小学二年级数学认识路线图教案
二年级下数学说课稿-认识简单的路线图-苏教版(秋
季）二年级下数学说课稿-认识简单的路线图-苏教版（秋季）一、教学目标1.让学生了解什么是简单的路线图。
2.学生能够根据简单的路线图找到正确的方向。
3.了解与简单的路线图有关的事物，如地图、公交车线路等。
4.使用简单的路线图解决日常生活问题。
二、教学重点1.让学生了解简单的路线图的概念。
2.学生能够理解简单的路线图的规律和特点。
3.学生能够灵活应用简单的路线图与日常生活问题结合。
三、教学难点1.让学生理解和掌握简单的路线图的设计方法。
2.学生能够将简单的路线图与日常生活问题结合，灵活运用。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师用地图或者公交车线路展示场景，让学生看一下图，询问学生知不知道这是什么，有什么作用。
2.新知（30分钟）（1）认识简单的路线图•老师板书出简单的路线图，让学生看到是什么样子的，认真观察。
•老师解释简单的路线图的特点，告诉学生简单的路线图是什么以及它的作用。
（2）如何制作简单的路线图•老师让学生进行分组，每组5个人。
请学生在小组中模拟做出简单的路线图。
让学生体验这个路线图的制作流程。
（3）简单的路线图和日常生活应用•老师把班级周边的路线图以PPT的形式呈现出来，并展示简单的路线图在日常生活应用的案例。
•让学生尝试通过班级周边的路线图解决日常生活问题，例如：从家里到学校怎么走？从学校到公园怎么走？3.实践（30分钟）老师让学生拿出自己的课本，从书中寻找简单的路线图，让学生在学习的时候多注意到这方面内容，以便更好的学习。
4.课堂小结（5分钟）老师引导学生回顾一下今天的学习内容，梳理今天课程的重点，为下一阶段的学习做好铺垫。
五、板书设计认识简单的路线图如何制作简单的路线图简单的路线图和日常生活应用简单的概念五个人齐心协力制作路线图周边路线图呈现，案例解释六、教学反思本节课重点向学生介绍了简单的路线图的概念，让学生能够理解和掌握简单的路线图的规律和特点。
教师在教学中通过让学生进行小组模拟制作简单的路线图，激发学生的想象和创造能力。
二年级数学下册 认识路线1教案 北师大版
二年级数学下册认识路线1教案北师大版【教学目标】1、在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。
3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
【教学重难点】1、认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。
2、运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）【教学过程】一、创设情境、激趣导入小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！二、教学公交路线图我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
提问：1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2、老师要从火车站到医院，有几站地？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!三、教学公交站牌经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？四、动物公园平面图这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。
1、辨认平面图师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？2、认识游览路线师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。
小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。
3、试一试小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图分重要！五、总结评价通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。
二年级数学认识路线教案
二年级数学认识路线教案一、教学目标1.让学生了解数学知识对日常生活的重要性；2.培养学生对数学的兴趣和学习动机；3.引导学生通过实际操作认识数学基本概念和运算；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.让学生理解数学知识与日常生活的联系；2.培养学生对数学的兴趣；3.引导学生通过实际操作认识数学基本概念和运算。
三、教学内容1. 数的认识通过实物认识1、2、3……的数量及其应用。
活动1：数的对应关系使用实物，让学生逐个数出1、2、3……的数量，并进行简单的加减法运算。
活动2：数的排序给学生准备一组不连续的数字卡片，让他们根据大小或其他规则进行排序。
2. 算术运算通过实际操作认识简单的加减法运算。
活动1：加法给学生准备一些实物，让他们通过实际操作进行加法运算实验。
活动2：减法给学生一些实物，让他们通过实际操作进行减法运算实验。
3. 分数认识让学生认识分数的基本概念和应用。
活动1：分数的大小比较给学生准备一些分数的卡片，让他们进行大小比较，并进行排序。
活动2：分数的加减法运算给学生一些分数的实物，让他们通过实际操作进行加减法运算实验。
四、教学方法1.观察法：通过给学生展示实物、图片等来帮助他们理解数学知识；2.操作法：通过实际操作，让学生亲自感受和体验数学知识；3.情景法：通过将数学知识应用到日常生活情境中，让学生理解数学的实际应用价值；4.讨论法：通过组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
五、教学评价1.观察学生在活动中的参与度和表现，包括积极性、专注度等；2.考察学生在实际操作中的准确性和运算能力；3.进行小组讨论时评价学生的思维能力和交流表达能力；4.综合评价学生的学习成果，包括对数学知识的理解和应用能力。
六、教学过程安排1.引入：通过讲解数学在日常生活中的应用和重要性，激发学生的学习兴趣；2.数的认识活动：使用实物让学生逐个数出数量，并进行简单的加减运算；3.算术运算活动：通过实际操作让学生进行加法和减法运算实验；4.分数认识活动：让学生认识分数的基本概念和应用，并进行比较和运算实验；5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的学习体会和交流思想；6.总结：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予评价和鼓励。
小学数学《认识线路图》教案
小学数学《认识线路图》教案一、教学目标1. 让学生了解线路图的基本概念，能够识别和理解线路图表示的意义。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。
二、教学内容1. 线路图的概念及基本组成部分。
2. 线路图的表示方法及其含义。
3. 简单线路图的绘制与解读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线路图的基本概念和表示方法。
2. 教学难点：培养学生绘制和解读线路图的能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解线路图的基本概念和表示方法。
2. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力和空间想象力。
3. 采用案例分析法，让学生通过实际案例学会绘制和解读线路图。
五、教学准备1. 准备线路图的挂图或PPT，用于直观演示。
2. 准备线路图的案例，用于分析讲解。
3. 准备绘图工具，如彩笔、白纸等，供学生绘制线路图使用。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的线路图，如公交线路图、家庭电路图等，引导学生关注线路图，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念：介绍线路图的概念及其基本组成部分，如起点、终点、线路、换乘点等。
3. 表示方法：讲解线路图的表示方法，如用箭头表示方向，用不同颜色表示不同线路等。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会解读线路图，如从起点到终点的路线规划等。
5. 实践操作：让学生分组绘制简单的线路图，并互相解读，培养学生的实际操作能力和空间想象力。
七、课堂练习1. 设计一些简单的线路图，让学生进行绘制和解读练习。
2. 选取一些实际生活中的线路图，让学生进行分析解读，提高学生的应用能力。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生明确线路图的基本概念、表示方法及其应用。
2. 强调线路图在实际生活中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
九、课后作业1. 让学生绘制一份家庭电路图，并解读图中各部分的含义。
2. 让学生收集一些公共场所的线路图，如商场、公园等，分析其表示方法，并结合实际路线进行体验。
小学数学二年级教案——认识路线图
小学数学二年级教案——认识路线图教学内容］教科书第46～49页的内容。
［教学目标］1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。
3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
［教学重点］认识路线图，会运用方位词描述行走路线。
［教学难点］运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。
［教学过程］一、导入(出示想想做做1)?谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！你能说出小红从家去导游学校的路线吗？请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。
指名1人汇报（点课件）你怎么知道是东北方向？西北方向？到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事（教师读）你想成为一名小导游吗？只要你在今天的课堂上积满3张这样的奖章，你就能获得一张导游证。
想参加吗？大家一起来试试吧！二、探索交流，解决问题1．探索新知。
谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。
这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。
(1)辨认平面图的方向。
谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗??你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。
（2）认识游览路线。
谈话：小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园(多媒体出示这段话，及相应的景点)。
你能看图说出小明游览时行走的路线吗?请你试着说一说。
学生说，点课件：小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，然后沿东北方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走，从西门出公园，结束了游览(多媒体相机显示行走路线)。
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案教学目标1.了解路线图的基本结构和符号。
2.能够阅读并理解简单的路线图。
3.能够规划出自己从家到学校的路线图。
教学内容与重点1.路线图的基本结构和符号。
2.路线图的阅读与分析。
3.路线图的实际应用。
教学方法讲授法、实践教学法教学过程导入（5分钟）观看一段介绍路线图的视频，让学生对路线图有一个整体的了解。
了解路线图的基本结构和符号（15分钟）1.让学生观察和分析一张简单的路线图。
2.带领学生认识路线图的基本符号和表示方法。
路线图的阅读与分析（25分钟）1.让学生观察一张复杂的路线图，并试着阅读和分析它。
2.引导学生掌握阅读路线图的基本方法。
3.带领学生理解路线图中的公里数和时间的意义。
路线图的实际应用（30分钟）1.让学生以自己的家为起点，尝试画一张从家到学校的路线图。
2.让学生用所学知识计算出从家到学校的公里数和时间。
3.带领学生分享自己的路线图和计算结果。
总结（5分钟）1.回顾本课所学内容。
2.强调路线图在现实生活中的应用价值。
教学反思这堂课程通过引导学生逐渐认识路线图的基本符号和表示方法，帮助学生掌握了阅读和分析路线图的基本方法。
最后，结合实际应用帮助学生深入理解了路线图的意义和价值。
但教学中还存在一些问题，比如路线图的实际应用中，学生可能会因为自身经验不足或者思维惯性而忽略某些细节，导致计算结果不准确。
所以，在教学中需要引导学生不断思考和分析，以提高他们的思维与计算能力。
二年级数学下册 认识路线 4教案 北师大版
认识路线教学目标1. 认识简单的路线图。
2. 能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。
3. 使学生体会到生活中处处有数学，提高同学们学习数学的兴趣。
教学重、难点能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。
教学过程一、创景激趣1. 复习我们学习了哪几个方向？按顺序说说八个方向。
2. 导入新课小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！我们今天的目的地是公园，瞧，这里是一张市区公交路线图。
（出示路线图）板书课题：“认识路线”。
二、互动解疑1. 课件展示教师课件出示书中例图。
教师向学生介绍1路车的行车路线图。
教师请学生观察图，说一说从图中都看到了什么？2. 小组合作、交流淘气从广场出发到动物园怎样走？教师先让学生同桌之间说说淘气从广场出发到动物园的行车路线，学生讨论，教师巡视指导。
（1）请学生在课本上填一填，填后再让学生回答。
汇报：请学生当小小解说员讲路线图，重点强调行车路线的方向、站数和经过的地方。
（2）笑笑乘车从动物园到广场回家的路线怎么走？看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线。
学生讨论时，教师巡视指导。
教师指名让学生当小小解说员，说出行车路线的方向、站数和经过的地方。
（3）想一想这两条路线之间有什么相同点和不同点呢？学生讨论后，教师指名让学生说一说相同点和不同点。
学生回答后，教师总结。
关键：认清出发地、找准目的地。
三、启思导疑说一说（课件展示）（1）小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？教师引导学生一起数4站，找出是在哪站下车的。
（2）小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪站上车的？教师允许学生有不同的想法，有的学生向前数3站，认为是从光明街上车的，有的学生向后数3站，认为是在育才路上车的。
（3）想一想如果你要坐车，你想从哪儿到哪儿去？在小组里交流你的行车路线是怎样的？四、实践运用1. 做第1题。
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案一、教学目标1.能够认识和理解路线图的概念。
2.能够根据路线图指引正确地到达目的地。
3.能够画出简单的路线图。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识路线图的概念和正确使用路线图。
2.教学难点：通过实际操作画出简单的路线图。
三、教学准备1.教材：苏教版二年级下册数学教材。
2.工具：白板、笔、橡皮、教学实物（例如地图、指南针等）。
3.课件：制作相关的PPT或其他课件。
四、教学过程1. 导入新知让学生看一张地图，让学生说出看到的一些路标以及它们的功能，例如：路名、方向、距离等。
然后，让学生思考一下，如果我们要去一座城市，需要怎样寻找到达目的地的路线。
引出本节课的主题：《认识路线图》。
2. 讲授新知1.什么是路线图？路线图指的是用简单的符号和文字记录地面或道路上的交通信息和路线方向的图表，目的是为了方便人们找到正确的路线。
2.如何使用路线图？使用路线图时，应该仔细观察图中的各符号和线路，注意线路的方向和距离，根据图中的指引正确地到达目的地。
3.如何画出自己的路线图？在纸上画出自己学校周边的路线图，可以用简单的符号表示地点，在符号下面标注名称和编号，用箭头表示方向，用线表示路线。
3. 实际操作让学生在纸上画出自己学校周边的路线图，先画出各个地点，然后画出它们之间的连接线，最后标注出乘车站台、行人过街道、小休息区等。
要求学生规范标注，准确表示路径，注意方向。
4. 练习巩固让学生在课外画出自己家到学校的路线图，交给老师审核。
老师可以适量修改并点评学生的路线图，让学生了解不足之处，从而能够更好地掌握路线图的绘制方法。
五、教学反思本节课通过引导学生思考和实践操作的方式让学生初步了解和使用路线图。
结合具体生活实例，让学生从教材中学到知识，并将其应用到生活中。
在后续课程中，要进一步巩固学生对路线图的掌握程度，让学生熟练掌握面对不同场景下的路线图绘制方法。
小学二年级《认识路线》数学教案模板
小学二年级《认识路线》数学教案模板本节课是在学生已经学习了东，南，西，北，以及上一课时学习了东南，西南，东北，西北四个新方向的基础上，进一步提高学生对东南，东北，西南，西北等4个新方向的认识，并能根据已学知识，辨认简单的路线图。
下面就是小编给大家带来的小学二年级《认识路线》数学教案模板，希望能帮助到大家！小学二年级《认识路线》数学教案模板一教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。
知识与技能目标：1. 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。
2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。
过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。
情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。
体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。
重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。
难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。
教学过程：一、创设情境、激趣导入。
笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。
到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?二、小组合作、探究新知。
(一)从十道街到新华大街的行驶路线(1)从十道街出发向行驶站到三道街，再向行驶站到西一路, 再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到劳动公园。
1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图。
仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说。
2、小组讨论，在小组里说说自己的想法。
小学数学二年级认识路线教案
《认识路线》教案小学数学二年级孙超教学目标：（1）认识简单路线图，能根据路线图说出行走的方向，距离和经过的路线。
（2）能从方向和路程两方面叙述路线。
（3）体会生活中处处有数学。
教学重点：认识简单的路线图。
教学难点：能从方向和路程两方面叙述路线。
教学准备：挂图教学过程：一，情境导入，导入新课。
二，从方向和路线两方面叙述路线方向。
1，问题：认识路线，观看图小明从动物园上车，先后路过了光明街，体育馆。
图书馆，少年宫，幸福路，医院，育才路，商场，科技馆，最后到达了广场。
你能看图说出小明坐车行走的路线吗？这是二路汽车行驶平面图，看图向我们介绍一下二路汽车行驶的情况。
（小明从动物园上车，先后路过了光明街，体育馆。
图书馆，少年宫，幸福路，医院，育才路，商场，科技馆，最后到达了广场（并同时标上箭头））先同桌互相说说，在汇报。
回答：（1）路车的行走路线。
明确描述路线的方法。
a:先确定好出发的位置；b:数清站数。
（两个站名之间为一站）；c:公共汽车行驶到哪，就从哪个地点为观测点；d:根据最终到达的方向和走过的路线用方向词语准确的描述。
2，解决问题：（1）方向；首先先说汽车的方向，由哪出发，到哪。
（2）站的数量：说完方向在说行驶了几站。
三，归纳总结：叙述路线时，先说清从什么地方出发向哪个方向行驶，然后说行驶了几站，最后说道了哪里。
律动四，巩固练习。
1：想想做做：（1）说出小兔道小狗家的方向和路线，你能说出不同的路线吗？（2）你还能提出什么问题？说出小兔道小狗家的方向和路线。
还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。
请生提问：并生请生回答。
2，这是1路和2路公共汽车的路线图。
你能看出行车的路线吗？四人小组互相说一说，一生汇报。
（1）1路公共汽车是从火车站开往哪里的？经过了那几个车站？（2）2路公共汽车呢？（3）小明要从火车站到公园去，应乘几路车？（4）王老师要从人民路到一中去，应该乘几路车？要乘几站？五，总结。
板书：认识路线1路汽车行走路线：广场向西面行驶一站到商场，在向…………（一站：两个站名之间为一站）叙述路线时，先说清从什么地方出发向哪个方向行驶，然后说行驶了几站。
认识简单的路线数学教案设计
认识简单的路线數學教案設計主题：认识简单的路线数学教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解并运用基本的地理方向，如东、南、西、北。
2. 学生能够通过实际操作，学习和掌握基本的路线规划技能。
3. 培养学生的空间思维能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 认识地理方向：东、南、西、北2. 学习如何使用地图和指南针进行路线规划3. 实际操作：规划从学校到家的路线三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以通过讲述一个小故事或者展示一个情境来引导学生进入课程。
例如，可以讲一个关于迷路的小熊的故事，以此激发学生对路线规划的兴趣和好奇心。
2. 新知识讲解：首先，教师要解释什么是地理方向，并通过实物或图片帮助学生理解东、南、西、北的概念。
然后，教师要教给学生如何使用地图和指南针进行路线规划，包括如何读取地图上的信息，如何使用指南针确定方向等。
3. 实践活动：教师可以让学生分组进行实践活动，每组选择一个目的地，然后在地图上规划出从学校到该目的地的路线。
在这个过程中，教师应该给予适当的指导和帮助。
4. 课堂总结：在所有小组都完成路线规划后，教师可以邀请几个小组分享他们的成果，并对学生的表现进行点评。
四、教学评估：1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，看他们是否能正确理解和运用地理方向，能否成功规划出路线。
2. 结果评价：通过学生的路线规划成果来评价他们的学习效果。
五、教学反思：在课程结束后，教师应对整个教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于下次更好地进行教学。
六、家庭作业：让学生回家后规划从家到学校的路线，第二天带回学校分享。
以上就是“认识简单的路线数学教案设计”的主要内容，希望对您有所帮助。
北师大版小学二年级下册数学《认识路线》教案
北师大版小学二年级下册数学《认识路线》教案一、教学背景本教案适用于北师大版小学二年级下册数学教材中的《认识路线》一课，主要内容为：认识简单的路线和方向，从图中找出正确的路线。
二、教学目标1.学生能够通过观察地图，认识简单的路线和方向。
2.学生能够在给定的地图中，找出正确的路线。
三、教学内容及方法教学内容1.路线与地图2.方向教学方法1.教师讲解+学生合作探究2.组内小组讨论四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过简单的问题引入课件主题：1.你曾经去过附近的哪个地方？2.你是如何到那个地方的？让学生回忆和描述自己在日常生活中的经验，激发学生对于路线和方向的兴趣。
第二步：教学目标和预习（5分钟）通过简短的讲解向学生介绍本次课件的教学目标，引导学生在学习中明确自己的学习目标。
1.认识简单的路线和方向。
2.能够在给定的地图中，找出正确的路线。
引导学生回顾已经学习的有关地图的知识，并预习一些地图术语：方向，地图图例，路线等。
第三步：分组探究（20分钟）组内学生合作探究，在教师指导下：1.以步行去某个地方为例，画一张简单的地图。
2.在地图上标出方向和路线。
3.讨论在不同方向上的标志物。
教师可以根据学生的表现，给予必要的提示和指导，让学生通过互相学习，并分析正确和错误的答案，深入地学习路线和方向。
第四步：课堂讨论（10分钟）课堂上，组间互相展示地图和路线的绘制，展示它们在规定方向下的标志物和路线。
让学生发现自己的不足，从中得到启示。
第五步：课堂讲解与拓展（10分钟）针对学生在小组中的展示情况，教师对标志物和路线的表示方式进行讲解和拓展。
学生可以根据教师的讲解，修正自己已有的学习成果。
第六步：回顾总结（5分钟）通过简短的总结和回顾，巩固本次课件中学生所学习的知识和技能。
五、教学评价1.学生能够在课堂中主动参与小组学习和课堂讨论。
2.学生能够依照教师的指导和提示，画出具有规范的地图和路线。
3.学生能够在学习路线和方向中，逐步增进自己的知识。
小学二年级认识路线教案
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01 添 加 目 录 文 本 03 教 学 内 容 05 教 学 过 程
02 教 学 目 标 04 教 学 方 法 06 教 学 评 价
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教学目标
掌握基本路线图示和标识
了解路线规划的原则和要求
掌握常见交通工具的使用方法掌握安全过马路等基本交通规则
学生能够掌握基本路线图绘制技巧，能够根据实际需求绘制简单的路线图。 学生能够根据路线图进行实际行走，掌握方向感和距离感。 学生能够根据路线图解决实际生活中的出行问题，提高生活自理能力。 学生能够通过观察、分析和实践，提高空间认知和思维能力。
目的：通过游戏的方式帮助学生认识路线 实施步骤：设计游戏规则、准备游戏道具、组织学生参与游戏 注意事项：确保游戏的安全性、趣味性、教育性 效果评估：通过游戏后的反馈和评价，评估学生对路线认识的掌握程度
小组合作：学生分 组完成任务，培养 合作意识和团队精 神
实地考察：组织学 生实地考察路线， 增强实践能力
介绍路线指示标志的含义和作用 讲解常见的路线指示标志及其含义 引导学生观察和记忆路线指示标志 通过游戏和互动方式加深学生对路线指示标志的理解
教学方法
目的：通过实物展 示，帮助学生更好 地理解路线图
方法：准备相关的 实物或模型，如地 图、指南针等
适用范围：适用 于户外或室内教 学活动
注意事项：确保 学生安全，避免 分散注意力
教学目标是否明 确
教学内容是否符 合学生实际
教学方法是否能 够激发学生的学 习兴趣
教学评价是否能够 客观、公正地反映 学生的学习情况
教学目标达成度 学生学习效果 教师教学能力 课堂氛围和互动性
汇报人：
互动讨论：引导学 生积极参与讨论， 培养表达和沟通能 力
(冀教版)二年级数学下册教案 认识线路图
（冀教版）二年级数学下册教案认识线路图
（冀教版）二年级数学下册教案认识线路图教学目标：
知识与技能：
能根据示意图辨认事物所在的方向，并能用方向词语描绘事物所在的方向。
过程与方法：
经历观察、描述平面图中事物所在方向的过程。
情感态度与价值观：
在辨认方向和行走路线的过程中提高综合运用知识的能力。
教学准备：
教科书上插图。
教学方案：
一、创设情境
复习引入
1．在教室里辨认八个方向。
引入：这节课我们来认识线路图
二、自主探索
1．丫丫家的位置
（1）出示平面图，让学生观察示意图，说一说图中有哪些建筑，每个建筑所在的方向。
（2）在讨论的基础上，教师提出问题：你能说出丫丫家的位置吗？
五、课堂作业：
从长途汽车站到火车站该怎么走？。
小学二年级下册数学《认识路线》教案
小学二年级下册数学《认识路线》教案小学二年级下册数学《认识路线》教案小学二年级下册数学《认识路线》教案1教学内容：课本第22页~第23页例题、试一试、练一练教学目标：1、认知目标：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、能力目标：通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。
教学重点：引导学生认识简单的路线图教学难点：根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方教学准备：挂图、学具盒教学过程：一、复习教师告诉学生班级所面向的方向，开展师生互动活动，教师说一个方向，学生马上伸手指向相应的方向，要求学生指得又对又快。
如教师说：“东南方向。
”学生马上伸手指向东南方向。
进行方向练习后，教师让同桌一名学生用学过的方向词描述摆的位置，另一名学生用学具摆。
同桌活动后，教师让学生上台示范。
二、新授1、引入。
上节课，老师和同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了。
今天，就让我们一起来认识路线吧!2、认识路线。
教师出示书中例图。
教师向学生介绍这是1路车的行车路线图。
教师请学生观察图，说一说从图中都看到了什么?学生回答后，教师学生打开书读一读淘气和笑笑都说了些什么呢?学生读懂后，教师先让学生同桌之间互相说一说淘气从广场出发到动物园的行车路线，学生讨论，教师巡视指导。
学生小组讨论后，教师请学生上台边讲边指路线图，重点强调行车路线的方向。
学生回答后.教师请学生在课本第22页填一填，填后再让学读一读。
再看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线。
学生讨论时，教师巡视指导。
教师指名让学生上台当小小解说员，说出行车方向和路线。
教师让学生想一想这两条路线之间有什么相同点和不同点呢?学生讨论后，教师指名让学生说一说相同点和不同点。
学生回答后，教师总结。
教师让学生想一想如果自己要坐车，想从哪一站上车到哪一站下车呢?行车的路线是怎样的`?4人一组讨论，每个同学轮流说，其他同学帮忙将行车路线写下来。
小学二年级下册数学《认识路线》教案模板三篇
让学生画出自己回家的路线图
四、小结
说一说今天你学习到哪些数学知识?
有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。
到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?
二、小组合作、探究新知。
(一)从十道街到新华大街的行驶路线
(1)从十道街出发向行驶站到三道街，再向行驶站到西一路,再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到劳动公园。
进行方向练习后，教师让同桌一名学生用学过的方向词描述摆的位置，另一名学生用学具摆。
同桌活动后，教师让学生上台示范。
二、新授
1、引入。
上节课，老师和同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了。
今天，就让我们一起来认识路线吧!
2、认识路线。
教师出示书中例图。教师向学生介绍这是1路车的行车路线图。教师请学生观察图，说一说从图中都看到了什么?
过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。
情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。
重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。
难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入。
笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?
教师让学生4人一组说一说小红是如何上学、放学的?可以说说小故事。比一比，看谁说得好。
学生小组讨论后，教师让学生上台说一说小红上学、放学的路线，书在说时，教师应注意学生所说的行走路线是否正确，还可以让学生结合沿途景物说故事。
小学二年级认识路线数学教案二：学习如何按照地图规划路线
小学二年级认识路线数学教案二：学习如何按照地图规划路线一、教育目标1. 让学生学会利用地图规划路线；2. 帮助学生了解如何正确使用地图，并提高其空间认知能力；3. 通过练习地图读写和计算距离等方法提高学生的计算能力。
二、教育内容1. 路线规划的基本概念；2. 如何绘制一个准确的地图；3. 如何寻找路线；4. 如何计算距离。
三、教育活动和流程1. 调整课前准备：为了让学生更好地理解本次学习的内容，在开始正式上课之前，老师可以先给学生一篇有关如何用地图规划路线的故事，并引导学生通过故事中的核心内容来了解路线规划的基本概念。
2. 地图读写的基本知识：让学生通过观察一张简单的图，了解如何使用地图读写知识。
老师可以先将一张简单的城市地图分发给学生，并要求学生根据地图上的标记，找到对应地点的位置。
在完成这个任务后，老师可以要求学生查找不同地方之间的距离，从而触发他们的计算问题。
3. 寻找路线：在完成地图的读写和计算距离的任务后，老师可以引导学生了解如何规划路线。
通过举例，老师可以指出如何通过地图来规划最短路线，以及如何规划最快路线。
随后，老师可以要求学生尝试规划自己的路线，以及评估自己规划路线的准确度。
4. 计算距离：当学生理解了路线规划的基本概念后，他们可以通过计算不同地点之间的距离来进行活动。
老师可以将学生分成小组，让每组确定自己的起点和终点，计算他们之间的距离。
过程中，老师可以帮助学生建立距离的基本概念，以及如何正确使用数学公式来进行计算。
5. 在课堂中解决问题：在学生完成练习后，老师可以引导学生的思考，以帮助他们理解本课程的核心概念。
例如，在课堂上，老师可以让学生提出一个题目，让他们找到正确的解决方案。
这将帮助学生更深入地理解本课程的所有方面。
6. 结束课程：到了这个阶段，老师可以总结学生所学到的知识，并对他们今后的学习提出建议。
四、结论在小学二年级学生学习路线数学教案二的过程中，学生将学会如何利用地图进行路线规划，并了解如何正确使用地图，并提高其空间认知能力，通过练习地图读写和计算距离等方法，提高学生的计算能力。
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小学二年级数学认识路线图教案
［教学目标］
1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。
3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
［教学重点］
认识路线图，会运用方位词描述行走路线。
［教学难点］
运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。
［教学过程］
一、导入
(出示想想做做1)?
谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！
你能说出小红从家去导游学校的路线吗？
请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。
指名1人汇报你怎么知道是东北方向？西北方向？
到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事你想成为一名小导游吗？只要你在今天的课堂上积满3张这样的奖章，你就能获得一张导游证。
想参加吗？大家一起来试试吧！
二、探索交流，解决问题
1．探索新知。
谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。
这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。
(1)辨认平面图的方向。
谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗??
你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。
认识游览路线。
谈话：小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园(多媒体出示这段话，及相应的景点)。
你能看图说出小明游览时行走的路线吗?请你试着说一说。
学生说，点课件：小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，然后沿东北方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走，从西门出公园，结束了游览(多媒体相机显示行走路线)。
2．试一试。
(1)谈话：小芳从西门进入公园。
她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点(多媒体出示这段话，及相应的景点)。
你能帮她设计一条行走路线吗?设计好了跟同桌说一说.
学生活动。
全班交流。
根据学生的回答用多媒体显示小芳的行走路线.
小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样可以说得很清楚。
(2)谈话：假如你也到南山公园，你最喜欢这个公园的哪几个景点?先用铅笔把它圈出来。
在小组里说说你的游览路线，相互评一评。
学生活动。
全班交流。
指名2人回答。
小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，然后给自己设计一条合理的路线，因此认识路线图十分重要。
三、实践运用，发展能力
过渡：小朋友们已经能准确地用方位词语描述行走的路线了，下面我们给小动物们当一回小导游。
1．完成想想做做第2题。
(多媒体出示)
(1)谈话：森林里住着四个好朋友，你能说出小兔到小狗家的不同的方向和路线吗?
(2)谈话：看来从小兔家到小狗家有很多的路线，走哪一条路最近呢?你能说出理由吗?
(3)提问：看了这张图，你还能提出什么问题?
四人小组合作学习，轮流由一人提问、其余同学回答，集体评议，全班交流。
过渡：刚才的几位小导游当得都很好。
作为小导游，还要了解有关公交线路的知识。
2．认识公交车路线图(想想做做第3题)。
公交车都有自己固定的行走路线。
这是1路和2路公交车的行走路线图。
(多媒体出示题中插图)从图中，你了解到哪些信息??快和同桌说一说。
全班交流。
提问：1路公共汽车是从火车站开往哪里的?经过了哪几个车站?2路公共汽车呢?
(3)谈话：小明要从火车站到公园去，应乘几路车?
(4)王老师要从人民路到第一中学去，应乘几路车?要乘几站??
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据自己的需要，正确选择乘几路公交车和下车地点。
3．认识环行车的路线图(想想做做第4题)。
在公共汽车中，还有一种特殊的车是环行车。
环行车的起点和终点在一起。
你见过吗？
(1)谈话：10路车是市内的环行车。
这是它两个方向上的站牌。
仔细观察：10路车的起点和重点在哪？
现在的位置在哪？
左边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？
右边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？
去少年宫，应该在哪个站牌下等车？请你和同桌说一说。
指名汇报。
在右边站牌下等车能到10路吗？
小结：所以，乘环行车最关键的是要看清站牌，了解自己所处的位置和要去的目的地，认清环行车的行驶方向，确定应该在哪个站牌下等候。
过渡：在前面的小导游知识的学习中，大家都很认真，下面是我们小导游大显身手的时候了，你瞧！
4．认识城市平面图(想想做做第5题)。
(多媒体出示题中插图)?
(1)谈话：这是城市平面图的一部分。
其中黄色部分表示各条道路，红色各点表示各个
单位。
建设路是南北走向的，其他路呢?你还能说一说各单位的相对位置吗?
(2)谈话：现在大家对这张平面图已经有了一个比较全面的了解，那么你们能小组合作解决下面的5个问题吗?请大家注意，合作学习时小组长组织大家逐个问题讨论解决，每一个问题可以重点请1个小朋友回答，其他小朋友评议，补充。
小组活动。
第题全班集体回答。
第题指名说。
第题指名用教鞭边指边说。
第题自由说。
小结：认识路线图在我们的生活中确实有很大的作用，我们外出游览、乘车，或者到城市某一个地方，都要用到这方面的知识。
同学们在前面的小导游考核中表现都很突出，下面让我们来看看我们的收获吧，有哪些小朋友已经获得了2枚奖章，奖励一张导游证，其他小朋友也不要气馁，继续努力，希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去，你才能真正成为一名合格的小导游。
四、总结评价，拓展延伸
谈话：每个同学的桌上都有一张莫愁湖公园的平面图，以小组为单位，讨论你们小组准备玩哪几个景点?设计好你们的游览路线，尽量不走重复路线，尽可能走比较近的路线。
小组活动。
全班交流，相互评议。