初中物理备课参考 光的折射 透镜的奥秘
苏科版-物理-八年级上册-4.5 光的折射 透镜的奥秘 (5)
模块四:光的折射
在前三部分学习的基础上,会有的同学产生疑问:凸透镜为什么会成像?光的传播方向为什么会改变,与发射一样吗?带着这样的问题,折射就容易理解而且也解决了心中的疑问.
学习原理
解决疑问
模块五:自我评价
检验所学内容,找出不足.
本课件完全使用Flash MX制作，无需安装，使用极为简单，运行index.swf文件即可(如果电脑中未安装flash，也可直接打开index.htm，以网页形式浏览。打开index.swf文件后，可以按照FLASH中提供的交互按钮进入各个模块，并可以随时返回首页。除了首页之外，其余各模块尽量避免枯燥的文字说明，运用各种生动的具有交互性的演示实验，使学生能够充满乐趣的直观的进行学习，从而掌握透镜的一些基本原理和生活中的运用。
克服难点
针对性强
模块三:凸透镜的应用(眼睛和照相机)
照相机和眼睛的原理是相同的,放在一起进行对比学习,
动画可以帮助对近视眼和远视眼的理解.
形象,易于理解
模块四:凸透镜的应用(望远镜和显微镜)
望远镜和显微镜是凸透镜的复杂应用,难度较大,因此作为学生的科普读物,拓宽知识面,引导他们向更远更高的层次去努力.
教学设计
第4章光的折射透镜
设计思路
模块一:透镜(基本概念)
目的评价
同学们对透镜并不是非常的熟悉,因此在开始用一个比较有意思的动画激发他们的兴趣
学生觉得有意思,也觉得奇妙,探个究竟
凸透镜和凹透镜形状区别明显,因此配了两组图进行对比很说明问题,
通过对比加深理解,避免概念性的错误
介绍了凸透镜:光心主光轴焦点焦距,着几个概念对以后的凸透镜成像有重要的作用,而在凸透镜上根本看不到,配上小动画既标出位置有能够加深理解.
中考复习专题光的折射透镜的奥秘PPT学习教案
(续表)
①用物体遮挡住凸透镜一部分，光屏上 _能___(选填 实验 “能”或“不能”)成完整的像，但像将变__暗___。 过程 ②成实像时，将蜡烛与光屏的位置互换，根据光路的
_可__逆___性__知，仍成实像，但实像的__大___小___发生改变
评估 交流
无论如何移动光屏，均得不到像的原因：一是凸透镜、 光屏、烛焰三者的中心__不__在___同__一___高__度__；二是物体在 _焦___点___上或物体在__一__倍___焦__距___内
方向
与物体间的小距于离
投影仪上的大平小面镜
只改变光第的23传页/共32页 物距要 凸
播 ，不改变像 透镜的焦距
的.
专题:光的折射 透镜的奥秘 ┃考点聚焦
考点5 眼睛和视力矫正
短
长
第24页/共32页
专题:光的折射 透镜的奥秘 ┃考点聚焦
前 凹
后 凸
第25页/共32页
专题：光的折射 透镜的奥秘┃归类示范
（2）等大成像法：把蜡烛、凸透镜、光屏依次安装到 光具座上，调节高度，使它们的中心在 同一高度。同 时移动蜡烛和光屏，直到光屏上出现一个 等大 、倒立 的实像，记下蜡烛到凸透镜的距离U,则 f = U/2 .
（3）焦点入射法：在凸透镜的一侧放一光屏，另一侧 用一发光的灯泡，沿主光轴移动，直到光屏上得到一 个 与透镜直径相等 的圆斑为止，测出小灯泡到凸透 镜的距离即可。
第12页/共32页
专题：光的折射 透镜的奥秘┃归类示范
类型三 透镜作用及三条特殊光线作图
例、如图所示是小明同学画的通过凸透镜或凹 透镜后折射的光线光路图，错误的是( C )
例、根据图中光的传播方向，在虚线框内画上凸透 镜或凹透镜。
八年级物理4.5 光的折射 透镜的奥秘 教案 苏科版
光的折射透镜的奥秘
二、观察水和空气的分界面两侧的光的传播现象
㈠①利用激光器、水槽、滴几滴牛奶的水（或红墨水、肥皂粉水）、白板（或热水、喷烟雾等）等观察光从空气中进入水时的传播路线。
②投影（或媒体播放）光从空气中进入水时折射图的名词概念。
或（演示或播放光从空气中进入玻璃砖折射图中的名词概念。
）③学习画出光从空气中垂直进入水中的光路图。
学习画出光从空气中斜射入水中的光路图。
④学习画出一个物体从同一点
发出的两条光分别从空气中斜射
入水中的光路图。
⑤利用激光器、水槽、玻璃砖、
牛奶水、白板等观察光从空气
斜进入玻璃再斜进入水时的
传播路线。
⑥总结光从一种结构松疏的透明物质进入另一种较为致密的透明物质中传播的规律。
㈡观察光通过玻璃砖时的折射情况
①组织学生利用激光器、白板、玻璃砖探究光从空气中垂直射到玻璃又垂直射到空气中时的情况。
（也可以在暗室里用装有热水的烧瓶、激光器等完成此实验）
②组织学生利用激光器、白板、玻璃砖探究光从空气中斜射到玻璃又斜射到空气中时的情况。
③分别组织学生画出光从水中垂直射到空气中和光从水中斜射到空气中的光路图。
④用明胶片展示
上面两类光路图，学生学习小组可以准备激光器、牛奶、肥皂粉、白板，教师准备水槽、热水、折射用光具盘和半圆形玻璃砖、平板玻璃砖等，也可以准备多媒体软件等
教师准备暗室、热水、烧瓶、激光器等
教师准备明胶投影片。
光的折射 透镜的奥秘
观察使一束光线射向三棱镜，观察并
在图中画出这束光在三棱镜内和离开三 棱镜后行进的路径。观察表明：一束光 通过三棱镜后，出射光线将向 （顶角/底面）偏折。
猜测 若将两块三棱镜组合在一起，
：
你认为，平行光经它们折射后，出射光 线会怎样？试在图中画出你猜测的情况。
检验通过实验，观察出射光线的Байду номын сангаас
路径，检验你的猜测是否正确？
4光从一种介质射入另一种介质时， 入射光线，折射光线和法线在 _______平面内。 同一
做一做
交流合作
• 当光从一种介质射入另一种介质时，下列 说法中正确的是（ D） • A．折射角大于入射角 • B．折射角小于入射角 • C．折射角等于入射角 • D．以上情况都有可能
交流合作
如果光从空气斜射入玻璃砖后 光束将向哪个方向偏折？当该光束从玻璃砖 的另一侧面射出时，出射光线又会向哪个方 向偏折？试在图中画出你猜测的情况。
边实验边思考
仔细观察刻度尺上刻度的疏 密程 度，然后把它插入装水的玻璃杯中，从侧面 看尺子在水中的部分，尺子的粗细和刻度的 疏密情况变化是 ，发生这种变化 的原因是 .从杯口向下 看尺子在水中的部分，尺子的粗 细和刻度的疏密情况变化是 ， 发生这种变化的原因是 ________
生活 物理 社会
下列三幅太阳奇怪 的照片，你想知道它们的成因吗？请 自学课本P96的太阳奇观
信息快递 •光的折射
光由一种介质斜射入另一种介 会发生偏折 质时,传播方向____________ 的现象叫光的折射
•与光的折射有关的几个术语
AO OB NN/
A
光从空气斜射 入水中,传播方 向怎样偏折 ? N
α
空气 水
八年级物理上册 光的折射 透镜的奥秘教案教案 苏科版
五、光的折射透镜的奥秘教学目标：1.通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光彩夺目的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2.通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。
3.通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等活动，使学生领悟科学探究的方法。
教学重点：1.通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光彩夺目的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2.通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。
教学难点：通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光彩夺目的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
教具：激光电筒、水槽、玻璃砖、两块三棱镜、水教学时数：两课时教学过程：一、创设情境利用课本上第九十四页上的卡通人物的一段对话引入本节所要探究的内容。
小男孩：透镜的成像是否与凸透镜对光的会聚作用、凹透镜对光的发散作用有关？小女孩：为什么凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用？爱因斯坦：这都是因为光的折射引起的。
二、进入新课活动：4。
7观察光从空气射入水中时的折射情况如图4-25所示，使一束激光射至空水槽的O点。
向水槽内注水，观察并思考：水槽底部光斑的位置是否发生变化？光线由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折。
从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在一个平面内？结论：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
当光从空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折。
入射光线、折射光线和法线在同一平面内。
信息快递：能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃、真空等，通常叫做光的介质。
活动：4。
8观察光通过玻璃砖时的折射情况猜一猜：如果光空气斜射入玻璃砖，进入玻璃砖后光束将向哪个方向偏折？当该光束从玻璃砖的另一侧面射出时，出射光线又会向哪个方向偏折？试在图中画出你的猜想情况。
八年级物理 光的折射 透镜的奥秘
八年级物理 光的折射 透镜的奥秘【知识点】：光的折射定义、光的折射规律、三棱镜对光线的作用、透镜的奥秘 【重点、难点】重点：光折射概念和折射规律和运用规律分析解决生活中问题难点：解释简单的折射现象,从一种介质看另一种介质中的物体所看到的是虚像,折射角的概念【教学流程】1.光的折射活动:①从上方观察斜放在水中的筷子向_____(上或下)弯折②把一只激光笔对准烧杯的左下部(在烧杯底留下一个光斑)然后往烧杯中加水,发现光斑往_____移③让激光笔垂直照向烧杯底部,然后加水,光斑______(会或不会)移动 结论:光从一种介质____入另一种介质时，传播方向会发生______ 活动:探究光的折射规律器材:激光笔、水槽、一个可折叠的光屏和一块玻璃砖 过程:让激光笔发出的光沿光屏射入水中①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系 ②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动, 转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光从水中斜射到空气中,观察入射角和折射角的变化 ⑤换用玻璃砖,将上面的试验过程重复一次 ⑥让光垂直射向玻璃砖,观察现象结论:⑴光折射时,入射光线、折射光线、法线______(不在)同一平面上;⑵折射光线和入射光线在法线____(一侧或两侧) 折射角随______角的变化而变化,①当光从空气斜射入水或玻璃等_______(透明或 不透明)物质中时,折射角_____(大于或小于) 入射角;②当光从水或玻璃等_______(透明或不透明)物质斜射入空气中时,折射角_____(大于或小于)入射角;③当光垂直射向水或玻璃等_______(透明或不透明)物质时,传播方向_____(变或不变),此时 折射角、入射角都为0度想一想:⑴光线在水面处发生折射时,会反射吗,用什么办法来证明? ⑵若反射,发射角、折射角、入射角、法线有什么关系呢 ⑶光发生折射时,光路可逆吗?2.透镜的奥秘活动:探究透镜的奥秘器材:激光笔、两块三棱镜过程：将激光笔发出的光射向三棱镜的顶部，观察光通过三棱镜时，和离开三棱镜后的光路，并在有边的图中画出光路现象：一束光通过三棱镜后，出射光线偏向三棱镜的__________做一做：把两块三棱镜组合起来，观察并画出平行光经过折射后的出射光线的路径结论：我们可以联想到透镜可看是有许多棱镜组成的，没个棱镜都使光线向地面偏折，所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
光的折射 透镜的奥秘
光的折射 透镜的奥秘【学习目标】1、知道光的折射现象，理解光的折射规律并知道折射时光路也是可逆性。
2、从光现象中准确的判断出折射现象，并能够解释日常生活中的折射现象。
3、能够利用折射规律作图。
4、利用折射规律作图，了解透镜对光作用的原因。
【重点难点】重点：对光的折射规律的理解难点：对折射现象的解释【本课要点】1、光从一种物质进入另一种物质时_______发生改变的现象叫光的折射，光的折射遵循____________；在光的折射现象中，光从空气斜射入别的透明物质，折射角_________入射角；光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射光线向_______靠拢，折射角______入射角（填：大于、小于或等于）；光垂直射到水或玻璃表面时，在水和玻璃中的传播方向____________。
2、光在某种透明介质与空气的界面上发生反射与折射。
如图1-2所示，在图中可以判断：______是法线、______是折射角，光是从 斜射入______。
3、能够传播光的物质叫做 。
4、凸透镜的会聚作用、凹透镜的发散作用以及透镜的成像，都是由于光的 造成的。
5、斜射入玻璃砖的光，经两次折射后将会平移一段距离，厚度越大，偏移越大；三棱镜使得光线向底边偏折。
6、人从岸边看水中物体时，视深度小于实际深度；从水中看岸边物体时，是高度大于实际高度。
【典型例题】例1、夕阳西下时，人们还能看到落在地平线下的太阳，这是因为地球表面的大气对太阳光的（ ）A 、吸收B 、反射C 、折射 D例2、如图所示，一束光线斜射入容器中，在O 处形成一光斑，在向容器中逐渐加满水的过程中，光斑将（）A 、向左移动后静止B 、向右移动后静止C 、先向左、后向右移动D 、仍在原位置例3、一束光线由空气斜射入水中，入射角为30°，在水面上发生反射和折射，此时折射光线与反射光线之间的夹角一定（ ）A 、小于30°B 、大于30°而小于60°C 、大于60°而小于120°D 、大于120°而小于150°例4、根据如图2-4介质依次是（ ）A 、甲是空气，乙是水，丙是玻璃B 、甲是玻璃，乙是空气，丙是水C 、甲是空气，乙是玻璃，丙是水D 、甲是玻璃，乙是水，丙是空气例5、潜水员从水中看到的岸上树的高度与此树的实际高度相比（ ）A 、要高B 、要低C 、高度相同D 、谁高谁低无法判断A F C EDB图1-2 O 图2-2【本课作业】完成课堂练习【课堂练习】1、光线从与界面成30°角的方向由空气射入某种液体中，反射光线和折射光线刚好垂直，则反射角为，折射角为。
光的折射透镜的奥秘教案
光的折射透镜的奥秘教学目标：1．知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角2．知道光从从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况3．知道折射现象中光路是可逆的。
教学重点：能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
教学难点：理解并掌握光的折射规律，知道光在折射时光路可逆。
教学过程：一、实验探索：1、在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。
（向上弯折）2．在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币。
（可以看到，好象碗底变浅了）这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。
二、新授1、观察折射光路【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，让学生把光路画下来。
引导学生和反射光路比较，得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。
2、斜射入两种介质的界面时才发生折射问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？【演示2】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。
3、观察折射角与入射角的大小关系。
【演示3】让光由水斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。
（折射角总是大于入射角）【演示4】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。
（折射角总是小于入射角）归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不论时入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。
4、折射光路是可逆的光的射应用举例5、画出折射光线的大致方向（1）光从空气斜射入玻璃砖再射出来。
（2）光由空气斜射入三棱镜再射出来。
（光会向玻璃较厚的一方偏折）。
课堂小结：1．知道什么是折射现象，并能叙述折射规律，特别要注意斜射入的条件，不要记住在空气中角大的意义，叙述时要注意因果关系。
4.5光的折射 透镜的奥秘
《光的折射透镜的奥秘》教学设计丹徒区支显宗中学庄维祥
课后反思：
以前上《光的折射》时，先做演示实验，然后画“光的折射”的光路图，引导学生得出光折射时所遵循的规律，可节省出大量的时间进行强化训练，单从掌握知识角度来说效果可能要好，但却不利于培养学生的能力，学生只是被动地接受学习，学习积极性不高，课堂气氛不活跃。
采用“探究式”教学后，通过创设问题情景，学生兴趣很大，乐于参与探究活动。
从猜想、设计实验、操作、分析数据、得出结论、合作交流都由学生完成，在探究的过程中，学生不仅学到了知识技能，还学会了一种研究问题的思维程序。
学生在学习的过程中，对“探究式”教学的思维程序还不是十分熟练，实验设计时缺少统盘的考虑，分析得出结论过程有点困难，思维的联想能力有等提高。
让学生从物理走进社会，用“光的折射”知识解释有关生活现象有点困难。
学生上课时能列举出生活中的事例也比较少，这方面还需要加以引导、点拨。
05第四章 光的折射 透镜3-1 2023年中考物理一轮复习教学案 苏科版物理
A B C D 图4-1-2第四章 光的折射 透镜(3课时)第1课时 光的折射 透镜的奥秘一、课程标准1．知道光的折射现象 理解光的折射规律；2．知道凸透镜和凹透镜对光的的作用；3．会根据虚像的成因作光路图。
二、知识梳理1．光的折射规律:光在发生折射时，折射光线、入射光线和法线在 内；折射光线和入射光线分别位于法线 ；垂直入射时折射角等于 ，传播方向不改变。
入射角增大时，折射角 。
当光从空气斜射入玻璃（或水）中时，折射角 入射角；当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射角 入射角。
2．折射成像 折射光线反向延长的交点形成的是 像（折射光线反向延长过像点，可以 作为光学作图的一个依据）。
3．透镜的奥秘。
三、考点梳理考点一 光的折射规律【典型例题】在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中：（1）如图4-1-1甲，小明将一束激光射至P 点，形成一个光斑，向水槽内慢慢注水，水槽底部光斑的位置将 （向左移动/向右移动/不动），这说明光从空气斜射入水中时，传播方向 （会/不会）发生偏折。
实验中光在空气中的传播路径并不清晰，为解决此问题，他在水面上方喷了一些 。
（2）如图乙，小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”，他使用可折转的光屏，是为了研究折射光线、入射光线和法线是否 。
如图丙，他将光沿着AO 方向射向水面上的O 点，光在水中沿着OB 方向射出，调整激光笔使入射光逐步偏向法线，折射光也逐步偏向法线，说明光从空气斜射入水中时，入射角减小，折射角 （增大/减小/不变）。
当光沿着NO 方向射入时会沿ON ′方向射出，此时折射角为 度。
【拓展变式】1．如图4-1-2所示小强在水中练习潜水，则能正确反映岸上教练看到水下小强的光路图是（ ）2. 如图4-1-3所示，人在B 处观察到一个彩色玻璃球沉在水池底A 处B 处用激光射到玻璃球上，则激光应对着（ ）A ．正对 A 点B ．A 点的上方些图4-1-1图4-1-4 图4-1-3 C ．A 点的下方些 D ．A 点的左侧3. 图4-1-4中OA ＇是入射光线AO 的折射光线，请在图中画出入射光线BO 的折射光线OB ＇的大致位置。
苏科版-物理-八年级上册-4.5 光的折射 透镜的奥秘 (2)
教学设计第1节光的折射一、教学内容：光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
本节让学生认识光的折射现象和初步规律，是为下一章学习活动进行充分准备。
所以本节是本单元教学的重点。
二、学生分析：学生在生活中对光的折射现象造成的海市蜃楼比较了解，但对它的产生是陌生的，同时也是他们容易产生兴趣的现象。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥动手实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
三、设计意图：学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。
针对新课标对学生能力的要求，本节采用实验、观察分析、探究、讨论法，通过学生猜想、做出假设，再通过教师的引导，让学生进行动手实验和课件的观察，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际,体现从生活走向物理，从物理走向生活的课改精神。
四、教学目标：1、知识与技能：了解光的折射现象。
了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
会用光的折射知识来解释一些简单的生活现象。
2、过程与方法：通过观察，认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
体会科学探究的过程及总结规律3、情感态度和价值观：对学生进行安全教育，增强安全意识。
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
五、教学的重点和难点：重点：知道光的折射现象，探究光的折射规律。
难点：光在发生折射时光路的可逆性；折射规律的探究过程，解释简单的折射现象。
六、教学过程：一、介绍光的折射定义：回顾光沿直线传播的条件，当光在不同种物质中会如何传播？演示实验：光从空气斜射入水中，观察实验现象，结合课件明确什么是光的折射同时介绍线与角的名称。
二、探究光的折射规律：这是本节课的重点内容，着重培养学生设计实验及动手操作能力，再有就是根据自己所收集到的实验证据能够进行分析和概括。
苏科版-物理-八年级上册-4.5 光的折射 透镜的奥秘 (9)
教学设计第4章光的折射透镜教学目标：●知识与技能：1、要求学生会较熟练画透镜光路图（会聚和发散）2、要求学生熟识凸透镜成像的规律3、会看凸透镜成像光路图，并能用其解释生活中常见现象●过程与方法：1、掌握联想、比较、综合、归纳的复习方法。
2、掌握解释有关热现象这类题目的方法，明白举一反三的道理。
●情感、态度与价值观：1、在复习过程中领略物理的美。
2、通过小组讨论学习培养互相合作探究学习的习惯。
3、培养学生的团队合作精神。
教学重点：光路图——会聚、发散、成像、光路可逆的光路图教学难点：利用凸透镜成像相关知识，来解释生活中常见现象教法和学法：教师突出问题，学生由此去解决问题，在解决问题过程中，提升学生的拓展能力和思维能力。
再反过来达到巩固基础知识的目的。
复习过程：一、引入师：第四章已经全部学习完毕，本节课对其进行复习，请同学们回忆本章我们学习过的内容，四人一组讨论，形成一个完整的知识体系，并把它列在纸上生：四人一组讨论后，两位学生上黑板板书。
二、教学过程师：请同学们比较两位同学的板书，看看谁的较好生：共同评价两组学生写的知识体系，指出不足之处。
构造对光的作用探究结论凸透镜凸透镜成像规律照相机应用投影仪（幻灯机）透镜放大镜远视眼和远视镜构造透镜及其应用凹透镜对光的作用近视眼和近视镜生活中的透镜应用显微镜望远镜师：根据知识结构框图强调：一、凸透镜（会聚作用、会聚光路图）凹透镜（发散作用、发散光路图）生：练习：1、请同学们画出一束平行光入射凹、凸透镜（f=2cm）的光路图。
（忘记的同学跟老师画，其他同学自己画，使全部同学动手画，提及光路可逆——光经焦点入射透镜后平行出射）2、填适当的透镜。
师：请同学们画出通过凸透镜的三条特殊的光线（f=2cm）（可以先提问后再画，照顾下层生）三条特殊光线：１平行于主光轴的，２过焦点的，３过光心的．生：画图生：完成练习——作出入射光线和折射光线。
物距U 像的性质放大或缩小正立或倒立实像或虚像应用U>2f2f>U>fU<f生：填表师：当物体由无穷远处靠近透镜时，像变大，且像远离透镜。
八年级物理苏科版光的折射 透镜的奥秘2
光的折射透镜的奥秘【教学目标】1、通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2、通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。
3、通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等活动，使学生领悟科学探究的方法。
【教学重点】光在不同介质中会发生折射，透镜对光线的作用【教学难点】透镜对光线的作用【教学资源】激光电筒、玻璃砖、三棱镜、烧杯、水、白纸等。
【教学程序】〖新课引入〗复习：光的直线传播和光的反射规律是什么？引入：光在不同种的介质中是否仍沿直线传播？〖新课进行〗一、光的折射：1、观察光从空气射入水中的折射情况：2、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象。
3、相关名词术语：介质（能传播光的物质）、入射光线、折射光线、入射角、折射角。
4、光的折射规律：光从空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线与入射光线分居法线的两侧。
二、光通过玻璃砖时的折射情况：2、小结：光的折射规律：当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线偏向法线方向。
当光从玻璃或水斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向。
当光垂直射入玻璃或水中时，传播方向不改变。
光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在同一平面内。
折射光线与入射光线分居法线的两侧。
三、探究透镜的奥秘1、观察：一束激光射向三棱镜，观察光传播的路径。
结论：一束光通过三棱镜后，出射光线将向底面偏折。
2、猜测：3、检验：4、联想：透镜可以看做由多个棱镜组合而成的。
图5-30光路图：P118四、生活·物理·社会1、太阳变形的奥秘：光的折射2、幻日：光的反射和折射3、筷子变弯的原理：光的折射4、水池变浅的原理：光的折射〖归纳总结〗光的折射规律，透镜的奥秘〖思考练习〗课本“”1、2〖布置作业〗完成《一课一练》【板书设计】§5-5 光的折射透镜的奥秘一、光的折射：1、观察光从空气射入水中的折射情况：2、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象。
[苏科版]八年级物理上册《4、1光的折射透镜的奥秘(2)》导学案word版(2019~2020学年度)
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【学习目标】1.对光的折射定律进行巩固2.根据光的折射规律会作图，通过作图理解生活中光的折射现象【重点难点】用光的折射知识解释一些生活中的折射现象【课前预习】根据光的折射规律把光路补充完整。
【新知导学】一、从水上方看水中的物体讨论：同学们上一节课我们做了硬币“上浮”的小实验，今天我们来思考为什么会这样？温故知新：作出物体A在平面镜中的像像是学生画图分析，然后交流，教师归纳拓展1：把一支铅笔斜插入空杯中，然后向杯中注入水，铅笔浸没水中的部分好像是向______（上/下）偏折。
为什么呢？（作图说明）拓展2：画出潜水员在水中看到岸上的人像练一练1、“潭清池变浅”，你现在知道是什么原因吗？2、夏天，人站在水池中，感觉自己浸没在水中的腿看上去像是变短了，这是什么原因？3、通过塑料刻度尺看课本中的字，字好像浮起来一样，你知道这是什么原因吗？4、渔民叉鱼时，为了能叉到鱼，应该使渔叉对准（ ）A ．所看到的鱼B ．所看到鱼的下方C ．所看到鱼的上方D ．全不对二、光从空气射入玻璃砖中三、光在不均匀大气中的折射海市蜃楼 变扁的太阳 幻日【当堂训练】1、古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的________现象；“池水映明月”说的就是光的________现象．2、一根铅笔斜插入水中，如下图中能较真实地反映人观察到的铅笔的情况的是：（ ）3、如图是光线从空气射入三棱镜时的示意图，其中你认为正确的是（ ）.4、大气层密度是不均匀的，越到高空越稀薄，太阳光穿过大气层时要发生________现象，因此，早晨我们看到初升的太阳是在它实际位置的________（上方/下方），傍晚我们看见的西下的落日是在它实际位置的________（上方/下方）．5、人眼在A处看到河内B处有一条鱼，若从A处折射出一束激光，要使激光照到鱼的身上，则激光射出的方向是( ) （画图说明）A．B点 B．B点上方C．B点下方 D．B点左方或右方【收获反思】。
2019学习共同体苏科版八年级物理第4章透镜的奥秘 4.1光的折射教案设计
“偏向”或“偏离”）法线方。
当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射光线________（填“偏向”或“偏离”）法线方。
当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向________。
当光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在_____________平面内。
〖当堂反馈〗1、当光从空气斜射入水中时，折射光线向_________偏折，当光线垂直入射时，传播方向_____________。
2、如右图所示，空杯底部放一枚硬币，移动杯子使眼睛刚好看不到硬币。
保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢向杯子里倒水，随着水面的升高，将会看到______________。
这是由于_____________________。
3、关于光的折射现象，下列说法中错误的是（）A．当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线偏向法线方向B．当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向C．当光从空气垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向改变90ºD．当光从空气斜射入玻璃或水中时，在界面处同时发生反射或折射4．当我们隔着玻璃台板看下面的字时，下列说法中正确的是（）A．看到的是字的实像，与实际位置比偏低一些B．看到的是字的虚像，与实际位置比偏高一些C．看到的是字的虚像，与实际位置比偏低一些D．看到的是字的实像，与实际位置比偏高一些5．如图所示是光从空气射向水面的光路，其中正确的是（）空气空气空空气水水水水A B C D6．如图所示，用一激光射至空水槽的O点，向水槽内注入一些水，则可以看到水槽底部的光斑（）A．向左边移动B．向右边移动C．不移动D．无法判断O教后记。
[苏科版]八年级物理上册《4、1光的折射透镜的奥秘(1)》导学案
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【学习目标】1．通过实验探究光的折射规律。
2．通过对光的折射现象的观察、猜测、实验、归纳结论等活动，领悟科学探究的方法。
【重点难点】通过实验探究光的折射规律【课前预习】1.当光射到水面时，不仅会发生，同时还会生，这种现象叫做光的折射．2．如图，AO 是光线，OB 是光线， OC 是光线；光线与法线的夹角α叫做角， .光线与法线的夹角β叫做角，光线与法线的夹角γ叫做角【新知导学】 （一）新课引入学生活动：1、陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能够看见硬币了(如图乙),为什么？2、筷子插进一只透明的水杯里，从外面看，筷子竟然好像从水面处被。
3、将激光射至空水槽的O 点，然后向水槽中注水，观察光斑的位置是否变化?若改变，如何变？在图上表示出来（二）光的折射光从一种介质____入另一种介质时，传播方向会发生_____的现象叫光的折射。
我们把类似于“空气”、“水”等能够传播光的物质叫光的介质。
光的介质除空气、水，还有玻璃和真空等（三）与光的折射有关的几个术语（1）入射光线_____（2）折射光线_____（3）法线_____（4）入射角_____（5）折射角_____（四）光的折射规律学生实验1：探究光从空气通过玻璃时的折射特点：（1）让光由空气斜射入玻璃时，观察折射角与入射角的大小关系。
折射角入射角（注：改变角度多做几次）。
（2）让光由空气斜射入玻璃时，使入射角增大，折射角也。
使入射角减小，折射角也。
（3）让光由空气垂直射入玻璃时，观察光的传播方向是否改变，这时折射角、入射角。
学生实验2：探究光从玻璃通过空气时的折射特点：A N O让光由玻璃斜射入空气时，观察折射角与入射角的大小关系。
折射角入射角光的折射规律：⑴折射光线、入射光线和法线位于同一平面。
⑵折射光线、入射光线分别位于法线两侧。
⑶当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射角小于入射角。
入射角增大时，折射角增大。
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第五节光的折射透镜的奥秘
6、光的折射规律是本章的主要规律如图所示
可以总结成：①三线共面：入射光线、折射光线与法线在同一平面内
②两线分立：入射光线、与折射光线分别位于法线两侧
7、透镜的奥秘是光的折射引起的，如图，当光从空气进入玻璃时，总是向法线靠拢，而当光从玻璃进入空气中时，则总是偏离法线
1.如图1所示现象中属于光的折射的是（）
【解析】
本题考查光的传播知识。
光在同种均匀介质中沿直线传播，传至两种物质的分界面，又返回原物质中去的现象叫光的反射。
光从一种物质进入到另一种物质，传播方向发生改变叫光的折射。
题目中A是直线传播，B是岸边物体射向水面的光，反射进入人眼形成的，是光的反射。
值得注意的是，许多同学把看到水中的倒影和看到水中的游鱼混为一谈，认为是光的折射。
他们这样理解：倒影在水中，人能看到它，是它的光从水中射向人眼所致，所以是折射。
其实，倒影是虚像，并不是真实存在的，它也就不会有光从水中射向人眼。
这和水中的游鱼有光从水中射向人眼完全不同。
C是钢笔上有光从玻璃砖射向空气时发生折射，产生错位。
D好象是光拐了弯，但不是折射。
因为光不是进入，而是返回原物质中去了。
【答案】C
2.一束光线与水平面成45°角照射。
根据光的传播规律，在图2中画出这束光线射到水面后的传播路径。
【解析】
光线射向两种透明物质分界面时，将同时发生光的反射和折射。
反射光线遵循光的反射定律，折射光线遵循光的折射规律。
光的反射和折射的相同点：（1）反射光线和折射光线都与对应的入射光线、法线在同一平面上。
（2）反射光线、折射光线都和对应的入射光线分居法线两侧。
（3）反射角和折射角都随对应的入射角的增大而增大。
（4）光在反射和折射时光路都是可逆的。
不同点：（1）反射有两种类型，镜面反射与漫反射。
折射也有两种情况，斜射与垂直入射。
（2）反射角总等于入射角，而折射角不等于入射角，当光线从空气斜射入水或玻璃时，折射角小于入射角；当光线从水或玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角。
简记为“空气中的角总是大的”。
【答案】
如图3所示。
3.美术课上，小琼面前立着一幅“米老鼠”的简笔画（如图4甲所示）。
她从没学过绘画，竟然清晰、准确的描出了画中的“米老鼠”。
请说明其中的奥妙，并作图示意（作图时，以图4乙中A点代表简笔画中的“米老鼠”）。
【解析】
题目考查平面镜成像的特点。
平面镜成像的特点是：物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，上下（或左右）相反，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等；简记为：正立、等大、对称、虚像。
什么是虚像呢？以发光点为例，它射出的光线经镜子反射后，反射光线进入人眼，人眼根据光沿直线传播的经验，以为光从镜后的某一点射出。
这个实际上并不存在的点，叫做发光点的虚像。
虚像不能用光屏承接，可用人眼观察到，它不是实际光线的会聚点，而是“实际”光线反向延长线相交而得到的点。
点拨：利用对称法可以方便地找出A点在镜中的像A’，注意，作图要规范：AA’因为是作图的辅助线，要画成虚线，这点与几何作图相似。
【答案】
如图5。
1.插入水中的筷子，水里部分从水面斜着看起来是[ ]
A.向上曲折
B.向下曲折
C.没有变化
D.与水对光线的反射有关，难以确定
【答案】1.A。