环境影响评价课程设计 精品
环境影响评价课程设计教学大纲
环境影响评价课程设计教学大纲课程类型：课程设计课程对象类别：环境工程本科/必修课程学分数：2学分课程学时数：32学时前导课程：环境影响评价、环境规划一、课程教学目的本课程设计是在完成理论教学基础上的一个实践性教学环节，目的在于考察学生是否掌握环境质量评价特别是环境影响评价的技术方法，是否具备灵活运用环境影响评价知识和手段的能力。
同时，通过实际环评工作的训练，掌握环评工作的具体工作方法，对环境影响评价的理论知识有一个更加深入的理解，锻炼学生运用知识的方法，提高实际工作的能力。
二、课程设计的要求本课程设计的重点在于培养学生依据建设项目相关资料，编写相关环评篇章或报告书，具有理论联系实际的能力。
难点在于工程分析、环境预测及污染防治。
通过本次设计，使学生能独立完成某建设项目（或环境要素）环境影响报告书（或篇章）的编制。
具体要求为：1总结和巩固课程知识，使之进一步加深和系统化2熟悉环境影响评价相关法律法规及政策3掌握工程设计的基本方法4基本计算方法和预测能力的训练5培养学生精心设计、踏实细致、认真负责的工作作风三、课程设计教学内容1相关法律法规[要点]: 建设项目环境影响评价、评价资质管理竣工环保验收、其他相关法律法规、环境政策与产业政策。
[重点]：建设项目环境影响评价及相关法规[难点]：建设项目环境保护有关法规条例、技术规范、技术报告、文件2导则和标准[要点]: 环境保护标准体系、技术导则总则、大气、地面水、声环境导则及标准、非污染生态、开发区、规划及固废相关导则标准[重点]：相关导则标准的使用、确定[难点]：环境质量标准、污染物排放标准、评价等级、范围、污染控制与环境保护目标的确定3技术方法[要点]:工程分析、现状调查、影响识别和评价因子的确定、、清洁生产、总量控制、污染控制与保护措施、经济损益分析。
[重点]：工程分析、相关要素的预测评价[难点]：相关要素的预测评价4案例分析[要点]: 环境影响评价案例及建设项目竣工环境保护验收案例。
(完整word版)环境影响评价课程设计 某中学新校区建设项目
一、项目基本情况二、项目由来由于历史原因，校园狭小，布局杂乱，周边又无可扩展的余地，难以适应新世纪的办学需要，严重制约着一中教育的进一步发展。
为此，xx县委、县政府作出了建设新校区的决定。
新校区的建成，将为这所百年老校奠定新的基业，为实现一级达标、进而跻身示范性高中行列提供了硬件基础；新校区的建成，将更激励全体师生为xx县教育事业的飞速发展、为实现“教育兴县”战略目标而不懈努力。
三、当地社会、经济、环境简述3.1 自然环境概况3.1.1 地理位置xx县位于福建省东部，北纬25°47’—26°37’，东经118°51’—119°25’。
面积2133平方千米，辖9镇、7乡。
人口61.95万人，旅外华侨、华裔、港澳同胞约10万人，通行闽东方言福州话。
新校区建设项目位于xx县甘蔗镇昙石村。
校区北面隔一木制工艺品加工厂为xx县医院；东面为73919部队营区和战备用地；西北面为昙石小学；西面为昙石村居民区；南面为洽浦村居民区。
具体地理位置详见附图1。
附图1 项目地理位置图附图2 项目周边关系图3.1.2 地形地貌xx县地势从西南、北部向东南倾斜。
南部属福州盆地，尚干、南屿、上街、甘蔗、白沙为冲积—海积平原，盆地边缘山地，在闽江两岸由丘陵、低山到中山作明显的层状分布，断层地貌普遍而显著；北部中低山地为鹫峰山脉东南延伸部分，以中山为主，全县最高峰牛母山（山东梯岭）海拔1403.4米。
地层有上侏罗系南园火山岩，燕山晚期中细粒花岗闪长岩、红色中肉粒黑云母花岗岩以及分布其中的脉岩等，平原有第四系更新统的龙海组冲积层以及全新统的长乐海积层、冲积层等。
项目所在区属7度地震区。
3.1.3气候气象该区域属南亚热带海洋性季风气候，终年温暖湿润，夏无酷暑，冬无严寒，雨量充沛。
年平均气温19.6℃，历年变化范围为19.1℃～20.1℃，月平均气温最低在一月份为10.5℃，最高在七月份为28.8℃。
《环境影响评价》课程思政教学案例(一等奖)
《环境影响评价》是环境专业的必修课，课程涉及环境专业学生所必需的专业理论知识，知识面广，实践性和工程性强，同时教学内容紧紧结合日益凸显的环境问题及国家不断更新的产业政策、法律法规。
课程主要讲述环境影响评价的基本概念、评价程序、技术方法等内容，使学生掌握各环境要素的环境影响预测方法以及评价方法，掌握编写环境影响评价报告书的基本技能，培养学生科学思维和实践能力；教学中融入职业道德、责任意识、创新精神、实践能力等课程思政点，培养学生家国情怀，塑造正确的价值观，提升职业素质。
1.通过贯彻“预防为主、防治结合”的环境保护政策和理念，使学生明确环境影响识别的目的，旨在找出所受影响 (特殊是不利影响)的环境因素，进而有计划地保护环境，造福人类(教学目标)；引导学生领悟环境保护暗地里蕴含着国家以人民至上的理念，环境保护必须秉持人类命运共同体的理念，以培养学生的家国情怀和国际视野(思政目标)。
2.通过“问题设计+自主探索”教学，指导学生掌握运用科学的方法，高效进行环境影响识别，筛选出显著的、可能影响项目决策、需要进一步评价的主要环境影响(教学目标)；“清单思维和矩阵思维”的启示与建立，使学生克服思维盲区，提高了分析、辨别和筛选重要信息的能力(思政目标)。
3.通过“案例体验+虚拟情景创设”的教学设计与实施，匡助学生深刻理解环境影响识别的意义，并以环境污染案例为线索，引导学生亲自参预体验学习，进行环境影响识别分析(教学目标)；针对污染事件引起的社会问题，引导学生进行“术、道、德”等多维度分析，激发学生学习内动力，强化学生坚守职业道德和法治观念(思政目标)。
4.通过“课堂内外+线上线下”的教学形式，将“敬畏、责任、实践、创新”的核心价值观传递给学生，鼓励学生作为未来环保工作者，要不忘初心，牢记使命，用实际行动践行责任与担当(思政目标)。
采用“自主探索+启示+讨论”方式，通过问题设计，提示学生寻觅自己身边较为熟悉的工矿企业，根据已学专业知识进行环境影响识别分析，引出本讲知识点——环境影响识别方法。
环境影响评价课程设计-高孟春
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：专业知识，课程性质：必修一、课程介绍1.课程描述环境影响评价课程设计是以环境影响评价理论和技术方法为基础，培养学生能够熟悉环境影响报告表（书）编制内容和编制方法，具备具有编制环境影响报告表的能力。
本课程包括实际环境影响评价项目的管理和工作流程、环境影响报告表的案例讲解、编制项目监测方案、环境影响报告表设计任务书下达、环境影响报告表的工程分析以及环境影响的预测、分析和评估技术。
通过该课程的学习，要求学生进一步理解环境影响评价的基本方法和程序，并能够独立地编制一本完整的环境影响报告表，熟悉环境影响报告书的编制过程。
The course design of environmental impact assessment is based on the theory and technical methods of environmental impact assessment. It can cultivate students to be familiar with the content and method of environmental impact report, and the students are capable of compiling environmental impact report. This course includes the management and workflow of actual environmental impact assessment project, the case explanation of environmental impact report, the preparation of the project monitoring scheme, the release of the design task statement of environmental impact report, the engineering analysis of the environmental impact report form, and the prediction, analysis and evaluation technology of environmental impact. Through the study of this course, the students are required to further understand the basic methods and procedures of environmental impact assessment and can independently compile a complete environmental impact report form. In addition, the students com be familiar with the compiling process of environmental impact report.- 3 -2.设计思路本课程以建设项目的施工期和营运期为主线，结合课堂的授课案例，使同学们将掌握的环境影响评价理论知识及时应用到实际工程中，完成环境影响报告表的编制，熟悉环境影响报告书编制内容和编制方法，让学生掌握作为环境影响评价工程师所具备的基本技能。
《环境影响评价》课程设计报告
环境影响评价》课程设计报告环境影响评价课程设计任务书、设计（调查报告/ ）题目建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价二、设计（调查报告/ ）主要内容（1）对垃圾填埋场所在区域内的自然环境，社会环境，大气、噪声、水环境进行现状调查、根据监测数据做评价。
（2）分析预测垃圾填埋场项目产生的各种污染源（噪声源、大气污染源、地表水等）对区域环境产生的影响。
（3）提出更具参考意义的污染防治措施和建议。
（4）通过对垃圾填埋场进行环境影响评价，既定性又定量的得出其环境评价结论，并给出相关改进建议。
三、原始资料红岩寺乡镇垃圾填埋场可行性研究报告建始红岩寺乡镇环境监测报告垃圾填埋场所在地周围环境情况（照片）四、要求的设计（调查/ ）成果完成建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价报告。
课程设计文本结构:1 ．课程设计任务书 2 ．课程设计目录3 ．课程设计正文（项目所在地自然、社会环境简况；环境质量状况；评价标准；工程分析；项目主要污染物产生及排放量预测；环境影响分析；建设项目拟采取的防治污染措施及预期治理效果；评价结论。
）4．致谢5 ．附录 6 ．参考文献五、进程安排设计内容天备注1 搜集资料0.52 设计要求内容的调查 13 设计要求中的环境影响预测 14 设计要求中的环境影响评价 1.55 环境影响评价报告的编写 1合计 5六、主要参考资料[1]环境影响评价技术导则—非污染生态影响(HJ/T19-1997)[2]环境影响评价技术导则—大气环境(HJ/T2.2-93)[3]环境影响评价技术导则—地面水环境(HJ/T2.3-93)[4]环境影响评价技术导则—声环境(HJ/T2.4-1995)[5]环境影响评价技术导则—总纲(HJ/T2.1-93)[6]GB/T14623-1993 城市区域环境噪声测量方法[7]G B3096-1993 城市区域环境噪声标准[8]GB12348-90 工业企业厂界噪声标准[9]G B 12523-1990 建筑施工场界噪声限值指导教师(签名)：20环境影响评价报告书前言随着全县人口增长、工业经济发展，建始县红岩寺镇的垃圾产量也急剧增加。
环评 课程设计
环评课程设计环评课程设计是环境影响评价课程的一个重要环节，旨在帮助学生掌握环境影响评价的基本原理和方法，提高解决实际问题的能力。
以下是一个可能的环评课程设计任务：任务名称：某化工项目环境影响评价任务目标：1. 掌握环境影响评价的基本原理和方法；2. 学会进行化工项目的环境影响预测和评估；3. 培养解决实际问题的能力。
任务内容：1. 收集某化工项目的相关资料，包括项目简介、工艺流程、原料和产品、环保措施等；2. 进行项目产污环节分析，确定主要污染物及其排放量；3. 选用合适的预测模型，对项目建设和运营过程中产生的废气、废水、固体废物的环境影响进行预测和评估；4. 根据预测和评估结果，提出相应的环保措施和优化建议；5. 编写某化工项目的环境影响评价报告。
任务要求：1. 掌握环境影响评价的基本原理和方法，能够独立完成评价任务；2. 对化工项目的产污环节进行分析，确定主要污染物及其排放量；3. 选用合适的预测模型，对项目产生的废气、废水、固体废物的环境影响进行预测和评估；4. 根据预测和评估结果，提出相应的环保措施和优化建议；5. 按照规范要求编写环境影响评价报告。
任务步骤：1. 收集资料：收集某化工项目的相关资料，包括项目简介、工艺流程、原料和产品、环保措施等；2. 产污环节分析：对化工项目的产污环节进行分析，确定主要污染物及其排放量；3. 环境影响预测与评估：选用合适的预测模型，对项目产生的废气、废水、固体废物的环境影响进行预测和评估；4. 提出环保措施与优化建议：根据预测和评估结果，提出相应的环保措施和优化建议；5. 编写环境影响评价报告：按照规范要求编写环境影响评价报告。
《环境影响评价》课程设计报告
《环境影响评价》课程设计报告环境影响评价课程设计任务书一、设计（调查报告/）题目建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价二、设计（调查报告/）主要内容（1）对垃圾填埋场所在区域内的自然环境，社会环境，大气、噪声、水环境进行现状调查、根据监测数据做评价。
（2）分析预测垃圾填埋场项目产生的各种污染源（噪声源、大气污染源、地表水等）对区域环境产生的影响。
（3）提出更具参考意义的污染防治措施和建议。
（4）通过对垃圾填埋场进行环境影响评价，既定性又定量的得出其环境评价结论，并给出相关改进建议。
三、原始资料红岩寺乡镇垃圾填埋场可行性研究报告建始红岩寺乡镇环境监测报告垃圾填埋场所在地周围环境情况(照片)四、要求的设计（调查/）成果完成建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价报告。
课程设计文本结构:1．课程设计任务书 2．课程设计目录 3．课程设计正文(项目所在地自然、社会环境简况；环境质量状况；评价标准；工程分析；项目主要污染物产生及排放量预测；环境影响分析；建设项目拟采取的防治污染措施及预期治理效果；评价结论。
） 4．致谢 5．附录 6．参考文献五、进程安排设计内容天备注1 搜集资料0.52 设计要求内容的调查 13 设计要求中的环境影响预测 14 设计要求中的环境影响评价 1.55 环境影响评价报告的编写 1合计 5六、主要参考资料[1]环境影响评价技术导则—非污染生态影响(HJ/T19-1997)[2]环境影响评价技术导则—大气环境(HJ/T2.2-93)[3]环境影响评价技术导则—地面水环境(HJ/T2.3-93)[4]环境影响评价技术导则—声环境(HJ/T2.4-1995)[5]环境影响评价技术导则—总纲(HJ/T2.1-93)[6]GB/T14623-1993 城市区域环境噪声测量方法[7] GB3096-1993 城市区域环境噪声标准[8]GB12348-90工业企业厂界噪声标准[9] GB 12523-1990建筑施工场界噪声限值指导教师（签名）：20 年月日环境影响评价报告书前言随着全县人口增长、工业经济发展，建始县红岩寺镇的垃圾产量也急剧增加。
环境影响评价课程设计表
环境影响评价课程设计表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握环境影响评价的基本概念、方法和流程，能够运用环境影响评价的基本原理和工具进行简单的环境影响评价实践。
具体目标如下：1.理解环境影响评价的基本概念、目的和意义。
2.掌握环境影响评价的基本原理和方法。
3.熟悉环境影响评价的工作流程和主要环节。
4.能够运用环境影响评价的基本原理和方法进行环境影响评价实践。
5.能够编制环境影响评价报告，提出环境影响评价结论和建议。
情感态度价值观目标：1.培养学生的环境保护意识和社会责任感。
2.使学生认识到环境影响评价在环境保护和可持续发展中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括环境影响评价的基本概念、方法和流程。
具体内容包括以下几个方面：1.环境影响评价的概念、目的和意义。
2.环境影响评价的基本原理和方法，如环境影响识别、环境影响预测和环境影响评价等。
3.环境影响评价的工作流程和主要环节，如前期准备、评价方案制定、评价报告编制等。
4.环境影响评价实践案例分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握环境影响评价的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解环境影响评价的实践应用。
4.实验法：通过环境影响评价实践，使学生掌握环境影响评价的操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的环境影响评价教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示环境影响评价的相关内容。
4.实验设备：准备环境影响评价所需的实验设备，如计算机、投影仪等。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
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2类标准：适用于居住、商业和工业混杂区；
3类标准：适用于工业区；
4类标准：适用于城市中道路交通干线两侧区域，穿越城区的内河航道两侧区域，穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声限制也执行这类标准[2]。
2表1-2城市各类区域环境噪声标准值
通过实地考察、环境质量现状监测、污染源调查、社会经济调查以及环境影响预测等系统工作，全面分析拟建项目在建设期和建成后对环境的影响，以及影响的范围和程度；从环境保护的角度论证拟建项目的可行性，为项目的环境监督管理提供科学依据。
1.3编制依据
1.3.1相关法律法规
（1）《环境影响评价》，高等教育出版社。
3表1-4新污染源大气污染物排放限值
污染物
最高允许排放浓度
mg/Nm3
最高允许排放速率，kg/h
排气筒高度m
二级
NOx
240
15
0.77
50
12
60
16
HC
120
15
10
50
156
60
225
（3）餐饮油烟废气排放
餐饮油烟废气排放执行《饮食业油烟排放标准》（GB18483—20XX），标准中规定“饮食业单位油烟的最高允许排放浓度和油烟净化设施最低去除效率”，详见下表1-4。
表1-3欧3（EURO3）排放标准中NOx、CO、THC的单车排放系数表
车型
主要污染物（MG/辆•M）
CO
NOX＋THC（NO2）
柴油车
小型车
0.64
0.56
中型车
0.80
0.72
大型车
0.95
[小学教育]环境影响评价案例分析教案
![[小学教育]环境影响评价案例分析教案](https://img.taocdn.com/s3/m/70b62beaf021dd36a32d7375a417866fb84ac0b9.png)
小学教育-环境影响评价案例分析教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解环境影响评价的基本概念和目的。
培养学生对环境保护的意识和责任感。
1.2 教学内容：环境影响评价的定义和重要性。
环境影响评价的基本步骤和流程。
1.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，引导学生主动参与课堂。
通过案例分析，让学生亲身体验环境影响评价的过程。
1.4 教学资源：准备相关的PPT课件和案例资料。
安排学生进行小组讨论和报告。
第二章：环境影响评价的基本概念2.1 课程目标：让学生了解环境影响评价的基本概念和定义。
培养学生对环境保护的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：环境影响评价的定义和目的。
环境影响评价的对象和范围。
2.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，引导学生主动参与课堂。
通过案例分析，让学生了解环境影响评价的实际应用。
2.4 教学资源：准备相关的PPT课件和案例资料。
安排学生进行小组讨论和报告。
第三章：环境影响评价的基本步骤3.1 课程目标：让学生了解环境影响评价的基本步骤和流程。
培养学生对环境保护的认知和理解。
3.2 教学内容：环境影响评价的初步调查和分析。
环境影响评价的详细调查和分析。
环境影响评价的报告编写和审批。
3.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，引导学生主动参与课堂。
通过案例分析，让学生亲身体验环境影响评价的过程。
3.4 教学资源：准备相关的PPT课件和案例资料。
安排学生进行小组讨论和报告。
第四章：环境影响评价案例分析4.1 课程目标：让学生通过案例分析，了解环境影响评价的实际应用。
培养学生对环境保护的认知和理解。
4.2 教学内容：选择具体的环境影响评价案例，进行分析和讨论。
让学生了解评价结果和相应的环境保护措施。
4.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，引导学生主动参与课堂。
通过案例分析，让学生亲身体验环境影响评价的过程。
4.4 教学资源：准备相关的PPT课件和案例资料。
安排学生进行小组讨论和报告。
环境影响评价课程设计
环境影响评价课程设计一、课程设计概述1. 课程设计目的：本课程设计旨在帮助学生培养系统认识环境影响评价的概念、清楚环境影响评价的基本内容及方法，熟悉相关法规。
2. 课程内容：该课程将重点介绍环境影响评价的基本原理和实践，包括环境影响的定义、程序和方法、分析方法，效果定量、现场环境情况及经济评价。
二、教学目标1. 能深入理解环境影响评价的概念，培养解决环境污染问题的能力。
2. 理解并掌握相关国家有关法规，熟悉环境影响评价的各项基本知识及流程，不断提高环境经济评价方法的使用能力。
三、教学方法1. 实验训练法、讨论法：在课堂上采用实验训练法和讨论法，来帮助学生掌握环境影响评价的基本知识及流程，深入理解环境影响评价的概念及实践。
2. 案例分析法：利用实例来分析环境影响评价的流程及分析方法，加深学生对环境影响评价的理解。
3. 分组活动：通过分组讨论或分工合作的实践活动，让学生学习更加充分。
四、教学内容1、环境影响评价的基本原理：概念、内容、主要流程等。
2、国家环保法规：介绍环境管理及保护方面的法律法规，内容包括《环境影响评价法》，《环境保护法》，环境立法等。
3、定量分析方法：此部分从定量分析的角度分析环境影响，内容包括单元定量分析、衡量技术评价、可行性分析等。
4、现场环境及经济评价：此部分分析现场环境，提出经济评价方案，内容包括了连带和叠加效应、经济成本评价、环境成本效益分析等。
五、教学时间分配：1. 概念：1-2课时2. 环境管理及保护法规：2-3课时3. 定量分析方法：2-3课时4.现场环境及经济评价：2-3课时5.实践活动：1-2课时六、教学评价：1. 课堂考试：50%2. 课程作业：20%3. 课堂排名：20%4. 综合评价：10%。
(完整word版)某环境影响评价课程设计_secret
环境影响评价课程设计学院：环境科学与工程学院专业、班级：环境工程80702姓名、学号：陈佩佩05环评项目名称：横峰浦丰纸业有限公司利用废纸和商品浆造纸项目环境影响评价设计工作内容：1、以江苏为地域背景，以现时为时间背景，完成报告书的修改稿2、提出进一步修改所需资料清单设计指导书：环境影响评价技术导则指导老师：刘臣辉成绩形式（40％）内容（50％）排版（10％）总分12环境影响评价课程设计任务书：一、课程设计名称：环境影响评价课程设计二、课程设计时间：一周。
三、设计依据的技术规范：《环境影响评价技术导则》四、设计工作内容1．按照导则，结合讲课中提出的要求，对提供的环境影响报告书进行修改，提出修改稿。
2．提出进一步修改所需项目清单。
五、“修改稿”的具体要求1．项目设计背景：该项目在江苏建设；项目建设方为“横峰浦丰纸业有限公司”；环境评价工作始于2010年5月1日。
评价工作承担单位为“扬州大学环境咨询中心”，具有环境影响评价乙级资质；承担环境监测工作的单位为“扬州大学测试中心”，环境监测工作于2010年五月完成，环境监测符合相关技术规范的要求。
报告书初稿于2010年6月完成，现需要修改。
2．内容要求：认真阅读整本报告书，对照相关“导则”，结合讲课中提出的技术要求，修改报告书。
3．形式要求：（1）报告书名称：横峰浦丰纸业有限公司利用废纸和商品浆造纸项目环境影响报告书（修改稿）。
（2）要求在word修订格式下修改，并在修订格式下打印提交作业，并提交修订格式的电子稿。
六、资料清单具体要求。
在修改过程中，对于需要修改但是缺乏资料的问题，或者尚需做调研但是没有条件的问题，提出需要补充调研的资料清单，并说明一旦获取该资料后如何开展评价工作。
例如：（1）项目周围敏感目标情况。
需要了解项目周围敏感目标（环境保护目标）的方位、距离、规模。
通过现场察看的方式获取该项资料。
获取资料后，编制环境保护目标表，表的格式如下：（略）。
环境影响评价课程设计
Part 2
环境空气质量现状调查与评价
2 环境空气质量现状调查与评价
污染源调查 污染源源强核算
气象参数调查
现状评价因子调查
环境空气质量调查现 状评价的具体方法及
参数
Part 3
运营期大气环境影响预测与评 价
3 运营期大气环境影响预测与评价
运营期大气污染源的 污染源及源强分析
大气环境影响预测模 式及其主要参数的含
义
营运期基本污染物的 空间分布及影响分析
营运期环境保护目标 及网格点的基本污染 物的预测与评价
Part 4
结论
Part 5
总结与收获
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Thanks
环境影响评价课程 设计
XXX：xxx
XXX：xxx
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1ห้องสมุดไป่ตู้
项目工程分析与等级判定
2
环境空气质量现状调查与评价
目录
3
运营期大气环境影响预测与评价
CONTENTS
4
结论
5
总结与收获
Part 1
项目工程分析与等级判定
1 项目工程分析与等级判定
项目概况介绍
相关资料收集
大气环境影响 评价的重点内 容
等级判定方法 与依据
环评报告书课程设计
环评报告书课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环评报告书的基本概念、结构和内容，掌握环境评价的基本程序和方法。
2. 学生能掌握环评报告书中涉及的环境影响识别、预测与评价的方法，了解相关环境标准和法规。
3. 学生了解环评报告书中提出的环保措施和方案，理解其对于环境保护的重要性。
技能目标：1. 学生能够独立查找并分析环评报告书的相关资料，具备一定的信息收集和处理能力。
2. 学生能够运用所学知识，对环评报告书中的数据进行分析、计算和评价，具备解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，能够撰写简单的环评报告书，提高团队协作和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到环境保护的重要性，培养关爱环境、积极参与环保活动的情感态度。
2. 学生在分析环评报告书的过程中，能够关注社会发展，关注环境保护与可持续发展的关系，树立正确的价值观。
3. 学生通过学习环评报告书，培养科学、严谨的学习态度，增强社会责任感和使命感。
本课程旨在让学生通过学习环评报告书的相关知识，提高对环境保护的认识，培养实际操作能力，同时激发学生关注环境问题、积极参与环保活动的热情。
课程设计紧密结合学生特点，注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，为后续环境科学相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 环评报告书概述：介绍环评报告书的基本概念、作用、分类及其在我国环境管理中的地位。
2. 环评报告书的结构与内容：详细讲解环评报告书的结构，包括封面、目录、正文、附件等部分，以及各部分的内容要求。
3. 环境影响识别与评价方法：分析环评报告书中涉及的环境影响识别、预测与评价方法，如清单分析法、矩阵法、网络分析法等。
4. 环评报告书中的环保措施与方案：阐述环评报告书中提出的环保措施和方案，包括污染预防、污染治理、生态保护等方面。
5. 环评报告书的编写与审查：介绍环评报告书的编写流程、注意事项以及审查程序。
教学内容安排如下：第一课时：环评报告书概述，让学生对环评报告书有一个整体的认识。
推荐-环境影响评价课程设计 精品 精品
该投资项目初期规模在50×104m3/a，并留有扩大生产能力的余地，将来形成80～100×104m3/a的碎石生产规模。并考虑生产副产品——人工砂；采石区总面积为34万m2；地质储量1339万m2；可采矿量505万m3；开采年限为10年。各阶段开采量及开采终了时的平台参数见表1至表3。
表1剥采量及剥采比
（5）筛分过程
筛分过程也有噪声产生，但与破碎相比，其噪声强度可认为较小。
三、固体废物的排放
本项目固体废物主要产生在采剥过程，其特点是数量大，无毒无害。其产生环节如下：
（7）筛分过程
石料经破碎后要进行筛分，此过程会产生一定量的粉尘污染，与破碎过程相同，也是石料加工过程的主要污染源。本工程共有三台筛分机。
（8）传送过程
石料在加工过程，从一道工序转入另一道工序，是靠皮带机传送的。在传送过程，特别是在石料自皮带机顶端下落时会产生粉尘污染。由于工艺要求，皮带机可将石料带至约5米高，然后令其自由落下，因此传送机的粉尘污染范围要大于破碎和筛分过程。
剥采比
0.27
0.18
0.12
0.11
0.13
0.23
表3开采终结时平台参数
平台名称
平台参数（m*m）
+70
230×150
+60
（90-120）×360
+50
（90-120）×480
+40
（90-120）×600
+30
（50-135）×750
3、地理位置及环境
本工程项目位于厦门海沧竹兰山山脉南部之猫仔山。采石场西南侧有采场简易道路与马青路联接，交通便利。采石场北面为龙门亭水库，西南面为三魁岭水库，两水库库区水体被用于发展养殖业，养鱼、养鸭。在龙门亭水库下游还分布有养鳖场及建材厂。
《环境影响评价》课程设计
《环境影响评价》课程设计目录1.前言2.总论 (5)2.1编制依据 (5)2.1.1 国家相关政策、法规 (5)2.1.2 技术导则及标准 (5)2.1.3 工程资料及有关批复 (6)2.1.4 委托文件 (6)2.1.5 其他 (6)2.2评价因子与评价标准 (6)2.2.1 环境影响因素识别 (6)2.2.2 评价因子筛选 (7)2.2.3 评价标准 (7)2.3评价工作等级 (7)2.3.1 评价工作等级 (7)2.3.2 评价重点 (10)2.4评价范围及环境敏感区 (10)2.4.1 评价范围 (10)2.4.2 环境敏感区 (9)2.5相关规划及环境功能区划 (11)3. 建设项目概况 (12)3.1项目简介 (12)3.2产品方案 (12)3.3项目建设内容 (13)3.4平面布置 (12)4. 工程分析 (15)4.1主要原辅材料及燃料 (15)4.2公用工程 (14)4.3工艺流程和产污环节 (16)4.3.1叠层高频振动细筛工艺流程及产污环节 (16)4.3.2立环高梯度磁选机工艺流程及产污环节 (16)4.4水平衡分析 (17)4.5污染源排放分析 (18)4.5.1 废气 (19)4.5.2 废水 (19)4.5.3 固体废物 (20)4.5.4 噪声 (20)4.6非正常工况排放分析 (21)4.7环境保护措施及达标排放分析 (21)4.7.1 废气 (21)4.7.2 废水 (22)4.7.3 噪声 (22)4.7.4 固体废物 (23)4.8小结 (23)5.环境影响预测与评价 (23)5.1大气环境影响分析 (23)5.1.1 常规气象资料分析 (23)5.1.2 预测因子及预测源强 (24)5.1.3 预测方法、预测结果及环境空气质量影响评价 (25)5.1.4环境防护距离 (25)5.2水环境影响分析 (26)5.3声环境影响分析 (26)5.3.1 噪声源强 (26)5.3.2 预测点及预测因子 (27)5.3.3 预测模式及参数选取 (27)5.3.4 运营期噪声预测及分析 (28)5.4固废环境影响分析 (29)5.5营运期环境影响分析小结 (29)6. 社会环境影响分析 (29)6.1土地利用 (29)6.2交通运输 (29)6.3能源结构 (29)6.4其它 (30)6.5小结 (30)7.体会8.附图9.《环境影响评价》指导书10.成绩与评语1.前言xxxx环保科技有限公司成立于2011年。
[小学教育]环境影响评价案例分析教案
![[小学教育]环境影响评价案例分析教案](https://img.taocdn.com/s3/m/9734a5b70875f46527d3240c844769eae009a3ac.png)
小学教育环境影响评价案例分析教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在让小学生了解和认识到环境保护的重要性，通过分析具体的环境影响评价案例，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
1.2 教学目标了解环境影响评价的基本概念和目的。
掌握环境影响评价的主要内容和流程。
培养学生的分析问题和解决问题的能力。
第二章：环境影响评价的基本概念2.1 环境影响评价的定义解释环境影响评价的概念，让学生明白它是分析和评估建设项目对环境可能产生的影响的过程。
2.2 环境影响评价的目的和重要性强调环境影响评价的目的，即为了预防和减轻建设项目对环境的负面影响。
说明环境影响评价的重要性，以保护生态系统和人类健康。
第三章：环境影响评价的主要内容3.1 评价范围的确定解释在环境影响评价中如何确定评价范围，包括空间范围和时间范围。
3.2 评价方法的运用介绍环境影响评价中常用的方法，如预测与评估、监测和数据收集等。
第四章：环境影响评价的流程4.1 初步分析说明在进行环境影响评价时，要对项目进行初步分析，以识别可能的环境影响。
4.2 详细评估讲解如何进行详细的环境影响评估，包括数据收集、分析和解释结果等步骤。
第五章：案例分析5.1 案例选择解释如何选择合适的环境影响评价案例，以进行深入分析。
5.2 案例分析以具体的案例为例，进行详细的分析和讨论，让学生理解环境影响评价的实际应用。
第六章：案例研究一建设项目环境影响评价6.1 案例背景介绍选择一个建设项目的环境影响评价案例，介绍项目的基本信息，包括项目类型、规模、地理位置等。
6.2 环境影响识别分析案例中如何识别建设项目可能产生的环境影响，包括对生态系统、大气、水体、噪声等方面的影响。
6.3 环境影响评价方法应用讲解在案例中如何应用环境影响评价方法，如预测模型、监测数据分析和影响阈值设定等。
第七章：案例研究二自然灾害与环境影响评价7.1 案例背景介绍选择一个自然灾害事件的环境影响评价案例，如洪水、地震等，介绍事件的基本情况和影响范围。
环境影响评价课程设计0823
环境影响评价课程设计0823环境影响评价课程设计指南班:环境工程0823班组员:俞聪083013319 2-13王翔***********-23李明明0830133113 199项目名称:XXX精密塑料技术(苏州)有限公司新项目建设单位(盖章)，有限公司:编制日期:12月XXXX XXXX年产量)名义数量(单位) 16448802注射成型零件精密模具主要设备80住友注射成型机SUPERMASTER注射成型机集中原料输送系统50公斤料斗干燥机25公斤料斗干燥机喷雾线机械手水转移印刷机立式加工中心数控放电加工处理器数控放电加工处理器放电加工机精孔放电加工机铣床精密成形磨床10HP磨床净化空气压缩系统平面图像测量机主要原料(年用量) 标称数量(单位)POM国际单位制FXXXX年燃气(标准立方米/年)燃煤(吨/年)其他废水(工业废水和生活废水)排放和排放方向:工作时间:拟建项目日工作时间为8小时/班、3班/天和251天/年产生研磨抛光污水经厂内污水处理系统预处理后排入污水处理厂集中处理员工人数:拟建项目新增员工200人不合格水、清洗废水、生活污水和车间清洗水直接通过市政管网进入污水处理厂集中处理。
使用放射性同位素和伴随电磁辐射的设施2项目内容和规模:(如不够可附附加页)主要项目(1)注塑产品生产工艺:XXX精密塑料技术(苏州)公司主要工艺操作流程...来料加工、水转印、原材料仓库清洁、外部管理、清洁、注塑、生产、静电去除、静电去除、检验、喷涂、水转印、成品仓库a、烘烤、清洁、客户测试、烘烤、表面处理测试、精密注塑工艺描述:喷涂、高度保密①在精密注塑工艺中，使用的主要设备是集中式原材料输送系统和全封闭注塑机原料集中输送系统通过管道将原料(塑料颗粒)输送到注塑机的料斗中，电加热软化原料并将原料注入模具中，间接循环冷却水冷却模具，冷却后得到注塑产品产品经检验，不合格产品送粉碎机粉碎后作为原料重新注射合格产品进入成品仓库。
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和粉尘污染相类似，本工程的噪声污染也几乎伴随着整正采剥及加工工艺过程，其特点是排放强度大。噪声排放最大的工艺是解小破爆，其强度在200米远处可超100dB。现将本工程噪声排放情况介绍如下：
（1）穿孔过程
这里的穿孔过程是指解小工序中用凿岩机打孔过程，凿岩机是以压缩空气做动力，除在打孔时产生噪声外，为其提供动力的空压机也是重要的噪声污染源。
及代码_M 891
建筑材料生产和加工__占地面积
(平方米)_34万m2_绿化面积
(平方米)___总投资
(万元)_2561.92_环保投资(万元)_30_环保投Biblioteka 占总投资比例___评价经费
(万元)__预期投产日期___工程内容及规模：
1、工程概况
厦门海沧竹兰山采石场位于海沧猫仔山，该投资项目初期规模在50×104m3/a，并留有扩大生产能力的余地，将来形成80～100×104m3/a的碎石生产规模。并考虑生产副产品——人工砂；采石区总面积为34万m2；地质储量1339万m2；可采矿量505万m3；开采年限为10年。
（7）筛分过程
石料经破碎后要进行筛分，此过程会产生一定量的粉尘污染，与破碎过程相同，也是石料加工过程的主要污染源。本工程共有三台筛分机。
（8）传送过程
石料在加工过程，从一道工序转入另一道工序，是靠皮带机传送的。在传送过程，特别是在石料自皮带机顶端下落时会产生粉尘污染。由于工艺要求，皮带机可将石料带至约5米高，然后令其自由落下，因此传送机的粉尘污染范围要大于破碎和筛分过程。
4、公用工程
给水：本项目用水全部取自厦门市政给水管网。
排水：本项目产生的废水均排入厦门市政污水管网集中处理。
供电：本项目接入厦门市政供电系统，所需电力由电网统一提供。__与本项目有关的原有污染情况及主要环境问题：
本工程在运营过程中存在着多处产污环节，可以产生废水、粉尘、噪声、振动以及固体废物等污染。其中最值得关注的是粉尘和噪声污染。现将各污染因子产生情况简述下：
一、粉尘排放
粉尘排放几乎伴随着整个采剥及加工工序。其排放特点是：①排放高度低，属于面源污染；②排放点多而且分散；③排放量受风速和空气湿度影响较大。在本工艺中粉尘产生的环节主要有：
（1）穿孔过程
穿孔工艺有两种，一是用潜孔钻机打深孔；二是用凿岩机对>750mm石块进行二次爆破前的钻孔。前者钻孔时需用水冷，故不会产生粉尘；但凿岩机在工作时可以产生一定的粉尘污染，由于排放点接近地面，因此只对近距离和采石工人产生影响。
表1剥采量及剥采比
序号_项目_单位_数量__1_土岩总量_万m3_621__2_可采石量_万m3_505__3_废石量_万m3_116__4_剥采比_m3×m3_0.23__
表2各阶段剥采量
标高_>+70m_+60m_+50m_+40m_+30m_合计__可采石料量（万m3）_331_74_50_35_15_505__废土石量（万m3）_91_13_6_4_2_11__岩土总量（万m3）_422_87_56_39_17_621__剥采比_0.27_0.18_0.12_0.11_0.13_0.23__
（5）运输过程
采石场的主要运输工具是汽车，加之场内道路多为土路，因此汽车在运输过程不可避免地要产生扬尘，特别是当气候条件不利时，中扬尘现象就更严重。
（6）石料破碎过程
破碎机在工作时，石块受挤压而破裂，此过程会产生一定量的粉尘。由于破碎工序是在室外进行（照片5：），所产生的粉尘可被风吹散，对下风向操作工人产生不利影响。本工艺共有粗、中、细破碎机各一台，另有巴马克破碎机一台，这些破碎机产尘量大致相同，是本工艺主要粉尘污染源。
建设项目环境影响报告表
(试行)
项目名称：厦门海沧竹兰山-猫仔山（路桥）采石场项目
建设单位（盖章）：
编制人员:
编制日期：2012年5月
国家环境保护总局制
建设项目基本情况
项目名称
_厦门海沧竹兰山-猫仔山（路桥）采石场项目__建设单位_厦门市路桥建材有限公司__法人代表_黄灵强_联系人_黄灵强__通讯地址___联系电话__传真__邮政编码_361000__建设地点_厦门海沧竹兰山采石场位于海沧猫仔山__立项审批部门__批准文号___建设性质_新建√改扩建□技改□_行业类别
表3开采终结时平台参数
平台名称_平台参数（m*m）__+70_230×150__+60_（90-120）×360__+50_（90-120）×480__+40_（90-120）×600__+30_（50-135）×750__
3、地理位置及环境
本工程项目位于厦门海沧竹兰山山脉南部之猫仔山。采石场西南侧有采场简易道路与马青路联接，交通便利。采石场北面为龙门亭水库，西南面为三魁岭水库，两水库库区水体被用于发展养殖业，养鱼、养鸭。在龙门亭水库下游还分布有养鳖场及建材厂。
（2）爆破过程
有两种形式的爆破，一是深孔松动爆破，二是解小爆破。前者粉尘产尘量较少，后者在短时间内可以产生较强的粉尘污染（照片一）。
（3）集堆过程
采剥下来的石料和土岩在装车前需用推土机集堆，此过程可以产生一定量的粉尘，起尘状况与风速和土岩潮湿情况有关，其影响范围主要在采石场以内。
（4）铲装过程
在用挖掘机、装载机装车时可以产生粉尘污染，特别是在装运弃土时，如果料斗举得过高或风速较大时，粉尘污染就较大。
（2）爆破过程
深孔爆破噪声不大，噪声强度较大的是解小（二次）爆破，噪声强度在200m远处为115dB，并可感觉到气浪的冲击。
（3）集堆、铲装、运输过程
采石场的采石机械较多，一般都会产生较强的噪声，如推土机、挖掘机、装载机、重型矿山用汽车等。
（4）破碎过程
破碎机，特别是粗碎机在工作时可发出持续的强度较高的噪声，在10米处监测，其噪声强度约90dB。本工程有颚式粗碎机一台，另有中碎、细碎、巴马克破碎机各一台，都是主要的噪声排放源。
该项目固定资产和长期投资为2311.92万元，流动资金为250万元，累计总投资共计2561.92万元。
__2、工程规模
该投资项目初期规模在50×104m3/a，并留有扩大生产能力的余地，将来形成80～100×104m3/a的碎石生产规模。并考虑生产副产品——人工砂；采石区总面积为34万m2；地质储量1339万m2；可采矿量505万m3；开采年限为10年。各阶段开采量及开采终了时的平台参数见表1至表3。