幼儿园小小班数学教案《大和小》
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
《大与小》的小班数学教案
《大与小》的小班数学教案《大与小》的小班数学教案（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《大与小》的小班数学教案，欢迎阅读与收藏。
《大与小》的小班数学教案篇1活动目标1.让幼儿有大和小的概念。
2.让幼儿自己能分辨大小。
3.锻炼幼儿的思维反应。
4.大胆说出自己对的理解。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
教学重点、难点让幼儿自己能分辨活动准备1用纸板做两个空心的方框。
大的一个，小的一个。
活动过程1活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。
”2孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。
老师拿出大方方，和小方方。
让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。
让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。
例如冰箱和微波炉老师示范，大方方小方方老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。
老师讲小方方。
老师就跳进小方方里面。
3让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。
随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。
4分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。
5最后让幼儿评一评谁跳的最准确。
教学反思这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。
同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。
但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。
当孩子听到大方方时跳进小方方的。
如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
《大与小》的小班数学教案篇2活动目标：1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
幼儿园小班数学教案《大和小》含反思
幼儿园小班数学教案《大和小》教案主题本教案的主题为《大和小》，目的在于通过亲手比大小的方式让幼儿更好地理解大小的概念，以及提高他们的计数能力。
教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：•知晓大小的概念；•能够区分大小；•增强计数能力；•通过实际操作和亲自参与获得更深入的认知。
教学内容课前准备准备一些大小不同的物品，如水果、玩具等，以及计数牌。
1. 知道大和小首先，引导幼儿能够用自己的话形象地描述“大”的概念，比如说“大象很大”、“沙发很大”等等。
通过这个环节，让幼儿自己在脑海中建立起“大”的概念。
接下来，再通过类似的方式引导幼儿体会“小”的概念。
2. 区分大小在这个环节中，可以通过一些游戏的方式来帮助幼儿更好地区分大小。
比如说，将不同大小的水果放在一起，让幼儿看看哪个大、哪个小，并且让幼儿亲自比较物品的大小。
3. 通过计数感知大小的不同此环节通过计数的方式来帮助幼儿更好地感知大小的不同。
首先，让幼儿自己从准备物品中选出两个不同大小的物品，再从计数牌中选择相应的数量牌，然后让幼儿亲自动手比较选出的两个物品的大小，回答哪个更大、哪个更小。
教学反思通过这次教学，我认为本教案主要有以下几个亮点：1.知道大和小。
通过幼儿自己的话语来引导幼儿更好地理解“大”和“小”的概念。
2.游戏方式。
通过游戏的方式来让幼儿亲手比较物品的大小，更加生动形象，也更能引起幼儿的兴趣。
3.实践操作。
通过让幼儿自己亲自参与计数来让他们更好地感知大小的不同，从而进一步加深他们对大小概念的认知。
然而，在这次教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.教学环节设计时，需要更具体地考虑课时的时间和资源限制。
2.需要更多的交流和互动，让幼儿们能够更好地参与其中。
总之，这次教学虽然存在一些不足之处，但通过反思和总结，相信在以后的教学中可以做得更好。
幼儿园小班数学《大和小》教案
幼儿园小班数学《大和小》教案教学目标1.让幼儿了解概念“大”“小”，提升他们的大小比较能力。
2.帮助幼儿掌握“大于”“小于”的概念，能够在日常生活中自主运用。
3.加强幼儿的观察能力，培养他们对物品大小的敏锐度。
教学内容活动一：观察物品大小1.在课前教室内收集一些大小不同的物品，如篮球、足球、毛绒玩具、钥匙等。
2.老师或者助教展示一个物品，让幼儿观察、抚摸这个物品，相反大小的比较，再和其他物品相比较大小。
3.老师提醒幼儿如何观察，向导幼儿发现物品的大小差别，例如可能需要用手捧起物品比较大小，或者比较物品占据的空间大小。
4.学生围绕这个物品进行讨论，谁认为该物品“大”，谁认为该物品“小”。
活动二：大小比较游戏1.老师设置两条线，让幼儿来站到能够帮助判断大小的位置上，手臂笔直，腿站直，认真观察需要比较的物体。
2.老师出示两件物品，让幼儿分别比较大小，比较结束后，站在判断另一件物品的那个孩子可拿下轮流表述。
3.老师也可以要求幼儿用声音表现出“大”“小”之间的差异，提升幼儿的语言表达能力。
4.在比较时，老师指导小班同学进行反复比较，强调重新比较的重要性，直到每个幼儿都能掌握大小比较。
活动三：大小比较图形游戏1.软件制作图形文件放在PPT中，先向幼儿们介绍圆形、正方形等基本图形名称和特点，然后开始比较大小。
2.老师出示两个图形，让幼儿比较大小，评论其中哪一个比较“大”，哪一个比较“小”，直到所有图形都被双比。
3.当幼儿们掌握了大小比较的技能和概念后，老师可以更换物品或图形进行练习。
教学评价1.观察物品大小的活动，老师提前收集好选择好物品即可，既能够提升幼儿们的观察能力，又激发其团队合作意识。
2.大小比较游戏是本节课重点环节，同学们通过相互竞争，提高了大小比较的精确程度。
3.图形比较的游戏需要带有画图工具的电脑，让幼儿们意识到数学问题在生活中的实际运用。
总结在本节课中，我们通过观察物品大小、比较物品和图形的大小，让幼儿了解了比较大和小的概念。
幼儿园小班数学《大和小》教案
01
观察
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”的理解程度
。观察他们在比较大小时的反应和表述，以及是否能正确应用所学知识
。
02
口头反馈
在课程进行中或结束后，口头询问学生对“大和小”的理解，了解他们
的学习进度。对于学生的回答，给予及时的反馈，指出其正确或需要改
进的地方。
03
小组报告
组织小组活动，让学生们共同完成任务，并提交小组报告。通过小组报
大与小的概念
大与小的概念是数的大小比较的基础 ，通过这一概念的学习，可以帮助幼 儿更好地理解数字的大小关系。
教师还可以设计一些简单的练习，让 幼儿通过实践操作来加深对大与小的 概念的理解。
教师可以通过实物或图片展示大小关 系，让幼儿直观地感受大与小的概念 。
大小关系的实际应用
学习数字的大小关系不仅仅是为 了掌握数学概念，更重要的是将
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述一个关于大小对比的趣味故事，引起学生对大小概念的好奇心和探究欲望。
讲授新课
01
总结词：概念讲解
02
详细描述：通过直观的教具和讲解，让学生了解大小的概念，并能够 区分大小关系。
03
总结词：示范演示
04
详细描述：通过具体的示范，让学生了解如何比较大小，并能够通过 观察和思考，判断出不同物品的大小关系。
培养幼儿尊重事实、善于思考、 乐于分享的良好品质。
CHAPTER 02
教学内容
数的比较
数的比较是数学中一个基础概念，通过比较数字的大小，可以培养幼儿的逻辑思维 和判断能力。
在教学过程中，教师可以通过实物或图片展示数字，让幼儿直观地感受数字的大小 关系。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。
难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。
3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。
b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。
5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。
b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。
2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。
幼儿园小班数学《大和小》教案(精选
幼儿园小班数学《大和小》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较》第三节《大和小》。
详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分出物品的大和小；学会用大和小来描述物品；通过实践活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词来描述物品。
2. 能够通过观察和比较，区分出物品的大和小。
3. 培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握“大”和“小”的概念，能够灵活运用。
重点：通过观察和比较，学会用“大”和“小”来描述物品。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、一个小球，一个大苹果、一个小苹果，一个大鸭子、一个小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出大和小不同的物品，引导幼儿关注“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解：（1）出示大球和小球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿用手摸一摸、抱一抱，感受大球和小球的大小差异。
（3）引导幼儿用“大”和“小”来描述大球和小球。
3. 随堂练习：（1）出示大苹果和小苹果，让幼儿用“大”和“小”来描述。
（2）出示大鸭子和小鸭子，让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组活动：幼儿分组，每组一个大球、一个小球，一个大苹果、一个小苹果，一个大鸭子、一个小鸭子。
让幼儿在小组内进行观察、比较和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：（1）大球和小球（2）大苹果和小苹果（3）大鸭子和小鸭子七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的大和小物品，用“大”和“小”来描述。
（2）和家长一起玩“大和小”的卡片游戏，提高比较能力。
2. 答案：（1）例如：床、枕头、电视、手机等。
（2）游戏规则：每人一副卡片，包含大和小物品的图片，轮流抽取卡片，用“大”和“小”来描述卡片上的物品。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？这里作者为大家分享了7篇幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》，希望在小班数学《大和小》的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》篇一教学内容：爱的密码活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
教学重点：了解动物爱宝宝的方式。
教学准备：配对图片黑板活动过程一妈妈和娃娃配对1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）3、分享配对好的妈妈和宝宝现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。
（结合图片展示）2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。
那你知道哪些动物是胎生的动物呢？三幼儿尝试分类刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，四、动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。
小班数学认识大和小教案
小班数学认识大和小教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第三章《比较大小》，具体内容包括：理解“大”和“小”的概念，能够通过观察、比较，分辨出物体的大小差异，并能用“大”和“小”来描述物体。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够分辨出生活中各种物体的大小。
2. 培养学生的观察力、比较力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握“大”和“小”的概念，能够正确分辨和描述物体的大小。
难点：如何引导学生运用“大”和“小”进行观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小不同的球，大、小不同的苹果，大、小不同的衣服等。
2. 学具：每组一个大、一个小物品，如球、苹果、衣服等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一大一小两个球，引导学生观察并提问：“这两个球有什么不同？”让学生通过观察和比较，初步感知“大”和“小”。
2. 新知识讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的物品，引导学生学习“大”和“小”的概念，让学生能够正确分辨和描述物体的大小。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，如“找出大的苹果”、“找出小的衣服”等，让学生通过观察、比较，选择正确的答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让学生分组进行练习，运用“大”和“小”进行描述。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中发现的大小事物，增强学生对“大”和“小”概念的理解。
六、板书设计1. 板书《认识大和小》2. 内容：大、小概念大、小物品展示例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的大、小物品，用“大”和“小”进行描述。
（2）和爸爸妈妈一起，找一找生活中的大、小事物，进行分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了“大”和“小”的概念，但在引导学生运用“大”和“小”进行表达方面，还需加强练习。
幼儿园小班数学《大和小》教案（精选14篇）
幼儿园小班数学《大和小》教案（精选14篇）幼儿园小班数学《大和小》教案篇1【活动目标】1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】游戏一：钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……游戏三：大人和小人1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。
)4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)游戏四：吹气球1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
幼儿园小班数学教案《大和小》
幼儿园小班数学教案《大和小》教学目标通过本次数学教学，孩子们将能够：1.学习并掌握“大”和“小”的概念；2.能够用简单的语言描述大小的差异；3.能够利用实物比较大小，为日常生活做好准备。
教学重点•“大”和“小”的概念理解；•利用实物比较大小。
教学难点•概念理解与实物比较的转换。
教学准备•教师：黑板、彩笔、教学用具（如水杯、球等）；•学生：本次班级活动将需要家长们提前准备的物品：–大一点的水杯；–小一点的杯子；–大一点的球；–小一点的球。
教学过程1. 课前活动•通过显示器播放大动物和小动物的图片，让学生通过观察来辨别大小。
2. 导入新知识•让学生举起自己的手来比较大小，引入“大”和“小”的概念；•在黑板上画出“大”和“小”的对比图，让学生了解它们之间的差异。
3. 实物比较•让学生将家长准备好的物品一对一对拿出来，并引导他们用简单的描述来比较大小；•老师也将放大和缩小比较一下，让学生可以知道更多的物品和他们的差异。
4. 游戏练习•找出几个大小不同的物品放在一起，并让学生按大小排列；•让学生在类似于排列物品的场景中，练习比较大小的能力。
5. 总结反馈•通过让学生用自己的话总结课程内容，并引导他们回答“大”和“小”相关的问题；•评价学生的表现，鼓励他们积极发言和思考，对他们的表现给予认可和肯定。
师生互动教师通过课堂互动，引导学生活动性地参与，充分利用学生的兴趣和动手能力，让学生更好地掌握课程内容。
学习反思通过本次数学教学，孩子们学习和掌握了“大”和“小”的概念，能够使用简单的语言描述大小的差异，并能够利用实物比较大小，为日常生活做好准备。
在课堂中，孩子们积极参与，认真思考，表现非常不错。
教师将继续鼓励学生自主思考、自主学习，让其能够更加熟练的掌握“大”和“小”的知识。
幼儿园小班数学活动大和小教案
幼儿园小班数学活动大和小教案幼儿园小班数学活动大和小教案1活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程：一、创设故事情境，辨别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
幼儿园小班数学活动大和小教案2教学目标：1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
5、发展目测力、判断力。
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。
教学准备：教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。
2024年幼儿园小班数学《大和小》教案
2024年幼儿园小班数学《大和小》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章《比较》的第二节《大和小》。
主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较来判断物体的大小，并能用“大”和“小”来表达自己的观点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过观察、比较来判断物体的大小。
教学重点：掌握“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：大小不同的玩具、图片、水果等。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的玩具、图片、水果等，让幼儿观察并引导他们用“大”和“小”来描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解如何通过观察、比较来判断物体的大小，引导幼儿用“大”和“小”来表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发A4纸，让幼儿在纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并进行比较。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相观察、比较彼此画的物品，并用“大”和“小”进行描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大的概念小的概念比较方法举例说明七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的三件大小不同的物品，并用“大”和“小”进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中遇到的困难，以便进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、比较不同物体的大小，将所学知识运用到实际中。
同时，可开展相关的亲子活动，让家长参与进来，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会通过观察、比较来判断物体的大小。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
幼儿园小班科学教案《大和小》
幼儿园小班科学教案《大和小》教学目标1.认识大小概念，能够说出物品大小的差别；2.发现生活中大小比较的事物，例如大象和小鸟；3.培养观察力和分类能力。
教学准备1.课件：包含大象、小鸟等图片；2.动态教具：大球、小球。
教学内容和步骤1. 导入阶段1.向幼儿介绍今天的学习内容：“今天我们要学习大小概念，学会发现大小事物的差别。
”2.展示大象和小鸟的图片，让幼儿用手比划出它们的大小差别，并询问幼儿他们发现了什么。
2. 观察阶段1.分组让幼儿自由玩大球和小球。
2.让幼儿拿着大球试着让小球在空中停留，让幼儿观察大球和小球的区别。
3.让幼儿尝试着将大球合适地放入小盆中，观察大球和小球在容器中的区别。
4.教师在引导幼儿观察的同时，提醒他们注意大和小的不同之处，并帮助幼儿总结出他们的感受。
3. 操作阶段1.在教具上准备出大球和小球，分别让幼儿拿着观察，并比较它们的大小。
2.为幼儿准备一些水果（例如苹果、小葡萄），让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
3.玩具堆：展示各种大小的玩具，让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
4. 课堂延伸1.教师让幼儿到校园内寻找大小事物，例如草丛、树木、花卉等，并说出自己的观察和感受；2.在幼儿的教室里面摆放各种大小的竹筐、竹篮、木箱、木桶等物品，让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
教学小结1.教师总结本次课的内容重点，让幼儿回忆本堂课的内容；2.对幼儿进行反馈，让幼儿表达课上收获的新知识和经验，鼓励幼儿多加思考和探索大小事物。
以上就是本次幼儿园小班科学教案《大和小》的教学内容和步骤，希望能够对广大幼儿园教师有所帮助。
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会通过比较物体大小进行分类，以及运用大小概念进行简单排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”概念；2. 培养幼儿观察、比较、分类和排序能力；3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力；4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”概念进行排序；教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”概念，学会观察和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小球、积木、图片等；2. 学具：每组一份大小不同卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子采蘑菇》，引导幼儿观察小兔子采到蘑菇有大有小，让幼儿认识到生活中大小现象。
2. 新课导入展示教具，让幼儿观察、比较两组不同大小球、积木、图片等，引导幼儿发现大小差异。
3. 新知识讲解（1）引导幼儿用语言描述“大”和“小”概念；（2）通过比较教具，让幼儿理解大小关系；（3）邀请幼儿上台展示，加深对“大”和“小”理解。
4. 例题讲解（1）出示大小不同卡片，让幼儿找出大卡片和小卡片；（2）引导幼儿用“大”和“小”来描述卡片；（3）让幼儿将大卡片和小卡片进行分类。
5. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用学具进行大小比较和分类；（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己成果；（3）教师对幼儿操作进行点评和指导。
六、板书设计1. 大、小卡片各一张；2. 大、小球各一个；3. 大、小积木各一块；4. 板书“大和小”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，从家里找一些大小不同物品，如水果、玩具等，进行大小比较和分类。
2. 答案：根据幼儿找到物品，进行大小描述和分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、教具、学具等多种形式，让幼儿掌握“大”和“小”概念，观察、比较、分类和排序能力得到锻炼。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案“大〞和“小〞是通过比较得来的一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大〞和“小〞的概念应用到他们的日常生活中。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板，希望能帮助到大家！幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中识别哪个大、哪个小。
2、在识别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的〞、“小的〞，让幼儿愿意说话。
4、培育幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花假设干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程：一、创设故事情境，识别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿识别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束，让幼儿说出“大的〞“小的〞。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的〞还是“小的〞。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板二教学目标：1、稳固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
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幼儿园小小班数学教案：大和小
教师：屈老师
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：
1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：
1、图片导入，引出主题。
（1）师："今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片） "我们一起同动物客人打个招呼吧！"
（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？
（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。
"
（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"
（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。
"
（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
"
（5）游戏"方形变变变"。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？"
（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
（1）师扮哭"是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？"幼儿回答
（2）师出示一大一小两条鱼。
师："这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？" "我们一起大声的说一遍吧！"
（3）幼儿操作，教师观察。
师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼"
（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4、迁移提升经验。
（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
（来源：屈老师教案网）。