部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》符彦洁教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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第一课时教学内容:《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》一、导入寓言总是很受孩子喜欢，这个学期我们学过寓言吗?什么是寓言呢?读“课前导语”。
二、朗读寓言，分析故事情节1、朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，读出人物的语气。
思考:①“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑?表现了他怎样的心态?②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样?③一个银元是贵还是便宜?④如果蚊子不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响?2、根据情节，归纳寓言寓意。
三、改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维。
学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。
”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
蚊子和狮子蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。
蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。
《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了?他心里这时是怎么想的?显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。
改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。
所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。
并且作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节;而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。
四、联系实际，深入探究1、在现实生活中，你遇到过类似的人吗?2、你觉得这两个故事还适用于哪些人呢?五、布置作业1、自编寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。
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《蚊子和狮子》教学设计一、教学目标：1、语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
2、口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。
3、阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？4、写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
二、教学课时：一课时三、教学过程（一）导入（二）沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
（三）体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
3、重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
4、分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：（1）小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？（2）挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？（3）和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？（4）这个故事告诉了我们什么道理？5、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。
前面为记叙，后面是议论。
有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
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子和狮子
目标：1.进一步了解寓言的相关知识。
2.揣摩人物心理，转换成语言表达。
3.怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？
4.用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
教学过程
一、导入
二、沉浸文本，整体感知
请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文
（一）初读《蚊子和狮子》感知课文内容
（二）请一位同学表情复述这篇课文内容。
复述后由同学们作一个评价
（三）再次阅读课文，回答下列问题：
①
蚊子第一次喇叭是什么心情？（信心十足认为自己比狮子强，流露出骄傲的情绪）
②
子第二次吹喇叭是什么心情？（得胜后，更骄傲了，要炫耀一下自己的胜利）
（四）讨论：这则寓言的寓意是什么？
开放式讨论，允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理
归纳寓意：
①
打败过大人物却被小人物打败了。
②
骄兵必败
③
一物降一物
④
得意于一时的胜利往往会导致失败……
四、拓展思维
续编寓言故事
蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？
五、给学生展示《矛与盾》故事
六、作业
自编寓言故事。
情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。
1.
嘴和眼睛的对话
2.
树和斧子。
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点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量 过”，为什么反会被“小小的蜘蛛 消灭掉”，因为骄兵必败，这就是 这则寓言的寓意。
所以，我们取得一点成绩决不能骄傲自满。
伊索 寓言
所以，我们在任何时 候都要谦虚谨慎，只有 保持清醒的头脑，才能 永远立于不败之地。
三、演绎故事内容
同学们分成四人小组，两个同学分角色 朗读课文，其余两个同学根据故事情节 并且配合朗读的同学进行动作表演。 要求：朗读者口齿清楚，语速放慢些； 表演者要表演出蚊子的骄傲，得意忘形 的情态来。
蚊 子和
狮 子
一、初读课文，整体感知
1.请同学们以自己喜欢的方式朗读课文。 要求：读准字音；边读边思考课文主要
写了什么？ 2.概括课文主要情节内容，要求做到简
洁准确。
二、再读课文，学习故事内容
同学们，你们觉得课文中 的蚊子和狮子分别是一个怎样 的动物呢？
蚊子为什么能打败狮子？
蚊子为什么会给蜘蛛？
写一写，续编情节。 想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给故 事安排一个与课文不同的结局。
范文假设提示： ……这时，蜘蛛一步步向蚊子
爬了过来，张开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕 的时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴
松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上……
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七、课后作业
• 自编寓言故事,注意 考虑情节是否合理、具 体,情节与寓意是否一致, 寓意能否揭示一种生活 道理。
十六字赠言：
自信勇敢 谦虚谨慎 有则改之 无则加勉
故事情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭了。
1.请找出蚊子战胜狮子后行为表现的句子并朗 读。
“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。”蚊子将被吃掉时，叹息说， 自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘 蛛消灭了。
2．一个取得如此大胜利的蚊子却被蜘蛛吃掉， 由此我们又可以得到什么启发？
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么？
寓意又是什么?
五、读寓言，验效果
猫和公鸡 一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的
口实。他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能 安睡，人们都讨厌公鸡。公鸡辩解说，他 是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人 们按时起床工作。猫回答说：“尽管你说 得似乎合理，但我总不能不吃晚餐。”于 是，毫不客气地把公鸡吃掉了。
骄兵必败
……
合作探究,展示交 流
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
四、先拓展，后延伸
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞过 去，趁狮子没有准备，张 嘴就咬，而且专咬狮子鼻 子周围没毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都 抓破了，也没抓到蚊子。 蚊子战胜了狮子，就吹着 喇叭，唱着凯歌飞走了。
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于今日上午午时到
动物王国的森林广场，一决高下，不知肯否 赏脸？
无名之辈：蚊子 2018年6月13日
教学目标：能根据寓言的故事情节分析人 物形象进而正确概括寓意。
一、学寓言，懂学法
1、什么是寓言？ 用假托的故事寄寓意味深长的道理，
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蚊子和狮子初中语文1教学目标1.知识与能力：（1）分析故事情节，能够复述本寓言（2）学习寓言的寓意2、过程和方法：通过学生朗读、默读以及教师播放录音的形式揣摩寓言的寓意。
3、情感态度与价值观：培养学生谦虚，客观分析问题的能力2学情分析在《蚊子和狮子》是一则很短的寓言，比较好理解，加上本文趣味性较为浓厚，因此学生应该很感兴趣。
另一方面，中学生学习寓言，有助于在快乐中学习道理，加强素养的培养，有助于建立正确的道德观。
3重点难点探讨寓意和谈启发4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入新课：教师展示狮子和蚊子的图片，问：“同学们，这两幅图片分别是？”学生答：“狮子和蚊子”；教师接着问：“如果狮子和蚊子较量一番，你认为谁会赢？”今天让我们一同走进文章去看看究竟，想必同学们一定会从中得到答案，请同学们打开课本。
活动2【讲授】狮子和蚊子二：了解相关的文学常识：本文选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇编，统归在伊索的名下。
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人一启发。
三：扫除读音障碍学生齐读本文教师讲解学生易读错的字词如：蜘蛛Zhīzhū等教师播放原文录音学生默读本文四：复述本文教师展示与本文相关的图片，让学生结合图片复述本文的故事情节。
活动3【活动】探究五:探究文本思考：用一句话概括，本文讲了一件什么事？明确：蚊子战胜了狮子，却成了蜘蛛的手下败将。
2,思考弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？原因：善于审时度势，以己之长，克敌之短知己知彼，百战不殆。
3，胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？原因：蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，骄傲自满丧失了警惕。
六：探究寓言1，学习了本文之后你有什么启发？请同学们说一说自己的感受。
启发1：智者必胜启发2：骄兵必败总之，即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
学习了本文之后你有什么感想、启发或收获呢？请结合自身经历，谈谈你的感想、启发或收获。
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第1页共3页《蚊子和狮子》石家庄市第五十四中学李江蕊教学目标：1.熟悉文章内容,整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2.深入理解寓言寓意,培养学生的联想和想象能力。
3.培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。
4.能根据寓言的故事情节分析人物形象进而正确概括寓意。
教学重点：1.熟悉文章内容,整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2.深入理解寓言寓意,培养学生的联想和想象能力。
教学难点：多角度概括寓意，培养发散思维能力。
教学课时：一课时。
课前准备：1.多媒体课件。
学生读课文，查工具书，排除字词障碍。
教学过程：导入新课同学们，今天我看见了一封蚊子先生给狮子大王写的挑战书，上面写道：尊敬的狮子大王，我想向您讨教武艺，请于今日上午午时到动物王国的森林广场，一决高下，不知肯否赏脸？哦，原来就是今天呀。
看，他们来了（两位学生扮演蚊子和狮子进行宣战。
引出古希腊作家伊索写的《蚊子和狮子》。
）一、学寓言，懂学法1、什么是寓言？（学生发言，老师概括）用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫寓言。
2、寓言阅读三步法：分析情节品析形象解析寓意二、读文本，懂故事大声地自由朗读课文,注意读出“蚊子”的语气语调。
思考以下问题:1.文中共涉及到几个人物形象？分别是什么？共三个。
他们是：蚊子、狮子和蜘蛛。
文中共讲述了几个故事情节？两个：蚊子智胜狮子；却被小小的蜘蛛消灭了。
三、品形象，悟道理1.蚊子和狮子之间的较量,谁取得了胜利?为什么?明确:蚊子取得了胜利,因为它做到了“知己知彼”。
2.蚊子最后败在谁的手里?为什么?明确:蜘蛛。
因为蚊子得意忘形。
3.《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的? 第2页共3页4.蚊子具有怎样的性格特点?小组讨论,明确:蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,从而战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
“蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走”一句,表现出蚊子得意忘形、目空一切的性格特点。
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《蚊子和狮子》教案教学目标：1、进一步了解寓言的相关知识。
2、揣摩人物心理，转换成语言表达。
3、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？4、用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
教学课时：一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？4这个故事告诉了我们什么道理？3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。
前面为记叙，后面是议论。
有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
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《蚊子和狮子》
扬长避短 蚊子：冲、咬 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱 骄傲自满 蜘蛛：粘
败
骄兵必败
小组讨论，总结寓意。
点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量过”， 为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”， 因为骄兵必败。
取得一点成绩决不能骄傲自满。任何时候 都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才 能永远立于不败之地。
重点生字词
（b ì）
庇护神
（ji ào）
较量
（ti ā n）
添头
（zhu ì）
崩坠
（c ǐ ）
跐蹈
（diāo）
雕像
（kǎi）
凯歌
（gài）
溉汲
（mù）
爱慕虚荣
（qǐ）
杞人忧天
（wú）
身亡所寄
（shì）
舍然大喜
（ch ú） （zhòng）
躇步
中伤
相传伊索是公元前6世纪的古希腊人，善 于讲动物故事，反映了平民或奴隶的思想感 情。
拓展思维：
续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添 头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它 有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的手里， 真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜 狮子以后太得意忘形了。
这时，蜘蛛一步步向蚊子爬了过来，张 开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候。 就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松 脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，顷刻，蜘 蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。由于松 脂的重量，蜘蛛网被拉破了，蚊子也因此得 救了。
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5.一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但 他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是 最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么 作用？)
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉 体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有 价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可 作主旨句，起点题的作用。
2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒 上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？ 这里表现出斯科特内心怎样的复杂感情？）
作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特 和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中 飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在 那里耀武扬威、洋洋得意。这就是“以我观物，故物皆 著我之色彩”的心理现象。
3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷 无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而 这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接 受这项为他人业绩做证的任务？他不接受不行吗？)
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张 诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他 人做证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比 高尚，赢得人们的尊敬。
4.在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来 那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的 形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心 中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界之前心中 回忆的美好往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好 的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人 心灵的冲击。
人教版七年级语文上册第六单元
整体感知
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《蚊子和狮子》教学设计教学目标：1.了解寓言及其特点。
2.整体感知课文，把握故事情节。
3.通过品析重点语句，理解“骄兵必败”的道理。
教学重难点：把握故事情节，理解“骄兵必败”的道理。
教学过程：一、视频导入观看《蚊子和狮子》卡通片段。
提问：同学们从这个有趣的视频中看到了哪两种动物？（蚊子、狮子）没错，今天我们就来学习这篇寓言《蚊子和狮子》。
二、文学常识介绍1.寓言：用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
2.寓言的特点：主人公可以是人，也可以是动物或其他事物。
形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给人以启迪。
3.《伊索寓言》：是古希腊人伊索所作，是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
三、学习重点字词喇叭粘住较量凯歌四、整体感知1.自由朗读要求：读准字音，读通句子2.复述故事情节请一位生讲述故事内容，抓住故事情节五、品读语句1.在文章中，蚊子怕狮子吗？从哪里可以看出来？——“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”从这段话中，可以看出蚊子是什么样的心理？——充满了自信。
齐读，读出蚊子的自信。
男女分开读，看谁读得更好。
2.蚊子是怎样挑战狮子的呢？找出文中原句。
——“蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
”从蚊子的这些动作“吹、冲、咬”中，你想到了什么?——以己之长，攻人之短。
3.战胜了庞大狮子的蚊子此时是怎样表现的呢？找出文中句子。
——“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了。
”这句话体现了蚊子的什么样的心理？——得意、骄傲。
齐读，读出蚊子战胜狮子后洋洋得意的姿态。
4.最后的结局是怎样的？大家一起读。
骄傲自满的蚊子最终被小小的蜘蛛消灭，走向了失败。
六、点明寓意读懂了这篇寓言，你知道它带给我们的寓意是什么吗？给你哪些启示？——讽刺了那些取得成绩就得意忘形、骄傲自满的人。
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24.寓言四则
蚊子和狮子
茂南区袂花学校：李慧华
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不
比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪 子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比 你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹 着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又 吹着喇叭，唱着凯叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网 粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息 说，自己同最强大的动物都较量 过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
交流扩写：
蚊子飞到狮子面前，( )对他说：“我不怕你，你并不 比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，
牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。 你要是愿意，我们来较量较量吧！”( )蚊子吹着喇叭冲过 去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自 己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，( )又吹着喇叭，唱着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，( )叹息 说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消 灭了。
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》辛灿锋教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
子和狮子汝阳县外国语实验中学辛灿锋知识卡片：1.寓言，是用假托的精短故事来表现某种道理，达到劝诫、教育、警示或讽刺目的的文学作品。
2.寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
3.寓意：寄托或蕴含的道理、思想。
寓言寓大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。
4.《伊索寓言》：世界上最古老的寓言集；文中角色大多是拟人化的动物；内容大部分与做人处事有关；常用最后一句话点示故事的意味。
5.伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。
他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。
他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。
传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。
13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。
公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。
活动设计：课文三析情节分析语言赏析寓意解析学习活动一情节分析：其目的是了解故事内容、把握情节发展、明确思路层次。
情节分析的方法：概括法。
用“情节一”、“情节二”……领起对故事情节的概括。
《蚊子与狮子》情节分析情节一：蚊子打败了狮子（蚊胜雄狮）情节二：蚊子落入蜘蛛网（蚊落蛛网）《蚊子与狮子》情节分析情节一：蚊子向狮子挑战情节二：蚊子与狮子战斗情节三：蚊子胜后的悲剧情节四：蚊子死前的叹息学习活动二语言赏析：其目的是为了欣赏字、词、句的表现力或表达作用。
语言赏析的方法：阐释法。
在具体的语言环境中分析某处语言是怎样表现了人物或情景的。
如何表达赏析的语言……生动地描绘出了……。
……只……个字，就把……表现了出来。
……表现出……，表现出……。
初看起来，……；细品起来，……。
这……，不仅写出了……，也点明……。
……是传神之笔，活画出……。
《蚊子和狮子》语言赏析“吹着喇叭冲过去”生动地描绘出蚊子进攻狮子时一往无前的姿态。
“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”说明蚊子捉摸了、抓住了狮子的弱点，以已之长克敌之短。
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》姚彦彩教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
蚊子和狮子
南柏舍镇中心学校
姚彦彩
一、教学目标
知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。
理解寓言寓意，提高学生分析问题的能力。
引导学生多角度理解寓言的寓意，培养学生发散思维能力。
过程与方法：有效地指导学生朗读课文，把握文中形象的特点，引导学生
多角度理解寓言的寓意。
情感态度与价值观：体会寓言所蕴含的深刻寓意，从中获得一些人生启示。
二、重点难点
深入理解寓言寓意，并在此基础上引导学生多角度理解寓意。
三、教学过程
1、利用复习的方式引入新课。
复习什么是寓言，引入本课寓言故事《蚊子和狮子》。
2、学生边观看PPT上的故事，边回忆自己预习时的故事情节及对话。
----加深对课文的印象。
3、请学生小组讨论，并总结归纳。
请小组代表进行表述。
讨论问题如下：⑴、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
⑵、有什么不同之处？
4、请同学们进行思考：⑴、蚊子为什么能打败狮子？
⑵、蚊子为什么会败给蜘蛛？
5、请同学们说出你学完这则寓言故事后得到的启示，请同学们踊跃发言。
6、课后思考：
如果课文在蚊子战胜了狮子之后就结束了，你觉得与原文比较好不好？为什么？
7、小写作：
请续演故事:当蜘蛛看见得胜而回的蚊子落入自己的网中,有何反应?
(请为蜘蛛和蚊子设计一段对话，并写出它们的表情和心理活动。
)
四、板书设计
蚊子和狮子
被吃
打败蜘蛛
蚊子狮子。
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》马湘华教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
1/13《蚊子和狮子》教案教学目标：1、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象能力。
3、开拓学生的思维，发展学生的智力。
一、导入：（通过寓言知识的回顾导入新课二、分角色朗读课文：（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）三、思考与讨论：投影：本文是一则篇幅短小、构思精巧的寓言，它告诉了我们哪些道理呢？投影：建议（一）：1、从蚊子这个角度来考虑。
2、从狮子这个角度来考虑。
3、从蜘蛛这个角度来考虑。
4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
建议（二）：从重要词语出发：【课堂实录】生一：我从蚊子的角度来说，要善于分析问题，蚊子能看到狮子的短处和自己的长处，觉得可以以自己之长攻狮子之短，这样，就可以得到胜利。
生二：从蜘蛛这个角度出发，坚持就是胜利。
生三：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
2/13生四：懒人有懒福。
蜘蛛整日坐于网中，也能得到蚊子作为美餐。
生五：从蚊子出发，人要有自信。
蚊子进攻狮子时非常自信地说：“我比你强。
”生六：联系三者考虑可知，一物降一物。
狮子被蚊子打败，蚊子又被蜘蛛打败。
生七：世界上没有最强和最弱之分。
蚊子狮子和蜘蛛三者中，没有最强者，也没有最弱者。
生八：人要有自知之明。
要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
生九：勿以物大而惧之，勿以物小而欺之。
生十：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
生十一：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。
生十二：偶然之中有必然的因素。
蚊子打败狮子是偶然的，但蚊子抓住了狮子的弱点而打败它，有一定的必然性。
生十三：当局者迷，旁观者清。
蚊子自己非常小，却说“小小的蜘蛛”。
学生交流：四、情境与拓展：投影：假设你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司发展的需要，要招聘一些公司职员，正好有蚊子、狮子、蜘蛛来应聘，请问作为老板的你，你会招聘谁呢？你又会放弃谁呢？说出理由。
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》喻敏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
结
“寓言是一个怪物，当它朝 你走来时，分明是一个故事，生 动活泼；而当它转身要走开的时 候，却突然变成了一个哲理，深 刻认真。”
-儿童文学家严文井
要求：先选定一个角色：蚊子、 狮子、蜘蛛，再进行分析。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并 不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这 么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较 量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围 没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破 了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说， 自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘 蛛消灭了。
这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物 打败的人。
品读语言描写
找出蚊子挑战狮子的话，品读这些 话语，从中感悟这是一只怎样的蚊子？
“我不怕你，你并不比我强。要说不是这 样，你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓 ，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这 么干。我比你强得多。你要是愿意，我 们来较量较量吧！”
教师寄语
奇思妙想编寓言
一头猪、一只绵羊和一头奶 牛，被关在同一个畜栏。
要求：发挥你的想象力， 写一个简单的寓言故事， 让听众有所启示， 明白一些道理。
感谢各位老师光临指导!
的 狮
——“吹”出了气势
子？
——“咬”出了胜利
慧品寓言
蚊子又为何葬身于一张小小的蜘蛛网中？ ——“吹”出了得意 ——“唱”出了忘形 ——“叹”出了悔恨
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》林碧吟教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《蚊子和狮子》潮阳城南中学林碧吟分析教材这篇寓言选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》从明代传入我国，影响深远。
通过这篇文章，我们可以了解《伊索寓言》一些相关的知识。
对今后学习寓言大有裨益。
况且，这篇寓言故事篇幅短小，情节性强，语言生动，所刻画的主要形象鲜明突出。
能够激发学生联想与想象，并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。
通过这一节课的学习，也可以让学生尝试续编或自编寓言，以及怎样通过对多种描写手法的分析，体会形象特点、感受故事寓意。
教学目标知识与能力1．积累词语。
理解词语的意义和用法，感受蚊子的形象特点。
2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。
3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
过程与方法1．学习阅读寓言的方法。
2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。
3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度与价值观联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
教学重点诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
教学难点联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
让学生体会、感悟并树立正确的人生处事态度。
分析教法诵读法、自读与点拨相结合、探究拓展法。
本课突出学生为主体，教师引导，尽量让学生多说，教师少说的原则，以激起学生在乐中学，在学中乐的情趣。
学法指导诵读课文，找出生动传神的语言、动作、神态等描写手法，具体体会文章的寓意。
通过两次练习，巩固、掌握编写寓言的方法。
本课具体针对初一学生求知欲强，个体具有很大的可塑性的特点设计方法。
充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方法。
教具准备多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义教学过程1、创设情绪。
以学生熟悉的一则《伊索寓言》故事导入。
激发学生探究《伊索寓言》的好奇心与求知欲。
2、资料助读投影显示：寓言寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
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蚊子和狮子文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。
阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
教学课时：一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？4这个故事告诉了我们什么道理？3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。
前面为记叙，后面是议论。
有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
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知识卡片 寓言：用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
寓言的 特点：主人公可以是人，也可以是动物 或其他事物。形式短小精悍，形象生动，寓意 深刻，给人以启迪。
《伊索寓言》：
是古希腊人伊索所作，是古希腊 寓言的汇编。其中大多是动物故 事，反映了平民或奴隶的思想感 情。耶稣会传教士在明代把伊索 寓言传入中国。
lǎ
喇叭
jiào
较量
zhān
粘住
kǎi 凯歌
• 自由朗读 • 复述故事情节
品读语句
• “我不怕你，你并不比我强。若说不是 这样，你到底有什么力量呢？是用爪子 抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会 这么干。我比你强得多。你要是愿意， 我们来较量较量吧！”
充满了自信
• 蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子 周围没有毛的地方。
以己之长，攻人之短
• 蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱 着凯歌飞走了。
得意、骄傲
骄傲自满的蚊子最终被小小的 蜘蛛消灭，走向了失败。
点明寓意
讽刺了那些取得成绩就得意 忘形、骄傲自满的人。
取得一点成绩 决不能骄傲自满。
拓展延伸
假如你是森林公司的老板，因公司需要， 要招聘一些公司职员。正好有蚊子、狮 子、蜘蛛来应聘。你会选择谁呢？说说 你的理由。
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狮子和蚊子
一
、导入同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
二、自学指导1自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。
（5分钟后，小组进行pk）
三、自学指导2快速默读课文，独立思考下列
问题：1、概括这则寓言的
故事主要内容。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语）明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）承前
启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。
学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。
教师激情
导入，创设意境，引起学
生的阅读兴趣。
这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程
二、
合作探究1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？（小组合作，4分钟后小组代表展示）
五、点明寓意看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。
蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
读了这则寓
言，你还懂得了哪些道理？要战胜对方
必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
六、当堂训练1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。
七、小结本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那
些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。
启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
八、板书设计
狮子和蚊子
骄兵必败。