的优缺点，从而更好地发挥自己的优势。
纪昌学射的故事还告诉我们，要克服浮躁情绪，注重 基础训练，不断提高自己的能力和水平。
纪昌学射的故事还告诉我们要有恒心和毅力，不怕困 难，勇于挑战自我，不断超越自己。
纪昌学射对现实生活有何启示？
纪昌学射的故事可以启示我们在现实生活和学习中， 要注重基础训练，不断提高自己的能力和水平。
故事情节的呈现方式
情节紧凑
整个故事情节紧凑，从纪昌学习射箭的缘由到最终成功射中目标，各个环节 环环相扣，引人入胜。
形象生动
故事情节的呈现方式形象生动，通过人物对话、行动等细节描写，使学习者 更加容易理解和接受故事所表达的内涵。
06
探索与发现
你从纪昌学射中学到了什么？
纪昌学射的故事寓意深长，它告诉我们，要想成功， 必须苦练基本功，掌握扎实的知识和技能。
描述细腻
对射箭的动作、神态、声音等细节进行刻画，使读者能够身临其境地感受射箭的 技艺。
插图与版面设计
生动有趣的插图
课件中插入了大量生动有趣的插图，包括人物形象、射箭场 所以及相关的物品等，这些插图不仅丰富了课件的内容，也 增强了学习的趣味性。
清晰简洁的版面设计
整个课件的版面设计简洁明了，色彩搭配合理，字体清晰易 读，使得学习者在学习过程中更加轻松愉悦。
神射手的指导
了解是否有神射手指导纪昌学射，如果有，他们的关系如何 ，神射手对纪昌的帮助有多大。
03
人物分析
纪昌的人物性格
勤奋好学
纪昌非常渴望学习射箭技艺， 不畏艰难，不怕失败，多次挑
战自我。
坚毅果敢
在练习过程中，纪昌能够承受住 巨大的压力，坚持不懈地追求目 标。
纪昌学射的故事还告诉我们，要克服浮躁情绪，注重 基础训练，不断提高自己的能力和水平。
纪昌学射的故事还告诉我们要有恒心和毅力，不怕困 难，勇于挑战自我，不断超越自己。
纪昌学射对现实生活有何启示？
纪昌学射的故事可以启示我们在现实生活和学习中， 要注重基础训练，不断提高自己的能力和水平。
故事情节的呈现方式
情节紧凑
整个故事情节紧凑，从纪昌学习射箭的缘由到最终成功射中目标，各个环节 环环相扣，引人入胜。
形象生动
故事情节的呈现方式形象生动，通过人物对话、行动等细节描写，使学习者 更加容易理解和接受故事所表达的内涵。
06
探索与发现
你从纪昌学射中学到了什么？
纪昌学射的故事寓意深长，它告诉我们，要想成功， 必须苦练基本功，掌握扎实的知识和技能。
描述细腻
对射箭的动作、神态、声音等细节进行刻画，使读者能够身临其境地感受射箭的 技艺。
插图与版面设计
生动有趣的插图
课件中插入了大量生动有趣的插图，包括人物形象、射箭场 所以及相关的物品等，这些插图不仅丰富了课件的内容，也 增强了学习的趣味性。
清晰简洁的版面设计
整个课件的版面设计简洁明了，色彩搭配合理，字体清晰易 读，使得学习者在学习过程中更加轻松愉悦。
神射手的指导
了解是否有神射手指导纪昌学射，如果有，他们的关系如何 ，神射手对纪昌的帮助有多大。
03
人物分析
纪昌的人物性格
勤奋好学
纪昌非常渴望学习射箭技艺， 不畏艰难，不怕失败，多次挑
战自我。
坚毅果敢
在练习过程中，纪昌能够承受住 巨大的压力，坚持不懈地追求目 标。
小古文100课第97课 纪昌学射课件PPT小学文言文
善于
张满弓
本领
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
yǎn
眨眼 表承接 谈及
纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也，以告飞
仰面躺下
由下向上注视
即使
眼眶
卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
还不行
昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余
3.伏：倒下，倒伏。
4.学射于飞卫：于：向
5.而巧（过）其师。而：但是。过：超过 。巧： 本领。
15.视微如著： 微，微小（的东西）；著，显著 的物体。
16..牖：窗户。 17.旬日：十日。 18.浸：渐渐。
6.尔：你
19.承：这里是由下向上注视的意思。
7.不瞬：不眨眼；瞬：眨眼
20.以睹余物：用这种眼光看其他的事物。
翻译：纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它。
翻译
旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。
17.旬日：十日。 18.浸：渐渐。
翻译：十天之后，虱子在纪昌的眼中渐渐变大了；三年之后，虱子在他眼里有车
翻译
以睹余物，皆丘山也。
翻译
乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不 绝。
昌/以牦悬虱/于牖，南面/而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以
gǎn
睹余物，皆丘山也。乃/以燕角之弧，朔蓬之簳/射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。 飞卫f/ǔ高yīn蹈g 拊膺曰：“汝得之矣！”
——战国·列子·《列子·汤问》
纪昌学射
gòu
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
《纪昌学射》ppt课件
渐渐
于是 用 用
丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳gǎn射之，贯虱之心，
的
而悬不绝。
断
译文：纪昌用牦牛的毛把虱子系好，悬挂在窗户上，面向南望 着他。十天时间，虱子渐渐大起来了；三年之后，虱子就如车 轮那么大了。用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。于是 纪昌便就用燕国的牛角当弓，用北方的篷竹作箭杆射它，箭穿 透了虱子的心，但挂虱子的牛毛却没有断。
纪昌归，偃yǎn卧其妻之机下，以目承牵挺。
仰面躺下
的 织布机
二年之后，虽锥zhuī末倒眦zì 而不瞬也。
即 使 眼眶
用 由下向上 注视
译文：纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的 织布机下，用眼睛盯着织布机的牵引。两 年之后，即使有锥尖子刺到他的眼眶，他 也能够做到不眨眼。
以告飞卫。飞卫曰：“未也，亚学视而后
纪昌学射成功的原因是什么？
纪昌重视老师的指导作用 勤奋练习基本功。
有毅力，有恒心。
纪昌是一个勤奋而一丝不苟
，有毅力和恒心，对事业有 执著追求的人。
本文你什么启示？
应该重视基本功，循序 渐进，踏踏实实，持之 以恒地学习。
把 再
可。视小如大，视微如著，而后告我。”
微小
译文：（纪昌）把练习成绩告诉飞卫，飞卫 说：“这还不够，你再练习好看的本领以后 才可以跟你谈射箭。你要做到把很小的东西 看大，把很小的东西看得很明显，然后再来 告诉我。”
昌以牦máo悬虱shī于牖yǒu 。南面而望之。旬
用 在
窗户
面向南
十天
日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆
纪 昌 学 射
甘蝇，古之善射者，彀gòu弓而兽伏鸟下。
擅长，善于
向
使劲张弓
于是 用 用
丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳gǎn射之，贯虱之心，
的
而悬不绝。
断
译文：纪昌用牦牛的毛把虱子系好，悬挂在窗户上，面向南望 着他。十天时间，虱子渐渐大起来了；三年之后，虱子就如车 轮那么大了。用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。于是 纪昌便就用燕国的牛角当弓，用北方的篷竹作箭杆射它，箭穿 透了虱子的心，但挂虱子的牛毛却没有断。
纪昌归，偃yǎn卧其妻之机下，以目承牵挺。
仰面躺下
的 织布机
二年之后，虽锥zhuī末倒眦zì 而不瞬也。
即 使 眼眶
用 由下向上 注视
译文：纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的 织布机下，用眼睛盯着织布机的牵引。两 年之后，即使有锥尖子刺到他的眼眶，他 也能够做到不眨眼。
以告飞卫。飞卫曰：“未也，亚学视而后
纪昌学射成功的原因是什么？
纪昌重视老师的指导作用 勤奋练习基本功。
有毅力，有恒心。
纪昌是一个勤奋而一丝不苟
，有毅力和恒心，对事业有 执著追求的人。
本文你什么启示？
应该重视基本功，循序 渐进，踏踏实实，持之 以恒地学习。
把 再
可。视小如大，视微如著，而后告我。”
微小
译文：（纪昌）把练习成绩告诉飞卫，飞卫 说：“这还不够，你再练习好看的本领以后 才可以跟你谈射箭。你要做到把很小的东西 看大，把很小的东西看得很明显，然后再来 告诉我。”
昌以牦máo悬虱shī于牖yǒu 。南面而望之。旬
用 在
窗户
面向南
十天
日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆
纪 昌 学 射
甘蝇，古之善射者，彀gòu弓而兽伏鸟下。
擅长，善于
向
使劲张弓
纪昌学射古文ppt课件
Geni Gong, an expert archer in ancient times, could make the animals fall down and birds drop to the ground with his bow. His disciple Fei Wei learned archery from him, and his skill exceeded that of his master. Ji Chang also learned archery from Fei Wei. Fei Wei said, "You should learn to look without blinking first, and then you can learn archery."
纪昌如何通过不懈努力，最终掌握高超的射箭技艺
纪昌通过长期不懈的努力，最终掌握了高超的射箭技艺，这体现了坚持与毅力的精神。
坚持与毅力
飞卫强调基础训练对射箭技艺的重要性，只有打好基础，才能取得更高的成就。
基础的重要性
纪昌虚心向飞卫请教，不断学习和进步，这种虚心求教的精神也是故事的重要寓意。
虚心求教
掌握技能需要通过长期的实践和磨练，只有不断地练习，才能在实践中不断提高自己的技艺水平。
毅力与坚持
02
纪昌为了实现目标，不畏艰辛，坚持不懈地练习，这告诉我们，教育孩子要培养其毅力与坚持精神，鼓励孩子在遇到困难时不放弃。
基础的重要性
03
纪昌先练习看小的东西，然后练习视大如小，最后练习视大如无，这表明基础的重要性。在教育孩子时，应注重基础知识的掌握，为孩子未来的发展奠定坚实基础。
纪昌学射的故事告诉我们，在生活中要明确自己的目标，并为之努力奋斗。只有目标明确，才能更好地规划人生道路。
27《故事二则 纪昌学射》 课件(共21张PPT).ppt
纪昌仅练好了眼力，飞卫就说他要成功了，这充分说明了练好基本功的重 要性。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
纪昌学射-PPT课件
谢谢大家！
纪 昌 学 射
复习目标
知识与能力：熟读课文，掌握本课 中出现的文言词；学习运用现代汉 语翻译文言句子。
过程与方法：自主.合作.探究
情感、态度、价值观:感悟本课中的
道理，学习纪昌刻苦努力的精神。 认识到学习一定要重视基本功训练。
翻译下列句子
1.甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。 2.尔先学不瞬，而后可言射矣。 3.偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 4.虽锥末倒眦而不瞬也。 5.亚学视而后可。视小如大，视微如著。 6.昌以牦悬虱于牖，南面而望之。 7.贯虱之心而悬不绝。 8.飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣。”
解释加点字
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏 鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而 巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰： “尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪 昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 二年之后，虽锥未倒眦而不瞬也。
以告飞卫。解飞释卫加曰：点“字未也，亚学视而
后可，视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间， 浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物， 如丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之杆射之， 贯虱之心而悬不绝。以告飞卫，飞卫高蹈 拊膺曰：“汝得之矣。”
理清文章思路
1.介绍飞卫。 （铺垫）
2.学射的经过
1.学不瞬 2.练眼力
3.飞卫称赞。
深入理解课文
1.飞卫要求纪昌做哪两件事？ 纪昌做到什么程度？这与射 箭有关系吗？
2.读了这个故事，你受到了 什么启示？
扩展 迁移
你认为当前的学习诵课文，巩固本课内容。
2.想一想怎样在以后的学习 中练好基本功
《纪昌学射》课件解析共25页PPT
《纪法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《纪昌学射》ppt课件
在学习和工作中，我们也应该注重实践与理论的结合。通过实践来检验理论知识的正确性和实用性， 同时通过理论知识来指导实践，提高实践的效果和质量。只有将理论与实践相结合，才能够更好地理 解和掌握知识，提高自己的能力和水平。
04
故事影响
对后人的启示
专注与毅力
虚心学习
纪昌通过不懈的努力和专注，最终掌握了高 超的射箭技艺，启示人们无论追求何种目标 ，都需要持之以恒地付出努力和耐心。
名声远扬
纪昌的技艺得到了广泛的 认可和赞誉，他的名声传 遍了各地。
传承技艺
成名后的纪昌并没有停止 学习和提高，他继续传授 自己的技艺，培养出更多 优秀的射手。
03
故事寓意
毅力与坚持
纪昌为了学习射箭，坚持不懈地练习基本功，即使妻子织布 的声音成为他练习的干扰，他也没有放弃。这表明，毅力与 坚持是成功的关键因素之一。
02
故事内容
纪昌的决心
01
02
03
立志学射
纪昌渴望学习射箭技艺， 展现出强烈的决心和追求。
拜访名师
为了实现自己的目标，纪 昌四处寻找射箭高手，并 拜师学艺。
刻苦努力
纪昌在学艺过程中，始终 保持谦虚、勤奋的态度， 不断努力提高自己的技艺。
练习过程
基本功训练
纪昌从最基础的动作开始练习， 如站立、握弓、拉弓等，力求做
虚心求教
纪昌找到飞卫请教射箭技巧，虚心接受指导并不断练习。这让我明白在学习的过程中，我 们需要虚心向他人请教，借助他人的智慧和经验来提升自己的能力。
对未来的启示
坚持与努力
纪昌学射的故事告诉我们，无论在学习还是生活中，只有坚持不懈、持之以恒地努力才能取得成功。在未来的学习和 工作中，我将秉持这种精神，努力追求更高的目标。
04
故事影响
对后人的启示
专注与毅力
虚心学习
纪昌通过不懈的努力和专注，最终掌握了高 超的射箭技艺，启示人们无论追求何种目标 ，都需要持之以恒地付出努力和耐心。
名声远扬
纪昌的技艺得到了广泛的 认可和赞誉，他的名声传 遍了各地。
传承技艺
成名后的纪昌并没有停止 学习和提高，他继续传授 自己的技艺，培养出更多 优秀的射手。
03
故事寓意
毅力与坚持
纪昌为了学习射箭，坚持不懈地练习基本功，即使妻子织布 的声音成为他练习的干扰，他也没有放弃。这表明，毅力与 坚持是成功的关键因素之一。
02
故事内容
纪昌的决心
01
02
03
立志学射
纪昌渴望学习射箭技艺， 展现出强烈的决心和追求。
拜访名师
为了实现自己的目标，纪 昌四处寻找射箭高手，并 拜师学艺。
刻苦努力
纪昌在学艺过程中，始终 保持谦虚、勤奋的态度， 不断努力提高自己的技艺。
练习过程
基本功训练
纪昌从最基础的动作开始练习， 如站立、握弓、拉弓等，力求做
虚心求教
纪昌找到飞卫请教射箭技巧，虚心接受指导并不断练习。这让我明白在学习的过程中，我 们需要虚心向他人请教，借助他人的智慧和经验来提升自己的能力。
对未来的启示
坚持与努力
纪昌学射的故事告诉我们，无论在学习还是生活中，只有坚持不懈、持之以恒地努力才能取得成功。在未来的学习和 工作中，我将秉持这种精神，努力追求更高的目标。
故事二则 纪昌学射 ｜人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
纪 昌 学 射
妻子
《说文解字》：又，表示操持事务，是妻子 的职责。
虱子
刺
朿 +刂
能手 对某项技能或工作 特别熟练的人。
第一次或者刚开始做某件事的人叫—— 新手 精于某种技艺的人叫—— 好手 技能特别高明的人叫—— 高手 擅长多种技能的人叫—— 多面手
请教
敬辞
功夫
1.武术技能，有时也代指武术 。 2.做事所费的精力和时间。也作工夫 。 3.素养、本领、造诣。
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
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我
我 拍
第 是
故事二则-纪昌学射 课件
纪昌学射是一个古老的寓言故事。在这个故事中，纪昌怀着对射箭的热爱，拜访了名射手飞卫，希望成为他的弟子。飞卫并没有直接教授纪昌射箭的技巧，而是先让他练习眼力。他要求纪昌牢牢盯住一个目标，不能眨眼。纪昌回家后，便躺在织布机下，目不转睛地盯着织布机的踏板，日复一日地练习。两年后，他的眼力练得相当到家，即使锋利的锥尖要刺到眼角，他也能保持眼睛不眨。然而，飞卫又提出了新的要求，他让纪昌继续练习，直到能把极小的东西看得，他用牛尾毛拴住一只虱子，每天聚精会神地盯着它。经过不懈的努力，那只小虱子在纪昌的眼里竟然变得像车轮一样大。这时，飞卫才满意地点头，开始教授纪昌开弓放箭的技巧。在飞卫的指导下，纪昌的箭术突飞猛进，最终成为了一名百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，无论学习什么技艺，都需要从基本功入手，只有打下坚实的基础，才能取得真正的成功。
《纪昌学射》故事二则说课课件
教材内容与目标
教材内容：课文讲述了纪昌学习射箭的 故事，包括纪昌的背景介绍、学习射箭 的过程以及最终的成功。
情感态度与价值观：体会纪昌学射的艰 辛，感悟基本功的重要性，培养恒心和 毅力。
过程与方法：通过阅读、讨பைடு நூலகம்、表演等 方式理解课文寓意。
教学目标
知识与技能：理解课文内容，掌握重点 词语和句子的含义。
拓展延伸法
引导学生对《纪昌学射》 的故事进行拓展延伸，联 系生活实际，培养学生的 想象力和创造力。
05
教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个关于纪昌学射的小故事 ，通过故事吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
提问导入
提出一些关于纪昌学射的问题， 让学生思考，并引出本课的主题 。
新课教学
01
02
03
理。
02
教学目标
知识与技能
掌握本课出现的生字 、词语。
体会课文中蕴含的道 理，理解“纪昌学射 ”的精神。
理解课文内容，了解 纪昌学射箭的故事。
过程与方法
通过朗读课文，了解故事情节。
引导学生思考故事中的人物形象 和情节，培养学生的阅读能力和
思维能力。
通过小组讨论和分享，培养学生 的合作学习和口头表达能力。
关键词
在板书中使用关键词和短语， 突出故事中的重要信息和主题 ，帮助学生记忆和理解。
07
教学反思
成功之处
教学目标明确
本节课的教学目标是通过阅读和理解《纪昌学射》这个故 事，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。教学目标明 确，学生能够更好地理解课程内容。
教学活动设计合理
本节课的教学活动包括小组讨论、个人思考、角色扮演等 ，这些活动能够充分激发学生的学习兴趣，提高他们的参 与度。
纪昌学射优秀公开课ppt课件
射箭运动的起源与发展
介绍射箭运动的起源、历史背景以及在不同文化中的影响。
射箭运动的分类与赛事
阐述射箭运动的分类，包括室内射箭、野外射箭等，并介绍国际和 国内的主要赛事。
射箭运动的精神内涵
探讨射箭运动所蕴含的竞技精神、团队协作以及个人修养等方面的 内涵。
基本姿势与动作要领
基本站立姿势
讲解正确的站立姿势，包括身 体重心、脚位、身体角度等方
积极向对手学习
在比赛中，要善于发现对手的优点和长处，积极向对手学习，不断 提高自己的竞技水平。
PART 06
课程总结与展望
REPORTING
课程回顾与成果展示
课程重点回顾 射箭基本姿势与动作要领
弓箭选择与调试技巧
课程回顾与成果展示
不同距离和风速下的瞄准策略 学生实践成果
射箭动作规范性显著提升
课程回顾与成果展示
共同目标，一致努力
射箭比赛中，全队成员需围绕共同目标，齐心协力，克服困难， 为取得优异成绩而努力拼搏。
竞技精神的培养和传承
顽强拼搏，永不放弃
竞技场上需要运动员具备顽强的意志品质，面对困难和挑战时能够 坚持不懈，永不放弃。
尊重规则，公平竞争
运动员应严格遵守比赛规则，尊重裁判和对手，以公平竞争的精神 参与竞技活动。
个人经验分享与交流
分享一
射箭技巧与心得
01
互动环节
鼓励学生提问和交流，共同探讨射箭 技艺的提升之道。
03
内容介绍
邀请一位经历过多次比赛的射箭选手，分享 自己的比赛经验、应对策略和心理调适方法
。
05
02
内容介绍
邀请一位经验丰富的射箭教练或运动员，分 享自己的射箭技巧、训练方法和心得体会。
27、纪昌学射 部编版语文四年级上册 PPT课件 课文讲解分析
纪昌是怎样做的呢？
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织 布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死 死盯住织布机的踏板。
动作描写:表现了纪昌虚心、认真的学习态度。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了—— 就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不 眨一下。
表明纪昌练眼力用的时间长、程度深。其学习之 苦可想而知，这说明纪昌有决心、有恒心、有毅力。
27 纪昌学射
部编版语文四年级上册
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读 通顺，读流利。 2.思考：课文主要讲了什么内容？
思考：课文主要讲了什么内容？
本文主要讲的是纪昌在名师飞卫的指导下， 从练习眼力开始，经过坚持不懈的努力，终于成 为了射箭高手。
学习课文 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，
勤奋 认真
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
夸张：突出了纪昌眼力的巨大进步，从中可以 体会到纪昌持之以恒的学习过程。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那 里，报告了这个好消息。பைடு நூலகம்卫高兴地说：“你就 要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎 样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
想学习射箭，就去向飞卫请教。
飞卫：_射__箭__能__手__ 纪昌：_向__飞__卫__请__教__学__习__射__箭__
飞卫对纪昌提出了怎样的要求？
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要 想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢 牢地盯住一个目标，不能眨眼！”
飞卫让纪昌练习眼力，其实是在让他练习基本功。
纪昌再次拜见飞卫，飞卫又提出了怎样的要求？
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成 绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西 看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时 候再来见我。”
《纪昌学射》课件解析共25页
60、人民的幸福是至高无个的法。— ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《纪昌学射》课件解析
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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断
次，再
面向南，名词作
穿透
译文
甘蝇，是古代擅长射箭的人，他一拉 弓野兽就会倒地，鸟儿就会落下。他的学 生名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭 的本领超过了甘蝇。 纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说： “你先学会不眨眼，然后才能跟你谈射 箭。” 纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的织布机 下，用眼睛注视着织布机的牵挺。两年以 后，即使有锥子尖刺在眼眶上，他也不眨 眼。
3年
要学一种技艺，没有什么捷径可走。要先练 基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深， 踏踏实实，精益求精，持之以恒，才能尽得其巧， 干成一番事业。
纪昌是一个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到 了怎样的启发？
纪昌是一个勤奋而一丝不苟、有毅力和 恒心，对事业有着执着追求的人。
要学习一种技艺，没有什么捷径可走，要先练基 本功，打好基础，然后循循渐进，从浅入深。踏 踏实实，精益求精，持之以恒，才能取得其巧， 干成一番事业。 在学习中，除了学习者本人努力外，名师或内行 人在关键之处的及时指点，学生虚心听取，也是 非常重要的。只有这样，才可以少走弯路，事半 功倍，取得成功的系数也就更大
朗读课文.根据注释，疏通文意
张弓、拉弓 擅长、善于 本领 介词，向 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
超过 弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。 用于句末，与 助词，的 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰： “了”相同 不眨眼 “尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌 第二 归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二 躺，趴 年之后，虽锥未倒眦而不瞬也。仰面倒下，放倒 即使
文。 2、掌握本课中“彀弓、瞬、亚、牖、贯、拊” 等文言实词和“以”、“而”文言虚词；在 此基础上运用现代汉语翻译文言句子。 3、从“纪昌学射”故事中学习纪昌刻苦努力 的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。
1、注音
gò u shùn yǎn zhuī zì yān hú
彀
瞬
偃
锥
眦 燕
弧
根据注释，疏通文意
师友或小组合作，翻译课文。遇到不会的先划出来， 小组或全班共同解决。
文言文翻译六字法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地 名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中 的省略成分；（3）补出省略了的语句。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调”,就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装 句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语 序， 以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
纪 昌 学 射
作者简介：
本课选自《列子· 汤问》，相传为列御 寇所著。列御寇，战国时郑国人。 《列子》是道家著作，其中保存了许 多先秦时代优秀的寓言故事、民间故 事和神话传说。如“愚公移山”、 “歧路亡羊”、“杞人忧天”、“齐 人攫金”等，对今人仍有启发和教育 作用。
学习目标
1、借助课下注释和工具书读准字音，读熟课
眼眶
根据注释，疏通文意
把
以告飞卫。飞卫曰：“未也，亚学视而 细小 后可，视小如大，视微如著，而后告我。” 用 明显、显出 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间， 浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物， 十日 如丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之杆射之， 用 渐 贯虱之心而悬不绝。以告飞卫，飞卫高蹈 渐 拊膺曰：“汝得之矣。”
深入理解课文
1、飞卫要求纪昌怎样做？ 纪昌又做了哪些事情？结果 怎样？这与射箭有关系吗？ 2、读了这个故事，你懂得 了什么道理？
教学过程
飞卫教射
先学不瞬 纪昌学射 偃卧其妻之机 下，以目承牵 挺
教学结果
所学成果
虽锥末倒眦而 不瞬也
所用时间
2年
必学视而后可。 以燕角之弧，朔蓬 以牦悬虱于牖， 视小如大，视 之簳射之，贯虱之 南面而望之 微如著 心，而悬不绝
译文
纪昌把练习的情况告诉了飞卫，飞卫说： “还不行，你再练习好看的本领以后才可以跟 你谈射箭。要练到把很小的东西看得很大，把 细微的东西看得很明显，然后再来告诉 我。” 纪昌用牦牛尾的毛把虱子系好，悬挂在窗 户上，面向南朝看着它，十天时间，虱子渐渐 大起来了；三年以后，虱子就如车轮那样大了。 看别的东西，都像小山一样。
yīng
máo shīБайду номын сангаас
yǒu shuò gǎn fǔ
牦
虱
牖
朔
簳 拊
膺
2、朗读课文，概括故事内容
甘蝇，古之/善射者，彀[gòu]弓/而/兽伏/鸟下。弟子/名/ 飞卫，学射/于甘蝇，而/巧过其师。 纪昌者，又/学射于/飞卫。飞卫曰：“尔/先学不瞬，而 后/可言射矣。”纪昌归，偃[yǎn]卧/其妻之/机下，以 目/承/牵挺。三年之后，虽/锥末倒眦[zì ]，而不瞬也。 以告/飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视/而/后可。视小/ 如大，视微/如著，而后/告我。”昌以牦[máo]/悬虱/于 牖[yǒu]，南面/而望之 。旬日之间，浸[jì n]大也。二年/ 之后，如/车轮焉。以睹/余物，皆/丘山也。乃以/燕角 之弧、朔蓬之簳[gǎn]/射之，贯虱之心/而/悬不绝。 以告/飞卫。飞卫/高蹈拊膺[fǔ yīng/]曰：“汝/得之矣！”
达· 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经 过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次 的实验终于研制出钨丝灯泡。由此看来，“成功 等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”， 成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。 今天我们就从《纪昌学射》这篇文章中再去验证 这个观点。纪昌是怎么学的？学的结果怎么样呢？ 让我们带着这两个问题走进文本，开始今天的语 文学习之旅。
译文 于是纪昌用燕国的牛角装饰的弓， 用北方蓬梗做的箭杆射它，箭穿 透了虱子的心脏，但悬挂虱子的 牛尾毛没有断。 纪昌把这件事告诉了飞卫， 飞卫高兴的跳起来，拍着胸脯说： “你掌握了射箭的要领了。
分析课文
作者写甘蝇、飞卫的作用是什么
写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪 昌练就非凡的射技做铺垫。 在学习过程中，名师的及时指点，学生虚 心好学也格外重要，这样可以让学生省 时，按着正确的方法去探索。
次，再
面向南，名词作
穿透
译文
甘蝇，是古代擅长射箭的人，他一拉 弓野兽就会倒地，鸟儿就会落下。他的学 生名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭 的本领超过了甘蝇。 纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说： “你先学会不眨眼，然后才能跟你谈射 箭。” 纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的织布机 下，用眼睛注视着织布机的牵挺。两年以 后，即使有锥子尖刺在眼眶上，他也不眨 眼。
3年
要学一种技艺，没有什么捷径可走。要先练 基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深， 踏踏实实，精益求精，持之以恒，才能尽得其巧， 干成一番事业。
纪昌是一个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到 了怎样的启发？
纪昌是一个勤奋而一丝不苟、有毅力和 恒心，对事业有着执着追求的人。
要学习一种技艺，没有什么捷径可走，要先练基 本功，打好基础，然后循循渐进，从浅入深。踏 踏实实，精益求精，持之以恒，才能取得其巧， 干成一番事业。 在学习中，除了学习者本人努力外，名师或内行 人在关键之处的及时指点，学生虚心听取，也是 非常重要的。只有这样，才可以少走弯路，事半 功倍，取得成功的系数也就更大
朗读课文.根据注释，疏通文意
张弓、拉弓 擅长、善于 本领 介词，向 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
超过 弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。 用于句末，与 助词，的 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰： “了”相同 不眨眼 “尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌 第二 归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二 躺，趴 年之后，虽锥未倒眦而不瞬也。仰面倒下，放倒 即使
文。 2、掌握本课中“彀弓、瞬、亚、牖、贯、拊” 等文言实词和“以”、“而”文言虚词；在 此基础上运用现代汉语翻译文言句子。 3、从“纪昌学射”故事中学习纪昌刻苦努力 的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。
1、注音
gò u shùn yǎn zhuī zì yān hú
彀
瞬
偃
锥
眦 燕
弧
根据注释，疏通文意
师友或小组合作，翻译课文。遇到不会的先划出来， 小组或全班共同解决。
文言文翻译六字法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地 名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中 的省略成分；（3）补出省略了的语句。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调”,就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装 句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语 序， 以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
纪 昌 学 射
作者简介：
本课选自《列子· 汤问》，相传为列御 寇所著。列御寇，战国时郑国人。 《列子》是道家著作，其中保存了许 多先秦时代优秀的寓言故事、民间故 事和神话传说。如“愚公移山”、 “歧路亡羊”、“杞人忧天”、“齐 人攫金”等，对今人仍有启发和教育 作用。
学习目标
1、借助课下注释和工具书读准字音，读熟课
眼眶
根据注释，疏通文意
把
以告飞卫。飞卫曰：“未也，亚学视而 细小 后可，视小如大，视微如著，而后告我。” 用 明显、显出 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间， 浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物， 十日 如丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之杆射之， 用 渐 贯虱之心而悬不绝。以告飞卫，飞卫高蹈 渐 拊膺曰：“汝得之矣。”
深入理解课文
1、飞卫要求纪昌怎样做？ 纪昌又做了哪些事情？结果 怎样？这与射箭有关系吗？ 2、读了这个故事，你懂得 了什么道理？
教学过程
飞卫教射
先学不瞬 纪昌学射 偃卧其妻之机 下，以目承牵 挺
教学结果
所学成果
虽锥末倒眦而 不瞬也
所用时间
2年
必学视而后可。 以燕角之弧，朔蓬 以牦悬虱于牖， 视小如大，视 之簳射之，贯虱之 南面而望之 微如著 心，而悬不绝
译文
纪昌把练习的情况告诉了飞卫，飞卫说： “还不行，你再练习好看的本领以后才可以跟 你谈射箭。要练到把很小的东西看得很大，把 细微的东西看得很明显，然后再来告诉 我。” 纪昌用牦牛尾的毛把虱子系好，悬挂在窗 户上，面向南朝看着它，十天时间，虱子渐渐 大起来了；三年以后，虱子就如车轮那样大了。 看别的东西，都像小山一样。
yīng
máo shīБайду номын сангаас
yǒu shuò gǎn fǔ
牦
虱
牖
朔
簳 拊
膺
2、朗读课文，概括故事内容
甘蝇，古之/善射者，彀[gòu]弓/而/兽伏/鸟下。弟子/名/ 飞卫，学射/于甘蝇，而/巧过其师。 纪昌者，又/学射于/飞卫。飞卫曰：“尔/先学不瞬，而 后/可言射矣。”纪昌归，偃[yǎn]卧/其妻之/机下，以 目/承/牵挺。三年之后，虽/锥末倒眦[zì ]，而不瞬也。 以告/飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视/而/后可。视小/ 如大，视微/如著，而后/告我。”昌以牦[máo]/悬虱/于 牖[yǒu]，南面/而望之 。旬日之间，浸[jì n]大也。二年/ 之后，如/车轮焉。以睹/余物，皆/丘山也。乃以/燕角 之弧、朔蓬之簳[gǎn]/射之，贯虱之心/而/悬不绝。 以告/飞卫。飞卫/高蹈拊膺[fǔ yīng/]曰：“汝/得之矣！”
达· 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经 过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次 的实验终于研制出钨丝灯泡。由此看来，“成功 等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”， 成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。 今天我们就从《纪昌学射》这篇文章中再去验证 这个观点。纪昌是怎么学的？学的结果怎么样呢？ 让我们带着这两个问题走进文本，开始今天的语 文学习之旅。
译文 于是纪昌用燕国的牛角装饰的弓， 用北方蓬梗做的箭杆射它，箭穿 透了虱子的心脏，但悬挂虱子的 牛尾毛没有断。 纪昌把这件事告诉了飞卫， 飞卫高兴的跳起来，拍着胸脯说： “你掌握了射箭的要领了。
分析课文
作者写甘蝇、飞卫的作用是什么
写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪 昌练就非凡的射技做铺垫。 在学习过程中，名师的及时指点，学生虚 心好学也格外重要，这样可以让学生省 时，按着正确的方法去探索。