常见的通用技术工具的使用教学内容
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是指为培养学生在现代社会中所需的技术能力而设计的一门课程。
这门课程旨在帮助学生了解和掌握最新的技术工具、软件和应用程序，以及如何使用这些工具进行实际应用。
通用技术课程的内容涵盖了计算机基础知识、网络和互联网技术、多媒体技术、编程和软件开发、数据库管理、信息安全和隐私保护等多个方面。
在计算机基础知识方面，通用技术课程包括计算机硬件、软件、操作系统、文件管理和存储、网络和互联网的基础知识等。
学生将学习如何使用计算机来处理文本、图片、视频等不同的媒体内容，并且了解计算机基本的维护方法和故障排除技巧。
网络和互联网技术方面，通用技术课程会重点关注网络协议、网络拓扑、网络架构等内容，并介绍一些常用的网络应用程序和网络安全问题。
多媒体技术方面，通用技术课程会介绍常见的多媒体软件和工具，以及它们的基本操作方法。
课程还会介绍多媒体技术的应用，如视频编辑、音频处理和图像设计等内容。
编程和软件开发方面，通用技术课程会介绍常见的编程语言和软件开发工具，如Java、Python、C++等，并讲解如何使用这些工具来开发实用的应用程序。
数据库管理方面，通用技术课程会介绍数据库的基础知识、数据建模和SQL语句等内容。
学生将学习如何创建和管理数据库、进行数据清洗和处理等操作。
信息安全和隐私保护方面，通用技术课程会介绍如何保护个人信息和网络安全，如密码管理、网络审计和漏洞分析等内容。
学生将学习如何识别和预防网络攻击和网络犯罪，以及如何保护自己的隐私。
总之，通用技术课程是一门非常实用的课程，它可以帮助学生在现代社会中具备必要的技术能力和技术素养。
通过这门课程的学习，学生将能够更好地适应社会的发展和变化，增强自己的竞争力和就业能力。
高二通用技术 基本工具及其使用课件
2. 钢直尺
一般用不锈钢制作，精度高 而且耐磨损。用于榫线、起 线、槽线等方面的划线。常 选用150—500mm的
3. 角尺
木工用的角尺为90°和 45°直角， 古时人们把角尺(或叫方尺)和圆规称 作规矩。俗语有：“没有规矩，不 成方圆”。
手工刨的组成
手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃 和刨床两部分构成。刨刃是金属锻制而成的，刨床是 木制的。
刨床
刀石
刨刃
细刀石 粗刀石
磨刀的角度
保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片
刨刀
手指
手指
磨刀石
斜面贴平
刨铁
磨刀石
背面贴平
（二）手工刨的种类
轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、 外圆刨等。线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆 线刨、单线刨等多种。
7、钢丝锯。又名弓锯，它是用竹片弯成弓形，两端绷 装钢丝而成，钢丝上剁出锯齿形的飞棱，利用飞棱的锐 刃来锯割。钢丝长约200—600mm，锯弓长800— 900mm。钢丝锯主要用于锯割复杂的曲线和开孔。
二、传统木工刨
家具制作的合缝，各种线形制作的大气和规矩与否， 都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。手工刨种 类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、 刨槽、刨圆等方面的制作工艺。
一、手工锯及其锯割
手工锯的锯割工艺，是传统家具 的制作加工的重要组成部分。 （一）锯齿与锯路 1 2 3
（二）传统手工锯的种类
1、框锯。又名架锯，框锯按锯条长度及齿距不同 可分为粗、中、细三种。粗锯主要用于锯割较厚的木 料；中锯主要用于锯割薄木料；细锯主要用于锯割较 细的的木材。
《常用的维护工具及其使用导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《常用的维护工具及其应用》导学案第一课时一、进修目标1. 了解各种常用的维护工具及其作用。
2. 精通维护工具的正确应用方法。
3. 学会利用维护工具对设备进行维护保养。
二、进修重点1. 常用的维护工具有哪些？2. 不同工具的应用方法是什么？3. 如何正确应用维护工具对设备进行维护保养？三、进修内容1. 常用的维护工具（1）螺丝刀：用于拆装螺丝，以及调整螺丝的松紧度。
（2）扳手：用于拧紧或者松开各种大小的螺栓。
（3）榔头：用于敲打，拆除部件或者敲打安装部件。
（4）钳子：用于夹取各种零部件或者拉紧线缆。
（5）电动工具：如电钻、角磨机等，用于加工更大的零部件。
2. 维护工具的应用方法（1）螺丝刀：选择合适类型的螺丝刀，保持力度匀称，不要过大或者过小。
（2）扳手：选择合适大小的扳手，注意力度和力矩的控制。
（3）榔头：保持平稳的力度，不要用过大的力猛击。
（4）钳子：选择合适类型的钳子，不要用力过猛，以免损坏。
（5）电动工具：保持专注操作，峻厉按照说明书操作，注意安全。
3. 设备维护保养（1）定期清洁设备表面，防止灰尘积累。
（2）定期检查各个部件的紧固度，做到紧固不松动。
（3）定期更换易损零件，如刀片、滤芯等。
（4）保持设备通风透气，防止过热。
四、教室练习1. 请列举一些常用的维护工具及其作用。
2. 你在应用维护工具时有哪些注意事项？3. 你认为设备维护保养的重要性在哪里？五、作业1. 搜集一些其他不常见的维护工具，并写出其作用。
2. 依据自己家中的一个设备，编写一份设备维护保养规划。
六、课后反思1. 本节课你学到了哪些内容？2. 你对维护工具的应用有了更深度的了解吗？3. 下节课你想进修哪些内容？通过本节课的进修，信任同砚们对于常用的维护工具及其应用方法有了更明晰的熟识，也精通了正确的应用方法。
期望同砚们能够在平时生活和进修中乐观运用这些知识，做好设备的维护保养工作，确保设备的正常运行和延长应用寿命。
感谢大家的进修，等候下次课程的晤面！第二课时导学目标：1. 了解常用的维护工具有哪些；2. 进修各种维护工具的应用方法；3. 精通如何应用维护工具保持设备的良好状态。
通用技术必修1专题二：技术工具使用教学设计与案例评析
必修1专题二：技术工具使用教学设计与案例评析课程计划表课程文本必修一专题二技术工具使用教学设计与案例评析1.doc必修一专题二技术工具使用教学设计与案例评析(鲍珑王武林刘建明赵东华)通用技术课程是一门重技术实践的课程。
而技术工具使用是技术实践的重要内容，它贯穿于技术过程的始终，大家对于技术工具使用的教学比较重视的。
但由于大部分老师接触技术工具使用较少，造成在实际教学中对其教学目标体现得不够充分。
因此，这在研讨技术工具使用的教学之前，我们安排了一部分技术工具使用的知识性内容的研修。
拟解决的关键问题：1.如何认识技术工具在技术工具使用中的使用价值与教育价值？2.通用技术教学常见的技术工具及其教学策略？3.针对不同实践主题，如何选择和使用技术工具？4.如何应对技术工具使用教学中的安全性问题？5.金工常见工具的使用主持人：各位老师，大家好！我们今天的研修是必修一专题二《技术工具使用的教学设计与案例分析》。
参与本专题研修的专家有普通高中技术课程标准组核心成员人民教育出版社编审鲍珑老师、南京市第五中学高级教师刘建明老师、南京市田家炳高级中学王武林老师、山东省潍坊第一中学高级教师赵东华老师下面请鲍老师谈一下，如何正确把握技术工具使用的教学？鲍珑：技术工具的使用贯穿于设计的整个过程，是技术设计的重要组成部分，体现了技术设计的重要思想方法。
它的迁移性大，需要通过使用技术工具的过程，让学生掌握其思想与方法。
在技术工具使用的教学中，存在有两种问题，一方面是理论脱离实践，黑板上开机器，纸糊的通用技术。
另一方面常常不注意技术工具使用与技术理论的区分，造成技术工具使用教学目标不清，把技术工具使用的教学变成单一操作训练为教学目标的教学，强调了动手实践的技能性学习，而忽视技术与设计的思想方法教学。
刘建明：我认为技术工具的使用是人们为寻求技术问题的解决或检验，所创造的技术方案的可行性进行的一种实践活动。
对已拟定的技术规划、设计、工艺、研制和实施等进行考验与探究离不开技术工具的使用。
通用技术实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着科技的飞速发展，物联网技术逐渐渗透到人们生活的方方面面。
智能家居作为物联网的重要应用领域，已经成为人们追求高品质生活的重要方向。
本案例旨在通过Arduino平台，让学生掌握基本的电子电路知识、编程技能以及物联网技术，设计并实现一个简单的智能家居系统。
二、教学目标1. 理解智能家居系统的基本原理和组成。
2. 掌握Arduino编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 熟悉电子元器件的使用和电路连接方法。
4. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容1. 智能家居系统概述- 介绍智能家居系统的定义、发展历程和分类。
- 分析智能家居系统的基本组成和功能模块。
2. Arduino编程基础- 学习Arduino开发环境搭建。
- 掌握Arduino编程语言的基本语法和编程技巧。
- 熟悉Arduino库函数的使用。
3. 电子元器件与电路- 认识常用电子元器件，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 学习电路原理图绘制和电路板焊接。
- 掌握电路调试和故障排除方法。
4. 物联网技术- 介绍物联网的基本概念和技术架构。
- 学习Wi-Fi、蓝牙等无线通信技术。
- 掌握物联网设备的数据传输和处理。
5. 智能家居系统设计- 分析智能家居系统的需求，确定系统功能和模块。
- 设计系统架构，包括硬件和软件部分。
- 编写程序，实现系统功能。
- 调试和优化系统。
四、教学过程1. 理论教学- 利用PPT、视频等多媒体手段进行理论讲解。
- 结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 实践操作- 学生分组，每组完成一个智能家居系统的设计与实现。
- 教师提供实验器材和指导，确保学生能够顺利完成实验。
3. 项目展示与评价- 学生展示自己的项目成果，包括系统设计、实现过程和测试结果。
- 教师和学生共同评价项目，总结经验教训。
五、教学案例案例名称：基于Arduino的智能灯光控制系统案例描述：本案例旨在设计一个基于Arduino的智能灯光控制系统，实现对家中灯光的远程控制。
儿童正确使用工具方法教案
儿童正确使用工具方法教案一、教学目标：1、了解各种常见工具的用途和作用。
2、掌握正确使用工具的方法和技巧。
3、培养儿童的动手能力和操作技能。
二、教学重点：1、了解各种工具的用途和作用。
2、掌握正确使用工具的方法和技巧。
三、教学难点：1、培养儿童的动手能力和操作技能。
2、引导儿童正确使用工具，避免意外伤害。
四、教学准备：1、各种常见工具的图片或实物。
2、安全工具使用的宣传资料。
3、安全用具，如手套、护目镜等。
五、教学过程：1、导入，老师向学生展示各种常见工具的图片或实物，让学生猜猜它们的用途和作用。
2、讲解，老师向学生介绍各种工具的用途和作用，例如锤子用来敲打物体，螺丝刀用来拧螺丝等。
3、示范，老师向学生示范正确使用工具的方法和技巧，例如如何正确握持锤子，如何正确使用螺丝刀。
4、练习，让学生分组进行练习，让他们亲自动手操作各种工具，老师在一旁进行指导和纠正。
5、安全宣传，老师向学生宣传工具使用的安全知识，告诉他们在使用工具时要注意安全，避免意外伤害。
6、总结，老师与学生一起总结本节课学到的内容，强调正确使用工具的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高动手能力和操作技能。
七、教学反思：1、本节课教学内容生动有趣，吸引了学生的注意力，学生对各种工具的用途和作用有了更深入的了解。
2、学生在练习中表现积极，动手能力和操作技能得到了提高，但在安全意识方面还需加强。
3、下节课可以增加一些小组活动，让学生在实际操作中加深对工具的认识，同时引导他们注意安全使用工具。
八、教学延伸：1、可以组织学生到实验室或工作室进行参观，让他们亲身感受各种工具的使用，加深对工具的认识。
2、可以邀请专业人士来给学生讲解工具的使用方法和安全知识，增加学生的知识面和实践经验。
3、可以组织学生进行一些手工制作活动，让他们在实际操作中加深对工具的认识，培养他们的动手能力和创造力。
通过以上教学，相信学生们能够掌握正确使用工具的方法和技巧，避免意外伤害，同时培养他们的动手能力和操作技能。
四年级科学教案：观察比较各种生活器具的使用方法
四年级科学教案：观察比较各种生活器具的使用方法
一、教学目标：
1、了解生活中常用的器具和它们的使用方法；
2、通过观察比较不同器具的使用方法，了解器具之间的特点和应用场合；
3、培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学重点、难点：
1、了解生活中常用的器具和它们的使用方法；
2、通过观察比较不同器具的使用方法，了解器具之间的特点和应用场合。
三、教学过程：
1、课前准备：
教师准备饮料杯、水杯、花瓶、筷子、勺子、刀子等生活器具。
2、教学环节：
（1）导入环节
引导学生回忆一下生活中常用的器具。
（2）展示环节
让学生看一看饮料杯和水杯，问学生它们有什么不同？
让学生看一看花瓶和水杯，问学生它们有什么不？
让学生看一看筷子和勺子，问学生它们有什么不同？
让学生看一看刀子和剪刀，问学生它们有什么不同？
（3）讨论环节
让学生分组，每组选择两个器具进行比较。
观察比较它们的形状、材料、用途、使用方法等方面，向全班进行汇报。
（4）总结环节
总结各种器具的使用方法以及它们的特点和应用场合。
四、课堂作业：
让学生回家找到一些自己熟知的器具，比较其中两个器具的使用方法，写下自己的观察结果。
五、学生评价：
通过学生的表现和作业的完成情况来评价本节课的教学效果。
六、教学提示：
1、教师在教学过程中要注意引导学生关注器具的不同方面，如形状、材料、用途等；
2、教师可以配合幻灯片或视频等多媒体，给学生呈现更多的例子；
3、教师要鼓励学生自主探究，培养学生的观察能力和分析能力。
高考基本能力通用技术常用工具
通用技术常用工具1.划规〔在钳工划线工作中可以划圆与圆弧、等分线、等分角度以及量取尺寸等，是用来确定轴及孔中心位置、划平行线根本工具。
划线时保持中心不发生滑移。
〕2.扳手〔又称手锯。
由手把与锯条组成，锯条长约250—750mm，齿距3—4mm，板锯主要用于较宽木板锯割。
锯齿向手柄反方向倾斜，推锯用力，拉锯不用力〕(手锯上装锯条，锯齿朝前绝不能朝后。
因为用手锯锯材料时候是向前方用力，也就是推力，这样锯齿才能发挥它作用；锯条松紧要适当，锯条太松锯割时易扭曲而折断太紧那么锯条承受拉力太大，失去应有弹性，也容易折断；推锯加压，回拉不加压；锯程要长；推拉要有节奏)〔槽锯由手把与锯条组成，主要用于在木料上开槽。
〕〔刀锯主要由锯刃与锯把两局部组成，可分为单面、双面、夹背刀锯等。
〕〔用于下料与度量部件，携带方便，使用灵活。
〕〔一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。
用于榫线、起线、槽线等方面划线；划线时要压紧直尺，防止发生移动。
〕〔角尺：划平行线或垂线时导向，检查锉削平面垂直度。
使用时要紧贴工件一个基准面。
〕〔墨斗使用中，弹线一定要注意，右手在中间捏墨线提起弹线，保证垂直，不能忽左忽右，防止弹出墨线不直，形成弯线或是弧线形式，造成下料板材出现弯度。
〕〔锉刀锉削方向应与木纹垂直或成一定角度，推锉时用力向下压，以完成锉削，但要防止上下摇晃，回锉时不用力，以免齿磨钝。
〕〔用于木料粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面制作工艺。
推刨时，左右手食指伸出向前压住刨身，拇指压住刨刃后部，其余各指及手掌紧捏手柄。
刨身要放平，两手用力均匀，水平推拉。
〕〔凿要拿垂直，用斧或锤着力地敲击凿顶，使凿刃垂直进入木料内，这时木料纤维被切断，再拔出凿子，把凿子移前一些斜向打一下；打全眼时〔凿透孔〕，应先凿反面，到一半深，将木料翻身，从正面打凿。
〕20.板牙〔加工或修正外螺纹螺纹加工工具，过程叫套丝〕23.丝锥〔. 加工圆柱形与圆锥形内螺纹标准工具，过程叫攻丝〕24丝锥扳手25..电烙铁27.划针〔划针主要是钳工用来在工件外表划线条，常与钢直尺、90度角尺或划线样板等导向工具一起使用；划线时划针要紧贴导向工具；划线要尽量一次划成。
常见的通用技术工具的使用
常见的通用技术工具的使用现代社会中，通用技术工具的使用已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
这些工具帮助我们完成各种任务，提高效率，简化了很多过程。
在这篇文章中，我将介绍一些常见的通用技术工具的使用方法。
1.电子邮件：电子邮件是人们之间沟通的一种重要方式。
通过电子邮件，我们可以发送和接收各种信息，包括文本、图像、音频和视频。
使用电子邮件，我们可以与他人进行交流，分享工作文件，订阅电子报，进行在线购物等。
为了使用电子邮件，我们需要创建一个电子邮件账户，并学会发送和接收邮件，以及处理垃圾邮件等。
2. 互联网浏览器：互联网浏览器是我们访问互联网信息的工具。
通过浏览器，我们可以和浏览网页，查找各种信息，例如新闻、学术论文、娱乐活动等。
同时，浏览器还可以存储书签，管理密码，进行在线支付等。
目前市场上有很多种浏览器可供选择，例如Chrome、Firefox、Safari等。
7. 时程管理工具：时程管理工具可帮助我们管理时间、安排任务和提高生产效率。
常见的时程管理工具包括谷歌日历、微软日历和Trello 等。
通过这些工具，我们可以创建和管理日程表、设定提醒、分配任务，以及跟踪工作进度。
8. 密码管理器：密码管理器是用于存储和管理密码的工具。
由于现代生活中经常需要使用各种账号和密码，密码管理器可以帮助我们安全地存储和生成密码，并自动填充表单。
常见的密码管理器包括LastPass、1Password和Dashlane等。
9. 虚拟化工具：虚拟化工具可以帮助我们在一台计算机上运行多个操作系统或应用程序。
常见的虚拟化工具包括VMware Workstation、VirtualBox和Parallels Desktop等。
通过这些工具，我们可以创建虚拟机，并在虚拟机中安装和运行其他操作系统或应用程序。
这些是一些常见的通用技术工具的使用方法。
当然，随着技术的不断发展，新的工具也在不断涌现。
因此，我们需要不断学习和掌握新的技术工具，以适应社会的发展。
高中通用技术_木工基本工具及设备常识教学设计学情分析教材分析课后反思
《木工工具与设备常识》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：知道工具和设备是技术的组成因素；了解木工的常用工具和设备及基本操作常识；尝试使用木工最常用的工具、设备；建立操作的安全意识和规范意识2、过程与方法：通过学习尝试使用木工或钳工最常用的工具、设备；学习科学研究的方法，发展实际操作的能力。
3、情感态度与价值观：学生通过尝试使用木工或钳工最常用的工具、设备；形成一种积极的、主动的学习方式；认识到工具和设备也是人类智慧的结晶，也是技术的组成因素。
二、重点与难点：教学重点：通过一、二个工种的常用工具、设备的学习获得相关的知识与技能教学难点：操作技能训练三、教学策略和手段：本节主要采用阅读与观察结合，示范与模仿结合，讲解与实践结合的教学方法。
四、课前准备：工具、教具：木工常用工具、设备的实物和图片；木工常用工具和设备的操作示范录像；学生技术实习用的工具和设备，安全保护设施和用具、材料。
五、教学过程：本节内容分为1课时环节内容教师活动学生活动教学意图导入动听的音乐给我们美妙的感受,那优美的图片呢?图片是我国的传统木结构建筑,体现了古人的非凡智慧和高超的技艺,木工匠师用他们灵活的双手和聪明的大脑给我们留下了如今宝贵的财富,他们创造这些奇迹所用的工具是什么样子的呢?木工技术是历史悠久的传统手工技术,虽然现代木工工具机械化程度不断提高,但手工工具仍有很大的实用价值,在很多情况下适宜使用手工工具,本节课我们主要学习木工手工工具. 这节课,我们就来认识和了解木工的常用工具和基本设备.播放图片观看图片,欣赏感受美好激发学生学习兴趣《木工工具及设备常识》学情分析由于不同的学习基础、家庭环境及社会交往的影响，学习本节内容时学生在动手能力上会表现出较大的差异。
在安全方面，学生的意识普遍较差，教师一定要考虑的非常全面细致。
学生在自己的设计图纸完成后，对制作设计原型跃跃欲试，教师要注意将这股激情引导到学习本节内容去。
由于不同家庭及社会交往的影响，学习本节内容时学生在动手能力上会表现出较大的差异，教师在分组时要注意学生男女搭配，防止操作时有的组完成，有的组无人动手。
翻转课堂教学设计通用技术
翻转课堂教学设计通用技术翻转课堂教学是近年来教育领域内一种备受瞩目的教学模式。
它通过颠覆传统的教学方式，改变学生与教师在课堂上的角色定位，实现学习的主动性和参与性，以提高学生的学习效果和兴趣。
翻转课堂教学中所涉及的技术应用是关键，本文将探讨一些通用的技术工具和策略，以帮助教师更好地设计和展开翻转课堂教学。
一、预习视频制作预习视频是翻转课堂教学中重要的一环，它可以为学生提供课前学习的引导和基础知识的讲解。
预习视频的制作可以借助多种通用技术工具，例如屏幕录制工具、视频编辑软件等。
教师可以使用屏幕录制工具录制电脑屏幕，记录自己操作软件或展示PPT等内容；同时，教师也可以借助视频编辑软件对录制得到的视频进行剪辑、添加字幕等操作，使之更加符合学生的学习需求。
二、在线讨论平台翻转课堂教学强调学生的主动学习和交流，因此，在线讨论平台成为必不可少的一项通用技术工具。
教师可以选择一些常见的在线讨论平台，例如微信、QQ群、博客等，为学生提供交流、提问和互助的机会。
此外，教师还可以通过在线讨论平台布置作业、发布案例分析等，鼓励学生的思考和参与。
三、在线测验和评估工具了解和评估学生的学习效果是翻转课堂教学中不可或缺的一环。
在线测验和评估工具提供了一种快速、简便的方式来检测学生的学习进展。
教师可以选择各种在线测验工具，例如腾讯问卷、SurveyMonkey等，为学生提供测验和评估的机会。
同时，教师还可以根据测验结果，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
四、智能学习系统智能学习系统是翻转课堂教学中较为高级的通用技术工具之一。
借助智能学习系统，教师可以实现对学生学习行为的记录、跟踪和分析，进而针对学生的个性化需求进行教学设计。
智能学习系统还提供了在线教学资源的管理功能，使教师能够更好地组织和分享教学资料，为学生提供个性化、全面的学习支持。
五、在线反馈工具在线反馈工具是翻转课堂教学中促进学生反馈和教师反思的关键技术工具之一。
江苏版高一通用技术必修技术与设计1教学课件：木工工艺——常用木工工具的使用
高中通用技术
量具、画线 锯割 刨削 钻孔 表面处理
高中通用技术
木工工艺
◆刀锯
量具、画线 锯割 刨削 钻孔 表面处理
木工工艺
◆曲线锯——又名绕锯 锯条较窄，主要是用于锯割圆形或弧形 半径较小的薄板或胶合板。
◆钢丝锯——又名弓锯
高中通用技术
量具、画线 锯割 刨削 钻孔 表面处理
高中通用技术
木工工艺
量具、画线 锯割 刨削 钻孔 表面处理
木工工艺
◆木工砂纸
高中通用技术
高中通用技术
木工工艺
遇到的问题：
锯不好用 锯不动 锯不直 不会锯圆
不会打孔 锯劈了
……
排料、规划要求
1.料尽其用,优材不劣用,大材不小用,长材不短用； 2.先排大料，后排小料，两个构件不能共线，留 出锯割、刨削操作的余量； 3.木材的纹理趋向； 4.要做好标记； 5.外用料要选择材质好、纹理美观，涂饰性能好 的材料。
高中通用技术
木工工艺
遇到的问题：
锯不好用 锯不动 锯不直 不会锯圆
不会打孔 锯劈了
……
量具、画线 锯割 刨削 钻孔 表面处理
高中通用技术
木工工艺
钢卷尺
角尺
钢直尺
量具、画线 锯割 刨削 钻孔 表面处理
高中通用技术
木工工艺
◆画线：木工铅笔、墨斗、圆规等。
木工铅笔
墨斗
圆规
画线工具宜细不宜粗，这样精度较高； 注意: 画线要均匀、清晰，所有尺寸要测量准确；
高中通用技术
木工工艺
◆刨——刮平木料用的手工工具
资料
量具、画线 锯割 刨削 钻孔 表面处理
高中通用技术
木工工艺凿手拉钻Fra bibliotek手摇钻
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具
幼儿园大班科学教案：使用我们身边的工具教案标题：使用我们身边的工具一、教学目标：1.让孩子们了解并识别日常生活中的常见工具及其用途。
2.培养孩子们对工具使用的初步理解和实践能力。
3.提高孩子们的问题解决能力和创新思维，理解工具是如何帮助我们完成任务的。
二、教学内容：1.认识和了解常见的生活工具，如剪刀、锤子、螺丝刀、尺子等。
2.学习如何正确、安全地使用这些工具。
3.通过实践活动，让孩子们体验工具在解决问题中的作用。
三、教学准备：1.各种常见的生活工具实物或图片。
2.安全防护设备，如手套、护目镜等。
3.设计一些简单的实践活动，如用剪刀剪纸、用锤子钉钉子、用螺丝刀拧螺丝等。
四、教学过程：1.引入环节：通过故事或者视频引入工具的概念，引发孩子们对工具的兴趣。
2.讲解环节：展示各种工具，讲解其名称、用途和使用方法，并强调安全注意事项。
3.实践环节：让孩子们在教师的指导下，尝试使用各种工具完成简单的任务。
4.分享环节：让孩子们分享自己使用工具的感受和体验，引导他们理解工具在日常生活中的重要性。
五、教学延伸：1.鼓励孩子们在日常生活中观察和发现更多的工具，并思考它们的用途。
2.设计一些小项目，如制作简易的手工艺品，让孩子们运用所学的工具知识进行实践。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调工具的重要性以及安全使用工具的规则。
鼓励孩子们在日常生活中继续探索和学习关于工具的知识。
七、教学评估：1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和实践操作情况，评价他们对工具的认识和使用能力。
2.设计一些简单的测试或问卷，检查孩子们对工具名称、用途和使用方法的理解程度。
3.在后期的活动中，观察孩子们是否能将所学的工具知识应用到实际生活中，以此来评估教学效果。
通用技术实践课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景本节课是通用技术实践课，旨在培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力。
通过本次实践课，学生将学习制作一个简单的机械装置，了解机械原理，提高学生的实践操作技能。
二、教学目标1. 知识目标：了解机械原理，掌握机械装置的制作方法。
2. 技能目标：培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对通用技术的兴趣，培养学生的实践意识。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次实践课的主题和目标。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新课1. 教师讲解机械原理，包括杠杆、齿轮、滑轮等基本机械。
2. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论如何制作一个简单的机械装置。
3. 教师指导：针对学生讨论中遇到的问题，教师进行现场指导，解答学生的疑问。
（三）实践操作1. 学生按照小组讨论的结果，开始制作机械装置。
2. 教师巡视指导，确保学生正确操作，避免安全事故。
3. 学生在制作过程中遇到问题，及时向教师请教。
（四）展示与评价1. 各小组展示制作的机械装置，分享制作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生之间互相评价，提出改进意见。
（五）总结与反思1. 教师总结本次实践课的收获，强调实践操作的重要性。
2. 学生反思自己在制作过程中的不足，提出改进措施。
3. 教师布置课后作业，要求学生根据本次实践课所学知识，设计并制作一个更复杂的机械装置。
四、教学反思本次通用技术实践课取得了较好的教学效果，以下是教学反思：1. 教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践操作，提高了学生的动手能力和创新精神。
2. 教师在现场指导过程中，注重培养学生的安全意识，避免了安全事故的发生。
3. 教学过程中，教师注重评价学生的作品，既肯定了学生的优点，又指出了不足，有助于学生改进和提高。
4. 教学过程中，教师通过布置课后作业，巩固了学生的所学知识，提高了学生的实践能力。
通用技术工具的使用
角尺
• 角尺亦称“曲尺”或 “鲁班尺”。主要用 来校验刨削后的板、 方子以及结构之间是 否垂直和边棱是否直 角的木工工具。
木折尺
• 木折尺有四折、六折和八 折等三种。四折尺长50厘 米，六折尺和八折尺长为 100厘米。折尺使用时，要 紧贴物面展开拉直。在制 作家具中丈量长度较大的 物面时可用“数棒”，约 长3米 。
平推刨
•优质、耐磨不变 的柞木、红木等硬 木制成。
圆规
• 用于制作圆形家具不可缺 少的工具。主要用于等分 线段，划圆或划弧线等。 用铁质材料制作。圆规的 两腿由活节连接，中间距 离由弧形槽中的螺帽来控 制，圆规脚的尖端应锐利。
墨斗
• 是一种划线的量具，由硬 质木材制成。前半部是圆 形墨池，后半部为线轮， 墨池内装有浸透墨汁的棉 丝，线轮上的线一端从墨 池中穿过，线头拴一定针， 可在木板上或原木上绷出 较长而直的墨线条。
凿子
使用凿子打眼时，一般左手握住凿 把，右手持斧，在打眼时凿子需两 边晃动，目的是为了不夹凿身，另 外需把木屑从孔中剔出来。半榫眼 在正面开凿，而透眼需从构件背面 凿一半左右，反过来再凿正面，直 至凿透。
木锉
是用来锉削构件的孔眼、 棱角、凹槽或修整不规则 的表面。按其形状不同， 分为平锉、圆锉、扁锉等。 木锉在使用时都装有木柄。 在锉木头时，要顺着木纹 锉，才能使表面光洁，反 之则可能倒毛。
《使用工具导学案》
《使用工具》导学案
《应用工具》导学案
一、导学目标
1. 了解工具的定义和分类；
2. 掌握常见工具的用途和应用方法；
3. 培养学生应用工具的技能和认识。
二、导学内容
1. 工具的定义和分类
1.1 工具是指用来完成某种工作或任务的器具或设备。
1.2 工具可分为手工具、电动工具、机械工具等不同分类。
2. 常见工具的用途和应用方法
2.1 手工具：如锤子、螺丝刀、扳手等，用于手动操作完成工作。
2.2 电动工具：如电钻、电锯、电磨等，用电力驱动完成工作。
2.3 机械工具：如割草机、压路机、开掘机等，用于大型工程和施工作业。
3. 应用工具的技能和认识
3.1 学会正确应用工具，避免不当操作导致事故发生；
3.2 保养工具，延长工具应用寿命；
3.3 尊重工具，合理应用，避免浪费。
三、导学活动
1. 观看视频：介绍工具的分类和用途；
2. 分组讨论：针对不同类型的工具，讨论其应用方法和注意事项；
3. 实践操作：学生分别应用手工具、电动工具进行简单操作，检查操作过程中的安全和正确性；
4. 思考讨论：为什么我们需要应用工具？应用工具的好处和意义是什么？
四、导学总结
通过本节课的进修，我们了解了工具的定义和分类，掌握了常见工具的用途和应用方法，培养了应用工具的技能和认识。
应用工具可以提高工作效率，减少劳动强度，珍爱我们的安全。
希望同砚们在平时生活和进修中能够合理应用工具，做到安全、高效、勤俭。
初中通用技术机械工具的种类和使用技巧
定期检查和维护工具，确保其 性能和精度
安全操作注意事项
使用前检查工具是否完好，有无损坏或松动 操作时穿戴合适的防护设备，如手套、护目镜等 遵守操作规程，避免盲目操作或违规操作 保持工作场所整洁，避免杂物堆积，防止绊倒或滑倒 定期对机械工具进行保养和维护，确保其性能稳定和安全可靠
提高工作效率的方法Fra bibliotek锯子：用于切割、锯断 等操作
钳子：用于夹持、剪切、 弯曲等操作
尺子：用于测量、划线 等操作
剪刀：用于剪切、裁剪 等操作
电动工具
电动螺丝刀：用于拧紧或松开螺丝 电动扳手：用于拧紧或松开螺栓 电动砂轮机：用于打磨、切割金属或木材
电动锯：用于切割木材、金属或其他材料
电动钻：用于钻孔、攻丝或打磨
电动磨床：用于打磨、抛光或切割金属或木 材
工具
液压工具的种 类：液压千斤 顶、液压扳手、 液压剪切器等
液压工具的使用 技巧：正确选择 液压工具、正确 使用液压工具、 定期维护和保养
液压工具
液压工具的优 点：操作简单、 效率高、安全
可靠
机械工具的使用 技巧
正确选择工具
根据工作任务选择合适的工具
考虑工具的尺寸、重量和材质
熟悉工具的使用方法和注意事 项
感谢您的观看
汇报人：
初中通用技术机械工具 的种类和使用技巧
汇报人：
目录
添加目录标题
01
机械工具的种类
02
机械工具的使用技巧
03
添加章节标题
机械工具的种类
手动工具
扳手：用于拧紧或松开 螺母
锤子：用于敲击、敲打 等操作
锉刀：用于锉削、修整 等操作
胶带：用于粘贴、固定 等操作
镊子：用于夹持、取放 等操作
高中通用技术_木工工具的使用方法及安全注意事项教学设计学情分析教材分析课后反思
木工工具的使用方法及安全注意事项》教学设计教学目标：1. 知识与技能：（1）了解常用的木工工具和设备，知道如何根据需要选择合适的工具进行制作。
（2）学会木材的加工方法以及木工工具的使用。
2. 过程与方法：通过木材的加工完成LED小夜灯木质底座的制作，让学生体验木工的工艺及加工过程，并通过对木质底座进行锯割，凿凹槽，打磨等细加工，优化体会木工的巧妙。
3. 情感态度与价值观：让学生在制作过程中体验动手的乐趣，激发对木工工艺的研究热情；精细化制作木质底座的加工；引导培养学生观察、思考、创造以及动手的能力，形成认真严谨的态度和动手实践能力，培养小组合作精神，增强自主探究能力。
教学重难点：重点：划线，锯割过程难点：木工工具的熟练使用教学方法：以教师引导为主，以学生自我实践为辅，采用讲解、演示、学生自我实践、学生自我思考总结相结合的形式，多媒体辅助教学，让学生动起来，充分享受动手制作的过程。
教学用具：铅笔，直角尺，钢锯，台虎钳，多媒体设备教学过程学情分析该阶段高一的学生经过前六章的学习，基本了解了设计的基本知识和设计的般过程，制定了LED小夜灯项目的设计方案。
虽然学生们从小学就开始学习自然等学科，初中更是有研究性学习学科，具备一定的动手实践能力，但是木工工艺对于学生来说并不太熟悉，是他们陌生的领域，而独特的设计创意，必须通过精湛的制作才能表现出来，它是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要作用。
学生对常用工具的认识和使用方法都缺乏经验，因此，结合本章节，在传授工艺知识、进行工艺制作时，结合实际，尽可能的创造条件和创设教学情境，提供一些木工工艺的加工视频等，让学生结合视频来学习使用工具和按照一定的工艺要求，进行加工练习。
效果分析通过本节课的学习，学生基本掌握了木工工艺当中的划线和锯割操作，对操作当中遇到的一些问题，能够想出办法有效地解决，学生在学习过程中体验了动手实践的乐趣，看到自己的成果很有成就感，另外，通过教师规范地引导，学生形成了认真严肃的态度和实践能力，小组合作培养团队合作精神，增强合作探究能力，对后续木工工艺的继续学习以及整个LED小夜灯的制作起到了重要的作用。
高中通用技术如何让学生掌握并学会使用常用加工工具的使用
高中通用技术如何让学生掌握并学会使用常用加工工具的使用方法通用技术是一门操作性和实践性很强的课程，而在日常生活中我们常用的一些加工工具的使用和学习是课程标准要求必须掌握的内容，而且这些技能的习得能够更好的帮助学生们解决实际生活中遇到的问题，具有很强的迁移价值和通用性，然而有许多学生从未有过对相关工具使用的经历，有的甚至没有见过工具，这就需要学生在学习的过程中勤加练习。
一、木工工具：1.钢卷尺用于下料和度量部件，携带方便，使用灵活。
常选用2m、3m或5m 的规格。
2.钢直尺一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。
用于榫线、起线、槽线等方面的划线。
常选用150—500mm的3.角尺木工用的角尺为90°和45°直角，古时人们把角尺(或叫方尺)和圆规称作规矩。
俗语有：“没有规矩，不成方圆”。
4. 传统手工锯的种类1、框锯。
又名架锯，框锯按锯条长度及齿距不同可分为粗、中、细三种。
粗锯主要用于锯割较厚的木料；中锯主要用于锯割薄木料或开榫头；细锯主要用于锯割较细的的木材和开榫。
2、刀锯。
3、槽锯。
4、板锯。
5、狭手锯。
6、曲线锯。
二、金工工具1.划线工具与划线划线，是在某些工件的毛坯或半成品上按零件图样要求的尺寸划出加工界线或找正线的一种方法。
划线是钳工操作的最重要的一个环节，划线的质量直接影响到工件的精度和质量，要掌握划线的方法和步骤，掌握划线工具的使用以及划线基准的选择。
（一）划线的作用：确定工件加工表面的加工余量和位置；检查毛坯的形状、尺寸是否合乎图纸要求；合理分配各加工面的余量。
划线不仅能使加工有明确的界限，而且能及时发现和处理不合格的毛坯，避免造成损失，而在毛坯误差不太大时，往往又可依靠划线的借料法予以补救，使零件加工表面仍符合要求。
（二）划线的种类：平面划线：在工件的一个表面上划线的方法称为平面划线。
立体划线：在工件的几个表面上划线的方法称为立体划线。
（三）划线工具：基准工具：划线平板、划线方箱。
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常见的通用技术工具的使用
在通用技术实践中，工具的使用必不可少，对一些常见工具的使用，应具有规范性，下面是常见的通用技术工具的使用方法和需要注意的细节问题：
划针：用于画出直线痕迹，安装划针盘，可进行立体划线。
操作：划针的头保持锐利，划针时要紧贴导向工具，尽量一次完成，划针头比较锋利，应注意安全。
钢直尺：划线时的导向工具，量取材料尺寸，测量工件等操作：压紧直尺，防止移动
角尺：平行线或垂直线的导向工具，检查锉削面的垂直度。
操作：贴近工件，不能倾斜
划规：画出圆或弧的痕迹
操作：脚尖尖锐，中心不动
样冲：在钻孔中心处冲眼。
操作：斜看靠近冲眼部分，对准划线的交点，样冲应扶直，不能倾斜。
1、操作时要集中注意力。
2、钻孔要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛。
3、不准戴手套操作，以防钻头卷住手套而伤害手指。
4、不能用手直接扶住小工件，或薄工件，以免造成伤害事故。
锯子：用于锯断工件
操作：
1、应当根据所加工材料的硬度和厚度去正确选用锯条，锯条安装的松紧要适度，根据手感随时调整
2、被锯割的工件要夹紧，锯割过程中不能有位移和振动，锯割线离工件支承点要近。
3、用钢锯锯工件时，要用右手紧握锯柄，用左手扶住锯弓，前端锯割时要扶正锯弓，防止歪斜，起锯时要平稳，起锯角不要超过150，角度过大时，锯齿易被工件卡夹
4、锯割时，向前推锯时双手要适当的加力，向后退锯时，应将手锯略微抬起，不要施加压力，用力的大小应根据被割工件的硬度而定，硬度大的可加力大些，反之可小些
5、安装或更换新锯条时，必须注意保证锯条的齿尖方向要朝前，锯割中途调换新条后，应调头锯割，不宜继续沿原锯口锯剖，当工件快被锯割下时，应用手扶住，以免下落伤脚。
锉刀：使工件符合设计要求的形状尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削，铣削和磨削等切削操作
操作：右手握紧锉刀木柄，左手轻扶锉刀前端，锉削时身体的重心要落在左脚上，右腿伸直，左腿弯曲，身体向前倾斜，两腿站稳不动，锉削时靠左腿的曲伸使身体作往复运动，锉刀必须装柄使用，以免刺伤手腕，不准用嘴吹锉屑，也不要用手清除锉屑，要用专用毛刷清理，锉刀不能作撬棒或敲击工件，防止锉刀折断伤人。
台虎钳：固定物件，便于加工
操作：1、台虎钳在安装时，必须使固定钳身的钳口一部分处在钳台边缘外，保证夹持长条形工件时，工件不受钳台边缘阻碍。
2、台虎钳一定要牢固地固定在钳台上，两个压紧螺钉必须扳紧，使台虎钳身在加工时没有松动现象，否则会损坏虎钳和影响加工。
3、在夹紧工件时只许用手的力量扳协手柄，绝不许用锤子或其他套筒扳动手柄，以免丝杆、螺母或钳身损坏。
4、不能在钳口上敲击工件，而应该在固定钳身的平台上，否则会损坏钳口。
5、丝杆、螺母和其他滑动表面要求经常保持清洁，并加油润滑。
刨子：用来刨直、出光、作平物面
操作：
墨斗：用来画长直线
凿子：木工打眼用
操作：一般左手握住凿子，右手持斧，在打眼时凿子需要两边晃动，目的是为了不夹凿身，另外需要把木屑从孔中剔出来。
半榫眼在正面开凿，而透眼需要从构件背面凿一半左右，反过来再凿下面，直到凿透。