第三节电阻的测量
第3节电阻的测量教案
第3节电阻的测量教案一、教学内容本节课选自《普通高中物理课程标准》第四章《电学》第三节“电阻的测量”。
详细内容包括:欧姆定律的应用,电阻的定义及单位,电阻的测量方法,具体涉及实验操作流程以及电阻测量中需要注意的细节。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律在实际测量中的应用,理解电阻的概念及其单位。
2. 学会使用多用电表进行电阻的测量,并能正确处理实验数据。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力,提高学生的科学思维和探究精神。
三、教学难点与重点重点:电阻的定义,欧姆定律的应用,电阻测量方法。
难点:实验操作中电流的方向控制,多用电表的使用方法,数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具:电源,导线,电阻器,多用电表,电流表,电压表。
2. 学具:每组一套上述实验器材,实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示电阻器在电路中的作用,提问学生如何确定电阻器的阻值。
2. 理论知识讲解详细讲解电阻的定义,单位,以及欧姆定律在电阻测量中的应用。
3. 例题讲解举例说明如何使用欧姆表测量电阻,包括实验步骤,操作注意事项。
4. 随堂练习学生根据所学知识,练习设计简单的电阻测量电路。
5. 实验操作指导学生分组进行实验,教师巡回指导,纠正错误,解答疑问。
6. 数据处理与分析学生根据实验数据,计算电阻值,分析实验误差,探讨改进方法。
六、板书设计1. 电阻的定义,单位,符号。
2. 欧姆定律及其在电阻测量中的应用。
3. 电阻测量实验步骤,操作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目(1)根据实验原理,设计一个测量电阻的电路图。
(2)计算实验中某一电阻器的阻值,并分析实验误差。
2. 答案(1)电路图略。
(2)根据实验数据计算得到的电阻值,与实际值进行比较,分析误差来源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师反思教学过程中存在的问题,如学生实验操作不规范,数据处理不准确等,并寻求改进方法。
2. 拓展延伸引导学生了解其他测量电阻的方法,如四线法,了解其原理及优缺点。
人教版九年级物理全一册《第十七章 第3节 电阻的测量》作业同步练习题及参考答案
U=3 V 时,电路中的电流约为 0.6 A,所以为了使测量时能较准确地读数,电流表选用 0~0.6 A,电压表 选用 0~3 V。 3.解析 本题考查伏安法测电阻实验。(1)用伏安法测定值电阻的阻值,电压表应与定值电阻并联测电 压,电流表串联在电路中测电流,为提高测量的精确度,要多次测量取平均值,故应将滑动变阻器串联 在电路中。(2)题图乙中,电压表选用 0~3 V 量程,分度值为 0.1 V,示数为 2.0 V;电流表选用 0~0.6 A 量 程,分度值为 0.02 A,示数为 0.10 A,根据欧姆定律,由电压表示数和电流表示数算出的电阻为 R=�� = 2.0V =20 Ω。(3)在题图甲中,电压表与滑动变阻器并联,故电压表实际测量的是滑动变阻器的电压。
(2)Rx=(�
-� 0)� �0
0
8
A.0~0.6 A 和 0~15 V B.0~3 A 和 0~15 V C.0~0.6 A 和 0~3 V D.0~3 A 和 0~3 V 3. 伏安法测定值电阻的实验。 (1) 请在方框内画出实验电路图。
甲
3
乙
(2) 图甲是小红连接的电路。某次实验电压表、电流表示数如图乙所示,电压 U=
V,电流 I=
培优促能 1.BC 选项 A 中两电阻串联,电压表测 R0 两端的电压,滑动变阻器处于最大阻值处时可以测出两端 的电压,但其他位置无法测出或准确知道滑动变阻器接入电路中的电阻,所以无法利用串联电路的特 点和欧姆定律求出 Rx 的阻值,故 A 不正确;选项 B 中两电阻串联,分别利用电流表测出滑片位于最大 阻值处和阻值为 0 时电路中的电流,根据电阻的串联和欧姆定律表示出电源的电压,利用电源的电压 不变得出等式即可求出 Rx 的阻值,故 B 正确;选项 C 中当开关 S1 闭合时,电路为 R0 的简单电路,电流 表测电路中的电流,根据欧姆定律表示出电源的电压,当 S1 断开时,两电阻串联,电流表测电路中的电 流,利用电源的电压不变得出等式即可求出 Rx 的阻值,故 C 正确;选项 D 中当开关 S2 闭合或断开时,电 压表始终测电源的电压,无法得出 Rx 两端的电压和通过的电流,测不出 Rx 的阻值,故 D 不正确。故选 B、C。 2.C 对电流表和电压表来说,量程越小,读数越准确,根据题目所给条件,U 总=4.5 V,由于滑动变阻器 的分压作用,所以被测电阻两端的电压完全可以低于 3 V,由 I=�� 可知,由于被测电阻 R 约为 5 Ω,当
第3节 电阻的测量(教案)
第3节电阻的测量【教学目标】一、知识与技能1.具有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器,进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,巩固滑动变阻器的正确使用方法.二、过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等,培养学生的实验能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结,培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法,养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中,培养同学之间相互协作的团队精神.【教学重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻.【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.【教具准备】(学生可2人或4人一组)干电池组(带盒)或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡(或定值电阻)、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 同学们上节课学习了欧姆定律,并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算,现在请同学们看这样的题目.例题1(多媒体展示)用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V ,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A ,这段导体的电阻是多少?同学们练习,教师请两个同学上讲台板书演算过程.解:根据欧姆定律I=R U 得R=I U =A4.0V 2.7=18Ω. (此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用,并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以不做过多的讲评,直接关注其变形公式I U R =.) 师 欧姆定律I=R U 可变形为IU R =,可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比,而与通过导体的电流成反比?也就是说,加在导体两端的电压越高,导体的电阻R 就会越大;通过导体的电流越大,导体的电阻就会越小?(学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解)生:电阻是导体本身的性质,是由导体本身的因素决定的,和导体两端是否有电压,电压多高,以及导体中是否有电流,电流的大小都没有关系.教师肯定同学的回答并强调:对于变形公式IU R =,不能单纯从数学的角度理解,不存在R 与U 成正比,R 与I 成反比的关系,但是I U R =可以作为电阻的计算式,由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.【进行新课】知识点 用“伏安法”测电阻(1)提出问题:师 如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大,该怎么办呢?(2)设计方案:师 我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流,利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值,下面请同学们思考下列问题:a.如何能测出灯泡两端的电压值?(已知灯泡的额定电压为2.5V )b.如何能测出通过灯泡的电流值?c.欲使灯泡连接在电路中,应该再加一些什么器材?d.要多测几次,观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等,应怎样改变其电压值?接入什么器材好?生:器材的选取:如果灯泡的额定电压是2.5V ,则电源用两节干电池就可以;电压表使用0~3V 量程即可,电流表使用0~0.6A 量程即可,滑动变阻器应该挑选最大电流超过0.5A 的规格.教师总结实验注意事项:①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻度线处,如果不在,还要注意先调零;②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态;③如果使用的导线芯是多股细铜线,连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上,这样拧接线柱时会越旋越紧.④合上开关前,滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上,以防止电路中电流突然过大.⑤读数时,眼睛正对刻度线,确保读数正确.师 下面请大家根据刚才我们设计的思路,对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器,并设计实验报告.教师用多媒体播放课件“实验探究报告”.第*组实验探究报告(多媒体课件)[实验目的:]测量小灯泡的电阻.[实验原理:]I U R. [实验电路:][实验器材:]小灯泡:额定电压为 V.滑动变阻器:最大阻值,允许通过的最大电流;电源: V;开关、导线若干.[实验步骤:]1.按电路图连接实物电路.连接电路时,开关应断开.大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值,选择合适的量程接入,如不能估计,则要选择量程较大的接线柱接入.2.检查电路无误后,将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.3.合上开关,并迅速断开开关(试触),在开关合上的瞬间观察电流表、电压表指针的变化,判断电表连接是否正确(有无接反),电流表、电压表量程连接是否合适(量程大,还是小).4.根据试触的情况,调整电流表、电压表接入电路的量程,确保电压表、电流表连接正确.5.合上开关,移动滑动变阻器的滑片.改变被测小灯泡两端的电压,测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压,分别记下三组对应的电流和电压的数值,将测量的电流和对应的电压值,填入数据表格对应的空格内.注意:在移动滑动变阻器的滑片测量时,应先将滑片移在小灯泡额定电压值的位置上,先测出额定电压对应的电流值,再使小灯泡两端的电压逐次降低,测出对应的电压和电流值(弄清楚如何移动滑动变阻器滑片可以使其电阻值增大或减小).在读取电流表、电压表数值时,要先弄清楚电流表、电压表接入电路的量程以及该量程下每一大格、每一小格代表的数值.读数时,眼睛正对刻度线,确保读数正确.(3)进行实验:教师引导学生分组完成实验,并将实验数据填入表格内.(4)分析与论证: 学生根据公式I U R =计算出每次灯泡的电阻值,并进行比较. (5)评估与交流:师 你能从这些数值中看出还有什么规律吗?生:灯泡的电阻随电压的增加而增大,因为灯泡的电压越大,灯泡越亮,灯丝温度越高,其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.教师总结:误差分析——电表对测量结果的影响:由于电压表和电流表本身都有一定的电阻,会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异,电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法:如图甲所示,在外接法中,电压表的示数表示待测电阻R 两端的电压UR 、电流表的示数表示通过电阻R 和电压表的总电流,即I=I R +I V ,待测电阻值应为RR I U R =真,而测出来的电阻值I U R R =测,由于I >I R ,所以R 测<R 真,即测得的电阻值比真实值偏小.当待测电阻很小时,采用外接法可减小测量误差.②内接法:如图乙所示,在内接法中,电流表的示数表示通过R 中的电流I R ,电压表的示数表示电阻R 两端电压U R 与电流表两端电压U A 之和,即U=U R +U A .根据R U I =,待测电阻值应为RR I U R =真,而测量的电阻值I U R R =测,因为U >U R ,使R 测>R 真,即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R 的阻值很大,根据串联电路的特点,通过电阻R 和电流表中的电流相等,由欧姆定律知U R =I R R 远大于U A =I R R A ,即U 近似等于U R ,使R 测≈R 真.因此,当待测电阻很大时,采用内接法.例题教师用多媒体展示练习册中对应题目,先让学生思考,后讲解.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【课堂延展】用其他方法测量电阻师在上一个实验中,用的是两块电表,电压表用来测电压,电流表用来测电流,那么,单独使用一种电表,如何测出灯泡的电阻呢?学生分组讨论,再由代表阐述本组创新的方案.教师总结:测电阻的其他方法(用多媒体展示)课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】这节课我们学习了电阻的测量方法,掌握了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取,知道了灯丝的电阻随温度的变化而变化,更熟悉了一些仪器的操作方法,加深了对仪器使用的理解.课后作业完成本课时对应课后练习.1.“伏安法”测电阻是个典型的电学实验,所用仪器较多,操作比较复杂,对学生能力的要求比较高,所以该实验有一定的难度,应引起高度重视.2.实验电路图要由学生自己设计得出,待画出电路图后,还要问为什么这样设计,这是很关键的,有的学生看书上这样画,他就这样画,而说不出为什么.3.注意事项可以放在实验进行中说明,或学生有问题时再指出,这样比单独占用一些时间要好一些,因为学生出错了,就知道去查错,从而加深对注意事项的认识、理解和记忆.4.对个别同学的错误数据不要一味地加以否定,而要注意引导,看是因为读数引起的还是计算引起的,帮助他们查找到问题的根源,有的电路连接有问题,也可能出现不合理的实验数据.所以我们老师还是要想得更远一些才好.5.三次实验尽量在允许的范围内拉开三组实验数据的差距,便于分析实验结论.6.本节在做测量小灯泡的电阻实验时,多测几次的目的不是为了求平均值来减小误差,而是要学生从多次计算出来的结果中能看出其中的规律.对于灯泡的电阻,受灯丝温度的影响,求平均值是没有意义的.。
电阻的测量ppt课件
(3)若某次实验中电流表和电压表的示数如图乙所示,则电 压U=2.5V,电流I=0.5A.电阻 R = 5 Ω。
7.小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验,小灯泡的正常工作 电压为2.5 V ,已经连接如图所示电路。
(1)同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整,请你将这两 根导线画出来。
7.小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验,小灯泡的正常工作 电压为2.5 V ,已经连接如图所示电路。 (2)小明利用上面的电路测小灯泡的电阻,已经记录三组数据如 下表,请你将表中的空白格帮小明补上。
问题2.实验器材有哪些? 画出实验电路图。
一、伏安法测量导体的电阻
问题1.伏安法测电阻的原理是什么? 解答:伏安法测电阻的原理是 R=U/I
问题2.实验器材有哪些?画出 实验电路图。 解答:实验器材有电源、开关、导线、 定值电阻(10Ω)、滑动变阻器、电压 表、电流表。如图所示电路。
仔细阅读课文并根据实验现象,解决下面问题:
电压表接入电路,当闭合开关后,发现电流表有读数, 电压表读数为零,移动滑动变阻器滑片时电流表读数有变 化,电压表读数始终为零,其原因可能是(C)
A .滑动变阻器接触不良 B .开关接触不良 C .灯泡短路 D .灯泡的钨丝断了
5.某同学在如图所示电路测小灯泡电阻的实验中,发现闭合 开关以后,灯泡不亮,电流表没有示数,怎么移动滑动变阻器
九年级物理
第十七章《欧姆定律》
第三节《电阻的测量》
ห้องสมุดไป่ตู้
目标
1.知道用伏安法测电阻的原理。 2.会画出实验电路图和会连接实物图。 3.会用伏安法测量电阻的阻值。 4.知道小灯泡灯丝电阻的特性。
重点 难点
伏安法测量电阻的阻值 实验设计
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
4.反思与评价:引导学生对自己的学习过程进行反思,如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难?如何克服?”等,培养学生的自我反思能力。同时,组织学生进行互评和他评,让他们从不同角度审视自己的学习,提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价,促进他们的个性发展。
作为一名特级教师,我深知教学目标的重要性,它不仅是教学设计的出发点和归宿,也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中,我将紧紧围绕以上教学目标,采用多种教学方法和手段,努力提高教学效果,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用生活中的实例,如照明电路、手机充电等,引导学生感受电阻的存在,激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用:教师根据学生的实际情况,灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略,注重培养学生的学科素养和创新能力,努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧,有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师,我深知教学策略的重要性,它不仅是实现教学目标的有效手段,也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中,我将根据学生的实际情况,灵活运用以上教学策略,注重培养学生的学科素养和创新能力,努力提高教学效果,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”,属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念,它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说,本节内容是在学习了电流、电压的基础上,进一步深化对电学知识的理解。
第十七章 第三节 电阻的测量
第三节电阻的测量教学目标:(1) 知道“伏安法”测电阻的原理(2)正确记录并处理实验数据及实验常遇问题分析(3)以“伏安法”为基础,设计缺少某个电表的创新实验(4)利用欧姆定律理解安全用电(5)防雷的重要性教学重点:实验中数据与常见故障的处理安全用电知识点一:伏安法测电阻1.原理:R=IU2.实验所需器材:电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、被测电阻,几根导线。
3.注意事项:a.连接电路从正极出发串联各元件,然后把电压表并联在R两端b.连接电路时,开关要断开c.闭合开关前前要把滑动变阻器滑片移至阻值最大处d.电流表串联,电压表并联e.试触法选择量程f.电表正负接线柱不能接反g.滑动变阻器采用“一上一下”法连接检查电路,h.闭合开关,调节滑片P,改变待测电阻两端的电压,分别记下三组对应电压值和电流值.l.根据公式R=U/I算出电阻,并比较电阻大小是否相同。
4.实验电路图及表格实验名称伏安法测电阻定值电阻小灯泡电路图表格实验次数 1 2 3 实验次数 1 2 3 电压U/V 电压U/V电流I/A 电流I/A电阻R/Ω电阻R/Ω数据处理为减小实验误差要多次测量取平均值小灯泡的电阻与温度有关,当温度发生变化时电阻也发生改变,所以不能取平均值例题讲解:一、正确利用伏安法测电阻例1、(2011 天津)某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中,设计了如图甲所示的电路图。
小灯泡上标有“2.5V 0.3A ”字样,电源电压为3V 。
请完成下列问题。
(1)根据电路图,在图乙中用笔画线代替导线连接实物图。
(2)某次测量,电流表与电压表的示数如图所示,计算此时小灯泡灯丝的电阻 值 。
解析:(1)画图:按电路图,由电源的正极依次连接开关、变阻器、灯泡和电流表,后连入电压表。
注意:变阻器接线柱要一上一下;电流表和电压表的量程按题意分别为“0~0.6A 、0~3V ”电流由正接线柱进负接线柱出。
(2)伏安法测电阻的原理:R=U/I ,读数时要注意两表的量程 和分度值,I=0.2AU=1.6V 所以R=1.6V/0.2A=8Ω。
17.3电阻的测量-人教版物理九年级PPT优秀课件
测小灯泡的电阻 R= U I
滑动变阻 器的作用 多次测量
的目的
①保护电路;②改变定值电阻两端的电 ①保护电路;②改变小灯泡两端的电压
压和通过它的电流
和通过它的电流
求平均值,_减___小__实__验__误__差____
探_究__灯_泡__电__阻__与__温_度__的__关__系_,__寻__找__普_遍__规__律
这节课,我们一起学习电阻的测量—— 用电流表、电压表测电阻(伏安法测电阻)。
看不清楚
第3节 电阻的测量
第十七章 第三节
电阻的测量
一、伏安法测电阻
1 实验方案
①把待测阻值电阻R接入电路中,用电流
表测出通过的电流I,用电压表测出两端的电 A
压U,
根据
R= U I
可以计算出电阻值的大小。
S R
V
这种测量方法叫——伏安法测电阻。
一、伏安法测电阻
②改变电阻R两端电压的方法
为减小误差,应该改变待测电阻两端的
电压进行多次测量取平均值。
想一想,怎样改变电阻R两端的电压?
A
S R
方案一:通过改变电池的节数改
变待测电阻两端的电压。
V
1.5V 一节干电池电压1.5伏
3V 二节串联后电压为3伏
4.5V 三节串联后电压为4.5伏
一、伏安法测电阻
实验图像
实验结论
导 体 的 电 阻 等 于 导 体 两 端 的 __电__压____ 与通过导体的 __电__流____之比
小灯泡的电阻随温度的升高而_变__大____
实战演练
2、用“伏安法测电阻”的实验中,小雪和晓彤分别选用定值电阻和
小灯泡为测量对象,在处理实验数据时,分别画出了U﹣I的图象,
【九年级物理】第十七章 第3节 电阻的测量
第3节电阻的测量一、伏安法测电阻1、定义:用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
U2、原理:R=I3、电路图:4、步骤:[1]、根据电路图连接电路。
连接电路时,有以下注意事项:(1)连接电路时,开关应断开;(2)滑动变阻器和两表连接时的注意事项[2]、检查电路无误后,闭合开关S ,三次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表、电压表的示数,填入表格。
实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω1U 1I 1R 12U 2I 2R 23U 3I 3R 3[3]、算出三次R 的值,最后求出三次R 的平均值【即为待测电阻的阻值】。
1233R R R R ++=备注:本实验中多次测量、求平均值的目的:减小误差。
二、讨论1、本实验中,滑动变阻器的作用:改变被测电阻两端的电压(分压),同时又保护电路(限流)。
2、测量结果偏小是因为:有部分电流通过电压表,电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
根据IUR x =电阻偏小。
3、如图是两电阻的伏安曲线,则R 1>R 2。
三、测量小灯泡的电阻1.实验过程:(1)实验原理:R=U/I。
(2)实验器材:电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。
(3)实验电路图:(4)实验步骤:①根据电路图连接实物电路;②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处,检查电路,试触无误后,闭合开关;③调节滑动变阻器的滑片P,使阻值变小,观察电压表示数,使示数为小灯泡的标定电压值(2.5V)再读出电流表示数,观察灯泡亮度,记录表格;④调节滑动变阻器滑片P,使阻值变大,使用电压表示数为某一值(1V),观察电流表示数,灯泡的亮度,并记录入表格;⑤调节滑动变阻器滑片P,使阻值继续变大,使电压表示数为某一值(0.5V),观察电流表,灯泡的亮度记录入表格;⑥计算电阻值,填入表中;次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Ω1 2.52130.5⑦分析表格,总结规律。
最新人教版初中物理九年级全一册《第3节 电阻的测量》精品教学课件
实验方案(2)
Rx S2
实验步骤:
S1 A
(1)S1闭合、S2打开,测出电流表的示数为I1;
U=I1·R0
(2) S1、S2闭合,测出电流表的示数为I2; U=(I2-I1)Rx
(3)则待测电阻Rx=
I
2
I1
I1
R0
. ———————————
有:I1·R0=(I2-I1)Rx
则:Rx
I1 I2
I1
5 2.5 0.26 9.6 正常发光
结论:灯泡的电阻随 温度的升高而增大。
注意:灯泡在不同电压下 的电阻不同,求不同电压 下灯泡电阻的平均值作为 灯丝电阻是毫无意义的。
探究新知
故障分析
故障1:电流表与电压表的指针反向偏转。
-+
原因:电流表和电压表的“S +”、“-”接线柱接反
故障2:电流表和电压表的P指针偏转角度很小。
(3)将滑片P移动到某一位置时,分别读出两表的
U
示数为U和I,写出Rx的数学表达式:Rx= _____I_____。 (4)实验中进行多次测
量并求平均值的目的是: _减__小__误__差__。
探究新知
实验拓展 测量小灯泡工作时的电阻
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探究新知
数据分析
测量小灯泡工作时的电阻
次数 U/A I/A R/Ω 灯泡亮度 1 0.5 0.13 3.8 不亮 2 1 0.18 5.6 灯丝暗红 3 1.5 0.21 7.5 微弱发光 4 2 0.24 8.7 发光较亮
巩固练习
(4)小明同学多次移动滑动变阻 器的滑片P,记下多组对应的电压表 和电流表的示数,并绘制成如图丙所 示的图象,通过图象可以发现灯丝的 电阻是变化的,这一现象表明:灯丝
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:首先,我会设计一些与学生生活经验相关的物理问题,引导他们思考电阻的概念和测量的重要性。其次,我会组织学生进行实验,让他们亲自动手操作,通过观察实验现象来理解电阻的测量方法和影响因素。同时,我会鼓励学生进行小组讨论,分享彼此的学习心得和实验结果,以此激发他们的学习兴趣和合作精神。最后,我会设置一些具有挑战性的问题或习题,让学生在解决实际问题的过程中,进一步深化对电阻测量的理解。通过这些策略和活动,我相信能够有效地提高学生的学习动机,帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量,主要研究了电阻的概念、测量方法和电阻的影响因素。本节课在整个课程体系中处于电学知识的重要部分,为后续学习电路和电功率等知识打下基础。主要知识点有:电阻的定义、测量方法(伏安法、欧姆表法)、电阻的影响因素(材料、长度、横截面积、温度)。
(五)作业布置
课后作业将结合本节课的知识点,布置一些具有挑战性的问题解答和实验报告。目的是让学生在课后巩固所学知识,提高他们的自主学习能力和实验操作能力。例如,我会让学生设计一个实验,测量某种材料的电阻,并分析影响电阻的因素。通过这样的作业,我相信能够有效地提高学生的学习效果。
五、板书设计与教学反思
(二)教学目标
1.知识与技能:使学生了解电阻的概念、测量方法及影响因素,能运用伏安法或欧姆表法测量电阻值。
2.过程与方法:通过实验、讨论等环节,培养学生合作探究、问题解决的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的科学素养,使学生认识到物理知识在生活中的应用。
人教版九年级物理全册课件:第十七章第3节 电阻的测量
课前预习
3.下图17-3-1是测量电阻的实物图,请画出相应的电路 图. 如答图17-3-1所示.
3
课前预习
4.为了多测量几组小灯泡的电压和电流值,通常在测量 电路中___串_____联一个__滑__动__变_阻__器___,通过移动 __滑__动__变_阻__器__上__的__滑_片____,改变通过小灯泡的 ___电_流____和它两端的___电__压___.
22
课后作业
(1)请根据图17-3-7甲的实物图将图17-3-7乙的电路 图补充完整. 如答图17-3-4所示.
(2)连接电路时开关应该___断_开___. 闭合开关,发现电 压表无示数,电流表有示数但没超出量程,则产生故障 的原因可能是导体电阻__短__路___(填“断路”或“短23
课后作业
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片, 若电流表的示数如图17-3-7丙所示,其读数为 ___0_._3____A. (4)改变滑动变阻器滑片的位置,测得多组对应的电 压、电流值,如下表所示,由测得数据可知,当电阻一 定时,导体中的电流与电压成正比,导体电阻为 ____5_._0___Ω(结果保留一位小数).
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
1
课前预习
1.测量导体电阻的原理是___欧__姆__定__律___,测出通过导 体的电流I和它两端的电压U,那么它的电阻R=______. 2.在探究一段导体两端的电压和电流的关系时,要改变 它两端的电压,你采取的方法是: _增__减__串__联_电__池__组__中__电_池__的__个__数___或者 __在_电__路__中__串__联_一__个__滑__动__变_阻__器_____________.
4
人教版九年级物理第17章 第3节 电阻的测量课件
进行实验
实验中我们可以多测几组电流和电 压的数据,分别算出相应的电阻R,进 行比较。
利用变阻器,可以改变通过电路的 电流,这样就能多测几组数据。
注意
(1)调整变阻器之前要先想好,朝哪个方向 移动滑片时灯泡的电流变小,闭合开关之前应该 先调整变阻器的滑片,使它处于使电路中电流最 小的位置。
(2)每个小灯泡的金属灯口上都标着它正常 工作的电压。接通电源后通过变阻器把电压调到 该电压值,测量时从该电压开始逐次降低,获得 几组数据。
“变 大”、“变小”或“不
变”)。
(3)当滑片移到某一位置时,电流表、电
压表的示数如图所示,则电压表读数为__2_._4___ 伏,电流表读数是__0_._2_4__ 安,由公式__R_=_U__/I_ 可算得待测小灯泡的电阻为___1_0___欧。
V
-
3
15
—
3
1 5
A
-
-
0.6
0. 6
3
3
金属导体的电阻随温度升高而 增大。温度会影响灯丝的电阻。
Байду номын сангаас
小结
(1)用伏安法测量小灯泡电阻的原理: R U I
(2)在这个实验中滑动变阻器的作用主要是改 变灯泡两端的电压与电流,以便多测几组 数据,观察在不同电压下,电阻随温度的 变化规律。
(3)小灯泡电阻的特性:实验表明灯泡电阻随 温度的升高而增大。
问题1:若小灯泡短路,则电压表和电 流表会如何变化?
问题2:若电路正常,则当滑动变阻器的滑片向左 (或向右)移动,电压表和电流表又会如何变化?
问题3:为什么电流表不能与用电器并联? 电压表不能与用电器串联?
× A
× V
(1)电流表电
人教版九年级上册物理教学课件 第17章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
正确的实验数据填入表中.
电压/V 电流/A 电阻/Ω
1.6 2.4 2.8 0.16 0.24 0.28 10 10 10
(3)他们在实验中选择的滑动变阻器的规格为 50Ω 1A .
解析:(1)分析表中数据可知:电阻越大电压越高,而且电阻是变 化的,可判断电压表测的是滑动变阻器两端的电压;(2)定值电 阻两端的电压等于电源电压减去滑动变阻器两端的电压;(3)由 第一组数据电阻阻值为18.13 Ω,可判断选择的是“50 Ω 1 A” 的滑动变阻器.
R/Ω
1 2 3
比较计算出的几个答案,电阻的大小 相同吗?
你能看出其中的规律吗?
结论:
由于灯泡越亮灯丝的温度越高,小灯泡 的电阻随温度的升高而增大。
次数 电压U/v 电流I/A 电阻R/Ω 灯泡亮 度
1
2.5
2
2
3
1.5
平均值Biblioteka 0.24 0.22 0.2
10.4
亮
9.1
较亮
7.5
暗
9
R R1 R2 R3 3
新课标 人
物理
9年级/上
九年级物理上 新课标 [人]
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
学习新知
检测反馈
问题思考
出示预先准备好的几种电阻:
学习新知
情景:实验室里有些定值电阻时间长了 没有标签了,你能帮老师重新给这些电阻 贴好正确阻值的标签吗?
一、伏安法测电阻
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻
3.算出灯丝在不同亮度时的电阻。
4、设计记录实验数据的表格:
你能设计实验记录数据的表格吗?
实验次 序
U/V
1
2
第三节测量电阻ppt
(2)下表是一位同学实验时记录和计算的数据,同学们发现第三次试验计算的电阻值
和前两次的相差太大,可能是测量数据有误。为此,他们再次进行了实验,实验时的电流表
和电压表的示数如图,经过分析,他们明白了错误的原因是把
表的量程当成了 ,压 U/V
1
3
5
电流 I/A
0.10
0.30
2.50
电阻 R/Ω
10
10
2
(3)测出定值电阻的阻值后,他们断开开关,拆下定值电 阻,将标有“2.5V”的小灯泡接入定值电阻的位置。为了 测出小灯泡的电阻,他们设计的方案是:调节滑动变阻器, 使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V,测出对应的电流 值,计算出小灯泡的电阻值。根据该方案进行试验,可能 导致的后果是____。
实验演示:
例2.在测电阻的实验中选用的器材及连接的部分电路如图所示。
请在方框内画出实验电路图,并把实物图连接完整。
(1)试验中连接电路时,开关应 ,滑动变阻器的滑片P应置于 端 (选“A”或“B”)。
(2)实验所得数据如下表:根据表中数据可得RX≈ Ω。
试验次数 电压(V) 电流(A)
1 1.0 0.1
(四)实验电路图
(五)实验记录表格
项目
实验次数
电压U/V
第一次
电流I/A
电阻R/Ω
电阻R平均值/Ω
第二次
第三次
电阻的计算:R= R1+R2+R3
3
1、连接电路时开关应 断开。
2、闭合开关前,滑动变阻器的滑片 应移到阻值最大位置。
1、保护电路。
2、改变电阻两端的电压,实 现多次测量求平均值减小 误差。
(2)闭合开关,用电压表分别测出R0两端电压U 0和Rx两端电压Ux。
九年级物理第十七章第3节 电阻的测量
0.40A2.ຫໍສະໝຸດ V实验:伏安法测电阻3.进行实验: 3)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,读出几组 电压表和电流表的示数并将记录的数据填入自 己设计的表格中。
4)根据测得的数据,利用欧姆定律算出电阻值, 最后算出电阻的平均值。
实验:伏安法测电阻
想想做做: 将前面实验中的定值电阻换成小灯泡,用同样的 方法测定小灯泡的电阻。多测几组数据,根据实验数 据分别计算出小灯泡的阻值,比较计算出的几个阻值 ,看看每次计算出的阻值大小相同吗?有什么变化规 律吗? 如果出现的情况与测量定值电阻时不同,你如何 解释?与同学们交流一下。
第十七章 第 3 节
电 阻 的 测 量
问题:电流可以用电流表测量,电压可以用电 压表测量,如何测量电阻的大小? 根据前面学过的欧姆定律,可以通 过对电流和电压的测量来间接地测出导 体的电阻。
U I= R
R= U I
这种通过测量导体 两端的电压和导体中的 电流来得到导体电阻的 方法叫做“伏安法”。
为了减少测量误差,应该改变电阻两端的电压, 进行多次测量,然后求出被测电阻的平均值。 思考:如何改变被测电阻两端的电压?
在用伏安法测电阻时,常用滑动变阻器来 改变被测电阻两端的电压。
实验:伏安法测电阻
1.实验原理: R = U I 2.实验电路和实验器材:
电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、 导线、待测电阻。
实验:伏安法测电阻
3.进行实验: 1)按照电路图连接电路
实验:伏安法测电阻
3.进行实验: 2)闭合开关前,先调整滑动变阻器的滑片,将接入 电路中的电阻调到最大阻值处,使电路中的电流 在开始测量时最小。
知 识 小 结
一.伏安法测量电阻的原理: 二.实验器材:
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学设计
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学设计作为一名资深的幼儿园教师,我深知教学设计的重要性,因此我倾注了心血设计了这节幼儿园课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法,通过实践操作和互动游戏,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念和电阻的测量方法。
2. 培养孩子们的实验操作能力和观察能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:电阻的概念和电阻的测量方法。
难点:如何正确使用测量工具和理解电阻的测量原理。
四、教具与学具准备1. 教具:电阻测量仪、电线、灯泡、电阻器等。
2. 学具:每个孩子准备一个电阻测量仪、一组电线和灯泡。
五、活动过程1. 引入:通过一个简单的电路实验,让孩子们观察到电流通过电阻时的变化,引导他们思考电阻的概念。
2. 讲解:详细讲解电阻的概念和电阻的测量方法,让孩子们理解电阻的测量原理。
3. 实践操作:孩子们分组进行实践操作,使用电阻测量仪测量不同电阻器的电阻值,并记录下来。
4. 互动游戏:设计一个电阻猜猜看的游戏,让孩子们通过测量和推理,猜出不同电阻器的电阻值。
六、活动重难点重点:电阻的概念和电阻的测量方法。
难点:如何正确使用测量工具和理解电阻的测量原理。
七、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,我发现孩子们对电阻的概念和电阻的测量方法有了基本的了解,但在实践操作中,部分孩子对如何正确使用测量工具还有一定的困惑。
在今后的教学中,我将继续强调正确的测量方法,并给予个别指导。
拓展延伸:让孩子们进一步探索电阻的影响因素,如长度、横截面积和材料等,并尝试设计实验验证。
同时,引导孩子们思考电阻在生活中的应用,如节能灯泡的电阻选择等。
通过这节课,我希望孩子们能够掌握电阻的概念和电阻的测量方法,培养实验操作能力和观察能力,同时增强团队合作意识和解决问题的能力。
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模拟实验
实验记录表格
测量次数
1 2 3
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
想想做做
1.将上述实验中的定值电阻换成小灯泡,用 同样的方法测定小灯泡的电阻。
2.多测几组数据,根据实验数据分别计算出 小灯泡的电阻,
3.比较计算出的几个数值,看看每次算出的 电阻的大小相同吗?有什么变化规律吗?
实验步骤
1.调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电 路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端;
2.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位
置,分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U,并
记录在表格中;
3.根据公式 表格中。
R=
U I
计算出R 的值,并记录在
4.调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电 流及两端的电压,再测几组数据,并计算R 的值。
方法一 电路图:
测量步骤: 开关断开时的电流(I1) 开关闭合时的电流(I)
RX的表达式
方法二 电路图:
测量步开骤关:断开时的电流(I,) 开关闭合时的电流(I)
RX的表达式
I,
例如电源电压保持不变。当开关S1、S2都闭合时,电流 表的示数为0.6A。当开关S1 合、S2断开时,电流表的
示数为0.1A;已知电阻R1=10Ω,则R2= 50 Ω。
I=
U R
R=
U I
一、伏安法测电阻
实验目的 实验原理
用电压表、电流表间接测电阻
R=
U I
实验器材 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
R
R' V
实物图
实验要求
1.写出你的实验步骤及实验数据记录表格; 2.按电路图连接电路,并进行测量; 3.将测量的数据记录在自己设计的记录表中; 4.根据测得的数据,利用欧姆定律算出电阻值; 5.多测几组数据,看看测得的电阻值是否一样。
A.0~0.6A,0~3V B.0~0.6A,0~15V C.0~3 A,0~3 V D.0~3 A,0~15 V
在“伏安法”测电阻实验中,如果
电压表损坏了,给你一个电压不变的电 源,一只电流表,一个阻值已知的电阻 R0,开关和几根导线,你能测出未知电 阻Rx的值吗?
要求 : ①画出电路图, ②说出测量步骤 ③ 写出Rx的最后表达式。
第三节电阻的测量
学习目标
1.会用伏安法测电阻。 2.通过实验,巩固和加深对欧姆定律的理解。 3. 进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 4. 培养学生严肃认真、实事求是地做好实验的
科学态度。
想想议议
1.电流可以用电流表测量,电压可以用电压表 测量。那么,用什么方法测量电阻呢?
2.如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻 的方法?
解析:当灯两端电压越大,灯丝电阻越大。 原因:当灯两端电压越大,灯丝温度升高。
练一练
1.小东同学做测量灯泡电阻实验,连接电路 后闭合开关,发现灯不亮,电流表无示数,电压表 示数为电源电压。则 故障原因可能有几种? 请写出三种灯泡不亮 的原因。
(1)电压表串联在电路中了; (2)小灯泡断路; (3)连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
4.如果出现的情况和测量定值电阻时不同, 你如何解释?与同学交流一下。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
L
R V
实物图
二、例题分析
例1 某同学用伏安法测小灯泡的电阻,下表为 记录的实验数据,从中你发现了什么?说明原因。
电压U/V
1
2
3
电流I/A
0.22
0.30
0.34
电阻R/Ω
4.55
6.67
8.82
注意事项
1.在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。
2.连接电路时开关要断开,连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。
3.连接好电路,在检查电路连接无误后要用 开关试触,在确定电路完好后再闭合开关S。
4.电压表和电流表要注意选择适当的量程。
滑动变阻器作用:
A、①限制电流,②保护电路; B、改变流过灯泡的电流和灯泡两端
练一练
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向N端滑动时B.两表示数都变大 C.电流示数变大,电压表示数变小 D.电流示数变小,电压表示数变大
练一练
3.一个20的电阻,接在由4节干电池串联的 电源上,要测这个电阻中的电流和两端的电
压,电流表,电压表选的量程应为 ( B )