学校副校长先进个人事迹材料

学校副校长先进个人事迹材料

学校副校长先进个人事迹材料

诗人北岛说：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，如果选择高尚就意味着选择清贫、奉献和忍耐，也意味着选择美好感动和荣光。在永恒的信念和道德高标上宋XX同志选择了高尚，践行了自己的是誓言。他用二十年的付出铸造教育界不朽的丰碑，用无愧的青春与热血构筑他一名共产党员的梦想。他是一名永不停歇的探索者，也是一名教坛耕耘的守望者。七千余日夜操劳品读大爱无疆，二十载灯火辉映师爱永恒。在从师的道路上他背负昂昂溪教育的行囊，一路匆匆采摘着一颗颗教育的果实，用爱酿成一杯甜酒漫过一名教育这一生的守候。

有人说生活是一颗长满果实的树，这棵树神奇、高大，在生命的昂扬中演绎着风遇不倒，在成长的征途上历练着铁血雄心。

桃李芬芳颂沃土，耕牛默默自奋蹄。作为一名党员干部，宋XX自觉履行着义务，认真地完成了自己的业务工作，他勤奋朴实，班主任工作一干就是十二年，他任劳任怨，组织派他做的他都出色地完成。从一位科任到教务主任，到教育

副校长，他满负荷的工作为千百个家庭培育了优秀的孩子，为昂昂溪区的教育注入了源头活水。

丹心一片磁针石誓指教坛终无悔

宋XX同志大学毕业后，回到家乡从事教育，刚毕业时他放弃了进入大城市发展的机会，毅然回归让他热爱的故乡——昂昂溪。他带着梦想与些许激动来到二十三中学，当他走向讲台的那一刻，当他凝视几十双渴求知识的眼神，他的心为之悸动，这是他多年梦想的时刻，因为他热爱教育事业，热爱家乡的一草一木，热爱孩子那高举的手臂和朗朗的读书声。于是工作的第一课开始，生活的节律有如肖邦的百年琴曲，在舒缓与激烈中交错，在艰辛与欢乐里徜徉。那为人师的喜悦与疲惫，寂寞与憧憬的对撞在师生共舞里倾泻成月下的清辉，洒向批改完的试卷，迎出旭日喷薄的红对勾，镌刻在一张张毕业的留言里相册中。“我永远感激你，宋老师，没有你我已是失足的社会青年了，是你多次家访，让我回心意转，回到课堂完成学业。”写这句留言的是宋XX同志所教的第一批学生，当年正是宋老师的苦口婆心，晓之以理才挽救了这个爱打架、逃学的学生，而今这位学生已成为一位小有成就的生意人。在宋老师任教中不乏辍学者，特别是他担任班主任之后，他每次看到自己班的学生因故辍学，他就感到内心的痛苦，因为他知道知识改变命运，如何让一个孩子在适龄阶段错过了读书的良机，将追悔莫及，为此，他对

本班的五十名学生的家庭做了详细的分析，每周利用业余时间都去家访，有的孩子家住的远，他骑着自行车家访后，赶夜路回家摔伤了脚踝，第二天，当校领导发现他走路不对劲时，他只是笑笑说“没事的，我不照样上课吗？”实际上，正是他及时家访，他避免了一个孩子的失学，原来由于家庭贫困这个孩子的家长准备第二天带他到外地打工，多亏了这个孩子向宋XX老师打电话，当宋老师出现在他家时，已是下午五点多了，经历了几个小时的谈心、劝说，孩子的父母终于同意让孩子继续上学，如今这个孩子已经大学毕业，试想如果没有那一天的促膝谈心，没有对学生的赤诚之爱，又怎会有学生的今天。班主任工作就是爱心、细心、耐心。宋XX让爱心驻足在心里，让五十名孩子像挺拔的幼苗成长着，让爱的音符律动着他们的心灵，宋老师让细心呵护着学生，在每一次谈话后，他都认真记录下学生的言语，用温暖的句子写下批注。宋老师用耐心坚守着自己十二年班主任生涯，他疲劳，他挣扎，他也曾面对家人的抱怨，家长的误解，但他用坚强的微笑告诉自己：“既然选择了远方，就不怕风雨兼程。”是的。从他任教的那一刻从他举手向党旗宣誓的瞬间，一种责任便种在心田，一种对教育的爱如琼浆般注入他的每一寸肌肤。如丹凤朝阳，如此真指南，在高山流水中他与教育知音脉脉，清辉幽幽。

教学——那一抹最美的彩虹

一名教师只有融入到教学中，用自己的学识浇灌学生，才能称其教者、师者。他从毕业伊始，教任初一两个班的数学课，授课时他注重教法与学法相结合的方针，给予学生极大的想象空间。他知道学生刚从小学升入初中，对知识体系框架还不够了解于是他在课后找学生谈话，让他们把不懂得说出来，然后宋老师将建议记在本子上，第二堂上课时将学生的疑难问题解决。而对于学困生，宋老师更是不遗余力地帮助他们，稻田堆有一名学生，由于小学基础差，升入初中后，对数学课明显跟不上，宋老师发现后及时找他沟通，并在放学后把他带回办公室认真地辅导，同时还给他留了恰当的作业，这样一个学期下来这名同学对数学产生了兴趣，到初二时还当了数学课代表。而对于学优生宋老师的教法又别具一格，他给学生布置了有难度问题，同时做到认真反馈，他对待班级的每一个学生都认真负责，他班的数学在全区也名列前茅。教学中他孜孜以求，备课时查阅大量资料《中学生数学》《数学之友》等大量刊物成为他床头案牍的必备，一份辛苦一份收获。宋XX老师所带的班级每学期的成绩都是优秀的，而每一届他的学生都是全区的佼佼者。教学中的付出来源于热爱，他的每一次批阅作业，每一次认真讲解，每一题的分析综合都融注成知识的江河，他深知一名教师的责任，一名共产党员的责任，他要让这份责任为一种光芒，闪耀着理性的光辉，脉动着教育者的力量，在人师人性的温

度中品味教与学的乐趣，感知播种与收获的馈赠。教学是一抹彩虹，盈盈地勾勒出学子的梦想，也映照着宋XX同志的风采。

做雕塑学生品格的大师

每一名学生都像一棵幼苗，有千万种可能长成葱郁的大树。每一个学子都是一芥小草，有千百种机遇汇成千里草原，教师就是一名园丁，一个牧者，一位心灵的塑造师。宋XX 老师就是这样一位学生师的雕塑大师，他在从教二十年中，用无声的爱，用无限的想象力创造性的教学，将自身的大师品格映射到每一位他所教的学生身上，让学生感悟人师的博大与深邃。

宋老师担任班主任，也承担着学生的思想工作，而现在的孩子各种校外的诱惑困扰如迷恋网吧，赌博，逃学早恋等。这些都让老师继呼奈何，但宋老师迎难而上，他深知这些校外因素的危害，于是他在接任班主任的每一天，他都认真提防，放学后他也经常到网吧、游戏厅转转。在他监督下，他班没有一个孩子到校外网吧。宋XX同志说“身为一名教者有责任管理他们，正如管理自己的孩子”，学生的品格千差万别，教师采取不同的方法，因材施教，对叛逆的孩子宋老师多次找他谈心，加强与孩子沟通他的每次谈话都像三春的朝阳，温暖着学生的心田，他用大师的品格影响着学生也让学生感悟着老师的恩情。