浙江大学郑强教授简介
郑强介绍
浙江大学郑强教授一个国家的发展需要国民辛勤地耕耘；一个民族的振兴需要民众的自尊自强；一个中国的年轻学者，只有将自己的知识和才华融汇于新世纪中华复兴的大潮中，才能有最大的成就。
郑强，1960年9月出生。
浙江大学高分子科学与工程学系系主任，浙江大学材料与化工学院副院长，教授、博士生导师。
1982年毕业于浙江大学化学系，获工学学士学位。
1985年到化工部晨光化工研究院从事新型有机硅材料研究。
1988在成都科技大学获工学硕士学位。
1988年至1990年在成都科技大学高分子研究所从事聚烯烃形态结构与性能研究。
1990年至1994年在四川大学攻读博士学位。
1992年至1994年作为中日联合培养到日本京都大学学习，师从中国科学院院士徐僖教授和时任国际聚合物加工学会(PPS)主席、日本流变学会(RSJ)会长T. Masuda教授；1994年获四川大学工学博士学位。
1994年10月至1995年3月以客座研究员身份在日本京都大学工学部从事多组分体系动态流变学研究。
现任浙江大学材料与化学工程学院副院长、浙江大学高分子科学与工程学系系主任。
兼任教育部高分子材料教学指导委员会委员、中国流变学委员会委员、中国高分子科学委员会聚合物表征专业委员会副主任委员、中国复合材料学会聚合物基复合材料专业委员会委员、中国机械工程学会材料分会高分子材料工程专业委员会委员。
主要学术成就：(1) 将动态流变学方法引入两类最典型的"排斥效应(Repulsion effect)"导致相容的共混体系，对其相分离和相行为进入了深入研究，提出了长时区域特征流变响应以及时温迭加失效与相分离的定性和定量特征温度概念，丰富了多组分复杂体系流变学理论。
(2) 将流变方法引入粒子填充导电复合材料体系，探索了小应变、大应变及体积膨胀与导电结构网络的变化及导电机制的关联，发现了非浓度唯一的动态逾渗现象形成的转变的微观机制。
(3) 建立动态流变光散射组合方法，为获得真实Spinodal温度开辟了新途径。
浙江大学教授郑强的演讲被127次掌声打断
浙江大学教授郑强的演讲被127次掌声打断（强烈推荐所有的人观看）他对现今教育的批判：摧残式的教育和掠夺式的启发，不仅没有培养学生的勤劳、勇敢、善良、坚韧，却培养出了学生的投机。
他对自己的学生说：同学们，我看到你们很高兴，但是，你们在精神上已经残废了。
他对中国男足的评价：教练怎么换也不行，中国男足绝对不缺钙啊。
他对小学、中学教师的批判：中小学的教育特别摧残中国男孩的自尊心和责任感。
他对现今教师的批判：学生已经成为现在老师的陌生手段，老师不在搞教育了，办补习班、搞奥林匹克竞赛，她们已经把这些作为她们头上的光环，去谋取利益的手段，牺牲的是我们的孩子。
他对中国获得诺贝尔奖的评价：我们得了是投机的，我们不得是正常的。
厦门大学对郑强演讲的评价：这是厦大20年来最轰动的演讲。
国防科技大学校长对郑强说：你大声的讲，解放军保护你！郑强看问题有深度，并且敢说出人家不敢说的话，一开讲就会成为焦点，特此摘录郑强语录，与大家共享。
（1）只有中国女性才以男性的身高来判断他其他的能力，注重婚姻的根本就是传宗接代，身体素质好又道德修养足矣，高大的身材、帅气的脸蛋不代表他的身体好，高学历不代表他有到的修养。
男人的一个肩膀是道德，另一个肩膀是本事，一个男人两肩有了道德（对情感的忠贞）和本事，不怕没有女人。
（2）日本幼儿园的小朋友寒冬赤膊锻炼，他们即使有哭闹的，家长会拿着相机前面叫喊着鼓励他们。
我们放学前，家长接孩子的车乱停放。
新生报道的时候，随行6人团，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈。
民族不败，只跟与青年、少年的精神比，我们开始就输掉了精神。
（3）学会做人，最重要的是要有民族文化的根基。
民族文化是我们民族精神的根基，民组语言是我们民族文化的核心。
我们不能成为文化和精神的孤魂野鬼。
（4）我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但你到法国市中心看看，几乎没有什么新建筑，他们以历史积淀为自豪，而我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。
（5）教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。
浙大第一愤青教授郑强的一篇著名讲演稿
浙大第一愤青教授郑强的一篇著名讲演稿2007-12-29 22:48:00郑强，1960年9月出生。
浙江大学高分子科学与工程学系系主任，浙江大学材料与化工学院副院长，教授、博士生导师，是我国高分子材料方面的专家。
2000年12月的这篇著名演讲稿通过互联网流传使之迅而成名,曾在各大高校BBS广泛传播。
近年来，郑强先生到全国近２０个省市作过演讲，内容往往与他专业无关，但却从一学者的视角和爱国知识分子的忧患意识出发，抨击传统现存的教育科研体制和理念，涉及人才培育等诸多学校和青少年学生息息相关的话题。
他的声音传遍大江南北，特别是在知识分子和学生中间广为流传，引起共鸣，至今不绝。
观点偏激难免，加上有个好嗓子，他被誉为“浙大第一愤青教授”，“全国男高音最棒的非音乐专业教授”。
本演讲虽已7年，然所述问题现今仍无根本转变。
时间：2000年12月23日下午地点：浙江图书馆报告厅作为一个学者，我不是来卖弄嘴皮子的。
借助这个讲坛，我认为各行各业对知识的接受是潜移默化，循序渐近的过程。
通过交谈，让大家了解一些日常生活中的科技知识。
我将在演讲的前半部分先介绍一下我所从事的学科与日常生活中有关知识，后半部分则谈谈我作为搞自然科学的学者的一些看法。
……下面从自然科学的角度来谈谈我的一些观点，提出几个重大问题。
第一，我国搞了几十年的科学研究与攻关，在几十个工业门类中，有哪几个是属于中国的民族工业或者可以称为自己的工业的？有哪几项科研在国际上是数一数二的？中国现在到底需要什么？我经常出国，灵魂受到洗礼，感到紧迫的压力和羞愧，特别是去了日本和韩国这两东方国家，感触更多。
下面４个方面，是近５年吹得最厉害的。
先说超导，这是从美国人开始的。
我是教授，在浙大当老师，浙大的"求是"是个无价之宝。
现中国知识分子有个弱点，不喜欢人家说自己的缺陷，更不愿意自己说自己。
面对产业家，我更应该说实话。
中国今天的科技很多都是"跟踪"，这也难为教授，因为日子过得较苦，没有钱，加上很多领导同志本身也没有知识，为了蒙领导，让他们拨一点钱，总得把一些文章、报告、口号写得越高越好。
浙大教授郑强经典语录
浙大教授郑强经典语录
浙江大学教授郑强，一个受人尊敬的学者和教育家，他的语录充满了智慧、励志和激情。
他的睿智的言论从他的学术领域辐射出去，激励了众多的学生。
他的语录曾经在社会上引起广泛的关注和讨论，它为大家带来了许多启发和灵感。
郑老师所说的经典语录中，有关努力的句子极具鼓舞作用，他曾说：“只要你坚持不懈地努力，你就能达到任何你想要的目标。
”这句话激励了一代又一代学生，让他们相信只要坚持努力，就能做到任何事情。
另外，郑老师还曾说：“坚持不懈的努力比努力的效率更重要。
”你的努力不必在短期内就获得成功，但只要不放弃，持之以恒就一定会做出不俗的成绩。
此外，郑老师还曾说：“只有不断地学习，才能不断地进步。
”知识把我们联系在一起，它让我们积极进取，努力奋斗，不断汲取新知，不断改进自己，不断取得新成果。
此外，郑老师也曾说：“不要浪费时间去自怨自艾，要学会从失败中汲取教训，让自己变得更强。
”失败是一种成长，而能够从失败中获得教训的人将变得更加坚强，不再被挫折所击倒。
郑老师用他的一句句语录激励着学生们，让他们从自身中找到激励，感受爱的力量，坚持不懈地努力，勇往直前，直达成功的彼岸。
郑老师的语录深深地鼓励了我们，它让我们看到，进步是要经过
辛勤耕耘才能实现的，只有继续努力，才能取得更大的成就，让自己不断进步。
郑老师的语录，为我们树立了一个追求完美、不断取得进步的蓝图，让我们知道，只要坚持不懈，一定会取得成功。
我们要以郑老师的语录为榜样，继续前行，勇往直前，实现自己的梦想。
郑强教授正能量报告激励人们践行社会价值观
郑强教授正能量报告激励人们践行社会价值观郑强教授，作为一位崇尚积极正能量的教育家和社会公益活动家，通过他的报告和演讲，成功地激励了许多人践行社会价值观。
他以其深入浅出的语言和生动的事例，让我们深刻认识到了积极正能量的重要性，并提出了一些实际可行的方法。
首先，在郑强教授的报告中，他强调了正能量的力量。
他引用了许多成功人士的故事和经验，向我们阐述了积极正能量的作用以及它可以给予我们希望和动力的原因。
他告诉我们，当我们面临挑战和困难时，只有拥有积极的心态，才能够勇往直前并克服困难。
他还提到，积极正能量还具有传染的特性，当我们散发出积极正能量时，会激励身边的人们也变得积极向上。
其次，在践行社会价值观方面，郑强教授给出了一些建议和方法。
他强调了做好个人的力量，认为每个人都可以从自身做起，通过积极行动和乐于助人的态度，为社会做出贡献。
他鼓励大家要培养自己的能力，不断提升自己的素质，以更好地为社会服务。
此外，他还提到了互助和公益的重要性，倡导人们积极参与社会公益活动，通过自己的力量，帮助那些需要帮助的人。
在郑强教授的报告中，他还强调了家庭教育的重要性。
他认为家庭是培养积极价值观的基础，良好的家庭教育可以为孩子们树立正确的人生观和价值观。
他提醒家长们要注重爱的教育，要给予孩子积极的鼓励和支持，让他们在成长过程中养成乐观向上的心态。
此外，郑强教授还鼓励家长们要给孩子提供更多的社会实践机会，让他们亲身感受到社会的多样性和需要帮助他人的行为的意义。
在整个报告中，郑强教授以其深入浅出的语言和生动的事例，成功地激励了人们践行社会价值观。
他的报告让我们认识到积极正能量的力量以及它对我们个人和社会的积极影响。
通过他提出的实际可行的方法，我们可以从自身做起，为社会做出贡献，同时也为自己的成长和发展提供了新的思路。
总结起来，郑强教授的正能量报告深深影响了许多人，激励他们践行社会价值观。
通过他的分享，我们认识到积极正能量的重要性，并提供了一些实际可行的方法，让我们能够从自身做起，为社会做出贡献。
中国教育问题讨论
家庭教育总支出结构
摘自 中国教育报 2008年11月18日
高等教育发展中存在的问题
一、教育改革不彻底 二、教育理念落后 三、高校教育经费问题得不到好的解决。 四、大学的自主权不足 五、大学生自身的问题。 六、大学培养的人才与社会需求有差距。 七、大学扩招的严重问题。
教育的重要性
与个人：使人开眼界，学习到知识和技能 与家庭：子女接受教育最重要的原因是 让孩子有个稳定的未来 与国家：提高人民的知识水平，帮助 国家发展，提高人民的生活水平 与社会：为社会带来一个更好的未来
发展教育，培养人才
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步 的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根 本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国 必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平， 对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主 文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 把教育摆在优先发展的战略地位，建设富强、民主、 文明的社会主义国家，是我们党的一贯追求，也是 我们党顺应人民群众的愿望和时代发展趋势的体现。 由此可以看出，我们党对教育优先发展的战略认识 在不断深化。
中国教育怎么办？
• “一个中心”:提高国民素质，培养合格公民。 • “两个基本点”:教育公平；教育质量。 • 转变“三个观念”，并有政策配合:大力发展职业 教育，使三百六十行行行出状元；正确对待各种 学位，学生的兴趣爱好决定了最适合他的学位； 减少名校情结，对学生来说，适合他的学校才是 最好的学校。 • 关注“四个要素”:有形资财，人力资源，文化内 涵与办学体制。 • “五项改革”:高考制度，评估制度，教育方法与 内容，教育结构，教育体制。
•
高等学校管理制度的改革。纲要在完善治理结构方面，提 出要探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学 术研究和学校管理当中的作用。通过教学、科研、社会合 作方面对学校、教师进行专业性评价。并且加强与社会各 方面的联系，让社会的资源进入学校，让学校通过社会合 作，为社会做出更大的贡献。 努力培养创新型人才。纲要进一步突出以人为本，培养人 才，特别是培养创新型人才。要求社会各界对人才的评价 应克服唯学历、唯分数评价人才的方式、使各级各类人才 能够涌现，能够适应现代化建设的需要，适应人的全面发 展的需要。
“网红”校长郑强
“网红”校长郑强作者：李洪鹏来源：《畅谈》2017年第14期他被称为“愤青教授”“最受大学生喜爱的校长”，喜欢他的人，认为他特立独行，勇于改革；不喜欢他的人，认为他哗众取宠，热衷炒作。
“网红”校长“强哥”又火了：在贵州大学2017届学生毕业典礼上，曾任该校校长的郑强公布了自己的手机号，且表示将尽力帮助大家的困难。
当时有8939名毕业生参加，而他即将赴浙江大学任职。
演讲现场，学生大喊：“强哥，我们永远爱你！”不少人偷偷抹了眼泪。
休息间隙，学生们把“强哥”重重围住，举着自拍杆求合影、抢拥抱、求签名。
在接受记者专访时，郑强充满深情，他说：“我所有的情感，甚至说我的灵魂都留在了贵大校园。
”“有什么困难，我一定全力帮”“没想到，我跟你们同一天毕业。
”6月27日，郑强在学生的欢呼声中进行了即兴演讲，“今天我就不念这个稿子了。
”他说，没有贵州，没有贵州大学，就没有“强哥”在中国的荣耀。
“是贵大让我成为登上《开讲啦》栏目的第一位中国大学校长。
”在短短13分钟的演讲里，响起了12次热烈的掌声。
“今天我把手机号码告诉你们，在座的几千兄弟姐妹，强哥不一定管你们的吃住，但是你们有什么困难我能帮助的，我一定尽全力帮助。
但你们别忘了一定要说一声，‘强哥，我们是同学！’”讲到深情处，57岁的郑强缓缓走到主席台前，深深地把腰弯成90度，向大家深鞠了三个躬。
在他任上，27岁能获评教授郑强自己的“毕业”，是指他即将离任贵州大学校长，赴浙江大学任党委副书记。
而4年半年前来贵州大学之前，他正是浙江大学党委副书记。
换句话讲，郑强像跑了个折返跑。
在贵州大学的4年多，他刮起了一场旋风：大刀阔斧推动改革，让教师别再指望课时费增收而转向科研成果，设立大学章程赋予教职工代表大会、学代会、研究生代表大会更换或罢免学校各级领导干部的建议权利，引进27岁发表过世界高水平论文的博士并直接评为教授……今年57岁的郑强生于重庆。
1978年，18岁的他在恢复高考的第二年，考入浙江大学化学系。
郑强浙大演讲观后感
郑强浙大演讲观后感郑强浙大演讲观后感，郑强，原浙江大学教授，现任贵州大学校长，这里管理资料网这里整理郑强教授演讲观后感郑强浙大演讲观后感老师给我们播放了一段长达两个多小时演讲视频，主题是《中国强大的真正希望》，演讲者为浙江大学教授郑强。
当时的情况记忆犹新，刚开始播放视频的时候，显得很不屑，不就是一个教授的演讲吗?可是没过几分钟，所有的人都对这位教授折服了，折服的五体投地。
引用一句话，“如果你想要改进一下自我，或者接纳一些新颖正确的观点，推荐你花2个小时把这段视频看完，然后花一段时间找一个安静的地方独自思考一下自己的人生，你会受益匪浅的”。
幽默的开场白十分的风趣，在中国试问有几个教授敢在演讲开始之前，请领导回家的呢?而且还有中央电视台的现场录像。
在演讲开始之后，首先对中青报给他的“愤青”称号进行驳斥。
在陈述原因的时候，他引用了这样的一个例子，郑强教授在进门时，校卫队是要向他行礼的，而这种待遇只有浙大的校长和书记才有。
为什么呢?因为郑强教授经常看到在校门口有人和校卫队吵架，而他总会去劝一下，更坦诚的是他说道，不是因为他的觉悟高，而是因为他的车也停在那里。
很质朴的理由，让我们觉得很实在，不是向某些领导硬生生的往自己头上戴高帽子，或者云云这是道德素质极高修养的体现。
谈到对工人，对任何人的尊重。
生活中，很多人对扫地的清洁工或者其他体力劳动者嗤之以鼻，显得不屑。
其实我们有什么理由这样做呢?我们真得需要反思一下，难道你看不起他，就意味着你比他的人生价值更高吗?当我们还是吃着父母，花着父母的时候，真的有理由去看不起那些靠自己劳动养活自己的劳动者吗?没有，绝对没有。
社会赋予大学生的职责，不是让我们去看不起体力劳动者，而是让我们去尊重他们，十几年之后，我们是中国的脊梁柱。
大学生的道德修养在一定程度上是有所欠缺的。
分析到他刚回国前几年的时候，看到浙大的学生穿拖鞋出入图书馆，十分不理解。
然而在我们周边的高校中，也许已经明文禁止了穿拖鞋出入图书馆或教室，然而事实是，等到炎热的夏季到来的时候，时常会发现那些裸露自己的上身的同学，穿梭于校园之内，或者拖沓着拖鞋来往于教室之中。
郑强：做个有灵魂有温度的人
郑强 最 关 注 的 就 造 教 育 问 题 。 他 对 中 国 教 育 的认 识 是 深 刻 的 ， 中 国 的 教 育 为什 么 这 么 糟 糕 ？ 为什 么 那 么 多 人 在 诟 病 批 判 我 们 的 教 育 体 制 ？
因为 “ 一群 无梦哲 在教 育一 群有梦 的孩 子，以听
的名 号 。
有 人 说郑 强 爱 出 风 头 ，喜 欢 哗 众 取 宠 ，郑 给 ｝ ｝ Ｉ 的 由 是： “ 我要做 ‘ 个 有灵 魂 有 温 度 的人 。 ” 存 当今这个 “ 学 问 家 凸 ，心 家 淡 出 ” 的 ‘ ｆ 代 ，ｊ ＝ ｌ ｊ 识 分 子 越 来 越 业 化 ，越 来 越 刚 守 术 的 象 ： 塔 内， 此 必 然 也 就缺 乏 了 欠 ¨ 分子所应彳 丁 的 公 共 幅 性 ， 知 识 分 ｒ 也就 很
话 懂 事 为 准 则 ，摧 残 了孩 子 的梦 想 。 ”
在 郑强 的眼里 ，教育对 中国孩 子的摧残 贯穿
搞科研可 以悄悄 的做 ， 教育一定要 大张旗 鼓。
１ ９ ９ ５年 ６月 ，结 束 了 ３年 的 ［ ＿ ｊ 本 留 学 生 涯 ，郧 强 被 校 浙 江 大 学 聘 为 高 分 子 系 教 师 。之 后 １ ７年 ，直 到 ２ Ｏ ｌ ２ 年 ６月
被调 任贵州大学 校 Ｋ，郑强都 辛勤耕耘在这 方教 热 ｔ 。 他热爱 自己的学 生，热爱 自己研究的 ０ ‘ 业 ，存他的 业领域 ，
少表现 出对社 会责 任的主动担 当和埘现实 的人文关怀 。 有
甚 者 ，还 有 少 数 矢 ｌ Ｊ 识分 予 变 成 利 集 的 代 吉 人 ， 被 利 益
Байду номын сангаас
和体制彻底 收编 了，按 【 ｝ ｌ 罔传统对 学人 的评价 ，这 更就 单 是 “ 乡愿 ”了，而成了社会 之 “ 贼”。关怀社 会的 “ 思想家 ”
郑强演讲句子
郑强，浙江大学化学教授，国内知名高分子专家，博士生导师，长江学者。
国家杰出青年基金获得者……却又被称作“浙大第一愤青教授”，被学生们评为“学生心目中最喜爱的老师”。
读书要有境界，首要的境界就是爱国家、爱民族读书到底为了什么？这个问题不能回避。
说近是为了自己，其实是为了我们的国家。
我给我的研究生上的第一堂课，不讲专业，先谈感情。
什么是感情？美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆的那晚，我去上课，很沉痛，许久没有说话。
我告诉同学们，你们不要糊里糊涂地学，我也不想糊里糊涂地教。
谁说科学不讲国家、民族的背景，谁说科学没有国界？我在这里辛苦地教大家成材，之后你们都飞去了美国留学、搞研究，美国的导弹用上了你们研究的橡皮圈、新材料，飞回来把自己的人炸死了，我们能够接受吗？这就是感情。
我们经常讲爱国，什么是爱国？只有把这个民族与国家的历史联系起来看，你才知道怎么才是爱自己的国家，爱自己的民族，爱自己的家乡。
我们的国家曾经灾难深重。
很多人以为我们都生活在蜜糖中，以为今天足浴、明天桑拿，后天卡拉OK，一片歌舞升平、金碧辉煌，就是盛世太平了。
我敢说，如果我们没有一种强烈的民族忧患感，伊拉克经历过的东西说不准哪天就会落在中华民族头上。
我一直说，台湾问题是中华民族身上的紧箍咒。
李登辉在位时抛出过一个“均富”的观点，说当大陆和台湾一样富有时才能谈统一。
而在地球的另一端，德意志民族在面对东、西德统一时，西德人的生活水平比东德人高出许多倍，他们却并没有说要等到均富了才愿意统一。
西德人张开双臂拥抱东德人，情愿生活水平降低也要成为一个国家。
我们的邻居韩国，比朝鲜的经济水平高出更多，韩国人却天天在做梦，愿意把自己的东西送到朝鲜，只希望南北能统一。
看看朝韩离散亲属见面的场景，我们就不得不思考，中华民族所拥有的是怎样的文化背景？我们两岸中国人认同的归属在哪里？同一祖先，同一文字，同一语言，却被分割！两岸何时能够统一，难道我们不忧心忡忡吗？在韩国的街上，几乎看不见外国汽车，国家闹金融危机，韩国人可以把自己的美元换成韩元支持自己的国家。
2024年《开讲啦》观后感优秀
2024年《开讲啦》观后感优秀《开讲啦》观后感优秀1观看了浙江大学教授郑强的演讲视频，感触很深，尤其是他对当代大学生的看法，引起了我们的共鸣。
作为一个理工科的教授，居然对中国的社会现象以及大学生认识的这么深，特别是讲到我们国家教育存在的问题，郑教授以他独特的视角给我们很大的启发。
郑教授向来以一个普通人自居，以一个平和的现实的'眼光去看待种种社会问题，在普通国民眼中，郑教授或许是一个老愤青，说什么他有着极端主义思想，说他对社会有抵触心理，但是我个人认为，那只是市井之言，无聊时发发牢骚罢了，倘若连郑教授都是愤青，那你们的地位又在什么地方呢？作为浙大的一名教授，郑强早年留学于日本和西欧，能够设身处地地体会到国际学术环境和国民性的优劣，而我们国内的那群井底之蛙却在他面前班门弄斧，真是可悲可叹！再看我们中国当前的大学生，网络和恋爱似乎成了每一个大学生生活中的重中之重。
我们每一个人在沉迷于网络和风花雪月的时候，有没有想到，我们来到大学是为了什么而来的？我们能够拥有今天优美的大学坏境是谁给的？我们能吃好的穿名牌这些钱是怎么来的？这些问题，都是我们每个大学生应该深深反思的。
当我们在抱怨着饭菜不合口味的时候，当我们在抱怨着食堂拥挤的时候，当我们在抱怨着找不到女朋友的时候，你有没有想过长征，有没有想过长征路上的故事：四渡赤水，飞夺泸定桥，爬雪山过草地我们不应该再对这个社会抱怨什么，因为我们没有资格。
我们只有在大学里好好充实自己，学好本领，将来对这个社会奉献自己。
我们要坚持自己的信仰，同时，要努力实现自己的人生追求和人生目标，在短暂的一生中，实现自己最大的人生价值。
我们并不是要做什么惊天动地的事业，而是做自己力所能及的事情，奉献自己可以奉献的，那么，我们的生命就算有价值了。
同时，看过俞敏洪老师的演讲，心中也有了许多的感受。
他是新东方的创始人，英语很好，但他总说自己英语水平不高，总是非常谦虚。
他说学英语要面带微笑，努力去追求。
看老孙与博导过招_小学生
看老孙与博导过招老孙就是老孙。
所谓博导，浙江大学材料与化学工程学院副院长、博士生导师，有浙大第一愤青教授之称的郑强是也。
老孙：郑老师你好。
听说近几年你对中国教育的一些认知几乎成了人们关注的热点。
老孙很想和你过上几招，小试一下身手。
郑强：我很忙。
如果一定要谈，我们只谈教育。
老孙：遵命。
如果我记得不错的话，你曾经在浙大礼堂面对台下座无虚席的大学生做过一次激情演讲。
当时你直接提到你们系里有一个女同学，你说她一天到晚没有笑脸，就是为了得到高分数、得到高额奖学金。
你因此很为她痛心，并对她说这是用青春换荣誉、争光环，将来心灵会受到创伤的。
你说你希望她不要看重明年从第一名掉到第二名，后年从第二名掉到第三名。
据说当时台下不但有热烈的掌声响起，还有很多开心的笑声传来。
你因此也一定认为自己的演讲效果是很不错的。
我只是想提醒你，那位被你提到的女同学在听了你的这番演讲后会有怎样的感受你可能还无暇顾及到。
我不知道你作为一个老师要看到的一个女生的笑脸究竟是一种怎样的笑脸，难道她的高分数和高额奖学金不是她作为一个学生的最开心的笑脸吗？我更不知道你的所谓为她痛心是从何说起。
她用青春换荣誉、争光环何错之有？那么你又想让她换什么？难道你想让她用青春换同学恋甚至师生恋之类的一些乱七八糟的东西？说什么她将来的心灵会受到创伤，事实上她的心灵早已是伤痕累累，这应该是你、以及那些紧随你左右的妒贤嫉能的酸臭皮囊们一手造成的。
我很为那个女生而心痛。
心痛她遇到了一个你这样的老师。
你居然希望她不要看重明年从第一名掉到第二名，后年从第二掉到第三名，那你希望她看重什么？作为一个成绩突出的学生她又能看重什么呢？因为你并没有确切地指出来，这就不能不让我清晰地感受到你内心那种居心叵测的跳动。
郑强：我这个老师当得怪吧？我不是要求她往上走，而是往下走，但我这是在救她。
老孙：上海有个叫陆德明的教授，他把自己花钱嫖娼的行为就认定为是救卖淫女的行为。
这不会是你们教授意义上的救人逻辑吧？郑强：中国的教育有太多误区。
励志_浙大教授郑强演讲视频-郑强教授最新演讲视频_1
浙大教授郑强演讲视频-郑强教授最新演讲视频浙大教授郑强演讲视频1975年09月至1978年07月，重庆市29中学读高中。
1978年09月至1982年07月，浙江大学化学系本科学习。
1982年08月至1985年08月，化工部晨光化工研究院任助理工程师，从事新型有机硅材料研究。
1985年09月至1988年07月，成都科技大学高分子材料系硕士研究生。
1988年08月至1990年09月，成都科技大学高分子研究所教师，从事聚烯烃形态结构与性能研究。
1990年03月至1991年08月，四川联合大学高分子研究所博士生。
1991年09月至1992年09月，国家教委留日研究生预备学校学员。
1992年10月至1994年09月，日本京都大学中日联合培养博士生，师从中国科学院院士徐僖教授和时任国际聚合物加工学会(PPS)主席、日本流变学会(RSJ)会长T. Masuda教授。
1994年10月至1995年04月，日本京都大学工学部客座研究员，从事多组分体系动态流变学研究。
1995年06月至1999年07月，浙江大学高分子系教师，先后任高分子与复合材料研究室副主任、主任。
1999年07月至06月，浙江大学材料与化学工程学院副院长兼高分子科学与工程学系主任。
06月至07月，浙江大学副教务长。
07月至03月，浙江大学副教务长、求是学院院长。
03月至06月，浙江大学党委副书记兼求是学院院长。
06月至12月，贵州大学校长、党委副书记。
[2]12月至04月，浙江大学党委副书记(正厅级)。
[3]04月至今，浙江大学党委副书记兼任新任新闻发言人。
浙大教授郑强：简介浙大教授郑强：人物履历郑强，男，汉族，1960年9月出生重庆，祖籍福建武夷山，1985年6月加入中国共产党。
现任浙江大学党委副书记兼新任新闻发言人。
东方时空对浙江大学郑强教授专访
东方时空对浙江大学郑强教授专访什么叫素质，最根本的是一个人的精神，这个精神体现在这个人，做人的准则和办事的原则整个读书受教育，根本是怎么做人，怎么做事，这是素质当中最重要的两条人物引擎郑强，重庆人。
1982年毕业于浙江大学化学系，被分配到四川一与国防相关的化工研究院。
在这偏僻之地，他重温了大学4年中曾读过的书，豁然发现实际上自己有很多地方都没有学明白，才明白自己需要不断学习。
3年后，他考上了四川大学（原成都科技大学）。
1988年他从四川大学高分子材料系研究生毕业并留校任教。
1992年以中日两国政府联合培养博士生身份赴日本京都大学留学，1994年获四川大学博士学位。
1995年，作为留学归国人才，他以讲师身份回到阔别13年的浙大。
2年半后以优异的业绩破格晋升为教授，现为3个专业的博士生导师。
郑强是国家杰出青年基金获得者，长江学者特聘教授，曾获教育部优秀青年教师基金和教育部骨干教师基金的资助，是浙大惟一连续三届荣获“浙江大学学生心目中最喜爱的老师（教书育人标兵）”称号的老师。
郑强妙语●树立健康的人生观，远比获得高学历更重要；●教育是把双刃剑——好的教育让人走向睿智，反之让人愚昧；●钢琴、外语、计算机，不是素质教育的核心和根本，更不是惟一；●民族文化，是民族精神的根基。
民族语言，则是民族文化的核心。
因此，过分强调外语，不仅不科学，更严重的是对民族文化的撼动，对民族凝聚力的解离；●我们孩子成人后的不作为、难以有作为，在很大程度上是由于在求学过程中其智力受到了掠夺式开发，能力受到了过度超前培养。
2000年12月，郑强应邀在浙江图书馆作了一次《教育与科技的理念》（又名《民富不等于国强》）的演讲。
事后有人将演讲整理后发到互联网上，被反复转载，轰动全国，在教育和科技界产生了持续数年的强烈反响。
问：什么时候开始对演讲发生兴趣？答：说来很偶然，源于一次到外省为浙大的招生宣传。
当时学校正筹划如何提高浙大在外省的生源质量。
郑强的语录精选_名言大全
郑强的语录精选_名言大全郑强的经典语录郑强，浙江大学高分子物物理系教授，专业虽是理科，但对人文教育却非常看重，针砭时弊，呼吁中国的精神与价值，人称“愤青教授”。
以下是其精彩演讲，据说被127次掌声打断：一、我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但你到法国市中心看看，几乎没有什么新建筑，他们以历史积淀为自豪，而我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。
二、教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。
靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。
三、日本人宁愿喜欢黑人，也不喜欢我们，因为现在的中国人没有了精神。
四、大家都在嘲笑俄罗斯，但我知道俄罗斯将来一定会发达，因为那里的人2天没吃饭了饿着肚子还排队，而我们有2个人也要挤的不可开交。
五、日本人侵犯我们，因为我们出了很多汉奸。
将来日本人侵犯我们，还会不会有汉奸？谁将是未来中国的汉奸？在座的诸位很大一部分都将是。
因为你们嘲笑爱国者，崇拜权势和金钱，鄙夷理想和志气。
六、谁现在就是汉奸？北大清华的学生，因为用他们学习的知识帮外国人开拓市场，打败我们中国的企业。
七、将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾。
你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。
八、读书是为了承担责任。
但现在的教育让女人承担了太多责任，让男人逃避了太多责任。
九、人类历史，实际就是一连串冲动。
所以大家不要鄙视冲动，因为冲动都是可爱地。
一十、中国的篮球不缺乏技术，不缺乏金钱，但他们缺乏责任感，哪怕是对消费者的责任感。
十一、会唱歌的人用气息发音，所以不累。
当我看到你们说话时喉头是动的，我就知道你唱歌肯定不好。
十二、未来20年，中国人崇拜的将是知识而不是官员。
这一点我们应该向日本学习，这个民族对知识的尊重，无以复加。
但现在在中国有点钱的人，有点小权的人－－哪怕是个科长，也可以照样吧大学教授弄得没有尊严。
这种貌似聪明的聪明，洋洋自得的市侩，是多么肤浅啊。
十三、一个男人，只可以给自己的父母和妻子下跪，只可以对自己的老师鞠躬，绝对不应当对权贵与金钱低头。
郑强为什么离开浙大 郑强是不是跟浙大有什么矛盾
郑强为什么离开浙大郑强是不是跟浙大有什么矛盾郑强演讲视频合集类型：视频播放大小：15MB 版本：v1.0 进入下载推荐应用对于这样一个爱说实话又深得我们很多学子喜爱的教授，但是大家知道郑强为什么离开浙大呢？是不是跟浙大有什么矛盾呢？下面就让我们一起来详细的看一下具体报道吧。
明天，现浙江大学党委副书记、著名的“愤青”教授郑强，将赴任贵州大学校长。
昨天晚上8点，郑强从上海浦东启程，飞往贵州赴任。
昨天白天，是郑强履新前在浙大度过的最后一天，行程安排得满满当当。
他把精神气最爽的整个上午，选择了和他的一批研究生在一起。
昨天上午8:30，浙大玉泉校区高分子楼，郑强给高分子系数十名学生上了“最后一课”。
郑强把高分子楼称作“情人”：差不多十年前，他声情并茂，用“男高音”的歌声募集建楼的款项；因为门口写着“高分子楼”的石碑位置不正，他请人弄来大吊车，硬是把这块12吨的顽石挪位置；实验室门窗，曾经跟工科实验室一样，一板一眼地挺立，他请人改成落地玻璃，“做实验不要弄得死气沉沉，做实验也要通透，用流行的话讲，要文艺点。
”和“情人”待在一起的郑强，自然、兴奋。
他的装束跟平常差不多，浅蓝色衬衣加西裤，精神状态被学校师生定义为“激情四射”。
昨天听课的有三四十人，其中有几位是他当年的学生，现在是他的同事。
郑强所带的其中一名硕士生叫叶一兰，事先告诉我，最后一课，上的是高分子专业的seminar（学术研讨会）。
我有点紧张，这几年，听郑强演讲，唱歌，看他写毛笔字儿，就是没有听过他上专业课。
听听他课题组的名字——高分子材料流变学课题组，几乎要把我这个文科生击晕了。
郑强的博士生朱晓楠马上告诉我：“哎，那你别慌，郑老师讲课，你绝对听得懂。
”朱晓楠给我举了个例子，2008年，跟朱晓楠同一批进校的研究生，经历的第一节课是郑强讲流变学。
郑强是这么讲的：古人云：万物皆流。
什么意思呢？它在生活中是有反应的。
我们都知道水是可以流动的。
但是，你们知道玻璃也是可以流动的吗？有人说你这不是瞎扯吗，我家玻璃怎么就没流呢？那是你观察的时间不够长！如果把玻璃放在那里几百年，它就会像在地上的一滩水。
浙江大学教授郑强震撼人心的演讲
浙江大学教授郑强震撼人心的演讲浙江大学教授郑强的演讲,被127次掌声打断,国防科大校长对郑强说：“你大声的讲，解放军保护你！”他对现今教师的批判：“学生已经成为现在老师的谋生手段，老师不再搞教育了，办补习班、搞奥林匹克竞赛，她们已经把这些作为她们头上的光环，去谋取利益的手段，牺牲的是我们的孩子。
”他对中国获得诺贝尔奖的评价：“我们得了是投机的，我们不得是正常的。
”郑强看问题有深度，一开讲就成为焦点，特此摘录郑强语录与大家共享:（1）只有中国女性才以男性的身高来判断他其他的能力，注重婚姻的根本就是传宗接代，身体素质好又道德修养足矣，高大的身材、帅气的脸蛋不代表他的身体好，高学历不代表他有道德修养。
男人的一个肩膀是道德，另一个肩膀是本事，一个男人两肩有了道德（对情感的忠贞）和本事，不怕没有女人。
（2）日本幼儿园的小朋友寒冬赤膊锻炼，他们即使有哭闹的，家长会拿着相机前面叫喊着鼓励他们。
我们放学前，家长接孩子的车乱停放。
新生报到的时候，随行6人团，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈。
民族不败，只跟与青年、少年的精神比，我们开始就输掉了精神。
（3）学会做人，最重要的是要有民族文化的根基。
民族文化是我们民族精神的根基，民族语言是我们民族文化的核心。
我们不能成为文化和精神的孤魂野鬼。
（4）我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但你到法国市中心看看，几乎没有什么新建筑，他们以历史积淀为自豪，而我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。
（5）教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。
靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。
（6）日本人宁愿喜欢黑人，也不喜欢我们，因为现在的中国人没有了精神。
（7）学校有些女生不自重,我们的女生见到垃圾一般的外国男人都要讨好。
（8）大家都在嘲笑俄罗斯，但我知道俄罗斯将来一定会发达，因为那里的人2天没吃饭了饿着肚子还排队，而我们有2个人也要挤的不可开交。
（9）日本人侵犯我们，因为我们出了很多汉奸。
现代高新科技及教育理念——21世纪知识经济论析
现代高新科技及教育理念——21世纪知识经济论析
郑强
【期刊名称】《现代生物医学进展》
【年(卷),期】2007(007)009
【摘要】郑强教授是浙江大学博士生导师,国家杰出青年基金获得者,在2002年浙江图书馆报告厅的演讲中针对目前我国高新技术及教育理念问题从自然科学的角度提出的观点颇有见地,值得我们深思。
兹予转载。
【总页数】4页(P插1-插4)
【作者】郑强
【作者单位】浙江大学
【正文语种】中文
【中图分类】F1
【相关文献】
1.知识经济时代特征与现代教育理念 [J], 谢元态
2.论现代高新科技与21世纪图书馆的发展 [J], 胡树丽;
3.迎接21世纪的挑战--高新科技带给生命科学的冲击和变革 [J], 郭明
4.21世纪知识经济与现代企业的可持续发展 [J], 肖元真;刘逸成;戴智伟
5.知识经济·高新科技·机械制造——兼谈知识经济中的人文精神 [J], 杨叔子
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浙江大学郑强教授简介
郑强教授简历
郑强，男，1960年09月生，工学博士、博士生导师。
教育部“长江学者”特聘教授
国家杰出青年基金获得者
首批新世纪百千万人才工程国家级人选
教育部科学技术委员会委员
教育部教学指导委员会委员
中共浙江大学党委委员
浙江大学材料与化学工程学院副院长
浙江大学高分子科学与工程学系系主任
浙江大学先进纤维材料研究中心主任
浙江省政协委员
兼任国家自然科学基金委员会专家评审组成员、中国化学会理事、中国高分子学科委员会委员兼聚合物表征专业委员会副主任委员、中国流变学委员会委员、中国聚合物基复合材料专业委员会常务委员、中国应用化学专业委员会委员、中国高分子材料工程专业委员会委员、中国化工新材料委员会委员。
10余种国际、国内学术期刊编委。
近5年，在相关领域的重要学术刊物上发表论文160余篇（其中SCI、EI收录论文140篇）。
作为“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”称号获得者，近年来，应邀到幼儿园、小学、中学、高等院校、机关、企业、部队，作有关爱国主义和人文素养方面的专题报告160余场，受到热烈欢迎，其教育观点和思想受到广泛关注。
中央电视《东方时空》、《人民日报》、《中国青年报》等予以专题报道，产生了很大的社会反响。
一个国家的发展需要国民辛勤地耕耘；一个民族的振兴需要民众的自尊自强；一个中国的年轻学者，只有将自己的知识和才华融汇于新世纪中华复兴的大潮中，才能有最大的成就。
？？郑强
郑强，1960年9月出生。
浙江大学高分子科学与工程学系系主任，浙江大学材料与化工学院副院长，教授、博士生导师。
1982年毕业于浙江大学化学系，获工学学士学位。
1985年到化工部晨光化工研究院从事新型有机硅材料研究。
1988在成都科技大学获工学硕士学位。
1988年至1990年在成都科技大学高分子研究所从事聚烯烃形态结构与性能研究。
1990年至1994年在四川大学攻读博士学位。
1992年至1994年作为中日联合培养到日本京都大学学习，师从中国科学院院士徐僖教授和时任国际聚合物加工学会(PPS)主席、日本流变学会(RSJ)会长T. Masuda教授；1994年获四川大学工学博士学位。
1994年10月至1995年3月以客座研究员身份在日本京都大学工学部从事多组分体系动态流变学研究。
现任浙江大学材料与化学工程学院副院长、浙江大学高分子科学与工程学系系主任。
兼
任教育部高分子材料教学指导委员会委员、中国流变学委员会委员、中国高分子科学委员会聚合物表征专业委员会副主任委员、中国复合材料学会聚合物基复合材料专业委员会委员、中国机械工程学会材料分会高分子材料工程专业委员会委员。
主要学术成就：(1) 将动态流变学方法引入两类最典型的"排斥效应(Repulsion effect)"导致相容的共混体系，对其相分离和相行为进入了深入研究，提出了长时区域特征流变响应以及时温叠加失效与相分离的定性和定量特征温度概念，丰富了多组分复杂体系流变学理论。
(2) 将流变方法引入粒子填充导电复合材料体系，探索了小应变、大应变及体积膨胀与导电结构网络的变化及导电机制的关联，发现了非浓度唯一的动态逾渗现象形成的转变的微观机制。
(3) 建立动态流变光散射组合方法，为获得真实Spinodal温度开辟了新途径。
近年来负责主持的科研项目主要有国家杰出青年基金1项、国家自然科学基金重点项目1项、国家重大基础研究计划“973”子课题1项、国家自然科学基金面上项目2项、教育部留学回国人员科研启动基金、优秀年轻教师基金和骨干教师基金各1项等国家及省部级项目十多项。
在Macromolecules, Polymer, J. Polym. Sci. Part B: Polym. Phys., Chinese J. Polym. Sci.，《高等学校化学学报》、《材料研究学报》、《复合材料学报》等本学科相关领域的重要学术刊物上发表SCI收录论文23篇，EI收录论文17篇。
主讲研究生课程4门，培养硕士、博士各8人。
曾荣获浙江大学“竺可桢基金优秀教师奖”(1998年)，浙江省“跨世纪学术带头人”培养人选(1999年)，“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”称号(2001年)，国家杰出青年基金获得者(2001年)。
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