幼儿园小班绘本阅读《摘果子》
小班摘果子教案
小班摘果子教案[篇一：摘果子教案分析]绘本教学活动：《摘果子》教材分析：绘本《摘果子》,画风简洁,清新自然,而且是小朋友喜欢的动物形象,整个故事从小刺猬想摘果子到想办法摘到果子,整个情节生动有趣,画面形象鲜明,很能调动小班幼儿阅读的兴趣.故事中小刺猬请小猴帮忙,小猴帮助小刺猬摘果子的情节刻画,深刻体现了同伴间"互帮互助"的与爱之情.,有利于小班幼儿情感教育的渗透,能让幼儿心爱观察、模仿、体验中感受友爱互助的快乐.我们班幼儿在语言表达上有所欠缺,《摘果子》画面简洁明了,幼儿能够清楚的说出画面中的情节,比较适合我们班幼儿的能力.活动目标：1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法.2、仔细观察图画面,愿意说说小刺猬和小猴子的对话,体验同伴间互相帮助的快乐.活动准备：大图书一本、每个幼儿一本小图书.教具：苹果树、小刺猬的图片、苹果.活动过程：一、导入：师：这是什么呀？你们喜欢吃苹果吗？师：你看这是谁啊？出示小刺猬图片.〔幼：小刺猬.师：跟它打个招呼吧.〕师：小刺猬也很喜欢吃苹果哦.小刺猬现在要到森林里去散步.二、欣赏绘本图一：师：咦？小刺猬发现了什么呀？〔是一棵很大很高的苹果树.〕幼：苹果树. 师：这是颗怎样的苹果树？有多少苹果啊？师：那你们猜猜看,小刺猬看到了苹果树会怎么想呢？幼：它想吃苹果. 师：是呀,小刺猬看到了苹果直咽口水,瞧,他忍不住...〔接到图二〕师：瞧,他忍不住在干吗呀？幼：它想摘苹果.师：你从哪里看出来它想摘苹果.幼：伸出手、踮起脚等等.图二：师小结：他忍不住的伸开双手,垫起脚尖,想要去摘树上的苹果,累的满头大汗.师：一起学小刺猬的动作摘苹果.哎呀！这棵苹果树实在太高了,小刺猬摘不到苹果.师：那你们帮小刺猬想想办法看,还有什么好办法可以摘到苹果.图三：师：小刺猬怎么也摘不到想吃的苹果时,为什么它却笑着跑了呢？它想去干什么呢？请幼儿仔细观察画面.图四：师：原来它去找好朋友小猴子帮忙了,为什么它去找小猴子？师：它会怎么对小猴子说呢？小猴子会怎么说呢？师小结：请别人帮忙时,我们要说好听的话.图五：师：小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的？老师模拟小猴子一边摘,小朋友模拟小刺猬接果子.图六：师：果子摘完了,小刺猬和小猴两位好朋友在干嘛了,瞧！它们笑咪咪的,吃得多开心呀！三、完整阅读我们一起来看这本好看的书,听老师把这个好听的故事完整地讲一遍.小刺猬和小猴子是好朋友,他们互相帮助,一起摘苹果,一起吃苹果,真快乐啊！如果你的好朋友要你帮忙了,你愿意吗？帮助别人你觉得快乐吗？四：游戏：摘苹果小猴子和小刺猬还没有摘完苹果,我们一起去帮他们好吗？[篇二：《小兔摘果子》教学设计]《小兔摘果子》教学案例张庄镇中心幼儿园刘王玲一、教材分析：《小兔摘果子》是一个讲述活动,本次活动符合季节的变化特征,帮助幼儿来认识秋天.同时也从幼儿的年龄特点出发,发展幼儿的想象力、创造性和口述表达能力,通过几幅挂图的关系也培养了幼儿的思维逻辑性.通过这个活动让幼儿大胆的想大胆的说.二、活动目标：1.发现画面之间的关系,理解画面主要内容.2.尝试依据画面提供的线索构思故事情节.3.愿意在集体面前讲述自己的想法.三、活动重、难点：1.展开想象,补充缺少的故事情节,培养幼儿的思维逻辑性.2.有自己的想法,而不是千篇一律.四、活动准备：1.教学挂图.2.纸和笔人手一份.3.和教学挂图尺寸一般大的空白纸张,当做挂图三.五、活动过程：1.引导幼儿观察教学挂图,引发幼儿的观察兴趣.a.出示教学挂图,引导幼儿观察每一幅画面.b.幼儿观察挂图,教师提醒幼儿想一想：画面中有谁？发生了什么事情？2.通过提问引导幼儿理解画面并讲述画面内容.a.教师手指挂图一,提问：这是什么季节？小白兔准备去做什么？b.引导幼儿观察挂图二,然后提问：小白兔怎么了？它为什么站在苹果树下哭？小白兔遇到了什么困难？3.启发幼儿展开想象,补充缺少的故事情节.a.出示挂图三和挂图四,引导幼儿观察挂图三的空白画面和挂图四,并请幼儿猜一猜、说一说：这时会发生什么事呢？小白兔摘到苹果了吗？它是怎样得到苹果的？应该在空白页上画什么呢？b.引导幼儿再次观察挂图一、挂图二和挂图四,启发幼儿根据图片关系,推测挂图三的内容并提出自己的想法,对幼儿的想象给予肯定和鼓励.c.鼓励幼儿想出各种方法,将自己的想象画在纸上,为挂图三填补合适的内容.d.将幼儿想象内容统一贴在空白纸上,对幼儿提出的小兔摘果子的方法进行分类,引导幼儿讨论,哪一种方法最方便最可行.4.依据图片内容和自己的想象进行完整讲述.a.引导幼儿根据挂图已有画面和自己的想象进行完整讲述,对幼儿富有创造性的讲述给予鼓励.b.引导幼儿认真倾听他人的讲述,并能说出别人讲述中的合理之处.[简析]《幼儿园指导纲要》语言领域教育要求强调鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力.指导要点指出,幼儿的语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中.在这个活动中各个方面都有体现,对幼儿发展起到很大的作用.《小树叶找妈妈》教学案例张庄镇中心幼儿园董丽勤活动目标：1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征与之间的亲密关系.2、参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识.3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力.活动准备：1、树叶每人一片.2、活动室布置成树林场景,小熊木偶一个.活动过程：<一>以小树叶引入,进入树林"小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗？"<二>欣赏树林美景,探索树和树叶1、幼儿运用肢体语言,表现各种树枝."这里哪些树你认识？""松树的树枝怎么长？"〔柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？〕〔让幼儿作手势,双手向两边平举."松树的树枝是横生"等〕同特征,帮小树叶找妈妈"小朋友,快去找小树叶的妈妈吧.你们要看好它们长什么样的,不要找错."3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系"今天我们帮小树叶找到了妈妈.小树叶很高兴.因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起？"用动作表现它们与树在一起的情景.<三>保护树妈妈,学习、创编儿歌1、通过情境对话,熟悉儿歌内容."看,谁来了？是大树妈妈的朋友吗？"教师操作小熊木偶"它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？""小鸟、松鼠会怎么说？"〔不行,不行！〕2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等.3、小朋友一起来帮小熊想办法,"小熊要住在哪儿？"4、学儿歌：老师把刚才发生的事编成一首儿歌.教师完整地朗诵儿歌.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作.5.创编儿歌："树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？" 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达.<四>唱歌跳舞,共同欢庆大树妈妈又多了一个好朋友,真开心！咱们一起来唱个歌〔旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》〕庆祝一下吧！附儿歌：《小熊砍树》小熊要盖房,上山去砍树.小鸟说：别砍,别砍,树是我的家.松鼠说：别砍,别砍,我在树上住.为了朋友都有地方住,小熊不盖房,小熊不砍树,夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜.区域活动目标：1、引导幼儿能积极主动地参加各类活动,体验成功的快乐情绪.2、继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣.3、培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质.活动流程：投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果玩沙活动：造树林〔材料：沙池〔湿〕树枝〕手工：叶贴〔泥塑〕材料：树叶、图画纸、胶水〔橡皮泥〕科学：树叶变红〔材料：红墨水、树叶〕语言：〔播新闻〕看图书〔材料：〔自制电视〕图书〕计算：打扮树妈妈〔材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片〕常识：小树叶找妈妈〔材料：照片、树叶〕[篇三：小班苹果教案]小班教案：苹果<歌曲>镇江市丹徒区上党中心幼儿园付建华〔园级调研、三研〕 2014、10、16 活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点.2、学习摘苹果的动作,知道吃苹果的好处.活动准备音乐磁带、苹果实物、苹果图片.活动过程一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词.小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,我们一起帮它摘果子吧.来,开上小汽车,我们一起出发喽！2、教师：果园到了,看看有什么？〔苹果树〕苹果树上结满了什么？苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好？〔请幼儿来摘苹果〕3、教师：苹果摘下来了,真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝. 吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？二、学习新歌.1、教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看.出示图谱,教师带幼儿认识图谱.2、教师：念一念歌词.〔按歌曲节奏朗诵歌词〕好听吗？我们一起学一学.3、教师：老师还能把它唱出来呢,你们想听吗？〔教师边做动作边范唱〕我们一起唱唱吧.〔教师和幼儿学唱歌曲〕三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲.1、教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁？〔出示梨子、桃子等水果〕说说看,想唱谁？2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说.3、尝试把创编的歌曲唱出来.四、结束活动宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车,我们回去喽！。
小班语言《摘果子》教案
1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种果子的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢参与活动的情感。
二、教学内容：1. 故事《摘果子》：讲述了一个小动物摘果子吃的故事，引导幼儿学习各种果子的名称和特征。
2. 歌曲《摘果子》：通过歌曲让幼儿进一步巩固果子的名称和特征。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、水果图片、实物果子、篮子等。
2. 材料：各种果子、水果盘等。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察各种果子，引导幼儿说出果子的名称和特征。
2. 故事讲解：讲述故事《摘果子》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿学习果子名称和特征。
3. 歌曲学唱：教唱歌曲《摘果子》，让幼儿在唱歌中进一步巩固果子名称和特征。
4. 实践活动：组织幼儿模拟摘果子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿回顾故事和歌曲，强化果子名称和特征的认识。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出更多果子，了解果子的生长过程。
2. 家长协助幼儿画一画自己喜欢的果子，并涂上颜色。
3. 家长引导幼儿讲述故事《摘果子》，锻炼幼儿的语言表达能力。
1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出果子的颜色和形状。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
七、教学内容：1. 故事《摘果子》：通过故事让幼儿学习果子的颜色和形状。
2. 手工活动：制作彩色果子的手工作品，巩固幼儿对果子颜色和形状的认识。
八、教学准备：1. 教具：故事课件、水果图片、实物果子、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 材料：各种果子、水果盘、画纸等。
九、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察各种果子，引导幼儿说出果子的颜色和形状。
2. 故事讲解：讲述故事《摘果子》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿学习果子颜色和形状。
3. 手工活动：指导幼儿制作彩色果子的手工作品，巩固幼儿对果子颜色和形状的认识。
小班绘本教学摘果子教案反思
绘本难度是否适合小班学 生
绘本趣味性是否能够吸引 学生
绘本语言是否适合小班学 生阅读和理解
导入环节是否吸引学生
导入方式：采用故事导入，引起学 生兴趣
改进措施：针对不同年龄段的学生， 可以调整故事情节和难度
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导入效果：大部分学生能够积极参 与，表现出浓厚兴趣
经验总结：故事导入是一种有效的 导入方式，但需要根据学生实际情 况进行调整
教学效果评估：根据 学生的表现和成绩评 估绘本教学的效果， 并分析学生对绘本教 学的兴趣程度
教学效果是否达到预期目标
评估标准：是否符 合教学目标和要求
评估方法：通过观 察、测试、问卷调 查等方式收集数据
评估结果：对收集到 的数据进行分析和比 较，判断教学效果是 否达到预期目标
反思与改进：针对评 估结果进行反思，找 出存在的问题和不足 ，提出改进措施
调整教学内容和方法，提高教学效果
改进教学方法：采用多种教学 方法，如游戏、表演、讨论等， 提高幼儿参与度
加强课堂互动：鼓励幼儿提问、 讨论，增强课堂互动，提高教 学效果
调整教学内容：根据幼儿兴趣 和能力调整绘本内容，增加互 动性和趣味性
及时反馈和评估：对幼儿的学 习情况进行及时反馈和评估，
以便调整教学策略
汇报人：
目录
知识目标
幼儿能够理解绘本故事《摘果子》的内容和情节 幼儿能够掌握摘果子的基本方法和技巧 幼儿能够了解不同水果的特点和营养价值 幼儿能够通过故事培养观察力和想象力
幼儿能够掌握摘果子的基本技能
能力目标
幼儿能够与其他小朋友合作完成任 务
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小班绘本教案《摘果子》
小班绘本教案《摘果子》一、教学内容本节课的教学内容选自小班绘本《摘果子》。
该书主要讲述了小动物们一起摘果子的故事，通过生动的情节，引导孩子们学习合作、分享和互助。
具体教学内容包括：1. 认识绘本中的角色：小猴、小熊、小猪等。
2. 理解故事情节：小动物们一起摘果子，互相帮助，分享成果。
3. 学习词汇：果子、摘、帮忙、分享等。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本中的角色和情节，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生合作、分享和互助的精神。
三、教学难点与重点重点：认识绘本中的角色，理解故事情节，学习相关词汇。
难点：培养学生合作、分享和互助的精神。
四、教具与学具准备教具：绘本《摘果子》、水果图片、果树图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称，然后引入绘本《摘果子》。
2. 欣赏绘本：教师带领学生一起欣赏绘本，引导学生关注角色和情节，并回答相关问题。
3. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，体会角色的心情和行为。
4. 讨论分享：教师引导学生讨论绘本中的合作、分享和互助精神，让学生分享自己的感受和体会。
5. 实践活动：学生动手制作果树，体验摘果子的乐趣，培养合作、分享和互助的精神。
六、板书设计绘本《摘果子》角色：小猴、小熊、小猪等情节：摘果子、互相帮助、分享成果精神：合作、分享、互助七、作业设计1. 请学生复述绘本《摘果子》的故事情节。
答案：绘本《摘果子》讲述了小猴、小熊、小猪等动物一起摘果子的故事。
他们在摘果子的过程中互相帮助，分享成果。
2. 请学生谈谈自己对合作、分享和互助精神的理解。
答案：合作、分享和互助精神是指大家在一起共同完成任务，互相帮助，分享成果，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《摘果子》的阅读，引导学生学习合作、分享和互助精神，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
但在实践活动环节，部分学生对果树的制作过程掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
2024年小班早期阅读《摘果子》教案
2024年小班早期阅读《摘果子》教案一、教学内容本节课选自2024年小班早期阅读教材《摘果子》。
教学内容包括：教材第一章节《认识水果》，详细内容为水果的认知、分类及描述；第二章节《摘果子的故事》，通过故事让幼儿了解水果的生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿观察、描述水果特点的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿了解水果的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述水果的特点，理解水果的生长过程。
教学重点：认识水果名称，学会观察和描述水果，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、水果卡片、故事书《摘果子》。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂图，引导幼儿观察水果图片，说出水果名称。
2. 新课内容：a. 教师发放水果卡片，让幼儿认识并描述水果特点。
b. 教师讲述故事《摘果子》，引导幼儿关注水果的生长过程。
3. 实践活动：分组进行“水果分类”游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解描述水果的方法。
5. 随堂练习：幼儿根据所学，画一幅自己喜欢的水果。
六、板书设计1. 板书摘果子2. 内容：a. 水果名称：苹果、香蕉、葡萄等b. 水果特点：颜色、形状、味道等c. 水果生长过程：发芽、开花、结果等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的水果，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，形状圆圆的，味道甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对水果的认知和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起到水果店选购水果，实际观察和描述水果。
同时，家长可以辅助幼儿了解水果的营养价值，培养幼儿的健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿能够描述水果的特点和理解水果的生长过程。
小班语言活动《摘果子》案例与反思
小班语言活动《摘果子》案例与反思《摘果子》是一种小班语言活动，旨在通过观察和描述果子的形状、颜色等特征，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
本文将介绍和分析一次小班进行《摘果子》活动的案例，并对活动进行反思，以期提供对小班语言活动的指导和启示。
一、活动目标通过《摘果子》活动，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、活动准备1.准备五颗不同形状和颜色的假果子，如红苹果、黄梨子、绿西瓜、紫葡萄等。
2.准备五张果子图片，与假果子对应。
3.准备白纸和颜色笔，供幼儿观察和描述果子的形状和颜色。
三、活动过程第一步：引入活动教师将五张果子图片分发给每个幼儿，引导他们看图猜果子的形状和颜色，激发幼儿的兴趣和注意力。
第二步：观察果子教师集中幼儿的注意力，拿出五颗假果子，让幼儿仔细观察果子的形状和颜色，并用白纸和颜色笔记录下来。
第三步：比较观察结果教师请幼儿逐一描述自己观察到的果子的形状和颜色，然后进行比较。
教师引导幼儿注意不同果子的特点，鼓励他们用形容词来描述果子。
第四步：摘下果子教师将假果子挂在树枝上，并邀请幼儿模拟摘果子的动作，同时口头描述自己摘到的果子。
第五步：形容果子教师引导幼儿用形容词描述自己摘到的果子的形状、颜色和质地。
第六步：总结活动教师引导幼儿回顾整个活动过程，并给予肯定和鼓励，鼓励幼儿在以后的游戏中运用所学到的词汇和句型。
四、活动案例在一次小班进行《摘果子》活动中，我观察到了以下情况和现象：1.幼儿的注意力较为集中，对于活动内容表现出较高的兴趣和热情。
在观察果子的时候，他们仔细观察果子的形状和颜色，并尽量用适当的词汇来描述果子的特点。
2.幼儿在描述果子的时候，表现出了一定的语言表达能力。
有的幼儿能够准确地用形容词来描述果子，如“圆圆的”、“红红的”、“长长的”等；有的幼儿能够用简单的句子来描述果子，如“这个是红色的苹果”等。
3.幼儿在模拟摘果子的动作时，表现出了一定的动手能力和协调能力。
他们能够准确地模拟摘果子的动作，并用口头的方式描述自己摘到的果子。
小班教案 小班绘本阅读摘果子9篇
小班教案小班绘本阅读摘果子9篇小班绘本阅读摘果子 1教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入（一）出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.（二）教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？二、学习减法（一）看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说（3）你知道怎样解答吗？2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“－”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2 ＝3（二）反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果（三）小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习（一）出示图片：手指图（二）出示图片：小鸟摘果子（三）出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？探究活动成双配对游戏目的1.巩固5以内加减法的含义.2.使学生能够熟练计算5以内的加减法.游戏准备将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.游戏过程1.学生以小组为单位进行活动.2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3＋1”这个卡片；第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2＋2”“5－1”等等，但是不能再拿“3＋1”这个卡片3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者.小班绘本阅读摘果子 2各位评委大家好,我说课的内容是北师大版小学数学教材一年级上册第三单元第三节"摘果子". 本单元,是在认识了10以内数的基础上学习加减法,主要内容为10以内减法的学习.本节课的教学内容是学习 5以内的减法.教材通过摘果子的情境,将具体的现实问题抽象为数学模型5-2=3,为以后10以内减法及更大数的减法学习做准备.根据数学课程及学生的实际情况,根据新课标的要求我设计了如下的教学目标:在具体的活动与情况中,初步体会减法的数学含义,认识减法.能正确计算5以内的减法,能用减法解决简单的实际问题初步感知减法与生活的联系,在运算过程中培养学生良好的学习习惯.重点:初步体会减法的含义,能正确计算5以内减法能运用本节课所学的知识解决简单的实际问题.难点:正确计算5以内减法,并运用在解决实际问题上.教学过程:一,情境导入:教师在黑板上列两个式子3+2,4+1,准备5个苹果,然后叫两名同学来做题,做对的可以吃到苹果以资奖励.二,探究新知:(1)让班内的其他同学看5个苹果,然后拿走两个,让同学们回答还剩下几个,教师在黑板上列式子.(2)讲出减号的意义.(3)让学生说说是如何想的.三,做练习:(1)教师引导学生读题,思考.(2)让学生独立试做.(3)教师给班级学生分组交流讨论.(4)全班汇总.(5)教师总结并布置作业.小班绘本阅读摘果子 3一、说教材《摘果子》一课是北师大版教材数学一年级上册第26页、27页的教学内容。
小班语言《摘果子》教案
小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《摘果子》的故事。
该故事讲述了小动物们在森林里一起合作摘果子的过程，通过生动有趣的情节，引导幼儿学习语言表达和合作意识。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 学会故事中的生词，如：果子、摘、合作等，丰富词汇量。
3. 培养幼儿的合作意识，懂得与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事复述和生词掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示森林里的果树，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《摘果子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 生词学习：出示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读，并解释词义。
4. 例题讲解：挑选故事中的典型句子，进行解析和模仿。
5. 随堂练习：分组进行故事复述，鼓励幼儿大胆表达。
6. 实践活动：组织幼儿进行“摘果子”的游戏，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《摘果子》2. 板书内容：故事主要角色、生词、重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《摘果子》的故事，并尝试用故事中的生词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的合作现象，如家庭、学校等，培养合作意识。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿的语言表达能力和合作意识的培养。
针对这两个方面，教师需在课堂活动中进行有针对性的设计。
1. 语言表达能力：通过故事讲解、例题解析、随堂练习等环节，引导幼儿积极参与，大胆表达。
《摘果子》小班教案
《摘果子》小班教案《摘果子》小班教案（通用14篇）《摘果子》小班教案篇1活动目标1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。
2、知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。
3、感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。
4、培养幼儿乐于助人的良好品质。
5、大胆表达自己的想法，发展幼儿的表现力。
活动准备1、材料准备：PPT，flash2、经验准备（1）幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
（2）学习律动《摘果子》3、重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。
活动过程一、导入：1、律动进场（摘果子）师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么？（摘果子）师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的？2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下，苹果树上长了7个又红又大的苹果，苹果散发出一阵阵的香气，小老鼠看到树上红红的苹果。
（1）小老鼠会怎么想呢（观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果）？（2）你们吃过苹果吗？吃上去是什么味道的呀（苹果又香又甜）？（3）你觉得小老鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：小老鼠太小了，苹果树又高又大，它可能摘不到树上的苹果。
2、小老鼠正在想办法的时候，有只动物来摘苹果了。
（1）小朋友你们看，是谁来了？（小鸟）（2）小鸟能够摘到苹果吗？（能）它是怎么摘苹果的？（小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。
现在树上还有几个苹果）？我们一起来数一数。
（6个苹果）小老鼠看到小鸟摘到了苹果，它是怎么想的？（观察图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。
）说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。
可是怎么也飞不起来。
）3、谁又来摘苹果了。
（大象）你是怎么看出来的？大象是怎么摘苹果的？（大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？我们一起来数一数（5个苹果）小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。
小班绘本阅读《摘果子》
小班绘本阅读《摘果子》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班阅读活动《摘果子》
小班阅读活动《摘果子》1.小班阅读活动《摘果子》篇1教材分析：小刺猬摘果子，从“想摘果子”到“想办法摘到果子”，整个情节生动有趣，画面形象鲜明，很能调动小班幼儿阅读的兴趣。
故事中对“小刺猬请小猴来帮忙，小猴帮助小刺猬摘果子”的情节刻画，深刻体现了同伴间“互帮互助”的友爱之情，有利于小班幼儿情感教育的渗透，能让幼儿在观察、模仿、体验中感受友爱互助的快乐。
活动目标：1.了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程；2.学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互帮互助的快乐。
活动准备：多媒体课件，纸苹果两个，切开的苹果每人一块，音乐。
活动过程：一、导入师：小朋友，你们爱听故事吗？今天宣老师带来了一个故事《摘果子》（播ppt1）二、观看多媒体课件，了解故事情节。
1.了解故事前半部分。
1）看ppt2鼓励幼儿说出自己看到的内容。
师：图上有什么？（一棵苹果树，树上挂满了许多又大又红的苹果）2）看ppt3-4，引导幼儿说说小刺猬发现苹果树会怎么做。
谁来了？它想做什么？3）看ppt5，引导幼儿观察小刺猬在干什么让幼儿模仿小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。
小刺猬想到了什么办法？它为什么摘不到苹果？4）鼓励幼儿为小刺猬想办法。
请你来试一试，怎样才能摘到苹果？2.了解故事后半部分1）看ppt6，引导幼儿思考小刺猬想了一个什么办法。
小刺猬干什么了？它是怎样跑开的？从哪里看出来？2）看ppt7-8，鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话。
小刺猬找谁帮忙了？它会对小猴说些什么？3）看ppt9，引导幼儿观察小猴是怎么帮助小刺猬的。
教师和幼儿分别扮演小猴和小刺猬，体验摘苹果的快乐。
（师幼玩摘苹果的游戏）4）看ppt10，模仿小刺猬和小猴一起吃苹果的画面，体验获得成功、共同分享的喜悦。
3.结合ppt，完整地回顾整个故事。
三、品尝苹果。
端出准备好的苹果，在欢快的音乐声中，大家共同品尝苹果的美味。
2.小班阅读活动《摘果子》篇2一、背景与导读：“摘果子” 是北师大版实验教材第一册第三单元“加减法(一)”中第26-27页的内容。
小班早期阅读《摘果子》教案
小班早期阅读《摘果子》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿早期阅读》第二册，章节为“有趣的果园”。
详细内容包括：认识词语“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“摘”、“篮子”等，通过学习儿歌《摘果子》，让幼儿感知水果的多样性和乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、模仿，掌握本节课的重点词语，并能够熟练运用。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们探索自然、认识水果的热情。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的发音和运用。
教学重点：儿歌《摘果子》的学习，以及水果的认知。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物水果、篮子、卡片等。
学具：幼儿用书、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观果园，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解儿歌《摘果子》的内容，引导幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿将水果卡片与相应的词语配对，巩固词语学习。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个水果篮子，将篮子里的水果按照儿歌的顺序摆放，并表演儿歌。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：挂图《摘果子》2. 黑板右侧：重点词语列表苹果、香蕉、葡萄、摘、篮子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课学习的水果，并表演儿歌《摘果子》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及他们对词语的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园实地体验，加深对水果的认知，培养他们的观察力和动手能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：词语的发音和运用。
2. 教学重点：儿歌《摘果子》的学习，以及水果的认知。
3. 实践情景引入：参观果园，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名字。
小班绘本教案《摘果子》
小班绘本教案《摘果子》一、教学内容本节课选自小班绘本教材《摘果子》，主要围绕第一章“果园里的秘密”和第二章“摘果子的乐趣”进行教学。
详细内容包括：认识各种水果，了解水果的生长过程，学会表达对水果的喜爱；通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种水果，知道水果的生长过程，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使他们能够积极参与课堂活动。
3. 通过故事情境，教育幼儿要珍惜他人的劳动成果，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿认识和表达对水果的喜爱，学会分享和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《摘果子》、水果卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，观察各种水果，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述绘本《摘果子》的故事，引导幼儿关注故事中的水果和人物。
3. 活动一：水果认知。
教师展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称，了解水果的生长过程。
4. 活动二：观察力训练。
教师给出一些水果的局部图片，让幼儿猜测是哪种水果。
5. 活动三：表达能力培养。
教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 活动四：实践操作。
教师分组让幼儿进行摘果子的游戏，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示各种水果，旁边标注水果名称。
2. 黑板右侧：用磁性卡片展示故事《摘果子》的主要画面。
3. 中间部分：用大字书写教学重点，如“珍惜劳动成果”、“学会分享”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的水果，并用文字描述它的特点和生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起参观超市的水果区，了解更多水果知识。
同时，开展以“分享”为主题的家园共育活动，让幼儿学会关爱他人。
幼儿园摘果子绘本故事教案
幼儿园摘果子绘本故事教案教案标题：《摘果子》绘本故事教案教学目标：1. 帮助幼儿了解水果的种类和特点。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和喜爱。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 绘本《摘果子》2. 水果模型或实际水果3. 幼儿园教室或户外环境4. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具5. 水果图片或卡片教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察水果模型或实际水果，让他们说出水果的名称和特点。
2. 准备一些水果图片或卡片，让幼儿猜猜是哪种水果，并鼓励他们描述水果的外观和口感。
阅读绘本：1. 介绍绘本《摘果子》的故事情节和主要角色。
2. 与幼儿一起阅读绘本，注意语调和表情的变化，以吸引幼儿的注意力。
3. 阅读过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
讨论与分享：1. 引导幼儿回顾故事中的摘果子过程，询问他们觉得哪个角色最勤劳、最聪明等，并让他们解释原因。
2. 鼓励幼儿分享自己摘过的水果的经历，让他们感受到自己的努力和成就。
绘画活动：1. 提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿选择自己喜欢的水果进行绘画。
2. 在绘画过程中，引导幼儿观察水果的形状、颜色和纹理，并鼓励他们尽量还原水果的特点。
小结与延伸：1. 与幼儿一起回顾绘本故事和绘画活动，让他们总结所学到的知识和技能。
2. 提供其他与水果相关的游戏或活动，如水果拼图、水果分类等，进一步巩固幼儿对水果的认识。
评估方式：1. 观察幼儿在阅读绘本和绘画活动中的参与程度和表现。
2. 听取幼儿对故事和活动的理解和感受。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家长一起去水果摊或果园参观，亲身体验采摘水果的乐趣。
2. 继续进行与水果相关的活动，如水果品尝、制作水果沙拉等，培养幼儿的健康饮食习惯。
注意事项：1. 根据幼儿的年龄和兴趣，适当调整教案中的活动内容和难度。
2. 确保教室或户外环境的安全性，避免幼儿受伤。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的个体差异，给予肯定和鼓励。
【小班教案】小班绘本活动：《摘果子》
【小班教案】小班绘本活动：《摘果子》
活动目标：
1. 通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。
2. 学习使用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等，感知“1”和“很多”。
3. 愿意认真观看图片，学说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间相互关心的快乐。
活动重点：
感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。
活动准备：
绘本《摘果子》、ppt 课件
活动过程：
1. 导入活动：出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 阅读绘本：结合ppt，讲述故事内容，鼓励幼儿观察画面，理解故事情节。
3. 讨论交流：组织幼儿讨论，启发幼儿思考如何帮助小刺猬摘到果子，并用恰当的词汇描述果子的特点。
4. 角色扮演：让幼儿分别扮演小刺猬和小猴，学说角色对话，体验同伴间的友谊。
5. 活动延伸：引导幼儿在日常生活中遇到困难时，要开动脑筋想办法解决。
2024年小班语言《摘果子》教案
2024年小班语言《摘果子》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《快乐阅读》第二单元“有趣的果园”章节，详细内容为《摘果子》一文。
通过讲述小动物们一起到果园摘果子的故事，引导学生学习词汇、句型，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读并掌握故事中的生词，如：果子、摘、篮子等。
2. 使学生能够用完整的句子表达自己摘果子的过程，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、团结合作的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握故事中的生词和句型，能流利地朗读故事。
难点：运用所学词汇和句型进行表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件、篮子、果子等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校的果园，让学生观察果子的种类、颜色等，引导学生用语言描述。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示挂图，引导学生说出图中的内容。
b. 学生跟读故事，注意纠正发音。
c. 教师讲解故事，引导学生学习生词和句型。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师提出问题，如：“小兔子摘了什么果子？”b. 学生用完整的句子回答：“小兔子摘了红彤彤的苹果。
”4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，进行对话练习。
b. 教师挑选学生上台表演，给予鼓励和评价。
b. 学生分享自己摘果子的经历，进行拓展交流。
六、板书设计1. 课题：《摘果子》2. 生词：果子、摘、篮子等3. 句型：我摘了果子。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的果子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的果子是黄澄澄的香蕉。
它弯弯的，像月亮一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
在实践情景引入环节，学生观察果子时，教师应及时引导学生用语言描述，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人分享所学内容，进行亲子互动。
小班早期阅读《摘果子》教案
小班早期阅读《摘果子》教案一、教学内容本节课选自小班早期阅读教材《摘果子》。
教材内容主要围绕小动物们摘果子的故事展开，通过生动的语言和精美的插图，引导孩子们认识各种水果，学习水果的名称和特点，以及培养孩子们分享和合作的品质。
二、教学目标1. 让孩子们掌握故事中出现的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养孩子们对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握故事中出现的水果名称，理解故事内容。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，教育他们学会分享和合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果模型、水果图片、挂图等。
学具：学生手册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们观察教室里的水果，引导他们说出水果的名称，如苹果、香蕉等。
2. 讲解故事：教师利用多媒体课件或挂图，讲述《摘果子》的故事，引导孩子们关注故事中出现的水果名称和特点。
3. 随堂练习：教师出示水果模型或图片，让孩子们模仿故事中的对话，练习说水果名称。
4. 小组活动：孩子们分成小组，用彩纸和画笔制作自己喜欢的水果，培养他们的动手能力和合作精神。
5. 分享成果：每个小组展示自己制作的水果，并讲述故事中关于分享和合作的情节，教育孩子们学会分享和合作。
六、板书设计板书内容主要包括故事中出现的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等，以及关键词“分享”、“合作”。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己喜欢的水果，并写上水果的名称。
答案：孩子们根据自己的喜好，画出各种水果，并正确书写水果名称。
2. 作业题目：请孩子们讲述《摘果子》的故事，重点描述故事中关于分享和合作的情节。
答案：孩子们能够流利地讲述故事内容，正确描述分享和合作的情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析孩子们的参与度和掌握程度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行水果品尝活动，让他们在品尝水果的同时，复习故事中出现的水果名称，进一步培养孩子们的阅读兴趣。
幼儿园小班教案《摘果子》及教学反思
幼儿园小班教案《摘果子》及教学反思幼儿园小班教案及反思。
俗话说，不打无预备之仗。
每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。
提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是我为大家整理的“幼儿园小班教案《摘果子》及教学反思”，信任您能找到对自己有用的内容。
小班教案《摘果子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法，让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化，快来看看幼儿园小班《摘果子》含反思教案吧。
活动目标1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点、难点重点：1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。
2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点：1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
活动预备背景图小动物图片录音机磁带活动过程师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。
（出示小老鼠图片）(出示果子图)1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。
师：小老鼠发现这些红红的的果子特别想吃。
可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？幼：……它怎样才能摘到果子呢？假如你是小老鼠你会想什么方法摘果子？师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事（出示小鸟图）/2、图3：请幼儿观看，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿仿照小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的方法摘果子吗？为什么？/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。
绘本故事摘果子
山村被茂密的树林环绕，景色宜 人，气候适宜，为果子的生长提 供了得天独厚的条件。
绘本故事主要角色介绍
01
02
03
小明
一个聪明活泼的男孩，热 爱大自然，对摘果子充满 期待。
小红
一个可爱善良的女孩，善 于观察和发现，对大自然 充满了好奇心。
老爷爷
一位慈祥可亲的老者，是 这片神奇果树林的守护者 ，有着丰富的知识和生活 智慧。
感谢观看
小兔子（小白）和小松鼠（小松）
配角
果树、小鸟、小狐狸等
绘本故事摘果子情节展开
1. 果树出现
描述果树的外观和位置，如“在森 林的中央，有一棵果实累累的果树 。”
2. 小白的出现
描述小白的形象和心情，如“小白 兴高采烈地跑到了果树下，想要摘 到那个红红的苹果。”
3. 小松的出现
描述小松的形象和心情，如“就在 这时，小松也跑到了果树下。”
关键细节
故事中强调了团队合作、友爱和分 享的重要性，以及努力工作和坚持 不懈的精神。
绘本故事教育意义总结
培养团队合作意识
故事中孩子们通过团队合作摘到了更多的果子，这强调了 团队合作和互助的重要性，有助于培养孩子的集体意识和 协作能力。
弘扬友爱和分享精神
故事中的孩子们在摘果子的过程中互相帮助、分享成果， 这有助于培养孩子的友爱和分享精神，促进良好人际关系 的形成。
组织孩子们分享自己从故事中学 到的经验和感受，促进他们之间
的交流和互动。
05
绘本故事摘果子之拓展活 动
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01
讲述了一个小女孩带着篮子去森林里看望奶奶，途中遇到大灰
狼的故事。
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02
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教学资料参考范本
幼儿园小班绘本阅读《摘果子》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情
节过程。
2. 学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验
同伴间互帮互助的快乐。
活动准备：
1.大苹果树一棵，树上长满苹果；框子一个。
2.大图书或ppt；小猴头饰或手偶一个；小刺猬胸饰若干。
活动过程：
一．导入
1、以刺猬妈妈的口吻导入：小刺猬们，妈妈带你们去草地上玩吧！教师带领幼儿边念儿歌边进入活动室。
（小刺猬，刺儿多，草地上，
背果果。
香果果，甜果果，啊呜啊呜吃果果。
）
二．游戏：摘果子
1、出示大苹果树。
“小刺猬，看看前边有什么呀？”引导幼
儿数一数苹果树上的苹果，并学说：苹果树上有许多苹果。
重点：引导幼儿用完整的话来说：苹果树上有许多苹果。
2、引导幼儿想办法摘苹果
树上有这么多苹果，你们想不想去摘呀?那去摘摘看吧！
提问：（1）、你刚才是用什么方法来摘苹果的？你摘到了吗？
（2）、你为什么摘不到苹果呢？请谁来帮忙好呢？
（可提示幼儿有一种小动物爬树很厉害，可以很容易的摘到树上
的苹果。
）
3、出示小猴的家。
引导幼儿有礼貌的请小猴帮忙。
学说：小猴，
你能帮我摘苹果吗？
4、和小猴一起摘苹果，并将苹果放到框子里。
提问：小猴是怎么摘苹果的啊？我们和小猴一起说：一个一个摘
下来。
重点：提醒幼儿，要谢谢小猴的帮忙。
三．阅读大图书
1、小刺猬们喜欢摘果子吗？老师把摘果子这件事写在了一本
图书里，我们一起来看看吧！
2、教师带领幼儿完整阅读图书。
（1）、（出示第一幅图片）引导幼儿观察图片，说说小刺猬发现
苹果树会怎么做。
重点：丰富幼儿词汇，如高高的，大大的等。
（2）、（出示第二幅图片）引导幼儿观察小刺猬在干什么，从哪
里看出来小刺猬摘不到苹果，小刺猬为什么摘不到苹果，让幼儿模仿
小刺猬垫脚的动作，体验够不着的感受。
（3）、（出示第三幅图片）小刺猬在干什么呀？从哪里看出来的？
重点：引导幼儿观察图片中的动线，知道小刺猬在很快的跑步
（4）、（出示第四幅图片）小刺猬去请小猴帮忙，它会对小猴说
什么呢？
重点：鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如：“小猴，你
能帮我摘苹果吗？”、“好的，小刺猬，我来帮助你。
”等。
（5）、（出示第五幅图片）引导幼儿观察小猴是怎么帮助小刺猬摘苹果的。
重点：学说：一个一个摘下来。
（6）、（出示第六幅图片）小刺猬和小猴在干什么了？他们开心吗？从哪里看出来的？
四．结束环节
1、（出示封底图片）小刺猬又要去哪里呢？原来森林里下了一场大雨，很多果子都掉到地上了，小动物们想要请小刺猬去帮他们背果子，小刺猬就急忙跑去帮助小动物了。
我们小刺猬也出发去帮助小动物们吧。