古诗词在作文中的运用
运用初中古诗词多的作文
运用初中古诗词多的作文“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”在这阳光明媚的清晨，我被鸟儿欢快的歌声唤醒。
伸个大大的懒腰，推开窗户，清新的空气扑面而来，让人心情格外舒畅。
说起古诗词，那可是我生活中不可或缺的一部分。
从“床前明月光，疑是地上霜”的思乡之情，到“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情；从“采菊东篱下，悠然见南山”的田园之乐，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风光，古诗词就像一幅幅绚丽多彩的画卷，在我眼前徐徐展开。
还记得那次春日郊游，我们一家人来到了郊外的公园。
公园里繁花似锦，绿草如茵，仿佛是一个花的海洋，绿的世界。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”朱熹的这句诗一下子就蹦进了我的脑海。
可不是嘛，那五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，把春天装扮得格外美丽。
走着走着，我们来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
”柳宗元笔下的小石潭仿佛就在眼前。
我忍不住蹲下身子，用手轻轻触摸着溪水，凉凉的，滑滑的，感觉舒服极了。
继续前行，一片翠绿的竹林出现在眼前。
微风吹过，竹叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的乐章。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
”郑燮笔下的竹子坚韧不拔，眼前的这片竹林又何尝不是呢？它们在微风中挺立，展现出顽强的生命力。
在公园的一角，有一座古色古香的亭子。
我们走进亭子，坐下来休息。
望着远处的山峦，我不禁想起了王维的“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”虽然此时不是秋天，但那宁静的氛围却让人心旷神怡。
不知不觉，太阳渐渐西斜，天边泛起了绚丽的晚霞。
“夕阳无限好，只是近黄昏。
”李商隐的这句诗虽然带着一丝淡淡的忧伤，但也让我更加珍惜这美好的时光。
回到家，我躺在床上，回想着一天的经历，那些优美的古诗词依然在我的脑海中回荡。
它们让我感受到了大自然的美丽，也让我体会到了古人的智慧和情感。
古诗词就像一位亲密的朋友，陪伴着我度过了一个又一个美好的时光。
运用古诗词的作文550字
运用古诗词的作文550字英文回答：Using ancient poetry in writing has always been an effective way to express emotions and convey profound meanings. The beauty of ancient Chinese poetry lies in its concise and elegant language, which can touch the hearts of readers and evoke strong emotions. Personally, I find incorporating ancient poetry into my writing not only enriches the content but also adds a touch of cultural charm.For instance, when describing the beauty of nature, I often turn to the works of famous poets like Li Bai and Du Fu. Their words paint vivid pictures in my mind, allowing me to vividly portray the scenery in my writing. Take Li Bai's poem "Quiet Night Thoughts" as an example:床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
The moonlight before my bed seems like frost on the ground,。
I raise my head to gaze at the bright moon, and lower it to think of my hometown.By incorporating these lines into my writing, I am able to create a serene atmosphere and evoke a sense of nostalgia. This not only enhances the overall tone of the piece but also adds a touch of classic elegance.中文回答：运用古诗词在写作中一直是表达情感和传达深意的有效方式。
古诗词在现代中的意义为题的作文
古诗词在现代中的意义为题的作文示例范文第一篇：《古诗词在现代中的意义》“哎呀，这古诗词也太难背了吧！”我忍不住向同桌抱怨道。
那是一个阳光明媚的上午，教室里同学们都在为即将到来的古诗词默写测验做准备。
我看着手中那密密麻麻的诗词，只觉得一个头两个大。
同桌无奈地耸耸肩：“没办法呀，考试要考呢。
”就在这时，语文老师走了进来，她微笑着说：“同学们，不要觉得古诗词只是为了考试才学哦，它在我们现代生活中有着很重要的意义呢。
”我心里暗自嘀咕：“能有啥重要意义啊，不就是一些古老的文字嘛。
”测验结束后，我心情有些烦闷地走出教室。
校园里的花开得正艳，微风吹来，花瓣轻轻飘落。
我看着这美景，脑海中忽然浮现出一句诗：“花自飘零水自流。
”哎呀，这不就是李清照的词嘛。
那一刻，我突然好像有点感受到了老师说的古诗词的意义，它竟然能如此贴切地描绘出我眼前的景象。
回到家，我看到爷爷正在书房里挥毫泼墨，写的正是一首古诗。
我好奇地凑过去问：“爷爷，您怎么这么喜欢写古诗词呀？”爷爷笑着说：“傻孩子，古诗词里有我们中华民族的文化精髓呀，它能让我们领略到古人的智慧和情感。
”说着，爷爷指着他刚写的那幅字给我看，“你看这‘采菊东篱下，悠然见南山’，多么有意境啊。
”我看着那苍劲有力的字，仿佛看到了陶渊明在东篱下悠然采菊的画面。
晚上，我躺在床上，回想起白天的种种。
古诗词真的不只是为了考试而存在呀，它就像一把钥匙，可以打开我们通往过去的大门，让我们与古人对话；它也像一幅画卷，能把那些美好的景象展现在我们眼前；它更像一座桥梁，连接着古今，让我们的情感有了共鸣。
古诗词在现代中有着独特的意义，它让我们在喧嚣的世界中找到一份宁静，让我们的心灵有了栖息之所。
它让我们懂得欣赏美，感受美，也让我们更加热爱我们的文化，热爱我们的生活。
我想，我以后要好好地去学习古诗词，去领略它的魅力，而不再只是把它当成一种负担。
我渐渐进入了梦乡，梦里，我仿佛穿越到了古代，与那些诗人一起吟诗作对，好不快活。
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
运用大量古诗词的作文
运用大量古诗词的作文古诗作文(精选15篇)古诗作文（一）：我喜欢古诗。
小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。
每一天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的欢乐。
伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。
我会背的第一首古诗是《咏柳》。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这必须是一幅十分甜美的春景图啊!“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。
这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不一样的际遇，不一样的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不一样的写作手法。
古诗不仅仅给我的生命田园抹上了绿色，并且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。
古诗，让我的生命丰富多彩!我爱古诗!古诗作文（二）：诗词，成长的种子纵横千古，畅游诗词。
在一开一合，一颦一笑中，我发现，诗词，你竟是成长的种子。
悠然晋诗，陶潜之诗“采菊东篱下，悠然见南山”，循着踪迹，见一桃花林。
花草鲜美，落花缤纷，宛若仙境。
男耕女织，鸡犬夜鸣。
黄发重垂于腰间，有如绝世美人，落花纷纷，佳人倾城一笑，煞是美丽。
初中古诗词在作文中的应用
初中古诗词在作文中的应用说起初中时候学的古诗词，那可真是给我的作文增色不少！以前总觉得背古诗词是个苦差事，可后来发现，它们简直就是我写作的宝藏。
还记得有一次，老师布置了一篇写秋天的作文。
我一开始抓耳挠腮，不知道从何写起。
秋天？不就是树叶黄了，天气凉了，能有啥特别的？但当我绞尽脑汁的时候，脑袋里突然蹦出了刘禹锡的那句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
这一下，思路就像被打开的水龙头，哗哗地往外涌。
我想，既然刘禹锡能觉得秋天比春天还好，那我也能写出秋天独特的美呀！于是，我开始细细回想秋天的景象。
我想起了公园里那一片片金黄的银杏叶，风一吹，它们就像一群黄蝴蝶在空中翩翩起舞。
这时候，我就用上了“落红不是无情物，化作春泥更护花”，虽然原诗说的不是银杏叶，但那种奉献和轮回的感觉，用在这里不是很妙吗？我仿佛看到这些落叶在生命的最后一刻，还在为大地贡献着自己的力量。
我又想起了果园里红彤彤的苹果，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
还有那一串串紫莹莹的葡萄，仿佛是用水晶和玛瑙做成的。
这时候，我脑海里又冒出了苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
可不是嘛，秋天是个丰收的季节，到处都是硕果累累，充满了喜悦和希望。
我还想起了秋天的天空，那么高，那么蓝，几朵白云悠闲地飘着。
这让我想起了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
虽然眼前没有落霞和孤鹜，但那种辽阔和悠远的意境，不正和我看到的蓝天一样吗？写着写着，我发现古诗词就像一把神奇的钥匙，能打开我记忆的大门，让那些原本普通的景象变得生动而富有诗意。
而且，用上古诗词，感觉自己的作文瞬间就高大上了起来。
后来，语文老师在班上读了我的作文，还夸我运用古诗词恰到好处，给文章增添了不少韵味。
从那以后，我对古诗词更是充满了热爱，每次写作文都会想方设法地把它们用上。
比如说，写友情的时候，我会用“海内存知己，天涯若比邻”来表达即使朋友相隔很远，心也紧紧相连；写努力奋斗的时候，我会用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”来鼓励自己要像竹子一样坚韧；写珍惜时间，我就用“少壮不努力，老大徒伤悲”来警示自己不能虚度光阴。
古诗词中可以运用到作文里的句子
古诗词中可以运用到作文里的句子
今天上语文课，老师说我们也可以从古诗词里找一些句子，扔到作文里，就像用魔法把它们变可爱一样！
我喜欢的“落红不是无情物，化成春泥更护花”。
这句诗以前在说，就算花瓣凋谢了，它也会变成泥土，滋养着下一朵花。
这就像我们学习一样，哪怕是暂时遇到挫折，也要坚持，这样会让我们变得更加强大。
另“志得意满马蹄急，一日看尽长安花”，这句诗里的马儿，跑得飞快，以前听说过要把绝大部分的春光都看遍。
我想，这肯定是一种无比快乐的感觉吧，像风一样自由安然。
我非常喜欢“海内存知己，天涯若比邻”，它让我想起我的好朋友，虽然我们相隔千里，但友谊就像一根无形无质的线，会永远把我们连在一起。
古诗词就像一座宝藏，里面藏了各种各样的美，它们能让我感受到快乐、坚强、友谊……，也能让我写出更美丽的作文。
如何加入古诗写作文(推荐19篇)
如何加入古诗写作文(推荐19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用在作文中的古诗词
用在作文中的古诗词
《那些藏在作文里的古诗词》
哎呀呀，说起用在作文中的古诗词呀，那我可太有感受啦！记得有一次，老师让我们写一篇关于秋天的作文。
我就想到了那句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
确实啊，秋天的枫叶那可真是太美啦！
那时候我专门跑到公园去观察秋天的景象。
哇塞，一进公园的门，我就被那满眼的红色给吸引住了。
那些枫叶就像是燃烧的火焰一般，红彤彤的一片，简直美不胜收啊。
我走在小路上，脚下的落叶沙沙作响，就好像是在给我演奏一首特别的乐曲。
我忍不住捡起一片枫叶，仔细地瞧着，它的形状就像一个小手掌，可爱极了。
而且那红色，红得那么鲜艳，那么纯粹，真的比二月的花还要艳丽呢！我当时就想，古人可真是太有观察力了，才能写出这么美妙的诗句来形容秋天的枫叶。
回来写作文的时候，我就把这句诗很自然地写了进去，感觉一下子就把秋天枫叶的那种美给体现出来了。
古诗词真的是太神奇啦，能让我们的作文变得更加生动有趣呢！所以呀，我们可得好好学这些古诗词，让它们在我们的作文里绽放光彩哟！哈哈！。
古诗词在小学语文作文教学中的运用
古诗词在小学语文作文教学中的运用作文能够使学生的思想能力获得有效表达。
作文教学是针对学生语言展开培育学习的重要方式，对于学生记录、叙事、逻辑能力的培养和发展有着非常重要的作用。
教学中，作文教学的重点在于使学生的写作能力获得有效培养，在此期间若可以将古诗词教学合理应用，则可以对学生写作水平以及能力的提高起到促进作用。
一、巧用诗词做标题阅读过程中，首先映入眼帘的是文章题目，题目质量在一定程度上对文章质量有着决定性作用，高质量题目可以起到画龙点睛作用。
因此，怎样确保题目更为传神和生动，使读者可以在对题目进行阅读的过程中对文章产生兴趣，越来越成为教师关注的重点。
在作文教学过程中，教师可以对古诗词进行科学应用，指导学生直接应用或者部分引用，在增加文章文采的同时提高文章质量。
这样不仅可以提高读者兴趣以及阅读欲望，同时还可以调动其阅读热情。
题目是文章的重点所在，可以体现文章魅力。
一般情况下，在第一眼看到题目时读者就已经决定了是否要阅读文章，其能够在一定程度上吸引读者的阅读兴趣。
好的标题不仅可以最大程度吸引读者眼球，同时还可以使文章脱颖而出。
在我国，古诗词数量众多，其中涵盖了不同历史时期社会现实情况以及情感内容，是中华文化中非常重要的组成部分。
将古诗词当作题目，能够摆脱传统文章单一阅读模式的约束，可以在强化其亲切感的同时最大程度吸引读者兴趣。
［1］作文教学过程中，教师需要对作文题目的选择加以关注。
例如，在选题过程中可以将《庭院深深》作为案例，使人能够产生高深之感。
并且琼瑶也在《在水一方》中将诗词当做题目进行引用，在这一题目当中有着极为浓厚的情感色彩，且有着较为深刻的含义。
教师则可以指导学生运用这一写作手法对词句进行引用，将其作为标题并展开写作训练。
如学生在做错事情之后担心受到批评时，教师可以指导其运用《怎一个愁字了得》当作题目展开写作，这一题目主要是引用了李清照的词句。
运用这一诗句作为题目，能够充分体现学生的担心和焦虑情绪。
古诗词的作用作文
古诗词的作用作文在咱们的生活里，古诗词好像是个有点遥远又神秘的存在。
有时候会觉得，不就是古人写的那些文绉绉的句子嘛，能有啥大作用？可当你真正走进古诗词的世界，就会发现，这里面可大有乾坤！就拿我前段时间的一次经历来说吧。
那是个阳光明媚的周末，我跟朋友约好去郊外爬山。
一路上，春风拂面，绿树成荫，鸟儿欢唱，那景色别提多美了。
我们沿着蜿蜒的山路往上爬，累得气喘吁吁。
当我们终于爬上山顶，眼前的景象让我瞬间呆住了。
远处的山峦连绵起伏，在阳光的照耀下，仿佛披上了一层金色的纱衣。
山下的村庄错落有致，炊烟袅袅升起。
那一刻，我脑子里突然蹦出了一句古诗：“会当凌绝顶，一览众山小。
”以前读这句诗的时候，只是觉得文字挺美，可在那一刻，我才真正体会到了诗人杜甫那种豪迈的心境。
站在山顶，俯瞰着脚下的一切，那种壮阔和雄伟，让我觉得自己的烦恼和疲惫都变得微不足道。
这一句古诗词，就像是一把钥匙，一下子打开了我内心深处对于大自然的敬畏和赞美之情。
还有一次，我心情特别糟糕。
工作上的压力，生活中的琐事，让我感觉自己快要喘不过气来了。
晚上回到家，我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着。
突然，我想起了苏轼的那首：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
” 读着读着，我的心慢慢地平静了下来。
苏轼在经历了那么多的风风雨雨之后，还能有这样豁达的心态，我这点小挫折又算得了什么呢？那一刻，我仿佛看到了苏轼在风雨中漫步，毫不畏惧，洒脱自在。
他的那份乐观和从容，通过这首词传递给了我，让我重新有了面对困难的勇气。
古诗词不仅仅能在这些特殊的时刻给我们力量和安慰，它还能让我们的生活变得更加有情趣。
比如说，春天来了，看到路边绽放的桃花，你会自然而然地想起“桃之夭夭，灼灼其华”；夏天，听到池塘里的蛙声，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”就会出现在脑海里；秋天，望着天上的明月，“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝福也会涌上心头；冬天，当雪花纷纷扬扬飘落，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景仿佛就在眼前。
古诗词在作文中的运用模板
古诗词在作文中的运用模板古诗词是中国文化的瑰宝，它们凝练了古人的智慧和情感，具有丰富的意蕴和深远的内涵。
在作文中运用古诗词，不仅可以增加文章的文学气息，更能够表达作者的情感和思想，提升文章的艺术性和感染力。
下面，我们就来探讨一下古诗词在作文中的运用模板。
一、开头段。
古诗词作为中华民族的文化遗产，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。
在作文开头段，可以运用古诗词来引出文章的主题，激发读者的兴趣，营造出一种古朴典雅的氛围。
比如可以引用李白的《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”这样的开头不仅能够引起读者的共鸣，还能够为文章增添一份诗意和情趣。
二、中间段落。
在文章的中间段落，可以适当地插入一些古诗词，来丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值。
比如在描写自然景色的时候，可以引用王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。
”这样的古诗词能够让读者更加直观地感受到作者笔下的山水风景，增加文章的艺术感染力。
在表达情感和思想的时候，也可以借助古诗词来表达内心的感受和情感，比如可以引用杜甫的《登高》，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”这样的古诗词能够让文章更加深入人心，使读者产生共鸣。
三、结尾段。
在文章的结尾段，可以再次运用古诗词来点题，总结全文的主题，给读者留下深刻的印象。
比如可以引用苏轼的《赤壁赋》，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
”这样的结尾不仅能够呼应开头的古诗词，还能够给读者一种回味悠长的感觉，使整篇文章更加具有感染力和艺术性。
总之，古诗词在作文中的运用是一种非常有效的修辞手法，它能够丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值，提升文章的艺术性和感染力。
因此，在写作中，我们可以适当地运用古诗词，使文章更加生动、形象，让读者产生共鸣，增加文章的阅读价值。
浅谈古诗词在初中语文作文教学中的运用
浅谈古诗词在初中语文作文教学中的运用古诗词是中华民族宝贵的精神财富。
将中华经典古诗词与初中作文教学有机结合、融会贯通，品味其精当的语言，学习其精妙的写法，体会其博大的情感，有助于学生全面提高自身的综合素养。
本文从选择意象、学习修辞、体会情思、感受哲思四个角度来分析古诗词在初中作文教学中的具体运用。
标签：古诗词中学语文作文教学中华古诗词是历经千百年积淀下来的文化精华，体现了优秀的传统文化思想，展示了意蕴丰富的生活哲理和积极向上的价值观念。
在初中语文作文教学中，初中语文教师将古诗词和作文教学结合在一起，使学生将这些思想、哲理、价值观念融入自己的作文当中，让中华传统文化得以傳承、延续和发展。
一、选择意象，言之有“物”所谓“意象”，就是寓“意”之“象”。
诗人们用现实中客观、形象的事物来承载自己主观的情感，换一种说法，就是借物抒情。
在中华经典古诗词作品中，往往蕴含着各种意象。
这些意象大多承载着诗人们的主观情感。
初中语文教师在教学中可以通过意象分析，让学生发挥想象，产生画面感，更好地体会古诗词中意象所创造出来的独特意境。
古诗词中诗人们有时借用同一事物来承载、抒发心中不同的情感。
例如，唐代诗人李白在《静夜思》这首诗中就借助生活中常见的月亮抒发自己的思乡之情，而在另外一首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，他则借月亮抒发自己对友人的怜惜之情。
有些古诗词，虽然意象不同，但表达的情感却是一致的。
曹操在《观沧海》中借助波澜壮阔的海景抒发了自己远大的政治抱负，而杜甫却将自己的心中抱负寄托在泰山这一意象当中。
同时，不少文学大家也将生活中常见的事物作为自己传情达意的载体。
在七年级下册课文《一棵小桃树》中，贾平凹先生用质朴无华的语言，通过对小桃树这一意象的介绍，将青春的苦闷展露无遗;通过内心苦闷引发自我解剖，进而思考人生，揭示人生奋斗过程艰辛的道理，表现对未来和理想重新充满希望。
作家彭荆风在《驿路梨花》一文中，通过雪白的梨花这一意象赞扬了哈尼小姑娘和解放军的无私奉献精神。
古诗词让我变得更好作文
古诗词让我变得更好作文“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”从小，我就与古诗词结下了不解之缘。
那些或优美、或激昂、或深沉、或灵动的诗句，像一颗颗璀璨的星星，照亮了我成长的道路，让我成为了更好的自己。
记得小时候，妈妈总在我睡前，坐在我的床边，轻声地吟诵着“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”那时候的我，不明白这简单的二十个字里蕴含着怎样的情感，只觉得诗句朗朗上口，月光透过窗户洒在地上，仿佛真的变成了一层薄薄的霜。
在妈妈温柔的声音里，我进入了甜甜的梦乡。
后来上了小学，开始正式学习古诗词。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”杜甫笔下那生机勃勃的春天，让我感受到了大自然的美好；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”李绅的这句诗，让我懂得了粮食的来之不易，从此不再挑食浪费；“欲穷千里目，更上一层楼。
”王之涣的豪情壮志，激励着我要不断努力，追求更高的目标。
然而，真正让我感受到古诗词魅力的，是一次特别的经历。
那是一个暑假，我们一家人去江南水乡游玩。
走在古朴的青石街道上，白墙黑瓦，小桥流水，仿佛置身于一幅美丽的水墨画中。
突然，天空下起了蒙蒙细雨，雨滴打在屋檐上，发出清脆的声响。
就在这时，我脑海中不由自主地浮现出了那句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”那一刻，我仿佛穿越了千年的时光，与诗人杜牧产生了共鸣，感受到了他对历史兴衰的感慨。
眼前的景色不再只是单纯的美景，而是承载着岁月的沉淀和文化的底蕴。
古诗词还让我变得更加细腻和感性。
当我读到“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
”时，我会想起那些个有些忧伤的日子，心里的那份惆怅仿佛也找到了寄托；当我看到春日里绽放的花朵，会想起“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”内心充满了对生命的热爱和赞美。
在学习古诗词的过程中，我也遇到过困难。
那些生僻的字词，复杂的格律，常常让我感到头疼。
但每当我想要放弃的时候，总会想起古人在艰苦的条件下依然坚持创作的精神，便又有了坚持下去的动力。
古诗词不仅丰富了我的内心世界，还让我在写作中受益匪浅。
诗句在文章中的作用
诗句在文章中的作用
作为一种常见修辞方法，通过在文章中有意引用诗句，来表达自己的思想感情或看法。
它的作用主要包括：
1、引用诗句作文题，可以起到鲜明、醒目的作用。
2、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。
3、在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。
4、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意。
5、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
6、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。
【扩展】引用古诗词的原则：
一是恰到好处，不可一味追求在自己的作文中引用古诗词。
过多引用古诗词反而让自己的作文显得华而不实。
二是，能用古诗词来表达的感情尽量不用自己的语言。
古诗词都是精髓，个个言简意赅。
引用的好则可达到一言以蔽之的奇效。
可用到作文里的古诗词
可用到作文里的古诗词1、“会当凌绝顶，一览众山小。
”这句诗展现出诗人杜甫登上泰山之巅，俯瞰众山的豪迈气概。
在作文中可用于表达追求卓越、勇攀高峰的志向，体现一种宏大的视野和胸怀。
2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”寓意新事物必将取代旧事物。
写作文时能用来鼓励人们在困境中看到希望，积极向前。
3、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”赞扬了竹子的坚韧，可用于表现不屈不挠的精神，面对各种困难都能坚守自我。
4、“欲穷千里目，更上一层楼。
”告诉我们要有不断进取的心态，在作文里能激励人们追求更高的目标。
5、“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”体现诗人李白的自信豪迈，可用于表达对自身价值的肯定，鼓励人们勇敢展现自我。
7. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”这句诗表达了诗人对未来的坚定信念。
在作文中可用于激励自己或他人勇敢追求梦想，不畏艰难险阻。
即使遇到挫折，也要坚信终有一天能实现目标，扬起希望的风帆驶向成功的彼岸。
8. “会当凌绝顶，一览众山小。
”体现了诗人的壮志豪情。
可用于作文中表达追求卓越、勇攀高峰的决心。
当我们努力奋斗，站在高处时，便能领略到更广阔的风景，也能感受到自己的成长与进步。
9. “采菊东篱下，悠然见南山。
”描绘出一种宁静闲适的生活状态。
适用于作文中表达对简单生活的向往，在喧嚣的世界中寻找内心的宁静。
同时也能体现出诗人淡泊名利的心境。
10. “海内存知己，天涯若比邻。
”这句诗强调了真挚的友谊不受距离的限制。
在作文中可用于描写友情，即使相隔甚远，真正的朋友也能心灵相通，给予彼此温暖和支持。
11、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”这句诗充满了积极向上的力量。
在作文中可用于表达在困境中看到希望，或者论述新旧交替的道理。
它告诉我们不要被挫折打倒，要相信未来会更好。
12、“欲穷千里目，更上一层楼。
”此句能激励人不断进取。
写作文时可用在追求知识、追求进步的主题中，表达只有站得高才能看得远的道理。
13、“海内存知己，天涯若比邻。
运用古诗词较多的作文
运用古诗词较多的作文“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”古诗词，那可是咱们老祖宗留下来的宝贝呀！从小到大，古诗词就像一个个小精灵，时不时地蹦跶进我的生活，给我带来无尽的乐趣和感动。
记得小时候，妈妈总在我睡前给我念古诗词。
“床前明月光，疑是地上霜。
”妈妈温柔的声音就像那月光一样，轻轻地洒在我的心上。
我那小脑袋瓜里就开始想象，一个人在房间里，看到地上那白白的一片，还以为是霜呢，得多好玩呀！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”哎呀，春天里睡觉可真是舒服，一觉睡到大天亮，还能听到到处都是小鸟的叫声，这日子简直太美啦！后来上了学，开始正儿八经地学习古诗词。
那时候可觉得有点头疼呢，要背要默，还得理解意思。
但是呀，学着学着，就发现其中的乐趣啦。
就说那首吧，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”老师在课堂上给我们讲，闭上眼睛想象一下，太阳照着香炉峰，升起了紫色的烟雾，远远看去，瀑布就像一条大河挂在山前。
那瀑布水飞冲而下，足有三千尺那么长，让人怀疑是银河从天上落到了人间。
我的天呐，当时我就在想，这李白也太厉害了吧，能把瀑布写得这么壮观！我仿佛都能听到那轰隆隆的水声，感觉到水花溅到脸上的清凉。
再后来，读的古诗词越来越多，对它们的感情也越来越深。
有一次，我和爸爸妈妈去爬山。
那山可高啦，爬得我气喘吁吁的。
就在我想要放弃的时候，突然想起了那句“会当凌绝顶，一览众山小。
” 哎呀，杜甫都说了，一定要登上那山顶，才能看到所有山都变得那么渺小。
我怎么能半途而废呢？于是，咬咬牙，继续往上爬。
终于到了山顶，那一刻，我真的体会到了什么叫“一览众山小”。
山下的房子、树木、道路，都变得那么小，那么可爱。
风呼呼地吹着，我的心里别提有多畅快啦！还有一次，我考试没考好，心情特别低落。
走在回家的路上，觉得天空都是阴沉沉的。
这时候，我想起了苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
” 人家苏轼，不管遇到多大的风雨，都不怕。
把诗词写进生活作文通用
把诗词写进生活作文通用诗词作文。
写好作文对于同学来说是特别重要的，作文可以记录我们的工作生产和生活，一篇优秀是作文是需要经过很多次推敲的，怎样才能把作文写得更好？经过整理，为你呈上把诗词写进生活作文，信任你能从中找到需要的内容！把诗词写进生活作文篇1"“梦里一记钟声，恍然敲回古时……”当许嵩的《书香年华》响起时，我也被带入了布满诗词的记忆里。
当我还是幼儿时，吃饭时饭粒掉在桌子上了，奶奶会说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”我立马就把饭粒捡起来了；每当明月当空，外婆会深情地说：“举头望明月，低头思家乡。
”我便知道她又在思念她家乡的姐姐了；春天来了，早上老是赖床，妈妈又会说：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。
”放学后，和小伙伴一起出去玩，又有了那句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”是不是觉得我的家布满了诗情画意呀？对，正是这样的耳濡目染，不知不觉中，我也盼望自己能成为和李白，杜甫，苏轼，陆游一样的诗人，像他们那样出口成诗。
于是我买了一些古诗词的书籍，一有空就见缝插针地阅读。
功夫不负有心人，我现在竟然也能在生活中随口说出诗歌。
今年去夏令营的前一天晚上，妈妈帮忙整理东西，我说妈妈，我知道你什么心情，那就是：“临行密密缝，意恐迟迟归。
”当我期中考试得到满分时，立刻有了那种“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的满意；当同学面临小升初的压力时，我会劝慰她说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿我们的努力不被辜负；我们学校快毕业了，同学们都显得那么伤感，我会说“海内存知己，天际若比邻。
”“少年啊壮志在胸，赋首词让人感动。
借一场古典的梦，与东坡热忱相拥……”但愿我的诗词生活永久这样精彩！"把诗词写进生活作文篇2我与诗词结缘太多了。
诗词仿佛是一个高尚又渊博的人，把我从现代拉回到古代，让我与冠绝古今的人相见，与他们交谈，争论。
下午，明媚而又可爱。
我又坐在书桌前，翻开书本，看着。
阳光从空中落下，像一条布满梦幻的金条，印在了桃花上，桃花显得更加妩媚。
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以诗句煞尾, 强化主题
（2）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年 似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑 头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国 藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一 句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深 化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。
以诗句煞尾, 强化主题
结尾的方法很多，或总结全文，以 揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志； 或抒发情怀，以增强文章感染力；或造 语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。 无论是哪一种方法，以名句结尾， 更能达到强化主题的效果。
以诗句煞尾, 强化主题
（1）《一双童鞋》的结尾 是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”， 不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东 篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然 般的幸福？ “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”， 不就演绎着狂傲超然般的幸福？ 啊，一双童 鞋，超然一点，幸福多多。
以诗句为料, 别致传神
这几段文字，均选自高考满分作文。就是 因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文 章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁 人心脾，让人心荡神驰。也使作者的思想渗 入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地 体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新 之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱 颖而出的主要原因。
以诗句开篇, 先声夺人
（2）《那一抹忧伤的底色》 自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书之 说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老 的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对着破碎的山 河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金 ”，思念之情跃然纸上;岑参在西征的途中写下“马上相逢 无纸笔，凭君传语报平安”，这一封信，弥足珍贵，满纸都 是对亲人的牵挂;面对君王，诸葛孔明写下了可歌可泣的《 出师表》、李密的《陈情表》，也感人肺腑，一番忠义之情 ，令人钦佩!这样的例子不胜枚举，可见，书信在中国古代 的地位，是何等重要!面对这一种古老而悠久的文明，我们 是满心欢喜地接受!
以诗句开篇, 先声夺人
好的开头，新颖生动，引人入胜。 你要是把古诗放在开头，利用它的结构 鲜明，来引导全文，这样便起了一个“ 群龙之首”的作用。
以诗句开篇, 先声夺人
（1）《寻找快乐，精彩人生》 漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟 了一句： “无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来 ”。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生 命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落 英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过“落 红不是无情物,化作春泥更护花”嘛!我们应该 欣喜，享受落英缤纷的秋景。
以诗句开篇, 先声夺人
（3）《生命的色彩》 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多 愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、 沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏 轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生 命是什么颜色呢？
以诗句为料, 别致传神
以名句开篇, 它们起到了摄人眼目、先声夺人 的作用, 而作为全文的有机组成部分, 这些富 有象征意味的诗句, 含蓄隽永, 别致传神, 虽不 是主要材料, 但对表现主旨同样起着不可或缺 的重要作用。
前一个化用是完全的诗句的连用到自己的句 子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用 在自己的句子中。
古诗词在作文中的运用形式
以诗句为题, 画龙点睛 以诗句开篇, 先声夺人 以诗句为料, 别致传神 以诗句煞尾, 强化主题
以诗句为题, 画龙点睛
“题好一半文”。 标题是作文的眼睛。如果我们能够为作 文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对 本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使 人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新， 要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出 心裁。
例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见 八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
古诗词在作文中的运用方法
再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色 连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给 了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千 感叹。
（出自宋代诗人范仲淹的《苏幕遮· 怀旧》）
以诗句为料, 别致传神
（2）《不要轻易说“不”》 当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥 在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江， 如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬 “扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹 ……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土 的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的 有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要 轻易说“不”。
②以“亲情”为话题，引用古诗，写 一组句子。 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲 情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王 维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长 久，千里共婵娟”的祝愿。
修改作文（选之前作文训练中的一篇，根据 所学修改某一段，使之蕴含诗的意境）。 1、以诗句为题，画龙点睛 2、以诗句开篇，先声夺人 3、以诗句为料，别致传神 4、以名句煞尾, 强化主题 5、用诗句写景，境界优美 6、用诗句议论，观点鲜明 7、用诗句抒情，情感丰富
以名句煞尾, 强化主题
（3）《驿路梨花》 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和 那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿 路梨花处处开’。” 这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋 精神，结构上照应题目，内容上深化主题， 意蕴丰富。
示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥 更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无 再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王 维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。 ① 以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。 生命就是杜甫“ ， ”的无奈与感伤。 生命就是柳永“ ， ”的不懈追求。 生命就是屈原“ ， ”的执着； 生命 就是苏东坡“ ”的超脱与豁达。
以诗句为题, 画龙点睛
古典诗词有着丰富的象征意义和内 涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗 套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉 。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
以诗句为题, 画龙点睛
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的 就是宋代词； 彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游 的诗句“驿路梨花处处开”。 琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“ 庭院深深深几许”。
古诗词在作文中的运用方法
3、变化式——化用
就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进 自己的句子中。
例如： 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种 豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有 把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山 ……
古诗词在作文中的运用方法
再如： 雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋 润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那 个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在 王昌龄送别有人的刹那间。
① 以“生命”为话题，化用古诗，写一组 句子。 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊 心”的无奈与感伤。生命就是柳永“衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追 求。生命就是屈原“路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索”的执着。生命就是苏东坡 “一蓑风雨任平生”的超脱与豁达；
示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥 更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无 再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王 维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。 ②以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手 中的针线，亲情是王维“ ， ”的感叹， 亲情是苏轼“ ”的祝愿。
以诗句为料, 别致传神
（3）《张开双臂，选择博爱》 “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关 爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的 牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感 的射程，是那些情感，让人们好好生活，好 好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍 视情感，让生命多些感动与回味。Leabharlann 落 霞 与 孤 鹜 齐 飞
有道是“文”有诗书气自华， 请先读下面两段考场作文， 并通过对比说说你的感受。
例文（一） 冬天过去了，迎来了春姑娘的身影。你看，那花开了，草 绿了，小动物们也活跃起来了，就连沉睡了一冬的蛇，也从林 间迎面向我们走来，似乎要向我们打招呼。远处传来一声尖叫， 又有谁会想到，这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口。 春天带给人们以希望。 例文（二） 萧索单调的冬季里，总是在盼望春天：盼望她的草长莺飞， 丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的兰馨蕙草， 润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人 们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带 给人生命力，带给人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪 折直须折，莫待花落空折枝。” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
以诗句为料, 别致传神
（4）《追寻自己的梦》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我 找到了一种豪情；“春花秋月何时了？往事 知多少”我找到了一种回首； “有约不来过 夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧 ；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我 找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕 饰“我找到了一种朴素。
——谈谈如何引用古典诗词来 提高作文的文化底蕴
【学习目标】 学习和掌握古诗引用的方法，能够运用引 入作文。
【学习重点】 能运用引用增加作文的文采。
“文有诗书气自华”什么 意思？
语出苏轼《和董传留别》：“粗缯 大布裹生涯，腹有诗书气自华。” 比喻只要饱读诗书，学有所成，气 质才华自然横溢，高雅光彩。
以诗句为题, 画龙点睛
如:《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上 高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（ 化用“一蓑风雨任平生” ）等。 再如，在水一方》为标题，都是引用诗词 名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻 的双关含义。