世界遗产教育的必要性

世界遗产教育的必要性
世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。

这一权威性的解释，不仅很全面地定义了什么是世界遗产，还涵括了世界遗产的意义。

就定义看来，因为世界遗产是人类罕见的，所以它仿佛离我们很遥远。

出于好奇，为了揭开世界遗产的神秘面纱，我选修了《世界遗产学概论》这门课。

当上了大半学期的课，我发现，其实世界遗产就在我们的身边。

在选修《世界遗产学概论》之前，我的旅游仅仅是一种观光，不懂得感受。

记得当时游览开平碉楼与古村落的时候，我感觉那是很枯燥的。

它们在我的眼中就仅仅是中国乡土建筑的一个特殊类型而已，没什么特别的。

那时，听导游介绍说那是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑……听着导游滔滔不绝的介绍，我只有感觉沉闷而已。

后来选修了《世界遗产学概论》，我得知开平碉楼与古村落是世界遗产时，我对它们才产生了兴趣。

通过搜查，我得知这些碉楼源于明朝后期，随着华侨文化的发展而鼎盛于二十世纪初，是融中西建筑艺术于一体的华侨土建筑群体，千姿百态，异彩纷呈。

此时，看回旅游的照片，我发现自己浅薄的同时，更恨自己当时没好好欣赏它们的美。

这些碉楼从水口到百合，又从塘口到蚬冈、赤水，纵横数十公里连绵不断，蔚为大观。

除了这“外在美”，碉楼还蕴含着“内在美”。

这一座座碉楼，是开平政治、经济和文化发展的见证，它不仅反映了侨乡人民艰苦奋斗、保家卫国的一段历史，同时也是活生生的近代建筑博物馆，一条别具特色的艺术长廊。

很遗憾，尽管我亲身到了开平参观过碉楼，可是因为当时不了解什么是世界遗产，不懂得欣赏开平碉楼的独特美……可以说它就在我身边，可是我还是跟它擦肩而过了。

学习了《世界遗产学概论》后，回首自己的旅游，我错过的世界遗产何止这开平碉楼，澳门历史城区、云南丽江古城、陕西秦始皇陵及兵马俑……因为没有受到世界遗产的教育，我错过的实在太多了。

趁着放亚运假期，我决定游览丹霞山这一新的世界遗产。

然而，这次的丹霞之旅有喜有忧。

喜的是，我终于没错过这一世界遗产，再不是无知地去游玩。

参加了这次旅游，我才知道丹霞山位于湘、赣、粤三省交界处的仁化县境内，是广东四大名山之一，是国家级重点风景名胜区，国家地质地貌自然保护区，被誉为“中国红石公园”。

虽然丹霞山海拔不算高，但它的山崖，远看似染红霞，近看则色彩斑斓，许多悬崖峭壁，像刀削斧，直指蓝天，无数奇岩美洞，隐藏于山中，景色相当奇丽。

此外，丹霞山风景区内有着大小石峰、石墙、石柱、天生桥多座，群峰如林，疏密相生，高下参差，错落有序；山间高峡幽谷，古木葱郁，淡雅清静，风尘不染。

难怪当地流传着这样一句话“桂林山水甲天下，不及广东一丹霞”。

而这次旅游让我忧愁的是这块世界遗产还得不到很好的保护。

在登山的时候，被刻着谁谁谁到此一游的树木或是石块还是随处可见，在一些角落里还是能看到被丢弃的生活垃圾的存在。

甚至还有的游客为了贪图一时的快感就拿起岩缝的小石块往水潭或湖中砸，不仅破坏了自然环境，而且也会造成安全隐患。

我们要清楚地认识到，世界遗产除了是对于一处地方或一个国家的一种光誉，也为当地旅游业和当地商品带来了机会，不少中国的名胜因被冠上世界遗产之名而吸引了四方八面而来的大量旅客及商机。

然而，如果忽视对遗产的保护和管理，加上旅游的过分开发及人为破坏，就会造成一些对古迹及自然风貌的不良影响。

世界遗产是人类在地球上经历数千年的发展历程中，所遗留下来或努力创造出的不可再生、不可移动，并具有显著普遍价值之伟大文明遗迹、建造物群、纪念物，遗迹珍贵自然环境等的可证明物。

因此，世界遗产的保护工作必须被重视。

多年来，我国文化生态发生了巨大变化。

在经济发展的进程中，很多文化遗产、大量古代建筑，在人们的经意或不经意间消失了。

由于不可再生性，不少承载着巨大历史文化价值的物质遗产，就这样永远地离开了我们。

而观念上的轻视、经费支持的不足与制度规范的不完善，更使文化遗产保护工作举步维艰。

归根到底，导致人们对于世界遗产保护不力的根本原因是世界遗产教育在我国得不到重视。

因为无论是对世界遗产的认知、保护、利用、传播等等，都要靠有理念、有知识、有技能的人去完成，也要靠对世界遗产有全面理解的社会公众的参与和支持，而这些主要靠教育途径才能实现。

这也说明了世界遗产教育的重要性。

依我愚见，《世界遗产学概论》这门课程应该被普及为大学的必修课，甚至可以纳入中学教学课程之中，尽快在全国推广。

虽然我早就听说了我国计划把世界遗产教育纳入中学教学课程，可是到现在依旧没有进展。

要知道对于遗产的保护是刻不容缓的，推广世界遗产教育，不仅能让学生更清楚地认识到世界遗产的重要性，还能唤醒大家对世界遗产保护的重视。

除了推广世界遗产教育，我认为有条件的学校可以定期组织学生参观和游览世界文化遗产，使其切身感到祖国文化的博大精深，亲身感到祖辈们的勤劳、智慧和伟大创造。

真正唤起中学生们保护和珍惜世界文化遗产的意识，唤起他们热爱历史文化、热爱祖国、热爱人民的意识，使他们为祖先们的智慧、勤劳、勇敢和伟大创造而感到自豪和骄傲。

而且实践的学习比枯燥的课堂学习更生动，更容易让学生接受。

同时，还能加强学生的动手能力，让学习不再是纸上谈兵，而是能应用到实际的。